Jurnal Kelas 5 Tema 4

JURNAL HARIAN DATADIKDASMEN.
COM
Kelas / semester :V/1
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Membaca  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa Rubrik Mencari
3.6 pantun secara klasikal dengan meminta salah satu siswa Tahu tentang
4.6 membacakan pantun pada buku siswa dengan suara Pantun
 Menjelask
an pengertian nyaring. Communication
pantun.  Siswa mengembangkan jawaban mengenai isi pantun
4 yang dibacakan temannya secara mandiri dalam
Sehat Itu kaitannya dengan pentingnya menjaga kesehatan
Penting tubuh. Mandiri
Tematik 1 IPA
1  Mengamati  Pada kegiatan AYO MENGAMATI: Secara mandiri Rubrik Berkreasi
Peredaran 3.4 gambar organ siswa diminta untuk mengamati gambar peredaran
… Sept 2020 Darahku Sehat 4.4 peredaran darah darah pada manusia. Mandiri
dan fungsinya pada  Siswa diminta menyebutkan bagian-bagian jantung
manusia. yang terlibat dalam proses peredaran darah. Mandiri
 Guru menjelaskan kepada siswa bahwa peredaran
darah pada manusia ada dua, yaitu peredaran darah
kecil dan peredaran darah besar. Communication
Non Tematik Bab 4 3.4 Mengenal Kecepatan, Mengarahkan peserta didik untuk mengenal jarak, waktu Menentukan
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu dan kecepatan. kecepatan, jarak
Matematika Jarak dan Waktu dan waktu
Mengetahui Guru Kelas V

Kepala Sekolah
(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

NIP. NIP.
JURNAL HARIAN DATADIKDASMEN.COM
Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
BIN  Memb  Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali Rubrik Mencari Tahu
3.6 aca pantun tentang Pantun
materi tentang pantun yang telah dipelajari pada
4.6
 Meny pembelajaran sebelumnya dengan mengajukan
ebutkan ciri- pertanyaan:
ciri pantun.
IPA  Meng  Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali Rubrik Mencari Tahu
4 3.4 amati gambar materi tentang peredaran darah manusia. tentang Peredaran Darah
Sehat Itu 4.4 organ  Siswa diminta menyebutkan bagian-bagian jantung pada Burung
Penting peredaran burung yang terlibat dalam proses peredaran darah.
Tematik 2
1 darah dan
… Okt 2020 Peredaran fungsinya pada
Darahku Sehat manusia.
SBdP  Meny  Siswa diminta mencari informasi tentang tangga Rubrik Menyanyikan Lagu
3.2 ebutkan Bertangga Nada Mayor dan
nada. Mandiri
4.2 berbagai lagu Minor
bertangga nada  Siswa diminta menuliskan judul lagu-lagu yang
mayor dan menggunakan tangga nada mayor dan tangga nada
minor. minor dalam bentuk tabel. Mandiri
Non Tematik
....................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Membac  Siswa dapat mencari contoh pantun dari buku Membuat pantun
3.6 a pantun ataupun internet, kemudian membuat pantun
4.6 dengan tema nasihat. Mandiri
 Menyebu
tkan ciri-ciri  Siswa diminta untuk menjelaskan makna pantun
pantun. dalam bentuk tulisan.
PPKn  Menjelas  Pada kegiatan AYO MENGAMATI: secara Melaksanakan tanggung
1.2 kan makna mandiri siswa diminta untuk mengamati jawab
4 2.2
Sehat Itu tanggung jawab pelaksanaan rapat yang diikuti warga satu RT
3.2 attau warga satu RW di lingkungan tempat
Penting 4.2
Tematik 3 tinggalnya. Communication
1
… Okt 2020 Peredaran  Siswa diminta untuk mengamati apa yang dibahas
Darahku Sehat dalam rapat tersebut.
IPS  Mengam  Pada kegiatan AYO MENCARI TAHU: Siswa Rubrik Mencari Tahu
3.2 ati interaksi telah memahami bahwa interaksi sosial tidak tentang Interaksi
4.2 manusia dengan selamanya mengarah pada kebersamaan atau Manusia
lingkungannya. persatuan. Oleh karena itu, interaksi sosial
dibedakan menjadi dua, yaitu interaksi sosial
yang mengarah pada persatuan dan interaksi
sosial yang mengarah pada perpecahan.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Memb  Siswa diminta untuk menyebutkan bagian-bagian dan Membuat pantun
3.6 aca pantun ciri-ciri pantun tersebut. Mandiri
4.6
 Meny  Selanjutnya, siswa mengidentifikasi isi pantun. Siswa lalu
ebutkan ciri- menuliskan pengertian pantun kanak-kanak, pantun
ciri pantun. muda, dan pantun tua pada tempat yang disediakan.
4 PPKn  Menje  Pada kegiatan AYO MENULIS: siswa mengemukakan Mengemukakan
Sehat Itu 1.2 laskan makna pendapat melalui tulisan mengenai sikap yang dilakukan pendapat
Penting 2.2 tanggung saat ada orang bertanya mengenai keberadaan rumah pak
Tematik 4 3.2 jawab RW di kampungnya.
1
Peredaran 4.2
… Okt 2020  Siswa menuliskan jawaban dalam tempat yang
Darahku Sehat disediakan.
IPS  Meng  Siswa diminta untuk mengamati gambar kegiatan gotong Rubrik Membuat
3.2 amati interaksi royong. Laporan Hasil
4.2 manusia  Guru menjelaskan mengenai upaya yang bisa dilakukan Observas
dengan warga masyarakat untuk melaksanakan tanggung
lingkungannya jawabnya di bidang budaya dan sosial.
Non Tematik
...................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Memb  Pada kegiatan AYO MENULIS: setelah Rubrik Berkreasi Membuat
3.6 aca pantun mengidentifikasi isi pantun, siswa Pantun Jenaka
4.6 menuliskan pengertian pantun jenaka.
 Meny
ebutkan ciri-  iswa dapat menuliskan pengertian pantun
ciri pantun. jenaka pada tempat yang disediakan.
IPA  Meng  Guru menjelaskan mengenai fungsi organ Menjelaskan fungsi orga
4 3.4 amati gambar peredaran darah dan pentingnya menjaga peredaran darah
Sehat Itu 4.4 organ kesehatan organ peredaran darah.
Penting peredaran  Pada kegiatan AYO MEMBACA: siswa
Tematik 5
1 darah dan membaca bacaan mengenai manfaat
… Okt 2020
Peredaran fungsinya pada kesehatan bagi manusia. Kegiatan ayo
Darahku Sehat manusia. membaca dilakukan dengan meminta siswa
untuk membaca bacaan dalam buku siswa.
SBdP  Meny  Guru memberikan penjelasan mengenai Rubrik Menyanyikan Lagu
3.2 ebutkan lagu bertangga nada mayor dan bertangga Bertangga Nada Mayor atau
4.2 berbagai lagu nada minor. Kemudian, guru menunjukkan Bertangga Nada
bertangga nada contoh lagu bertangga nada mayor dan Minor.
mayor dan bertangga nada minor pada buku siswa.
minor
Non Tematik Bab 4 3.4 Mengenal Membimbing peserta didik dalam menentukan Menghitung tabel
Kecepatan, 4.4 Kecepatan, Jarak hasil bagi antar jarak dan waktu serta
Matematika Jarak dan Waktu dan Waktu rumusnya

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

BIN  Memb  Guru mengingatkan kembali mengenai Rubrik Menulis Pantun dan
3.6 aca pantun. materi tentang pantun dan menjelaskan Maknanya.
4.6 mengenai macam-macam pantun.
 Meny
ebutkan  Siswa membuat contoh pantun jenaka,
berbagai jenis pantun nasihat, pantun teka-teki, pantun
dan makna kiasan. Kemudian, siswa menuliskan
pantun. makna pantun dibawah contoh pantun
4 buatannya. Mandiri
Sehat Itu PPKn Rubrik Menulis Bentuk
 Menje  Pada kegiatan AYO MENULISKAN:
Penting 1.2 Tanggung Jawab serta
Tematik 6 laskan makna siswa menuliskan bentuk tanggung jawab
1 2.2 Pelaksanaannya sebagai Warga
… Okt 2020 tanggung serta pelaksanaan tanggung jawabnya
Peredaran 3.2 Sekolah
jawab sebagai warga sekolah. Mandiri
Darahku Sehat 4.2
SBdP  Meny  siswa untuk menyanyikan lagu berjudul Rubrik Menyanyikan Lagu
3.2 anyikan lagu “Halo-Halo Bandung”. Nasionalis Bertangga Nada Mayor atau
4.2 bertangga nada  Guru mengajak siswa bertanya jawab Minor
mayor dan mengenai tangga nada lagu “Halo-Halo
minor. Bandung”.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

BIN  Menunjukka  Pada kegiatan AYO BERKREASI: selesai Rubrik Berkreasi

3.6 n ciri-ciri pantun melakukan kegiatan membaca pantun, siswa Membuat Pantun
4.6 yang di buat membuat pantun berisi pentingnya menjaga Jenaka
4 organ peredaran darah. Mandiri
Sehat Itu  Setelah membuat pantun, siswa
Penting mengidentifikasi ciri-diri pantun buatannya
2 lalu menunjukkan kepada guru.
Tematik 1
Gangguan IPA  Mengindenti  Siswa membaca narasi di buku siswa Rubrik
Kesehatan pada 3.4 fikasi jenis gangguan mengenai gangguan pada organ peredaran Mempresentasikan
… Okt 2020 Organ 4.4 Berbagai Gangguan
pada organ peredaran darah. Literasi
Peredaran Darah manusia  Pada kegiatan AYO MENULIS: siswa Organ Peredaran
mencari tahu berbagai penyebab dan jenis Darah
gangguan pada organ peredaran darah
manusia. Mandiri
Non Tematik Bab 4 3.4 Hubungan Kecepatan, Menggunakan rumus dan mengisi tabel kecepatan, Melengkapi tabel
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu jarak, dan waktu
Matematika Jarak dan Waktu

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Diskusi  Siswa mendiskusikan ciri-ciri pantun. Rubrik Menuliskan Ciri-

3.6 mengenai ciri-ciri kemudian, siswa menuliskan hasilnya Ciri Pantun.
4.6 pantun dalam kotak yang telah disediakan pada
buku siswa.
IPA  Membaca  Pada kegiatan AYO, MEMBACA: siswa Rubrik Mempresentasikan
3.4 tentang peredaran membaca teks mengenai alat peredaran Berbagai Gangguan
4 4.4 darah manusia. darah. Organ Peredaran Darah
Sehat Itu
Penting  Setelah membaca bacaan, siswa membuat
2 diagram alur cara kerja peredaran darah
Tematik 2 manusia. Creativity and Innovation
Gangguan
… Okt 2020 SBdP Rubrik Memperagakan
Kesehatan pada  Mengamati  Siswa mengamati gambar tarian pada
Organ 3.3 berbagai gambar buku siswa. Tari Daerah dengan
Peredaran Darah 4.3 karya tari. Menggunakan Poperti
 Kemudian, siswa menuliskan nama-nama
properti tari yang digunakan penari pada
gambar. Mandiri
 Siswa diminta untuk menyebutkan nama
karya tari pada gambar dan
memperagakan menggunakan properti.
Non Tematik
..................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

BIN  Mengidentifikasi ciri-  Siswa membaca teks mengenai pengertian Rubrik Menuliskan
3.6 ciri pantun dan ciri-ciri pantun. Ciri-Ciri Pantun.
4.6
 Guru menambahkan penjelasan singkat
mengenai pengertian dan ciri-ciri pantun.
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun,
sampiran dan isi, serta amanat pantun.
4
Sehat Itu PPKn  Mengamati  Siswa menuliskan pendapatnya mengenai Rubrik Mencari Tahu
Penting 1.2 pelaksanaan hal yang akan dilakukan apabila di Cara Pengambilan
2 2.2 pengambilan lingkungannya akan diadakan pemilihan Keputusan Bersama
Tematik 3 3.2 dalam Masyarakat
Gangguan keputusan ketua RW.
… Okt 2020 4.2
Kesehatan pada  Siswa lalu mengungkapkan pendapatnya
Organ mengenai makna tanggung jawab sebagai
Peredaran Darah warga masyarakat.
IPS  Mengidentif  Siswa membaca teks mengenai interaksi Rubrik Mengamati
3.2 ikasi interaksi manusia dan lingkungan pada buku siswa. Aktivitas Masyarakat
4.2 manusia dengan  Sekitar
Siswa mampu mengidentifikasikan aktivitas
lingkungan. masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya Indonesia.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

BIN  Menjelaskan ciriciri  Siswa membaca narasi pada buku siswa. Rubrik
3.6 pantun, bagian-bagian Literasi Mengidentifikasikan
4.6 pantun, dan amanat (Pantun)
 Mengidentifikasi pantun tersebut sesuai
pantun di buku siswa pertanyaan pada buku siswa, lalu
menuliskannya.
4 PPKn  Menjelaskan makna Rubrik Mencari Tahu
Sehat Itu
 Siswa diminta untuk mencari tahu tentang
1.2 tanggung jawab nama ketua RW, tata cara pemilihan ketua (PPKn)
Penting 2.2 sebagai warga RW, dan pelaksanaan pemilihan ketua RW
2 3.2 masyarakat secara
Tematik 4 di desanya. Communication
Gangguan 4.2 berkesinambungan.
… Okt 2020  Selanjutnya, siswa diminta mengidentifikasi
Kesehatan pada
Organ bentuk tanggung jawabnya siswa terhadap
Peredaran Darah sekolah.
IPS  Mengetahui  Siswa diminta mencari artikel mengenai Rubrik Mengamati
3.2 aktivitas masyarakan aktivitas manusia dalam upaya Aktivitas Masyarakat
4.2 di tempat tinggalnya pembangunan sosial budaya dari berbagai Sekitar
terkait pembangunan sumber. Mandiri
sosial budaya.
Non Tematik
................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Menyebutkan ciri-  Selanjutnya, guru mengonfirmasi Rubrik Mengidentifikasikan

3.6 ciri, isi, dan amanat jawaban siswa. Pantun terdiri atas (Pantun)
4.6 pantun. sampiran dan isi pantun.
Sampiran pantun terdapat pada
baris pertama dan kedua. Isi
pantun terdapat pada baris ketiga
4 dan keempat. Communication
Sehat Itu
Penting IPA  Membaca  Siswa diminta mencari artikel Rubrik Mencari Tahu (Nama Dan
2 3.4 bacaan penyebab yang memuat informasi tentang Penyebab Gangguan pada
Tematik 5 4.4 gangguan peredaran nama dan penyebab gangguan Peredaran Darah)
Gangguan
… Okt 2020 Kesehatan pada darah pada manusia pada organ peredaran darah
Organ manusia. Mandiri
Peredaran Darah SBdP  Memperaga  Siswa diminta menuliskan Rubrik Memperagakan Gerak Tari
3.3 kan gerak dengan pengertian properti tari pada dengan Pola Lantai dan Properti
4.3 pola lantai dan kolom.
properti tari.  Siswa juga diminta untuk
menyebutkan karya tari daerah
yang menggunakan properti tari.
Non Tematik Bab 4 3.4 Hubungan Kecepatan, Menyelesaikan masalah yang Menyelesaikan soal cerita
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu berkaitan dengan percepatan, jarak
Matematika Jarak dan Waktu dan waktu

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

BIN  Menyebutka  Siswa diminta mengidentifikasi bentuk pantun Rubrik

3.6 n ciri-ciri, isi, dan tersebut. Siswa dapat bertanya kepada orang Mengidentifikasikan
4.6 amanat pantun. yang dianggap tahu. (Pantun)
 Kemudian, siswa diminta untuk menjelaskan
amanat pantun dan mengidentifikasi ciri-ciri
4 pantun yang dibaca.
Sehat Itu
Penting PPKn  Menjelaskan  Guru mengajak siswa untuk mengingat Rubrik Mencari Tahu
2 1.2 makna tanggung kembali materi tentang tanggung jawab. (PPKn)
Tematik 6 2.2 jawab. Literasi
Gangguan
… Okt 2020 Kesehatan pada 3.2
4.2  Siswa diminta menuliskan jawaban dari
Organ pertanyaan yang ada pada buku siswa.
Peredaran Darah
SBdP  Memperaga  Siswa diminta untuk mengamati gambar Rubrik Praktik
3.3 kan gerak dengan gerakan tari dan properti tari pada buku siswa (SPdP)
4.3 pola lantai dan  Siswa diminta untuk mempraktikkan gerakan-
properti tari. gerakan tersebut menggunakan properti tari,
yaitu selendang dan busur panah.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.


BIN  Isi pantun  Guru bersama-sama dengan siswa Rubrik Berkreasi

3.6 yang disajikan secara membaca pantun pada buku siswa. Membuat Pantun Jenaka
4.6 lisan  Selesai membaca, siswa mencermati
4 pantun dengan seksama. Mandiri
Sehat Itu
Penting
 Guru bersama-sama siswa mengidentifikasi
ciri-ciri pantun. Critical Thinking and
3
Problem Solving
Cara
Tematik 1
Memelihara
Kesehatan IPA  Berbagai  Siswa membaca bacaan tentang cara-cara Rubrik Mempresentasikan
… Okt 2020 Organ 3.4 macam penyakit memelihara kesehatan peeredaran darah Berbagai Gangguan
Peredaran Darah 4.4 yang mempengaruhi dalam tubuh, selain bersepeda. Literasi Organ Peredaran Darah
Manusia organ peredaran  Siswa mengidentifikasi dan menyebutkan
darah pada manusia. cara-cara memelihara kesehatan peredaran
darah dalam tubuh. Creativity and
Innovation
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Mengamti gambar mata angin Ketetapan dalan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah Memahami arah mata angin menjelaskan arah mata
Matematika benda dengan mata angin angin
menggunakan
arah mata angin

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

BIN Membaca pantun yang  Siswa mengamati dan membaca cerita Rubrik Berkreasi
3.6 dibuat. Membuat Pantun
bergambar dengan seksama.
4.6 Jenaka
 Siswa membuat kesimpulan sesuai dengan
isi cerita bergambar dengan panduan
4 pertanyaan pada buku siswa.
Sehat Itu IPA  Mencari  Siswa mencari dan mengumpulkan data dan Rubrik
Penting 3.4 Tahu berbagai Mempresentasikan
informasi untuk mengisi tabel tentang organ
3 4.4 macam penyakit Berbagai Gangguan
peredaran darah hewan, gangguan pada Organ Peredaran Darah
Cara yang mempengaruhi
Tematik 2 organ peredaran darah hewan, dan cara
Memelihara organ peredaran
… Okt 2020 memelihara kesehatan organ peredaran darah
Kesehatan darah pada manusia.
Organ hewan. Mandiri
Peredaran Darah
Manusia SBdP  Mengidentifi  Guru secara interaktif dan menarik Membuat cerita
3.1 kasi gambar cerita bergambar
menjelaskan langkah-langkah dalam
4.1
 Membuat membuat cerita bergambar.
contoh satu adegan
gambar cerita
 Guru mempraktikkan setiap langkah dalam
membuat gambar cerita.
Non Tematik
.................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

BIN  Mengamati  Guru meminta untuk mendeskripiskan Rubrik Berkreasi Membuat

3.6 pantun isi pantun tentang gotong royong. Pantun Jenaka
4.6
PPKn  Mengamati  Pada kegiatan AYO MEMBACA siswa Membuat kesimpulan dengan
4 1.2 gambar gotong membaca bacaan tentang tanggung menyebutkan tanggung
Sehat Itu 2.2 royong. jawab warga masyarakat. Literasi jawab
Penting 3.2
 Mengamati  Pada kegiatan, AYO MENULIS Secara
3 4.2
pelaksanaan mandiri, siswa membuat kesimpulan
Cara musyawarah, untuk dengan menyebutkan tanggung jawab
Tematik 3
Memelihara penerapan tanggung individu sebagai warga masyarakat
… Okt 2020
Kesehatan jawab dalam berdasarkan isi bacaan.
Organ masyarakat.
Peredaran Darah
Manusia
IPS  Membaca  Siswa membaca bacaan tentang Membaca bacaan tentang
3.2 bacaan tentang interaksi sosial. interaksi sosial
4.2 interaksi sosial.  Melalui bacaan, siswa dapat
mengidentifikasi unsur-unsur interaksi
sosial di berbagai bidang kehidupan.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah
NIP. NIP.


BIN  Mencari  Berdasarkan isi pantun, pantun dibedakan Rubrik Berkreasi

3.6 tahu tentang pantun menjadi empat jenis, yaitu pantun jenaka, Membuat Pantun
4.6 dalam sebuah profesi pantun nasihat, pantun teka-teki, dan pantun Jenaka
adat istiadat. kiasan.
PPKn  Membaca  Siswa diminta membaca bacaan berjudul Rubrik Menulis Hak
4 1.2 bacaan mengenai “Perbedaan Hak, Kewajiban, dan Tanggung dan Kewajiban
Sehat Itu 2.2 perbedaan hak dan Jawab sebagai Warga Masyarakat”.
Penting 3.2 kewajiban
3 4.2  Siswa telah mengetahui perbedaan hak dan
Cara  Berdiskusi kewajiban sebagai warga masyarakat.
Tematik 4 mengenai hak dan
Memelihara
… Okt 2020 Kesehatan kewajiban.
Organ
Peredaran Darah IPS  Membaca  Siswa telah membaca bacaan tentang faktor Membaca bacaan
Manusia 3.2 bacaan interaksi pendorong terjadinya interaksi antarwarga tentang interaksi sosial
4.2 manusia pada buku siswa.
 Selanjutnya, secara individu, siswa diminta
untuk membuat kesimpulan tentang
pentingnya interaksi antarwarga masyarakat
terhadap pembangunan di segala bidang.
Mandiri
Non Tematik
.................
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mengamati  Siswa diminta membacakan pantun yang Rubrik Membuat dan
3.6 tulisan pantun dibuat dengan lafal, intonasi, dan ekspresi Membaca Pantun
4.6
 Membaca yang benar secara bergantian di depan kelas.
pantun.  Setelah itu, siswa diminta menjelaskan isi
4
Sehat Itu pantun tersebut.
Penting IPA  Membuat diagram  Siswa telah membaca materi tentang manfaat Rubrik
3 3.4 alur berbagai macam fisik memiliki kemampuan beladiri. Mempresentasikan
Cara 4.4 gangguan peredaran Berbagai Gangguan
Tematik 5 Selanjutnya, siswa diminta meneruskan untuk
Memelihara darah pada manusia. Organ Peredaran Darah
membaca materi tentang manfaat emosional
… Okt 2020 Kesehatan dan manfaat sosial memiliki kemampuan
Organ
Peredaran Darah beladiri.
Manusia SBdP  Mengamati  Guru meminta siswa untuk mengamati gambar Membuat cerita
3.1 gambar cerita ilustrasi. Kemudian, guru menstimulus ide, bergambar
4.1
gagasan, dan motivasi siswa untuk mengingat
kembali materi tentang gambar cerita dengan
mengajukan pertanyaan berikut.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Menggambar denah Keterampilan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah Menjelaskan denah menggambar denah
Matematika benda dengan mata angin
menggunakan
arah mata angin
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

BIN  Mengamati  Siswa diminta untuk mencermati kembali Rubrik Berkreasi

3.6 pantun pantun tersebut. Kemudian, siswa diminta Membuat Pantun Jenaka
4.6 menuliskan amanat pantun.
 Siswa diminta mempresentasikan hasil
4 tulisannya tentang amanat pantun tersebut
Sehat Itu di depan kelas dengan percaya diri.
Penting PPKn  Mengamati  Siswa diminta untuk berdiskusi dengan Rubrik Menulis Hak dan
3 1.2 gambar masyarakat anggota kelompoknya untuk mencari tahu Kewajiban
Cara 2.2 yang tidak tentang akibat-akibat jika warga
Tematik 6
Memelihara 3.2 melaksanakan masyarakat tidak melaksanakan tanggung
… Okt 2020
Kesehatan 4.2 tanggung jawabnya jawabnya. Collaboration
Organ terhadap lingkungan.  Siswa diminta untuk menuliskan hasil
Peredaran Darah
diskusinya
Manusia
SBdP  Menggamba  Siswa mengamati gambar tentang faktor Rubrik Membuat Gambar
3.1 r cerita dengan tema. penyebab banjir. Bencana banjir dapat Cerita
4.1 terjadi karena faktor alam dan faktor
kelalaian manusia.
Non Tematik
......................

Kepala Sekolah

NIP. NIP.

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
… Okt 2020 4
Sehat Itu 1 dan 2 1-6
Penting
Kepala Sekolah

NIP. NIP.
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
… Okt 2020 4 Pengayaan = ............. anak
Sehat Itu 3 1-6
Penting

Kepala Sekolah
NIP. NIP.

Jurnal Kelas 5 Tema 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Kelas 5 Tema 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN DATADIKDASMEN.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Mengetahui Guru Kelas V

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Mengetahui Guru Kelas V

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menunjukka  Pada kegiatan AYO BERKREASI: selesai Rubrik Berkreasi

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

BIN  Diskusi  Siswa mendiskusikan ciri-ciri pantun. Rubrik Menuliskan Ciri-

Mengetahui Guru Kelas V

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN DATADIKDASMEN.COM

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

BIN  Menyebutkan ciri-  Selanjutnya, guru mengonfirmasi Rubrik Mengidentifikasikan

Mengetahui Guru Kelas V

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menyebutka  Siswa diminta mengidentifikasi bentuk pantun Rubrik

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN DATADIKDASMEN.COM

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

BIN  Isi pantun  Guru bersama-sama dengan siswa Rubrik Berkreasi

Mengetahui Guru Kelas V

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Guru Kelas V

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

BIN  Mengamati  Guru meminta untuk mendeskripiskan Rubrik Berkreasi Membuat

Mengetahui Guru Kelas V

JURNAL HARIAN DATADIKDASMEN.COM

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Mencari  Berdasarkan isi pantun, pantun dibedakan Rubrik Berkreasi

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

BIN  Mengamati  Siswa diminta untuk mencermati kembali Rubrik Berkreasi

Mengetahui Guru Kelas V

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

JURNAL HARIAN DATADIKDASMEN.COM

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

Mengetahui Guru Kelas V

Anda mungkin juga menyukai