PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2020

SAINS
TAHUN 5
VERSI BAHASA MELAYU

45 MINIT

Arahan

Baca dengan teliti dan jawab semua soalan.

NAMA: _________________________________________________

KELAS: _________________________________________________

NO. KAD PENGENALAN: ___________________________________

 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2020

Aduh, ia Panas!
Rajah di bawah menunjukkan dua blok logam dengan saiz berlainan dilabelkan sebagai
P dan Q.

Blok dipanaskan selama 10 minit dengan kepanasan api yang sama. Kemudian kedua-dua
blok dimasukkan ke dalam dua bikar yang mempunyai jumlah air yang sama banyak. Suhu
air dalam kedua-dua bikar diukur selepas 10 minit.

Item 1: Aduh, ia Panas! Untuk kegunaan

pemeriksa

Berdasarkan penyiasatan di atas, apakah pembolehubah yang dimanipulasikan?

A Isi padu air Bulatkan skor bagi
jawapan murid
B Keamatan haba
0 1 9
C Saiz blok logam

D Jenis bikar

1
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2020

Item 2: Aduh, ia Panas! Untuk kegunaan

pemeriksa

Carta di bawah menunjukkan perubahan suhu air dalam kedua-dua bikar selepas
blok direndam selama 10 minit.
Bulatkan skor bagi
jawapan murid

0 1 9

Kenal pasti satu persamaan dan satu perbezaan bagi perubahan suhu air
dalam kedua-dua bikar.

Persamaan Perbezaan
A Kedua-dua blok direndam pada Air dalam bikar X dan bikar Y
masa yang sama mempunyai suhu awal yang berbeza
B Suhu air meningkat pada kedua- Suhu air dalam bikar X mencapai
dua bikar suhu 48 C manakala bikar Y
mencapai suhu 80 C pada minit ke-10
C Kedua-dua blok direndam pada Suhu air dalam bikar X meningkat
masa yang sama lebih tinggi berbanding bikar Y
D Suhu air meningkat pada kedua- Suhu air dalam bikar X lebih rendah
dua bikar berbanding bikar Y

2
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2020

Item 3: Aduh, ia Panas!

Bulatkan skor bagi
jawapan murid
Kedua- kedua blok mempunyai suhu yang sama semasa diletakkan di dalam air.
Penyataan yang manakah menerangkan jumlah tenaga haba yang tersimpan 0 1 9
dalam setiap blok?

A. X dan Y mengandungi jumlah tenaga haba yang sama.

B. X mengandungi lebih tenaga haba daripada Y.
C. Y mengandungi lebih tenaga haba daripada X.
D. Kedua-dua X dan Y tidak mengandungi tenaga haba.

Item 4: Aduh, ia Panas! Untuk kegunaan

pemeriksa

Gajah berkubang dalam lumpur untuk menyejukkan suhu badannya.

Bulatkan skor bagi
jawapan murid

Namakan dua haiwan lain yang mempunyai tingkah laku yang sama?
0 1 9
A. Kambing dan kucing
B. Lembu dan itik
C. Kerbau dan badak sumbu
D. Babi hutan dan buaya

3
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2020

Lari untuk Hidup

Gambar di bawah menunjukkan hidupan saling berkait antara satu sama lain di sawah
padi.

Item 1: Lari untuk Hidup Untuk kegunaan

pemeriksa

Padankan benda hidup di bawah dengan jawapan yang betul.

Bulatkan skor bagi
jawapan murid
Pengeluar Pengguna
0 1 9
A Padi Ular
B Ular Padi
C Burung Pipit Burung Helang
D Ular Tikus

4
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2020

Item 2: Lari untuk Hidup

Bulatkan skor bagi
Di antara berikut, yang manakah merupakan pengguna primer dan pada masa jawapan murid
yang sama merupakan pengguna sekunder?
0 1 9
A. Tikus
B. Helang
C. Ular
D. Burung pipit

Item 3: Lari untuk Hidup

Bulatkan skor bagi
Pilih satu contoh rantai makanan yang mengandungi lima benda hidup jawapan murid
berdasarkan gambar yang diberi.
0 1 9
A. Burung Helang Ular Burung Pipit Belalang Padi
B. Padi Belalang Burung Pipit Ular Burung Helang
C. Padi Belalang Burung Pipit Tikus Ular
D. Padi Belalang Ular Burung Pipit Burung Helang

Item 4: Lari untuk Hidup

Bulatkan skor bagi
jawapan murid
Berdasarkan gambar yang diberi, antara berikut haiwan yang manakah makan
makanan yang sama? 0 1 9
P – Belalang
Q – Helang
R – Tikus
S – Ular

A. P dan Q
B. Q dan S
C. R dan S
D. P dan S

5
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2020

Ketulenan Air
Ali hendak menyiasat takat didih air paip. Dia menggunakan alat radas berikut.

Item 1: Ketulenan Air Untuk kegunaan

pemeriksa

Manakah kedudukan terbaik bagi termometer untuk mengukur suhu air dalam
bikar? Bulatkan skor bagi
jawapan murid

0 1 9

6
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2020

Item 2: Ketulenan Air

Bulatkan skor bagi
jawapan murid
Berdasarkan pemerhatian, bagaimana Ali boleh mengetahui air itu mendidih?
0 1 9
A Air menjadi panas.
B Bikar menjadi panas.
C Suhu semakin tinggi.
D Suhu air kekal sama pada 100°C.

Item 3: Ketulenan Air

Bulatkan skor bagi
jawapan murid
Ali mendidihkan 250 ml air dan takat didihnya adalah 100°C. Dia mengulangi
aktiviti ini dengan mendidihkan 500 ml air. Berapakah takat didih bagi 500ml air? 0 1 9

A Kurang daripada 100°C

B Kekal 100°C
C Di antara 45°C dan 55°C
D Lebih daripada 100°C

Item 4: Ketulenan Air

Bulatkan skor bagi
jawapan murid
Rajah 2 menunjukkan dua bikar yang diisi dengan air yang berlainan suhu.
0 1 9

Rajah 2

Anggarkan suhu air apabila air dari bikar Y dan bikar X di campurkan.

A Lebih rendah daripada 45°C

B Lebih tinggi daripada 67°C
C Di antara 45°C and 67°C
D Tepat pada 112°C

7
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2020

Hujan! Hujan! Datang Lagi

Carta berikut menunjukkan purata hujan bulanan di Bandar Zed pada tahun 2018.

Item 1: Hujan! Hujan! Datang Lagi Untuk kegunaan

pemeriksa

Nyatakan pola taburan hujan di Bandar Zed dari Januari hingga Disember.
Bulatkan skor bagi
jawapan murid
A. Hujan di Bandar Zed meningkat dan berkurang.
B. Pola meningkat dari Disember hingga Mei dan berkurang dari Mei hingga
0 1 9
Disember.
C. Peningkatan hujan dari Disember hingga Mei tetapi berkurang dari Jun
hingga November
D. Hujan di Bandar Zed meningkat dari Januari hingga Mei, tetapi berkurangan
dari Mei hingga November, dan meningkat pada bulan Disember

8
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2020

Item 2: Hujan! Hujan! Datang Lagi

Bulatkan skor bagi
jawapan murid
Dalam bulan apakah benda hidup menghadapi bekalan air kritikal di kawasan itu?
0 1 9
A. Antara Januari ke Mei
B. Antara Mei ke Ogos
C. Antara Jun ke September
D. Antara November ke Disember

Item 3: Hujan! Hujan! Datang Lagi

Bulatkan skor bagi
Apa yang akan berlaku kepada hidupan sekiranya kadar hujan pada November jawapan murid
berterusan selama 6 bulan lagi?
0 1 9
A. Sesetengah tumbuhan masih hidup, sesetengah tumbuhan mati
B. Semua hidupan hidup
C. Angin bertiup lebih kuat
D. Tanah menjadi sangat kering

Item 4: Hujan! Hujan! Datang Lagi

Bulatkan skor bagi
Semasa musim kemarau di Bandar Zed baru-baru ini, satu amaran kemarau telah jawapan murid
dikeluarkan oleh kerajaan.Diagram di bawah menunjukkan proses pembenihan
awan yang telah dilaksanakan dengan menyemburkan bahan kimia seperti garam 0 1 9
atau ais kering ke awan untuk membentuk hujan di Bandar Zed.

Apakah tujuan menyemburkan garam atau ais kering ke awan?

A. membuat air menyejat

B. membuat wap air terkondensasi menjadi titisan air
C. merangsang proses penyejatan
D. mencairkan awan menjadi hujan

9
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2020

Item 5: Hujan! Hujan! Datang Lagi

Bulatkan skor bagi
Apakah proses yang terlibat apabila titisan air dibentuk? jawapan murid

A. Penyejatan 0 1 9
B. Pembekuan
C. Pencairan
D. Kondensasi

Item 6: Hujan! Hujan! Datang Lagi

Bulatkan skor bagi
Pada keadaan tertentu, proses pembenihan awan tidak dapat memperoleh hasil jawapan murid
yang diharapkan. Kenapa?
0 1 9
A. Udara terlalu kering
B. Musim kemarau
C. Udara mempunyai kelembapan yang tinggi
D. Cuaca terlampau panas

10
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2020

Adakah Kita Serupa?

Gambar berikut menunjukkan sebiji buah kelapa.

Item 1: Adakah Kita Serupa? Untuk kegunaan

pemeriksa
Terdapat ciri tertentu yang membantu buah kelapa ini disebarkan. Yang manakah
ciri berikut membantu buah kelapa ini disebarkan?
Bulatkan skor bagi
jawapan murid
P – Ringan
Q – Bersabut 0 1 9
R – Kulit merekah apabila masak
S – Terapung di permukaan air

A. P dan Q
B. Q dan S
C. R dan S
D. P dan S

Item 2: Adakah Kita Serupa?

Namakan sejenis buah yang mempunyai ciri yang sama dengan buah kelapa Bulatkan skor bagi
jawapan murid
seperti di atas?

A. Shorea 0 1 9
B. Durian
C. Rambutan
D. Teratai

Item 3: Adakah Kita Serupa?

Bulatkan skor bagi
jawapan murid
Yang manakah antara tumbuhan berikut tersebar dengan cara yang sama seperti
kelapa? 0 1 9

A. Teratai
B. Mangga
C. Tembikai
D. Durian

11
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2020

Item 4: Tangkap Saya Jika Boleh

Bulatkan skor bagi
jawapan murid

0 1 9
Lihat carta alir di bawah.

Berdasarkan maklumat di atas, pasangan manakah yang mungkin di sebarkan

oleh angin?

A. J dan K
B. K dan M
C. K dan L
D. L dan M

12
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2020

Item 5: Adakah Kita Serupa?

Bulatkan skor bagi
Berdasarkan carta alir, padankan J, K, L dan M dengan betul. jawapan murid

0 1 9
J K L M
A.

B.

C.

D.

13
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2020

Nyalakan Saya!

Wayar elektrik berikut disalut dengan bahan X

Item 1: Nyalakan Saya! Untuk kegunaan

pemeriksa

Mengapakah bahan X selamat digunakan untuk menyaluti wayar elektrik?

Bulatkan skor bagi
A. X ialah penebat jawapan murid

B. X ialah getah
C. X ialah plastik 0 1 9
D. X tebal

Item 2: Nyalakan Saya!

Bulatkan skor bagi
jawapan murid
Apakah jenis bahan yang boleh digunakan bagi X?

A. Penebat
0 1 9
B. Kain
C. Plastik
D. Kayu

14
 PENTAKSIRAN KOMPETENSI DAN LITERASI 2020

Item 3: Nyalakan Saya!

Bulatkan skor bagi
Alia menyambungkan dua bateri kering, satu mentol, wayar penyambung dan jawapan murid
satu objek seperti rajah di bawah.
0 1 9

Objek

Apabila suatu bahan konduktor disambungkan didalam litar, mentol menyala.

Mengapa.

A. Objek diperbuat daripada besi

B. Konduktor adalah getah
C. Konduktor tidak membenarkan pengaliran arus elektrik.
D. Konduktor membenarkan pengaliran arus elektrik.

Item 4: Nyalakan Saya!

Bulatkan skor bagi
Objek yang manakah boleh menyalakan mentol jika disambungkan dalam litar. jawapan murid

P – mata pensel 0 1 9
Q – batang aiskrim
R – batang lollipop
S – paku tekan

A. P dan Q
B. Q dan S
C. R dan S
D. P dan S

Item 5: Nyalakan Saya!

Bulatkan skor bagi
jawapan murid
Saya adalah satu komponen dalan litar elektrik. Saya melengkapkan dan
memutuskan litar.
0 1 9
Siapa saya?

15