RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NAMA KELOMPOK 3:

1. AGNES ANGELIKA SILALAHI ( 06091181823010 )

2. DINA RESKI YANI ( 06091281823019 )
3. SRI WAHYUNI ( 06091281823033 )
4. SRIWIJAYANTI ( 06091281823029 )

Kampus : Indralaya
Dosen Pembimbing :
Dr. Yenny Anwar, M.Pd
Dr. Masagus M. Tibrani, M.Si

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2020
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1
 (RPP)

A. IDENTITAS
1. Sekolah : SMP
2. Mata Pelajaran : Biologi
3. Kelas/Semester : VIII/2
4. Materi Pokok : Sistem Ekskresi
5. Alokasi Waktu : 5 x 45 menit ( 2 kali pertemuan)

B. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

2
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada 3.10.1 Peserta didik dapat menyebutkan organ-
manusia dan memahami gangguan organ penyusun sistem ekskresi pada manusia
pada sistem ekskresi serta upaya 3.10.2 Peserta didik dapat mendeskripsikan
menjaga kesehatan sistem ekskresi. fungsi sistem ekskresi

3.10.3 Peserta didik dapat menjelakan hubungan

struktur dan fungsi organ ginjal

3.10.4 Peserta didik dapat menjelaskan hubungan

struktur dan fungsi pada organ paru-paru

3.10.5 Peserta didik dapat menjelaskan hubungan

struktur dan fungsi pada organ hati

3.10.6 Peserta didik dapat menjelaskan hubungan

struktur dan fungsi pada organ kulit

3.10.7 Peserta didik dapat mengidentifikasi

kelainan dan penyakit yang terjadi pada sistem
ekskresi

3.10.8 Peserta didik dapat menyebutkan berbagai

pola hidup untuk menjaga kesehatan sistem
ekskresi

4.10 membuat karya tentang sistem 4.10.1 membuat peta pikiran yang menunjukkan
ekskresi pada manusia dan hubungan struktur dan fungsi sistem ekskresi
penerapannya dalam menjaga pada manusia
kesehatan diri 4.10.2 menyusun rencana pola hidup yang harus
dilakukan untuk menjaga kesehatan sistem
eksresi

3
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi bagi manusia
2. Mengidentifikasi organ-organ yang berperan dalam sistem ekskresi
3. Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi pada organ ginjal
4. Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi pada organ paru-paru
5. Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi pada organ hati
6. Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi pada kulit
7. Mengidentifikasi kelainan dan penyakit yang terjadi pada sistem eksresi
8. Menyebutkan berbagai pola hidup untuk menjaga kesehatan sistem eksresi

E. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan ke Materi Jp
1 Sistem Ekskresi 3
 Sistem Ekskresi pada manusia
 Membuat peta konsep mengenai struktur dan
fungsi organ dalam Sistem Ekskresi
Ginjal Kulit, paru-paru , hati
 Mekanisme pengeluaran urin
 Menjelaskan pengaturan pengeluaran urin dan
keringat
 Melakukan demonstrasi zat yang dikeluarkan
dari system pernafasan
2 Gangguan pada Sistem Ekskresi dan Pola hidup sehat 2
untuk menjaga Sistem Ekskresi
 Menjelaskan gangguan gangguan apa saja pada
sistem ekskresi
 Menyusun pola hidup yang harus dilakukan dan
tidak boleh dilakukan untuk menjaga kesehatan
Sistem Ekskresi

4
F. PENDEKATAN, METODE, DAN MODEL PEMBELAJARAN
 Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
 Model Pembelajaran : Discovery learning
 Metode Pembelajaran : Diskusi dan Observasi

G. MEDIA / ALAT PEMBELAJARAN

 Charta ginjal, paru-paru, kulit dan hati
 Proyektor/LCD
 Powerpoint mengenai sistem ekskresi

H. SUMBER BELAJAR
 Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2016, ilmu pengetahuan alam SMP/MTs
Kelas VIII. Jakarta: Kementerian pendidikan dan kebudayaan.
 Modul
 LKPD
 Sumber buku lain
 Buku bacaan yang relevan dari internet

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 :
Kegiatan Langkah-langkah pembelajaran Waktu
pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam dan menanyakan 15
kehadiran siswa menit

2. Guru memotivasi peserta didik (guru

menampilkan charta Sistem Ekskresi atau video
yang terkait dengan Sistem Ekresi manusia
untuk diperlihatkan dan diamati oleh peserta
didik)
3. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap
5
 tayangan yang disajikan guru mengenai Sistem
Ekskresi pada manusia

4. Guru menstimulasi peserta didik dengan

pertanyaan “coba bayangkan apa yang akan
terjadi jika kamu tidak mengeluarkan urin atau
tidak berkeringat?” Apakah tubuh kamu semakin
sehat? “salah satu zat yang harus dikeluarkan
dari dalam tubuh adalah urin, komponen apa
saja menyusun urin kita, sehingga harus
dikeluarkan dari dalam tubuh kita?”

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti - Guru membagi peserta didik menjadi 4

kelompok dan membagikan Lembar Kerja Siswa

- peserta didik merumuskan

pertanyaan mengenai
Sistem Ekresi pada manusia 100
Merumuskan berdasarkan LKS yang menit
pertanyaan telah dibagikan.
siswa mencari tahu tentang
alat-alat eksresi pada
manusia
peserta didik merencanakan dan
mencari informasi dibuku

Merencanakan maupun secara langsung

mengenai Sistem Ekresi pada
manusia

Mengumpulkan - peserta didik

dan merumuskan mengumpulkan informasi
data dari hasil yang dicari
berupa fakta dan data
6
 mengenai zat sisa yang
dihasilkan tubuh organ
eksresi pada manusia dan
fungsinya
- peserta didik melakukan
diskusi kelompok untuk
mengkaji hasil pengamatan
- peserta didik mengamati
charta atau video tentang
Sistem Ekskresi pada
manusia dan mekanisme
eksresi
- peserta didik menarik
kesimpulan dan menjawab
pertanyaan- pertanyaan dari
Menarik
data pengamatan mengenai
kesimpulan
Sistem Ekskresi pada
manusia yang dihasilkan
dalam diskusi kelompok.
- peserta didik
Mempresentasikan hasil
pengamatan dan hasil
diskusi.
Aplikasi dan
- peserta didik dari kelompok
tindak lanjut
lain menanggapi siswa yang
sedang presentasi
- Guru mengevaluasi hasil
diskusi siswa
Penutup - peserta didik dan guru 20
mereview hasil kegiatan menit
pembelajaran

7
 - Guru memberikan
penghargaan (pujian dll )
- peserta didik menjawab
kuis tentang Sistem
Ekskresi pada manusia

Pertemuan 2

Kegiatan Langkah-langkah pembelajaran Waktu

pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam dan menanyakan 10
kehadiran siswa menit

2. Guru melakukan persepsi dengan menanyakan

penyakit diabetes melitus yang diderita orang
disekitar mereka, atau yang sering disebut
dengan kencing manis. Apakah yang
menyebabkan hal ini? dan peserta didik di ajak
melakukan pengecekkan apakah mengalami
gangguan pada ginjal atau tidak. Kemudian
menanyakan kondisi hati manusia pada saat
kondisi orang sehat dan efek yang dihasilkan
ketika pengkonsumsian alkohol secara terus-
menerus, yang mengakibatkan terjadi gangguan
pada hati, peserta didik ditanya bagaimana
pendapatnya setelah melihat fenomena itu?
Mengapa bisa merusak hati?

3. Guru menginformasikan pada peserta didik

kegiatan pada hari ini adalah mengetahui
gangguan dalam sistem ekskresi dan menyusun
kegiatan yang harus dilakukan untuk menjaga

8
 kesehatan sistem ekskresi dalam kolom Ayo Kita
Lakukan.

1. Peserta didik secara berkelompok melakukan

kegiatan berdiskusi mengenai gangguan apa saja
yang menyerang sistem ekskresi dan pola/
aktivitas sehari-hari yang akan menjaga
kesehatan pada sistem ekskresi dalam kolom
ayo kita lakukan.
2. Peserta didik diminta untuk mempresentasikan
berbagai aktivitas yang dirancang yang dapat
menjaga sistem ekskresi manusia
3. Untuk menunjang tercapainya KI-2 jangan lupa
60
Inti mengingatkan peserta didik agar bekerjasama
menit
dengan kelompoknya serta menyelesaikannya
dengan cermat.
4. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi
menjawab pertanyaan mengenai gangguan pada
sistem eksresi dan memperkirakan penyebab
dan kerusakan organ pada gangguan yang terjadi
kemudian pola hidup seperti apa yang dapat
mencegah terjadinya gangguan pada sistem
ekskresi.

Penutup - Guru membimbing peserta didik untuk menarik 20

kesimpulan : menit
Urin orang normal mengandung air, urea,
amoniak, kreatin, asam urat, NaCl, mineral,
vitamin yang tidak dibutuhkan oleh tubuh dan
pigmen warna dari empedu. Jika urin seseorang
mengandung glukosa kemungkinan seseorang
tersebut menderita diabetes melitus, bisa juga

9
 bila ketika diuji urin mengandung protein
kemungkinan dia menderita albuminaria. Selain
kelaian itu ada berbagai kelainan lagi yang bisa
muncul, misalnya biang keringat, nefritis dan
lain-lain. Pola hidup yang bisa kita lakukan
adalah dengan menjaga pola makan yang
seimbang, menjaga kebersihan diri,
menghindari dari minumminuman kafein,
alkohol dan berolahraga dengan rutin.
- Guru memberikan penghargaan (pujian dll )
peserta didik menjawab kuis tentang Gangguan pada
Sistem Ekskresi dan Pola hidup sehat untuk
menjaga Sistem Ekskresi

J. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian hasil pembelajaran.

No Aspek Teknik Instrumen penilaian

1 Sikap - Observasi kegiatan - Lembar observasi
diskusi - Catatan
- Jurnal
2 Pengetahuan - Tes tertulis - Soal pilihan ganda
3 Keterampilan - Praktek - lembar penilaian
Catatan :

1. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.

10
 c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 2 kali (sesuai peraturan akademik sekolah)
dan apabila setelah 2 kali tes remedial belum mencapai ketuntasan, maka
remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali
2. Pengayaan
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 75 diberikan tugas mengkaji materi
penerapan konsep fungsional sel dalam kehidupan sehari-hari dan mengerjakan
soal-soal yang ada dibuku teks.
3. Instrimen Penilaian, kunci jawaban dan pedoman penskoran (pada lampiran)

Palembang, September 2020

Mengetahui Guru mata pelajaran

Kepala sekolah

Nip. Nip.

LAMPIRAN :

1. Materi Pelajaran
2. Instrument penilaian sikap
3. Instrument penilaian keterampilan
4. Program Remidi dan Pengayaan

11
Lampiran 1 Materi Pelajaran

Sistem Ekskresi pada Manusia

• Defekasi adalah proses pengeluaran sisa-sisa pencernaan berupa tinja (feses) yang
dikeluarkan melalui anus.
• Sekresi adalah proses pengeluaran getah oleh kelenjar yang berguna bagi tubuh. Getah
tersebut umumnya mengandung enzim atau hormon.
• Ekskresi adalah proses pengeluaran sisa metabolisme yang sudah tidak berguna lagi bagi
tubuh. Berikut adalah organ ekskresi pada manusia.

A. Ginjal (ren)
Ginjal mengeluarkan urine. Ginjal berbentuk seperti biji kacang merah, terletak di dalam
rongga perut bagian belakang disebelah kanan kiri tulang pinggang, panjangnya 6-7,5 cm dan
tebalnya 1,5 – 2,5 cm, beratnya 140 gram.
1. Fungsi ginjal
a. Mengatur keseimbangan air dan garam
b. Pembuangan sampah nitrogen dan kelebihan garam dalam bentuk urea
c. Pembuangan substansi asing (obat, zat-zat racun, dan sebagainya)
d. Mengatur keseimbangan asam basa darah
e. Menyaring  darah
2. Struktur anatomi ginjal

• Kulit ginjal (korteks)

12
 • Sumsum ginjal (medula)
• Rongga ginjal (pelvis renalis)
• Nefron
3. Proses pembentukan urine

a. Filtrasi (penyaringan)
• Terjadi di glomerulus)
• Mengahasilkan urine primer yang komposisinya mirip darah
b. Reabsorpsi (penyerapan kembali)
• Terjadi di dalam tubulus proksimal
• Bahan yang drabsopsi adalah glukosa, asam amino, dan ion-ion organik.
• Mengasilkan urine sekunder
c. Augmentasi (penambahan)
• Terjadi di tubulus kontortus distal
• Mengasilkan urine sesungguhnya
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi jumlah urine
• jumlah air yang diminum
• banyaknya garam yang perlu dikeluarkan
• hormon antidinektika (ADH)
• rangsangan saraf renalis
• Hormon insulin
5. Kandungan dalam urine
• air (± 95 %)
• ureum, asam urine dan amoniak
• garam-garam mineral

13
 • zat warna empedu
• zat-zat yang berlebihan dalam darah
6. Kelainan pada ginjal
• Gagal ginjal
• Batu ginjal
• Diabetes insipidus
• Diabetes mellitus
• Nefritis
• Albuminuria
• Poliuria dan oligouria
• Anuria
• Nefrosis \
B. Kulit
1. Lapisan kulit
a. Epidermis (kulit ari)
• Lapisan tanduk yaitu lapisan kulit ari yang paling luar dan merupakan lapisan mati
sehingga mudah mengelupas, tidak memiliki inti, dan mengandung zat.
• Lapisan malpighi yaitu lapisan yang tersusun dari sel-sel hidup serta mengandung
melanin.
b. Dermis (kulit jangat)
• Kelenjar keringat, berfungsi menghasilkan keringat
• Kelenjar minyak, berfungsi untuk menghasilkan minyak
• Pembuluh kapiler, berfungsi untuk menyampaikan nutrisi pada akar rambut dan sel
kulit
• Pembuluh darah, berfungsi untuk mengedarkan darah ke semua sel atau jaringan.
• Ujung-ujung saraf, yaitu ujung saraf perasa dan peraba.
c. Jaringan ikat bawah kulit
Mengandung jaringan lemak yang berfungsi untuk penahan suhu tubuh dan cadangan
makanan.
2. Fungsi kulit
• Indra praba dan perasa
14
 • Pelindung tubuh terhadap luka dan kuman
• tempat pembentukan vitamin D dari provitamin D dengan bantuan sinar ultraviolet
cahaya matahari
• penyimpan kelebihan lemak,
• pengatur suhu tubuh.
3. Kelainan kulit
• Skabies
• Eksim
• Jerawat
• Biang keringat
• Biduran
• Ringworm
• Psoriasis
• Kanker kulit     
C. Paru-paru
Paru-paru mengeluarkan uap air (H 0) dan karbondioksida (CO ). Paru-paru terletak di dalam
rongga dada dan bagian bawahnya menempel pada diafragma. Kelainan pada paru-paru
• Asma
• Tubercolosis (TBC)
• Pneumonia
D. Hati
Merupakan kelenjar terbesar dalam tubuh manusia, berwarna merah tua dan beratnya 2 kg.
Dikatan sebagai alat ekskresi karena empedu yang dihasilkan oleh hari mengandung zat sisa
yang berasal dari sel darah merah yang rusak dan dihancurkan di dalam limpa. Sel darah merah
dalam hati akan di becah menjadi hemin dan globin. Hemin akan menjadi zat warna empedu
yaitu bilirubin dan biliverdin.
1. Fungsi hati
• Membuat empedu yang membantu mengemulsikan lemak.
• Menawarkan bermacam-macam racun.
• Menyimpan gula dalam bentuk gula otot (glikogen).
15
 • Tempat pembentukan dan perombakan protein.
• Tempat pengubahan provitamin A menjadi vitamin A.
• Mengatur kadar gula dalam darah.
• Tempat pembentukan urea
• Menghasilkan zat warna empedu
• Membuat fibrinogen serta
2. Kelainan pada hati
• Hepatitis
• Penyakit kuning

16
Lampiran 2
Instrumen penilaian sikap
1. Observasi terhadap diskusi dan tanya jawab

Renc.
Tindak
Nama Catatan Lanjut
No Waktu Butir Sikap TTD Siswa
Siswa Perilaku

Lampiran 3

17
Instrumen penilaian kompetensi keterampilan

Penilaian Praktik

Topik :

No Nama siswa Persiapan Pelaksanaan Kegiatan Jumlah skor

percobaan percobaan akhir
1
2
3
4
5
Keterangan:

Skor maksimal = Persiapan Percobaan + Pelaksanaan + Kegiatan akhir

= 100

Lampiran 4. Evaluasi dan pengayaan

SOAL EVALUASI

Tes Tulis (Penilaian Harian ): soal Pilihan Ganda

18
1. Berikut yang tidak termasuk alat eksrsi adalah ….
a. Hati
b. Kulit
c. Ginjal
d. Usus besar
2. Pernyataan berikut ini yang tidak berhubungan dengan system pengeluaran manusia
adalah…
a. Ginjal menghasilkan urin
b. Kulit menghasilkan keringat
c. Pankreas menghasilkan enzim amylase
d. Bagian kulit yang berperan sebagai alat eksresi adalah kelenjar keringat
3. Tempat untuk menampung urin sebelum dikeluarkan dari tubuh adalah...
a. Rongga ginjal
b. Ureter
c. Kantung kemih
d. Uretra
4. Bagian ginjal yang berperan dalam proses pembentukan urine primer adalah….
a. Glomerulus
b. Tubulus Contortus Distal
c. Lengkung Henle
d. Tubulus Contortus Proksimal
5. Sisa penyaringan pada proses filtrasi menghasilkan ureine yang masih mengandung zat
yang berguna bagi tubuh. Berikut ini yang bukan merupakan zat yang terdapat dalam
urine hasil proses filtrasi adalah ….
a. Glukosa
b. Asam amino
c. Sel darah merah
d. Garam-garam mineral

6. Sisa metabolism yang dikeluarkan melalui paru-paru adalah ….

a. Urea dan uap air
19
 b. Garam dapur dan air
c. Asam amino dan amonia
d. Karbon dioksida dan uap air
7. Zat berikut yang tidak dihasilkan oleh hati adalah ….
a. Urea
b. Glukosa
c. Bilirubin
d. Getah empedu
8. Kulit berfungsi sebagai alat eksresi karena….
a. Melindungi tubuh dari kuman
b. Mempunyai kelenjar keringat
c. Mempunyai ujung syaraf reseptor
d. Melindungi tubuh dari cahaya matahari
9. Adanya batu ginjal didalam rongga ginjal dapat menimbulkan ….
a. Nefritis
b. Hematuria
c. Hidronefrosis
d. Diabetes insipidus
10. Bila kadar glukosa dalam urine 1.5 % kemungkinan orang tersebut menderita ….
a. Gagal ginjal
b. Penyakit diabetes mellitus
c. Penyakit diabetes insipidus
d. Peradangan kandung kemih

20