Format KKM
Format KKM
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menjelaskan metode · Menjelaskan konsep kontradiksi 75 70 85 77
pembuktian Pernyataan matematis · Menjelaskan konsep induksi matematis 0
berupa barisan, ketidaksamaan,
keterbagian dengan induksi · Menjelaskan metode pembuktian langsung
0
matematika dan tidak langsung
· Mengidentifikasi fakta pada metode
pembuktian langsung, tidak langsung, 0
kontradiksi, dan induksi matematika
4.1 Menggunakan metode · Menggunakan prosedur untuk menguji
pembuktian induksi matematika kesahihan pernyataan matematis dengan metode
untuk menguji pernyataan pembuktian langsung, tidak langsung, 0
matematis berupa barisan, kontradiksi, dan induksi matematis
ketidaksamaan, keterbagian
· Menyelesaikan masalah yang berkaitan 0
dengan induksi matematika
· Menyajikan penyelesaian masalah yang
0
berkaitan dengan induksi matematika
3. 2 Menjelaskan program linear · Menjelaskan pengertian program linear dua
dua variabel dan metode 0
variabel
penyelesaiannya dengan
menggunakan masalah kontekstual
3. 2 Menjelaskan program linear
dua variabel dan metode
penyelesaiannya dengan · Menjelaskan sistem pertidaksamaan linier dua
menggunakan masalah kontekstual 0
variabel
· Menjelaskan nilai optimum fungsi objektif 0
· Menjelaskan penerapan program liniear dua
0
variabel dalam menyelesaikan masalah
4.2 Menyelesaikan masalah · Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
kontekstual yang berkaitan dengan 0
program linear dua variabel
program linear dua variabel · Menyajikan penyelesaian masalah yang 0
berkaitan dengan program linear dua variabel
3.3 Menjelaskan matriks dan · Menjelaskan pengertian matriks
kesamaan matriks dengan
menggunakan masalah kontekstual 0
dan melakukan operasi pada
matriks yang meliputi · Menjelaskan konsepoperasi matriks 0
penjumlahan, pengurangan,
perkalian skalar, dan perkalian, · Mengidentifikasi fakta pada matriks, dan 0
serta transpose kesamaan matriks dengan masalah kontekstual
4.3 Menyelesaikan masalah · Menggunakan prosedur untuk melakukan
kontekstual yang berkaitan dengan 0
operasi pada matriks.
matriks dan operasinya · Menggunakan prosedur untuk menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan 0
matriks dan operasinya
3.4 Menganalisis sifat-sifat · Menjelaskan determinan dan invers matriks
determinan dan invers matriks 0
berordo 2×2 dan 3×3
berordo 2×2 dan 3×3 · Mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat
determinan dan invers matriks berordo 2×2 dan 0
3×3
· Menganalisis sifat-sifat determinan dan invers 0
matriks berordo 2×2 dan 3×3
4.4 Menyelesaikan masalah yang · Menggunakan prosedur untuk menyelesaikan
berkaitan dengan determinan dan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
invers matriks berordo 2×2 dan 3×3 matriks determinan dan invers matriks berordo 0
2×2 dan 3×3
3.5 Menganalisis dan · Menjelaskan pemakaian matriks pada
membandingkan transformasi dan 0
transformasi geometri
komposisi transformasi dengan · Mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat
menggunakan matriks transformasi geometri dengan menggunakan 0
matriks
3.5 Menganalisis dan
membandingkan transformasi dan
komposisi transformasi dengan
menggunakan matriks
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 2
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.7 Menjelaskan limit fungsi · Memahami konsep limit fungsi aljabar
aljabar (fungsi polinom dan dengan menggunakan konteks nyata dan 75 70 85 77
fungsi rasional) secara intuitif menerapkannya
dan sifat-sifatnya, serta
menentukan eksistensinya · Menemukan konsep limit fungsi aljabar
untuk memahami sifat-sifat limit fungsi 0
aljabar.
· Menemukan konsep limit fungsi aljabar
untuk menentukan nilai limit fungsi Aljabar 0
x→c.
4.7 Menyelesaikan masalah · Memilih strategi yang efektif dan
yang berkaitan dengan limit menyajikan model matematika dalam
fungsi aljabar memecahkan masalah nyata tentang limit 0
fungsi aljabar
3.8 Menjelaskan sifat-sifat · Menjelaskan pengertian turunan 0
turunan fungsi aljabar dan · Mengidentifikasi fakta pada sifat-sifat
menentukan turunan fungsi 0
turunan fungsi aljabar.
aljabar menggunakan definisi
· Menjelaskan penerapan turunan fungsi 0
atau sifat-sifat turunan fungsi
aljabar
4.8 Menyelesaikan masalah · Menggunakan prosedur untuk menentukan
yang berkaitan dengan turunan turunan fungsi aljabar menggunakan definisi
fungsi aljabar atau sifat-sifat turunan fungsi 0
SISWANTO, S.Pd 0
0 0