PP English XI Acc

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Bahasa inggris
KELAS XI
Tahun pelajaran 2012/2013
KALENDER PENDIDIKAN
ALOKASI WAKTU PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN
PROGRAM SEMESTER
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
SILABUS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Disusun Oleh :
SAHRUDIN, SS
YAYASAN RIFA’IYAH
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(SMK) DINAMIKA ARJAWINANGUN
JALAN SERAYU NO. 42 ARJAWINANGUN - CIREBON
Komplek Pendidikan Islahul Muta’alimin

Jl. Serayu Junjang Arjawinangun Telp. (0231) 3388439 fax. (0231) 357239
TAHUN 2012/2013
Satuan Pendidikan : SMK DINAMIKA ARJAWINANGUN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : XI
Tahun Ajaran : 2012/2013
A. Perhintungan jumlah minggu dalam 1 (satu) Tahun Pelajaran
No Bulan/Tahun Jumlah Minggu Keterangan

1 Juli 2012 5
2 Agustus 2011 4
3 September 2011 5
4 Oktober 2011 4
5 Nopember 2011 4
6 Desember 2011 5
7 Januari 2012 4
8 Fabruari 2012 4
9 Maret 2012 4
10 Mei 2012 5
11 April 2012 4
12 Mei 2012 4
Jumlah 52 minggu
TAHUN 2012/2013

Kelas : XI
B. Perhintungan jumlah minggu yang tidak efektif dalam 1 (satu) Tahun Pelajaran

1 Juli 2012 3 Libur TPB
2 Agustus 2011 3 Libur wal puasa & Libr
3 September 2011 1 Idul Fitri
4 Oktober 2011 2 UTS & Jeda Semster
5 Nopember 2011 1 Libur Idul Adha
6 Desember 2011 2 UAS, LHB & Libur
7 Januari 2012 1 -
8 Fabruari 2012 - -
9 Maret 2012 2 UAS $ Jeda Smtr
10 Mei 2012 - -
11 April 2012 2 UN & US
12 Mei 2012 3 UKK, JHB & Lbr TP
Jumlah 20 minggu

TAHUN 2011/2012

Kelas : XI
C. Perhintungan jumlah minggu yang efektif dalam 1 (satu) Tahun Pelajaran

1 Juli 2012 2
2 Agustus 2011 2
3 September 2011 3
4 Oktober 2011 2
5 Nopember 2011 3
6 Desember 2011 2
7 Januari 2012 3
8 Fabruari 2012 4
9 Maret 2012 2
10 Mei 2012 4
11 April 2012 2
12 Mei 2012 1
Jumlah minggu efektif 32 minggu
RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Kelas/Semester : XI/3
I. Jumlah minggu dalam semester III
No Bulan Jumlah minggu

1 Juli 2012 5
2 Agustus 2011 4
3 September 2011 5
4 Oktober 2011 4
5 Nopember 2011 4
6 Desember 2011 5
Jumlah 27
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester III
No Uraian Jumlah minggu

1 Libur Tahun Pelajaran 2011/2012 2
2 Kegiatan Ulangan Tengah Semester Ganjil 1
3 Jeda tengah Semester Ganjil 1
4 Libur bulan Ramadan dan sesudah hari raya Idul fitri 3
5 Ulangan Akhir Semester Ganjil 1
6 Persiapan Pembagian LHB 1
7 Persiapan Penerimaan Raport 1
Jumlah 10
III. Jumlah minggu efektif

Jumlah minggu dalam semester III – jumlah minggu tidakefektif dalam semester III
= 27 – 10 = 17 minggu efektif.
Mengetahui, Arjawinangun, Juli 2012

Kepala SMK Dinamika Guru Mata Pelajaran
Hirfah Nadibah,STP, S.Pd.I Sahrudin, SS
RINCIAN MINGGU EFEKTIF

I. Jumlah minggu dalam semester IV
No Bulan Jumlah minggu

1 Januari 2012 4
2 Fabruari 2012 4
3 Maret 2012 4
4 Mei 2012 5
5 April 2012 4
6 Mei 2012 4
Jumlah 25
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester IV
No Uraian Jumlah minggu

1 Libur Tahun Pelajaran 2011/2012 1
2 UAS & Jeda Semester Genap 3
3 UN & US 3
4 UKK, LHB & Libur TP 3
Jumlah 10
III. Jumlah minggu efektif

Jumlah minggu dalam semester IV – jumlah minggu tidakefektif dalam semester IV
= 25 – 10 = 15 minggu efektif.

PROGRAM TAHUNAN

Kelas : XI / 3 - 4
Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
III 1. Percakapan sehari-hari 20 JP
1.1 Menerapkan pola yes-no questions
1.2 Menerapkan pola question Tag
1.3 Menerapkan question words
1.4 Mengungkapkan hobi dan minat
1.5 Menangani tamu hotel dan restoran
2. Pesan singkat secaralangsung maupun tidak 20 JP
2.1 Menerima dan mencatat pesan lewat telepon
2.2 Menerima dan mencatat benar pesan yang
diterima scara langsung
Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang
3. pendidikan baik secara lisan maupun tulisan
3.1 Menerapkan bentuk tensis Simple Present
dan Simple Past Tense dengan tepat 20 JP
3.2 Mengungkapkan Curiculum vitae denagn
benar
Mengungkapkan pekerjaan di masa lalu
dan rencana kerja masa depan
4 4.1 Mengungkap pekerjaan dimasa yang lalu
4.2 Mendeskripsikan pekerjaan masa depan 24 JP
4.3 Mengungkapkan kehidupan masa lalu dan
masa depan lewat surat dengan benar.
Jumlah 84 JP
IV
5. Berbagai ungkapan rasa hati 28 JP

5.1 Menyampaikan undangan dengan tepat
5.2 Melakukan bargaining
5.3 Merespon dan memberi pujian
5.4 Mengungkap persetujuan dan argumentasi
6. Memahami instruksi-instruksi sederhana 24 JP
6.1 Mendeskripsikan proses kerja alat
6.2 Mengungkapkan saran dan nasehat yang baik
6.3 Meyakinkan dan membujuk seseorang agar
menerima pendapat atau usulan yang diajukan
7 Membuat pesan pendek
7.1 Menentukan kata-kata pilihan dan dirangkai 10 JP
menjadi pesan pendek
7.2 Mengungkapkan sebuah kesimpulan dari
pembicaraan dalam bentuk laporan tertulis
Jumlah 62 JP


PROGRAM SEMESTER

Kelas/Semester : XI /3
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Ket

No Kompetensi Dasar/Materi Pokok
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Percakapan sehari-hari
1.1 Menerapkan pola yes-no questions X X X
1.2 Menerapkan pola question Tag
1.3 Menerapkan question words X X
Pembagian Laporan Hasil Belajar Siswa

1.4 Mengungkapkan hobi dan minat X X X X X X X
Ulangan Tengah Semester Ganjil

1.5 Menangani tamu hotel dan restoran
Ulangan Akhir Semester ganjil

2.
Pesan singkat secaralangsung maupun tidak
Jeda Tengah Semester
Jeda Semester ganjil

2.1 Menerima dan mencatat pesan lewat telepon
Libur Awal Puasa
Libur Iedul Fitri

2.2 Menerima dan mencatat benar pesan yang
diterima scara langsung
3. Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang
pendidikan baik secara lisan maupun tulisan
3.1 Menerapkan bentuk tensis Simple Present
dan Simple Past Tense dengan tepat
3.2 Mengungkapkan Curiculum vitae denagn
benar
4. Mengungkapkan pekerjaan di masa lalu
dan rencana kerja masa depan
4.1 Mengungkap pekerjaan dimasa yang lalu
4.2 Mendeskripsikan pekerjaan masa depan
4.3 Mengungkapkan kehidupan masa lalu dan
masa depan lewat surat dengan benar.
PROGRAM SEMESTER

Kelas/Semester : XI /4
Januari Februari Maret April Mei Juni Ket

Kompetensi Dasar/Materi Pokok
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
5. Berbagai ungkapan rasa hati X X X X X X X
5.1 Menyampaikan undangan dengan tepat
5.2 Melakukan bargaining
5.3 Merespon dan memberi pujian X X
5.4 Mengungkap persetujuan dan argumentasi X X X X X
Ujian Kenaikan Kelas

Ujian Akhir Semester
6. Memahami instruksi-instruksi sederhana
6.1 Mendeskripsikan proses kerja alat
Jeda Semester
6.2 Mengungkapkan saran dan nasehat yang baik
Libur TP
Libur TP
6.3 Meyakinkan dan membujuk seseorang agar
LHB
X X X X X
menerima pendapat atau usulan yang diajukan
7 Membuat pesan pendek
7.1 Menentukan kata-kata pilihan dan dirangkai
menjadi pesan pendek
7.2 Mengungkapkan sebuah kesimpulan dari
pembicaraan dalam bentuk laporan tertulis
SILABUS BAHASA INGGRIS SMK DINAMIKA ARJAWINANGUN

RPP
(RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)
Satuan Pendidikan : SMK DINAMIKA

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas : XI
Semester : 3-4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Nama Sekolah : SMK Dinamika Arjawinangun

Mata Pelajaran : B. Inggris
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level

Elementary
Kompetensi Dasar :
o Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks
profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli
Indikator :
 Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks
kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.
 Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kegiatan
sehari-hari diperagakan dengan benar.
 Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks
kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
Materi Pokok
Grammar Review
i. Yes – No questions
- Are you a secretary?
ii. Question tags
- The board meeting starts at seven, doesn’t it?
iii. Questions with question words
- Where does the boss live?
- Why do you come late?
Metode Pembelajaran/Teknik: Three-phase technique

Langkah-langkah Kegiatan
 Kegiatan Awal
 Siswa menganalisa ungkapan Bahasa Inggris setara Level
Elementary
 Kegiatan Inti
 Mendengarkan:
− Memahami perntanyaan-pertanyaan dengan pola jawaban
yes-no.
 Berbicara:
− Mengungkapkan ujaran –ujaran dan dialog dalam konteks
materi yesno question dan Tag-Question serta Kata tanya
( Question word)
 Membaca:
− Membaca dngan melafalkan ucapan-ucapan kata tanya
dan bentuk tag question dalam kalimat.
 Menulis:
− Menyusun kalimat dengan berbagai kata tanya disesuaikan
dengan makna kalimat. ( wo, where, which, what, who..)
_ Menjawab pertanyaan kalimat disesuaikan dengan
penggunaan kata tanya tersebut di atas.
 Kegiatan Akhir (10’)

 Siswa mendapat feedback dari guru dan mereview ungkapan
percakapan sederhana sehari-hari.
Sumber/Bahan/Alat
 Practical English Usage
 Global Access to the World of Work
 Person to Person
 English for SMK (Ang-kasa)
Penilaian
 Tes lisan
− Dialog berpasang-an
 Tes tertulis
− Melengkapi kalimat
− Pilihan Ganda
− Membuat paragraf pendek
Mengetahui Arjawinangun, Juni 2010

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Hirfah Nadibah, STP, S.Pdi Saharudin, SS

(RPP)


Elementary
Kompetensi Dasar :
Indikator :
.
 Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk
membicarakan kegemaran /hobi dan minat.
 Ungkapan untuk menangani tamu hotel, restoran, travel agency,
dll. diperagakan dengan benar.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
Materi Pokok
# Talking about hobbies and interests
- Do you like fishing?
- What do you like doing in your spare time?
# Guest handling
- What can I do for you, Sir?
- Welcome to our hotel.
- I hope you enjoy the food.
 Kegiatan Awal
Elementary
 Kegiatan Inti
 Listening:
− Answering questions based on recorded materials.
− Dialogues about guest handling
 Speaking:
− Telling about one’s own daily activities.
− Role playing about guest handling
 Reading:
− Answering questions about hobbies and interests
 Writing:
− Writing descriptions of other’s daily activities.
− Writing sentences containing gerund .
− Arranging sentences containing “too” and “ enough”

Sumber/Bahan/Alat
Penilaian
 Tes lisan
 Tes tertulis
− Pilihan Ganda
Mengetahui Arjawinangun, Juni 2010

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Hirfah Nadibah, STP, S.Pdi Saharudin, SS

(RPP)


Elementary
Kompetensi Dasar :
Indikator :
.
 Mendeskripsikan bentuk Gerund ( Bentuk –ing yang berfungsi
sebagai Noun-kata benda).
 Mendeskripsikan perbedaan fungsi “too” dan “enough”.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
o Memahami bentuk Gerund baik bentuk maupun fungsi serta posisinya
dalam kalimat serta bisa membedakan fungsi “too” dan ‘enough”
Materi Pokok
Grammar Review
i. Gerund as subjects and objects
- Smoking is dangerous.
- I don’t like fishing.
ii. Gerund as complement:
- Her job is sorting the mail.
iii. Gerund after preposition:
- Are you interested in collecting stamps?
iv. Constructions with ‘too’ and ‘enough’
- The soup is too salty for me.
- The hotel room is comfortable enough
 Kegiatan Awal
Elementary
 Kegiatan Inti
 Listening:
− Answering questions based on recorded materials.
− Dialogues about guest handling
− Writing descriptions of other’s daily activities.
− Writing sentences containing gerund .
− Arranging sentences containing “too” and “ enough”

Sumber/Bahan/Alat
Penilaian
 Tes lisan
 Tes tertulis
− Pilihan Ganda


(RPP)


Elementary
Kompetensi Dasar :
Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui
alat
Indikator :
 Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar.
 Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan
benar.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
o Memahami pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung
maupun melalui alat
Materi Pokok
 Expressions dealing with telephone conversations
 Grammar Review:
 Personal pronouns
- I – me – my – mine - myself
 Reported speech
- He said that you had to pay for the tickets
- He asked you to pay for the tickets.
- He wanted to know if you would be available in the afternoon.
- He wanted to know where you put his umbrella.
 Adjective Clause
- Do you know the staff who will be promoted our new division manager?

 Kegiatan Awal
Elementary
 Kegiatan Inti
Listening:
− Listening for information from recorded materials.
− Understanding telephone conversations
Speaking:
− Telling the infomation obtained from recorded materials
− Role playing on telephone conversations
Writing:
− Writing messages based on telephone conversations
− Composing sentences using reported speech, personal pronouns
and adjective clause.

Sumber/Bahan/Alat
Penilaian
 Tes tertulis
− Membuat kalimat dengan reported speech
− Mencatat pesan yang diterima
 Tes lisan
− Menceritakan pesan yang diterima


(RPP)


Elementary
Kompetensi Dasar :
Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara
lisan dan tulisan
Indikator :
 Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk
menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi.
 Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan
latar belakang pendidikan berbagai macam profesi.
 Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar.
 Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelas-kan fakta dan angka
(facts and figures) pada suatu sajian data.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
o Memahami Simple Present dengan tepat.
Materi Pokok
 Telling about people’s job using the Simple present tense:
- A cook prepares food.
- Pilots fly aeroplanes.
 Telling about people’s educational background using the Simple past
tense.
- She graduated from SMKN 8 Bandung.
- The new secretary learned shorthand at the college.
 Samples of curriculum vitae
 Expressing facts and figures :
- The graph shows that population growth has been high this last decade.-
The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for
the construction of the factory.

 Kegiatan Awal
Elementary
 Kegiatan Inti
 Listening:
− Dictation
− Answering dialogues given by the teacher
 Speaking
− Explaining someone’s profession
 Reading
− Understanding and discussing diagrams containing facts and
figures
 Writing
− Rewriting someone else’s curriculum vitae
− Writing one’s own curriculum vaitae
 Kegiatan Akhir
Sumber/Bahan/Alat
 English New Concept
Penilaian
 Tes lisan
− Menjelaskan profesi
− Menjelaskan diagram
 Tes tertulis
− Melengkapi kalimat/ form
− Menulis curriculum vitae


(RPP)


Elementary
Kompetensi Dasar :
Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang
Indikator :
 Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar.
 Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense
yang benar.
 Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa
depan ditulis dengan benar.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
o Memahami Simple Tense dengan tepat.
Materi Pokok
 Telling about past events
- I saw the crowds were helping the accident victim.
- We had locked the room when she came.
 Telling about future plans
- The meeting will be over at two PM.
- When you arrive at the office, I will be conducting a meeting.
 Sample of a personal letter (telling about past and future events)
 Grammar review:
- Relevant tenses.
 Kegiatan Awal
Elementary
 Kegiatan Inti
 Listening
− Answering questions of one’s past experiences.
 Speaking
− Telling one’s own plans (future)
 Reading
− Reading for information: dialogues, passages
 Writing
− Composing personal letters
− Translation
 Kegiatan Akhir
Sumber/Bahan/Alat
Penilaian
 Tes lisan
− Menceritakan peristiwa masa lalu
− Dialog
 Tes tertulis
−Melengkapi kalimat
−Membuat surat
−Menerjemahkan


(RPP)


Elementary
Kompetensi Dasar :
o Mengungkapkan berbagai macam maksud hati
Indikator :
 Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan
dengan tepat.
 Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining)
digunakan dengan tepat.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
o Memahami percakapan sederhana sehari-hari berbagai macam maksud
hati
Materi Pokok
 Giving invitations
* Would you like to come to my place for dinner tonight, please?
- With pleasure.
- I’m afraid I can’t, I’ve already got an appointment.
* How about going to the cinema to night?
- That’s great/lovely
- Sorry, i can’t, I’ve got some homework to do.
* Shall we go to the restaurant?
- With pleasure.
- well, that’s verykind ofyou, but i’m ready full.
 Bargaining
- Is there any discount for this shirt?
- How about fifty thousand rupiahs?
 Kegiatan Awal
Elementary
 Kegiatan Inti
 Listening:
Answering questions based on dialogues about giving
invitations, bargaining.
 Speaking:
Performing dialogues based on given situations.
 Reading:
Answering questions based on written texts.
 Writing:
Writing dialogues based on given situations.
 Kegiatan Akhir
Sumber/Bahan/Alat
Penilaian
 Tes lisan melalui role play / dialog
 Tes tertulis
Melengkapi dialog
Menjawab pertanyaan
Melengkapi kalimat
Membuat dialog


(RPP)


Elementary
Kompetensi Dasar :
Indikator :
 Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty)
digunakan dengan tepat.
 Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan
dengan tepat.
 Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan
dengan tepat.
 Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-
disagreeing) digunakan dengan tepat.
 Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan
dengan benar.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
hati
Materi Pokok
 Expressing certainty & uncertainty
1. Expression about Certainty :
- I’m sure that it’s going to rain this afternoon.
- It must be him who called.
- yes, I’m sure he will
- yes, I’m quite certain
- Of course....
- Absolutly
2. Expression about uncertainty :
- Well, I doubt it
- Well, may be I’m not sure
- Well, it’s doubtful.
 Expressing opinions : What is your opinion of ....?

- I think that’s not true.
- What I have in my mind is that ....
- As far as I’m concern......
- I believe that,.......
- In my opinion.......
- In my view,........
- I guess.......

 Kegiatan Awal
Elementary
 Kegiatan Inti
 Listening:
Answering questions based on dialogues about expressing
certainty & uncertainty, expressing opinions.
 Speaking:
 Reading:
 Writing:
 Kegiatan Akhir
Sumber/Bahan/Alat
Penilaian
 Tes tertulis
Melengkapi dan membuat dialog sederhana
Menjawab pertanyaan dan melengkapi kalimat dengan benar


(RPP)


Elementary
Kompetensi Dasar :
Indikator :
 Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan
dengan tepat.
 Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-
disagreeing) digunakan dengan tepat.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
hati
Materi Pokok
 Giving and responding to compliments
- Fantastic!
- You look beautiful tonight.
- Thank you.
 Expressing opinions
- I think that’s not true.
- What I have in my mind is that ....
 Expressing agreement/ disagreement:
 You’re right.
 I’m afraid you’ve got wrong information, Sir.
 Grammar review
− Conjunctions / concessive relationship.
− Constructions with “used to”:
a) be/get used to + V-ing
b) used to + Verb 1
− Noun clause as object:
- I never believe that there will be another rationalization.

 Kegiatan Awal
Elementary
 Kegiatan Inti
 Listening:
Answering questions based on dialogues about compliments,
expressing opinions, agreeing/disagreeing, and arguing
 Speaking:
 Reading:
 Writing:
 Kegiatan Akhir
Sumber/Bahan/Alat
Penilaian
 Tes tertulis
Melengkapi dialog
Menjawab pertanyaan
Melengkapi kalimat
Membuat dialog


(RPP)


Elementary
Kompetensi Dasar :
Memahami instruksi-instruksi sederhana
Indikator :
 Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya
suatu alat dikemukakan dengan benar.
 Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion
and advice) digunakan secara tepat.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
o Memahami instruksi-instruksi sederhana
Materi Pokok
 Expressions used in describing processes:
- First, ...
- Next, ...
- Then...
- Finally ...
 Expressions used in asking for and giving suggestions and advice:
- What do you recommend for a headache?
- You’d better see a doctor.
- I think it’ a good idea...
- Perhaps you had better take a rest.
- Perhaps you should take a rest..

 Kegiatan Awal
Elementary
 Kegiatan Inti
 Listening
− Listening for information on how things work.
− Dialogues about asking for and giving suggestions and
advice.
 Speaking
− Telling about how things work.
− Role playing how to ask for and give suggestions and advice.
 Reading
− Reading for information: dialogue passages
 Writing
− Making dialogues based on the situations provided.
 Kegiatan Akhir
Sumber/Bahan/Alat
 English for SMK (Ang-kasa).
Penilaian
 Tes lisan
Menjelaskan proses kerja / cara meng-operasikan alat
 Tes tertulis
 Menjawab pertanyaan
 Pilihan ganda
 Membuat dialog


(RPP)


Elementary
Kompetensi Dasar :
Indikator :
 Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and
obligation) digunakan dengan tepat.
 Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and
persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan
tepat.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
Materi Pokok
 Expressions used in asking necessity and obligation:
- We must be there before the boss comes.
- It is necessary for us to be there on time.
 Expressions used in persuading and convincing:
- Why don’t you try our special drink bandrek to warm up your body.
- If I were you, I would …
- I’m sure you are on the right track.
- I bet you could do it.
 Kegiatan Awal
Elementary
 Kegiatan Inti
 Listening
− Listening for information on how can we persude and
convince person
− Dialogues about asking for and giving necessity and
obligations, convincing and persuading
 Speaking
− Role playing how to ask for and give necessity and
obligations.
− Interviewing dealing with convincing and persuading,
necessity and oligations
 Reading
 Writing
 Kegiatan Akhir
Sumber/Bahan/Alat
Penilaian
 Tes lisan
 Tes tertulis
 Pilihan ganda
 Membuat dialog


(RPP)


Elementary
Kompetensi Dasar :
Indikator :
 Mendeskripsikan pola Degrees of Comparison dalam kalimat dengan benar
 Menseskripsikan pola kalimat Imperative dalam dialog
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
Materi Pokok
 Grammar review:
Bentuk Degrees of comparison :
1. Positive Degree
As + adjective + as. Contoh : as big as, as young as
2. Comparative Degree
Adjective + er than. Contoh : higher than...., wider than....
3. Superlative Degre
The + adjective + est. Contoh : the higest, the most beautiful....
− Imperatives
- Don’t smoke at the petrol station
- Keep silent; the baby is sleeping
 Kegiatan Awal
Elementary
 Kegiatan Inti
 Listening
− Listening for information on how things work.
− Dialogues about asking for and giving suggestions and
advice, necessity and obligations, convincing and
persuading
 Speaking
− Telling about how things work.
− Role playing how to ask for and give suggestions and advice.
− Interviewing dealing with convincing and persuading,
necessity and oligations
 Reading
 Writing
 Kegiatan Akhir
Sumber/Bahan/Alat
Penilaian
 Tes lisan
 Tes tertulis
 Pilihan ganda
 Membuat dialog


(RPP)


Elementary
Kompetensi Dasar :
Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar dengan pilihan kata, ejaan
dan tata tulis yang berterima
Indikator :
 Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan
pendek, petunjuk atau daftar
 Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar
menjadi suatu pesan pendek, petunjuk, atau daftar
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
o Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar dengan pilihan kata,
ejaan dan tata tulis yang berterima.
Materi Pokok
 Samples of short messages, directory, and lists.
 Content, punctuation, and spelling.
 Kegiatan Awal
Elementary
 Kegiatan Inti
 Vocabulary game
 Rearranging words / sentences
 Composing short messages. Directions, or lists based on the
situation given by the teacher.
 Kegiatan Akhir
Sumber/Bahan/Alat
Penilaian
 Tes lisan : Menyampaikan pesan secara lisan
 Tes tertulis :
Membuat pesan singkat dan atau petunjuk cara penggunaan alat secara tertulis.


PP English XI Acc

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PP English XI Acc

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Komplek Pendidikan Islahul Muta’alimin

Satuan Pendidikan : SMK DINAMIKA ARJAWINANGUN

A. Perhintungan jumlah minggu dalam 1 (satu) Tahun Pelajaran

No Bulan/Tahun Jumlah Minggu Keterangan

Satuan Pendidikan : SMK DINAMIKA ARJAWINANGUN

No Bulan/Tahun Jumlah Minggu Keterangan

ALOKASI WAKTU PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK DINAMIKA ARJAWINANGUN

No Bulan/Tahun Jumlah Minggu Keterangan

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMK DINAMIKA ARJAWINANGUN

No Bulan Jumlah minggu

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester III

No Uraian Jumlah minggu

III. Jumlah minggu efektif

Mengetahui, Arjawinangun, Juli 2012

Hirfah Nadibah,STP, S.Pd.I Sahrudin, SS

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMK DINAMIKA ARJAWINANGUN

No Bulan Jumlah minggu

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester IV

No Uraian Jumlah minggu

III. Jumlah minggu efektif

Mengetahui, Arjawinangun, Juli 2012

Hirfah Nadibah,STP, S.Pd.I Sahrudin, SS

Satuan Pendidikan : SMK DINAMIKA ARJAWINANGUN

5. Berbagai ungkapan rasa hati 28 JP

Mengetahui, Arjawinangun, Juli 2012

Hirfah Nadibah,STP, S.Pd.I Sahrudin, SS

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Ket

Pembagian Laporan Hasil Belajar Siswa

Ulangan Tengah Semester Ganjil

Ulangan Akhir Semester ganjil

Jeda Tengah Semester

Jeda Semester ganjil

Libur Awal Puasa

Libur Iedul Fitri

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Januari Februari Maret April Mei Juni Ket

Ujian Kenaikan Kelas

SILABUS BAHASA INGGRIS SMK DINAMIKA ARJAWINANGUN

Satuan Pendidikan : SMK DINAMIKA

Nama Sekolah : SMK Dinamika Arjawinangun

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level

Metode Pembelajaran/Teknik: Three-phase technique

 Kegiatan Akhir (10’)

Mengetahui Arjawinangun, Juni 2010

Hirfah Nadibah, STP, S.Pdi Saharudin, SS

Nama Sekolah : SMK Dinamika Arjawinangun

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level

 Kegiatan Akhir (10’)

Mengetahui Arjawinangun, Juni 2010

Hirfah Nadibah, STP, S.Pdi Saharudin, SS

Nama Sekolah : SMK Dinamika Arjawinangun

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level

 Kegiatan Akhir (10’)

Mengetahui, Arjawinangun, Juli 2012

Hirfah Nadibah,STP, S.Pd.I Sahrudin, SS

Nama Sekolah : SMK Dinamika Arjawinangun

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level

Metode Pembelajaran/Teknik: Three-phase technique

 Kegiatan Akhir (10’)