Hakikat Ilmu Pendidikan
Hakikat Ilmu Pendidikan
PENDAHULUAN
1
1.2 Rumusan Masalah
1.2.1 Apa itu pendidikan?
1.2.2 Apa itu ilmu pendidikan?
1.2.3 Bagaimana peranan dan kedudukan ilmu pendidikan dalam penyelenggaraan
pendidikan?
1.3 Tujuan
1.3.1 Untuk memahami pengertian pendidikan
1.3.2 Untuk memahami pengertian ilmu pendidikan
1.3.3 Untuk mengetahui peranan dan kedudukan ilmu pendidikan dalam
penyelenggaraan pendidikan
2
BAB II
PEMBAHASAN
3
Ilmu pendidikan sebagai teori perlu dipelajari oleh pendidik, karena akan memberi
beberapa manfaat:
1. Dapat dijadikan sebagai pedoman untuk megetahui arah tujuan mana yang akan
dicapai
2. Untuk mengindari atau mengurangi kesalahan kesalahan dalam praktek, karena
dengan memahami teori pendidikan,seseorang akan mengetahui mana yang boleh,
dan mana yang tidak boleh dialakukan
3. Dapat dijadikan sebagai tolak ukur, sampai dimana seseorang telah berhasil
melaksanakan tugas dalam pendidikan
1. Kesalahan tekhnis, artinya kesalahan yang diakibatkan oleh kurang terampil atau
kesalahan dalam cara menerapkan pengertian atau prinsip prinsip tertentu
2. Kesalahan yang bersumber pada struktur kepribadian prilaku pendidik sendiri
3. Kesalahan bersifat konseptual, artinya kesalahan karena pendidik kurang
mendalami masalah masalah yang sifatnya teoritis, maka perbuatan mendidiknya
mempunyai akibaat yang tidak dibenarkan.
Hakikat pendidikan
Beberapa asumsi dasar yang berkenaan dengan hakikat pendidikan itu dinyatakan
oleh Raka Joni(1985: 2) sebagai berikut :
4
2.3 Peranan Dan Kedudukan Ilmu Pendidikan Dalam Penyelenggaraan Pendidikan
Ilmu pendidikan mempunyai Peranan sebagai perantara dalam membentuk
masyarakat yang mempunyai landasan individual, sosial dan nsurei dalam
penyelenggaraan pendidikan. Pada skala mikro pendidikan bagi individu dan
kelompok kecil beralngsung dalam skala nsurei tebatas seperti antara nsurei sahabat,
antara seorang guru dengan satu atau sekelompok kecil siswanya, serta dalam
keluarga antara suami dan isteri, antara orang tua dan anak serta anak lainnya.
Pendidikan dalam skala mikro diperlukan agar manusia sebagai individu berkembang
semua potensinya dalam arti perangkat pembawaanya yang baik dengan lengkap.
Pendidikan Nasional berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.
Pendidikan Nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan serta
meningkatkan mutu kehidupan dan martabat manusia Indonesia dalam rangka upaya
mewujudkan tujuan nasional dan Penyelenggaraan pendidikan.Pendidikan Nasional
bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia
seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa
dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan , kesehatan
jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab
kemasyarakatan dan kebangsaan.
Pendidikan diselenggarakan secara demokratis dan berkeadilan serta tidak
diskriminatif dengan menjunjung tinggi hak asasi manusia, nilai keagamaan, nilai
kultural, dan kemajemukan bangsa. Pendidikan diselenggarakan sebagai satu kesatuan
yang sistemik dengan sistem terbuka dan multimakna. Pendidikan sistem terbuka:
fleksibilitas pilihan dan waktu penyelesaian program lintas satuan dan jalur
pendidikan. Pendidikan multimakna: proses pendidikan yang diselenggarakan dengan
berorientasi pada pembudayaan, pemberdayaan, pembentukan watak dan kepribadian,
serta berbagai kecakapan hidup.
5
penyelenggaraan pendidikan. Ilmu pendidikan ialah suatu llmu pengetahuan yang
membahas masalah yamg berhubungan dengan pendidikan, sedangkan, definisi yang
terpenting dari suatu pendidikan itu sendiri yaitu:
Meningkatkan pengetahuan, pengertian, kesadaran, dan toleransi.
Meningkatkan questioning skills dan kemampuan menganalisakan sesuatu - termasuk
pendidikannya.
Meningkatkan kedewasaan individu.
Untuk perkembangan Negara, diperlukan pendidikan yang menghargai kreativitas dan
supaya negara dapat membuat sesuatu yang baru dan lebih baik, dan tidak hanya
meng-copy dari negara lain.
Pendidikan adalah fenomena yang fundamental atau asasi dalam hidup manusia
dimana ada kehidupan disitu pasti ada pendidikan
Pendidikan sebagai gejala sekaligus upaya memanusiakan manusia itu sendiri.
Dalam perkembangan adanya tuntutan adanya pendidikan lebih baik, teratur untuk
mengembangkan potensi manusia, sehingga muncul pemikiran teoritis tentang
pendidikan.
Pendidikan adalah upaya sadar untuk mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki
manusia, melahirkan teori-teori pendidikan.
6
BAB III
PENUTUP
3.1 Kesimpulan
` Pendidikan merupakan salah satu faktor yang menciptakan manusia yang
berkualitas yang sesuai dengan tujuan pendidikan. Pendidikan merupakan salah satu
aspek yang perlu diprioritaskan pelaksanaanya sebagai upaya mencapai salah satu
tujuan nasional yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan berfungsi untuk
mengembangkan potensi yang dimiliki agar dapat digunakan sesuai dengan
kebutuhannya.
3.2 Saran
Dengan adanya makalah ini penulis berharap semoga makalah ini bermanfaat
bagi pembaca.
Semoga kedepannya pendidikan di Indonesia sesuai dengan hakikat pendidikan dan
sesuai dengan kedudukannya dalam penyelenggaraan pendidikan
7
DAFTAR PUSTAKA