INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH SELAMA PANDEMI COVID-19

SatuanPendidikan : SDN Sunggingwarno 01

NamaGuru :Rusidah,S.Pd.

NIP :

MengajarKelas/Mapel :1 (Satu)

Tanggal Pelaksanaan :05Agustus 2020

PetunjukPengisianInstrumen

1. Tujuanpenggunaan instrument iniadalahuntukmengidentifikasidanmengukurketerlaksanaan

BDR di SatuanPendidikan
2. InstrumeniniterdiriatasInstrumenPengumpul Data danLembarPenskoran
3. PetugasMonevmenentukanataumengisikanskorpadaLembarPenskoranberdasarkankondisi
objektifatauinformasi yang diperolehdarirespondenmelaluiberbagaimetode (studidokumen,
wawancara, observasi, dsb.)
4. LembarPenskoranuntukmemasukkanskor yang telahditentukan.
5. Pengawas cukupmengisikolomskor yang tersediapadaLembarPenskorandenganangka 1, 2,
3 atau 4 berdasarkandeskriptor yang sesuaidengankondisiobjektif, kualitasdaninformasi
yang diperolehdariresponden
6. Apabiladiperlukan, Pengawas dapatmemberikancatatanberupakomentarsingkatdan saran-
saran kepadaresponden di halaman yang telahdisediakansetiaplembar instrument
untukperbaikandanpeningkatandalampelaksanaan BDR
7. Setelahmemberikanskordancatatan yang diperlukan, Pengawas
dimohonmenandatanganilembarpenskoranpadatempat yang sesuai.
No DESKRIPTOR SKOR BUKTI FISIK/ DATA PENDUKUNG
Memberikan layanan pembelajaran
daring atau luring dan atau RPP
1 kombinasi daring luring sesuai 4 FOTO DARING
perbedaan kondisi sosial dan (Terlampir)
ekonomi siswa
Memberikan pengalaman belajar
yang bermakna bagi siswa, tanpa
2 terbebani tuntutan menuntaskan 4 Bukutugassiswa
seluruh capaian kurikulum kenaikan
kelas maupunkelulusan.
Memfokuskan pada pendidikan Fotopetunjukprotokolkesehatan yang
3 kecakapan hidup antara lain 3
berhubungandengancovid 19
mengenai pandemiCovid-19.
Memberikan variasi aktivitas dan
tugas pembelajaran dari rumah Fotoanaksedangmengikutipembelajaranle
antarsiswa, sesuai minat dan kondisi watTVRI,goegleclassroom,fotobelajarkel
4 3
masing-masing, termasuk ompokdenganmemperhatikanprotokolkes
mempertimbangkan kesenjangan ehatan
akses/fasilitas belajar darirumah.
5 4 Catatan di buku tugas siswa,hasil
Memberikan umpan balik terhadap
bukti atau produk aktivitas belajar karya untuk pajangan kelas (contoh
dari rumah yang bersifat kualitatif hasil karya siswa sesuai tema )
dan berguna bagi guru, tanpa
diharuskan memberi Fototerlampir
skor/nilaikualitatif

6 4 Daftar Nilai BDR

Menentukan tingkat keberhasilan
dan respon siswa terhadap
pelaksanaan BDR
7 Menentukan strategi pengajaran dan 3,75 Vidio pembelajaran yang dikirim
kegiatan belajar yang terbaik untuk lewat wa
siswa, diferensiasi atau strategi
personalisasi yang palingefektif.
8 Menganalisis kegiatan siswayang 3 Buku analisis keberhasilan daring dan
dapat bekerja secaramandiri dan absensi daring
yang membutuhkan lebih banyak
bimbingan dan dukungan belajar dari
jarakjauh.
 No DESKRIPTOR
Memberikan layanan pembelajaran
daring atau luring dan atau
1 kombinasi daring luring sesuai
perbedaan kondisi sosial dan
ekonomi siswa
Memberikan pengalaman belajar
yang bermakna bagi siswa, tanpa
2 terbebani tuntutan menuntaskan
seluruh capaian kurikulum kenaikan
kelas maupunkelulusan.
Memfokuskan pada pendidikan
3 kecakapan hidup antara lain
mengenai pandemiCovid-19.
Memberikan variasi aktivitas dan
tugas pembelajaran dari rumah
antarsiswa, sesuai minat dan kondisi
4 3
masing-masing, termasuk
mempertimbangkan kesenjangan
akses/fasilitas belajar darirumah.
9 Mengidentifikasi penggunaan
teknologi IT siswa dalam
pembelajaran BDR
10 Menemukan keaktifan siswa yang
dapat membantu temansekelas
dengan kegiatan belajar
menggunakanteknologi.
Jumlah
SKOR BUKTI FISIK/ DATA PENDUKUNG
RPP
4 FOTO DARING
(Terlampir)
4 Bukutugassiswa
Fotopetunjukprotokolkesehatan yang
3
berhubungandengancovid 19
Fotoanaksedangmengikutipembelajaranle
watTVRI,goegleclassroom,fotobelajarkel
ompokdenganmemperhatikanprotokolkes
ehatan
3 Lampiran kelompok siswa yang
menggunakan Hp android dan hp
biasa,yang belajar melalui TVRI
3 Foto keaktifan siswa yang membantu
teman yang tidak punya hp android
dalam pembelajaran daring
34,75

Skor Akhir = ................34,75............ x 100 = 87

40

Hambatan : HP yang digunakan adalah HP orangtua sehingga anak baru

mengerjakan setelah orangtua pulang bekerja

Saran Pembinaan : Pembelajaran dilakukan secara daring, luring, dan kombinasi karena
anak baru tahap awal masuk SD dengan memperhatikan protokol
kesehatan.

Kesimpulan : Pembelajaran dilakukan dengan memperhatikan protokol kesehatan.

 Pati,05Agustus2020
Kepala Sekolah
Guru kelas

RUSIDAH, S.Pd. SUMINI ,S.Pd

NIP19640718993102001

Mengetahui
Pengawas Sekolah

KADIS, M.Pd.
NIP 196309211983041002

LAPORAN MONEV BDR

NAMA : KADIS,M.Pd
KECAMATAN : Gabus

JML
KELAS PREDIKAT
NO SEKOLAH SKOR
1 2 3 4 5 6
1 SD Gabus 01 90
2 SDN Gabus 04
3 SDN Tambahmulyo
4 SDN Penanggungan
5 SDN Sunggingwarno 01 87 87 88 88 88 88
6 SDN Sunggingwarno 02
7 SDN Kuryokalangan 01
8 SDN Plumbungan
9 SDN Kuryokalangan 02
10 SDN Mojolawaran
 Pati , ......................... 2020
MENGETAHUI Pengawas,
KORWAS

Kadis.M.Pd Kadis, M.Pd

NIP. 19630921 198304 1 002 NIP.196309211983041002

LAMPIRAN BUKTI FISIK

1. Foto RPP Daring
2. ContohBukuTugasSiswa
3. FotoPetunjukProtokolKesehatan yang BerhubungandenganCovid 19
4. FotoAnakBelajarKelompok

FotoSiswaBelajarKelompok
5. ContohHasilKaryaSiswauntukPajanganKelas

Bonekadarikulitjagung
6. DaftarNilai BDR
7. Video Pembelajaran yang DikirimLewat WA
8. Absensi Daring
9. LampiranKelompokSiswa yang memiliki HP Android, HP Biasa
 DAFTAR SISWA YANG MEMILIKI HP ANDROID, TIDAK PUNYA
No Nama Siswa Hp Android HpBiasa
.
1 AdelianiNurAzizah 
2 AdibaKhonzaAzzahro 
3 Al Raya GemilangCahyono 
4 Bagus Niko Setiawan 
5 FazaHermansyah 
6 FikriDwiZafaroni 
7 GayuhBhadra Ramadhan 
8 Muhammad ArifNurhidayat 
9 Muhammad Nazrul Akbar 
10 HuhammadWildanTaufiqulAsna 
11 Nada Farah Maulida 
12 SyafiraAqilaHumaira 

10. FotoKeaktifanSiswaMembantuBelajarTeman yang TidakPunya Android