ANALISIS LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Lembar KerjaPesertaDidik (LKPD) adalahpanduanuntuklatihan,

pengembanganaspekkognitifmaupunpaduanuntukpengembangansemuaaspekpembelajarandalambentukpanduan
eksperimen
A. Menganalisisaspekpembelajaran:
1. AnalisisKurikulum
2. Menyususun peta kebutuhan LKPD
3. Menentukanjudul-judul LKPD
4. Penulisan LKPD
B. Menganalisakesesuaianantaratujuanpembelajaran dan indicator
C. Menganalisiskebutuhan LKPD yang akandrancangdiwalaidengan :
1. Menganalisiskurikulum :analisisinidilakukandenganmemperhatikanmateripokok,
pengalamanbelajarpesertadidik dan kompetensibelajarpesertadidik
2. Menganalisissumberbelajardan bahan ajar
D. Disusunsesuaidengankegiatanpembelajarandalam RPP

Menyusun Struktur LKPD. Strukturbahan ajar lembarkegiatanpesertadidik (LKPD)

harussangatdiperhatikan, iniberkaitandenganbagaimanakemudahandalammenggunakan LKPD tersebutnantinya.
LKPD harusdisusunsecarabaik, urut, dan tidakmenimbulkankebingungandalampenggunaannya. Strukturbahan
ajar LKPD harusdisususurut yang setidaknyaterdiriatas 6 komponenyaitujudul, petunjukbelajar, kompetensi,
informasipendukung, tugasataulangkahkerja, dan penilaian

Adapun kriteria yang dianalisis pada LKS adalahsebagaiberikut:

1. Struktur LKPD yang dianalisisadalah (1) Judul LKS; (2) Identitasmatapelajaran; (3) Petunjukbelajar;
(4) Kompetensi yang akandicapai; (5) Indikator; (6) TujuanPembelajaran; (7) KonsepPengantar; (8)
Alat dan Bahan (untuk LKS eksperimen); (9) Langkah-langkah; (10) Gambar; (11) Rubrik Hasil
Pengamatan; (12) Tugas; (13) Penilaian.
2. Tujuan LKPD yang dianalisisadalah (1) Mengajaksiswaaktifdalam proses pembelajaran; (2)
Memberipenekanan pada proses untukmenemukankonsep; (3) Memilikivariasi stimulus melaluiberbagai
media dan kegiatansiswasesuaidenganciri KTSP.
3. KonstruksiLKPD yang dianalisisadalah (1) Menggunakanstrukturkalimat yang jelas; (2) Memiliki
tata urutanpelajaransesuaitingkatkemampuananak; (3) Menghindaripertanyaan yang terlaluterbuka; (4)
Tidakmengacu pada bukusumberdiluarkemampuansiswa; (5) Menyediakanruang yang cukup pada LKS
sehinggasiswadapatmenulisataumenggambarkansesuatu pada LKS.; (6) Menggunakankalimatsederhana
dan pendek; (7) Menggunakanlebihbanyakilustrasidaripadakalimat; (8) Memilikitujuanbelajar yang
jelassertabermanfaat; (9) Memilikiidentitasuntukmemudahkanadministrasinya
4. Teknis LKPD yang dianalisisadalah (1) Menggunakanhurufcetak; (2) Menggunakanhuruftebal yang
agakbesaruntuktopik, bukanhurufbiasa yang diberi garis bawah; (3) Menggunakantidaklebihdari 10 kata
dalamsatu baris; (4) Mengusahakankeserasianperbandinganbesarnyahurufdengangambarserasi;
(5)Keberadaangambardapatmenyampaikanpesan; (6) Kombinasiantargambar dan tulisan adalahmenarik.