Pertemuan LEMBARAN KERJA 11 Sks : 3

XII MATA KULIAH PROFESI KEPENDIDIKAN Kode : wbe2f7q

Hari/tanggal: Waktu : 10.30-

13.00 WIB
Rabu/29-04-2020

Materi Hakikat Supervisi Pendidikan

Judul/Tema Pembahasan: Peranan Supervisi Pendidikan dalam Memperbaiki Efektivitas

Pembelajaran

Topik Pembahasan: “Pendekatan dan teknik supervisi pendidikan”

Inti sari pembahasan:

Supervisi pendidikan dilaksanakan dengan menggunakan berbagai pendekatan, model, dan teknik,
yang meliputi:
1. Pendekatan directive, non-directive, dan kolobaratif
2. Teknik Supervisi meliputi teknik kelompok dan teknik individual

Jawaban dari pertanyaan yang diajukan:

1. Deskripsi pengertian masing-masing pendekatan supervisi pendidikan:
a. Pendekatan supervisi pembelajaran direktif adalah cara pendekatan masalah secara
langsung dan memerlukan respon. Yang mana diharapkan muncul respon yang baik.
b. Pendekatan supervise pendidikan non-directive (tidak langsung) ialah cara pendekatan
masalah yang dimana dilakukan terlebih dahulu dengan memahami permasalahan lalu
menyelesaikan permasalahan.
c. Pendekatan supervise pendidikan kolaboratif ialah cara pendekatan yang
menggabungkan cara pendekatan langsung dan tidak langsung yang memunculkan suatu
cara baru.
2. Klasifikasi kelebihan dan kelemahan dari setiap pendekatan supervisi pendidikan ialah:
a. Pendekatan supervisi pembelajaran direktif:
Kelebihan: Solusi pemecahan masalah relative cepat diperoleh oleh guru.
Kelemahan: (1) guru menjadi pasif;
(2) kreativitas guru kurang dapat berkembang;
(3) inisiatif bimbingan lebih banyak dari supervisor; dan
(4) potensi guru kurang dapat tereksplorasi secara optimal.
b. Pendekatan supervise pendidikan non-directive (tidak langsung):
Kelebihan: Pendapat guru cenderung lebih dihargai.
Kelemahan: Solusi permasalhan bisa jadi melambat daripada sebelumnya.
c. Pendekatan supervise pendidikan kolaboratif:
Kelebihan: Pendekatan ini mempertimbangkan masalah dari dua arah.
Kelemahan: pendekatan ini memerlukan banyak tahapan dalam pelaksanaannya.
3. Klasifikasi teknik-teknik supervisi pendidikan:
Teknik supervisi dapat dibagi menjadi dua macam, yakni:
(a) Teknik Indivdual
 Teknik individual adalah teknik yang dilaksanakan oleh seorang dosen oleh dirinya
sendiri. Teknik individual terdiri atas:
a) Kunjungan kelas,
b) Observasi kelas,
c) Percakapan pribadi,
d) Inter visitasi,
e) Penyeleksi berbagai sumber materi untuk belajar,
f) Menilai diri sendiri.
(b) Teknik Kelompok
Teknik kelompok adalah teknik yang dilakukan oleh beberapa orang atau secara
bersama- sama. Teknik kelompok terdiri atas:
a) Pertemuan orientasi bagi guru baru,
b) Panitia Penyelenggara,
c) Rapat Guru,
d) Tukar menukar pengalaman,
e) Lokakarya,
f) Diskusi panel,
g) Seminar, Simposium,
h) Demontrasi mengajar.
I) Perpustakaan jabatan,j) Buletin supervisi,
k) Membaca langsung,
l) Organisasi profesi,
m) perjalanan sekolah.

Simpulan materi:
“Upaya supervisor membantu guru bidang studi lepas dari berbagai kelemahan yang dihadapi dalam
melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai guru dapat dilakukan dengan menggunakan
berbagai pendekatan, model, dan teknik supervisi pendidikan secara profesional.
Nama/Kelompok : Gracia Rewina Girsang/2 Nilai :

NIM : 4192421005

Prodi /Fakultas : Pendidikan Fisika/FMIPA Paraf Dosen :

Kelas : Reguler Dik’A 2019 Lala Jelita Ananda, S.Pd., M.Pd.