( RPP )
A. Kompetensi Inti
1
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. KD pada KI-1 (Tidak dikembangkan dalam indikator karena dicapai melalui proses
pembelajaran tidak langsung).
1.1 Menyakini bahwa tuhan yang maha esa menciptakan alam semesta ini
denganberbagai macam tanaman.
1.2 Menyakini dan mengamalkan bahwahasil produksi Makanan dan
Minuman Herbal merupakan anugerah tuhan yang dimanfaatkan oleh
manusia sebagai amanat untuk kemaslahatan umat.
2. KD pada KI-2 (Tidak dikembangkan dalam indikator i pembelajaran dicapai melalui proses
pembelajaran tidak langsung).
2.1. Menghayati melaksanakan perilaku jujur disiplin dan bertanggung
jawab sebagai hasil dari pembelajaran mengolah dan mengemas hasil
produk Makanan herbal
2.2. Menghayatidan melaksanakan pentingnya perilaku jujur,dan teliti
sebagaihasilan analisis usaha produk Makanan herbal .
2.3. Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin,
bertanggung jawab, sebagai hasil dari pembelajaran memasarakna
hasil produk Makanan herbal
3. KD pada KI-3 (Harus dikembangkan dalam indikator yang dicapai melalui proses
pembelajaran langsung).
3.1. Menerapkan prinsip dasar pengolahan hasil Simplisia bahan makanan
herbal
Indikator:
3.1.1. Identifikasi macam-macam bahan simplisia untuk makanan herbal.
3.1.2. ALur proses pengolahan dan prisip kerja alat pengolahan simplisia
bahan makanan herbal.
3.1.3. Melaksanakan proses pengolahan dan pengemasan simplisia bahan
makanan herbal .
4. KD pada KI-4 (Harus dikembangkan dalam indikator yang dicapai melalui proses
pembelajaran langsung).
4.1. Membuat produk simplisia bahan makanan herbal.
Indikator:
4.1.1. Membuat produk hasil simplisia dari daun
4.1.2. Membuat produk hasil simplisia dari umbi umbian
4.1.3. Melaksanakan proses pengemasan produk simplisia bahan
makanan herbal
2
C. Tujuan Pembelajaran
1. Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik menghayati
keberhasilan dan kegagalan dalam membuat produk makanan herbal. di
wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan.
2. Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik menghayati
perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan prodak
makanan herbal wilayah setempat dan sekitarnya.
3. Selama dan setelah proses pembelajaran peserta didik dapatmenghayati
sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung
jawab, kreatif, dan inovatif dalam membuat produk makanan herbal.
memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha.
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Penugasan
d. Diskusi
e. Presentasi
3
F. Media,Alat danSumber Belajar
1. Media Pembelajaran
Power poin
Contoh aneka produk hasil perkebunan tanaman rempah
2. Alat / Bahan
LCD Projector
Laptop
Lembar kerja peserta didik
3. Sumber Belajar
1. Pertemuan Kesatu
1. Membaca do’a dan ucapan salam sebagai
langkah persiapan belajar dan memperoleh 15
a. Pendahulu berkah. menit
an / 2. Mengkondisikan ruangan bersih dan peserta
Kegiatan didik siap belajar serta dilanjutkan mengabsen
Awal kehadiran peserta didik.
3. Motivasi belajar dan yel-yel proses
pembelajaran.
4. Menggali pengetahuan peserta didik dan
menghubungkannya dengan materi yang akan
dipelajari tentang produk hasil perkebunan
tanaman rempah dan bahan penyegar.
5. Menyampaikan KI/KD, indikator, tujuan
pembelajaran dan rancangan penilaian
kompetensi yang dipelajari.
b. Kegiatan 1. Peserta didik melakukan tugas untuk melakukan
Inti pengamatan dengan cara membaca dan 155
menyimak dari kajian literatur/media tentang menit
pengetahuanproses pengolahan simplisia daun
4
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
5
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
6
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
3. Pertemuan Ketiga
1. Membaca do’a dan ucapan salam sebagai
langkah persiapan belajar dan memperoleh 15
d. Pendahulu berkah. menit
7
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
8
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
9
H. Penilaian
1. Jenis / teknik penilaian
Observasi Sikap /penilaian proses sikap
Penilaian diri
Penilaian teman sejawat
Jurnal catatan sikap
Tes tulis
Tes lisan
Penugasan
Praktek
Proyek
Portofolio
3. Pedoman penskoran
Terlampir
Instrumen Penilaian Pengamatan
Mata pelajaran : Produksi makanan herbal
Topik/Tema : Membuat Produk simplisia bshsn makanan herbal.
1. Ketekunan menyimak massalah dari kajian literatur/media tentang:
Pengetahuan, pengertian, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan produk
simplisia makanan herbal yang ada di lingkungan wilayah setempat.
2. Mengevaluasi/menguji hasil produk simplisia bahan makanan herbal.
Komponen
Kerincian: Ketepatan: Pilihan kata: Keativitas Perilaku:
menyusun laporan pengetahuan Mengutarakan pendapat bentuk: mempunyai sikap jujur
dan hasil kerja terhadap dan kualitas gagasan yang laporan yang ditunjukkan oleh Jmh
No Nama rekonstruksi kerja teori dan akan diimplementasikan Kemampuan kelugasan mengutarakan skor
Nilai
kerajinan dari bahan keselamatan dalam pembuatan desain membuat pendapat, sikap terbuka
lunak berdasarkan kerja produk kerajinan dari bentuk laporan dalam menerima
prinsip kerja bahan lunak yang menarik masukan dan koreksi
1 2 3 4 5
1
2
3
dst
Cara pengisian skor penilaian pengamatan:
4 = Sangat Baik (SB)
3 = Baik (B)
2 = Cukup (C)
1 = Kurang (K)
10
Instrumen Penilaian Diskusi/tugas kelompok
Mata pelajaran : Produksi makanan herbal
Topik/Tema : Hasil produk simplisia bahan makanan herbal
Nilai Kelompok
No Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4 5
Aneka jenis simplisia bahan makanan herbal
Pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses yang digunakan pada
pembuatan simplisia
1. Apresiasi :
Kemampuan mengidentifikasi jenis kerajinan dari bahan lunak di
wilayah setempat dan langkah-langkah pembuatannya, menunjukkan
5
standar produk simplisia.
2. Keruntutan berpikir:
Kemampuan melaksanakan kerja berdasarkan standar kerja untuk 5
memperoleh produk unggul
3. Pilihan kata:
Mengutarakan pendapat dan kualitas gagasan yang akan
5
diimplementasikan dalam pembuatan desain produk dan pengemasan
kerajinan dari bahan lunak dilakukan secara baik.
4. Penyusunan laporan:
Hasil kerja yang sesuai dengan prinsip yang telah disepakati 5
sebelumnya.
5. Perilaku:
Mempunyai sikap jujur yang ditunjukkan oleh kelugasan
mengutarakan pendapat, sikap terbuka dalam menerima masukan dan
5
koreksi
Skor maksimal / Nilai 25
11
Perangkat Penilaian Kompetensi Pengetahuan:
Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian
Penilaian Instrumen Instrumen Skor
Kompetensi
Tes Daftar Pertanyaan:
Dapat lisan pertanya Coba jelaskan menurut pengetahuan yang kamu ketahui
menjelask an tentang alur proses produk pengolahan simplisia!
an alur Kunci:
proses Teh adalah surfaktan yang dipakai dengan air untuk
produk mencuci dan membersihkan. Surfaktan artinya molekul
pengolaha yang memiliki gugus polar yang suka-air (hidrofilik) dan
nsimplisia gugus non-polar yang suka-minyak (lipofilik) sekaligus,
sehingga dapat mempersatukan campuran yang terdiri dari
minyak dan air. Meskipun saat ini terdapat jenis sabun cair
namun sabun batangan masih tetap diproduksi dan
dimanfaatkan secara luas.
12
3. Instrumen Penilaian Penugasan
Indikator
Teknik Bentuk Instrumen
Pencapaian Skor
Penilaian Instrumen
Kompetensi
Dapat Penuga Pekerjaa Tugas:
menjelask san n rumah
an tentang Buatlah ringkasan mengenai alur proses pengolahan
prosealur jahedimulai dari paska panen sampai bubuk jahe instan
proses
pengolaha Jawaban
n jahe
Indikator
Pencapaian No Tugas / Langkah Kerja Waktu
Kompetensi
Dapat 1 Pilihlah dan tentukan sumber rujukan untuk produk bahan
memproduksi penyegar.
hasil perkebunan 2 Siapkan peralatan untuk memprodusi hasil perkebunantanaman
tanaman bahan bahan penyegar.
penyegar. 3 Buatlah rancangan gagasantentang alur proses produksi hasil
perkebunan tanaman bahan penyegar.
2. Instrumen penilaian
a. Proses pengolahan produk jahe.
13
14
3. Penilaian Portofolio
Kepala Sekolah
15
Lampiran-lampiran
1. Indikator Spiritual
a. Melaksanakan ibadah secara rutin
b. Selalu berusaha dan berdoa, tidak berputus asa
c. Tidak melanggar larangan agama
d. Nampak bersahaja, rendah hati
e. Berakhlak santun dan menghargai orang lain
f. Berpakaian dan berpenampilan sopan
2. Indikator Jujur
a. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
b. Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa
menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas
c. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
d. Melaporkan barang yang ditemukan
e. Melaporkan data atau informasi apa adanya
f. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
3. Indikator Disiplin
a. Masuk kelas tidak pernah terlambat
b. Bekerja sesuai prosedur (SOP)
c. Menyelesaikan tugas sesuai ketentuan dan mengumpulkannya tepat waktu
d. Giat belajar dan bekerja
e. Menghargai dan memanfaatkan waktu dengan baik
f. Memperhatikan keselamatan diri, orang lain dan lingkungan
4. Indikator Tanggungjawab
a. Melaksanakan tugas dan kewajiban individu dengan baik
b. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
c. Mengembalikan barang yang dipinjam/yang bukan haknya
d. Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
e. Tidak mudah menyerah
5. Indikator Toleransi
a. Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat
b. Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender
c. Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
d. Dapat memaafkan kesalahan/kekurangan orang lain
e. Jauh dari sifat egoisme
6. Indikator Gotong Royong
a. Kerjasama dengan teman dalam hal-hal yang positif
b. Mematuhi aturan sosial dan kemampuanmengendalikan diri
c. Tertib mengikuti pelajaran/mencari ilmu secara bersama-sama
d. Aktif dalam kerja kelompok
e. Suka menolong dan bekerja untuk kepentingan bersama
7. Indikator Santun
a. Baik budi bahasanya /ucapannya
b. Menggunakan ungkapan yang tepat
c. Mengekspresikan wajah yang cerah dan menyenangkan
d. Berperilaku sopan dan menghormati setiap orang
16
e. Mengucapkan terima kasih terhadap setiap bantuan orang lain
8. Indikator Percaya diri
a. Selalu ingin maju dan mendapat keberhasilan
b. Ulet dan tidak menyerah
c. Tidak mudah dipengaruhi hal yang negatif
d. Mampu mengatasi berbagai masalah dalam berbagai situasi
e. Dapat menerima tantangan dan penghargaan
f. Nampak yakin atas kemampuannya dan memiliki daya kerja yang besar
PENILAIAN DIRI
No Uraian Penilaian
1. Unsur Spiritual
Saya yakin dengan adanya Tuhan Yang Maha Esa sebagai pencipta
1 1 2 3 4
makhluk termasuk manusia.
Saya selalu berusaha, berdoa dan tawakal hanya kepada Tuhan Yang
2 1 2 3 4
Maha Kuasa.
Saya takut kepada Tuhan Maha Pembalas apabila tidak melaksanakan
3 1 2 3 4
kewajiba-keawjiban.
Saya takut kepada Tuhan Yang Maha Mengetahui apabila melakukan
4 1 2 3 4
dosa.
5 Saya selalu berbakti kepada kedua orang tua. 1 2 3 4
6 Saya selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Pemurah. 1 2 3 4
7 Saya belajar dan bekerja dengan penuh kesabaran. 1 2 3 4
8 Saya termasuk orang yang rendah hati dan tidak sombong. 1 2 3 4
9 Saya mampu menahan diri dari melakukan hal-hal yang terlarang. 1 2 3 4
Saya mampu menjadi orang yang adil, pemurah, penyantun, pemaaf
10 1 2 3 4
dan tolong menolong dalam kebaikan.
JUMLAH
SKOR DAN NILAI SEPIRITUAL (Jml Skor/40 X 100)
17
2. Unsur Disiplin
1 Saya condong untuk mentaati norma yang diberlakukan 1 2 3 4
2 Saya bersifat kukuh 1 2 3 4
3 Saya tetap selesaikan tugas/proyek walaupun bekerja banyak 1 2 3 4
4 Saya akan bekerja sesuai dengan waktu penyelesaian 1 2 3 4
5 Saya selalu ingat dan menghayati waktu 1 2 3 4
Jika harus dikerjakan, maka akan saya kerjakan walaupun kurang
6 1 2 3 4
menyenangkan
7 Saya bekerja dengan penuh konsentrasi 1 2 3 4
8 Jika ada sesuatu yang saya inginkan, maka akan saya ingat baik-baik 1 2 3 4
9 Saya konsisten pada rencana baru yang yang telah saya tetapkan 1 2 3 4
10 Saya selalu menganalisa kesalahan saya agar dapat belajar darinya 1 2 3 4
JUMLAH
SKOR DAN NILAI DISIPLIN (Jml Skor/40 X 100)
3. Unsur Kreativitas
1 Bagi saya mudah untuk mencari pemecahan berbagai masalah 1 2 3 4
2 Saya melihat masalah sebagai suatu tantangan 1 2 3 4
3 Saya senang mencari dan menentukan cara atau sesuatu yang baru 1 2 3 4
4 Saya merasa bahwa apa yang ada masih perlu diperbaiki lagi 1 2 3 4
5 Saya yakin bahwa segala benda itu ada gunanya 1 2 3 4
6 Saya mempunyai gagasan /ide baru 1 2 3 4
7 Saya mudah menerima gagasan baru 1 2 3 4
8 Saya selalu ingin tahu 1 2 3 4
9 Saya mempunyai imajinasi yang baik 1 2 3 4
10 Saya condong mengikuti suara hati /intuisi 1 2 3 4
JUMLAH
SKOR DAN NILAI DISIPLIN (Jml Skor/40 X 100)
4. Unsur Daya Inisiatif
1 Saya senang mengambil inisiatif / prakarsa 1 2 3 4
2 Saya senang melakukan sesuatu lebih awal daripada orang lain 1 2 3 4
3 Apa yang saya lihat sering menarik perhatian (pemikiran) saya 1 2 3 4
4 Saya tidak dapat membiarkan sesuatu yang kurang beres 1 2 3 4
5 Saya akan segera lakukan sesuatu jika ada yang tidak beres 1 2 3 4
6 Saya senang memberikan saran jika ada yang mengalami kesulitan 1 2 3 4
7 Saya senang berbuat sesuatu yang bermanfaat 1 2 3 4
8 Saya tidak ragu berbuat sesuatu yang saya anggap baik 1 2 3 4
9 Saya sangat peduli terhadap kebersihan dan lingkungan 1 2 3 4
10 Saya lebih senang berbuat sesuatu daripada tidak berbuat apa-apa 1 2 3 4
JUMLAH
18
SKOR DAN NILAI DAYA INISIATIF (Jml Skor/40 X 100)
5. Unsur Motivasi dan Kemauan
1 Jika saya putuskan berbuat sesuatu, tiada yang dapat mencegah saya 1 2 3 4
2 Jika saya tertarik pada suatu pekerjaan saya bersedia kerja keras 1 2 3 4
3 Jika sesuatu "tak dapat dikerjakan" saya akan cari jalan keluarnya 1 2 3 4
4 Saya bersedia berkorban sekarang demi masa depan yang lebih baik 1 2 3 4
5 Saya memiliki keberanian 1 2 3 4
6 Saya memiliki keteguhan hati/mantap 1 2 3 4
7 Saya penuh niat / karsa yang kuat 1 2 3 4
8 Saya selalu berpikir positif 1 2 3 4
9 Saya berketetapan memenuhi janji 1 2 3 4
10 Saya punya keinginan/ambisi 1 2 3 4
JUMLAH
SKOR DAN NILAI MOTIVASI DAN KEMAUAN (Jml Skor/40 X100)
6. Unsur Kepercayaan diri
1 Saya mensyukuri diri saya / kesadaran atas diri 1 2 3 4
2 Saya yakin dapat mengatasi berbagai masalah dalam berbagai situasi 1 2 3 4
3 Saya termasuk orang yang sering berhasil 1 2 3 4
4 Kepercayaan diri saya secara umum tinggi 1 2 3 4
5 Peduli apa yang terjadi, saya masih berada di "atasnya" 1 2 3 4
6 Saya dapat menerima penghargaan 1 2 3 4
7 Saya dapat menerima tantangan 1 2 3 4
8 Saya yakin atas kemampuan saya 1 2 3 4
9 Saya memiliki daya kerja yang besar 1 2 3 4
10 Saya percaya tidak ada masalah yang tidak dapat diselesaikan 1 2 3 4
JUMLAH
SKOR DAN NILAI KEPERCAYAAN DIRI (Jml Skor/40 X 100)
7. Unsur Mengatur diri sendiri
1 Ruang belajar/kerja saya rapi dan teratur 1 2 3 4
Saya punya tempat untuk segala macam keperluan di kantor/ tempat
2 1 2 3 4
kerja
3 Saya dapat menemukan sesuatu dengan mudah dalam arsip saya 1 2 3 4
4 Saya simpan dalam arsip ketika saya pergi 1 2 3 4
5 Saya membuat catatan yang selalu mengikuti perkembangan akhir 1 2 3 4
6 Saya gunakan waktu saya sebaik mungkin 1 2 3 4
7 Saya pusatkan pemikiran saya saat bekerja 1 2 3 4
8 Saya bekerja dengan baik walaupun dibawah tekanan 1 2 3 4
9 Saya besifat toleran atas gaya kerja orang lain 1 2 3 4
10 Saya menyenangi sesuatu yang teratur 1 2 3 4
JUMLAH
19
SKOR DAN NILAI MENGATUR DIRI (Jml Skor/40 X100)
8. Unsur Keberanian menghadapi resiko
1Jika tidak mengambil resiko, maka saya akan terikat terus 1 2 3 4
2Saya senang menghadapi tantangan 1 2 3 4
3Saya senang menghadapi sesuatu yang baru 1 2 3 4
4Saya senang menemukan hal baru dan aneh/asing untuk dikerjakan 1 2 3 4
5Saya senang untuk berpetualangan 1 2 3 4
6Saya ingin hidup secara maksimal 1 2 3 4
7Saya senang mengambil setiap kesempatan baik yang ada 1 2 3 4
8Saya yakin orang yang berani mengambil resiko itu orang yang maju 1 2 3 4
9Saya ingin mencoba mewujudkan ide baik meski sedikit kurang yakin 1 2 3 4
Saya sedia menghadapi kegagalan demi perluasan
10 1 2 3 4
wawasan/pengalaman saya
JUMLAH
SKOR DAN NILAI KEBERANIAN MENGHADAPI RESIKO (Jml
Skor/40 X100)
...................................
20
Kelas/Prodi :
No Uraian Penilaian
1 Rajin melaksanakan ibadah 1 2 3 4
2 Jujur , tidak menyontek dalam ulangan/ujian 1 2 3 4
Senang membantu dan bekerjasama dengan
3 1 2 3 4
teman
4 Sopan kepada siapapun dan menyenangkan 1 2 3 4
5 Hormat kepada orang tua dan guru 1 2 3 4
6 Tidak melanggar agama dan aturan sekolah 1 2 3 4
Dapat menemukan ide dan mampu
7 1 2 3 4
menyatakan pendapat denga jelas
Mengerjakan tugas dengan teliti dan hati-hati
8 1 2 3 4
dalam menggunakan peralatan
Bersedia membantu orang lain yang
9 1 2 3 4
mendapat kesulitan
Memiliki prinsip dalam bertindak dan
10 1 2 3 4
bertanggung jawab
JUMLAH
SKOR NILAI (Jml Skor/40 X 100)
1=tidak pernah
2= kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
3= sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang tidak
4= selalu melakukan sesuai pernyataan
21
KELAS / Prodi :
WALI KELAS :
TH PELAJARAN :
NAMA PESERTA
NO HARI/TANGGAL KEJADIAN
DIDIK
Kalibagor,
Guru Mata Pelajaran
Siswanto, S.Tp
NIP 164032001986101006
22
a. Sumber rujukan
a. Persiapan peralatan dan bahan untuk menggambar
2. Tahap proses pembuatan desain gambar pembangkit listrik
enerji angin
b. Teknik menggambar yang baik
c. Keselamatan kerja, kesehatan dan kebersihan (K3)
3. Tahap akhir /Hasil desain
a. Hasildesain fisik
b. Inovasi
Skor maksimal (3x5=15)
Penilaian
No Aspek Deskripsi/Indikator Keberhasilan Ya Tidak
(>6) (<6)
1 Isi a. Pendahuluan
proposal Latar belakang pemilihan judul /
produk, memuat alasan ekonomis,
kebutuhan pasar, teknis dan
sosial.
Tujuan usaha jelas dan target
usaha rinci dan terukur.
b. Strategi pencapaian usaha
Proses produksi dan alur proses
disusun lengkap.
Alat (utama dan pendukung) serta
bahansesuai jenis, spesifikasi, dan
jumlah yang dibutuhkan.
Pengorganisasian usaha dan SDM
ada / jelas.
Penanganan produk dilakukan,
keunggulan produk yang dimiliki.
c. Target penjualan
Cakupan peluang pasar
Cara/strategi pemasaran
Jaringan/distribusi pemasaran
d. Waktu pelaksanaan
Dibuat jadwal kegiatan (time
schedule) sesuai teknis, rinci dan
sistematis
Sistematika kerja disusun
sehingga menghasilkan produk
yang baik dan dapat menghemat
biaya dan waktu
e. RAB disusun secara rinci dan sesuai
23
Penilaian
No Aspek Deskripsi/Indikator Keberhasilan Ya Tidak
(>6) (<6)
kebutuhan usaha
f. Pendapatan
Taksasi/prediksi pendapatan
benar
Perhitungan Laba/Rugi benar
g. Analisa Usaha
Perhitungan BEP benar
Perhitungan R/C Ratio benar
Ada perhitungan analisa
keuangan lainnya
Cash flow dibuat
2 Teknik h. Format penulisan proposal
Pembuatan Sistematika sesuai yang
Dokumen ditetapkan
proposal Tulisan sesuai kaidah bahasa
Indonesia yang disempurnakan
Diketik, dijilid rapih
Penilaian
No Aspek Deskripsi/Indikator Keberhasilan Ya Tidak
(>6) (<6)
1 Performance Penampilan menarik
Kerapihan berpakaian
Sikap/kepribadian santun
2 Penguasaan Menguasai materi yang dipresentasikan
Materi Penyampaian materi jelas
3 Cara Cara penyampaian materi sistematis
Penyampaian /sesuai prosedur
Tidak mengulang-ulang materi
4 Bahasa Bahasa mudah dipahami dan jelas
Penggunaan bahasa baik dan benar
sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia
yang disempurnakan
5 Media Media menarik, tepat dan menggambar-
kan prosedur /alur
Penggunaan media jelas dan efisien
6 Menyimpulkan Kejelasan dan ketepatan menyimpulkan
dan materi
kemampuan Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
menjawab Isi jawaban jelas, singkat dan menarik
24