Tugas Resume

Mata Kuliah Metodologi Penelitian

“Perbedaan Penelitian Kuantitatif dan Penelitian Kualitatif”

Oleh:

Sri Etsa Sagita (19205054)

Dosen Pembimbing:

Prof. Dr. Ahmad Fauzan, M.Pd, M.Sc

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2020
A. Pengertian metode penelitian kuantitatif dan kualitatif

Menurut Hayati (2019) Penelitian kuantitatif adalah bentuk penelitian yang

mengandalkan metode ilmu pengetahuan alam, yang menghasilkan data numerik sementara
itu penelitian kualitatif merupakan metode-metode untuk mengesplorasi dan memahami
makna yang-oleh sejumlah individu atau sekelompok orang-yang dianggap berasal dari
masalah sosial atau kemanusiaan.
Dalam Yaspemainsidi diutarakan penelitian kuantitatif adalah penelitian ilmiah yang
sistematis terhadap bagian – bagian dan fenomena serta hubungan – hubungannya
sedangankan penelitian kualitatif didefinisikan sebagai tradisi tertentu dalam ilmu
pengetahuan sosial yang secara fundamental bergantung pada pengamatan pada manusia
dalam kawasannya sendiri dan berhubungan dengan orang-orang tersebut dalam bahasanya
dan dalam peristilahannya.
Menurut prof dr. Sugiono (2012) menyampaikan pendapatnya bahwa metode penelitian
kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat
postivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data
menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantatif/ statistik, dengan tujuan
untuk menguji gipotesis yang telah ditetapkan. penelitian kualitatif adalah metode penelitian
yang berlandaskan pada filsafat postpositivisme, digunakan untuk meneliti pada kondisi
obyek yang alamiah, (sebagi lawannya adalah eksperimen) dimana peneliti adalah sebagai
instrumen kunci, teknik pengumpulan data dilakuka secara triangulasi (gabungan), analisis
data bersifat induktif/ kualitatif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari
pada generalisasi.

B. Perbedaan metode penelitian kuantitatif dan kualitatif

Hayati (2019) mengemukakan bahwa penelitian kualitatif mengacu pada makna, definisi
konsep, karakteristik, metafora, simbol, dan deskripsi hal-hal (bukan pada jumlah atau
ukurannya), sedangkan penelitian kuantitatif mengacu pada pengumpulan data dalam bentuk
numerik yang dapat dimasukkan ke dalam kategori, atau dalam urutan peringkat, atau diukur
dalam satuan pengukuran.
Dalam Yaspemainsidi diutarakan bahwa paradigma kuantitatif dikatakan sebagai
paradigma tradisional, positivist, eksperimental,atau empiris sedangkan paradigma kualitatif
merupakan pendekatan konstruktivist, imperative, atau pospositivist atau postmodern.
Paradigma fungsionalis/ positivisme dicirikan oleh pandangan objektivis dari dunia
organisasi dengan orientasi terhadap stabilitas atau pemeliharaan status quo; Cara pandang
functionalist paradigm pada aspek ontologi, banyak dipengaruhi oleh physical realism yang
melihat realitas sosial sebagai sesuatu yang objektif, berdiri secara independen diluar ―diri‖
manusia (Burrell dan Morgan dalam Goso, 2017 ).
 Perbedaan mendasar dari metode penelitian kualitatif dengan metode penelitian
kuantitatif yaitu terletak pada strategi dasar penelitiannya. Penelitian kuantitatif dipandang
sebagai sesuatu yang bersifat konfirmasi dan deduktif, sedangkan penelitian kualitatif
bersifat eksploratoris dan induktif (laiazahrul:2014)
Lexy dalam bukunya yang berjudul metodologi penelitian kualitatif dalam Laiazahrul
juga menjelaskan secara rinci tentang perbedaan-perbedaan yang terdapat pada kedua
metode penelitian tersebut dengan ulasan yang berda pada tabel di bawah ini

N ASPEK KUANTITATIF KUALITATIF

O
1 Maksud Membuat deskripsi objektip
tentang fenomena terbatas
dan membutuhkan apakah
fenomena dapat dikontrol
melalui beberapa intervensi
2 Tujuan Menjelaskan, merapmalkan
dan atau mengontrol
fenomena melalui
pengumpulan data terfokus
dari data nomerik.
3 Pendekatan Menjelaskan penyebab
fenomena social melalui
pengikuran objektif dan
analisis numerikal
4 Asumsi Berasumsi bahwa tujuan dan Perilaku terkait konteks
metode ilmu sosialadalah
sama dengan ilmu
fisik/alamiah dengan jalan
mencari teori yang dites atau variable sama dengan
dikonfirmasikan yang
menjelaskan fenomena
deduktif, bebas-nilai
(objektif), terfokus dan
berorientasi tujuan.
5 Model Penemuan fakta social tidak Upaya generalisasi tidak
Penjelasan berasal dari presepsi
Mengembangkan pengertian
tentang individu dan kejadian
dengan memperthitungkan
konteks yang relevan.
Memahami fenomena social
melalui gambaran holistic dan
memperbanyak pemahaman
mendalam
Berasumsi bahwa ‘subjek
matter’ suatu ilmu social
adalah berbeda dengan ‘
subjek matter’ daei ilmu
fisik/alamiah dan
mempersyaratkan tujuan yang
bebeda untuk inkuiri dan
seperangkat meted
penyelidikan yang berbeda.
Indukti, berisi-nilai ( subjektif
), holistic, dan berorientasi
proses.
dimana hal itu terjadi dan
kenyataan social tidak bias
direduksi menjadi variable
kenyataan fisik. Berupaya
mencari pemahaman tentang
kenyataan dari segi
persepektif’ orang dalam’;
menerima subjektivitas dari
peneliti dan pemeran serta.
tahu kerna perilaku manusia
 subjektif dan terpisah dari
konteks.
6 Nilai Bergantung pada model
penjelasan hipotetiko-
dedktif dengan memulai
darri teori darimana
hipotesis ditarik dan dites
dengan menggunakan
dengan prosedur yang
ditentukan terlebih dahulu.
7 Alasan Menerima nilai peneliti dpat
berperean dalam
permasalahan yang sedang
diteliti, tetapi peneliti itu
sendiri harus bebas nilai
dengan prosedur khusus
yang dirancang untuk
mengisolasikan dan
mengeluarkan nsur unsur
subjektif dan mencari
kenyataan objektif.
8 Generalisasi Deduktif – deduksi dari teori Berasumsi bahwa setiap
apa yang akan diamati.
9 Hubungan Berasusmsi bahwa cara ini
peneliti dapat menemukan ‘hukum’
dengan subjek yang menambah pda
prediksi yang dapat
dipercaya dan pada montrol bergantung pada situasi.
tentang
kenyataan/fenomena.
Mencari keteraturan dari
dalam sampel individu;
analisis statistic menyatakan melakukan pengamatan.
kecendrungan tentang
terikat konteks dan harus
diinterpretasukan kasus
perkasus.
Beragumentasi bahwa
peneliti senantiasa terikat
nilai dan peneliti harus
ekplisit tentang peranan bawa
nilai memegang peranan
dalam setiap sesuatu studi.
Beranggapan bahwa nilai
merupakan sesuatu pilihan
yang inheren dalam: a)
masalah yang harus
diselidiki. b) metode yang
harus diteliti. c) cara untuk
menginterpretasi, dan d)
konteks dimana studi itu
berada.
Induktif–melakukan
pengamatan dan menarik
kesimpulan.
individu, budaya, latar adalah
unik dan penting untuk
mengapresiasi keunkan;
generalisasi bergabtung pada
konteks.
Peneliti secara aktif
berinteraksi secara pribadi.
Proses pengumpulan data
dapat diubah dan itu
Peneliti bebas menggunakan
intuisi dan memutuskan
bagaimana merumuskan
pertanyaan atau bagaimana
Individu yang diteliti dapat
 perilaku dan kecendrungan
sudah cukup untuk
memperoleh nilai praktis.
10 Nilai Tujuan peneliti adalah
Orientasi objektifitas; berusaha
memlihara pandangan
pribadi, kepercayaan,
‘biasies’dari pengaruh
pengumpulan data dan
analisis proses. Melibatkan
interaksi minimal dan  jika
interaksi diperlukan
( wawancara) lalu berusaha
membakukan proses.peranan
sampel dalam studi adalah
pasif.
11 Studi tentang Berupaya agar nilai pribadi
konteks bebas dari desain penelitian
dan menghindadi usaha
membuat keputusan nilai
tentang hal-hal yang diteliti.
12 Desain Berupaya memahami
fenomena yang kompleks
dengan jalan menganalisis
bagian-bagian komponen
( disebut variable). Setiap
penelitian menguji hanya
beberapa kemungkinan
variable yang dapat diteliti;
konteks situasi daiabaikan
atau control. Data
dikumpulkan dalam
beberapa interval dan
memfokuskan pada
diberi kesempatan agar secara
sukarela mengajukan gagasan
dan presepsinya dan
berpartisipasi dalam analisis
data.
Mempercayai bahwa seluruh
kegiatan penelitian terikat
nilai. Tidak menghindari isu
nilai, nilai pribadi secara
terbuka dan mencoba
memperagakan nilai yang
terkait pada konteks.
Berupaya memahami
fenomena yang kompleks
dengan jalan mengujinya
dalam keseluruhannya dalam
konteks. Belum mengetahui
apa yang difokus sampai
studi itu sudah berlangsung;
mengidentifikasikan tema
yang relevan dan pola-pola
(yang muncul) yang
kemudian menjadi fokus
studi. Pengumpulan data
sedikit banyak adalah kontinu
dan intensif lebih dari
penelitian kuantitatif.
Fleksibel/luwes,
dikembangkan, umum,
dinegosiasikan, sebagai acuan
untuk diikuti, dikhususkan
hanya dalam istilah umum
sebelum studi dilakukan.
Tidak mengikutkan intervensi
dan berupaya agar gangguan
sedikit mungkin.
 pengukuran yang tepat.
13 Metode Terstruktur, formal,
difokuskan terlebih dahulu,
tidak luwes, dijabarkan
secara rinci terlebig dahulu
sebelum penelitian
dilakukan. Dapat diteliti;
konteks situasi diabaikan
atau dikontrol. Data
dikumpulkan dalam
beberapa interval dan
memfokus pada pengukuran
yang tepat.
14 Hipotesis Deskriptif, korelasional,
perbandinga-kausal, dan
eksperiman.
15 Pengukuran Hamper selalu mengets
hipotesis. Hipotesisi dilihat
sebagai sesuatu yang
khusus, dapat dites, dan
dinyatakan sebelum suatu
studi dilakukan.
16 Review Tujuan pengukuran adalah
Kepustakaan objektivitas, memberi
makna pada skoring dan
pengumpulan data tidak
dipengaruhi oleh nilai-nilai
peneliti, bias dan persepsi;
banyak bergantung pada tes,
skala dan kuesionar
terstruktur yang dapat
diadministrasikan pada
kondisi baku terhadap
seluruh individu dalam
sampel dan prosedur untuk
skoring data dirinci secara
Historical, etnografis, dan
studi kasus intervensi dan
berupaya agar gangguan
sedikit mungkin.
Cenderung untuk mencari dan
menemukan dan
menyimpulkan hipotesis.
Hipotesis dilihat sebagai
sesuatu yang relative,
berkembang dan didasarkan
pada sesuatu studi tertentu.
Prosedurnya sedikit subjektif,
peneliti memiliki kemampuan
untuk mengamati dan
berinteraksi dengan manusia
lainnya dan dengan
lingkungannya; percaya
bahwa kemampuan manusia
diperlukan untuk
melaksanakan tigas yang
rumit dan terhadap dunia
yang sangat bervariasi dan
yang selalu berubah.
Terbatas, sebagai acuan teori,
dan tidak mempengaruhi
studi. Tidak dilakukan untuk
mengkaji teori karena dengan
cara ini bukan mengkaji teori
tetapi menemukan teori dari
data.
 tepat untuk
meningkatkan  kemungkinan
terjadinya bahwa setiap dua
skor memproleh hasil yang
sama. Akhirnya, baku dan
numerical.
17 Latar Ekstensif, yang dengan hal Naturalistik (sebagaimana
Penelitian itu mempengaruhi studi. adanya) sejauh mungkin.
Pengkajian teori dilakukan
untuk menemukan konsep,
variable, dan menata
penelitian hipotesis.
18 Sampling Sejauh mungkin dikontrol Bertujuan; dimaksudkan
sampling teoritis dan untuk memilih sejumlah ‘
sampling digunakan kecil’, dantidak harus
sebanyak mungkin representative, sampel
digunakan sebagai dimaksudkan untuk mengarah
mempertimbangkan. kepada pemahaman secara
mendalam
19 Data Random/acak;dimaksudkan Naratif, deskriptif, dalam
untuk memilih dari sejumlah kata-kata mereka yang
individu dalam populasi diteliti, dokumen pribadi,
dimasukkan dalam sampel catatan lapangan, artifak,
yang dianggap mewakili. dokumen resmi dan video
Hal itu digunakan untuk tapes, transkrip.
megeneralisasi hasilnya
kepada populasi. Sertifikasi,
kelomok control,
mengontrol variable
ekstaneus.
20 Strategi Numeric, variable Pengumpulan dokumen,
Pengumpulan dioperasionalkan, statistical, pengamatan berperan serta
Data. dihitung dan diadakan (participant observation),
pengukuran. wawancara tida-tersetruktur
dan informal, mencatat data
dalam catatan lapangan
secara intensif, menilai
artifak.
21 Subjek          Pengamatan terstrukutur Jumlah subjek penelitian
yang non-partisipan, kecil; teknik sampling
wawancara semi-terstruktur bertujuan bertujuan
dan formal, administrasi tes
dan kuesioner, eksperimen,
penelitian survei,
eksperimen-kuasi
         Subjek penelitian
 berjumlah besar, pemilihan
secara acak. 
22 Analisis data Deduktif, secara statistik.
Terutama menghasilkan data
numerik yang biasa yang
dianalisis secara statistik.
Adata kasar terdiri dari
bilangan dan analisis
dilakukan pada akhir
penelitian.
23 Interpretasi Kesimpulan dan generalisasi
data diformulasikan pada akhir
penelitian, ditanyakan
dengan derajat kepercayaan
tertentu yang ditentukan
terlebih dahulu.
24 kriteria Validitas internal-
bagamaina kebenaran
ditemukan. Validitas
eksternal- bagaimana
penerapan temuan-temuan
pada latar lainnya.
Objektivitas- bagaimana
seharusnya kita dapat
diyakinkan bahwa temuan-
temuan adalah reflektif dari
subjek daripada hasil
dari  “biases” para
penelitian.
25 Frasa kunci Eksperimental data
numeri,  empirik, dan
statistikal.
26 Konsep kunci Realibilitas, variabel,
operasionalisasi, hipotesis,
validitas, statistikal,
signifikan, replikasi.  keabsahan data.
27 Instrumen Inventori, kuesioner, skala,
penelitian skor tes, indicator kritik.
Induktif, model-model, teori-
teori, konsep, metode
perbandingan tetap. Biasanya
data dianalisis secara
deskriptif yang sebagian
besar berasal dari wawancara
dan catatan pengamatan;
catatan dianalisis untuk
memperoleh tema dan pola-
pola yang dideskripsikan dan
diilustrasikan dengan contoh-
contoh, termasuk kutipan-
kutipan dan rangkuman dari
dokumen; koding data dan
analisis verbal.
Kesimpulan adalah tentatif,
direviu atas dasar sesuatu
yang masih berlangsung,
sedang generalisasi
diabaikan.
Kredebilitas- penelitian
dilakukan sedemikian rupa
untuk memastikan bahwa
subjek itu secara secukupnya
diperoleh dan diuraikan.
Keteralihan- beban untuk
memaparkan penerapan
temuan-temuan pada latar
lainnya tergantung pada
peneliti yang harus
mengadakan uraian rinci
tentang keadaan latar untuk
keperluan penerapan.
Deskriptif, naturalistik, dan
berorientasi kata.
Bermakna, pemahaman
awam, proses, dibangun
secara sosial, tema,
“tape recorder”, catatan
lapangan, peneliti adalah
instrumen itu sendiri.
 28 masalah Mengontrol variabel, Memakan waktu, prosedur,
validitas. tidak baku, reliabilitas-
keabsahan data.

Daftar Pustaka

Goso.(2017).PARADIGMA PENELITIAN KUANTITATIF DAN KUALITATIF. di unduh melalui:

https://www.academia.edu/34543836/PARADIGMA_PENELITIAN_KUANTITATIF_D
AN_KUALITATIF diakses pada 27 september 2020

Hayati Rina. 2019.Perbedaan Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif: Diunduh melaui:

https://penelitianilmiah.com/penelitian-kualitatif-dan-kuantitatif/ . Diakses pada 27
september 2020
Laiazahrul. 2014. PERBEDAAN METODE KUANTITATIF DAN KUALITATIF. Diunduh
melalui: http://lailazahrul.blogspot.com/2014/08/perbedaan-metode-kuantitatif-dan.html
Diakses pada 27 september 2020.

Sofa pakde. 2012. Filosofi penelitian kualitatif dan kuantitatif. Diunduh melaui:
https://massofa.wordpress.com/2012/02/10/filosofi-penelitian-kualitatif-dan-kuantitatif/.
Diakses pada 27 september 2020

YASPEMAINSIDI Yayasaan Pendidikan Manajemen Insidi. (2015). filosofi dan pengertian

Penelitian, penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Diunduh melalui:
https://bundaliainsidi.blogspot.com/2015/04/penelitian-kualitatif.html. Diakses pada 27
september 2020