5 6095655368757608837

Kompilasi 100 Soalan Pemahaman Antologi Sejadah Rindu
Latihan 1
Baca petikan cerpen dibawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang
berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Usai solat Maghrib, ketika Imam Ngah Deraman sedang berdoa,

dengan tubuh dipaling ke kanan menghadap Penghulu Ibrahim
Sigap, dan kami para makmum pula, sepatah demi sepatah,
mengaminkan setiap baris kalimah- dipintu surau, terdengar
suara orang memberi salam. Perlahan dan sangat rengsa
bunyinya.
Sambil berdoa, Imam Ngah Deraman berpaling- disusuli Penghulu

Ibrahim Sigap. Melihat saja, mata kedua-duanya tiba-tiba terjegil,
dan nampak sangat terperanjat. Dengan telapak tangan yang
masih menadah doa, kami segera menoleh.
Dek pelita ayam yang tergantung pada alang beranda sangat

terang cahayanya, maka susuk tubuh dan wajah lelaki yang
tersepuk dimuka pintu segara kami kenal akan gerangannya.
Dialah Ahmad Mutawakil. Wajahnya berkerut-kerut ; kedua-dua

matanya terpejam. Kemeja putih ala-ala peon British dipenuhi
darah, manakala seluar kelabunya dipenuhi kotoran. Malah,
calitan lumpur dan sisa-sisa daun kering turut melekat pada muka
dan rambutnya. Meskipun doa oleh Imam Ngah Deraman sudah
berakhir, kami masih keras membantu dek tenggelam punca.
(Dipetik dari Cerpen Cinta Ahmad Mutawakkil

dalam Antologi Sajadah Rindu)
i. Berdasarkan petikan, apakah yang berlaku selepas mereka Solat Maghrib?

[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, apakah yang perlu dilakukan oleh jemaah surau setelah
melihat lelaki itu ?
[3 markah]
iii. Berikan satu persoalan berdasarkan petikan dan satu persoalan berdasarkan
keseluruhan cerpen.
[ 4 markah]
2
Latihan 2:
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang
Ahmad Mutawakkil dalam keadaan terhuyung-hayang,

bangun perlahan-lahan. Sebelah tangannya memaut tiang pintu
manakala sebelah lagi terkulai. Waktu itu, kami sedar-perkara
yang ditakuti belakangan ini benar benar terjadi. Anak tunggal
arwah Wak Sadir yang selama ini disanjung laksana lampu ayan
yang menerangi kampong, kini diambang maut.
Ahmad Mutawakkil-malam itu, Jumaat bulan Ogos

1953-dek luka yang parah melangkah dengan longlai kea rah
Imam Ngah Deraman.
Ketika kami semua masih terpegun dan tertanya-tanya, Ahmad
Mutawakkil jatuh melutut dan wajahnya tersembam di ribaan
Imam Ngah Deraman. Pada waktu itu, dalam keadaan dia
mengerekot, kami Nampak luka besar di belakang bahunya-bekas
tusukan peluru.
Darah masih mengalir, betul-betul di belakang

pendayung kiri Ahmad Mutawakkil. Menyedari darah terlalu
banyak mengalir hingga menitis ke lantai. Penghulu Ibrahim
Deraman sigap segera membaringkan Ahmad Mutawakkil. Tak
lama kemudian, bunyi nafasnya separuh mengeruh. Dalam
keadaan tercungap-cungap, dia terkulai lalu pengsan.
i. Berdasarkan petikan, nyatakan keadaan Ahmad Mutawakkil semasa berada di

ambang maut.
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, apaka cabaran semasa berjuang menuntut kemerdekaan
Negara?
[3 markah]
iii. Nyatakan satu persoalan daripada petikan dan satu soalan daripada cerpen.
[4 markah]
3
Latihan 3:
Kampung kami dipugar sejak tiga generasi lalu.

Sejarahnya hanya jaluran kebun dan sawah. Pertengahan tahun
30-an, dating satu keluarga Orang Putih-mengupah berates-ratus
orang buruh,termasuk kami sendiri- meneroka belukar. Tak lama
kemudian, berjejerlah anak-anak getah.
Sebahagian buruh pemugar beransur-ansur pergi.

Tinggallah sekitar lima belas keluarga, membentuk sebuah
kampong kecil berumah teres di tengah estet. Beberapa tahun
kemudian, ketika pokok-pokok getah sudah tinggi melayup,
hasilnya mula ditoreh. Seminggu sekali, dikepalai Tuan Booth,
kepingan getah dikandar puluhan pekerja melintasi jalan
kampong menuju ke bandar.
Kehadiran Tuan Booth dan keluarga, serta lima belas

keluarga buruh estet keturunan India serba sedikit merubah
wajah kampung kami.
Jalan yang dulunya tanah merah batu lada, sudah

dikejapkan, tak lagi becak kala musim hujan, dan kurang
berkeladak pada musim kemarau.
i. Berdasarkan petikan, siapakah yang telah datang ke kampong itu dan apakah
yang telah dilakukan oleh mereka?
[2 markah]
ii. Andaikan anda ialah Tuan Booth, apakah tindakan lain yang akan anda
lakukan untuk memajukan kampong itu?
[3 markah]
iii. Nyatakan satu pengajaran berdasarkan petikan dan satu pengajaran

daripada keseluruhan cerpen.
[4 markah]
4
Latihan 4:
Tuan Booth yang murah senyuman itu, lama-kelamaan

menjadi sebahagian panorama kampong. Walaupun lelaki kulit
putih yang gemar berseluar pendek dan bertopi bulat itu tekenal
kerana kemurahan senyumannya, kawasan kebun getah, estet
pekerja serta bangle kolonialnya tetap asing kepada kami.
Cuma sejak kematian Wak Sadir, anaknya, Ahmad

Mutawakkil, yang sudah yatim piatu itu menjadi satu-satunya
anak kampong sentiasa keluar masuk ke perkarangan ester Tuan
Booth.
“Eloklah… paling tidak, dia bekerja dengan orang putih

tu, belajar mecari makan sendiri.”Begitulah pandangan kami.
Walaupun hasil getah Tuan Booth setiap tahun nampaknya sangat
menjadi, kami tetap bertani secara tradisi.
Di kebun, berselerak pokok pisang yang ditanam,

berselang-seli dengan ubi kayu dan keledek. Sawah pula, laksana
lautan emas kala musim menuai. Kami tetap orang kampong yang
dulu, yang hidup atas dua matlamat-rezeki dan ibadat.

i. Beradasarkan petikan di atas, nyatakan ciri-ciri dan sifat Tuan Booth.

[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, mengapa masyarakat di kampung itu masih tetap
bertani secara tradisi?
[3 markah]
iii. Nyatakan satu watak Tuan Booth berdasarkan petikan dan satu watak Tuan
Booth dari keseluruhan cerpen beserta huraian.
[4 markah]
5
Latihan 5:
Tatkala bom pertama meledak diikuti oleh rentetan

dentuman meriam serta serangan kapal terbang, seluruh
ketenangan hidup warisan moyang-poyang kami terasa tersentap
pergi dan terlucut begitu saja daripada genggaman. Sebaik-baik
saja perang pecah pada tahun 1941 dan Jepun masuk, keadaan
jadi berkecamuk. Suasana kehidupan kampong dipengap
ketakutan. Namun, kami bersyukur atas dua perkara. Pertama,
kampong kami terpencil, maka jarang-jaranglah dihendap oleh
Jepun. Garisan perang pula tidak melintang di atas tanah kami,
maka itu, tiada seorang pun di antara kami yang pernah diratah
atau dirobek peluru. Kedua, kami bersyukur kerana kacau-bilau
zaman Jepun menyedarkan kami betapa hinanya hidup terjajah.
Seminggu sebelum Jepun tiba, Tuan Booth sudah

berundur. Kami Nampak keretanya menyusur pergi merentasi
jalan kampong. Isterinya sugul sekali. Anak perempuannya yang
berusia sekitar sepuluh tahun itu merengkuh di tingkap kereta
sambil tersenyum hambar memandang anak-anak kampong yang
berlari megekori kereta.
i. Berdasarkan petikan, apakah situasi yang menyebabkan ketenangan hidup

masyarakat di kampong terganggu?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, apakah iktibar yang boleh diambil daripada kedatangan
Jepun di Tanah Melayu?
[3 markah]
iii. Nyatakan satu latar masa dalam petikan dan satu latar masa dalam
keseluruhan cerpen.
[4 markah]
6
Latihan 6:
Di hadapan pagar estet, Ahmad Mutawakkil berjalan

lesu. Sudah tiga tahun banglo dan estet itu menjadi tempatnya
menumpang nasib. Akhirnya, khabar tentang serangan Jepun
mengakhiri Kisah pergaulannya dengan keluarga Tuan Booth.
Malam itu, selepas solat isyak, Imam Ngah Deraman

bergegas meninggalkan surau dan esoknya kami mendapat tahu
bahawa dia pergi mencari Ahmad Mutawakkil. Budak itu dibawa
ke rumahnya. Sejak itu dalam kesulitan hidup zaman jepun,
Ahmad Mutawakkil menjadi anak angkatnya. Cuma kekerapan
budak itu menghilang lama-lamaan diterima Imam Ngah Deraman
sebagai satu kebiasaan.
“Aku tak sangka budak itu pandai menulis, anak
Orang Putih tu ajar dia banyak benda. Dia juga pandai cakap
Orang Putih” Kata Imam Ngah Deraman.
Di surau, terutama pada malam hari, di hadapan

Penghulu Ibrahim Sigap, Imam Ngah Deraman menyampaikan
apa-apa sahaja berita yang dikhabarkan Ahmad Mutawakkil.
i. Berdasarkan petikan, mengapakah Imam Ngah Deraman bergegas

meninggalkan surau selepas solat isyak?
[2 markah
ii. Pada pandangan anda, mengapakah Ahmad Mutawakkil berjalan lesu di
hadapan pagar estet.
[3 markah]
iii. Nyatakan satu persolaan berdasarkan keseluruhan cerpen.

[4 markah]
7
Latihan 7:
berikutnya dengan menggunakan ayat sendiri.
“Maknanya dia bukan merayaplah,” kata Penghulu

Ibrahim Sigap. Pada usia 15 tahun Ahmad Mutawakkil laksana
jendela - tempat kami menjenguk dunia.
Tahun 1943 dia semakin kerap menghilang. Pada suatu

hari Imam Ngah Deraman memberitahu kami. “kata Ahmad
Mutawakkil di bandar dia bekerja membaca dan menjawab surat-
surat rahsia daripada inggeris untuk kumpulan anti-jepun.”
Kami mendengar tetapi tidak begitu memahami

perihal cerita itu. Cuma satu hari pada tahun 1945 beberapa bulan
setelah kelibat tentera jepun langsung tidak menjengah kampung
kami. Imam Ngah Deraman menyampaikan berita terbaharu.
“Ahmad Mutawakkil balik tengah malam tadi. Katanya

hiroshima dan nagasaki kena bom. Jepun akkan menyerha kalah
tak lama lagi.”
Walaupun berita laksana mimpi yang kabur dan sukar

ditafsirkan, kami tetap berasa lega dan menyembahkan rasa
syukur.

i. Mengapakah Ahmad Mutawakkil semakin kerap menghilang?

[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, mengapakah orang-orang kampung kurang mendalami hal-
hal berkaitan penjajahan dan kemerdekaan?
[3 markah]
iii. Berikan dua nilai yang terdapat dalam petikan dan daripada keseluruhan cerpen.
[4 markah]
8
Latihan 8:
Misai terunanya tak ubah macam bulu roma, tetapi

perawakannya sangat mengesankkan. Pada suatu hari, pada
tahun 1946, selesai mengaminkkan solat isyak, dia mengengsot
merapati Imam Ngah Deraman bersalaman sambil berbisik.
Imam Ngah Deraman berbisik pula kepada Penghulu
Ibrahim Sigap. Sebaik-baik saja kedua-duanya menganggukkan
kepala, Ahmad Mutawakkil tersenyum lalu berdiri.
“Alhamdulillah…. Berkat pimpinan datuk onn,
perhimpunan pemimpin kita yang diadakan di johor pada 4 mei
yang lalu telah berjaya menubuhkan PEKEMBAR. Inggeris sudah
membatalkan Malayan Union.”
Kami melihat nyala semangat dalam dua bola matanya.
Suaranya bersahaja, tetapi setiap patah perkataan yang
disebutnya cukup untuk menyemarakkan hati sanubari kami.
“Apa-apa pun,” sambung Ahmad Mutawakkil, “jangan
lupa tentang matlamat utama kita - tanah melayu mesti
merdeka!”
Usia Ahmad Mutawakkil pada waktu itu, baru 17
tahun. Meskipun masih terlalu muda remaja, setiap kata dan
tindak-tanduk Ahmad Mutawakkil sangat berpengaruh. Selain
dihormati di kampungnya sendiri dia juga disegani di seluruh
daerah. Tatkala sayap parti dikembangkan ke daerah kami, dia
terpilih sebagai antara orang kuatnya.
i. Apakah kesan yang dilihat terhadap Ahmad Mutawakkil apabila dia telah
menunjukkan semangat nasionalisme yang tinggi sejak usia muda?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, mengapakah sifat kepemimpinan perlu dipupuk dari usia
muda?
[3 markah]
iii. Nyatakan satu latar masyarakat dalam petikan dan satu latar masyarakat dalam
keseluruhan cerpen.
[4 markah]
9
Latihan 9:
Sekalipun secara terbuka Ahmad mutawakkil berjuang

menentang Inggeris, dia tetap akrab dan mesra dengan keluarga
Tuan Booth yang kembali ke estet sebaik baik saja Jepun kalah.
“Saya suka pemuda yang berani,”Kata Tuan Booth.

“Sekarang” kata orang putih itu lagi, “di mana mana orang melayu
sudah lawan Inggeris, dan Ahmad Mutawakkil nasionalis melayu
paling muda”
Sejak kembali, Tuan Booth jauh berubah. Dia tak lagi

terperap di estet. Pada setiap petang, biasanya selepas solat asar,
dia akan menjengah ke surau. Dia akan duduk berbual-bual
bercerita itu ini, terutama dengan Imam Ngah Deraman dan
Penghulu Ibrahim Sigap. Ada sekali, sewaktu Ahmad Mutawakkil
balik ke kampong, Tuan Booth mengundang kami ke banglonya.
“Dia pelawa kita minum the di banglonya,” kata

Ahmad Mutawakkil. “Saya fikir, Tuan Booth ikhlas nak berbaik-
baik.”
Kami terdiam, tak berani bersuara, menantikan kata

putus daripada Imam Ngah Deraman dan Penghulu Ibrahim Sigap.
i. Berdasarkan petikan, apakah yang Tuan Booth lakukan pada waktu petang?
[2 markah]
ii. Pada pandangan anda, apakah yang patut kita lakukan sebagai generasi selepas
merdeka?
[3 markah]
iii. Nyatakan satu nilai dari petikan dan satu nilai dari keseluruha cerpen.
[4 markah]
10
Latihan 10:
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti. Kemudian jawab soalan-soalan yang
Akhirnya setelah agak lama buntu. Ahmad Mutawakkil meluahkan

perasaan pandangan. “Selamat Tuan Booth di sini , sejak dulu lagi,
tak pernah dia memusuhi kita. Jadi, saya fikir atas sifat hati
Melayu, orang berbudi kita berbahasa. Hati Melayu tak reti
bermusuh, hati melayu penuh dengan persahabatan.”
Dengan kata-kata hikmat itu, runtuhlah segala tembok
penghalang antara kampung kami dengan estet Tuan
Booth.Sekalipun tanpa Ahmad Mutawakkil. Kami sudah biasa
bertandang ke banglo mewah itu.Malah ada ketikanya, majlis yang
diadakan di estet itu turut disertai oleh orang perempuan. Isteri
Tuan Booth yang terkenal dengan masakannya yang sedap-sedap
itu kerap menghidangi kami dengan menu Orang Putih. Lebih
istimewa, pada setiap kali ada majlis perkahwinan, Tuan Booth
sekeluarga pasti akan meraikan pasangan pengantin di esetnya.
Ada antara kami yang agak ragu-ragu dengan perkara itu.
“ Selagi tidak bertentangan dengan hokum syarak”. Kata Imam
Ngah Deraman ,” tidak ada salahnya kita menjamah kek yang
disediakan untuk pasangan pengantin”
i. Berdasarkan petikan, apakah perkara istimewa pada majlis perkahwinan

diadakan?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, adakah wajar tindakan Ahmad Mutawakkil meluahkan
pandangan berkenaan Tuan Booth?
[3 markah]
iii. Nyatakan satu latar masyarakat berdasarkan keseluruhan cerpen.
[4 markah]
11
Latihan 11:
Akhirnya seteah agak lama buntu Ahmad Mutawakkil

meluahkan pendangan. “selama Tuan Booth di sini, sejak dulu lagi,
tak pernah dia memusuhi kita. Jadi saya fikir atas sifat hati
melayu, orang berbudi kita berbahasa. Hati melayu tak reti
bermusuh, hati melayu penuh dengan persahabatan.”
Dengan kata-kata hikmat itu runtuhlah segala tembok

penghalang antara kampung kami dengan estet Tuan Booth.
Sekalipun tanpa Ahmad Mutawakkil, kami sudah biasa
bertandang ke banglo mewah itu. Malah ada ketikanya majlis yang
diadakan di estet itu turut disertai orang perempuan. Isteri Tuan
Booth yang terkenal dengan masakannya yang sedap-sedap itu
kerap menghidangi kami dengan menu orang putih. Lebih
istimewa pada setiap kali ada majlis perkahwinan Tuan Booth
sekeluarga pasti akan meraikan pasangan pengantin di estetnya.
Ada antara kami yang agak ragu-ragu dengan perkara itu.
“selagi tidak bertentangan dengan hukum syarak,” kata Imam

Ngah Deraman, “tidak ada salahnya kita menjamah kek yang
disediakan untuk pasangan pengantin.”
i. Apakah yang berlaku apabila tembok penghalang antara kampung dengan estet
Tuan Booth akhirnya runtuh?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, bagAimanakah cara mengeratkan silaturahim sesama

anggota masyarakat?
[3 markah]
iii. Berikan latar masyarakat yang dapat diperolehi daripada petikan dan
keseluruhan cerpen.
[4 markah]
12
Latihan 12:
berikutnya dengan meggunakan ayat sendiri.
Biasanya orang perempuanlah yang sibuk benar

menyiasat dan merisik-risik perkara itu. Cuma yang agak
menghairankan ketika ahmad mutawakkil berada di kampong,
tiada seorang pun yang berani bertanyakan perihal itu.
Dalam diam-diam, sebenarnya kami juga ingin tahu
apatah lagi setelah menyedari kehadiran anak gadis tuan booth di
surau, setiap kali ahmad mutawakkil balik ke kampong untuk
berceramah.
Perlahan-lahan – barangkali dilemahkan oleh rasa
malu kepada diri sendiri kerana sibuk menjaga tepi kain orang –
di mata kami, misteri cinta itu akhirnya lenyap tak berjejak.
Ahmad mutawakkil! Sudah jarang-jarang benar balik
kampong. Perjuangan parti meruntun waktunya dihabiskan di
Bandar. Tahun 1952. Dalam usia 24 tahun, dia dipilih menduduki
kerusi pemimpin nombor dua parti di peringkat daerah.
Tidak cukup dengan tanggungawab ke sana sini untuk
berceramah, ahmad mutawakkil turut menulis dalam surat
khabar. Dia juga terkenal sebagai wartawan. Tulisannya banyak
merangsang orang melayu untuk bersiap sedia mengisi
kemerdekaan.
“jangan nanti selepas merdeka, kita jadi macam kera
mendapat bunga.” Untuk merdeka, katanya perjuangan bukan
setakat mendesak Inggeris berundur.
i. Apakah sumbangan yang dilakukan Ahmad Mutawakkil dalam usaha

memerdekakan negara?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda bagaimanakah rakyat Malaysia dapat mengekalkan
kedaulatan negara kita.
[3 markah]
iii. Huraikan satu nilai yang terdapat dalam petikan di atas dan satu nilai yang
terdapat dalam cerpen ini.
[4 markah]
13
Latihan 13:
“Malah, demi mengisi kemerdekaan, kita juga perlu mendesak diri

sendiri mengikis semua tabiat buruk bangsa kita. Kita pasti akan
merdeka dan untuk itu kita perlu berjuang mengubah sikap dan
pandangan sempit bangsa kita…”
Akhirnya selepas berbula-bulan lamanya Ahmad Mutawakkil

menghilang, satu hari, pecahlah berita tentang kepulangannya.
Oleh sebab namanya sebagai wartawan masyhur disebut orang di
sana sini. Tuan Booth mau meraikan kejayaannya itu.
Seperti baisa kami dijemput sama. Di majlis itulah, seorang

daripada kami secara tidak sengaja terdengar perbualan Ahmad
mutawakkil dengan anak gadis orang putih itu.
“kalau bukan awak yang mngajar saya menulis dan

membaca,”kata ahmad mutawakkil, “tak mungkin saya jadi
wartawan . saya sangat terhutang budi.”
Gadis itu tersenyum menjawab dalam bahasa melayu yang fasih.

“dari dulu saya tau awak bijak.. tapi saya tidak sangka awak akan
sehebat ini.”
Ahmad mutawakkil terdiam memandang tepat wajah gadis itu.

“pujian itu terlalu besar, selagi tanah melayu belum merdeka saya
tidak layak menerima apa-apa pujian Sandra.”
i. Apakah yang patut dilakukan yang telah dkemukakan oleh Ahmad Mutawakkil
untuk mengisi kemerdekaan.
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, bagaimanakah pihak kerajaan dapat memupuk semangat
patriotism dalam kalangan rakyat Malaysia?
[3 markah]
iii. Huraikan satu latar masyarakat yang terdapat dalam petikan di atas dan satu
latar masyarakat lain yang terdapat dalam cerpen ini.
[4 markah]
14
Latihan 14:
Itulah kali terakhir kami menyertai Ahmad Mutawakkil ke rumah

Sandra, anak gadis tuan Booth. Sejak serangan berkembar di Estet
Ephill dan Estet Sungai Siput pada 13 Jun 1948 yang
mengorbankan tiga orang pengurus Inggeris, ketegangan merayap
ke seluruh negara dan sampai juga ke kampong kami.
Bermula pada 16 Jun 1948 di Perak dan tiga hari kemudian di

seluruh negara, di mana-mana, kebebasan mulai terbatas. Darurat
diisytiharkan. Parti komunis Malaya mula menggila.
“Komunis di negara kita hanya alat. Kalau kita pilih berjuang cara
komunis, makanya, setelah Inggeris berundur, kita akan terjatuh
sekali lagi.”
Perkarangan surau terang-benderang disimbahi cahaya lampu

pelita ayan yang digantung di setiap penjuru ruang. Ruang utama
dipenuhi orang kampong – bersusun sampai ke beranda,
melimpah turun ke tangga.
“Ingat…. Cara kita berjuang berasaskan hati melayu, maknanya

kita berpegang kepada Islam. Selagi kita melayu-islam, komunis
taka da tempat di hati kita. Orang melayu, kalau pilih cara
komunis, bukan lagi melayu-islam.”
i. Berdasarkan petikan di atas, apakah yang berlaku kepada negara selepas

peristiwa 16 Jun 1948 di perak?
[2 markah]
ii. Andaikan anda salah seorang yang hidup pada 16 Jun 1948 d Malaysia apakah
tindakan yang akan anda ambil?
[3 markah]
iii. Berdasarkan keseluruhan cerpen, nyatakan tiga pengajaran yang anda dapati
daripada cerpen ini?
[4 markah]
15
Latihan 15:
Ahmad Mutawakkil sampai tengah hari tadi. Kami benar-benar

terkejut tidak menyangka bahawa nasihat Penghulu Ibrahim Sigap
diketepikannya begitu saja.
“Aku risau akan keselamatan kau… komunis sekarang ni …
ganasnya menjadi-jadi. Dengar saja kau nak balik komunis sengaja
tunjuk kuat.”
Khamis lalu dua hari sebelum Ahmad Mutawakkil balik

sekuumpulan lima orang komunis - termasuk dua orang melayu-
menyerbu banglo Tuan Booth. Kerana masih pagi sekitar pukul
9:00 pagi dan pekerja sedang sibuk di ladang tak seorangg pun
sedar akan ancaman itu.
Sebaik-baik saja melihat kelima-lima orang pengganas itu

menerpa masuk lalu menerjah senjata ke kepalanya, Tuan Booth
sedar akan bahaya yang bakal tiba. Cuma hatinya berasa lega
kerana isteri dan anaknya baru saja keluar ke bandar.
“gua tau… lu… dia punya kawan baik. Kasi tau sama itu Ahmad.
Kalau mau ini kampung aman jangan hasut orang benci komunis
dalam surat khabar atau mana-mana tempat.”
Setelah merampas jam tangan serta sejumlah wang di dalam saku

Tuan Booth, mereka bergegas melarikan diri. Di laman estet -
barangkali mahu menakutkan orang kampung - kelima-lima orang
pengganas itu melepaskan beberapa das tembakan ke udara.
i. Mengapakah orang komunis menyerbu banglo Tuan Booth?

[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, apakah yang perlu dilakukan untuk mengelakkan negara
daripada dijajah?
[3 markah]
iii. Berikan tiga latar masyarakat yang diperoleh daripada keseluruhan cerpen ini?
[4 markah]
16
Latihan 16:
“Bebaskan tanah melayu!” Itulah kata-kata penutup pidato Ahmad

Mutawakkil pada malam itu. Kami juga diingatkan untuk terus
berjuang mendesak inggeris untuk berundur, sesuai dengan
perjanjian pada 1 Februari 1948.
“Persekutuan Tanah Melayu mesti jadi kenyataan.” Katanya penuh

semangat.
Kami juga diberitahu oleh Ahmad Mutawakkil, dua tahun dari

sekarang, yakni tahun 1955, satu pilihanraya di peringkat Kuala
Lumpur akan diadakan.
“Jadi kita perlu bekerja dengan lebih kuat, bahang kemerdekaan

semakin dekat.”
Walaupun pidato pada malam itu sangat menarik dan semua mata
terpaku pada Ahmad Mutawakkil, setiap malam kami yang hadir
tetap liar menyelinap, tercari-cari dimana duduknya Sandra, anak
gadis Tuan Booth.
i. Apakah yang dikatakan oleh Ahmad Mutawakkil ?

[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, apakah tindakan yang wajar diambil oleh generasi muda
untuk mempertahankan kemerdekaan negara ?
[3 markah]
iii. Jelaskan dua nilai yang terdapat dalam keseluruhan cerpen.

[4 markah]
17
Latihan 17:
Agak memeranjatkan, si rambut perang bermata biru

lembut itu tidak kelihatan. “Barangkali dia tidak sihat... atau
merajuk dengan Ahmad Mutawakkil... atau...” kami dengar segala
macam soksek-soksek.
Akhirnya, dek terpersona dengan kata-kata dan
kobaran semangat merdeka, seluruh isi fikiran dan muatan
perasaan kami karam dipukau Ahmad Mutawakkil.
Selain citra merdeka, dalam ceramah pada malam itu,
dengan nada penuh kesal, Ahmad Mutawakkil turut mengkritik
orang Melayu yang sanggup diperalat Parti Komunis Malaya.
Walaupun siang tadi penghulu Ibrahim Sigap berulang kali
menasihatinya agar tidak menyentuh perihal komunis, Ahmad
Mutawakkil tetap lantang membidas.
“Mereka bukan pejuang, tapi orang yang sanggup
menjual agama dan bangsa kepada komunis,”
Apa-apa pun, kami lega. Tiada sebarang gangguan
komunis dan keadaan di sekitar surau tenang, aman.
Sekalipun majlis telah usai, kami orang lelaki masih
bersantai disurau. Kira-kira pukul 11 malam, seorang budak lelaki
mendekati Ahmad Mutawakkil yang sedang berbual-bual dengan
Imam Ngah deraman dan penghulu Ibrahim Sigap.
Bukak lelaki itu membisikkan sesuatu. Kemudian, kami
nampak Ahmad Mutawakkil tersenyum, bangun lalu bersalaman,
tanda minta diri.
(Dipetik dari Cerpen Cinta Ahmad
Mutawakkil dalam Antologi Sajadah Rindu)
i. Mengapakah Sandra tidak kelihatan?

[2 markah]
ii. Sebagai seorang pemimpin, apakah yang perlu dilakukan untuk mengekalkan
perpaduan rakyat pada era ini.
[3 markah]
iii. Berdarsakan keseluruan cerpen, huraikan dua persoalan yang terdapat dalam
cerpen ini.
[4 markah]
18
Latihan 18:
Jumaat keesokannya, setelah Ahmad Mutawakkil tidak kelihatan di

surau kala solat subuh, malah tidak ditemui dimana mana, wajah
Imam Ngah Derama pucat lesi.
Seorang gadis diminta menyusul kerumah Tuan Booth, dan

kemudian muncul semula disurau bersama dengan Sandra. “Dia
kata nak jumpa awak.”
Mata biru gadis itu mulai berair dan berkali-kali menggeleng

kepada Imam Ngah Deraman.
Di surau, selepas solat sunat duha, penghulu Ibrahim Sigap yang

sudah menghidu bahaya segera mengatur tindakan. Tiga
kumpulan pencari, sekitar 10 orang setiap kumpulan- termasuk
Tuan Booth- meredah belukar di seluruh pelosok kampung untuk
mencari jejak Ahmad Mutawakkil.
i. Apakah yang dilakukan oleh penghulu Ibrahim Sigap apabila Ahmad Mutawakkil
hilang?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, mengapakah Sandra mennagis dan menggeleng apabila
berjumpa Imam Ngah Deraman ?
[3 markah]
iii. Berdasarkan keseluruhan cerpen, jelaskan nilai-nilai murni yang boleh diperolehi.
[4 markah]
19
Latihan 19:
Di surau, orang perempuan berkumpul. Suasana

murung sekali. Walaupun air mata sandra hari itu laksana
jawapan, tatkala itu, orang perempuan hanyut dalam esakan anak
gadis Tuan Booth itu.
Misteri cintanya dengan Ahmad Mutawakkil kini jelas terjawab.
Namun, ketika bayangan komunis merayap dalam setiap fikiran
orang kampung, impian untuk berkongsi kisah cinta paling indah
di kampung kami itu sudah tidak bererti.
Menjelang maghrib, ketiga-tiga kumpulan pencari
pulang dengan tangan kosong; tak tekesan sebarang jejak, tak
ketemu sebarang tanda atau petunjuk; kecuali khabar cerita,
kononnya ada orang yang terserempak dengan kelibat
sekumpulan komunis yang berkeliaran dihutan di pinggir
kampung kala maghrib semalam.
“Boleh saya tau, siapa budak lelaki yang panggil dia
semalam?” tanya Sandra. Pada waktu itu baru kami sedar, tak
seorang pun pasti akan kanak-kanak itu. Jadi, dalam fikiran kami
waktu itu, separuh nyawa Ahmad Mutawakkil seakan-akan sudah
berada dihujung muncung senapang Komunis.
Malam itu, selesai solat Maghrib, seiring debar yang
kami tanggung sejak subuh, tampangnya muncul juga. Darah
membuak-buak bagai mata air. Tiga lubang luka tanda ditusuk
peluru yang ditembak dari jarak dekat menyebabkan kami tidak
sanggup melihatnya.
Selesai melafazkan kalimah syahadah, sebaik-baik
matanya terpejam di atas ribaan Imam Ngah Deraman sambil
mengenggam tangan Penghulu Ibrahim Sigap, padamlah satu-
satunya pelita yang selama ini menerangi hati dan fikiran kami.
Seluruh kampung murung dan berbalam, laksana terkatupnya
sebuah jendela tempat kami mengenal dunia.
i. Berdasarkan petikan, mengapakah penduduk kampung berasa sedih atas

kehilangan Ahmad Mutawakkil?
[2 markah]
ii. Nyatakan cara untuk menghargai para pejuang tanah air.
[3 markah]
iii. Berdasarkan keseluruhan cerpen, apakah persoalan yang diperolehi?
[4 markah]
20
Latihan 20:
31 Ogos 1957 ketika bulan merdeka sangat terang di

langit kami beriktikaf di surau. Sesuai dengan semangat warisan
moyang-poyang sejak kampong itu dipugar, kami meraikan
merdeka denga dua matlamat: rezeki dan ibadat.
Surau penuh sesak-kami menganjurkan majlis doa

kesyukuran dan bacaan tahlil, khusus untuk orang yang sangat
kami cintai. Kami selalu mengenangkan kata-katanya: perihal
lurusnya hati Melayu, berbudi cara Melayu, bersahabat cara
Melayu. Malah, segala debar cinta kepada bangsa dan Negara. Kami
sentiasa rindu akan kata-kata semangat anak muda itu:”Tanah
Melayu pasti merdeka!”
Tuan Booth sekeluarga balik ke England seminggu

lepas merdeka, tapi setahun kemudian- ketika kami bersiap-siap di
surau meraikan setahun merdeka- gadis Inggeris berambut perang
dan bermata biru lembut itu muncul semula.
Sejak itu,bangle estet peninggalan Tuan Booth, anak-

anak kampong kami bebas keluar masuk pada setiap hari.
Barangkali, dek kenangan yang tak pernah lenyap,

atau demi kecintaan yang tak pernah padam, dia mengajar anak-
anak kami, menghidupkan kenangan tahun-tahun 30-an kala di
kampong ini, ada seorang budak lelaki bernama Ahmad
Mutawakkil-nasionalis Melayu paling muda.
i. Berdasarkan petikan, siapakah nasionalis dan apakah jasanya di kampung

itu?
[2 markah]
ii. Andaikan anda ialah Ahmad Mutawakkil, apakah dua tinakan anda dalam
menuntut kemerdekaan sebagai seorang nasionalis?
[3 markah]
iii. Berikan satu perwatakan Ahmad Mutawakkil dari petikan dan satu
perwatakan dari keseluruhan novel.
[4 markah]
21
Latihan 21:
Aiman menyusun jari-jemari tangannya lurus-lurus.

Jari-jemari yang kurus runcing dan semacam tidak berisi itu
dibawanya ke muka. Muka yang dulunya gebu dan montok, kini
Nampak cengkung dan semacam menyimpan dendam yang tidak
berhujung. Dia lantas menekup wajanya rapat-rapat. Dia cuba
mengintip, mengikut ruang yang wujud di celah-celah jari-
jemarinya. Jelas kelihatan olehnya akan lereng bukit yang sudah
tempang dan pincang, menimpai bangle di lereng bukit.
Jari-jemarinya yang kuru situ kini dianjakkan ke ruang

lain, melebarkan pandangannya ke arah sekitar. Lagi-lagi lereng
bukit yang runtuh itu mengeruhkan sanubarinya. Perenungan itu
memberi ruang dan kesempatan kepadanya untuk mematah-
matahkan jari-jemarinya satu per satu. Dia amat seronok
mendengar bunyi kertap-kertup yang terbit daripada aksinya itu.
Dia kembali menekup wajahnya, wajah yang geruh dan

bengis. Sebiji buah mempelam jatuh terlepap di hadapannya,
gugur dengan tiba-tiba. Spontan, dia teringat akan Isaac Newton,
saintis berbangsa Inggeris itu.
(Dipetik dari Cerpen Hipertensi dalam
Antologi Sajadah Rindu)
i. Apakah yang Aiman lakukan ke atas jari-jemarinya yang kurus?

[2 markah]
ii. Mengapakah anak muda zaman sekarang tidak mengenali saintis-saintis yang
hebat pada waktu dahulu?
[3 markah]
iii. Huraikan satu latar masyarakat didalam petikan dan satu dari keseluruhan
cerpen
[4 markah]
22
Latihan 22:
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya
dengan menggunakan ayat anda sendiri.
“Jika aku lahir sezaman dengan Newton pada tahun

1642, ataupun beberapa dekad kemudian, aku pasti tidak berasa
hairan sebab buah pelam itu gugur secara tiba-tiba.” fikir Aiman.
Malangnya, tarikh keramat itu sudah lama gugur dalam helaian
calendar waktu.
Pada suatu hari, Newton takjub melihat sebiji epal

gugur lalu jatuh tepat di bumi. Idea tercetus, fikiran terlarik,
pendapat terukir, sehingga akhirnya lahirlah Teori Graviti.
“Maksudnya kuasa tarikan bumi.” suara lantang Cikgu

Faridah di muka kelas masih terngiang-ngiang di cuping
telinganya. Gegendang telinga itu sudah amat bosan
mendengarkan butiran yang sama terus-terusan diucapkan.
Kegelisahan diriku mencairkan kesabaran sang guru

lalu terlarik segera soalan:”Aqil, cuba awak kaitkan Teori Graviti
dengan alam sejagat.”
Nama sebenar murid lelaki yang bernama Aiman itu

ialah Aiman Aqil. Dia bangga dengan nama itu. Nama itu diberikan
sebaik-baik sahaja rengeken pertama memecah kesunyian bilik
bersalin. Pada ketika itu, sang suria memuncaki ubun-ubun.
i. Berdasarkan petikan, apakah yang difikirkan oleh Aiman, apabila terfikir

kejadian buah mempelam gugur?
[4 markah]
ii. Andaikan anda seorang cikgu seperti Cikgu Faridah, apakah yang perlu anda
lakukan sekiranya anda mempunyai anak murid seperti Aiman.
[4 markah]
iii. Huraikan satu watak berdasarkan petikan dan satu watak berdasarkan
keseluruhan cerpen.
[4 markah]
23
Latihan 23:
Betapa tak bangganya? Aiman bermaksud insan yang

beriman. Aduh, terukir senyuman lebar menabiri wajahnya! Aqil
pula bermakna yang berakal. Insan dianugerahi akal untuk
berfikir secara rasional dan matang, berbeza daripada haiwan.
Kebanggaannya kian menguntum dan terkelopak kembang mawar
mewangi menyentuhi deria penghiduan.
“Objek yang terlambung ke udara pasti akan jatuh ke

bumi kecuali tersangkut di dahanan utuh ataupun reranting
teguh.” ketawa berderai beriuhkan suasana kelas.
Perlahan-lahan Aiman bangun. “Newton ambil ingatan

akan daya gravity dapat menetapkan kedekatan bulan dan bumi”
“Maksudnya?” satu lagi pertanyaan terlantun

daripada Cikgu Faridah, yang menggelari dirinya professor kerana
yang didepaninya murid pintar dan mempunyai IQ yang tinggi.
i. Berdasarkan petikan, mengapa Aiman berasa bangga dengan maksud namanya?

[2 markah]
ii. Andai anda ialah seorang murid seperti Aiman, apakah yang anda lakukan
sewaktu di dalam kelas?
[3 markah]
iii. Berdasarkan petikan dan cerpen, huraikan satu nilai.
[4 markah]
24
Latihan 24:
“Alam semesta sebaik-baik kejadian pada sisi Allah

Taala”
Riuh gemuruh terus berterusan menyambut jawapan ringkasnya.
Wajah Cikgu Faridah spontan berubah, memercikkan
darah amarah yang nampaknya macam tidak terkawal, tidak
terbatal. Sedar akan hakikat itu cepat-cepat Aiman membetulkan
jawapannya.
“Kuasa gravity yang lebih besar dan kuat itu,
menetapkan semua planet dalam system suria pada kedudukan
orbit masing-masing.”
Sesi kelsa diam dan terpegun. Saat begini memberi
ruang kepadanya untuk mengulit diri. Betapa tidak Aiman sedar
bahawa dirinya lain daripada yang lain. Dia tiga beradik. Dia yang
sulung. Dua lagi adik-beradiknya perempuan. Adiknya yang
tengah dinamai Fadilah Fatnin. Yang bongsu pula Azilah Atiqah.
Kedua-dua orang adiknya itu mudah dibentuk. Dia pula selalu
memberontak dan marah-marah kepada suasana
persekitarannya.
i. Berdasarkan petikan , nyatakan watak dan perwatakannya.

[2 markah]
ii. Andaikan anda merupakan Cikgu Faridah, apakah yang akan anda lakukan
terhadap pelajar yang kurang ajar seperti Aiman?
[3 markah]
iii. Berikan pengajaran yang terdapat dalam keseluruhan cerpen.
[4 markah]
25
Latihan 25:
“Ah, tambah, kurang, darab dan bahagi yang mudah itu

pun tak boleh jawab!”. Aiman mengetis sindiran kepada adik-
adiknya yang sedang membuat kerja rumah.
“Babah, tengok abang ni, ganggu kami nak buat kerja
rumah,” yang tengah selalu marah-marah dengan sikap abangnya.
Usianya muda dua tahun daripada si abang.
Dulu-dulu ketika di sekolah rendah. Aiman selalu
ponteng sekolah. “Bosan dan jelak,” tingkahnya kepada babah. Ibu
mengerling tajam, marah akan perilaku si anak yang selalu
berkontradiksi dan berkontras dengan watak babahnya.
“Heh, kan Aqil ni budak genius, budak cerdik dan
pintar! Aqil dah cipta formula sendiri. Biarpun baru berusia lapan
tahun, baru belajar tahun dua tahap satu. Aqil mampu
menyelesaikan masalah matematik Tingkatan Lima,” kata murid
pintar itu membela diri.
i. Berdasarkan petikan, apakah sifat-sifat yang ada pada Aiman?

[2 markah]
ii. Sekiranya anda ialah ibu Aiman, apakah tindakan anda untuk menasihati Aiman?
[3 markah]
iii. Nyatakan pengajaran di dalam petikan di atas dan keseluruhan cerpen.

[4 markah]
26
Latihan 26:
Dia mundar-mandir di dalam kelas. “apalah kau ni chee

keong, masalah mudah itu pun kau tak dapat buat.” Hujung-
hujung cakapnya berbunnga sindiran di sebalik dedaun kemaafan.
“Aiman, pergi duduk di kerusi awak. Sekali lagi awak
ganggu kawan, saya akan bawa awak menghadap guru besar,”
guru kelas bersuara tegas, memberi amaran keras.
Tapi dia degil. Hatinya seteguh karang di lautan,
sekeras sinar suria berkedudukan 90 darjah tepat.
Babah dan ibu marah. Dendam yang bertakung sekian
lama di dalam tasik hati mencair dalam detik momen yang
singkat. Aiman dirotan. Ibu mengemukakan bantahan dan protes
dalam hati.
Sepanjang minggu, murid bernama Aiman Aqil itu
ponteng kelas; protes kepada lebam-lebam di pinggul. Keriangan
sudah tercantas tapi masalah belum terurai dan terungkai.
Spontan, dia mengambil kesempatan itu untuk
mewujudkan suasana halusinasi futuristic yang penuh cabaran,
disaluti persaingan kompetitif yang menyengat hebat.
Betapa tidak; dia membayangkan dirinya sudah lulus
pengajian tinggi, dapat ijazah dalam bidang aeroangkasa. Takah
usia dianjakkan lebih sedekad ke hadapan. Sebatang pohon nyiur
dara di penjuru banglonya, sudah sekian lama menjadi
idamannya.
i. Berdasarkan petikan di atas, mengapakah ibu Aiman tidak menyukai pebuatan

suaminya yang merotan Aiman?
[2 markah]
ii. Sekiranya anda guru kelas Aiman, apakah tindakan anda untuk menghadapi
murid-murid yang nakal seperti Aiman?
[3 markah]
iii. Nyatakan nilai-nilai murni yang terdapat dalam petikan di atas dan cerpen
keseluruhan.
[4 markah]
27
Latihan 27:
Pijakan kakinya dibumi sudah utuh dan kukuh.

Cengkaman pada batang pokok kelapa itu turut tersentuh. Dia
tidak menoleh ke bawah lagi. Tapak demi tapak tercengkam
dengan penuh yakin. Sedar-sedar sahaja, dia sudah sampai
dipuncak.
Jangan jadi Mat Jenin sudahlah? Biarlah si Luncai

terjun dengan labu-labunya. Jadi, aku terpaksa memasang angan-
angan dengan jangkauan fantasi tanpa tebing tepinya, akan tetapi
aku tidak mahu berlagak seperti si Luncai. Pijakanku sungguh
kuat, cengkamanku cukup berat.
Dia lantas berpaut pada pelepah-pelepah pucuk kelapa

yang masih lembut kerana masih muda tetapi Aiman tidak peduli.
Dia menarik pelepah dan pucuk muda itu sekuat-kuatnya.
Pinggulnya terus menjadi kubu persinggahan

hentaman rotan babahnya. Si ibu mahu melawan dan memprotes
tindakan babahnya, tetapi suara bantahan itu tidak keluar dari
mulutnya. Jeritan kemarahan kepada suaminya hanya bergema
dalam sanubari.
i. Berdasarkan petikan, apakah yang dilakukan oleh ibu Aiman apabila ayahnya
memukul aiman ?
[2 markah]
ii. Pada pandangan anda, mengapakah Aiman tidak mahu menjadi seperti Mat
Jenir dan Si Luncai ?
[3 markah]
iii. Berdasarkan keseluruhan cerpen, apakah perwatakan Babah dalam

hipertensi ?
[4 markah]
28
Latihan 28:
Keterujaan. Aiman terus melonjak. Pents halusinasinya

terus mekar dan segar. Usianya dianjakan dua tahun lagi,
memberi ruang kepadanya mengikut latihan intensif di bawah
program aeroangkasa bersama dengan pihak Rusia.
Pucuk nyiur berbalam-balam di pelupuk pandangan.
Latihan dan ujian memantapkan diri hendak berlepas ke ruang
angkasa pula segera mengambil ruang. Akhirnya, balaman pohon
kelapa dara terus ternyah daripada pandangan.
Detik perlepasan kapal angkasa sudah semakin hampir
menemukan titik sifar. Aiman mengurut-ngurut dadanya yang
bidang; gementar dan cemas. Jutaan khalayak menonton program
siaran langsung itu. Adakah dia selamat berlepas dan mendarat di
Stesen Angkasa Antarabangsa?
Adakah dia selamat berlepas dari Stesen Angkasa
Antarabangsa menujui planet bulan? Neil Armstrong menjadi
idola anak muda awal dua puluhan itu selama ini. Keyakinan
sebenarnya sudah sekian lama terpacak dalam sanubarinya.
Angkasawan Amerika Syarikat itu menjejaki bumi pada 20 Julai
1969.
i. Apakah maksud frasa pelupuk pandangan?

[2 markah]
ii. Pada pandangan anda, adakah Aiman boleh menjadi angkasawan apabila dia
sudah dewasa? Terangkan.
[3 markah]
iii. Huraikan satu nila yang terdapat dalam petikan dan satu lagi daripada
keseluruhan cerpen?
[4 markah]
29
Latihan 29:
Oh, tidak. Dia tidak terus berlepas dari Stesen

Angkasa Antarabangsa. Dia perlu membuat kajian saintifik di situ
sebelum ke bulan. Ya, macam-macam yang dia tahu mengenai
planet paling dekat dengan bumi itu.Tiba-tiba dalam
kegementarannya, dia teringat akan kelajuan cahaya.
Ertinya cahaya bergerak menurut kelajuan 300,000
kilometer sesaat. Aiman sedar akan kelajuan yang menakjubkan
ini. Dia juga sedar bahawa cahaya masih memerlukan masa 8
minit bergerak dari matahari ke bumi.
Matahari sebagai sumber tenaga. Orang heboh-heboh
tentang sumber gentian kepada petrol dan diesel. Tenaga solar
ialah alternatif yang paling efisien. “Ah! Buat apa berbicara
tentang tenaga alternatif? Bukankah aku yang sedang terlompat-
lompat macam beruk dan kera di bulan,” fikir Aiman.
Betapa dia tidak terlompat-lompat. Kuasa graviti di
bulan lebih lemah daripada kuasa graviti di bumi.
i. Berdasarkan petikan, mengapakah Aiman tidak terus berlepas dari Stesen

Angkasa Antarabangsa ke bulan?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, adakah penduduk bumi memerlukan tenaga solar
sebagai tenaga alternatif? Berikan alasan anda.
[3 markah]
iii. Nyatakan satu watak dan perwatakannya daripada petikan dan

perwatakannya daripada keseluruhan cerpen.
[4 markah]
30
Latihan 30:
Dia terus terapung-apung di udarakasa bulan tanpa

udara. Pakaian angkasa lepas yang serba putih dan lengkap itu
membekalinya dengan oksigen. Di kiri dan kananya kelihatan
padang pasir yang terhampar persis Shara keadaannya.”Ah
macam bumi juga” Aiman mendengus. Kawah besar, lurah dalam
dan melebar, dataran terhampar dan gunung-ganang-semuanya
wujud.
“Eh tengok di sana itu! Gelap betul. Tidak nampak apa-
apa. Oh barangkali inilah yang dikatakan ‘lautan’. Penamaan yang
pelik dan ganjil. Ada unsur sinisnya . Kerana kajian saintifik
membuktikan bahawa air tidak wujud di bulan
Tidak ada udar. Tidak ada air. Bagaimanakah umat
bumi hendak dipindahkan ke bulan? Sesuatu yang mustahil.
Sesiapapun tidak dapat wujud di sini. Sekali lagi dia kaget. Kawah
besar ternganga tidak jauh daripada situasi keterapungannya.
i. Berdasarkan petikan, jelaskan situasi yang berlaku ketika Aiman berada di

angkasa bulan
[2 markah]
ii. Andaikan anda berada di tempat Aiman, apakah cabaran anda hadapi untuk kekal
hidup di udarakasa bulan?
[3 markah]
iii. Jelaskan pengajaran yang terdapat dalam keseluruhan cerpen.

[4 markah]
31
Latihan 31:
Fikir Aiman, adakah dia akan terjun bersama-sama

dengan beberapa biji buah kelapa seperti Si Luncai yang terjun
dengan labu-labunya?
Tengok sekarang, dia sedang menyusun sepuluh
jarinya. Babah dan ibunya sedar akan perkara itu. Jari jemarinya
jelas montok dan gebu: padat berisi sebagai tanda perut yang
tergalas secukupnya. Makanan seimbang dan amalan hidup sihat
selalu menjaduali rutin hariannya di tengah-tengah keluarganya
yang bengis dan kasar.
Kepada Aiman, layanan seperti itu tidak wajar
dilakukan terhadap dirinya. Tamparan selalu singgah di pipiku.
Sudah-sudahnya, aku menjadi gagap. Di manakah harmonisnya? Di
manakah humanisnya? Mengapakah tidak dimanfaatkan sahaja
teknologi tingkah laku?
Tenaga berlebihan? Oh tidak! Kudrat melebihi
ketepuan? Tidak jugak. Kelebihan kalsium semasa proses
kehamilan? Barangkali si ibu mengambil bahan kimia ini secara
berlebihan semasa proses berkenaan. Kemungkinannya ada.
Kebaragkaliannya tidak berlaku juga ada.
Jika dikatakan otakku tidak berfungsi menurut yang
sepatutnya… Oh, tidak! Aku bakal menentang habis-habisan. Jika
dia masih hidup, dia dapat membuktikannya. Siapakah tokoh itu?
i. Berdasarkan petikan, jelaskan ciri-ciri fizikal Aiman.

[2 markah]
ii. Adakah wajar Aiman Aqil diperlakukan sedemikian. Terangkan mengapa.

[3 markah]
iii. Huraikan latar masyarakat dalam petikan dan seluruh cerpen.
[4 markah]
32
Latihan 32:
“Dapatkan 10 pek darah sekarang!” Arah profesor

Doktor Juaidi apabila cupingnya diusapi suara lembut Doktor
Murni, yang menyampaikan berita tentang bank darah yang
kontang.” “Dapatkan di hospital lain: segera.”
Untuk siapa? Hatinya musykil sendiri.
“Awak tahu siapa Tuan Besar Musa itu? Korporat,

teknokrat yang banyak menyumbang dana kepada kelab elit kita.
Kita tak mahu dia mati. Dia dermawan yang prihatin. Kita begitu
terhutang budi kepadanya. Makan malam tahunan kita yang
beratus-ratus ribu itu ditaja olehnya.”
Tekanan darah Solehah semakin rendah. Jeritku

menyapa kuping Profesor Doktor Juaidi. Dia menoleh.
“Berikan gelafundin.” Arahnya acuh tak acuh.
“Dia memerlukan darah.” Hatiku pilu tiba-tiba.
“Kandungan gelafundin itu seakan-akan darah.” Mata

bulat berkening lebat doktor tua itu terjegil. “Paling tidak pun
dapat meningkatkan tekanan darah. Sekurang-kurangnya dia
tidak mati untuk hari ini.”
i. Mengapakah mereka begitu terhutang budi kepada Tuan Besar Musa ?

[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, mengapakah seorang Doktor perlu berlaku adil
terhadap pesakitnya ?
[3 markah]
iii. Terangkan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan dan satu pengajaran
yang terdapat dalam keseluruhan cerpen.
[4 markah]
33
Latihan 33:
Aiman teringat akan bisikan halus yang didengarinya

ketika dia dalam keterasingan di planet bulan melalui pentas
halusinasinya.Suara ghaib itu mengajaknya agar lebih
mendekatkan diri kepada Ilahi. Jangan kaubinasakan habitat
semula jadi di planet bumi.Salahnya barangkali, dia menganggap
pucuk kelapa muda sebagai kapal Soyuz, yang menghantuinya
sekian lama. Aiman tidak perlu akan latihan intensif dan istimewa
itu, babah:tidak perlu akan latihan terapi itu, ibu. Aiman akan
mengusahakannya sendiri.
Aiman mendongak kelangit. Sisik-sisik awan berarak
tenang,seteduh air kolam sewaktu malam jerih. Sang suria terus
setia memancarkan cahayanya.Sayup-sayup kedengaran muzik
beralun, lembut dan penuh makna, semacam mengubati kelukaan
hatinya ketika menjenguk ke lereng cerun bukit di hadapannya.
Jauh-jauh di sudut hati, dia memanjatkan doa dan harapan ke
hadrat Ilahi.
i. Berdasarkan petikan, apakah yang didengari oleh Aiman semasa dia sedang
berkhayal pada pentas halusinasinya?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, adakah latihan intensif perlu dijalankan atau
sebaliknya?
[3 markah]
iii. Huraikan satu latar tempat berdasarkan petikan dan satu latar tempat
berdasarkan keseluruhan cerpen.
[4 markah]
34
Latihan 34:
Perengus itu tidak malang. Bertahun-tahun keladak

minuman keras bergelodak didalam perutnya. Dialah yang
menjemput virus-virus esofagus itu merebak ke seluruh
tubuhnya. Darah hanyir busuk hitam memancut keluar dari
rongga hidung.
Alat sokongan hayat mengepam, menggelembungkan
alveolus paru-paru. Mata terpejam rapat. Tubuh tua lelaki pemuja
nafsu itu berkulit hitam berkerut seribu. Najis lendir berdarah-
teramat busuk bertakung di punggung.
“Bank darah sudah kering”
“Dia Tuan Besar. Hebahkan ke media. Mustahil kalau
tiada orang yang mahu menderma darah.”
“Perlukah berbuat begitu, Doktor Murni?” Hujung
getah sedutan kucecahkan kehujung bibir pesakit yang koma itu.
Lendir liur berdarah-busuk amat, berpintal-pintal masuk kedalam
botol tadahan kumuh- sudah dibuang untuk kali ketiga dalam
sehari.
(Dipetik dari Cerpen Gerhana Manusia
i. Berdasarkan petikan, nyataka n keadaan Tuan Besar ?

[2 markah]
ii. Jelaskan dua cara bagi mengelakkan kita terjebak dengan minuman
keras?
[2 markah]
iii. Berdasarkan keseluruhan cerpen, nyatakan dua latar tempat yang ada
dalam novel berserta bukti.
[4 markah]
35
Latihan 35:
Aku menjeling. Aku cuba tersenyum walaupun hati

terasa pedih. Biar Tuan Besar Musa itu mati, lebih bermanfaat
kepada yang hidup.” Dia sudah tidak boleh diselamatkan. Dia di
ambang sakaratulmaut. Syahadah. Yasin lebih diperlukan. Kenapa
takda waris yang datang menjenguknya?”
“Profesor Doktor Juaidi mahu dia hidup:
“Untuk membela atau mebuang kemanusiaan”
“Jangan terlalu beremosi. Kita dibayar gji”
Wad Unit Rawatan Rapi dilimpahi cahaya kalimatang.
Kilau kikatnya gagal memadamkan amarah hati. “Doktor Murni
,semalam 50 pek darah masuk ke tubuhnya, 50 pek darah juga
yang keluar. Hari ini dia mahu diberi darah lagi? Prognosisnya
terlalu tipis”
“Ini arahan, Nusia” Suara doktor yang berkerudung
ungu itu kendur. Mukanya muram.
“Darah dan manusia itu, berbezakah nilainya? Kalau
harganya pangkat dan darjat, padamkan saja istilah kemanusiaan
dalam ahti. Untuk apa kalau semuanya boleh dibeli?”
i. Berdasarkan petikan mengapakah Nusia marah terhadap Doktor Murni?

[2 markah]
ii. Jika anda berada di tempat Nusia, apakah yang akan anda lakukan untuk
membela prinsip kemanusiaan?
[3 markah]
iii. Jelaskan 1 nilai daripada petikan dan 1 nilai daripada keseluruhan cerpen.
[4 markah]
36
Latihan 36:
“Nusia!”
Aku cepat-cepat beredar. Suara doctor murni melantun
ke dinding pejal wad unit rawatan rapi. Solehah yang tenat, yang
pundi janinnya pecah di ovary, juga sedang koma. Al-hafiz masih
terlantar, tulang selangkanya patah riuk, diheret kereta sejauh
dua meter di tar keras, tidak pernah pun dijenguk professor
doctor juaidi.
Juga si kecil, bayi buangan yang hampir kekeringan
darah. Gaids malang yang dibelasah hingga tinggal nyawa-nyawa
ikan dan mahasiswa leukeia yang semakin cair sel dara merah di
tubuhnya itu, tidak perlukah mereka itu diberi darah?
“hidup yang ditentukan oleh tangan manusia ini, tidak
pernah adil, solehah.” Titis air mataku gugur di hujung jari
solehah. “engkau hanya memerlukan tiga pek darah sahaja tetapi
tidak diberikan. Tuan besar musa itu, tubuhnya tidak mahu
menerima darah tetapi pakar-pakar itu…,” sebak menyendat di
dadanya.
i. Siapakah yang memerukan darah di hospital itu?

[2 markah]
ii. Bagaimanakah pihak kerajaan dapat memupuk rakyat Malaysia menderma darah
untuk kegunaan pesakit di hospital?
[3 markah]
iii. Jelaskan satu nilai yang terdapat dalam petikan di atas dan satu lagi nilai lain
yang terdapat dalam cerpen ini.
[4 markah]
37
Latihan 37:
“Dapatkan 10 pek darah sekarang!” arah professor

doctor juaidi apabila cupingnya diusapi suara lembut doctor
murni, yang meyamoaikan berita tentang bank darah yang
kontang. “dapatkan di hospital lain; segera.”
Untuk siapa? Hatinya musykil sendiri.
“awak tahu siapa tuan besar musa itu? Korporat,
teknokrat yang banyak menyumbangkan dana kepada kelab elit
kita. Kita tak mahu dia mati. Dia dermawan yang prihatin. Kita
begitu terhutang budi kepadanya. Makan malam kita yang
beratus-ratus ribu itu ditaja olehnya.”
Tekana darah solehah semakin rendah. Jeritku
menyapa kuping professor doctor juaidi. Dai menoleh.
“berikan gelafundin.” Arahnya acuh tak acuh.
“dia memerlukan darah.” Hatiku pilu tiba-tiba.
“kandungan gelafundin itu seakan-akan darah.” Mata
bulat berkening lebat doctor tua itu terjegil. “paling tidak pun
dapat meningkatkan tekanan darah. Sekurang-kurangnya dia
tidak mati untuk hari ini.”
i. Kenapa Professor Doktor Juaidi memerah otak mencari jalan menyelamatkan

Tuan Besar Musa?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, apakah langkah pencegahan yang boleh dilakukan untuk
membendung pengambilan minuman keras dalam kalangan remaja?
[3 markah]
iii. Jelaskan satu latar masyarakat yang terdapat dalam petikan di atasdan satu lagi
latar masyarakat lain yang terdapat dalam cerpen ini.
[4 markah]
38
Latihan 38:
Aku tersentap. Tidak terdaya kuangkat muka

menentang suara yang menyakitkan hatiku itu. Manusiakah dia ?
“Kenapa tidak diberi darah yang tulen? Darah daripada
Allah untuk manusia. Itu hak dia.” Terhidu amarahnya, suara
kulontar dengan selembut yang boleh walaupun hatiku ketara
pedih.
“bank darah sudah kontang. Faham?”
“Siapakah perempuan yang sedang koma itu?
Bandingkan dengan Tuan Besar Musa. Cara kepentingan mereka.
Siapakah yang lebih memerlukan darah?”
Dengan pantas kucapai sebotol gelafundin. Titisannya
laju meluncur masuk ke salur darah. Tekanan darah meningkat.
Siapa sebenarnya yang tidak tulen. Solehah? Manusiakah?
Kemanusiaankah? Kutenung wajah Solehah yang koma dan
tenang syahdunya.
“Pek-pek darah dalam bank darah hospital, kepunyaan
kelab, boleh dijual untukmembeli minuman keras,” Gagal
kupelihara kesabaranku apabila renungan mata Doktor Murni
menikam anak mataku.
i. Mengapakah Doktor Juaidi mengutamakan Tuan Besar Musa berbanding

pesakit lain di hospital?
[2 markah]
ii. Andaikan anda di tempat Doktor Murni, apakah yang anda akan lakukan demi
perikemanusiaan ?
[3 markah]
iii. Berdasarkan kesuluruhan cerpen, apakah nilai yang diperoleh ?
[4 markah]
39
Latihan 39:
“Kita golongan minority, Nusia”

“Dah tu kita biarkan suara kita tenggelam dalam acara
tahunan tari menari kelab? Doktor Murni, untuk berhibur, ereka
bukan minum minuman keras tetapi menghirup darah., Secawan
darah sama lazatnya dengan segelas minuman keras. Kunyah biji
gajus, kacang goreng, hazelnut, serangup membaham
kemanusiaan.”
Mata doctor Murni berkilau-kilau. Entah siapa-siapa
yang dimarahinya. Kalau celopar mulutku, akan kutambah dengan
pendekatan yang lebih tidak sopan. Kemausiaan itu fleksibel dan
relative, kalau kelembutan tidak terkesan, biar kurang ajar saja
yang membekas.
Mataku terpaku pada layar rakaman hayat mahasiswa
leukemia. Anaemia yang menelan oksigen tubuhnya tinggal 50
peratus. Hanya 4 pek darah perlu memerahkan pudar nyawa.
Platelet, plasma segar yang dirungkai dari pek darah, mampu
memekatkan cair darah yang tidak berhenti meleleh dari segala
liang.
“Mahu disalahkan takdir, Doktor Murni?”
“Kita kehabisan seratus pek darah”
“Dua hari untuk menyelamatkan si koma yang memang
tidak boleh diselamatkan… pembaziran darah. Diskrminasi
kemanusiaan yang lebih zalim daripada apartheid”
i. Berdasarkan petikan, apakah yag mampu darah lakukan kepada mahasiswa

leukemia?
[2 markah]
ii. Apakah masalah-masalah yang akan dialami oleh seseorang akibat

kehilangan darah?
[3 markah]
iii. Nyatakan dua persoalan daripada petikan dan dua persoalan daripada
keseluruhan cerpen.
[4 markah]
40
Latihan 40:
Ventilator bayi buangan menjerit. Mata doktor Murni

melekat ke dalam mataku.
“Setengah pekdarah sahaja yang diperlukan untuk

menghidupkan bayi itu. Mustahil sangatkah? Tidak mustahil dia
bakal perdana menteri. Firasat itu umpama mimpi barangkali, dia
tidak perlu dihidupkan.”
Doktor muda itu tunduk. Peratusan okasigen di mesin

sokongan hayat ditingkatkan.
Aku menjeling ke tubuh al-hafiz. Tulang selangka yang

remuk, salur darah di ruang foraks, memancut bagai paip bocor.
Di katil nombor empat, gadis malang, kaku dalam

selimut merah jambu. Otak yang berdarah, hentaman beroti, anak
mata yang membulat penuh, saat kematian begitu hampir.
Penganiaya telah memberikannya tiket ke jannah.
Kutinggalkan dinding pejal Unit Rawatan Rapi.
“Hanya lima pek darah untuk empat orang yang sedang

koma. Prognosis yang baik. Kalau awak tidak melepaskan pek-pek
darah ini, awak jadi pembunuh.”
“Tapi darah ini untuk Tuan Besar Musa,” Juruteknik

makmal darah berwajah kelat

i. Nyatakan keadaan pesakit di katil nombor empat.

[2 markah]
ii. Andaikan anda juruteknik makmal tersebut, adakah anda akan menyerahkan
pek darah kepada aku? Berikan penjelasan.
[3 markah]
iii. Berdasarkan keseluruhan cerpen, terangkan nilai-nilai murni yang ada pada
Nusia.
[4 markah]
41
Latihan 41:
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti. Kemudian jawab soalan-soal pastan yang
Anak mataku bulat penuh. “Hanya adrenalina,

dopamine dan atropine yang merangsang denyutan jantungnya.
Tiada tanda-tanda hayat. Dia sudah mati”
“Tandatangan Profesor Doktor Juaidi ini bagaimana?”
“Saya rela menerima herdiknya”
Terasa lelah tatkala kupanjat anak-anak tangga. Lima
pek darah sejuk telah berada di tangan. Tarikan nafas Solehah,
mampu menyusukan anak keenam, kelima-lima anak yang lain
pula gagah memanjat tangga sekolah. Denyutan jantung
mahasiswa leukemia mampu menyudahkan tesis. Sinar mata Al-
Hafiz, ketujuh-tujuh anak masih belum yatim, berate-ratus tahfiz
kecil boleh menyejukkan bumi dengan merdu al-Quran.
Besar sungguh nilai pembaziran Profesor Doktor
Juaidi.
Tidak. Bukan semua kerana kematiannya nanti akan
meninggalkan isteri jelita yang tidak setia, berpuluh-puluh si
penggoda tersilau harta. Sepasang anak penagih heroin yang
hilang diri, gedung peniagaan dari tapak muslihat yang
membuncitkan perut lintah daratnya. Siapakah aku yang mahu
menghukum?
i. Berdasarkan petikan, mengapakah penulis berfikir bahawa pesakit yang

dirawat itu sudah mati?
[2 markah]
ii. Sekiranya anda berada di tempat penulis, adakah anda akan melakukan
perkara yang sama dilakukan penulis walaupun risiko anda dilucutkan
jawatan adalah tinggi? Mengapa?
[2 markah]
iii. Nyatakan satu nilai daripada keseluruhan cerpen.

[2 markah]
42
Latihan 42:
Mesin rakaman hayat Tuan Besar Musa berbunyi.

Tekanan darah meluncur turun hingga tiada catatan angka. Rima
denyutan jantung, bergaris kencang turun naik, lambat dan
melakar segaris garisan lurus. Kadar nadi tercatat kosong.
Professor Doktor Juaidi muncul, mukanya cemas
berpeluh. “Tingkatkan adrenalina, dopamine, atropine.”
“Sudah maksimum, Prof.”
Troli penyelamat diheret ke sisi, defibrillator
menggetarkan jantung mengalirkan kuasa 20 Joule. Tubuh lelaki
tua yang bermulut hamis dek minuman keras terketar-ketar
sebelum kaku semula di katil.
Tegang muka Profesor Doktor Juaidi. 300 botol kecil
adrenalina tinggal kosong. Stok penyimpan atropine kehabisan.
Dua puluh botol gelafundin kosong tergolek di dalam tong
sampah. Dua jam lalu pesakit koma di Unit Rawatan Rapi
ditinggalkan.
Masya-Allah, betapa agungnya tubuh Tuan Besar
Musa.
“Dia sepatutnya tidak mati sebelum acara jamuan
tahunan. Kelab akan kehilangan RM 100 ribu. Huh!” Professor
Doktor Juaidi terhenyak di kerusi. Tajam mata liar garangnya
menangkap wajah lembut Doktor Murni. “Tulis laporan kematian
Tuan Besar Musa. Ke mana perginya lima pek darah yang saya
tahu ada di bank darah pagi tadi?” Suaranya memetir.
i. Berdasarkan petikan, mengapakah penulis menyatakan bahawa tubuh Tuan

Besar Musa agung?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, wajarkan tindakan Professor Doktor Juaidi yang telah
menggunakan ubat-ubatan serta pek darah yang terlalu banyak bagi
menyelamatkan Tuan Besar Musa. Berikan alasan anda.
[3 markah]
iii. Nyatakan satu persoalan daripada petikan dan satu persoalan daripada
keseluruhan cerpen.
[4 markah]
43
Latihan 43:
“Prof”
Tidak percaya aku. Doktor Murni boleh tersenyum
semanis itu. “Ini surat perletakan jawapan saya. Tidak cukup
menjadi doktor manusia, syaa mahu menjadi doktor kemanusiaan
juga. Kalau tiada di hospital ini, saya yakin ada di hospital lain.”
Proffesor Doktor Juaidi ternganga.
Doktor Murni berlari menggapai tanganku. “Nusia, kita
ke bank darah. Dua pek darah daripada awak, dua pek darah
daripada saya, mampu menghidupkan semua yang koma dalam
unit rawatan rapi (URR) kecuali profesor doktor Juaidi.”
Cahaya kalimantang menyinari dinding pejal URR. Aku
tersilau dalam redup mata doktor Murni. Seakan akan bergema
suara Munkar dan Nakir menyoal: siapa saudaramu, wahai Nusia?

i. Berdasarkan petikan, apakah perkara yang dilakukan oleh Doktor Murni

sehingga membuatkan Doktor Juaidi ternganga?
[2 markah]
ii. Andaikan anda ialah Doktor Murni, apakah tindakan yang boleh diambil
untuk mengatasi masalah kekurangan bekalan darah ?
[3 markah]
iii. Berikan satu perwatakan doktor Murni dalam petikan dan satu lagi
perwatakannya berdasarkan keseluruhan cerpen.
[4 markah]
44
Latihan 44:
“Mesin rakaman hayat Tuan Besar Musa

Berbunyi.Tekanan darah meluncur laju hingga tiada catatan
angka. Rima denyutan jantung bergaris kencang turun naik,
lambat dan melakar segaris garisan lurus. Kadar nadi tercatat
kosong
Profesor Doktor Juaidi muncul, mukanya cemeas
berpeluh.
“Tingkatkan adrenalina,dopamine,atropine”
“Sudah ke maksimum prof”
Troli penyelamat diheret ke sisi,defibrillator
menggetarkan jantung mengalirkan kuasa 20 joule. Tubuh lelaki
tua yang bermulut hamis dek minuman keras terketar-ketar
sebelum kaku semula dia atas katil.
Tegang muka Profesor Doktor Juaidi. 300 botol kecil
adrenalina tinggal kosong. Stok pemyimpanan atropine kehabisan.
Dua puluh botol gelafundin kosong tergolek di dalam tong
sampah. Dua jam lalu pesakit koma di Unit Rawatan Rapi
ditinggalkan.
Masya-Allah , betapa besar agungnya tubuh Tuan Besar
Musa.
“Dia sepatutnya tidak mati sebelum acara jamuan
tahunan. Kelab akan kehilangan RM100 ribu. Huh!” Profesor
Doktor Juaidi terhenyak di kerusi. Tajam mata liar garangnya
menangkap wajah lembut Doktor Murni.”Tulis laporan kematian
Tuan Besar Musa. Ke mana perginya lima pek darah yang saya
tahu ada di bank darah pagi tadi?” Suaranya memetir.
i. Berdasarkan petikan, nyatakan tindakan Profesor Doktor Juaidi untuk

menyelamatkan Tuan Besar Musa.
[2 markah]
ii. Andaikan anda menjadi Doktor Murni, apakah tindakan yang wajar dilakukan
setelah dimarahi Profesor Doktor Juaidi?
[3 markah]
iii. Huraikan dua perwatakanDoktor Murni.
[4 markah]
45
Latihan 45:
Baca petikan drama di bawah dengan teliti. Kemudian jawab soalan-soalan yang
PELAKON 1 : Macam mana ni, bos? Dia berlakon lagi ke?

ARIF : Kalau mengikut kata-kata awalnya tadi, baginya
semua betul. Mungkin baginya segala-galanya
adalah dalam sebuah kehidupan semata-mata.
PELAKON 1 : Termasuk lakonan juga?
ARIF : Ya sudah pasti. Mungkin bagi dia, seluruh
kewujudan ini hanya sebuah cerita sahaja, hanya
sebuah cerita yang dikarang oleh seorang
pengarah sahaja dan kitalah watak-wataknya.
Hal ini bertepatan pula dengan kata-kata
pujangga Inggeris, William Shakespeare bahawa
bumi ini ialah pentas dan manusia ialah para
pelakonnya.
PELAKON 2 : Pengarahnya?
ARIF : Pengarahnya siapa lagi?
PELAKON 3 : Ha siapa lagi?
PELAKON 1 : Siapa lagi? Tentulah pengarahnya sendiri.
ARIF : Bagus kamu semua sudah mulai faham maksud
drama dan teater.
(Mereka asyik bercakap sesame sendiri tanpa menghiraukan
AZMIR yang kesakitan itu)
(Dipetik dari Drama Bukan Gila

i. Berdasarkan petikan, apakah tanggapan Arif mengenai lakonan Azmir?

[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, apakah kepentingan industri hiburan terhadap Negara?
[2 markah]
iii. Berikan 1 latar dalam petikan dan 1 latar dalam keseluruhan drama
[4 markah]
46
Latihan 46:
AZMIR : Hukum.(sinis). Hukum pada hari ini hanya

wujud pada nama sahaja. Orang sering
melanggar hokum. Hukum kata da kasih saying.
Pemimpin kata kita mesti selalu prihatin. Tapi,
apabila orang-orang sperti saya sakit, ada orang
seperti Pak Haji ambil tahu? Berapa banyak lagi
orang seperti saya ni yang berkeliaran di luar
sana. Ada orang-orang seperti Pak Haji ambil
berat?
PAK HAJI : (Cuba menukar topic). Mir, Pak Haji rasa,
daripada cara kau bercakap tu, kau nampaknya
sudah beransur sihat. Cuma satu sahaja Pak Haji
nak Tanya kau. Betul ke Pak Haji dengar kau dah
tukar nama?
AZMIR : Memang betul. Mana Pak Haji tahu?
Pak Haji : ada orang cakap-cakap. Err … apa namanya tu?
AZMIR : (Menunjukkan tanda nama yang tersemat pada
bajunya)
PAK HAJI : (Sambil merenung tanda nama). Apa namanya
ini? Pak Haji kurang jelas pulak.
i. Berdasarkan petikan, apakah yang dikatakan oleh Azmir kepada Pak Haji?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, apakah kepentingan sikap prihatin dalam diri seorang
pemimpin?
[3 markah]
iii. Berdasarkan drama, huraikan nilai yang terdapat dalam petikan dan 1 nilai
dalam keseluruhan drama.
[4 markah]
47
Latihan 47:
PELAKON 1 : Hei kawan! Kau lupa satu perkara. Fikiraan juga

dapat merosakkan fikiran. Fikiran yang rosak
boleh menyebabkan sasau. Sasau boleh
membawa gila. Gila boleh membawa kehancuran
dunia. Kehancuran manusia. Oleh sebab itu,
ikutlah aku. Dengan kuasa, aku boleh mengawal
fikiran. Dengan kuasa, aku boleh mengawal wang
dan mengawal dunia.
PELAKON 2 : Telah terbukti bahawa wang juga boleh
mengawal fikiran dan sekali gus mengawal
kuasa, seterusnya mengawal manusia dan dunia.
AZMIR : (Tiba-tiba mencelah). Bukan. Ketiga-tiga kamu
salah. Kamu bertiga ialah orang-orang yang
sesat. (Arif dan para pelakon tercengang
kehairanan). Perkara yang penting ialah system.
Sistem yang betul ialah system yang prorakyat.
Dalam era pascaperang dingin ini, sistem yang
prorakyat ialah system yang terbaik. Sistem yang
prorakyat ialah system yang dapat mengawal
wang, yang dapat mengawal kuasa dan yang
dapat mengawal manusia.
i. Berdasarkan petikan, berikan dua kehancuran yang diakibatkan oleh gila.

[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, mengapakah pesakit jiwa ditempatkan dan dikuarantin
dalam hospital sakit jiwa?
[3 markah]
iii. Jelaskan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan dan satu lagi daripada
keseluruhan drama.
[4 markah]
48
Latihan 48:
PELAKON 1 :(Membawa PELAKON 3 ke sisi). Siapakah orang

ini?
PELAKON 3 : Kurang pasti pulak, tetapi rasa-rasanya macam
aku pernah tengok.
PELAKON 2 : Tengok dekat mana?
PELAKON 3 : Kalau tak salah aku di kawasan hospital.
(selepas selesai bercakap, Azmir membuka
topinya). Aaah dah sah! Dialah Azmir, pesakit
wad sakit jiwa.
PELAKON 1 : Bagaimana kalau kita ajak dia berlakon sama?
Wataknya tentu seuai dengan drama kita
PELAKON 2 : Hei saudara! Siapakah saudara yang tiba-tiba
muncul tanpa memberi salam?
AZMIR : Sayalah pemikir kesejahteraan rakyat.
( PELAKON 2 pergi ke ARIF , membisikkan sesuatu ke telinga ARIF

tentang AZMIR)
i. Berdasarkan petikan, di manakah pelakon tersebut pernah menjumpai

Azmir dan siapakah Azmir?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, mengapakah para pesakit sering melarikan diri
daripada hospital?
[3 markah]
iii. Berikan latar tempat yang berada dalam petikan dan dalam
keseluruhan drama.
[4 markah]
49
Latihan 49:
(Azmir kini berada dalam posture dan gesture yang

melambangkan suatu penderitaan yang tidak tertanggung. Pada
wajahnya, terlukis perasaan yang berbagai-bagai: sedih, hampa
dan marah silih berganti. Mata AZMIR semacam melihat tepat
kearah suatu objek)
Tidak perlu kemarahan ini.
Pun tidak perlu kezaliman ini.
Jika kasihmu abadi…
(AZMIR mengubah tempat duduknya lagi. Dia
tersenyum).
Terima kasih, ibu dan ayah yang melahirkan dan
membesarkan aku, kerana merekalah aku mengenal kehidupan.
Terima kasih akal kerana mengajarku mengenai ilmu, kerananya
aku menjadi manusia yang pandai dan ternama. Terima kasih
takdir kerana segala-galanya atas kemewahan yang kukecapi ini.
Atas segala terima kasih ini, terima kasih teristimewaku kepada
manusia budiman yang membangunkan kesejahteraan rakyat dan
Negara; merekalah- para petani berjasa yang membekalkanku
nasi yang …
i. Berdasarkan petikan, kepada siapakah Azmir mengungkapkan kata-kata

berbentuk penghargaan.
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, mengapakah ilmu dikatakan penting dalam kehidupan
seharian?
[3 markah]
iii. Huraikan satu latar masyarakat berdasarkan petikan dan satu latar
masyarakat berdasarkan keseluruhan drama
[4 markah]
50
Latihan 50:
… melanjutkan usiaku ke saat-saat ini. Merakalah-

para nelayan yang berani yang menghidangkanku tangkapa laut,
kerananya aku mentafsir makna makan. Merelalah- para buruh
perkasa yang berjemur di bawah terik mentari yang
menghadiahkanku hidup yan selesa.
Petani, buruh, nelayan ialah wira sejati yang
menukarkan impian pembangunan menjadi kenyataan. Kepada
petani, buruh, nelayan seluruh kasihku tertumpah. Terima kasih.
Bagaimanakah harus ku balas budimu? (kesakitan kembali
menyerang AZMIR). Aduuh! (Masuk seorang penari balet
melintasi AZMIR. Dia menyangka Ani, kekasihnya lalu hendak
memeluknuya. Ternyata dia hanya memeluk angin). Ani mengapa
kau tinggalkan aku keseorangan di sini? Aku benci tempat ini.
ANI : Siapa kata abang keseorangan? Ini kan Ani, di sisi

abang.
AZMIR : kau baru datang ya? Jangan tinggalkan aku
keseorangan Ani.
ANI : Siapa kata abang keseorangan? Ani sentiasa bersama-
sama abang setiap masa.
i. Berdasarkan petikan di atas, mengapakah Azmir mengatakan para nelayan

mengajarnya mentafsir makna makan?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, apakah peranan yang dipertanggungjawabkan oleh

masyarakat utntuk membangunkan Negara?
[3 markah]
iii. Nyatakan satu latar masyarakat yang terdapat dalam petikan dan satu latar
masyarakat daripada keseluruhan drama.
[4 markah]
51
Latihan 51:
(Dalam wad pesakit jiwa. AZMIR sedang mengatakan sesuatu

dengan suara yang tidak jelas. Lama-kelamaan , suara yang
perlahan itu semakin jelas kepada audiens).
AZMIR : Hujan apakah kau bahagia? Apakah kau bahagia

sewaktu membanjiri sawah, lading dan desa?
Khabarnya, di Bangladesh banjir besar melanda. Ribuan
nyawa turut tenggelam dengan arusmu. Apakah kau
bahagia? Matahari, apakah kau bahagia ketika panasmu
mencairkan kedinginan manusia ? Apakah kau bahagia
ketika bahangmu mengeringkan daging-daging manusia
di daerah kemarau? Khabarnya, ada kebuluran di Afrika.
Lima tahun, sepuluh tahun debu berterbangan. Kanak-
kanak dan orang tua mati kelaparan. Hujan dan
matahari apakah kau bahagia?
(AZMIR berubah tempat. AZMIR memainkan peranan antara
seorang TUAN dan HAMBA)
TUAN : Aku tuanmu. Terimalah bunga ini.
HAMBA : Tidak mahu.
TUAN : Kau mesti menerimanya. Bunga ini cantik dan harum.
HAMBA : Benar, tapi bunga itu juga bakal layu dan hilang
wanginya. Aku tidak sanggup menghadapi saat-saat itu.
TUAN : Terimalah juga bunga ini kerana aku telah
memutuskan kau mesti menerimanya. Tidak perlu
bersoal jawab lagi.
HAMBA : Mengapakah kau paksa aku menerimanya? Apakah
yang kau akan dapat daripada paksaan ini?
TUAN : itu rahsiaku.
HAMBA : Rahsiamu? Rahsiamu adalah penderitaanku tetapi
kepuasanmu. Benarkah begitu?
TUAN : (Diam)
i. Mengapakah si hamba tidak mahu menerima bunga itu?

[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, apakah rahsia Tuan apabila memaksa si Hamba menerima
bunga itu?
[3 markah]
iii. Huraikan satu pengajaran daripada petikan dan satu pengajaran daripada
keseluruhan drama.
[4 markah]
52
Latihan 52:
(Dalam wad pesakit jiwa. AZMIR didatangi DOKTOR)
DOKTOR : Encik Azmir apa khabar?

AZMIR : Baik doktor, Doktor?
DOKTOR : Saya juga baik. Terima kasih. Encik Azmir suka tak
kalau saya benarkan Encik Azmir keluar bersiar-siar di
luar sana?
AZMIR : (Tidak sabar). Saya suka, tuan Doktor. Terima kasih.
DOKTOR : Saya benarkan Encik Azmir keluar bersiar-siar di luar
kerana Encik Azmir telah memperlihatkan kelakuan
yang baik, tetapi jangan pegi jauh-jauh. Selepas bersiar-
siar, Encik Azmir mesti balik ke sini semula. Jika Encik
Azmir boleh patuh kepada syarat ini, Encik Azmir boleh
keluar sekarang.
AZMIR : (Sambil keluar). Terim kasih tuan Doktor.
DOKTOR : Jangan pergi jauh-jauh. Encik Azmir hanya boleh pergi
di sekitar kawasan ini sahaja.
i. Apakah syarat yang diberikan oleh doktor sekiranya Azmir ingin keluar bersiar-
siar di luar?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, mengapakah doktor tidak membenarkan Azmir untuk pergi
jauh-jauh dan hanya dibenarkan untuk bersiar-siar di sekitar kawasan itu sahaja?
[3 markah]
iii. Berikan satu latar masyarakat yang boleh didapati daripada petikan dan satu
latar masyarakat daripada keseluruhan drama.
[4 markah]
53
Latihan 53:
PELAKON 1 : Tadi, saudara ada menyebut tentang system.

Bukankah system itu dicipta oleh manusia?
Manusia boleh dipengaruhi oleh kuasa dan dibeli
oleh wang. Maka, tidak mustahil system juga
akhirnya akan dipengaruhi oleh kuasa dan wang.
AZMIR : Memang system itu dicipta oleh manusia, tetapi

pada tahap akhirnya, system itu disahkan oleh
rakyat. Rakyat yang menentukan. Rakyat yang
membenarkan. Rakyat yang merestuinya. Tanpa
kebenaran, restu dan pengesahan rakyat, wang
dan kuasa kehilangan makna. Jadi, pada
hakikatnya system itu dicipta oleh rakyat, bukan
manusia. Hal ini menunjukkan bahawa rakyat
lebih besar daripada manusia. Rakyat lebih
berkuasa daripada wang. Rakyat lebih berkuasa
daripada kuasa.
PELAKON 3 : (Berbisik dengan PELAKON 1). Kau faham apa

yang diperkatakan itu?
PELAKON 1 : Aku sedang cuba memahaminya.
i. Berdasarkan petikan di atas, apakah pendapat Azmir tentang sistem?

[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin?
[3 markah]
iii. Huraikan satu latar masyrakat yang terdapat dalam petikan dan satu latar
masyarakat daripada keseluruhan drama?
[4 markah]
54
Latihan 54:
PELAKON 2 : Tidaklah sesuatu system itu mempunyai

kelemahan tertentu? Kalau begitu, bagaimana
system itu hendak mengawal wang, manusia dan
kuasa?
AZMIR : Suatu system itu mungkin terdapat kelemahan

tertentu tetapi sejarah telah membuktikan
bahawa rakat senantiasa akan membetulkannya.
Soalnya, cepat atau lambat. Sejarah juga telah
membuktikan bahawa kemenangan sentiasa
memaksa kepada rakyat. Saudara-saudara
jangan bimbang, system yang baik adalah
bagaikan segala nilai dan norma serta tradisi
yang telah berakar umbi dalam budaya itu
sendiri. Bagaimana sukarnya kita menolak
institusi-institusi tertentu yang terdapat pada
sebuah masyarakat itu, begitulah sukarnya kita
menolak sesuatu system yang telah mantap dan
bertapak kukuh di hati rakyat. (AZMIR
memegang kepalanya seakan-akan sedang
menahan kesakitan)
PELAKON 3 : Bos, elok kita minta pelakon tanpa diundang ini

menangguhkan lakonanya buat sementara
waktu. Kepala saya pun dah naik pusing
dibuatnya.
i. Berdasarkan petikan, apakah yang dibuktikan dengan sejarah?

[2 markah]
ii. Pada pandangan anda, apakah kepentingan mempelajari sejarah di sekolah?
[3 markah]
iii. Huraikan satu nilai yang terdapat dalam petikan dan satu nilai yang terdapat
dalam drama.
[4 markah]
55
Latihan 55:
PELAKON 1 : Seronok juga berhujah dengannya. Cuma satu

saja yang aku rasa tak sedap hati.
PELAKON 2 : Apa?
PELAKON 1 : Banyak yang aku tak faham tentang perkara
yang diperkatakannya tadi. Agaknya iniliah yang
dikatakan gila-gila bahasa itu.
ARIF : (sambil memandang ke arah AZMIR). Kita tak
perlu memberhentikannya. Dia dah berhenti
dengan sendiri. Jom kita pergi tengok, apa yang
berlaku kepada pelakon baharu kita ini?
(Mereka menghampiri AZMIR yang sedang bergolek-golek di atas

lantai seperti sedang menahan kesakitan).
PELAKON 2 : Jangan-jangan dia masih berlakon lagi tak? Elok

jangan ganggu dia.
(Mereka cuba meneliti, sama ada AZMIR betul-betul sakit atau
berlakon)
AZMIR : Saudara-saudara, tolong saya.

(Mengangkat AZMIR dan mendudukannya)

i. Apakah yang dilakukan oleh mereka apabila melihat Azmir yang sedang
bergolek-golek di atas lantai seperti sedang menahan kesakitan?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, apakah bantuan yang boleh diberikan apabila anda melihat
orang yang tidak dikenali sedang dalam kesakitan?
[3 markah]
iii. Nyatakan 2 latar masyarakat yang terdapat dalam petikan.
[4 markah]
56
Latihan 56:
AZMIR : Adoi… tolong picit sikit!

PELAKON 2 : (Tolong memecit betis)
AZMIR : (Menunjukkan kepalanya). Bukan di situ… tapi
di sini .
(PELAKON 2 membantu). Aa lega sikit.
PELAKON 1 : ( Berbisik kepada ARIF). Betul ke dia tu sakit

bos? Jangan jangan mengenakan kita?
ARIF : Aku fikir dia betul-betul sakitlah. Sakit buat-
buat dapat dibezakan dengan sakit yang betul-
betul.
PELAKON 2 : Boleh jadi lakonannya itu realistic,macam betul-
betul.
PELAKON 3 : Kalau dia berlakon, kita semua terkena hari ni,
dikerjakan oleh orang gila-gila bahasa itu.
ARIF : Aku fikir kalau kita terkena hari ini pun tak
mengapa. Setidak-tidaknya kita telah belajar
sesuatu daripadanya.
i. Apakah yang dilakukan oleh pelakon-pelakon di atas sewaktu Azmir meminta

pertolongan mereka?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, apakah tindakan yang sewajarnya dilakukan apabila
melihat seseorang itu menderita menanggung kesakitannya?
[3 markah]
iii. Huraikan satu nilai yang terdapat dalam petikan di atas dan satu nilai
berdasarkan keseluruhan drama.
[4 markah]
57
Latihan 57:
PELAKON 1 : Yang tadi itu encik berlakon ke bersungguh-

sungguh?
AZMIR : Yang mana satu?
PELAKON 1 : Ynag sakit tadi tu.
AZMIR : Yang sakit tu betul-betul.
PELAKON 2 : Yang sebelum itu?
AZMIR : Yang sebelum itu yang mana?
PELAKON 2 : Yang semasa saya bersyarah tadi.
AZMIR : Yang tu pun betul juga.
PELAKON 1 : Jadi tak adalah yang berlakon?
AZMIR : Taka da, semuanya betul
ARIF : Beginilah en..
AZMIR : (Sambil menunjuk kea rah tanda nama pada
bajunya.) W.A.Domski
ARIF :Encik Domski, semasa encik mula-mula datang
tadi, kami sedang berlakon, maksud saya sedang
membuat latihan drama bertajuk “sasau”.
AZMIR : Saya tahu, kerana itulah saya masuk kerana
saya dapati ada yang tidak betul dengan lakonan
saudara itu. Sebenarnya, tidak ada yang sasau.
Yang ada ialah ketidakbenaran, kepalsuan dan
kepura-puraan.
ARIF : Itulah, kami amat berbesar hati kalau dapat
berbincang dengan Encik Domski. Kami rasa
dalam beberapa hal, Encik Domski boleh
membantu dalam drama ini.
AZMIR :Boleh apa salahnya. Opss.. (sambil memgang
kepalanya). Tolong picit sekali lagi. (PELAKON 1
memicit kepala Azmir). Aaa… rasa lega sikit! Rasa
lega sikit
i. Megapakah Azmir mengatakan tiada yang sasau?

[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, apakah langkah yang perlu diambil untuk mengurangkan
jumlah pesakit mental dalam kalangan rakyat Malaysia?
[2 markah]
iii. Berikan satu latar masyarakat dalam petikan dan satu latar masyarakat dalam
keseluruhan drama
[2 markah]
58
Latihan 58:
ANI : Apakah abang mragui cinta Ani?

AZMIR : Bukan ragu lagi, tetapi abang sudah tidak
percaya kepada cinta.
ANI : Percayalah. Ani , masih mencintai abang,
sungguh-sungguh mencintai abang.
AZMIR : Benar, tetapi cinta hanya sepatah kata yang
bertaraf kebenaran luaran samacuma.
ANI : Cinta Ani ini ialah kata-kata yang murni yang
benar-benar terbit dari dalam hati.
AZMIR : Cakap-cakap kau sebentar tadi itu juga masih
bertaraf luaran. Sebenarnya kebenaran yang
berada dalam itu tidak pernah terbit dalam kata-
kata. Kebenaran hanya terbit dalam bentuk
tindakan yang teruji oleh masa. Maka, kalau kau
benar-benar mencintai abang, kurangkanlah
berkata-kata tentang cinta. Hari ini manusia
terlalu banyak bercakap tentang cinta, tentang
kasih saying, tentang keprihatinan, tentang
kemanusiaan tetapi perkara yang berlaku adalah
sebaliknya.
Saban hari manusia membunuh kemanusiaan.

Manusia membunuh kasih sayang dan cinta
sesungguhnya sudah laam terpadam daripada
kamus kemanusiaan. (Semasa Azmir asyik
berkata-kata itu, Ani beransur ansur
meninggalkan pentas) . Ani! Ani! Ani! Kau
tingalkan abang lagi? Abang hanya ingin sekadar
hendak menguji kekuatan cintamu. Abang tidak
berniat melukai hatimu. Sesungguhnya kau tidak
dapat tafsir kekuatan cintaku yang dalaman itu.
Ani! Ani! Ani! Kalaulah kau dapat menyelami
cintaku yang dalaman itu, tentu kau tidak lari
menginggalkan aku!
i. Apakah yang digambarkan oleh Azmir tentang manusia pada hari ini?
ii. Pada pendapat anda, wajarkah kita sebagai pelajar mempunyai kekasih pada usia
yang muda?
iii. Nyatakan satu latar masyarakat yang terdapat dalam petikan dan satu latar
masyrakat dalam keseluruhan drama.
59
Latihan 59:
PELAKON 1 : Kalau tidak keberatan, boleh saya bertanya satu

soalan?
AZMIR : Silakan.
PELAKON 1 : Tapi soalan ini agak sensitive sikit.
AZMIR : Tak mengapa, saya sudah biasa dengan hal-hal
yang sensitif. Lagipun dalam hal berhujah apa-
apa saja boleh ditanya, tidak ada pantang larang.
Hak bertanya dan hak bersuara ialah hak semua
orang. Silakan.
PELAKON 1 : Encik Domski, apa makna gila?
AZMIR : (Tersenyum mengambil masa seketika sebelum
menjawab). Sebenarnya bukan gila tetapi sesuatu
penderitaan yang tidak tertanggung. Antara
orang jahil ini termasuklah para doktor yang
seharusnya tidak jahil. Namun para doktor juga
terperangkap dalam kejahilan ini apabila mereka
juga meberi label gila kepada pesakit mereka.
Perkara yang berlaku sebenarnya ialah para
doktor seperti ini, pengajiannya tidak habis, ilmu
mereka tidak mendalam, tidak sampai. Jadi,untuk
menjaga imej profesionalisme mereka, mereka
terus melabel seseorang itu gila tanpa
mengetahui sebenarnya apa yang dikatakan gila
itu. Misalnya..(kesakitan kembali menyerang. Dia
memgang kepalanya sambil menarik-narik
rambutnya dengan ganas). Jika seseorang itu
menghantuk-hantukkan kepalanya ke lantai …
(lalu AZMIR menghantukkan kepalanya ke lantai
beberapai kali. Darah mengalir. Semasa AZMIR
menghantukkan kepalanya itu, PELAKON 1
menghampiri ARIF).
i. Berdasarkan petikan, apakah soalan yang diajukan oleh pelakon kepada AZMIR?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, apakah perasaan Azmir tentang doktor yang menyatakan
pesakit meraka gila?
[2 markah]
iii. Berikan satu perwatakan utama dalam petikan dan satu perwatakan watak
utama dalam keseluruhan drama.
[2 markah]
60
Latihan 60:
Pelakon II : Nampaknya bos pun dah cakap macam si gila

Bahasa tu dah.
Arif : Ai, dah lupa perkara yang Encik Domski kata?
PELAKON 1 : Apa ?
ARIF : Bukan gila, tapi suatu penderitaan yang tidak
tertanggung
(Dengan kata-kata itu semua tertoleh-toleh kea rah AMIR yang
sedang terbaring kesakitan di atas lantai itu.)
PELAKON III : Bos, saya fikir perkara yang berlaku kepada

Encik Domski tu bukan lakonan lagi.
ARIF : Bukankah dia dah kata, segala-galanya benar.
Lakonan atau bukan lakonan semuanya betul.
Semuanya kehidupan.
PELAKON II : Tapi bos, lakonan kea tau bukan lakonan ke,
takkan kita nak biarkan saja, nak teengok saja
orang tu berguling-guling di atas lantai itu ?
Mungkin dia sedang menderita tu. Jom kita pergi
tengok.
(Mereka menolong AZMIR: memicit-micit belakang badan dan

kepalanya. Darah masih mengalir di pipi AZMIR).
i. Apakah yang dilakukan oleh para pelakon setelah melihat Azmir mengalami
kesakitan?
[2 markah]
ii. Menolong orang yang berada dalam kesusahan boleh membawa manfaat kepada
diri sendiri. Berikan hujah anda sendiri untuk menyokong pernyataan berikut.
[3 markah]
iii. Apakah kesan penderitaan yang diterima oleh seorang pelajar?
[4 markah]
iv. Huraikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan dan satu persoalan
daripada keseluruhan drama.
[4 markah]
61
Latihan 61:
AZMIR : Kita sambung balik tadi ya?

PELAKON II : (Kepada PELAKON I). Setelah hampir pecah
kepala, dia masih ingat tentang hujahnya.
PELAKON III : Agaknya makin dihantukkan kepalanya itu,
makin kuat ingatannya.
PELAKON I : Betul ke ?
PELAKON II : Kalau nak tau cubalah tengok !
(Perhatian mereka terarah kepada AZMIR apabila dia mula

bersuara)
AZMIR : Selepas orang itu menghantukkan kepalanya ke
lantai, maka darah merah pun mengalirlah
membasahi pipinya. Sesiapa yang menyaksikan
kejadian itu pasti mengatakan bahawa orang
yang menghantukkan kepalanya ke lantai itu
ialah orang gila. Orang yang siuman tentu tidak
berbuat demikian. Orang yang menonton tidak
tahu bahawa orang yang menghantukkan
kepalanya ke lantai itu sebenarnya sedang
mengalami dan menderita sesuatu kesakitan
yang tidak tertanggung, yang tak terucap dengan
kata-kata lagi. Kata-kata sudah kehilangan
makna. Kata yang bermakna adalah dengan
menghantukkan kepalanya ke lantai.
(Kesemua mereka terpegun mendengar penjelasan AZMIR).

Apakah. saya sudah menjawab soalan saudara? (Sambil tersenyum
kearah PELAKON I)
i. Berdasarkan petikan, mengapakah seseorang itu menghantukkan kepalanya

ke lantai?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, mengapakah ramai yang mengenepikan perasaan
seseorang yang gila?
[3 markah]
iii. Wajarkah orang-orang gila disisihkan daripada masyarakat?
[4 markah]
iv. Huraikan persoalan yang terdapat dalam drama.
[4 markah]
62
Latihan 62:
PELAKON I : (Semacam kagum bercampur bingung sambal

menganggukkan kepalanya perlahan-lahan.) Ya
terima kasih.
(DOKTOR masuk)
DOKTOR : (Sambil menghampiri AZMIR. AZMIR kelihatan

gusar). Assalammualaikum, saya Doktor Razi.
Maafkan jika saya mengganggu. Encik Azmir ini
ialah “sahabat” saya. Saya datang ni nak bawa dia
balik ke tempat rehatnya. (Beralih kepada
AZMIR). Encik Azmir, apa khabar sekarang ?
Sudah tiga hari Encik Azmir tidak balik ke tempat
rehat yang kita sediakan. Rakan-rakan yang lain
amat bimbang akan Encik Azmir. Mari kita
pulang ya?
AZMIR : (Kelihatan takut dan tiba-tiba menjadi semacam
orang bodoh). Saya tak mahu pulang. (Sambil
menggelengkan kepala). Saya rasa bahagia
berehat di sini.
DOKTOR : Saya rasa kita pulang dulu. Encik Azmir perlu
berehat sikit saja lagi. Selepas itu, Encik Azmir
boleh keluar semula. Kepala pun dah luka
semula, kita balik bubuh ubat dulu, OK?
(Para pembantu memegang tangan AZMIR untuk dibawa pergi. Dia

meronta-ronta tidak mahu pergi)
i. Apakah yang dilakukan oleh Doktor Razi apabila menjumpai Azmir bersama
pelakon?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri yang perlu ada pada Doktor ketika
melayan pesakit? Jelaskan
[3 markah]
iii. Pada pendapat anda, mengapakah Azmir berasa bahagia bersama pelakon?
[3 markah]
iv. Nyatakan persoalan dari petikan dan keseuruhan drama.
[2 markah]
63
Latihan 63:
AZMIR : Saudara-saudara tolong saya. Orang-orang ini

hendak mengurung saya di tempat yang tidak
ada kesejahteraan. Saudara-saudara mesti
percaya akan cakap saya. Cakap saya semuanya
betul. Mereka ini penipu. Cakap mereka manis,
tapi dalam hati mereka jahat.
(ARIF dan para pelakon memperlihatkan rasa simpati kepada

AZMIR).
DOKTOR : (Mendekati ARIF). Saudara jangan risau. Orang
gila mana-mana pun memang begitu. Mereka
amat pandai bercakap. Kalau dengar mereka
bercakap, sesiapa pun tidak tahu yang mereka tu
sebenarnya gila. Seperkara lagi, orang gila tidak
akan mengaku mereka tu gila. Mereka akan
marah jika dikatakan gila.
ARIF : Tapi doktor, dia bukan gila. Dia sedang
menderita sesuatu penderitaan yang tidak
tertanggung lagi. Percayalah saya doktor, biarlah
dia di sini. Kami boleh mengurus dia.
DOKTOR : Mungkin saura belum arif lagi dengan orang
seperti ini. Saya amat mengenalinya kerana saya
mengubatinya setiap hari. Saya harap saudara
dan rakan-rakan faham. Cuba lihat kepalanya.
Kepalanya sering saja luka. Orang yang siuman
tak akan berbuat demikian.
(DOKTOR dan pembantu-pembantunya membawa AZMIR pergi.

AZMIR terus meronta-ronta tidak mahu pergi)
i. Berdasarkan petikan, apakah ciri-ciri orang gila?

[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, jika anda berada di tempat Arif, apakah tindakan yang
akan anda ambil?
[3 markah]
iii. Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri yang sepatutnya ada pada seorang
doktor?
[3 markah]
iv. Huraikan satu nilai yang terdapat didalam petikan diatas dan satu nilai yang
terdapat dalam keseluruhan drama.
[4 markah]
64
Latihan 64:
(Di rumah AZMIR).
ARIF : Assalammualaikum!
IBU : Waalaikumussalam. Silakan masuk. Duduklah.
Bapa Azmir, mari tengok ni. Ada orang datang.
BAPA : Apa khabar? Maafkan pak cik, siapakan encik-
encik ini?
ARIF : Saya dan yang lain-lain ini ialah rakan Azmir.
IBU : Maaflah ya, kami tak perasan tadi.
PELAKON I : Er… sebenarnya kamini baru saja berkawan
dengan Azmir… Baru sehari.
BAPA : Dimana encik jumpa dia ?
PELAKON II : Dia yang datang berjumpa dengan kami, di
tempat latihan drama. Dah berapa hari dia keluar
dari hospital. Dia tak balik ke rumah?
IBU : Taka da pulak dia balik, malah dah agak lama
juga dia tak balik ke sini.
PELAKON III : Dimana dia tinggal kalau tak balik ke sini?
BAPA : Sebenarnya dia tinggal di rumah neneknya. Dia
lebih suka tinggal dengan neneknya.
i. Apakah soalan yang ditujukan kepada ibu bapa Azmir semasa para pelakon
dan Arif datang ke rumah mereka?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, mengapakah Azmir lebih suka tinggal dengan neneknya?
[3 markah]
iii. Berikan satu nilai dari petikan dan satu nilai daripada keseluruhan drama.
[4 markah]
65
Latihan 65:
IBU : Azmir tu degil sikit. Gila-gila pun ada sikit. Saja-

saja dia buat-buat gila.
BAPA : Dia mula jadi macamtu sejak masuk tingkatan 6
lagi. Apabila dia masuk universiti, kelakuan
peliknya tu semakin menjadi-jadi.
IBU : Akibat dari kelakuannya tu, dia gagal untuk
masuk tahun akhir. Apabila dah balik ke rumah,
kerja apa-apa pun dia tak mahu buat.
ARIF : Katanya, dia bekerja sebagai penulis diari.
IBU : Memang betul itu kerjanya tetapi satu sen pun
tak masuk duit. Susah kalau dah terlalu cerdik.
Nasihat kita langsung tak mahu diterimanya.
BAPA : Pak cik rasa ada yang tak kena dengan dirinya.
Semasa dia tinggal disini dulu, pak cik perhatikan
dia sering bercakap loghat Indonesia. Jarang
sekali pak cik dengar dia bercakap dalam loghat
Bahasa kita. Doktor kata dia gila.
IBU : Gila yang dibuat sendiri. Kita tak suruh dia buat
macam tu. Dia yang buat, biar dia sendiri yang
tangggung. Mak cik tak terdaya lagi hendak
melayan kerenah si Azmir tu.
ARIF : Mak cik, pak cik… saya rasa Azmir bukan buat-
buat gila. Bagi saya dia bukan gila atau buat-buat
gila, tapi Azmir sedang menderita satu
penderitaan yang tidak tertanggung.
PELAKON I : Kami lihat pada bajunya terdapat tanda nama,
W.A. Domski?
i. Apakah kelakuan Azmir setelah gagal untuk masuk tahun akhir di universiti?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, mengapakah Azmir tidak dapat satu senpun sebagai
penulis diari?
[3 markah]
iii. Huraikan satu latar masyarakat daripada petikan dan satu latar masyarakat
daripada keseluruhan drama
[4 markah]
66
Latihan 66:
IBU : Itu pun satu hal. Memalukan keluarga saja.

Orang ramai dah heboh. Azmir masuk orang
putih. Dia tak mahu jadi orang melayu lagi. Habis,
macam manalah orang tak cakap dia gila. Mak cik
sungguh malu sekarang. Nak jumpa orang pun
mak cik dah tak sanggup lagi.
PELAKON II : Bersabarlah, mak cik. Mungkin ada hikmah
disebalik kejadian ini buat kita semua.
PELAKON III : Betul juga kata rakan saya tu. Peristiwa yang
berlaku kepada Azmir mungkin berpunca
daripada kurangnya perhatian dan kasih sayang.
IBU : Nak buat macam mana lagi, encik. Kami dah
beri pelajaran hingga dia masuk ke university.
ARIF : Betul mak cik, tetapi… masuk ke university saja
belum menjamin seseorang itu mendapat kasih
sayang yang secukupnya.
(IBU dan BAPA berpandangan. Mereka kelihatan semacam rasa

bersalah)
PELAKON I : Pak cik, mak cik… marilah kita sama-sama

membantu Azmir. Dia amat memerlukan
perhatian dan kasih sayang, bukan cemuhan dan
penghinaan. Dia memerlukan semangat dan
perangsang daripada kita semua, bukan kutukan
dan hukuman.
PELAKON II : Kami lihat, Azmir seperti sedang menderita
suatu penderitaan yang tak tertanggung.
Kutukan, cemuhan dan hukuman akan hanya
menyebabkan sakit yang dialaminya menjadi
lebih parah.
ARIF : Kami fikir, eloklah pak cik dan mak cik
berjumpa dengan Azmir di hospital dengan
segera sebelum terlambat. Dia amat memerlukan
kita semua; lebih lebih lagi, pak cik dan mak cik.
Kami minta diri dulu.
i. Apakah yang dimaksudkan oleh pelakon III tentang ‘peristiwa yang berlaku’?
ii. Pada pendapat anda, adakah pendidikan yang tinggi wajar menjadi
tangggungjawab ibu bapa yang perlu diberikan kepada anak-anak? Terangkan
mengapa.
iii. Berikan 2 latar masyarakat yang boleh didapati di dalam petikan.
67
\Latihan 67:
Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
Betapa manusia bias tertangkap dalam kemeriahan

Bahasa, dalam keghairan kata-kata. Pesona yang terbit
daripadanya bias menipu perasaan, memalsukan pandangan.
Justeru, ke mana perginya sinar rasional sebuah fikiran? Jadilah
seperti apa-apa kata saja:
Beburung berkicau riang, bayu gunung, bebunga

berkembangan, berbunga keimanan, kepasrahan jiwa, rona-rona
kebahagiaan, malaikat, cinta… apa-apa saja… berkata-katalah
terus. Namun realiti tetap reality.
Pada suatu hari, aku berlari jauh di sudut Negeri, jauh

dari kesibukan dan kebisingan pada masa ini untuk mengabdikan
diri pada lagu-lagu alam. Aku berdiri disitu buat menghiburkan
sepi. Sepilah aku ketika itu. Untuk seketika, aku merasai nikmat
menyendiri. Aku bertafakur dalam kesyahduan seorang aku,
bernyanyi-nyayi dalam sepi. Lalu kutafsirkan sepi dengan
kembara jiwa, dengan perjalanan alam. Ketika itu, aku merasa
sesuatu yang sebelum ini tidak kudengar. Ketika itu, aku merasa
sesuatu yang sebelum ini tidak kurasa. Ketika itu, aku terfikir
sesuatu yang sebelum ini tidak kufikirkan. Sesungguhnya, ketika
itu ialah detik-detik kebenaran sebuah cinta. Sebuah cinta ialah
sebuah sengketa. Lantas, aku menangis mengenangkannya.
Tangisan yang membersihkan jiwa, yang mengkhabarkan rahsia
kehidupan dengan segala misterinya. Lalu, aku tertawa
mengenangkannya. Betapa lucunya kehidupan, betapa sinisnya
kewujudan.
i. Apakah yang dikenangkan oleh ‘aku’ sehingga menyebabkan dia menangis?

[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, bagaimanakah untuk memelihara ekosistem?
[3 markah]
iii. Pada pendapat anda, apakah kebaikan bertafakur?
[4 markah]
68
Latihan 68:
Apabila malam tiba, bunga-bunga menutup kelopaknya

dan tidur bersama dengan cinta. Apabila subuh tiba, bunga-bunga
membuka bibirnya untuk menerima kuncupan mentari pagi.
Sesungguhnya, kehidupan bunga-bunga ialah harapan, pengisian
dan kedamaian. Dalam tangis, dalam tawa, itulah cinta.
Sebuah cinta ialah sebuah kolam untuk minuman semua.

Sebuah cinta ialah sebatang sungai yang mengalirkan segala rasa
yang mewarnai kehidupan manusia. Sebuah cinta ialah sepohon
pokok yang diairi hujan, dan keindahan yang membuahkan
makanan untuk semua hati yang kehausan serta kelaparan.
Sebuah cinta ialah beburung malam yang berlagu bagi
mendamaikan jiwa resah dengan irama merdu. Sebuah cinta ialah
putih awan yang muncul di horizon lalu menaik dan berkembang
memenuhi seluruh ruang angkasa kewujudan dan kemudian jatuh
di atas bunga-bunga di padang kehidupan lalu membukan
kelopak-kelopaknya dan terus memancarkan cahaya: CINTA.
Kaulah kehidupan kepada kehidupan ini.
Kehidupan seorang aku, seorang engkau, seorang dia

ialah pemburu dan pengembara yang suka atau tidak harus
menanti dan mengharap dalam ketidakpastian silih berganti.
Pemburu dan pengembara yang sering kali lelah sendiri di padang
sepi. Sepi begitu yang menjadikan kita pendatang siang,
pengunjung malam; bersama mimpi, bersama igau, bersama
tangis, bersama tawa, bersama misteri, bersama rindu, bersama
sepi, bersama cinta… bersama derita… bersama cinta…
(Suara Azmir semakin lemah dan perlahan, akhirnya dia jatuh ke

lantai).
i. Berdasarkan petikan, apakah yang didefinisikan Azmir dengan sebuah cinta?
ii. Pada pendapat anda, apakah kepentingan berkasih sayang sesama manusia?
iii. Pada pendapat anda,bagaimanakah adab dalam sesuatu hubungan?
iv. Berdasarkan petikan, huraikan dua gaya Bahasa.
69
Latihan 69:
AZMIR : Bahagia?
ANI : Ya. Hanya kita berdua disini. Tidak ada orang
lain yang mengganggu kita. Kita boleh buat apa-
apa saja yang kita suka. Tidak akan ada yang
menghalang.
AZMIR : Tapi abang sakit. Apa yang kita boleh buat?
Bahagia apa namanya kalau dah sakit?
ANI : Bahagia ada di mana-mana. Dalam sakit ada
bahagia. Dalam derita ada bahagia. Yang penting,
kita harus belajar mengerti dan menghayati
keindahan yang terdapat pada kesakitan itu,
barulah akhirnya akan timbul rasa betapa
nikmatnya sebuah kesakitan. Dari situlah
akhirnya wujud bahagia.
AZMIR : Betulkah begitu, Ani?
ANI : (Mengangguk). Abang terus tinggal disini ya.
Demi kebahagiaan kita bersama.
AZMIR : (Angguk dalam ketidakpastian). Tapi Ani…
(AZMIR terpinga-pinga apabila melihat ANI sudah tiada. Tapi

sebaliknya yang muncul ialah BAPAnya)
i. Berdasarkan petikan, apakah yang harus dilakukan untuk mewujudkan

kebahagiaan dalam penderitaan menanggung kesakitan?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, bagaimanakah caranya untuk menjadi orang yang
bahagia?
[3 markah]
iii. Senaraikan satu latar masyarakat yang terdapat pada petikan dan satu pada
keseluruhan drama.
[4 markah]
70
Latihan 70:
AZMIR : Tapi tadi…

ANI : Abang bermimpi agaknya.
AZMIR : Tapi Ani… (AZMIR terpinga-pinga apabila
melihat ANI sudah tiada). Ani, jangan
mempermainkan abang. Ani, tolong abang.
Tolong keluarkan abang dari sini. (AZMIR
kembali dan keadaan seperti pada awal tadi:
sedang menahan kesakitan yang amat. Dia
kelihatan menghantuk-hantukkan kepalanya ke
dinding. Darah terus mengalir dari kepalanya lalu
dia meraung dengan sekuat-kuatnya). Uuuh.
ANI : (Muncul dengan senyuman). Abang memanggil
Ani?
AZMIR : Ani, tolonglah abang. Keluarkan abang dari
neraka ini. Abang dah tak sanggup lagi hidup
menderita lebih lama disini. Tolonglah keluarkan
abang dari neraka ini.
ANI : Untuk apa kita harus keluar, abang? Bukankah
kita sedang bahagia sekarang?
i. Apakah yang berlaku ketika Azmir menahan kesakitan yang amat?

[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, mengapakah Azmir menyatakan dia didalam neraka?
[3 markah]
iii. Berdasarkan petikan, huraikan latar masyarakat yang ada. Huraikan satu lagi
latar masyarakat lain yang boleh didapati dalam keseluruhan drama.
[4 markah]
71
Latihan 71:
AZMIR : W.A. Domski.

PAK HAJI : Nama apa tu, Azmir? Pak Haji rasa pelik benar
bunyinya tu. Rasa-rasa Pak Haji, macam bukan
nama orang sini saja.
AZMIR : Memang betul. Itu nama orang putih. Itu
bermakna saya bukan orang melayu lagi.
PAK HAJI : (Menggeleng). Habis…?
AZMIR : (Tersenyum sinis). Apa yang habis?
PAK HAJI : Astarghfirullah, Azmir. Azmir mengucaplah
banyak-banyak. Mengapa sampai jadi macam ni.
Azmir?
AZMIR : Itu hak saya. Tapi saya buat begitu bukan tanpa
sebab. Saya bertindak demikian kerana dalam
masyrakat di sini sudah tidak ada kasih sayang.
Kasih sayang hanya wujud di bibir saja. Hanya
wujud pada nama saja. Nama saja tidak
membawa makna apa-apa. Yang penting ialah
praktiknya yang diiringi dengan hati nurani yang
bersih dan suci. Apa, Pak Haji memiliki apa-apa
yang saya sebut sebentar tadi tu? Saya ragu Pak
Haji memilikinya.
i. Apakah pendapat Azmir terhadap kasih sayang dalam petikan?

[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, mengapakah Azmir memilih nama dari masyarakat
barat berbanding nama daripada masyarakat lain bagi menggantikan nama
asalnya?
[3 markah]
iii. Apakah peristiwa yang membawa kepada nilai nasihat-menasihati dalam
petikan dan keseluruhan drama?
[4 markah]
72
Latihan 72:
PAK HAJI : Azmir, mengucap Azmir.

AZMIR : Apa? Pak Haji fikir saya sebodoh itu? Tak tahu
mengucap? Saya sudah mengucap lama dahulu.
Pak Haji jangan hendak membodohkan saya.
Saya bukan tidak percaya kepada tuhan. Saya
Cuma tidak percaya kepada manusia. Lebih-lebih
lagi manusia-manusia seperti Pak Haji ini.
Manusia yang bercakap lain, tapi buat lain.
Sudahlah. Lebih baik Pak Haji beredar daripada
sini sebelum apa-apa yang tidak diingini berlaku.
Pergi… pergi… pergi. Aduuh !
(Azmir meraung kesakitan. PAK HAJI hanya melihat tanpa
perasaan belas kasihan dan beransur-ansur meninggalkan pentas).
AZMIR : Ani, bila kau datang?

ANI : Kan Ani di sini sejak mula.
AZMIR : Maafkan abang kerana tidak menghiraukan kau
sebentar tadi. Tapi hati abang tetap tertanya-
tanya. Untuk apa kau masih disini?

i. Berdasarkan petikan di atas, apakah yang membuktikan Azmir tidak sebodoh

mana Pak cik Haji fikirkan?
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, apakah sikap yang dapat menimbulkan kepercayaan
orang lain terhadap diri kita?
[3 markah]
iii. Nyatakan satu persoalan berdasarkan petikan dan satu persoalan dari
keseluruhan drama
[4 markah]
73
Latihan 73:
PAK HAJI : Assalammualaikum.

AZMIR : (Diam).
PAK HAJI : Assalammualaikum.
AZMIR : (Diam).
PAK HAJI : Mengapa tak jawab salam Pak Haji, Azmir? Atau
kau tak dengar?
AZMIR : Saya dengar.
PAK HAJI : Habis, mengapa tak jawab?
AZMIR : Itu hak saya. Saya akan jawab kalau saya suka
seseorang. Pak haji saya tak suka, sebab tu saya
tak jawab.
PAK HAJI : Tak baik tak jawab salam.
AZMIR : Itu pendapat Pak Haji.
PAK HAJI : Bukan, itu bukan pendapat Pak Haji. Itu hukum
agama kita.
i. Apakah reaksi Pak Haji apabila Azmir tidak menjawab salam?

[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, adakah wajar tindakan Azmir? Mengapa?
[3 markah]
iii. Berikan satu perwatakan Pak Haji yang terdapat dalam petikan dan satu
daripada keseluruhan drama.
[4 markah]
74
Latihan 74:
PELAKON I : Duniaku ialah kuasa. Kuasa ialah duniaku.

Dengan kuasa, dunia berada dibawahku. Kuasa
mencipta kuasa.
PELAKON II : Bukan, kau salah. Wang ialah duniaku. Duniaku
ialah wang. Wang ialah kuasa. Dengan wang,
dunia berada dibawahku. Dengan wang, kuasa
berada dibawahku. Wang membeli kuasa,
membeli dunia, membeli manusia.
PELAKON III : Bukan, kamu berdua salah. Kamu berdua ialah
manusia-manusia sasau. Sasau boleh membawa
gila. Gila boleh membawa kehancuran dunia,
kehancuran manusia. Ikutlah aku. Dunia aku
ialah fikiran. Fikiran ialah kewarasan. Kewarasan
fikiran dapat mengawal nafsu, dapat mengawal
wang, dapat mengawal kuasa. Kewarasan fikiran
dapat mengawal manusia, dapat mengawal
dunia.
i. Apakah yang boleh dibelikan dengan wang?

[2 markah]
ii. Wajarkah kita bersikap materialistik? Mengapa?
[3 markah]
iii. Huraikan nilai-nilai yang terdapat dalam petikan ini dan nilai daripada
keseluruhan drama.
[4 markah]
75
Latihan 75:
(DI atas pentas. Suatu sesi baca lakon drama sedang berlangsung.
ARIF, selaku pengarah drama bertajuk “Sasau”, sedang
menerangkan sesuatu kepada para pelakonnya).
ARIF : Sebelum kita mulakan sesi baca lakon ini, elok

kita bincangkan dulu tajuk drama kita. “Sasau”
membawa maksud setengah gila. Maksudnya,
bukan gila sepenuhnya.
PELAKON I : Bolehkah kegilaan diukur macam tu? Setahu
saya belum ada mesin yang dicipta lagi untuk
mengukur tahap gila seseorang.
ARIF : Memanglah gila itu sesuatu yang subjektif,
tetapi perkara yang dimaksudkan dengan
setengah gila itu ialah seseorang yang masih
siuman. Cuma perlakuannya saja seperti orang
gila. Biasa dengar tak orang sebut, gila-gila
Bahasa? (Para pelakon mengangguk beramai-
ramai). Jadi, drama kita ini hendak memaparkan
mesej yang menyentuh kita semua, maksud saya
semua manusia. Manusia pada dasarnya
mempunyai sedikit sebanyak watak gila dalam
diri mereka. Maka, kita janganlah hendak cepat
mengatakan seseorang itu gila, sedangkan dalam
diri kita masing-masing terdapat unsur-unsur
kegilaan itu. Baiklah, kita mulakan sekarang.

i. Arif mengatakan maksud setengah gila sewaktu ingin memulakan latihan.

Apakah yang dimaksudkan dengan setengah gila di dalam petikan?
[2 markah]
ii. Gila merupakan salah satu penyakit yang boleh setiap manusia alami. Pada
pendapat anda, apakah punca yang menyumbang berlakunya gila dalam diri
seseorang?
[3 markah]
iii. Nyatakan pengajaran yang terdapat dalam petikan dan keseluruhan drama.
[4 markah]
76
Latihan 76:
Baca petikan Prosa Tradisional di bawah dengan teliti. Kemudian jawab soalan-soalan
yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Kata sahibulhikayat, maka tersebutlah perkataan Raja Benua

Siam. Dari zaman dahulu kala negeri Siam itu Syahrunnuwi
namanya disebut orang, dan raja-raja di bawah angin ini
semuanya takluk kepadanya, dan nama rajanya Bubunnya. Telah
kedengaran ke benua Siam bahawa Melaka negeri besar yang
tiada takluk kepadanya, maka Paduka Bubunnya pun menyuruh
ke Melaka hendak minta surat sembah. Maka Sultan Muzaffar
Syah tiada mahu menyembah ke benua Siam. Maka Raja Benua
Siam terlalu marah, lalu menyuruh berlengkap untuk menyerang
Melaka; Awi Cakri nama panglimanya, membawa rakyat terlalu
banyak tiada terpermanai lagi. Maka dipersembahkan orang ke
bawah Duli Sultan Muzaffar Syah bahawa Raja Benua Siam
menitahkan hulubalang, Awi Cakri namanya, membawa rakyai
terlalu banyak tiada terpermainai banyaknya, berjalan darat terus
ke hulu Pahang.
Maka telah Sultan Muzaffar Syah mendengar khabar itu, maka

baginda menyuruh menghimpunkan segala rakyat teluk rantau
berhimpun ke Melaka. Dan akan Tun Perak membawa orang
Kelang ke Melaka dengan anak isterinya sekali. Maka orang
Kelang berdatang sembah kepada sultan, “Ya tuanku, segala teluk
rantau yang lain semuanya menghadap dengan laki-laki juga; akan
patik sekalian dibawa oleh Tun Perak dengan perempuan sekali.”
Adapun Seri Amerta itu asalnya orang Pasai, tanah Samudera

namanya; sebab ia cerdik lagi tahu berkata-kata, maka dijadikan
baginda bentara, digelar baginda Seri Amerta. Maka diperbuatkan
baginda satu bangku tebal, di bawah lutut baginda, di sanalah ia
memikul pedang, ialah yang menyampaikan titah raja barang
sesuatu.
i. Apakah yang membuatkan Seri Amerta dipilih menjadi bentara?

[2 markah]
ii. Apakah tindakan Sultan Muzaffar Syah setelah mendengar khabar itu?
[3 markah]
iii. Sekiranya anda ialah Awi Cakri, apakah strategi anda untuk menyerang
Melaka?
[3 markah]
iv. Pada pendapat anda, apak ciri-ciri pemimpin yang bijak?
[3 markah]
77
Latihan 77:
Syahadan, p;ada suatu hari, maka Tun Perak datang

menghadap, duduk di tanah sama-sama orang banyak. Maka kata
bentara yang bergelar Seri Amerta kepada Tun Perak, “Tuan Tun
Perak, segala orang Kelang ini menghadap baginda mengadukan
halnya kepada Duli Yang Dipertuan. Adapun orang teluk rantau
yang lain semuanya menghadap laki-laki juga; adapun orang
Kelang ini menghadap bahawa Tun Perak dengan membawa
perempuan sekali. Mengapakah maka demikian fiil tuan?”
Maka tiada disahut oleh Tun Perak kata itu. Sekali lagi Seri
Amerta berkata, itu pujn tiada disahuti oleh Tun Perak. Genap tiga
kali Seri Amerta berkata itu, maka barulah disahuti oleh Tun
Perak, katanya, “Hai Seri Amerta, tuan hamba dengan pedang tuan
hamba sebilah itu juga, hendaklah baik baik tuan hamba
peliharakan, jangan diberi berkarat, jangan kemakanan matanya.
Akan pekerjaan kami orang bekerja ini, di mana tuan hamba tahu?
Adapun akan sekarang Duli Yang Dipertuan di dalam negeri ini
dengan perempuan anak isteri dan segala perkakas. Maka
benarkah pada fikir tuan hamba, kami sekalian datang dengan
laki-laki juga, dengan begini jauh Selat Kelang? Jikalau satu hal
negeri ini, apa hisab pada kami sekalian? Sebab itulah maka segala
orang Kelang ini hamba suruh bawa dengan anak isterinya sekali.
Nescaya berperang dengan bersungguh-sungguh hatinya; kurang-
kurang ia berlawankan Duli Yang Dipertuan lebih ia berlawankan
anak isterinya bersungguh-sungguh.”
i. Apakah perkara yang diperkatakan Tun Perak kepada Seri Amerta dengan
pedangnya itu?
[2 markah]
ii. Sekiranya anda ialah Tun Perak, apakah tindakan anda untuk memastikan
tentera perang lebih bersemangat juang dan menang dalam pertempuran kelak?
[3 markah]
iii. Pada pendapat anda, bagaimanakah cara untuk menaikkan semangat patriotik
dalam kalangan anak muda sekarang?
[4 markah]
78
Latihan 78:
Maka oleh Seri Amerta kata Tun Perak itu semuanya

dipersembahkan ke bawah Duli Yang Dipertuan. Maka baginda
pun tersenyum, seraya bertitah, “Benar seperti kata Tun Perak
itu.”
Maka diambil baginda sirih dari puan baginda, disuruh berikan

kepada Tun Perak. Maka titah baginda kepada Tun Perak,
“Bahawa Tun Perak tiada patut diam di Kelang lagi; baiklah Tun
Perak diam di negeri.”
Hatta, maka orang Siam pun datanglah, lalu perang dengan

orang Melaka. Ada beberapa lamanya berperang, maka banyaklah
rakyat Siam yang mati, Melaka tiada alah. Maka rakyat Siam pun
kembalilah, seraya ia pulang segala rotanikat barang-barangnya
semuanya dicampakkan ke hulu Muar. Maka rotan itu pun
tumbuh; itulah dinamai orang Rotan Siam, manakala pasungan
kayu ara itu pun tumbuh juga, datang sekarang di hulu Muar jua,
dan tumang Siam tempat bertanak itu pun tumbuh juga, datang
sekarang. Telah rakyat Siam sudah pulang, maka segala orang
teluk rantau pun kembalilah masing masing ke tempatnya. Maka
Tun Perak tiada diberi baginda pulang lagi ke Kelang; diam di
Melaka, dijadikan baginda bentara.
i. Apakah yang berlaku kepada Tun Perak setelah peperangan antara Siam dengan
Melaka?
ii. Sekiranya anda ialah tentera Siam, apakah tindakan yang akan anda lakukan
setelah tewas dalam peperangan?
iii. Pada pendapat anda, wajarkah seseorang rakyat itu patuh akan perintah sultan?
iv. Apakah yang tumbuh di Muar selepas Siam kalah dan pulang ke tempat asalnya?
v. Sekiranya anda Sultan Muzaffar Syah, apakah anda akan melantik Tun Perak
sebagai bentara di Melaka? Mengapa?
vi. Pada pendapat anda, apakah usaha yang perlu dilakukan untuk mencapai
kemenangan dalam peperangan?
79
Latihan 79:
Maka ada seorang orang Kelang mengatakan dirinya teraniaya

oleh Tun Perak sedikit. Maka ia berdatang sembah ke bawah dulu
baginda. Maka baginda memberi titah kepada bentara Seri
Amerta, menyuruh berkata kepada Tun Perak. Maka Tun Perak
pun datang menghadap. Maka Seri Amerta pun berkata kepada
Tun Perak, “ Orang ini, ya Tuan Tun Perak, mengadukan halnya ke
bawah Duli Yang Dipertuan, mengatakan dirinya teraniaya oleh
Tun Perak. Mengapakah maka demikian pekerti tuan hamba?”
Maka diam Tun Perak tiada disahutnya kata Seri Amerta itu.
Setelah tiga kali Seri Amerta berkata-kat itu, maka barulah
disahutnya oleh Tun Perak, katanya, “Tuan Seri Amerta, akan tuan
hamba dijadikan Yang Dipertuan Bentara, dianugerahi pedang
sebilah itu jua tuan hamba dipeliharakan baik-baik, usahakan
jangan diberi berkarat kemakanan. Akan pekerjaan kami orang
memegang negeri di mana tuan hamba tahu? Jikalau sebesar
tempurung sekalipun, negeri namanya; baik juga kepada kami,
maka kami kerjakan, kerana Yang Dipertuan tahu akan baiknya
juga kepada kami, tiada tahu akan jahatnya. Tetapi jikalau Duli
Yang Dipertuan hendak mencerca hamba sebab orang itu,
pecatlah hamba dahulu, maka cercakan hamba dengan dia. Jikalau
hamba belum dipecat, bagaimana hamba hendak dicerca?”
i. Apakah alasan yang diberikan oleh Tun Perak untuk menjawab soalan Tuan
Seri Amerta?
[2 markah]
ii. Siapakah yang datang bersembah ke bawah duli baginda dan apakah perkara
yang diadukan oleh orang itu kepada duli baginda?
[3 markah]
iii. Sekiranya anda berada di tempat Tun Perak, apakah tindakan anda apabila
Tuan Seri Amerta seperti mahu menjatuhkan anda?
[3 markah]
iv. Pada pendapat anda, wajarkah seorang pemimpin mendengar aduan dan
rungutan daripada seorang rakyat? Terangkan mengapa?
[4 markah]
80
Latihan 80:
Syahadan, maka berkenan Sultan Muzaffar Syah mendengar kata

Tun Perak itu. Pada hati baginda, “Adapun Tun Perak ini tidaklah
patut jadi bentara lagi, patut menjadi Perdana Menteri.”
Maka digelar baginda Paduka Raja, disuruh duduk di seri balai

setara Seri Nara Diraja. Maka Paduka Raja pun naiklah duduk
dekat Seri Nara Diraja di seri balai, maka Seri Nara Diraja berkisar
ke tengah. Hatta, maka Seri Nara Diraja pun pindahlah ke sebelah
kanan, jadi Paduka Raja duduk di tempat bendahara. Adapun Seri
Nara Diraja pun telah tualah tidak beranak laki-laki, dan beranak
dengan isterinya, anak bendahara Seri Amar Diraja itu seorang
perempuan, Tun Putih namanya, diperisteri oleh Raja Abdullah;
dan beranak dengan gundik seorang laki-laki, Tun Nina Madi
namanya, tiada diaku oleh Seri Nara Diraja kerana takut akan
isterinya. Maka Tun Nina Madi pun besarlah, beranak bercucu.
Maka isteri Seri Nara Diraja pun matilah.
Hatta, maka pada sekali peristiwa Seri Nara Diraja duduk di

balai, dihadap orang banyak. Maka Tun Nina Madi pun lalu,
disuruh naik duduk dekat, lalu diribanya oleh Seri Nara Diraja.
Maka kata Seri Nara Diraja pada segala orang yang duduk itu,
“Tahukan tuan hamba sekalian bahawa ia ini anak hamba?”
i. Apakah yang dilakukan oleh Sultan Muzaffar Syah untuk menaikkan pangkat Tun
Perak?
[2 markah]
ii. Apakah yang dilakukan oleh Seri Nara Diraja kepada Tun Nina Madi ketika
dibalai?
[3 markah]
iii. Sekiranya anda Sultan Muzaffar Syah, apakah ganjaran yang akan anda berikan
kepada Tun Perak?
[3 markah]
iv. Pada pendapat anda, wajarkah seorang suami menyembunyikan rahsia daripada
pengetahuan isterinya?
[3 markah]
81
Latihan 81:
Maka sembah segala orang banyak itu, “Sahaya semua tahu

juga; oleh tuanku tiada mengaku, sahaya semua takut mengatakan
dia anak tuanku.”
Maka Seri Nara Diraja pun tersenyum. Maka Tun Nina Madi
digelar oleh Sultan Muzaffar Syah Tun Bijaya. Maha Menteri.
Setelah Paduka Raja dan Seri Nara Diraj dua orang itu menjadi
orang besar, maka anak Melayu pun berbelah, setengah pada
Paduka Raja, setengan pada Seri Nara Diraja, kerana kedua-
duanya sama orang berasal. Maka Seri Nara Diraja tidak muafakat
dengan Paduka Raja, senantiasa beringgit juga; beberapa kali lain
Paduka Raja kedapatan dengan Paduka Raja dalam kampung Seri
Nara Diraja. Maka Sultan Muzaffar Syah pun tahu akan perihal itu
maka terlalu dukacita baginda melihat kelakuan Paduka Raja
dengan Seri Nara Diraja itu. Maka fikir di dalam hati baginda,
“Jikalau demikian binasalah negeri ini, kerana orang besarnya
tidak muafakat sam orang besar.”
Hatta, maka baginda fikir berbicara hendak
memuafakatkan Seri Nara Diraja dengan Paduka Raja. Maka
baginda pun suruh memanggil Seri Nara Diraja; maka dia pun
hadirlah. Maka titah Sultan Muzaffar Syah, “Mahukah Seri Nara
Diraja beristeri?”
Maka sembahnya, “Jikalau ada kurnia Duli Yang
Dipertuan, baiklah, tuanku.”
Maka titah baginda, “Mahukah Seri Nara Diraja akan
Tun Bulan, anak Orang Kaya Hitam?”
Maka sembahnya, “Mohon patik tuanku.”
Maka titah baginda, “Mahukah akan Tun Rakna Sandari,
saudara Paduka Raja itu?”
i. Apakah yang berlaku setelah Paduka Raja dan Seri Nara Diraja menjadi orang
besar?
[2 markah]
ii. Siapakah dua orang besar yang tidak bermuafakat?
[2 markah]
iii. Sekiranya anda Sultan Muzaffar Syah, mengapakah anda menawarkan Seri
Nara Diraja untuk beristeri?
[3 markah]
iv. Pada pendapat anda, apakah yang akan berlaku jika pemerintah tidak
bersatu?
[3 markah]
82
Latihan 82:
Maka sembahnya, “Mohon patik, tuanku.”

Maka titah baginda, “Mahukah akan Tun Kanaka,
saudara Bendahara Seri Wak Raja?”
Maka sembahnya, “Mohon patik, tuanku.”
Maka beberapa anak orang besar-besar ditanyakan oleh
Sultan, tiada juga berkenan pada Seri Nara Diraja. Maka titah
Sultan, “Mahukah Seri Nara Diraja akan Tun Kudu, anak
Bendahara Seri Wak Raja, saudara Paduka Raja?”
Maka sembahnya, “Daulat, tuanku.”
Adapun Tun Kudu itu diperisteri Duli Yang Dipertuan,
terlalu baik rupanya, maka matanya juling sedikit. Telah baginda
mendengar sembah Seri Nara Diraja demikian, maka dengan
sesaat itu juga ditalak baginda, dihantarkan ke rumah Paduka
Raja, diberi belanja, disuruh berhadir akan kahwin dengan Seri
Nara Diraja.
Maka kata anak buah Seri Nara Diraja, “Bagaimana
maka datuk hendak beristeri muda, kerana datuk sudah tua, dan
bulu mata dengan bulu kening sudah bertemu?”
i. Siapakah yang pergi menguruskan nikah antara Tun Kudu dan Seri Nara
Diraja?
[2 markah]
ii. Apakah yang dilakukan oleh anda sekiranya dititahkan untuk berkahwin
dengan keluarga diraja?
[3 markah]
iii. Pada pendapat anda, adakah konsep daulat penting dalam sesebuah
kepimpinan yang masyhur?
[3 markah]
83
Latihan 83:
Maka kata Seri Nara Diraja, “Di mana kamu sekalian

tahu? Jikalau demikian sia-sialah cula dibeli oleh bapaku sekati
emas di benua Keling itu.”
Dan telah sudah lepas idah, maka Seri Nara Diraja pun
bernikah dengan Tun Kudu. Maka menjadi muafakatlah Seri Nara
Diraja dengan Paduka Raja, menjadi berkasih-kasihan seperti
saudara sejalan jadi. Maka sembah Seri Nara Diraja pada Sultan
Muzaffar Syah, “Tuanku, baiklah Paduka Raja dijadikan
bendahara, kerana ia sedia anak bendahara.”
Maka titah baginda, “Baiklah.”
Maka Paduka Raja pun dijadikan bendahara.
Syahadan, Bendahara Paduka Raja itulah yang

dikatakan orang bijaksana, kerana pada zaman itu tiga buah
negeri yang sama besarnya: pertama, Majapahit; kedua, Pasai;
ketiga, Melaka. Di dalam negeri tiga buah itu, ada tiga orang yang
bijaksana; di Majapahit, Patih Aria Gajah Mada; dan di Pasai,
Orang Kaya Kanayan; dan di Melaka, Bendahara Paduka Raja; dan
Seri Nara Diraja menjadi penghulu bendahari.
i. Nyatakan negeri yang sama kuat berdasarkan petikan di atas.

[2 markah]
ii. Berdasarkan petikan di atas, nyatakan tiga orang bijaksana beserta negerinya.
[3 markah]
iii. Sekiranya anda Sultan Muzaffar Syah, apakah cara lain untuk menjadikan Seri
Nara Diraja berbaik dengan P[aduka Raja?
[3 markah]
iv. Pada pendapat anda, bagaimanakah hendak melahirkan golongan intelektual?
[3 markah]
84
Latihan 84:
Hatta, berapa lamanya maka datanglah pula orang

Siam menyerang Melaka; Awi Dicu nama panglimanya. Maka
kedengaran khabarnya ke Melaka; maka dipersembahkan orang
kepada sultan. Maka baginda pun menitahklan Bendahara Paduka
Rajaberlengkap akan mengeluari orang Siam. Seri Bija Diraja dan
segala hulubalang sekaliannya dititahkan baginda mengiringkan
Bendahara Paduka Raja itu. Adapun Seri Bija Diraja itu sedia asal
Melayu, Tun Hamzah namanya, asalnya daripada Muntah Lembu;
ialah dipanggil orang Datuk Bongkok. Apabila berjalan atau
duduk, bongkok ia. Oleh sebab sangat gagah berani ia menjadi
hulubalang besar, duduk di atas segala hulubalang. Telah sudah
lengkap, maka Bendahara Paduka Raja pun pergilah mengeluari
Siam itu, bersama-sama dengan Seri Bija Diraja, dengan segala
hulubalang banyak. Maka duduk Siam pun hamper ke Batu Pahat.
i. Apakah yang dititahkan oleh sultan supaya orang Siam tidak dapat
menyerang Melaka?
[2 markah]
ii. Sekiranya anda Seri Bija Diraja, apakah tindakan anda untuk menghalau
orang Siam?
[3 markah]
iii. Pada pendapat anda, wajarkah rakyat mentaati pemerintah?

[3 markah]
85
Latihan 85:
Maka ada seorang anak Seri Bija Diraja, Tun Umar

namanya, terlalu berani, kelakuannya gila gila bahasa. Maka
disuruhkan oleh Bendahara Paduka Raja suluh perahu Siam itu.
Maka Tun Umar pun pergilah dengan perahunya olang-oleng.
Telah bertemu dengan perahu Siam yang banyak itu, maka
dilanggarnya sekali, dua tiga buah perahu Siam alah, lalu ia terus
ke sebelah; maka ia berbalik, dilanggarnya pula yang lain, itu pun
dua tiga buah perahu Siam alah. Maka Tun Umar pun kembalilah.
Maka orang Siam terlalu hairanmelihat kelakuan Tun Umar itu.
Telah hari malam, maka Awi Dicu pun datanglah. Maka oleh
Bendahara Paduka Raja segala pohon kayu bakau dan nyirih dan
tumpu api api itu sekaliannya disuruh tambati punting api. Telah
dipandang oleh orang Siam api tiada terbilang lagi banyaknya,
maka kata hulubalang Siam, “Terlalu banyak kelengkapan perahu
Melaka ini, tiada terbilang lagi. Jikalau ia datang apa hal kita?
Sedang perahunya tadi lagi tiada terlawan oleh kita.”
i. Apakah yang dibakar oleh Bendahara Paduka Raja untuk menakutkan pihak
musuh?
[2 markah]
ii. Apakah yang membuatkan orang siam berasa hairan?
[3 markah]
iii. Sekiranya anda ialah hulubalang Siam, adakah anda akan beredar apabila
melihat banyak jamung dinyalakan? Mengapa?
[3 markah]
iv. Pada pendapat anda, adakah berdiplomasi lebih bagus daripada berperang?
Mengapa?
[3 markah]
86
Latihan 86:
Maka kata Awi Dicu, “Benarlah seperti kata kamu

itu;marilah kita kembali sementara belum siang ini.”
Maka segala orang Siam pun kembalilah.
Adapun perigi di Batu Pahat itu, orang Siamlah

membuat dia. Maka diikut oleh Bendahara Paduka Raja sampai ke
Singapura. Maka bendahara pun kembali ke Melaka menghadap
Sultan Muzaffar Syah.maka segala perihal ehwal itusekaliannya
dipersembahkan oleh bendahara Ke Bawah Duli Sultan. Maka
beginda pun terlalu suka;maka baginda pun memberi persalin
akan Bendahara Paduka Raja daripada pakaian yang mulia-mulia,
dengan segala hulubalang yang pergi bersama-sama itu semuanya
dianugerahi baginda persalin masing-masing pada kadarnya.
Adapun segala orang Siam yang kembali itu, telah ia

sampai ke benua Siam, maka Awi Dicu pun masuk menghadap
Paduka Bubunnya. Maka Paduka Bubunya pun terlalu marah;
maka ia sendiri hendak pergi menyerang Melaka itu. Maka ada
seorang anak Paduka Bubunnya, Cau Pandan namanya. Maka ia
bercakap Ke Bawah Duli Paduka Bubunnya hendak menyerang
Melaka, sembahnya “Duli Pra Cau, lengkapi patik, patiklah
mengalahkan Melaka itu.”
i. Apakah reaksi Sultan Muzaffar Syah apabila menerima kedatang pulang

bendahara?
[2 markah]
ii. Apakah tindakan Paduka Bubunnya setelah Awi Dicu datang menghadap?
[3 markah]
iii. Sekiraya anda Awi Dicu, bagaimanakah anda hendak menembusi pertahanan
negeri Melaka?
[3 markah]
87
Latihan 87:
Maka Paduka Bubunnya pun terlalu suka mendengar

sembah Cau Pandan itu. Maka baginda pun menyuruh berlengkap
kepada Pra Kelong delapan ratus sum, lain perahu kecil-kecil tiada
terbilang lagi, sekadar menantikan musim juga lagi.
Maka kedengaranlah ke Melaka, Cau Pandan, anak

Bubunnya, akan dititahkan menyerang Melaka. Maka ada seorang
hamba Allah diam di Melaka, bangsanya Arab, Sidi Arab namanya
disebut orang. Maka tuan itu senantiasa bermain panah lasykar,
seperti dewal orang berzikir. Barang ke mana tuan itu pergi,
panah itu dibawanya. Maka tatkala itu Tuan Sidi Arab itu pun ada
menghadap Sultan Muzaffar Syah. Telah tuan itu mendengar
khabar Cau Pandan akan datang ke Melaka itu, maka tuan itu pun
berdiri di hadapan baginda. Maka dihalakannya panahnya itu ke
benua Siam. Maka kata Tuan Sidi Arab, sambil menarik panahnya
itu, “Mati engkau, Cau Pandan.”
Maka Sultan Muzaffar Syah pun tersenyum; maka titah

baginda pada Tuan Sidi Arab itu, “Jikalau sungguh mati Cau
Pandan, sungguhlah tuan keramat.”
i. Apakah reaksi Sultan Muzaffar Syah setelah Tuan Sidi Arab menghalakan
panahnya kea rah benua Siam.
[2 markah]
ii. Sekiranya anda ialah Tuan Sidi Arab, apakah tindakan lain yang boleh diambil
untuk menangani Cau Pandan selain membunuhnya?
[3 markah]
iii. Pada pendapat anda, bagaimanakah kita dapat memelihara negeri kita
daripada ditakluk kuasa lain selain berperang?
[3 markah]
88
Latihan 88:
Adapun Cau Pandan itu, lagi di benua Siam, maka

berasa kepada dadanya seperti kena panah, maka Cau Pandan pun
sakit memuntahkan darah lalu mati. Maka tidaklah jadi Siam
menyerang Melaka, sebab mati Cau Pandan itu. Maka itulah
diperbuatkan orang nyanyi:
Cau Pandan anak Bubunnya,

Hendak menyerang ke Melaka;
Ada cincin berisi bunga,
Bunga berladung di air mata.
Syahadan, maka kedengaran di Melaka bahawa Cau

Pandan sudah mati, sakitnya muntahkan darah, dadanya seperti
kena panah. Telah Sultan Muzaffar Syah mendengar khabar itu,
maka titah baginda, “Sungguhlah Tuan Sidi Arab ini hamba Allah
keramat.”
Maka beberapa puji baginda akan Tuan Sidi Arab itu

dan dianugerahi baginda dengan sepertinya.
i. Mengapa Siam tidak jadi menyerang Melaka?

[2 markah]
ii. Siapakah yang hendak menyerang Melaka?

[3 markah]
iii. Sekiranya anda Sultan Muzaffar Syah, huraikan cara anda membalas jasa
Tuan Sidi Arab.
[3 markah]
iv. Pada pendapat anda, mengapa sifat cintakan Negara amat penting disemai
dalam diri rakyat?
[3 markah]
89
Latihan 89:
Setelah empat puluh dua tahun lamanya Sultan

Muzaffar Syah di atas kerajaan, maka baginda pun mangkatlah.
Maka anakanda bagianda yang bernama Raja Abdullah itulah
menggantikan kerajaan ayahanda baginda, gelar baginda di atas
kerajaan, Sultan Mansur Syah, umur baginda tatkala naik raja itu
dua puluh tujuh tahun. Dan baginda beristerikan anak Seri Nara
Diraja yang bernama Tun Patih Nur Pualam; dan ada beranak
dengan gundik baginda seorang perempuan bernama Puteri Bkal.
Adapun Sultan Mansur Syah itu terlalu baik parasnya, serta
dengan adilnya lagi pemurah; seorang pun raja raja di dalam alam
ini tiada sepertinya pada zaman itu.
i. Apakah ciri-ciri yang ada pada Sultan Mansur Syah yang membezakan
baginda dengan orang lain?
[2 markah]
ii. Sekiranya anda merupakan Sultan Mansur Syah, wajarkah anda mempunyai
ciri-ciri yang positif dalam diri? Terangkan mengapa?
[3 markah]
iii. Pada pendapat anda, wajarkah seseorang itu dilantik menjadi pemimpin pada
usia muda?
[4 markah]
90
Latihan 90:
BEBERAPA PETUA HIDUP

Za’ba Manusia dikenal sifat budinya,
Dengan dilihat siapa kawannya.
Fikir dan Kata
Kurang fikir, kurang siasat, Burung yang sama corak dan bulu,
Tentu dirimu kelak tersesat. Selalu sekumpul ke hilir dan ke hulu.
Fikir dahulu sebelum berkata, Sifat-sifat yang Baik

Supaya terelak silang sengketa. Jikalau kamu bersifat budiman,
Dipandang sebagai bunga di taman.
Perkataan tajam jika dilepas,
Ibarat beringin, racun dan upas. Jikalau kamu bersifat dermawan,
Segala orang dapat kautawan.
Silang Sengketa
Siapa menggemari silang sengketa, Jikalau kamu bersifat pemurah,
Kelaknya pasti berdukacita. Segala manusia datang menyerah.
Silang selisih jangan dicari, Perbuatan yang Baik

Jika tersua janganlah lari. Barang siapa berbuat jasa,
Mulia namanya segenap masa.
Ilmu
Jikalau ilmu tiada sempurna, Menolong sesama wajib dan perlu,
Tiada berapa ia berguna. Tetapi tolonglah dirimu dahulu.
Ilmu kepandaian boleh dikejar, Sifat-sifat yang Jahat

Asal mahu rajin belajar. Telunjuk lurus kelengkeng berkait,
Hati sesama menjadi pahit.
Dunia Pergaulan
Dunia ini taman pergaulan, Barang siapa berbuat khianat,
Hendaklah pilih sahabat dan taulan. Tuhan kelak memberi laknat.
i. Berikan maksud: Dunia ini taman pergaulan

Hendaklah pilih sahabat dan taulan.
[2 markah]
ii. Antara petua hidup ialah kepentingan seseorang itu menuntut ilmu.
Pada pendapat anda, mengapakah kita erlu melengkapkan diri dengan ilmu?
[3 markah]
iii. Huraikan nilai yang terdapat dalam petua Hidup Fikir dan Kata dalam
gurindam tersebut.
[4 markah]
91
Latihan 91:
BERBUAT ISTANA ZAMAN DAHULU Tiang tengah syukur menanti;

Za’ba Galang-galangnya ular berang,
Kasau kecil puteri menyembah,
Baginda menitahkan orang besar empat, Kasau lentik helang berbega.
Membuat istana puri berkota;
Lalu dipanggil Pawang Raja, Berbunga sawa mengelempai,
Pawang mengerah orang bekerja, Bertakuk bersedelinggam,
Empat puluh empat tukang dan utas, Berjenang berbatu kawi,
Siang malam tidak berhenti. Berselimpat ukir Jawa,
Lilit-melilit akar Cina;
Tujuh bulan tujuh purnama, Garam sebuku sisa jerangan,
Istana siap dengan alatnya; Bunga kenanga dimakan ular,
Besar tersergam sembilan ruang, Layang-layang di pintu Raja.
Sepuluh dengan rembat guntung,
Sebelas dengan pancung serong, Istana siap tukang pun mati,
Dua belas dengan anjung tinggi. Tiada orang dapat meniru:
Dipersembahkan kepada baginda suami
Tiga sudut menteri delapan, isteri.
Tiang panjang maharaja lela,
i. Berikan maksud istana siap tukangpun mati dalam seloka tersebut.

[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, mengapakah pembinaan istana pada zaman dahulu
sukar untuk ditiru oleh orang lain?
[3 markah]
iii. Huraikan dua persoalan yang terdapat dalam seloka tersebut.

[4 markah]
92
Latihan 92:
SEJADAH RINDU akhirnya

Mohd. Haikal Aminuddin aku sujud menghadap Ilahi
di keheningan yang sepi
Terkedu aku lafaz taubat mengiringi
di sejadah rindu nafas sebak kian mengikuti.
mengungkap kalimah syahdu
bait bicara tersentuh kalbu Hati ini luluh
merekah keinsafan di hati yang beku jiwa yang kaku tersentuh
mengenang dosaku yang terdahulu. ayat-ayat cinta disusun kukuh
di sejadah rindu yang lusuh
Berbekal pancaindera anugerah Tuhan kemaafan yang kupohon sungguh
kupohon kembali nafas kehidupan dari Pencipta dalam gemuruh.
dalam keterhadan dan keterbatasan
insan Ungkapkan doa pada Yang Esa
moga terbuka ruang keampunan izinkan aku menjadi manusia
sebelum saat aku dinisankan yang taat sentiasa
di masa yang Kautetapkan. pada perintah Maha Kuasa
agar aku tidak lupa
Air mata menjadi saksi dunia ini hanya bersifat sementara.
keikhlasan menjadi bukti
i. Nyatakan hasrat penyajak berdasarkan sajak tersebut.

[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu menjaga hubungan dengan
Tuhan?
[3 markah]
iii. Huraikan tema sajak tersebut.
[4 markah]
93
Latihan 93:
PESAN LELAKI KECIL KEPADA GADIS KAMPUS

Sazalee Yacob
Kuhantar kau mengecapi angin baru

udara lain dari kampung bendang kuningmu
bumantara asing dari yang sering kaumesrai
yang sama sekali berbeza
dengan suasana suntimu
kaunikmatilah angin dan udara ilmu itu
memesrai azimat dan tangkal
dari tangga gading.
Kulepaskan kau menjadi burung putih

dengan sayap berkembang
menongkah awan perak dan kabut dingin
mengenal kalimat hujan dan bilah petir
menyelit antara sembilu nasib
dan waras akal.
Di awan kampus yang sarat ilmu

hadir sihir angin bernafas api
di pohon kampus yang tegar status
berceracak selumbar noda mengabur fikir
di padang kampus yang hijau pertimbangan
tumbuh gunung ego menghalau pekerti.
Pandai-pandailah kau terbang

menongkah awan mulus dan kabus dingin
jangan kau pulang
dengan percikan duka dan balutan luka
di sayapmu yang patah.
i. Nyatakan pesanan yang disampaikan oleh penyajak kepada gadis kampus

betdasarkan sajak tersebut.
[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, mengapakah para gadis remaja yang melanjutkan
pelajaran di universiti perlu berhati-hati?
[3 markah]
iii. Selain persoalan tentang kehidupan di bandar dan di desa, jelaskan dua
persoalan lain yang terdapat dalam sajak terbeut.
[4 markah]
94
Latihan 94:
ERTI HIDUP BERERTI

Teo Wei Sing
Aku selalu didatangi kucari erti hidup

malam sepi menderita mengerang sakit
bagai kalung berdiri tanpa ruang.
yang melingkari leherku
tidak berubah keesokan hari Aku bagi mereka
siapa yang akan datang menjengukku tiada makna
keluhan seorang tua sunyi. anakku bakaku
baik setia mahupun derhaka
Keheningan tasik semoga disirami benih keinsafan
kehijauan rumput menjadi penawar dalam hati
hanya menjadi bayangan embun cinta atasi angin dingin
di penjuru ruang zaman jangan terpegun
cinta dalam rahim dilupai ada yang mati
dari sulung ditendang ke bongsu ada yang hidup
dari angah ditendang ke sulung balik tiada yang kekal kecuali Tuhan.
i. Apakah keluhan yang cuba disampaikan oleh warga tua dalam sajak tersebut?
[2 markah]
ii. Ibu bapa perlu dihormati dan disayangi.

Pada pendapat anda, bagaimanakah cara untuk menghormati dan
menyayangi ibu bapa kita?
[3 markah]
iii. Huraikan tema sajak tersebut.
[4 markah]
95
Latihan 95:
KUDUP PERANG di istana wangsa

Tuah Sujana bukanlah penjamin kukuhnya
pasak saksama
Sementara dia bergelar panglima sesekali turut direntakan daki pendusta
laskar perang; yang terus-menerus melekatlah selumbar sengsara
membajakan kezaliman – sering di tiang maruah kota.
mengudupkan putik dendam
kita masih perlu berterima kasih Andai namamu Jebat, kita masih tidak
kepada jari-jemari takdir menggelarnya sebagai pengkhianat
kerana membenarkan sepasang mata kerana kita masih menangisi
untuk berlari dengan tangan bergari peta keadilan yang tersiat – nun, karam
sempat juga menadah sejambak puisi di lautan kesumat
untuk sehari lagi; sambil bertanya: sedang warga memanggilnya keramat.
siapakah pahlawan yang asli?
Perang pun melecurkan lidah muslihat
Memang kita tidak sempat menjenguk bercabang lalu bertemu bayu palsu;
ke luar jendela; sewaktu fajar menghembus bertiup dan memindahkan kebenaran pada
ringkik kuda, gemerincing tempatnya
pedang pusaka mewarnakan keindahan pada hodohnya
dan darah yang tiba-tiba membuak menjungkitkan amarah pada damainya
di daerah angkara – perciknya teramat lara kita menjahit semula
menumbuhkan kelopak rahsia perca-perca bahagia – seperti perawan
dalam keliru, tertanya-tanya kita yang dibungkamkan cinta pertama.
tangan mana yang memenggal
leher sang pendusta? Sehingga senja tiba,
kita masih bertengkar
Andai namamu Tuah, kita masih tentang siapa
tidak mahu pahlawan sebenarnya.
menyanjungnya pendekar paling gagah
kerana takhta setia terbina
i. Nyatakan sebab kita masih tidak menggelar Jebat sebagai pengkhianat?

[4 markah]
ii. Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri seorang pemimpin yang seharusnya kita
contohi pada masa ini?
[4 markah]
iii. Huraikan dua pengajaran yang terdapat dalam sajak tersebut.
[4 markah]
96
Latihan 96:
BEBRAPA PETUA HIDUP

Za’ba Manusia dikenal sifat budinya,
Dengan dilihat siapa kawannya.
Fikir dan Kata
Kurang fikir, kurang siasat, Burung yang sama corak dan bulu,
Tentu dirimu kelak tersesat. Selalu sekumpul ke hilir dan ke hulu.
Fikir dahulu sebelum berkata, Sifat-sifat yang Baik

Supaya terelak silang sengketa. Jikalau kamu bersifat budiman,
Dipandang sebagai bunga di taman.
Perkataan tajam jika dilepas,
Ibarat beringin, racun dan upas. Jikalau kamu bersifat dermawan,
Segala orang dapat kautawan.
Silang Sengketa
Siapa menggemari silang sengketa, Jikalau kamu bersifat pemurah,
Kelaknya pasti berdukacita. Segala manusia datang menyerah.
Silang selisih jangan dicari, Perbuatan yang Baik

Jika tersua janganlah lari. Barang siapa berbuat jasa,
Mulia namanya segenap masa.
Ilmu
Jikalau ilmu tiada sempurna, Menolong sesama wajib dan perlu,
Tiada berapa ia berguna. Tetapi tolonglah dirimu dahulu.
Ilmu kepandaian boleh dikejar, Sifat-sifat yang Jahat

Asal mahu rajin belajar. Telunjuk lurus kelengkeng berkait,
Hati sesama menjadi pahit.
Dunia Pergaulan
Dunia ini taman pergaulan, Barang siapa berbuat khianat,
Hendaklah pilih sahabat dan taulan. Tuhan kelak memberi laknat.
i. Berikan maksud Kurang fikir, kurang siasat.

2 markah]
ii. Kalau mulut tajam dan kasar,

Boleh ditimpa bahaya besar
Jelaskan pendapat anda berkaitan petikan Gurinadam tersebut.
[3 markah]
iii. Huraikan dua pengajaran yang terdapat dalam rangkap-rangkap gurindam
tersebut.
[4 markah]
97
Latihan 97:
BERBUAT ISTANA ZAMAN DAHULU Tiang tengah syukur menanti;

Za’ba Galang-galangnya ular berang,
Kasau kecil puteri menyembah,
Baginda menitahkan orang besar empat, Kasau lentik helang berbega.
Membuat istana puri berkota;
Lalu dipanggil Pawang Raja, Berbunga sawa mengelempai,
Pawang mengerah orang bekerja, Bertakuk bersedelinggam,
Empat puluh empat tukang dan utas, Berjenang berbatu kawi,
Siang malam tidak berhenti. Berselimpat ukir Jawa,
Lilit-melilit akar Cina;
Tujuh bulan tujuh purnama, Garam sebuku sisa jerangan,
Istana siap dengan alatnya; Bunga kenanga dimakan ular,
Besar tersergam sembilan ruang, Layang-layang di pintu Raja.
Sepuluh dengan rembat guntung,
Sebelas dengan pancung serong, Istana siap tukang pun mati,
Dua belas dengan anjung tinggi. Tiada orang dapat meniru:
Dipersembahkan kepada baginda suami
Tiga sudut menteri delapan, isteri.
Tiang panjang maharaja lela,
i. Berikan maksud istana siap dengan alatnya.

[2 markah]
ii. Istana yang indah pada zaman dahulu mempunyai pelbagai fungsi.
Pada pendapat anda, apakah fungsi istana pada zaman dahulu?
[3 markah]
iii. Kemukakan dua pengajaran yang terdapat dalam seloka tersebut.
[4 markah]
98
Latihan 98:
SEJADAH RINDU akhirnya

Mohd. Haikal Aminuddin aku sujud menghadap Ilahi
di keheningan yang sepi
Terkedu aku lafaz taubat mengiringi
di sejadah rindu nafas sebak kian mengikuti.
mengungkap kalimah syahdu
bait bicara tersentuh kalbu Hati ini luluh
merekah keinsafan di hati yang beku jiwa yang kaku tersentuh
mengenang dosaku yang terdahulu. ayat-ayat cinta disusun kukuh
di sejadah rindu yang lusuh
Berbekal pancaindera anugerah Tuhan kemaafan yang kupohon sungguh
kupohon kembali nafas kehidupan dari Pencipta dalam gemuruh.
dalam keterhadan dan keterbatasan
insan Ungkapkan doa pada Yang Esa
moga terbuka ruang keampunan izinkan aku menjadi manusia
sebelum saat aku dinisankan yang taat sentiasa
di masa yang Kautetapkan. pada perintah Maha Kuasa
agar aku tidak lupa
Air mata menjadi saksi dunia ini hanya bersifat sementara.
keikhlasan menjadi bukti
i. Nyatakan maksud rangkap kedua sajak di atas.

[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha yang perlu dilakukan supaya
seseorang yang sudah bertaubat tidak kembali kepada sikapnya yang dahulu?
[3 markah]
iii. Huraikan dua nilai murni yang terdapat dalam sajak tersebut.
[4 markah]
99
Latihan 99:
PESAN LELAKI KECIL KEPADA GADIS KAMPUS

Sazalee Yacob
Kuhantar kau mengecapi angin baru

udara lain dari kampung bendang kuningmu
bumantara asing dari yang sering kaumesrai
yang sama sekali berbeza
dengan suasana suntimu
kaunikmatilah angin dan udara ilmu itu
memesrai azimat dan tangkal
dari tangga gading.
Kulepaskan kau menjadi burung putih

dengan sayap berkembang
menongkah awan perak dan kabut dingin
mengenal kalimat hujan dan bilah petir
menyelit antara sembilu nasib
dan waras akal.
Di awan kampus yang sarat ilmu

hadir sihir angin bernafas api
di pohon kampus yang tegar status
berceracak selumbar noda mengabur fikir
di padang kampus yang hijau pertimbangan
tumbuh gunung ego menghalau pekerti.
Pandai-pandailah kau terbang

menongkah awan mulus dan kabus dingin
jangan kau pulang
dengan percikan duka dan balutan luka
di sayapmu yang patah.
i. Berikam maksud
Di pohon kampus yang tegar status
Berceracak selumbar nada mengabur fikir
[4 markah]
ii. Pada pendapat anda, mengapakah lelaki kecil itu menasihati gadis kampus?
[3 markah]
iii. Huraikan dua persoalan yang terdapat dalam sajak di atas.
[4 markah]
100
Latihan 100:
ERTI HIDUP BERERTI

Teo Wei Sing
Aku selalu didatangi

malam sepi
bagai kalung
yang melingkari leherku
tidak berubah keesokan hari
siapa yang akan datang menjengukku
keluhan seorang tua sunyi.
Keheningan tasik
kehijauan rumput
hanya menjadi bayangan
di penjuru ruang zaman
cinta dalam rahim dilupai
dari sulung ditendang ke bongsu
dari angah ditendang ke sulung balik
kucari erti hidup
menderita mengerang sakit
berdiri tanpa ruang.
Aku bagi mereka

tiada makna
anakku bakaku
baik setia mahupun derhaka
semoga disirami benih keinsafan
menjadi penawar dalam hati
embun cinta atasi angin dingin
jangan terpegun
ada yang mati
ada yang hidup
tiada yang kekal kecuali Tuhan.
i. Berikan maksud di penjuru ruang zaman.

[2 markah]
ii. Pada pendapat anda, sebagai seorang anak yang prihatin, apakah
tanggungjawab anda terhadap ibu bapa?
[3 markah]
iii. Jelaskan tema sajak tersebut.
[4 markah]
101
SKEMA JAWAPAN
Jawapan Latihan 1:
i. Selepas mereka selesai solat maghrib,
- Imam membaca doa.
- Makmum mengaminkan doa
- Mereka terdengar suara orang memberi salam dan bunyinya sangat
rengsa.
ii. Pada pendapat saya, jemaah surau itu perlu

- segera pergi ke lelaki itu dan
- membawanya ke dalam surau dan
- menenangkannya. Setelah itu, lelaki itu perlu dirawat
- dibersihkan bajunya dan kemudian baru
- ditanyakan apa yang telah berlaku.
iii. Persoalan yang diperoleh daripada petikan ialah persoalan tentang

masyarakat kampung yang taat dengan perintah tuhan.
Contohnya, penduduk kampung bersatu padu dengan menunaikan ibadah
bersama-sama di surau.
Persoalan yang diperoleh daripada keseluruhan cerpen ialah persoalan
tentang kesan kedatangan penjajah. Contohnya, kedatangan penjajah yang
membawa kepada serangan telah menyebabkan seluruh ketenangan hidup
masyarakat kampung hilang.
Jawapan Latihan 2:
i. Berdasarkan petikan, keadaan Ahmad Mutawakkil semasa berada di ambang
maut ialah terdapat luka besar di belakang bahunya iaitu tusukan peluru.
Selain itu, darah mengalir terlalu banyak. Seterusnya, dia terkulai lalu
pengsan.
ii. Pada pendapat saya, cabaran semasa berjuang menuntut kemerdekaan

Negara ialah sentiasa terdedah kepada bahaya dibunuh penjajah. Selain itu,
tidak dapat sokongan keluarga dan masyarakat. Seterusnya, alat untuk
menyebarkan idea kemerdekaan seperti surat khabar dan sebagainya
disekat.
iii. Satu persoalan dari petikan ialah semangat patriotism yang tinggi dalam diri
pejuang. Buktinya, Ahmad Mutawakkil sanggup berkorban nyawa demi
Negara. Satu persoalan dari keseluruhan cerpen ialah ketabahn dalam
mengharungi pelbagai kesulitan. Buktinya, penduduk kampong tabah
menghadapi pelbagai dugaan dan kesengsaraan semasa dijajah.
102
Jawapan Latihan 3:.

i. Berdasarkan petikan, satu keluarga orang putih telah datang ke kampung itu.
Mereka telah mengupah beratus-ratus orang buruh termasuk masyarakat di
kampong itu sendiri. Selain itu, mereka juga telah meneroka belukar di
kampong itu.
ii. Jika saya ialah Tuan Booth, saya akan meningkatkan dan memperbanyakkan
kemudahan infrastruktur di kampong itu. Selain itu, saya juga akan
mengadakan program kebudayaan seperti pertandingan nyanyian dan zapin
yang boleh menarik kedatangan pelancong.Saya juga akan mempelbagaikan
tanaman di kampong itu dengan menanam pokok manga, jagung dan
sebagainya dan menjual hasil-hasil tanaman tersebut, di mana ekonomi di
kampong itu dapat ditingkatkan.
iii. Pengajaran daripada petikan ialah kita mestilah gigih dalam melakukan
sesuatu perkara. Contohnya, Tuan Booth gigih melaksanakan pelbagai usaha
dalam memajukan kampong itu. Kita juga perlulah berani menghadapi
cabaran. Contohnya, Ahmad Mutawakkil berani menyuarakan pendapat
dalam menentang penjajah.
Jawapan Latihan 4:
i. Antara ciri-ciri dan sifat Tuan Booth ialah seorang lelaki kulit putih. Selain
itu, beliau seorang yang gemar berseluar pendek dan bertopi bulat. Beliau
juga terkenal dengan kemurahan senyumannya.
ii. Pada pendapat saya, masyarakat di kampong itu masih bertani secara tradisi
kerana mereka ingin mengekalkan tanaman tradisional yang boleh menarik
perhatian pelancong asing. Selain itu, mereka masih bertani secara tradisi
kerana terdapat pelbagai tanaman tradisional yang sudah lama ditanam di
kampong itu.
iii. Watak Tuan Booth berdasarkan petikan ialah gigih. Sebagai contoh, dia gigih
mengusahakan perusahaan getahnya dan hasilnya menjadi sangat tinggi.
Watak Tuan Booth dari kesuluruhan cerpen ialah penyayang. Dia membawa
isteri dan anaknya berpindah sebelum kemaraan tentera Jepun di Tanah
Melayu.
Jawapan Latihan 5:
i. Situasi yang menyebabkan ketenangan hidup masyarakat di kampong
terganggu ialah apabila bom pertama meledak, diikuti oleh rentetan deruman
meriam serta serangan kapal terbang.
ii. Iktibar yang boleh diambil iala kita mestilah sentiasa berwaspada apabila
anasir luar dating menjajah Negara kita. Selain itu, kita perlulah bijak
menyelesaikan masalah dengan tidak memanggil kuasa luar seperti Jepun
untuk meyelesaikan masalah politik Negara. Sistem pertahanan dan
ketenteraan di Negara kita juga perlulah dibaik pulih dan digahkan.
103
iii. Latar masa berdasarkan petikan ialah seminggu. Seminggu sebelum Jepun
tiba, Tuan Booth sudah berundur. Latar masa berdasarkan keseluruhan
cerpen ialah 31 Ogos 1957. Penduduk kampong mengadakan majlis doa
kesyukuran dan bacaan tahlil di surau pada malam kemerdekaan Negara.
Jawapan Latihan 6:
i. Berdasarkan petikan, Imam Ngah Deraman bergegas meninggalkan surau
selepas solat isyak kerana dia pergi mencari Ahmad Mutawakkil dan
membawanya ke rumah.
ii. Pada pandangan saya, Ahmad Mutawakkil berjalan lesu di hadapan pagar
estet kerana memikirkan kenangannya bersama keluarga Tuan Booth yang
telah berpindah sebelum kemaraan Jepun. Di banglo dan estet Tuan Booth
itulah dia menumpang nasib selama tiga tahun dan belajar membaca serta
menulis bahasa Inggeris daripada Sandra, anak gadis Tuan Booth.
iii. Satu persolaan berdasarkan keseluruhan cerpen ialah kisah percintaan yang
mendalam. Sandra amat menyayangi Ahmad Mutawakkil sehinggap sanggup
kembali semula ke banglo tinggalannya setahun selepas Tanah Melayu
mencapai kemerdekaan.
Jawapan Latihan 7:
i. Ahmad Mutawakkil semakin kerap menghilang pada tahun 1943 kerana
beliau ke bandar untuk bekerja membaca dan menjawab surat-surat rahsia
daripada inggeris untuk kumpulan anti-jepun.
ii. Orang-orang kampung tidak begitu mahir membaca serta menulis tetapi
mereka mampu mengetahui perkara-perkara ini melalui ceramah serta
menyertai kempen-kempen untuk mendapatkan kemerdekaan.
iii. Dua nilai yang terdapat dalam petikan ialah nilai ketekunan. Ahmad
Mutawakkil sangat aktif bergiat hingga ke luar kampung untuk meyampaikan
pemikirannya kepada masyarakat tentang erti kemerdekaan. Selain itu, nilai
kesyukuran juga terdapat dalam petikan. Penduduk kampung bersyukur
kerana kampung mereka sudah jarang dihendap oleh tentera jepun. Nilai
yang terdapat dalam keseluruhan cerpen ialah nilai keprihatinan. Penghulu
Ibrahim Sigap terus membaringkan Ahmad Mutawakkil yang semakin
hampir ajalnya.
Jawapan Latihan 8:
i. Setiap kata dan tindak-tanduk Ahmad Mutawakkil sangat berpengaruh.
Dihormati di kampung sendiri. Disegani oleh seluruh daerah. Dia terpilih
sebagai antara orang kuat di daerah tersebut.
ii. Mudah dididik dan dibentuk. Berfikiran lebih jauh dan luas. Sebagai pelapis
dan peneraju pada masa hadapan. Hati lebih kental dan tidak mudah
mengalah. Mewujudkan pengalaman yang lebih luas
104
iii. Latar masyarakat dalam petikan ialah masyarakat yang berpengaruh dan
dihormati. Sejak usia Ahmad Mutawakkil masih muda, setiap kata dan
tindak-tanduknya sangat berpengaruh dan dihormati. Latar masyarakat
daripada keseluruhan cerpen ialah masyarakat yang berbudi bahasa dan
tidakk sombong. Tuan Booth sering mengajak pendudu kampung untuk
minum petang dan mengadakan majlis di banglo mewahnya.
Jawapan Latihan 9:
i. Berdasarkan petikan, pada waktu petang biasanya Tuan Booth akan ke surau.
Dia akan duduk berbual-bual bercerita itu ini terutama dengan Imam Ngah
Deraman dan Penghulu Ibrahim Sigap.
ii. Pada pandangan saya, sebagai generasi selepas merdeka saya haruslah
menghargai perjuangan nasioalism silam. Seterusnya saya akan berusaha
untuk mempertahankan Negara. Selain itu, saya mestilah mengisi
kemerdekaan tersebut dengan kemajuan.
iii. Satu nilai dari petikan ialah nilai peramah. Buktinya, Tuan Booth akan ke
surau selepas asar untuk berbual bual dengan penduduk kampong. Satu nilai
dari keseluruhan cerpen ialah nilai ketabahan. Buktinya, Ahmad Mutawakkil
tabah berdepan dengan pelbagai cabaran dalam perjuangannya menuntut
kemerdekaan Negara.
Jawapan Latihan 10:
i. Berdasarkan petikan perkara istimewa pada majlis perkahwinan diadakan

ialah Tuan Booth sekeluarga pasti akan meraikan pasangan pengantin di
estetnya.
ii. Pada pandangan saya, adalah wajar tindakan Ahmad Mutawakkil yang
meluahkan perasaannya tentang Tuan Booth kerana Tuan Booth adalah
seorang lelaki yang baik. Tuan Booth tidak pernah memusuhi penduduk
kampung walaupun dia berbangsa Inggeris. Tuan booth telah menempatkan
15 keluarga berketurunan India dia estetnya.
iii. Satu latar masyarakat berdasarkan keseluruhan cerpen ialah masyarakat

yang mempunyai semangat patriotism yang tinggi. Ahmad Mutawakkil
lantang berpidato di surau untuk menggesa masyarakat menolak perjuangan
komunis yang kejam.
Jawapan Latihan 11:

i. Apabila tembok penghalang antara kampung dengan estet Tuan Booth
akhirnya runtuh, majlis yang diadakan di estet itu turut disertai orang
perempuan. Selain itu, isteri Tuan Booth kerap menghidangi orang kampung
105
dengan menu orang putih dan setiap kali ada majlis perkahwinan, Tuan
Booth sekeluarga pasti akan meraikan pasangan pengantin di estetnya.
ii. Bekerjasama dalam aktiviti kemasyarakatan seperti gotong-royong dan

rewang. Bertukar juadah sesama sendiri. Saling ziarah-menziarahi untuk
menanyakan khabar.
iii. Masyarakat yang menjaga hubungan. Imam Ngah Deraman mengatakan

bahawa tidak salah menjamah kek yang disediakan asalkan tidak
bertentangan dengan syarak kerana tidak mahu mengguris hati Tuan Booth.
Masyarakat yang berpengaruh dan dihormati. Meskipun masih muda remaja,
setiap kata dan tindak-tanduk Ahmad Mutawakkil sangat berpengaruh.
Jawapan Latihan 12:
i. Ahmad mutawakkil menghabiskan waktunya di Bandar utnuk perjuangan

parti. Dia menduduki kerusi pemimpin nombor dua parti di peringkat
daerah. Dia juga menulis dalam surat khabar untuk merangsang orang
melayu bersiap sedia mengisi kemerdekaan.
ii. Pada pendapat saya rakyat Malaysia dapat mengekalkan kedaulatan negara
kita dengan wujudnya perpaduan antara kaum. Sekira tidak wujudnya
perpaduan antara kaum, rakyat akan pecah-belah dan ini akan memberi
kesempatan kepada penjajah untuk menjajah negara kita. Selain itu, rakyat
malysia juga perlu didedahkan mata pelajaran sejarah sejak kecil lagi.
Dengan ini, kita akan belajar daripada kesilapan nenek moyang kita dan tidak
akan mengulangi kesilapan mereka. Selain itu, kita akan menghayati
kedaulatan negara kita selepas didedahkan dengan usah-usaha dilakukan
untuk memerdekakan negara kita.
iii. Nilai yang terdapta dalam petikan di atas ialah nilai patriotism. Buktinya,
ahmad mutawakkil berjuang meniupkan api semangta patriotik melalui
penuisannya di surat khabar dan melalui ceramah yang disampaikannya
kepada masyarakat kampung. Nilai lain yang terdapat dalam cerpen ini ialah
nilai kerjasama. Contonhnya, tia kumpulan pencari bekerjasama mencari
jejak ahmad mutawakkil yag hilang.
Jawapan Latihan 13:
i. Demi mengisi kemerdekaan , kita perlu mendesak diri sendiri. Kita harus
mengikis semua tabiat buruk bangsa kita. Kita perlu beruang mengubah
sikap dan pandangan sempit bangsa kita.
ii. Pada pendapat saya, pihak kerajaan dapat memupuk semangat patriotism
dalam kalangan rakyat Malaysia dengan mengadakan kempen kesedaran
yang berlainan peringkat secara berkala. Selain itu, pihak kerajaan perlu
menganjurkan pertandingan-pertandingan seperti model kemerdekaan,
menggubal alu patriotic yang melibatkan semua lapisan masyarakat. Pihak
kerajaan juga perlu menrapkan unsur-unsur patriotism dalam sukatan mata
106
pelajaran sejarah dan pendidikan moral supaya semangat patriotism dapat

dibentuk dalam kalangan pelajar.
iii. Latar masyarakat yang terdapat dalam petikan di atas ialah masyarakat yang
menaruh perasaan cinta tanpa sempadan bangsa dan adat resam. Contohnya,
Sandra anak gadis tuan booth amat menyayangi ahmad mutawakkil. Latar
masyarakat lain yang terdapat dalam cerpen ini ialah masyarakat yang
mempunyai semangat patriotism yang tinggi. Contohnya, ahmad mutawakkil
lantang berpidato di surau kampungnya untuk menggesa masyarakat
kampong agar menolak perjuangan komunis.
Jawapan Latihan 14:

i. Kejadian yang berlaku ialah pengisytiharan darurat dan parti komunis
Malaya mula menggila.
ii. Saya akan memperjuangkan hak-hak melayu-islam bersam-sama dengan

anggota seangkatannya. Selain itu, saya akan cuba sedaya upaya utuk
melindungi dan menjaga keselamatan ahli keluarga dan kawasan setempat
daripada ancaman komunis. Seterusnya, saya akan mematuhi arahan-arahan
sewaktu darurat.
iii. Pengajaran yang saya dapati daripada novel ini ialah kita mestilah
mempunyai semangat cinta akan tanah air. Selain itu, kita haruslah berani
menghadapi sebarang ancaman. Selanjutnya, kita wajarlah berkasih sayang
antara satu sama lain.
Jawapan Latihan 15:

i. Orang kmunis menyerbu banglo Tuan Booth kerana mereka ingin memberi
amaran kepada Tuan Booth supaya memberitahu Ahmad agar tidak
menghasut orang membenci komunis dalam penulisannya.
ii. Pada pendapat saya, rakyat malaysia perlu mengelakkan diri daripada
melakukan jenayah kerana negara akan dianggap lemah dan mudah dijajah
kerana kadar jenayahnya yang tngggi. Selain itu, pihak kerajaan perlu
menguatkan barisan ketenteraan negara supaya dapat bersiap sedia apabila
diserang musuh. Seterusnya, rakyat perlu mengeratkan perpaduan supaya
ikatan persaudaraan antara masyarakkat kelihatan kukuh dan penjajah pasti
tidak berani untuk menjajah disebabkan oleh rakyatnya yang mempunyai
semangat nasionalisme yang kuat.
iii. Tiga latar masyarakat daripada keseluruhan cerpen adalah masyarakat yang
bersatu padu seperti penduduk kampung yang bekerjasama mencari Ahmad
yang ditakuti hilang ditangkap komunis. Selain itu, masyarakat yang tabah
seperti penduduk kampung yang tabah dalam menghadapi kesukaran hidup
semasa penjajahan jepun dan komunis. Seterusnya, masyarakat yan
mempunyai semangat patriotisme yang tinggi seperti Ahmad yang berusaha
memberi kesedaran kepada rakyat untuk menuntut kemerdekaaan negara
daripada penjajah.
107
Jawapan Latihan 16:

i. Ahmad Mutawakkil berkata kepada semua untuk membebaskan Tanah
Melayu. Selain itu, Ahmad Mutawakkil mengingatkan untuk terus berjuang
mendesak Inggeris berundur. Seterusnya, beiau menyatakan bahawa
Persekutuan Tanah Melayu mesti menjadi kenyataan.
ii. Pada pendapat saya, generasi muda haruslah meningkatkan jati diri masing-
masing untuk menghadapi cabaran era globalisasi. Selain itu, generasi muda
perlu menerapkan nilai-nilai patriostisme dan nasionalisme yang tinggi.
Seterusnya, generasi muda wajar belajar bersungguh-sungguh agar
masyarakat yang bijaksana dan cerdik pandai dapat dilahirkan.
iii. Nilai yang terdapat dalam cerpen ini ialah keberanian. Ahmad Mutawakkil
berani bersuara dengan lantang dan secara terang-terangan membidas dan
mengkritik perjuangan komunis. Selain itu, nilai ketabahan. Contohnya,
Ahmad Mutawakkil tabah berdepan dengan pelbagai cabaran untuk
menuntut kemerdekaan negara.
Jawapan Latihan 17:

i. Beliau tidak datang mungkin kerana tidak sihat atau merajuk dengan Ahmad
Mutawakkil.
ii. Sebagai seorang pemimpin, saya akan menganjurkan pelbagai aktiviti

kolektif seperti gotong royong dan sukaneka dengan lebih kerap. Selain itu,
saya akan menggalakkan rakyat untuk menyambut perayaan bersama tanpa
mengira bangsa. Seterusnya, saya akan memperkukuhkan gagasan 1Malaysia
dengan lebih progresif dan produktif.
iii. Persoalan yang terdapat dalam keseluruhan cerpen ialah persoalan tentang
semangat patriotisme yang tinggi dalam diri pejuang. Buktinya, Ahmad
Mutawakkil menggesa rakyat agar bersama-sama berjuang untuk
memerdekakan tanah air dari cengkaman penjajah. Selain itu ialah persoalan
tentang ketabahan mengharungi kesulitan semasa zaman perang. Penulis dan
penduduk kampung tabah menghadapi pelbagai dugaan dan kesengsaraan
semasa Jepun dan komunis mengganas.
Jawapan Latihan 19:
i. Perkara yang dilakukan penghulu Ibrahim Sigap apabila mengetahui Ahmad

Mutawakkil hilang ialah dia segera mengatur rancangan. Dia membentuk 3
kumpulan pencari yang terdiri daripada lebih kurang 10 orang untuk
mencari Ahmad Mutawakkil di seluruh kampung.
ii. Pada pendapat saya, Imam Ngah Deraman memaklumkan kehilangan Ahmad
Mutawakkil kepada Sandra. Sandra yang mempunyai perasaan terhadap
Ahmad Mutawakkil sukar untuk menerima kenyataan tersebut. Hal ini
menyebabkan dia menangis di hadapan Imam Ngah Ibrahim.
108
iii. Yang pertama, nilai kebijaksanaan. Sepanjang 3 tahun Ahmad Mutawakkil

menumpang dirumah Tuan Booth, dia telah mempelajari bahasa Inggeris
daripada Sandra. Seterusnya nilai ketabahan. Ahmad Mutawakkil telah
berhadapan dengan pelbagai cabaran dalam usaha menuntut kemerdekaan.
Disamping itu, nilai pengorbanan. Ahmad Mutawakkil sanggup berkorban
dan mempertaruhkan nyawanya bagi membebaskan tanah air tercinta.
Jawapan Latihan 20:

i. Penduduk kampung berasa sangat sedih apabila mendapat tahu pemergian
Ahmad Mutawakkil kerana beliau seorang yang sangat berpendidikan dan
selalu memberitahu tentang British kepada Imam Ngah Deraman. Selain itu,
beliau juga seorang yang mencintai negara dan selalu berjuang untuk negara
dan bangsa.
ii. Antara cara untuk menghargai para pejuang tanah air adalah dengan
kerajaan memberi cuti peristiwa sempena memperingati perjuangan mereka.
Selain itu, dengan mengadakan hari pejuang negara agar rakyat malaysia
boleh menunjukkan penghargaan terhadap mereka.
iii. Persoalan yang diperoleh daripada cerpen ialah persoalan kepentingan sikap
berdikari dalam kehidupan. Contohnya, Ahmad Mutawakkil berdikari selepas
kematian bapanya. Seterusnya, persoalan kesan kedatangan penjajah.
Contohnya, kedatangan penjajah yang membawa kepada serangan telah
menyebabkan trauma kepada seluruh penduduk kampung.
Jawapan Latihan 20:
i. Nasionalis di kampong itu ialah Ahmad Mutawakkil. Dia telah menabur jasa
dengan mengajar anak-anak d kampong itu dan menghidupkan kenangan
tahun-tahun 30-an kala di kampong itu.
ii. Jika saya seorang nasionalis iaitu Ahmad Mutawakkil, saya akan
menyebarkan idea-idea nasionalisme dan kekejaman yang dilakukan oleh
penjajah untuk membangkitkan semangat nasionalisme dalam masyarakat.
Selain itu, saya akan menubuhkan sebuah persatuan yang radikal dan tegas
dalam menuntut Perpaduan dan kemerdekaan Negara.
iii. Berdasarkan petikan, Ahmad Mutawakkil ialah seorang yang gigih. Dia gigih
berusaha dalam menuntut kemerdekaan. Selain itu, dia juga seorang yang
berani. Dia berani bersuara dengan lantang dalam membidas perjuangan
pihak komunis.
Jawapan Latihan 21:

i.
- Menekup rapat wajahnya
- Mematahkan jari-jemarinya satu- persatu
- Menyusunn jari-jemari tangannya lurus
109
ii.
- Mereka tidak mempelajari sejarah yang melibatkan ahli-ahli saintis
- Mereka leka dengan gajet-gajet elektronik pada masa kini
- Mereka tidak membuat kajian yang lebih lanjut
- Mereka hanya mencedok maklumat yang diberikan guru tanpa mengenali
tokohnya
- Mereka tidak mahu membuka fikiran mereka untuk maju kehadapan
iii.
- Masyarakat yang kuat berimaginasi
- Masyarakat yang bijak menjawab persoalan-peristiwa dengan cikgu faridah
- Masyarakat yang suka mengusik orang
- Masyarakat yang terhibur dengan gelagat dirinya sendiri
Jawapan Latihan 22:

i. Apa yang difikirkan oleh Aiman ialah dia berharap agar dia lahir sezaman
dengan Newton pada 1642 atau beberapa dekad kemudian.. Aiman teringat
akan Newton yang melihat kejadian buah epal gugur yang mengakibatkan
tercetusnya Teori Graviti.
ii. Andainya saya seperti Cikgu Faridah, perkara yang saya lakukan ialah saya
akan memberikan perhatian yang lebih kepada pelajar tersebut. Hal ini
kerana, pelajar tersebut mempunyai kelebihan tersendiri. Selain itu, saya
akan memasukkan Aiman ke kelas anjak. Hal ini dapat meningkatkan lagi
keistimewaannya. Seterusnya, saya akan membuatkan permohonan ke mana-
mana sekolah yang lebih bagus. Hal ini dapat mencungkil bakatnya dengan
lebih lagi.
iii. Berdasarkan petikan, watak yang terdapat ialah Aiman. Aiman seorang yang
minat terhadap sains. Hal ini demikian dia begitu terpegun dengan teori
Graviti yang dicipta Newton. Berdasarkan keseluruhan cerpen, watak yang
terdapat ialah ibu. Ibu merupakan seorang yang penyabar. Buktinya, dia
tetap bersabar dengan sifat suaminya yang sering memukul Aiman.
Jawapan Latihan 23:

i. Aiman berasa bangga kerana maksud nama Aiman ialah beriman. Maksud
nama Aqil pula ialah berakal. Dia merasakan bahawa dia ialah insan yang
dianugerahkan akal untuk berfikir secara rasional dan matang, berbeza
dengan haiwan.
ii. JIka saya seperti Aiman, saya akan menyuarakan pendapat saya mengenai
apa yang dipelajari. Hal ini demikian, akan dapat membuatkan cikgu berfikir
apa yang murid lain fikirkan. Selain itu, saya akan membantu kawan-kawan
saya yang lemah secara tidak langsung dapat meningkatkan pembelajaran
kawan saya. Tambahan pula, saya akan sentiasa menghormati guru
walaupun perkara yang diajar tidak diketahui. Hal ini demikian keran
keberkatan ilmu terletak pada gurunya.
iii. Berdasarkan petikan, nilai yang terdapat ialah mendengar pendapat

seseorang walaupun seseorang itu masih muda. Contohnya, Cikgu Faridah
110
mendengar apa yang ingin diberitahu Aiman kepadanya. Berdasarkan

cerpen, nilai yang terdapat ialah kesabaran. Buktinya, ibu yang bersabar
dengan sikap ayah yang sering memukul Aiman.
Jawapan Latihan 24:

i. Watak yang ada dalam petikan ialah Cikgu Faridah. Cikgu Faridah merupakan
seorang guru yang cepat marah tetapi penyabar. Dia tidak mengenakan
hukuman terhadkap Aiman yang mempermain-mainkan soalannya.
ii. Jika saya sebagai Cikgu Faridah, sayya akan memanggil ibu bapa Aiman untuk
membincangkan sikap Aiman yang degil dengan harapan Aiman lebih mudah
menerima teguran ibu bapa sendiri. Selain itu, sebelum memanggil ibu bapa
Aiman, saya akan berjumpa Aiman untuk menegur sikap dirinya itu kerana
dia sepatutnya menjadi contoh kepada pelajar lain.
iii. Antara pengajaran yang terdapat dalam cerpen ialah kita mestilah dedikasi
dan amanah. Contohnya Cikgu Faridah mengajar anak muridnya dengan
penuh semangat.
Jawapan Latihan 25:

i. Sifat-sifat yang ada pada Aiman ialah bijaksana. Contohnya, Aiman
mengatakan tambah, kuran, darab dan bahagi itu mudah. Selain itu, sifat
prihatin. Sebagai contoh, babah bertanya tentang situasi anaknya. Akhir
sekali, sifat membangga diri. Hal ini kerana Aqil mengakui bahawa dia sudah
menjadi orang yang sangat pintar.
ii. Sekiranya saya ialah ibu Aiman, tindakan saya untuk menasihati anak saya
ialah dengan menasihatinya dengan cara yang lembut. Sekiranya tidak
berjaya, saya akan memberikannya amaran atau dendaan. Akhir sekali, saya
akan berdoa dan bertawakal kepada Allah untuk melembutkan hati anak
saya.
iii. Antara pengajaran yang saya perolehi dalam petikan di atas ialah kita
sepatutnya merendah diri dalam apa jua perkara. Selain itu, kita perlula
memberikan perhatian kepada pelajar dan tidak mengacau orang lain. Antara
pengajaran yang saya perolehi dalam keseluruhan cerpen ialah kita haruslah
menumpukan perhatian sepenuhnya ketika belajar. Contohnya, Aiman
bermain-main dengan soalan gurunya.
Jawapan Latihan 26:
i. Ibu Aiman tidak menyukai perbuatan suaminya yang merotan Aiman kerana
ibunya sangat menyayangi anaknya. Selain itu, ibuya tidak bersetuju dengan
cara suaminya mendidik anak. Akhir sekali, ibunya tidak sampai hati melihat
orang diseksa.
ii. Sekiranya saya guru kelas Aiman, tindakan saya untuk menghadapi murid-
murid yang nakal seperti Aiman ialah dengan memberikan dendaan yang
sewajarnya supaya murid takut hendak melakukan kesalahan. Selain itu, saya
111
akan cuba menasihati murid itu. Akhir sekali, saya akan melaporkan kepada
guru disiplin tentang sikap murid tersebut.
iii. Antara nilai-nilai murni yang terdapat dalam petikan di atas ialah nilai
kebijaksanaan. Contohnya, guru kelas Aiman memberikan amaran untuk
melaporkan kepada guru besar kepada Aiman. Seterusnya, nilai kasih sayang.
Sebagai contoh, ibu Aiman memprotes tindakan suaminya yang merotan
Aiman.
Antara nilai-nilai murni keseluruhan cerpen ialah nilai kesabaran. Guru
Aiman bersabar dengan sikap murid nakal seperti Aiman.
Jawapan Latihan27:
i. Ibu mahu melawan dan memprotes tindakan babah Aiman, namun suara
bantahan ibunya tidak keluar dari mulut. Jerita kemarahan itu hanya
bergema dalam sanubari.
ii. Pada pandangan saya, Aiman tidak mahu menjadi seperti Mat Jenir kerana
dia tidak mahu berangan-angan atau berkhayal kosong. Si luncai pula
merupakan seorang yang tamak. Jadi, dia tidak mahu menjadi berlagak
dengan angan-angan yang tinggi. Aiman juga tidak mahu angan-angannya
musnah seperti Mat Jenir dan Si Luncai.
iii. Babah Aiman merupakan seorang yang bengis dan pemarah. Dia selalu
merotan Aiman kerana kedegilan Aiman. Selain itu, babah sebenarnya
seorang yang bertanggungjawab walaupun dia seorang yang pemarah,
namun dia membesarkan anak-anaknya seramai 3 orang dengan sempurna.
Jawapan Latihan 28:
i. Hujung penglihatan
ii. Ya. Kerana Aiman mempunyai kesungguhan dan minat yang tinggi dalam
bidang aeronautic pada usia yang muda. Selain itu, tahap intelektual Aiman
jauh lebih hebat berbanding rakan-rakan sebayanya. Aiman juga dilihat
mampu menyelesaikan permasalahan yang tidak dapat diselesaikan orang
lain.
iii. Kesungguhan. Buktinya, Aiman sangat yakin yang misinya ke bulan akan
Berjaya malahan dia tidak memikirkan tentang perkara lain semasa misi
sedang dijalankan. Kesabaran. Buktinya, Aiman bersabar dengan sikap
garang suaminya dalam mendidik anak-anak. Kebijaksanaan. Buktinya,
Aiman Berjaya menyelesaikan masalah Matematik murid tingkatan 5
walaupun baru berusia 8 tahun.
Jawapan Latihan 29:
112
i. Berdasarkan petikan, Aiman tidak terus berlepas dari Stesen Angkasa

Antarabangsa ke bulan kerana dia perlu membuat kajian saintifik di Stesen
Angkasa Antarabangsa sebelum ke bulan.
ii. Pada pendapat saya, penduduk Bumi memerlukan tenaga solar sebagai
tenaga alternatif kerana tenaga solar boleh menggerakkan kenderaan seperti
kereta solar yang banyak digunakan di negara-negara maju. Hal ini kerana,
tenaga solar bertindak sebagai pengganti petroleum yang biasanya
digunakan oleh kenderaan. Namun, pada masa ini, petroleum semakin
sedikit. Justeru, tenaga solar amat diperlukan sebagai tenaga alternatif bagi
penduduk Bumi.
iii. Watak yang dipilih ialah Aiman. Berdasarkan petikan, Aiman merupakan
seorang yang mempunyai ilmu pengetahuan yang luas dalam bidang sains.
Buktinya, dia tahu tentang kelajuan cahaya iaitu 300,000 kilometer sesaat
dan cahaya memerlukan 8 minit untuk bergerak daripada matahari ke bumi.
Daripada keseluruhan cerpen, Aiman merupakan seorang yang bercita-cita
tinggi. Contohnya, dia menyimpan angan-angan untuk menjadi seorang
angkasawan yang Berjaya seperti Neil Armstrong.
Jawapan Latihan 30:
i. Situasi yang berlaku ketika Aiman berada di udarakasa bulan ialah Aiman
memerhatikan keadaan bulan yang terdapat di kawasan yang dikatakan
‘lautan’. Di sana tiada air dan udaramenyebabkan Aiman berasa kaget.
ii. Jika saya berada di tempat Aiman, cabaran untuk saya kekal hidup di
udarakasa bulan ialah perubahan suhu melampu. Hal ini kerana, suhu waktu
malam di bulan mencecah negatif ratusan darjah celcius tetapi apabila terbit
matahari , suhu mencecah ratusan celcius. Perubahan suhu ini menyebabkan
badan sesiapapun musnah. Selain itu, cabaran lain ialah terdedah kepada
radiasi daripada sinar UV matahari secara terus tanpa perlindungan
atmosfera seperti di bumi. Radiasi tersebut akan menyebabkan mutasi
dengan mencacatkan sel penting dalam badan dan boleh mengakibatkan
kematian.
iii. Antara pengajaran yang terdapat dalam keseluruhan cerpen ialah kita
perlulah bersabar. Contohnya, ibu Aiman bersabar dengan sifat garang
suaminya dalam mendidik anak-anak. Selain itu, kita mestilah dedikasi dan
amanah.Contohnya, Cikgu Faridah mengajar dengan penuh semangat.
Jawapan Latihan 31:
i. Berdasarkan petikan, ciri-ciri fizikal Aiman ialah dia mempunyai jari-

jemarinya yang montok dan gebu serta pada berisi sebaya tanda perut yang
tergalas secukupnya.
113
ii. Pada pendapat saya, Aiman Aqil tidak wajar diperlakukan sedemikian kerana
dia masih dalam golongan kanak-kanak. Seperti yang diketahui, golongan
kanak-kanak amat memerlukan kasih saying yang secukupnya. Selain itu,
Aiman Aqil tidak wajar dilakukan demikian kerana ia menjadi menyebab dia
bencikan bapanya.Tambahan pula, dia tidak wajar dilakukan demikian
kerana dia mempunyai jiwa kanak kanak.
iii. Latar masyarakat yang terdapat dalam petikan ialah masyarakat yang sering
berlaku ganas terhadap anak sendiri. Seperti contoh, abah yang sering
menyingahkan pelempang di pipi Aiman.
Latar masyarakat yang terdapat dalam keseluruhan cerpen ialah masyarakat
yang penyabar dengan sikap suaminya. Sebaga contoh, ibu yang sentiasa
bersabar dengan kelakuan abah yang berkelakuan ganas terhadap Aiman.
Jawapan Latihan 32:

i. Mereka begitu terhutang budi kepada Tuan Besar kepada Kelab Elit mereka.
Beliau juga merupakan seorang dermawan yang prihatin. Seterusnya, beliau
telah menaja makan malam tahunan mereka yang beratus ribu itu.
ii. Mereka perlu berlaku adil kerana mereka telah diberi tanggungjawab dan
kepercayaan untuk memulihkan semua pesakitnya dengan izin tuhan. Selain
itu, nyawa manusia bukanlah perkara yang boleh dibuat main, maka doktor
perlu merawat setiap pesakitnya tanpa mengira pangkat, harta dan darjat.
Seterusnya, jika seseorang tidak berlaku adil dan hanya memandang harta,
lebih ramai nyawa manusia yang akan terancam kerana tidak mendapat
rawatan yang sewajarnya.
iii. Kita mestilah berani menegakkan kebenaran. Doktor murni berani untuk
meminta darah daripada Profesor Doktor Juaidi untuk diberi kepada Solehah.
Selain itu, kita hendaklah bersimpati terhadap orang yang bernasib malang.
Buktinya, Nusia menitiskan air mata apabila melihat penderitaan yang
dihadapi oleh Solehah.
Jawapan Latihan 33:

i. Aiman terdengar satu bisikan halus ketika dia berada pada pentas
halusinasinya. Suara halusinasi itu mengajaknya agar lebih mendekatkan diri
kepada Ilahi dan jangan membinasakan habitat semulajadi di planet bumi
Ilahi.
ii. Pada pendapat saya, latihan ini perlu dijalankan. Hal ini kerana, dengan
latihan yang dilakukan, kita boleh meningkatkan prestasi kita. Selain itu,
dengan adanya latihan intensif, kita dapat mempelajari sesuatu benda
baharu. Tambahan pula, latihan intensif perlu dilakukan demi mengekalkan
dan meningkatkan kemahiran yang kita ada. Kita akan sentiasa
melakukannya dan membuatkan kita tidak lupa kemahiran tersebut.
114
iii. Berdasarkan petikan, latar tempatnya ialah cerun bukit. Buktinya, Aiman
melayan perasaannya sambil menjenguk ke lereng cerun bukit di
hadapannya. Berdasarkan keseluruhan cerpen, latar tempatnya ialah bulan.
Buktinya, dia berimaginasi bahawa dia bermain lompat-lompat di bulan.
Jawapan Latihan 34:
i. Berdasarkan petikan, keadaan Tuan Besar ialah darah hanyir dan busuk serta
berwarna hitam memancut keluar dari rongga hidung. Matanya terpejam
rapat. Najis yang berlendir berdarah dan teramat busuk bertakung di
punggung.
ii. Cara mengelakkan kita terjebak dengan minuman keras ialah tidak
mengunjungi kelab-kelab malam atau tempat yang menyediakan minuman
tersebut. Hal ini demikian kerana, jika kita telah membuat minum minuman
tersebut, kita akan ketagih. Selain itu, jauhi rakan yang mengamalkan minum
minuman keras. Rakan merupakan manusia yang mudah mempengaruhi diri
kita.
iii. Latar tempat yang ada dalam novel ialah Wad Unit Rawatan Rapi Hospital
(ICU). Tempat tersebut merupakan tempat Doktor Murni dan Nusia bekerja.
Tuan Besar Musa juga dirawat disitu. Selain itu, bank darah, hospital. Tempat
ini merupakan tempat juruelektrik makmal bekerja dan tempat menyimpan
pek-pek darah yang diderma.
Jawapan Latihan 35:

i. Nusia marah terhadap Doktor Murni kerana Doktor Murni tetap menerima
arahan Profesor Doktor Juaidi agar membiarkan Tuan Musa mati. Doktor
Murni juga mengendahkan pendapat Nusia yang mengarahkan untuk Tuan
Musa hanya layak untuk mati.
ii. Jika saya berada di tempat Nusia, saya akan cuba untuk berbincang bersama
dengan profesor Doktor Juaidi dan Doktor Murni . Saya juga akan melepaskan
individu ini kepada pihak berwajib kerana isu ini melibatkan nyawa ramai
orang. Akhir Sekali, saya akan membangkitkan isu kemanusiaan ini kepada
doktor-doktor lain agar mereka memboikot hospital tersebut. Oleh itu, pihak
hospital akan mengambil tindakan tegas terhadap Profesor Doktor Juaidi.
iii. Nilai yang terdapat dalam petikan ialah nilai berani mempertahankan
pendapat. Hal ini jelas ditunjukkan oleh Nusia yang berselisih pendapat
dengan Doktor Murni kerana Nusia berpendapat Tuan Musa tidak layak
untuk hidup.
Jawapan Latihan 36:
i. Solehah yang pundi janinnya pecah di ovary, al-hafiz yang tulang selangkanya
patahriuk, bayi buangan yang hampir kekeringan darah, gadis malang yang
115
dibelasah sehingga tinggal nyawa-nyawa ikan dan mahasiswa leukemia yang

semakin mencair sel darah merah di tubuhnya memerlukan darah dengan
segera.
ii. Pihak kerajaan perlu mngadakan kempen menderma yang dapat memberi
kesedaran kepada rakyat Malaysia. Pihak kerajaan juga perlu melengkapkan
hospital dan pusat menderma darah dengan kemudahan yang sewajarnya.
Pihak kerajaan juga perlu menyebarkan amalan menderma darah melalui
media massa yang semakin meluas.
iii. Nilai yang terdapat dalam petikan di atas ialah nilai belas kasihan.
Contohnya, nusia berasa kesian kepada pesakit yang tidak dapat bekalan
darah akibat kekosongan bekalan hospital tu. Dia menitiskan air mata apabila
melihat penderitaan ditanggung oleh solehah. Nilai lain yang terdapat dalam
novel di atas ialah nilai keberanian. Misalnya, nusia berani menanggung
risiko berhubung dengan tindakannya yang mendesak juruteknik makmal
darah agar menyerahkan lima pek darah sejuk kepadanya.
Jawapan Latihan 37:
i. Tuan besar musa merupakan korporat dan teknokrat yang banyak

menyumbangkan dana kepada kelab elit. Dia dermawan yang prihatin dan
mereka tehutang budi kepadanya. Dia juga menaja makan malam tahunan
yang beratus-ratus ribu.
ii. Pada pendapat saya,, alngkah pencegahan yang boleh dilakukan ialah
melakukan kempen kesedaran yang bertujuan untuk memberi keedaran
kepada masyarakat. Iklan yang berkaitan dengan kesan pengambilan
minuma keras perlu disebarkan melalui media massa yang semakin meluas.
Harga minuman keras perlu dinaikkan supaya kalangan remaja mengelakkan
diri daripada minuman keras.
iii. Latar masyarakat yang terdapat dalam petikan di atas ialah masyarakat yang
mementingkan ganjaran material semata-mata. Buktinya professor doctor
juaidi berusaha untuk menyelamatkan nyawa tuan besar musa dan dia
berasa takut tuan besar musa meninggal dunia kerana kelab elit hospitalnya
akan kehilangan tajaan dana berjumlah rm100 ribu.Latar masyarakat lain
yang terdapat dalam cerpen ini ialah masyarakat yang berhati mulia dan
murah hati. Contohya, nusia dan doctor murni bersama-sama ke bank darah
untuk menderma darah untuk kegunaan pesakit di hospital itu.
Jawapan Latihan 38:
i. Doktor Juaidi lebih mengutamakan Tuan Besar Musa berbanding pesakit lain
yang memerlukan darah di hospital kerana beliau seorang ahli korporat yang
116
ternama. Selain itu, beliau juga banyak memberi sumbangan untuk majlis
makan malam hospital.
ii. Jika saya ditempat doktor Murni, saya akan berkeras untuk menuntut
keadilan bagi semua pesakit. Sepatutnya sebagai doktor tiada sikap pilih
kasih malahan mereka perlu bersifat perikemanusiaan. Jika tidak, saya akan
berpindah ke hospital lain daripada menjadi doktor di hospital yang
mementingkan taraf hidup manusia.
iii. Nilai yang diperolehi daripada keseluruhan cerpen ialah nilai tangungjawab
seorang doktor. Contohnya, Doktor Juaidi dan Doktor Murni
bertanggungjawab merawat pesakit di hospital. Selain itu, nilai yang
diperoleh ialah pemurah. Buktinya, Doktor Murni sendiri yang menderma
darah kepada pesakit yang tidak memperoleh darah.
Jawapan Latihan 39:
i. Empat pek darah diperlukan oleh mahasiswa untuk memerahkan pudar

nyawa. Platelet, plasma segar yang dirungkai dari pek darah mampu
memekatkan cair darah.
ii. Masalah-masalah yang akan dialami oleh seseorang akibat kehilangan darah
ialah menjadi tenat. Seterusnya, ialah sel darah merah dalam pesakit
leukimia semakin cair. Selain itu, menjadi lemah dan tidak menerima oksigen
yang cukup.
iii. Dua persoalan petikan ialah persoalan tentang kasih saying sesame manusia
dan persoalan tentang ketabahan pesakit melawan penyakit.
Dua persoalan daripada keseluruhan cerpen ialah persoalan tentang
tanggungjawab daan amanah dalam menjalankan tugas dan persoalan
tentang nilai kemanusiaan yang makin pupus.
Jawapan Latihan 40:
i. Keadaan pesakit di katil nombor empat ialah kaku dalam selimut di atas katil,
otak yang berdarah, hentaman beroti, anak matanya yang membulat penuh
dan saat kematiannya begitu hampir.
ii. Ya. Saya akan berikan pek darah tersebut kepada aku. Sebagai pekerja yang
bertanggungjawab, saya perlu mengutamakan nyawa pesakit yang
memerlukan darah berbanding orang lain. Selain itu, hanya 5 pek darah yang
diminta oleh aku bagi menyelamatkan nyawa 4 pesakit.
iii. Nilai-nilai murni yang ada pada Nusia ialah baik hati. Nusia bersedia
menderma darahnya bagi menampung bekalah darah yang kehabisan dibank
darah hospital. Selain itu, bertanggungjawab. Nuisa berusaha sebaik mungkin
memberikan perkhidmatan terbaik kepada pesakitnya sebagai seorang
jururawat. Disamping itu, nilai belas kasihan. Nusia menitiskan air mata
apabila melihat penderitaan yang dialami oleh para pesakitnya.
117
Jawapan Latihan 41:

i. Berdasarkan petikan, penulis berfikir bahawa pesakit yang dirawat itu sudah
mati kerana hanya adrenalina, dopamine dan atropine yang meransang
denyutan jantung pesakit tersebut.
ii. Sekiranya saya berada di tempat penulis, saya akan melakukan perkara yang
sama dilakukan oleh penulis walaupun dilucutkan jawatan sekalipun. Saya
berpendapat, akan berlaku pembaziran apabila semua pek darah diberikan
kepada pesakit yang mempunyai peluang yang tipis untuk hidup sedangkan
pesakit-pesakit koma yang lain mempunyai masa depan yang cerah apabila
dimasukkan darah kedalam badan mereka
iii. Nilai daripada keseluruhan cerpen ialah kita haruslah berani menegakkan
keadilan. Doktor Murni meletakkan jawatan sebagai pegawai perubatan
kerana kaedah perubatan di hospital itu bersifat pilih kasih dan Doktor Murni
yakin khidmatnya diperlukan di hospital lain.
Jawapan Latihan 42:

i. Berdasarkan petikan, penulis menyatakan tubuh Tuan Besar Musa agung
kerana Professor Doktor Juaidi sanggup menghabiskan ubat-ubatan yang
terlalu banyak iaitu 300 botol kecil adrenalina, atropine dan dua puluh botol
gelafundin semata-mata hendak menyelamatkan Tuan Besar Musa.
ii. Pada pendapat saya, tindakan Professor Doktor Juaidi yang telah
menggunakan ubat-ubatan serta pek darah yang terlalu banyak bagi
menyelamatkan Tuan Besar Musa adalah tidak wajar kerana peluang untuk
Tuan Besar Musa sembuh dan selamat adalah tipis. Selain itu, terdapat ramai
lagi pesakit yang memerlukan pek darah tersebut. Jadi Professor Doktor
Juaidi patut memberikan pek darah tersebut kepada pesakit lain dan beliau
mampu untuk menyelamatkan ramai pesakit berbanding memberikan
kepada Tuan Besar Musa yang akhirnya meninggal dunia.
iii. Persoalan yang terdapat dalam petikan ialah kegigihan seorang doktor
menyelamatkan pesakitnya. Buktinya, Professor Doktor Juaidi telah
bertungkus lumus dalam usaha menyelamatkan Tuan Besar Musa sehingga
sanggup menggunakan ubat-ubatan yang terlampau banyak. Persoalan dalam
keseluruhan cerpen ialah bersikap rasional dalam membuat tindakan.
Contohnya, Doktor Murni menyerahkan surat perletakan jawatannya sebagai
doktor perubatan di hospital itu kerana yakin bahawa ada hospital lain yang
akan mendapatkan khidmatnya.
Jawapan Latihan 43:
i. Berdasarkan petikan, Doktor Murni telah menyerahkan surat perletakan

jawatannya sebagai doktor kepada Doktor Juaidi kerana dia ingin menjadi
doktor yang berperikemanusiaan.
118
ii. Tindakah yang boleh diambil untuk mengatasi masalah tersebut adalah
dengan mengadakan kempen derma darah untuk menggalakkan masyarakat
menderma darah. Selain itu, saya juga akan meminta bantuan daripada
hospital lain untuk menyumbangkan bekalan darah. Pihak hospital juga
boleh mengambil inisiatif untuk mewajibkan setiap kakitangan dan staf di
hospital untuk menderma darah.
iii. Perwatakan Doktor Murni yang terdapat dalam petikan ialah dia seorang
yang rasional. Buktinya, dia menyerahkan surat perletakan jawatannya
kerana yakin akan ada hospital yang memerlukannya. Perwatakan Doktor
Murni daripada keseluruhan cerpen ialah dia seorang yang prihatin.
Bukitnya, dia memaklumkan kepada Doktor Juaidi mengenai bekalan darah
di bank darah.
Jawapan Latihan 44:
i. Berdasarkan petikan, Profesor Doktor Juaidi meningkatkan jumlah

adrenalina, dopamine, dan tropina. Kemudian, defibrillator menggetarkan
jantug mengalirkan kuasa 20 joule.
ii. Tindakan yang saya akan lakukan ialah memberitahu hal sebenar tentang ke
mana 5 pek darah itu digunakan serta menerangkan tentang rasionalnya
tindakan saya. Saya juga akan mensaihati beliau tentang keikhlasan sewaktu
bekerja serta amanah yang perlu dilaksanakan.
iii. Doktor Murni seorang pegawai perubatan muda yang prihahtin dan
bertanggungjawab. Contohnya beliau memaklumkan kepada profesor Doktor
Juaidi mengenai bekalan darah yang kehabisan stok. Selain itu, Doktor Murni
merupakan seorang yang berpendirian tegas. Hal ini terbukti ketika beliau
meletak jawatan tanpa sebarang syarat di hospital.
Jawapan Latihan 45:

i.
- Seluruh kewujudan hanyalah sekadar sebuah cerita
- Sebuah cerita yang dikarang oleh seorang pengarah
ii.
- Dapat menaikkan nama Negara
- Mewujudkan peluang pekerjaan
- Melahirkan rakyat yang kreatif
- Menaikkan ekonomi Negara
- Menunjukkan Malaysia setaraf dengan Negara lain
iii.
- Dalam petikan:Masyarakat yang mementingkan diri sendiri. Para pelakon
asyik bercakap sehingga melupakan Azmir yang dalam kesakitan
- Dalam kesleuruhan drama: Masyarakat yang bertanggunjawab. Doktor Razi
bertanggunjawab dalam merawat Azmir.
119
Jawapan Latihan 46:

i.
- Hukum pada hari ini hanya wujud pada nama
- Hukum mengatakan ada kasih sayang
- Pemimpin kita mesti selalu prihatin
- Mempertikaikan sikap mengambil berat dalam diri Pak Haji
- Memberitahu bahawa dirinya sudah menukar nama asalnya
ii.
- Sentiasa mendapat sokongan daripada rakyat
- Pembangunan Negara lebih terancang
- Kebajikan rakyat terancang
- Keamanan Negara telah terjamin
iii.
- Dalam petikan:Nilai kepastian. Pak Haji bertanyakan Azmir sejauh mana
kebenaran cerita yang menyatakan bahawa dirinya suda menukar nama
asalnya.
- Keseluruhan drama:Nilai Simpati. Arif dan rakan-rakannya bersimpati keadaan
Azmir yang menanggung kesakitan yang keterlaluan sehingga menghantuk-
hantuk kepalanya sehingga berdarah.
Jawapan Latihan 47:
i.
- Kehancuran dunia
- Kehancuran manusia
ii.
- Merawat pesakit tersebut
- Mengelakkan penyakit tersebut daripada melakukan kekacauan
- Mengelakkan penyakit daripada menggugat keselamatan diri
- Mengelakkan pesakit dihina dan dipandang hina oleh masyarakat
- Pesakit dapat dipantau oleh doktor
iii. Jelaskan 1 pengajaran yang terdapat dalam petikan dan 1 lagi daripada
keseluruhan drama.
Jawapan Latihan 48:

i.
- Hospital
- Pemikir kesejahteraan rakyat
ii.
- Tidak tahan di hospital
- Tidak selesa
- Bosan duduk di hospital
- Tidak ada kawan
- Tidak ada hiburan
120
iii.
- Hospital. Azmir ditempatkan di hospital
- Rumah Azmir. Para pelakon pergi berjumpa ibu bapa Azmir.
Jawapan Latihan 49:
i.
- Ibu ayah yang melahirkan dan membesarkannya
- Kepada akal kerana mengajirnya mengenai ilmu
- Kepada manusia yang pandai dan ternama
- Kepada takdir kerana segala-galaya atas kemewahan yang dikecapinya.
- Kepada para petani yang membangunkan kesejahteraan rakyat dan Negara.
ii.
- Dapat membezakan perkara yang benar dan salah, baik atau buruk
- Minda lebih terbukadan tidak mudah melatah apabila menghadapi masalah
- Mengelakkan diri daripada mudah tertipu
- Lebih peka terhadap perubahan yang berlaku di sekeliling
- Dapat merancang strategi dengan lebih efektif dan berkualiti
iii.
- Dalam petikan: Masyarakat yang menghargai jasa. Azmir berterima kasih
kepada mereka yang banyak berjasa keapdanya seperti ibu ayahnya, akalnya,
takdirnya dan kepada petani
- Dalam keseluruhan drama: Masyrakat yang prihatin. Para pelakon yag
sedang menjayakan drama susah menunjukkan sikap prihatinnya dengan
membantu Azmir yang sedang dalam kesakitan yang teramat.
Jawapan Latihan 50:
i.
- Para nelayan telah melanjutkan usianya dengan memberikan hidangan
tangkapan laut sebagai sumber makanannya.
ii.
- Pada pendapat saya, masyarakat berperanan untuk mematuhi undang-
undang yang dikuatkuasakan supaya Negara aman dan damai.
- Selain itu, masyarakat mestilah bekerjasama menjalankan usaha-usaha untuk
mengharumkan nama Negara
- Di samping itu, sector ekonomi perlu dijalankan dengan meluas untuk
mengelakkan kesempitan hiudp.
iii.
- Dalam petikan: masyarakat yang bersyukur dengan nikmat yang dikecapi.
Hal ini membuktikan ketika Azmir memberikan terima kasih kepada nelayan,
buruh dan petani.
- Dalam keseluruhan drama: Masyarakat yang menanggung derita yang berat.
Contohnya, hal ini berlaku ketika Azmir disahkan menghidap barah otak.
121
Jawapan Latihan 51:
i.
- Bunga itu bakal layu
- Bunga itu bakal hilang wanginya
- Si hamba tidak sanggup menghadapi saat-saat itu.
ii.
- Bunga itu beracun
- Bunga itu berduri
- Bunga itu boleh membawa penyakit dan maut
iii.
- Dalam petikan: kita hendaklah berfikir secara rasional sebelum menerima
pemberian orang lain agar tidak memakan diri sendiri
- Dalam keseluruhan drama: kita hendaklah menghargai jasa orang yang telah
berusaha keras memberi kehidupan yang selesa kepada kita.
Jawapan Latihan 52:
i.
- Jangan pergi jauh-jauh.
- Selepas bersiar-siar mesti balik ke hospital balik.
ii.
- Dikhuatiri penyakit lebih teruk
- Bimbang Azmir melarikan diri
- Senang mendapat bantuan sekiranya ada kecemasan
- Doktor ingin memantau kesihatan Azmir
iii.
- Dalam petikan: Masyarakat yang bertimbang rasa. Doktor membenarkan
Azmir untuk keluar bersiar-siar dengan syarat dia tidak pergi terlalu jauh.
- Dalam keseluruhan cerpen: Masyarakat yang prihatin. Arif dan para pelakon
menziarahi ibu bapa Azmir kerana prihatin dengan kepedihan yang dilalui
Azmir.
Jawapan Latihan 53:
i.
- System dicipta oleh rakyat, bukan manusia
- System disahkan oleh rakyat.
ii.
- Sentiasa berlaku adil
- Suka membantu
- Menyediakan keperluan asas
- Tidak melakukan provokasi
- Prihatin
iii.
- Dalam petikan: masyarakat yang gemar bertanya. Pelakon 1 ingin tahu lebih
lanjut lagi tentang system, manusia, kuasa dan wang.
122
- Dalam keseluruhan drama: Masyarakat yang telah bertolak ansur. Doktor

membenarkan Azmir keluar bersia-iar setelah melihat Azmir berkelakuan
baik.
Jawapan Latihan 54:
i.
- Kemenangan sentiasa memihak kepada rakyat
- Rakyat sentiasa akan membetulkan kelemahan system
ii.
- Memupuk rasa cinta akan Negara
- Tidak mengulangi kesilapan yang sama
- Mengukuhkan perpaduan
- Mencontohi
iii.
- Dalam petikan: Nilai kebijaksanaan. Azmir menyatakan pendapatnya apabila
ditanya oleh pelakon-pelakon
- Dalam keseluruhan drama: Nilai rasional. Azmir menyambung
penerangannya selepas menghentakkan kepalanya di atas pentas.
Jawapan Latihan 55:
i.
- Menghampiri Azmir
- Meniliti sama ada Azmir betul-betul sakit atau sedang berlakon
- Mengangkat Azmir
- Mendudukannya
ii.
- Membawa ke tepi
- Memberi bantuan kecemasan
- Menelefon ambulans
iii.
- Masyarakat yang mederita. Azmir berhenti bersuara dan bergolek-golek di
atas lantai kerana menahan kesakitan
- Masyarakat yang prihatin. Arif dan rakan-rakannya berjumpa ibu bapa Azmir
untuk menjelaskan Azmir bukan gila dan memerlukan sokongan mereka.
Jawapan Latihan 56:
i.
- Pelakon 2 memicit betis Azmir
- Pelakon 2 membantu memicit kepala Azmir
ii.
123
- Menghantar pesakit kepada hospital terdekat

- Memberitahu ahli keluarganya tentang kesakitannya
- Mendoakan kesembuhan dan kesejahteraan
- Memberi sokokngan dan semangat kepada pesakit
- Memastikan pesakit mengambil ubat yang diberi oleh doktor
iii.
- Dalam petikan: Nilai tolong-menolong. Pelakon-pelakon membantu Azmir
mengurangkan kesakitannya
- Dalam keseluruhan drama: Nilai bertanggungjawab. Doktor Razi merawat
Azmir di hospital sakit jiwa.
Jawapan Latihan 57:

i.
- Yang ada ialah ketidakbenaran, kepalsuan dan kepura-puraan.
ii.
- Tingkatkan teknologi perubatan
- Penglibatan ibu bapa dan keluarga
iii.
- Dalam petikan: masyarakat yang bantu-membantu. Arif da para pelakon
membantu Azmir
- Dalam keseluruhan drama: Masyrakat yang prihatin. Arif dan para pelakon
pergi ke rumah Azmir untuk menceritakan hal sebenar kepad ibu bapa
Azmir.
Jawapan Latihan 58:
i. Hari ini manusia terlalu banyak bercakap tentang cinta, tentang kasih saying,
tentang keprihatinan, tentang kemanusiaan tetapi perkara yang berlaku
adalah sebaliknya.
ii.
- Tidak wajar, kerana cinta akan membuatkan kita lalai
- Cinta juga akan menganggu pelajaran
iii.
- Dalam petikan: Masyarakat yang berkasih sayang. Azmir sayang akan Ani.
Azmi menguji cinta Ani kepadanya dan mencurigai cinta Ani akan pudar.
- Dalam keseluruhan drama: Masyrakat yang prihatin. Arif dan para pelakon
prihatin akan nasib Azmir dan mereka pergi ke rumah Azmir untuk
menerangkan situasi yang benar.
Jawapan Latihan 59:
i.
- Makna Gila
ii.
- Marah. Kerana doktor sepatutnya merawat dan tahu cara rawatan yang
bersesuaian
- Kecewa. Kerana doktor tidak menggunakan penyelesaian lain selain
mengatakan pesakit mereka gila
124
iii.
- Dalam petikan: Rasional. Watak utama memberikan ruang untuk orang lain
bertanya dan memberikan pandangan yang bernas.
- Dalam keseluruhan drama: Watak yang terseksa. Watak utama menghidapi
penyakit barah otak tetapi dianggap gila oleh masyarakat.
Jawapan Latihan 60:
i.
- Mereka melihat keadaannya.
- Memicit-micit belakang Azmir.
- Memicit kepala Azmir.
ii.
- Memberikan rasa puas yang tidak dapat digambarkan dengan kata-kata.
- Akan ditolong oleh orang lain apabila berada dalam kesusahan.
- Dihormati oleh masyarakat sekeliling.
iii.
- Putus harapan.
- Hilang semangat.
- Ambil tindakan nekad yang membahayakan diri sendiri.
- Hilang rakan.
iv.
Petikan:
Ketaatan kepada ketua. Arif mengingatkan pelakon I tentang kata-kata Encik
Domski.
Keprihatinan. Pelakon I dan pelakon II menolong Azmir yang sedang
kesakitan.
Drama:
Kasih sayang bapa kepada anak. Bapa Azmir menghantar Azmir ke hospital
sakit jiwa supaya dia boleh mendapat perhatian yang sepenuhnya.
Jawapan Latihan 61:

i.
- Mengalami dan menderita suatu kesakitan.
- Untuk mendapatkan kata-kata yang makna.
ii.
- Mereka menganggap bahawa mereka tidak penting.
- Mereka menjatuhkan imej masyarakat.
- Maruah keluarga jatuh.
- Memalukan.
iii.
- Tidak, kerana:
125
- Mereka juga mempunyai perasaan.

- Mereka sepatutnya dibantu.
- Mereka memerlukan sokongan moral untuk merawat penyakit mereka.
iv.
- Persoalan tentang penolakan seseorang terhadap konsep gila. Contohnya,
Azmir menyatakan gila itu kerana kesakitan yang tidak tertanggung.
Jawapan Latihan 62:

i.
- Memberi salam
- Mengenalkan dirinya
- Menyata hasrat untuk membawa Azmir balik ke tempat rehat
- Bertanya khabar kepada Azmir.
ii.
- Mesra kepada pesakit
- Bertanggungjawab
- Amanah
- Prihatin
iii.
- Bebas daripada bilik
- Dapat berjumpa rakan baru untuk berbual
- Tempat untuk luahkan perasaan
iv. Petikan:
Persoalan tanggungjawab doktor terhadap pesakit. Buktinya, Doktor Razi
ingin membawa balik Azmir kembali ke hospital kerana beliau bimbang
Azmir yang telah tidak pulang ke hospital selama 3 hari.
Drama:
Persoalan tentang penderitaan yang dialami. Buktinya, Azmir menderita
penyakit barah otak. Dia selalu menghentakkan kepalanya sehingga
berdarah.
Jawapan Latihan 63:

i.
- Pandai bercakap
- Orang tidak tahu mereka gila
- Tidak mengaku mereka gila
- Marah jika dikatakan gila
ii.
- Membantu memberi sokongan kepada Azmir
- Halang doctor sedaya upaya
- Mengajak pelakon-pelakon lain untuk membantunya memujuk doktor.
iii.
- Prihatin tentang pesakit
- Berani mencuba
- Penyayang
126
- Mempunyai jati diri yang tinggi

- Cekal dengan sikap pesakit
iv.
- Petikan: Nilai baik hati. Buktinya, Arif tahu dan percaya bahawa Azmir tidak
gila dan cuba menghalang doktor untuk membawa Azmir pergi. Drama: Nilai
keprihatinan. Buktinya, bapa Azmir tetap melawat Azmir walaupun Azmir
tidak suka akan kehadirannya ke hospital.
Jawapan Latihan 64:

i.
- Menanyakan sama ada dia tidak balik ke rumah
- Dimana Azmir tinggal kalau tidak balik ke rumah
ii.
- Mendapat kasih sayang yang lebih
- Ingin mengelakkan pergaduhan dengan ibu bapa
- Nenek Azmir lebih prihatin akan diriya
- Ibu bapanya tidak memahami kesakitan yang ditanggungnya
- Nenek Azmir percaya dia tidak gila
iii.
- Nilai keprihatinan iaitu Arif dan para pelakon prihatin akan kondisi Azmir
dan menziarahi rumah ibu bapanya untuk meminta mereka memberikan
kasih sayang secukupnya kerana Azmir mengalami penderitaan yang tak
terhingga.
- Nilai kasih sayang iaitu Azmir sayang akan Ani yang merupakan kekasihnya
sehingga merayu agar Ani tidak meninggalkannya walaupun Ani
mempercayai bahawa dia gila.
Jawapan Latihan 65:

i.
- Kerja apa-apa pun dia tidak mahu buat
- Azmir bekerja sebagai penulis diari
- Sering bercakap loghat Indonesia
- Menukar namanya menjadi W.A. Domski
ii.
- Diari Azmir tidak mendapat pasaran yang luas
- Cara penulisannya sukar difahami
- Masyarakat kini lebih mementingkan pekerjaan yang professional
berbanding penulis diari
iii.
Petikan: Masyrakat yang berkelakuan aneh. Buktinya, Azmir menggunakan
nama W.A. Domski dan bercakap dalam loghat Indonesia.
Drama: Masyrakat yang tolong menolong ketika dalam kesusahan. Buktinya,
para pelakon membantu mengurangkan kesakitan Azmir dengan memicit-
micit kepalanya.
127
Jawapan Latihan 66:

i.
-Pelakon III memaksudkan bahawa kelakuan Azmir yang kurang siuman
dikhalayak ramai yang memalukan ibu dan bapanya.
ii.
-Pada pendapat saya, pendidikan yang secukupnya perlu diberikan oleh ibu
bapa kepada anak-anak untuk menambah ilmu pengetahuan yang penting
untuk masa depan anak-anak. Selain itu, ibu bapa perlu prihatin akan
pendidikan anak-anak agar mereka mempunyai masa depan yang cerah
sebagai persediaan menghadapi cabaran pada masa akan datang.
iii.
Latar masyarakat yang terdapat dalam petikan ialah masyarakat yang gagal
mendidik anak anak. Hal ini dapat dibuktikan apabila ibu berputus asa
dengan penyakit yang dihadapi anaknya dan bertindak mengeluarkan
anaknya dari university. Selain itu, masyarakat yang prihatin telah
ditunjukkan oleh Arif. Hal ini dapat dibuktikan apabila Arif menasihati ibu
dan ayah Azmir untuk menziarahinya di hospital. Peristiwa ini berlaku
kerana dia mengasihani Azmir yang sedang menanggung penderitaan.
Jawapan Latihan 67:

i.
- Aku melihat sesuatu yang sebelum ini tidak pernah dilihatnya
- Aku mendengar sesuatu yang sebelum ini tidak pernah didengarnya
- Aku merasa sesuatu yang sebelum ini tidak pernah dirasanya.
ii.
- Penanaman semula pokok hutan secara besar-besaran
- Pengekuatsaan akta perhutanan negara 1984
- Perlandangan agro-ekologi supaya keseimbangan alam dapat dikekalkan
iii.
- Merancang masa hadapan
- Menenangkan diri supaya dapat berfikir lebih baik
- Mendekatkan diri kepada tuhan.
Jawapan Latihan 68:
i.
- Kolam untuk minuman semua
- Sebatang sungai yang mengalirkan segala rasa yang mewarnai kehidupan
manusia
- Beburung malam yang berlagu bagi mendamaikan jiwa resan dengan irama
merdu.
ii.
- Mengeratkan perhubungan
- Mengelakkan peperangan
- Mengelakkan permusuhan
128
- Mengekalkan perpaduan
- Wujud sikap beperikemanusiaan dan belas kasihan
- Sikap bantu-membantu
- Negara aman harmoni
iii.
- Memahami satu sama lain
- Menghormati pendapat atau privasi
- Mengambil berat
- Tidak mengeluarkan kata-kata kesat
- Saling membantu kearah kebaikan
iv.
Metafora – CINTA. Kaulah kehidupan kepada kehidupan ini. Maksudnya ialah
cinta merupakan satu aspek yang mewarnai kehidupan kepada kehidupan
lain iaitu manusia.
Personafikasi- Bunga-bunga membuka bibirnya untuk menerima kuncupan
mentari pagi. Bunga-bunga diberikan sifat manusia iaitu mempunyai bibir
untuk menerima kuncupan mentari.
Perulangan- ‘Pengunjung malam, bersama sepi, bersama igau, bersama tangis…’.
Perkataan bersama diulang berkali-kali dalam satu ayat.
Jawapan Latihan 69:

i.
- Belajar mengerti kesakitan
- Menghayati keindahan yang terdapat dalam kesakitan
- Barulah timbul rasa betapa nikmatnya sebuah kesakitan
ii.
- Berfikiran positif
- Bersyukur
- Melakukan perkara yang diminati
- Menolong orang
- Hidup bersederhana
- Berbaik sangka
- Berkasih sayang
- Kawal emosi.
iii.
- Masyarakat yang inginkan kebahagiaan dalam kehidupan
- Masyarakat yang menderita disebabkan sakit
Jawapan Latihan 70:

i.
- Menghantuk hantukkan kepala ke dinding.
- Darah terus mengalir dari kepalanya
- Dia meraung sekuatnya.
ii.
- Dia tidak bahagia disitu
- Tiada sesiapa yang menemani dah memahami
- Sangat tersiksa/ menderita
129
- Dia rasa terkurung dan dipenjara.

iii.
Petikan: Masyrakat yang bergantung pada orang lain. Buktinya, Azmir
meminta bantuan Ani agar mengeluarkan dia dari tempat yang dianggap
neraka itu.
Drama: Masyrakat yang bertolak-ansur. Doktor yang mencari Azmir
membenarkan dia keluar bersiar-siar di sekitar kawasan tersebut kerana
Azmir menunjukkan perlakuan yang baik.
Jawapan Latihan 71:
i.
- Masyarakat sudah tidak ada kasih sayang
- Kasih sayang hanya wujud pada bibir saja
- Kasih sayang hanya wujud pada nama saja
ii.
- Budaya dan pengaruh barat sangat kuat di Malaysia
- Baginya, masyarakat barat sangat maju
- Azmir tidak mempunyai semangat asia dan ketimuran.
iii.
Petikan- Pak haji menasihati supaya sabar dan tabah. Buktinya, ketika
dihospital, Pak Haji menyuruh Azmir supaya mengucap bagi menenangkan
hatinya.
Drama- Arif dan pelakon-pelakon menasihati ibu bapa Azmir supaya melawat
Azmir di hospital. Buktinya, Arif dah rakan-rakannya datang ke rumah ibu
bapa Azmir bagi menasihati mereka untuk melawat Azmir di hospital.
Jawapan Latihan 72:

i.
- Azmir sudah mengucap lama dahulu
- Azmir bukan tidak percaya pada tuhan
- Azmir hanya tidak percaya kepada manusia
ii.
- Amanah dalam tugasan. Melaksanakan tanggungjawab yang diberi dengan
telus
- Berwibawa dalam memimpin. Pandai menjalankan pentadbiran
- Adil dalam membuat keputusan. Tidak berat sebelah dan memilih kasih
iii.
Petikan: Berfikiran sempit. Pak Haji yang menganggap Azmir tidak pandai
mengucap. Pak cik Haji menyuruh Azmir mengucap apabila mengetahui
Azmir sudah menukar nama kepada W.A. Domski.
Drama: Tolong-menolong. 3 pelakon drama sasau menolong Azmir yang
sedang menderita sakit kepala. Mereka memicit-micit kepala Azmir untuk
melegakannya.
Jawapan Latihan 73:
i.
130
- Pak haji bertanya sama ada Azmir dengar atau tidak

- Pak haji mengatakan tidak baik jika tidak menjawab salam.
- Beliau mengatakan bahawa itu bukan pendapatnya tetapi hukum agama.
ii.
- Tidak. Kerana dia perlulah menghormati Pak Haji yang lebih tua.
- Pak haji menegurnya dengan lemah lembut dan sopan.
iii.
- Lemah lembut. Beliau tidak mudah melenting apabila Azmir tidak menjawab
salam.
- Prihatin. Pak haji melihat Azmir semakin sihat dan bertanya tentang nama
baru Azmir.
Jawapan Latihan 74:

i.
- Kuasa
- Dunia
- Manusia
ii.
Wajar:
- Mengelakkan hidup papa kedana
- Dihormati masyarakat
- Tidak mempunyai masalah semasa saat-saat kecemasan.
Tidak wajar:
- Hidup tidak tenteram
- Bersikap dibelenggu hutang
- Cenderung melakukan penipuan untuk mendapatkan apa yang dihajati
iii. Huraikan nilai-nilai yang terdapat dalam petikan ini dan nilai daripada
keseluruhan drama.
Jawapan Latihan 75:

i.
- Seseorang itu masih siuman
- Perlakuannya seperti orang gila
- Seseorang mempunyai sedikit sebanyak watak gila dalam diri mereka
ii.
- Tertekan
- Trauma
- Seksaan fizikal melampau
- Kekosongan dalam jiwa
- Terlalu obsess dengan sesuatu perkara
iii.
Petikan: Kita janganlah cepat mengatakan seseorang itu. Selain itu, kita
haruslah berfikiran rasional
Drama: Kita sepatutnya memberikan kasih sayang kepada anak. Selain itu,
kita sewajarnya membantu antara satu sama lain.
131
Jawapan Latihan 76:
i.
- Cerdik
- Tahu berkata-kata
ii.
- Menyuruh menghimpun segala rakyat teluk rantau berhimpun ke Melaka
- Tun Perak membawa orang Kelang ke Melaka dengan anak isterinya sekali
iii.
- Menghantar perisik ke Melaka untuk mengumpul maklumat tentang keadaan
di Melaka
- Memasuki tanah melayu melalui Pahang
- Mempersiapkan bala tentera yang gagah dan perkasa
iv.
- Berfikiran jauh
- Pandai menyusun strategi
- Luas pengetahuan
Jawapan Latihan 77:
iv.
- Hendaklah baik-baik tuan hamba peliharakan
- Jangan diberi berkarat
- Jangan kemakanan matanya
v.
- Memberikan kata-kata semangat dan motivasi kepada para tentera
- Memberikan latihan yang secukupnya
- Menyediakan peralatan perang yang canggih
- Menawarkan habuan kepada mereka
iii.
- Memberi kesedaran melalui penganjuran kempen kemerdekaan
- Membuat pertandingan berkenaan tanah air
- Kuiz-kuiz kemerdekaan
- Menyediakan bahan bacaan tentang kemerdekaan
- Mempertingkatkan penglibatan mereka dalam aktiviti-aktiviti kemerdekaan.
- Menceritakan tentang kisah kehidupan zaman dahulu serta kisah pejuang-
pejuang tanah air.
Jawapan Latihan 78:
i.
- Tidak dibenarkan pulang ke Kelang
- Diarahkan untuk tinggan di negeri Melaka
- Dilantik sebagai bentara di Melaka
ii.
132
- Memperkemas barisan tentera

- Merangka strategi peperangan yang lebih radikal
- Melengkapkan alatan peperangan atau senjata dengan alatan yang moden
dan canggih
- Menyiasat kedudukan musuh dan kawasan yang kurang mendapat
pengawasan
iii.
- Wajar
- Melambangkan kesetiaan rakyat kepada pemerintah
- Sultan merupakan pemerintah tertinggi dalam system pemerintahan
kerajaan negeri
- Sesebuah kerajaan dapat bertahan lama dengan wujudnya rakyat yang setia
dan perpaduan antara rakyat dengan pemerintah
iv.
- Rotan
- Pasungan kayu ara
- Tumang Siam tempat beranak
v.
- Ya, kerana Tun Perak seorang yang bijaksana
- Tindakan Tun Perak telah membawa kemenangan kepada Melaka
- Tun Perak seorang yang baik hati
- Tun Perak mampu memimpin angkatan tentera dengan baik
- Supaya beliau sentiasa tersedia menghadapi ancaman musuh
vi.
- Menggunakan peralatan perang yang canggih
- Berlatih untuk meningkatkan prestasi dan supaya sentiasa bersedia
- Mengenalpasti kelemahan pihak lawan
Jawapan Latihan 79:
i.
- Tun Perak merupakan Yang Dipertuan Bentara
- Tun Perak dianugerahi sebilah pedang
ii.
- Orang Kelang
- Dia merasakan dirinya teraniaya oleh Tun Perak
iii.
- Berani menegakkan kebenaran dengan berkata bendar
- Berusaha mencari bukti yang kukuh bagi permasalahan yang timbul
- Siasat terlebih dahulu sebelum bertindak
iv.
- Wajar
- Merapatkan hubungan antara seorang pemimpin dan rakyatnya
- Mendapat kepercayaan rakyat
- Melicinkan sistem pentadbiran
- Memajukan Negara yang aman serta harmoni
Jawapan Latihan 80:
133
i.
- Digelar baginda Paduka Raja
- Disuruh duduk di seri balai setara Seri Nara Diraja
ii.
- Menyuruh Tun Nina Madi naik dan duduk dekat
- Diribanya Tun Nina Madi
- Memberitahu bahawa Tun Nina Madi adalah anaknya
iii.
- Menaikkan pangkat
- Memberi hadiah kebesaran seperti pedang
- Mengajak tinggal di istana
iv.
- Tidak
- Kerana sesebuah rumah tangga memerlukan kepercayaan antara satu sama
lain
- Seorang isteri berhak mengetahui segala perilaku suaminya
- Pembohongan membawa kepada keruntuhan rumah tangga
Jawapan Latihan 81:
i.
- Anak Melayu pun berbelah
- Setengan pada Paduka Raja
- Setengan pada Seri Nara Diraja
ii.
- Paduka Raja
- Seri Nara Diraja
iii.
- Menyatukan dua orang pembesar
- Mengelakkan pergaduhan
- Mewujudkan ikatan kekeluargaan antara Seri Nara Diraja dan Paduka Raja
- Menyatukan semula orang Melayu
iv.
- Konflik politik berlaku
- Para pengikut akan bergaduh
- Arahan akan bercanggah
- Negara tidak aman
- Rakyat hidup dalam ketakutan
Jawapan Latihan 82:
i.
- Sultan Muzaffar Syah
ii.
- Menolak dengan baik sekiranya kurang sesuai
- Menerima dengan baik sekiranya itu jodoh yang terbaik
- Mempelajari selok-belok adat di istana supaya tidak dianggap sumbang.
134
- Memastikan hubungan yang baik antara rakyat dan raja

iii.
- Ya, konsep daulat penting sebagai cara rakyat untuk menghormati pemimpin
- Pemimpin dapat mengetahui kelemahan yang ada di bawah pimpinannya
- Kerajaan menjadi ampuh dan sukar ditembusi musuh ekoran hubungan yang
kuat antara pemimpin dan rakyat
Jawapan Latihan 83:

i.
- Majapahit
- Pasai
- Melaka
ii.
- Patih Aria Gajah Mada di Majapahit
- Orang Kaya Kanayan di Pasai
- Bendahara Paduka Raja di Melaka
iii.
- Memecat salah satu kuasa besar
- Menggabungkan kuasa besar
- Galakkan membuat hubungan diplomatic
iv.
- Wujudkan pelbagai biasiswa untuk para pelajar
- Menukar kaedah pendidikan kepada lebih efektif dan mengikut pendidikan
alaf 21
- Ibu bapa memberikan pendidikan awal di rumah
Jawapan Latihan 84:

i.
- Menitahkan Bendahara Paduka Raja berlengkap akan mengeluari orang Siam
- Seri Bija Diraja dan segala hulubalang sekaliannya dititahkan baginda
mengiringkan Bendahara Paduka Raja
ii.
- Menyediakan kelengkapan senjata untuk peperangan
- Mengatur strategi
- Mencuba berunding dengan pihak Siam
- Menjalinkan hubungan diplomatik dengan Negara lain untuk mendapatkan
bantuan
iii.
- Wajar
- Mempertahankan Negara
- Tanda taat setia
- Mewujudkan keharmonian
- Tak wajar
- Pemerintah kejam
- Membuatkan kuasa pemerintah semakin kukuh
- Pemerintah mementingkan diri sendiri
Jawapan Latihan 85:
135
i.
- Kayu bakau
- Nyirih
- Tumpu api api
ii.
- Bila Tun Umar bertemu dengan perahu Siam yang banyak, maka
dilanggarnya sekali.
- Lalu ia terus ke sebelah
- Maka ia berbalik, dilanggarnya pula yang lain
iii.
- Menghantar perisik untuk menyiasat
- Mungkin muslihat semata-mata
- Menjatuhkan maruah tentera Siam
iv.
- Ya
- Mengelakkan pertumpahan darah
- Mengelakkan pembaziran wang
- Lebih bertamadun
- Menjimarkan masa
- Tidak
- Susah untuk memuaskan hati semua pihak
- Perjanjian boleh menjadi berat sebelah
- Bila berperang, boleh menunjukkan kekuatan Negara kepada kuasa luar
- Boleh mencuba teknologi baru
Jawapan Latihan 86:
i.
- Baginda terlalu gembira
- Memberi persalin akan bendahara daripada pakaian
- Hulubalah dianugerahi persalin
ii.
- Baginda murka
- Ingin pergi menyerang Melaka
- Sekiraya anda Awi Dicu, bagaimanakah anda hendak menembusi pertahanan

negeri Melaka?
- Memohon bantuan ketenteraan yang lebih besar daripada Paduka Bubunnya
- Melengkapkan tentera dengan alatan yang mencukupi
- Melatih tentera dengan lebih sistematik dan proaktif
iii.
- Wajar, supaya jawatan sultan sebagai ketua negeri dikekalkan
- Mengekalkan peranan sebagai ketua agama
Jawapan Latihan 87:
136
i.
- Sultan Muzaffar Syah tersenyum. Selain itu, Sultan Muzaffar Syah juga turut
bertitah pada Tuan Sidi Arab.
ii.
- Membuang daerah
- Mengenakan hukuman penjara
- Menyekat pergerakan keluar dan masuk negaranya itu
iii.
- Memastikan ekonomi dan politik negeri stabil
- Memastikan rakyat hidup dalam bersatu padu
- Mengekalkan keharmonian yang sedia ada
Jawapan Latihan 88:

i.
- Cau Pandan di benua Siam berasa dadanya seperti kena panah, sakit
muntahkan darah lalu mati.
ii.
- Cau Pandan anak Bubunnya
iii.
- Menghadiahkan persalinan pakaian, busur dan panah
- Menjadikannya tentera kerajaan Melaka
- Menganugerahkannya pangkat, gelaran dan kedudukan
iv.
- Rakyat bersungguh-sungguh mempertahankan Negara
- Kuasa asing sukar menjajah Negara
- Rakyat berusaha majukan Negara
- Mengekalkan warisan budaya
Jawapan Latihan 89:
i.
- Baik parasnya
- Adil
- Pemurah
ii.
- Wajar
- Memudahkan dan melancarkan pentadbiran negara
- Dihormati oleh rakyat jelata
- Tidak menimbulkan provokasi dan pemberontakan dalam kalangan rakyat
iii.
- Wajar
- Pada usia muda, pelbagai idea dan buah fikiran dapat dijana
- Pada usia muda, kekuatan fizikal dan mental berada dalam keadaan optimum
dan memudahkan kepimpinan
- Pada usia muda, pentadbiran menjadi lebih cekap dan lancar
137
Jawapan Latihan 90:
i. Nasihat agar bersikap bijak dalam memilih sahabat dan taulan di dunia yang
mempunyai pelbagai ragam dan watak manusia.
ii. Tidak akan mudah tertipu jika kita mempunyai pengetahuan yang tinggi
Lebih rasional ketika membuat keputusan jika kita mempunyai ilmu
pengetahuan
Lebih matang dalam menempuh pelbagai cabaran
iii. Nilai rasional – berfikir terlebih dahulu sebelum membuat sebarang
keputusan agar tidak berlaku salah faham atau sengketa.
Nilai kesopanan – bersikap sopan dalam mengeluarkan kata-kata agar tidak
menyakiti hati orang lain.
Jawapan Latihan 91:
i. Orang yang membina istana meninggal dunia selepas siap istana dibina.
ii. -Istana zaman dahulu mempunyai kesenian tersendiri dan sukar ditandingi.
-Orang yang membina istana akan dibunuh selepas istana siap dibina agar
kemahiran mereka tidak terdapat di tempat lain.
-Diukir oleh orang yang benar-benar berkemahiran.
iii. - Persoalan tentang sikap gigih. Mereka bekerja siang dan malam untuk
menyiapkan istana.
- Kesetiaan yang tidak berbelah bahagi. Mereka menyiapkan sebagai
tanggungjawab yang diberikan.
Jawapan Latihan 92:
i. - Semoga ruang keampunan dibukakan kepadanya.

- Supaya dia menjadi manusia yang sentiasa taat perintah Allah dan
menghindari larangan-Nya.
ii. - Supaya hidup sentiasa dalam peliharaan Allah SWT
- dapat menjalani kehidupan dengan hati yang tenang
- tidak melakukan kerja yang dimurkai Allah.
iii. Tema sajak ialah tema ketuhanan. Buktinya penyajak insaf akan dosa-dosa
silamnya dan memohon keampunan dengan bersungguh-sungguh.
Jawapan Latihan 93:
i. - Penyajak meminta gadis kampus menimba illmu dan pengalaman di

universiti.
- penyajak meminta gadis kampus agar pandai-pandai membawa diri.
- penyajak meminta gadis kampus supaya tidak gagal sewaktu belajar.
ii. – supaya tidak terlibat dengan aktiviti negatif
- supaya matlamat belajar tercapai
- supaya nama baik keluarga dapat dijaga.
138
iii. –Perg soalan tentang harapan seorang bapa. Buktinya penyajak

mengharapkan anak gadisnya memanfaatkan diri sewaktu menimba ilmu.
- Persoalan tentang kebijaksanaan Menghadapi cabaran hidup. Buktinya
penyajak meminta anak gadisnya berhati-hati menghadapi cabaran di tempat
baru.
Jawapan Latihan 94:
i. - Keluhan warga tua yang kesunyian akibat anak-anak yang melupakan

mereka.
- harapan agar anak-anaknya insaf dan kembali kepadanya.
ii. – anak-anak perlu menjaga kebajikan mereka
- anak-anak perlu menyayangi dan menghormati mereka.
- anak-anak perlu melayan mereka dengan baik.
iii. Nilai ketabahan. Tabah mengharungi kehidupan seorang diri tanpa kasih
sayang dan perhatian anak-anak
- Nilai kasih sayang – menyayanyi anak-anaknya walaupun disisihkan oleh
mereka.
Jawapan Latihan 95:
i. – jebat berjuang mempertahankan keadilan

- jebat menghargai hubungan persahabatannya dengan Tuah.
ii. - sentiasa bersikap adil, bertanggungjawab dan jujur.
- bertimbang rasa ketika membuat keputusan agar tidak memudaratkan
- tidak bersikap terburu-buru
ii. - Kita hendak mengelakkan persengketaan dan perselisihan faham.
- kita hendaklah berusaha mencari kebenaran tentang sesuatu perkara.
Jawapan Latihan 96:
i. Orang yang percaya sesuatu berita yang diterima tanpa usul

ii. – orang yang tidak menjaga pertuturan
- orang yang menjaga adab dan isi percakapan
- orang sebegini mengundang musuh dalam kehidupannya.
iii. - Kita tidak harus bertindak terburu-buru supaya tidak menyesal kemudian
hari.
- kita tidak harus mengeluarkan kata-kata yang menyakiti hati orang lain
supaya kita tidak dimusuhi.
Jawapan Latihan 97:
i. Istana yang dipenuhi dengan kelengkapan

ii. – istana berfungsi sebagai tempat tinggal raja
- istana berfungsi sebagai tempat perjumpaan antara raja dan rakyat
- Istana dijadikan sebagai pusat pentadbiran sesuatu pemerintahan
iii. – kita harus menghargai orang yang membantu kita supaya kita dihormati
oleh orang lain.
139
- kita sepatutnya taat kepada pemerintah supaya kebajikan kita juga akan
diambil tahu oleh pemerintah.
Jawapan Latihan 98:
i. - Penyajak berdoa agar dipanjangkan umur

- penyajak berdoa agar dia sempat bertaubat
- penyajak berharap agar dia dapat membersihkan dosanya sebelum
meninggal dunia.
ii. – menyesali perbuatannya dengan sesungguh hati.
- berusaha menghapuskan dosa-dosa yang lalu
- banyak berbuat kebajikan
- sentiasa mengelakkan diri dari melakukan kejahatan
- menyibukkan diri dengan aktiviti kemasyarakatan.
iii. Nilai keinsafan – penyajak menginsafi dosa-dosanya yang lalu.

Nilai kesyukuran – penyajak bersyukur kerana masih berpeluang untuk
bertaubat.
Jawapan Latihan 99:
i. Bermaksud universiti ialah tempat orang mendalami ilmu. Namun di situ juga
ada gejala yang tidak sihat dan boleh mempengaruhi seseorang.
ii. – supaya gadis kampus itu sedar diri bahawa di mana-mana kena berhati-hati
- supaya gadis kampus membuat persediaan untuk menghadapi cabaran.
- supaya gadis kampus tidak mengalami kejutan budaya.
iii. – persoalan tentang mencari ilmu. Gadis kampus meninggalkan kampung

untuk menuntut ilmu.
- persoalan tentang cabaran ketika menuntut ilmu. Gadis kampus perlu
menghadapi cabaran yang mendatang dengan tabah.
Jawapan Latihan 100:
i. – pada suatu masa dahulu

- pada suatu waktu dahulu
- pada ketika dahulu
ii. – membantu ibu bapa melakukan kerja rumah

- belajar dengan tekun untuk meraih kejayaan cemerlang
- tidak melalukan perbuatan yang memalukan keluarga
- menyediakan keperluan mereka secukupnya.
- memperuntukkan masa lebih bersama-sama mereka.
iii. Tema ialah Rintihan Hati Warga emas

- warga emas tidak dihiraukan oleh ahli keluarga
- penyajak mengharapkan anak-anaknya datang.
- kehadiran mereka menjadi penawar rindu.
140
141

5 6095655368757608837

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

5 6095655368757608837

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kompilasi 100 Soalan Pemahaman Antologi Sejadah Rindu

Usai solat Maghrib, ketika Imam Ngah Deraman sedang berdoa,

Sambil berdoa, Imam Ngah Deraman berpaling- disusuli Penghulu

Dek pelita ayam yang tergantung pada alang beranda sangat

Dialah Ahmad Mutawakil. Wajahnya berkerut-kerut ; kedua-dua

(Dipetik dari Cerpen Cinta Ahmad Mutawakkil

i. Berdasarkan petikan, apakah yang berlaku selepas mereka Solat Maghrib?

Ahmad Mutawakkil dalam keadaan terhuyung-hayang,

Ahmad Mutawakkil-malam itu, Jumaat bulan Ogos

Darah masih mengalir, betul-betul di belakang

i. Berdasarkan petikan, nyatakan keadaan Ahmad Mutawakkil semasa berada di

Kampung kami dipugar sejak tiga generasi lalu.

Sebahagian buruh pemugar beransur-ansur pergi.

Kehadiran Tuan Booth dan keluarga, serta lima belas

Jalan yang dulunya tanah merah batu lada, sudah

iii. Nyatakan satu pengajaran berdasarkan petikan dan satu pengajaran

Tuan Booth yang murah senyuman itu, lama-kelamaan

Cuma sejak kematian Wak Sadir, anaknya, Ahmad

“Eloklah… paling tidak, dia bekerja dengan orang putih

Di kebun, berselerak pokok pisang yang ditanam,

(Dipetik dari Cerpen Cinta Ahmad Mutawakkil

i. Beradasarkan petikan di atas, nyatakan ciri-ciri dan sifat Tuan Booth.

Tatkala bom pertama meledak diikuti oleh rentetan

Seminggu sebelum Jepun tiba, Tuan Booth sudah

i. Berdasarkan petikan, apakah situasi yang menyebabkan ketenangan hidup

Di hadapan pagar estet, Ahmad Mutawakkil berjalan

Malam itu, selepas solat isyak, Imam Ngah Deraman

Di surau, terutama pada malam hari, di hadapan

i. Berdasarkan petikan, mengapakah Imam Ngah Deraman bergegas

iii. Nyatakan satu persolaan berdasarkan keseluruhan cerpen.

“Maknanya dia bukan merayaplah,” kata Penghulu

Tahun 1943 dia semakin kerap menghilang. Pada suatu

Kami mendengar tetapi tidak begitu memahami

“Ahmad Mutawakkil balik tengah malam tadi. Katanya

Walaupun berita laksana mimpi yang kabur dan sukar

(Dipetik dari Cerpen Cinta Ahmad Mutawakkil

i. Mengapakah Ahmad Mutawakkil semakin kerap menghilang?

Misai terunanya tak ubah macam bulu roma, tetapi

Sekalipun secara terbuka Ahmad mutawakkil berjuang

“Saya suka pemuda yang berani,”Kata Tuan Booth.

Sejak kembali, Tuan Booth jauh berubah. Dia tak lagi

“Dia pelawa kita minum the di banglonya,” kata

Kami terdiam, tak berani bersuara, menantikan kata

Akhirnya setelah agak lama buntu. Ahmad Mutawakkil meluahkan

i. Berdasarkan petikan, apakah perkara istimewa pada majlis perkahwinan

iii. Nyatakan satu latar masyarakat berdasarkan keseluruhan cerpen.

Akhirnya seteah agak lama buntu Ahmad Mutawakkil

Dengan kata-kata hikmat itu runtuhlah segala tembok

“selagi tidak bertentangan dengan hukum syarak,” kata Imam

ii. Pada pendapat anda, bagAimanakah cara mengeratkan silaturahim sesama

Biasanya orang perempuanlah yang sibuk benar

i. Apakah sumbangan yang dilakukan Ahmad Mutawakkil dalam usaha

“Malah, demi mengisi kemerdekaan, kita juga perlu mendesak diri

Akhirnya selepas berbula-bulan lamanya Ahmad Mutawakkil

Seperti baisa kami dijemput sama. Di majlis itulah, seorang

“kalau bukan awak yang mngajar saya menulis dan

Gadis itu tersenyum menjawab dalam bahasa melayu yang fasih.

Ahmad mutawakkil terdiam memandang tepat wajah gadis itu.

Itulah kali terakhir kami menyertai Ahmad Mutawakkil ke rumah

Bermula pada 16 Jun 1948 di Perak dan tiga hari kemudian di

Perkarangan surau terang-benderang disimbahi cahaya lampu

“Ingat…. Cara kita berjuang berasaskan hati melayu, maknanya

i. Berdasarkan petikan di atas, apakah yang berlaku kepada negara selepas