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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERÍA Y CIENCIAS
FÍSICO MATEMÁTICAS

PROGRAMA SINTÉTICO

CARRERA: Ingeniería Geológica, Ingeniería Petrolera e Ingeniería Topográfica y Fotogramétrica

ASIGNATURA: Ecuaciones Diferenciales SEMESTRE: Tercero

OBJETIVO GENERAL:
El alumno resolverá y modelará problemas de ingeniería aplicando ecuaciones diferenciales de primero y
segundo orden y la transformada de Laplace como método alternativo de solución.

CONTENIDO SINTÉTICO:

Introducción a las Ecuaciones Diferenciales

Ecuaciones Diferenciales de Primer Orden
Ecuaciones Diferenciales Lineales de Segundo Orden o Mayor
Aplicaciones de las Ecuaciones Diferenciales
Transformada de Laplace.

METODOLOGÍA:
Integración de equipos de trabajo.
Búsqueda de información bibliográfica por parte de los alumnos, integrados en equipos.
Organización y selección de la información recopilada, con la supervisión del profesor.
Exposición de temas seleccionados, con la guía del profesor.
Realización de ejercicios en el pizarrón, con la guía del profesor.
Utilización de materiales audiovisuales y multimedia, tales como: proyector de acetatos, computadora con
cañón electrónico y software de cómputo, etc.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Se realizarán tres exámenes departamentales, los que tendrán un porcentaje de 70% de la calificación final y
el porcentaje restante será de acuerdo a las tareas y participaciones que realicen los alumnos.

Nota: El porcentaje que se asigne a tareas extraclase, participaciones, exposiciones o trabajos adicionales se
repartirá del 30% del total y será definido por la academia de Matemáticas.

BIBLIOGRAFÍA:
1. Borreli, Robert y Coleman, Courtney S. Ecuaciones diferenciales: Una perspectiva de modelación,
Oxford University Press Ed. Alfa Omega, México, 2002, pp. 828.
2. Boyce, William E., Diprima, Richard C. Ecuaciones Diferenciales y problemas con valores en la
frontera, Ed. Limusa, 3ª Edición, México, 1992, pp. 744
3. Edwards, C. Henry, Penney, David E. Ecuaciones diferenciales, Ed. Pearson Educación, 2ª Edición,
México 2001, pp. 781.
4. O´Neil, Peter V., Matemáticas Avanzadas para Ingeniería Vol. 1, Ed. CECSA, 3ª Edición, México,
1994, pp. 932.
5. Zill, Dennis G. Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado, Ed. Thomson, 6ª Edición,
México, 1997, pp. 520.
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ASIGNATURA: Ecuaciones Diferenciales.

ESCUELA: Superior de Ingeniería y Arquitectura SEMESTRE: Tercero
Unidad Ticomán. CLAVE:
CARRERA: Ingeniería Geológica, Ingeniería Petrolera e CRÉDITOS: 9.0
Ingeniería Topográfica y Fotogramétrica. VIGENTE: Agosto, 2005
OPCIÓN: TIPO DE ASIGNATURA: Teórica.
COORDINACIÓN: MODALIDAD: Escolarizada.
DEPARTAMENTO: Tronco Común

TIEMPOS ASIGNADOS

HRS/SEMANA/TEORÍA: 4.5
HRS/SEMANA/PRÁCTICA: 0.0

HRS/SEMESTRE/TEORÍA: 81.0
HRS/SEMESTRE/PRÁCTICA: 0.0

HRS/TOTALES: 81.0

PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO AUTORIZADO POR: Comisión de Planes y Programas

POR: Academia de Matemáticas. de Estudio del Consejo General Consultivo del I. P. N.
REVISADO POR: Subdirección académica.
APROBADO POR: Consejo Técnico Consultivo
Escolar
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M. en C. Rodrigo Mondragón Guzmán

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ASIGNATURA: Ecuaciones Diferenciales. CLAVE: HOJA: 2 DE 8

FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

El Ingeniero Geólogo, Topógrafo y Petrolero emplea dentro de su campo de trabajo variaciones de volumen,
temperatura, presión, densidad, posición y tiempo para el estudio de nuestro planeta. Para abordar estos
problemas se requiere conocer las propiedades y características de las ecuaciones diferenciales ordinarias,
los métodos de solución, pero sobre todo, se requiere que el estudiante realice modelaciones matemáticas
de dichos fenómenos. Además, las ecuaciones diferenciales ordinarias son una herramienta poderosa para
cursos posteriores de Ciencias Básicas, de Ciencias de la Ingeniería y Diseño de Ingeniería.

Esta asignatura requiere como antecedente haber cursado Cálculo Diferencial e Integral, Cálculo Vectorial y
tener conocimientos básicos de Mecánica, Electricidad y Magnetismo, y Computación. Su relación con
asignaturas del mismo semestre o posteriores, de acuerdo a la carrera, son: Álgebra Lineal, Mecánica del
Medio Continuo, Mecánica de Fluidos, Probabilidad y Estadística, Termodinámica, Matemáticas Avanzadas
y Métodos Numéricos.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

El alumno resolverá y modelará problemas de ingeniería aplicando ecuaciones diferenciales de primero y segundo
orden y la transformada de Laplace como método alternativo de solución.
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ASIGNATURA: Ecuaciones Diferenciales. CLAVE: HOJA: 3 DE 8

No. UNIDAD: I NOMBRE: Introducción a las Ecuaciones Diferenciales.

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno identificará las ecuaciones diferenciales ordinarias y parciales, de acuerdo al orden de la derivada, en
lineales o no lineales y homogéneas y no homogéneas.

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

TEMA T P EC
1.1 Definición de ecuación diferencial 2.0 2.0 4B, 1C, 2C
1.2 Clasificación de Ecuaciones Diferenciales 2.0 2.0
1.3 Solución de una ecuación diferencial ordinaria 2.0 2.0
1.4 Solución particular y general de una ecuación
diferencial 2.0 2.0
1.5 Solución singular de una ecuación diferencial 2.0 2.0
1.6 Ecuaciones diferenciales con valores iniciales 2.0 2.0

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

• Búsqueda bibliográfica por parte de los alumnos, integrados en equipos.

• Organización y selección de la información.
• Exposición de temas por parte de los alumnos en equipo, con la guía del profesor.
• Exposición oral y escrita por parte de los alumnos y del profesor.
• Resolución de problemas extraclase.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

La presente unidad será evaluada en el primer examen departamental junto con la unidad II y valdrá el 70% de
esta calificación; las exposiciones, la participación individual y en equipo, así como las tareas extraclase valdrán
el otro 30% de la calificación.

Nota: Se sugiere que en esta unidad, la exposición tenga un valor de 15% y el restante 15% de tareas extraclase
y participaciones.
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ASIGNATURA: Ecuaciones Diferenciales. CLAVE: HOJA: 4 DE 8

No. UNIDAD: II NOMBRE: Ecuaciones Diferenciales de Primer Orden.

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno resolverá ecuaciones diferenciales ordinarias lineales de primer orden, usando los métodos analíticos
más comunes.

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

TEMA T P EC
2.1 Solución mediante variables separables y 5B, 3C
reducibles a la forma separable 2.0 2.0
2.2 Ecuaciones diferenciales exactas 2.0 2.0
2.3 Ecuaciones diferenciales homogéneas 2.0 2.0
2.4 Factor integrante como función de una variable
Ecuación lineal de primer orden 3.0 3.0
2.5 Ecuación de Bernoulli
2.5.1 Ecuación de Ricatti 2.0 2.0
2.5.2 Teorema de existencia y unicidad de las 2.0 2.0
2.6 soluciones de una ecuación diferencial de
primer orden
2.0 2.0

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

• Integración de equipos de trabajo.

• Recopilación de información bibliográfica, integrados en equipos.
• Organización y selección de la información.
• Realización de ejercicios en el pizarrón, con la guía del profesor.
• Utilización de materiales audiovisuales, multimedia, tales como: proyector de acetatos, computadora con
cañón electrónico y software de cómputo, etc., para la exposición de temas.
• Realización de tareas extraclase.

Nota: El 30% que se refiere a tareas extraclase, participaciones o exposiciones, se definirá dentro de la academia
de Matemáticas.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

La presente unidad será evaluada en el primer examen departamental junto con la unidad I y valdrá el 70% de
esta calificación; las exposiciones, la participación individual y en equipo, así como la entrega de los problemas
extraclase valdrán el otro 30% de la calificación.
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ASIGNATURA: Ecuaciones Diferenciales. CLAVE: HOJA: 5 DE 8

No. UNIDAD: III NOMBRE: Ecuaciones Diferenciales Lineales de Segundo Orden o Mayor.

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno resolverá ecuaciones diferenciales lineales ordinarias de segundo orden o de orden mayor mediante
métodos analíticos comunes.

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

TEMA T P EC
3.1 Reducción de orden 3.0 3.0
3.2 Ecuaciones diferenciales homogéneas 5B, 2C, 3C
3.2.1 Principio de superposición 3.0 3.0
3.3 Soluciones linealmente independientes 2.0 2.0
3.4 Wronskiano de las soluciones de una ecuación
diferencial lineal 3.0 3.0
3.5 Teorema acerca de la existencia y unicidad de
la solución de un problema con valores iniciales 2.0 2.0
3.6 Ecuación lineal homogénea de orden n con
coeficientes constantes 3.0 3.0
3.7 Naturaleza de las raíces y ecuación
característica 3.0 3.0
3.8 Ecuación de Cauchy-Euler 2.0 2.0
3.9 Ecuaciones lineales no-homogéneas
3.9.1 Método de coeficientes indeterminados 3.0 3.0
3.9.2 Método de variación de parámetros 3.0 3.0

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

• Recopilación bibliografíca.
• Organización y selección de la información.
• Realización de ejercicios en el pizarrón, con la guía del profesor
• Utilización de materiales audiovisuales y multimedia, tales como: proyector de acetatos, computadora con
cañón electrónico y software de cómputo, etc., para la exposición de temas.
• Realización de tareas extraclase.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
La presente unidad será evaluada en el segundo examen departamental y valdrá el 70% de esta calificación; las
exposiciones, la participación individual y en equipo, así como las tareas extraclase valdrán el otro 30% de la
calificación.

Nota: se propone que en esta unidad la participación individual tenga un valor de 15% y el restante 15% se asigne
a tareas extraclase y/o exposición.
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ASIGNATURA: Ecuaciones Diferenciales CLAVE: HOJA: 6 DE 8

No. UNIDAD: IV NOMBRE: Aplicaciones de las Ecuaciones Diferenciales.

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno modelará problemas simples de Ingeniería mediante el uso de ecuaciones diferenciales ordinarias
lineales de primer y segundo orden.

No. TEMAS HORAS CLAVE

TEMA T P EC BIBLIOGRÁFICA

4.1 Crecimiento poblacional 1.0 1.0 4B, 2C, 5B, 3C

4.2 Decaimiento radiactivo 2.0 2.0
4.3 Ley de enfriamiento de Newton 2.0 2.0
4.4 Circuitos eléctricos RCL 2.0 2.0
4.5 Problemas de mezclas 2.0 2.0
4.6 Caída libre con fuerzas de fricción 2.0 2.0
4.7 Oscilador armónico simple 2.0 2.0
4.8 Oscilador armónico amortiguado 2.0 2.0

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
• El profesor organizará los equipos, proporcionará la bibliografía.
• Recopilación de información bibliográfica por parte de los alumnos, integrados en equipos.
• Organización y selección de la información.
• Exposición de los temas en base a los puntos anteriores.
• Realización de ejercicios en el pizarrón, con la guía del profesor.
• Supervisará, completará y evaluará los trabajos de los alumnos.
• Utilización de materiales audiovisuales y multimedia, tales como: proyector de acetatos, computadora con
cañón electrónico y software de cómputo, etc., para la exposición de temas.
• Realización de tareas extraclase.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
La presente unidad será evaluada en el tercer examen departamental junto con la unidad V y valdrá el 70% de
esta calificación; las exposiciones, la participación individual y en equipo, así como las tareas extraclase valdrán
el otro 30% de la calificación.

Nota: En esta unidad se recomienda que los alumnos expongan en el pizarrón, problemas correspondientes a esta unidad y
que dicha exposición tenga un valor de 15%.
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ASIGNATURA: Ecuaciones Diferenciales. CLAVE: HOJA: 7 DE 8

No. UNIDAD: V NOMBRE: Transformada de Laplace.

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD

El alumno resolverá ecuaciones diferenciales y sistemas de ecuaciones diferenciales ordinarias utilizando la
transformada de Laplace como método alternativo.

No. TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA

TEMA T P EC

5.1 Definición 1.0 1.0 4B, 1C, 5B, 2C

5.2 Transformada inversa 1.0 1.0
5.3 Propiedades de la transformada de Laplace
5.3.1 Teoremas de traslación y derivadas de una
transformada 2.0 2.0
5.3.2 Transformadas de derivadas e integrales 2.0 2.0
5.3.3 Transformada de una función periódica 2.0 2.0
5.4 Solución de ecuaciones diferenciales ordinarias 2.0 2.0
5.5 Solución de sistemas de ecuaciones
diferenciales ordinarias 2.0 2.0

ESTRATEGIA DIDÁCTICA
• Búsqueda bibliográfica por parte de los alumnos, integrados en equipos.
• Organización y selección de información.
• Exposición de los temas en base a los puntos anteriores.
• Realización de ejercicios en el pizarrón, con la guía del profesor.
• Supervisión y evaluación de los trabajos de los alumnos, por parte del profesor.
• Utilización de materiales audiovisuales y multimedia, tales como: proyector de acetatos, computadora con
cañón electrónico y software de cómputo, etc., para la exposición de temas.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

La presente unidad será evaluada en el tercer examen departamental junto con la unidad anterior y valdrá el 70%
de esta calificación; las exposiciones, la participación individual y en equipo, así como la entrega de problemas
extra clase valdrán el otro 30% de la calificación.

Nota: Se sugiere que para la presente unidad se evalúe con un 20% las tareas extraclase.
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ASIGNATURA: Ecuaciones Diferenciales. CLAVE: HOJA: 8 DE 8

PERÍODO UNIDAD PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

1 I y II El primer examen departamental valdrá 70%. Las exposiciones, la participación individual
y en equipo, así como las tareas extraclase valdrán el otro 30% de la calificación.

2 III El segundo examen departamental tendrá un valor de 70%. Las participación individual o
en equipo, las exposiciones, así como la entrega de los problemas extra clase valdrán el
otro 30% de la calificación.

3 IV y V El tercer examen departamental valdrá 70% de la calificación. La participación individual

o en equipo, las exposiciones, así como la entrega de los problemas extra clase valdrán
el otro 30% de la calificación.

Nota: El porcentaje que se asigne a participaciones, tareas extraclase o exposiciones

depende de la unidad que se evalúa. La academia de Matemáticas definirá dichos
porcentajes.

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA

1 X Borreli, Robert y Coleman, Courtney S. Ecuaciones diferenciales: Una perspectiva de

modelación, Oxford University Press Ed. Alfa Omega, México, 2002, pp. 828.

2 X Boyce, William E., Diprima, Richard C. Ecuaciones Diferenciales y problemas con valores
en la frontera, Ed. Limusa, 3ª Edición, México, 1992, pp. 744

3 X Edwards, C. Henry, Penney, David E. Ecuaciones diferenciales, Ed. Pearson Educación,

2ª Edición, México 2001, pp. 781.

4 X O´Neil, Peter V., Matemáticas Avanzadas para Ingeniería Vol. 1, Ed. CECSA, 3ª Edición,
México, 1994, pp. 932.

5 X Zill, Dennis G. Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado, Ed. Thomson, 6ª

Edición, México, 1997, pp. 520.
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PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA

1. DATOS GENERALES

ESCUELA: Superior de Ingeniería y Arquitectura – Unidad Ticomán

CARRERA: Ingeniería Geológica, Ingeniería Petrolera e Ingeniería SEMESTRE Tercero

Topográfica y Fotogramétrica
,
ÁREA: BÁSICAS C. INGENIERÍA D. INGENIERÍA C. SOC. y HUM.

ACADEMIA: Matemáticas ASIGNATURA: Ecuaciones Diferenciales.

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Licenciatura o Maestría en Ciencias Físico-

Matemáticas;

2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

El alumno resolverá y modelará problemas de ingeniería aplicando ecuaciones diferenciales de primero

y segundo orden y la transformada de Laplace como método alternativo de solución.

3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES

PROFESIONAL
Manejo de grupos, de Hardware y Debe ser una persona
Mecánica, Cálculo De preferencia se Software o procesadores matemáticos. crítica, tolerante, honesta,
diferencial e integral pide que tenga Crear un ambiente favorable para respetable, comprometida
de una y dos como mínimo dos facilitar el aprendizaje, facilidad para con la ética, con sentido de
variables, años de explicar conocimientos teóricos, para responsabilidad,
conocimiento de experiencia la solución de problemas. Capacidad colaborativa y motivador.
programas de impartiendo clases de análisis y síntesis, de razonamiento Con vocación de servicio,
cómputo de esta asignatura e investigación. Capacidad de con valores humanos y
matemáticos. o de asignaturas liderazgo frente al grupo, desarrollo de sensible ante los
afines. material didáctico y motivar al problemas de los
estudiante. estudiantes, con deseos de
superación académica y
profesional.
Compromiso social

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Gabriel Ramírez Dámaso Julio E. Morales de la Garza Rodrigo Mondragón Guzmán

Presidente de Academia Subdirector Académico Director del Plantel

FECHA: 5-Abril-2005