RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMKS Al-Maliki Sukodono

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/1 (ganjil)
Materi Pokok : Usaha dan Energi
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 45’)
A. Kompetensi Dasar
3.2 Menggunakan konsep usaha, energi, daya dan efisiensi dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Melakukan percobaan untuk menentukan usaha pesawat sederhana

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, siswa dapat membaca literatur secara mandiri dan tanggung jawab agar
dapat :
1. Menjelaskan konsep usaha
2. Menjelaskan konsep energi kinetik dan potensial
3. Menyimpulkan hubungan usaha dengan energi
Melalui diskusi, siswa dapat :
4. Menghitung besar usaha oleh suatu gaya
5. Menghitung besar energi kinetik dan potensial suatu benda
6. Menerapkan hubungan usaha dengan energi pada setiap persoalan.
7. Menjelaskan konsep daya dan efisiensi
8. Menghitung besar daya dan efisiensi.

C. Kegiatan Pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning

Pertemuan ke-1
Stimulation: (Pemberian rangsangan)
 Siswa melakukan demonstrasi sebagai berikut:
a. Mendorong kursi dengan jarak tertentu
b. Berjalan dengan menggendong tas
c. Mondorong tembok
Problem Statement: (Identifikasi Masalah)
 Siswa melakukan kegiatan mengidentifikasi masalah misalnya:
a. Apakah mendorong kursi dapat dikatakan melakukan usaha
b. Apakah mendorong tembok sampai lelah dapat dikatakan melakukan usaha?
 c. Apakah anak yang berjalan dengan menggendong tas dapat dikatakan melakukan
usaha?
d. Apa syarat gaya dapat dikatakan melakukan usaha?
e. Bagaimanah persamaan usaha?
f. Apa yang mempengaruhi energi potensial dan energi kinetik?
g. Bagaimana persamaan energi potensial dan energi kionetik?
Data Collecting and Processing: (pengumpulan data)
 Siswa secara berkelompok membaca literatur (buku dan website) tentang
a. Usaha
b. Persamaan usaha
c. Energi kinetik
d. Energi potensial
Verification: (Pembuktian)
 Siswa berkelompok dan menjawab semua permasalahan yang telah diidentifikasi.
 Siswa mengerjakan soal matematis tentang :
a. Mendorong kursi dengan gaya F sehingga berpindah sejauh s
b. Mendorong tembok dengan gaya F
c. Berjalan dengan memanggul tas seberat 40 N.
d. Energi kinetik benda yang bergerak dengan V = 0 dan V tertentu
e. Energi potensial benda pada ketinggian h =0 dan h = tertentu.
Generalization: (Kesimpulan)
 Siswa secara berkempok dan bergantian mengemukakan/mempresentasikan semua
permasalahan yang telah dikerjakan/didiskusikan tentang usaha dan energi.
 Siswa membuat kesimpulan dengan dibimbing oleh guru.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap
1. Jelaskan pengertian di bawah Siswa melakukan 1. Religius
ini: demonstrasi sederhana. 2. Nasionalisme
a. Usaha 1. Mendorong kursi 3. Kemandirian (rasa ingin
b. Energi Kinetik 2. Mendorong tembok tahu)
c. Energi Potensial 3. Berjalan dengan 4. Integritas
menggendong tas Integritas sebagai siswa saat
melaksanakan/mengerjakan
tugas dari guru
5. Gotong royong
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMKS Al-Maliki Sukodono

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/1 (ganjil)
Materi Pokok : Usaha dan Energi
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 45’)
A. Kompetensi Dasar
3.2 Menggunakan konsep usaha, energi, daya dan efisiensi dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Melakukan percobaan untuk menentukan usaha pesawat sederhana

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, siswa dapat membaca literatur secara mandiri dan tanggung jawab agar
dapat :
1. Menjelaskan konsep usaha
2. Menjelaskan konsep energi kinetik dan potensial
3. Menyimpulkan hubungan usaha dengan energi
Melalui diskusi, siswa dapat :
4. Menghitung besar usaha oleh suatu gaya
5. Menghitung besar energi kinetik dan potensial suatu benda
6. Menerapkan hubungan usaha dengan energi pada setiap persoalan.
7. Menjelaskan konsep daya dan efisiensi
8. Menghitung besar daya dan efisiensi.

C. Kegiatan Pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning

Pertemuan ke-2
Stimulation: (Pemberian rangsangan)
 Guru mengajak siswa untuk memperhatikan animasi benda jatuh dari ketinggian
berbeda-beda dan mobil bergerak dengan kecepatan berbeda-beda
Problem Statement: (Identifikasi Masalah)
 Guru bersama-sama siswa mengidentifikasi masalah misalnya:
a. Bagaimana hubungan usaha dengan energi potensial?
b. Bagaimana hubungan usaha dengan energi kinetik?
c. Berapakah besar daya dan efisiensi suatu mesin atau gaya?
 Data Collecting and Processing: (pengumpulan data)
 Siswa secara berkelompok membaca literatur (buku dan website) tentang
a. Hubungan usaha dengan energi kinetik
b. Hubungan usaha dengan energi potensial
c. Daya dan efisiensi
Verification: (Pembuktian)
 Siswa berkelompok menjawab semua permasalahan yang telah diidentifikasi.
 Siswa mengerjakan soal matematis tentang
a. Menentukan usaha dari perubahan energi kinetik
b. Menentukan usaha dari perubahan energi potensial
c. Menghitung energi dan daya keluaran suatu mesin atau gaya
Generalization: (Kesimpulan)
 Siswa secara berkelompok dan bergantian mengemukakan/mempresentasikan semua
permasalahan yang telah dikerjakan/didiskusikan tentang hubungan usaha dan energi,
daya dan efisinsi.
 Siswa dibimbing oleh guru untuk membuat kesimpulan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap
1. Jelaskan pengertian : - 1. Kemandirian (rasa
a. usaha ingin tahu)
b. daya 2. Integritas
c. energi Integritas sebagai
2. Sebuah peti bermassa 50 kg di atas siswa saat
lantai diangkat sampai ketinggian 5 m. melaksanakan/menge
Berapakah besar usaha yang rjakan tugas dari
dilakukan pada peti! guru
3. Gotong-royong

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
 Nama Sekolah : SMKS Al-Maliki Sukodono
Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/1 (ganjil)
Materi Pokok : Usaha dan Energi
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 45’)
A. Kompetensi Dasar
3.2 Menggunakan konsep usaha, energi, daya dan efisiensi dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Melakukan percobaan untuk menentukan usaha pesawat sederhana

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, siswa dapat membaca literatur secara mandiri dan tanggung jawab agar
dapat :
1. Menjelaskan konsep usaha
2. Menjelaskan konsep energi kinetik dan potensial
3. Menyimpulkan hubungan usaha dengan energi
Melalui diskusi, siswa dapat :
4. Menghitung besar usaha oleh suatu gaya
5. Menghitung besar energi kinetik dan potensial suatu benda
6. Menerapkan hubungan usaha dengan energi pada setiap persoalan.
7. Menjelaskan konsep daya dan efisiensi
8. Menghitung besar daya dan efisiensi.

C. Kegiatan Pembelajaran : Model Pembelajaran Discovery Learning

Pertemuan ke-3
Stimulation: (Pemberian rangsangan)
 Guru memberikan permasalahan tentang daya dan efisiensi mesin
Problem Statement: (Identifikasi Masalah)
 Guru bersama-sama siswa mengidentifikasi masalah misalnya “Berapakah besar daya
dan efisiensi suatu mesin atau gaya?”
Data Collecting and Processing: (pengumpulan data)
 Siswa secara berkelompok membaca literatur (buku dan website) tentang Daya dan
efisiensi

Verification: (Pembuktian)
 Siswa di dalam kelompok menjawab semua permasalahan yang telah diidentifikasi.
  Siswa mengerjakan soal matematis tentang Menghitung energi dan daya keluaran suat
mesin atau gaya
Generalization: (Kesimpulan)
 Siswa secara berkelompok mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan.
 Siswa membuat kesimpulan dibawah bimbingan guru.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Pengetahuan Keterampilan Sikap
1. Apakah satuan dari daya? - 1. Kemandirian (rasa ingin
2. Ani sedang melakukan sebuah usaha tahu)
sebesar 750 Joule untuk memindahkan 2. Integritas
sebuah meja selama 5 menit. Hitunglah 3. Gotong royong
besarnya daya yang dilakukan oleh ani
untuk memindahkan meja tersebut !

Contoh Instrumen
2. Abdul memberikan gaya sebesar 50 N dengan arah sejajar perpindahan kursi, akibatnya
kursi terdorong dan berpindah sejauh 3 m. Hitunglah nilai usaha yang dilakukan gaya yang
diberikan abdul?
3. Mobil bermassa 250 Kg bergerak dengan kecepatan a 4 m/s, berapakah energi kinetik mobil
tersebut?
4. Sebuah balok berada diatas gedung setinggi 20 m. Berapakah energi potensial balok, jika
massa balok samadengan 20 Kg.!
5. Simpulkan menurut kalian sendiri, apakah energi kinetik itu?, bagaimana besarnya?
6. Sebuah kelereng bermassa 0,2 kg. Oleh karena pengaruh gaya, kelereng bergerak dengan
kelajuan tetap 2 m/s. Tentukan energi yang dimiliki kelereng tersebut?
7. Mobil bermassa 200 kg bergerak dengan kecepatan tertentu sehingga memiliki energi
kinetik sebesar 400 J. Berapakah kecepatan yang dimiliki mobil tersebut?
8. Sepeda motor dengan pengemudinya bermassa 120 kg bergerak dengan kecepatan awal 5
m/s, karena adanya suatu hal pengemudi menancap gas sehingga kecepatannya menjadi 8
m/s. Berapakah besar perubahan energi kinetiknya?
9. Simpulkan menurut kalian sendiri, apakah energi Potensial gravitasi bumi itu?, bagaimana
besarnya?
10. Jelaskan pengertian di bawah ini:
d. Usaha
e. Energi Kinetik
 f. Energi Potensial
11. Ardi mendorong meja dengan gaya 100 N sehingga meja berpindah sejauh 5 m, berapakah
Usaha yang dikerjakan oleh Ardi jika gaya dan perpindahannya searah.
12. Budi menjatuhkan bola seberat 0,2 kg dari atas tebing setinggi 20 m, berapakah usaha gaya
gravitasi sampai bola mencapai ketinggian 5 m?
13. Toni mengendarai sepada motor dengan kecepatan awal 2 m/s, karena ada sesuatu hal Toni
mengurangi kecepatannya menjadi 1 m/s, berapakah usaha pengereman sepeda? (diketahui
massa Toni dan sepeda 150 kg)

Judul : Latihan Soal Usaha, Energi, Aplikasi HKEM dan daya

Tujuan :
1. Menghitung besarnya gaya oleh satu gaya dan beberapa gaya.
2. Menghitung besar usaha sebagai perubahan energi kinetik
3. Menghitung besar usaha sebagai perubahan energi potensial
4. Menerapkan HKEM pada gerak harmonis sederhana bandul sederhana.
5. Menerapkan HKEM pada gerak vertikal
6. Menerapkan HKEM pada gerak dibidang melingkar
7. Menerapkan HKEM pada bidang miring
8. Menghitung besar daya

Sumber Belajar
1. Endarko. 2008. Fisika untuk SMK Teknologi.Jakarta: Dirpem SMK.
2. Mashuri.2008. Fisika untuk SMK Non Teknologi.Jakarta: Dirpem SMK.
Kerjakan Permasalahan di bawah ini secara berkelompok, dan tuliskan jawaban kalian dibalik
LKS

Permasalahan!
Kelompok 1.
1. Perhatikan gambar di bawah!. Fulan menahan mobil yang bergerak maju dengan gaya tahan
10 N, namun Fulan bergerser/terdorong kearah gerak mobil sejauh m. Berapakah usaha
gaya tahan fulan?
5m

F
2.

A 20 m B
F1 = 5 N F2 = 10 N F1 F2
5 kg 5 kg

Perhatikan gambar diatas!, berapakah nilai usaha total yang dilakukan oleh F1 dan F2 jika balok
berpindah dari titik A ke titik B?, hitunglah pula usaha yang dilakukan oleh F1 dan usaha yang
dilakukan oleh F2? (anggap bidang tanpa gesekan!)

Kelompok 2
3. Sebuah gaya konstan bekerja pada benda yang bermassa 1 kg yang mula-mula diam,
sehingga setelah 2 sekon kecepatannya menjadi 4 m/s. Berapakah usaha yang dilakukan oleh
gaya tersebut selama 2 sekon itu?
4. Sebuah mobil yang bermassa 2 ton, mula-mula bergerak dengan kecepatan 72 km/jam.
Kemudian mobil direm dengan gaya konstan. Setelah menempuh jarak 150 m kecepatan
mobil menjadi 36 km/jam, hitunglah:
a. usaha yang dilakukan oleh gaya pengereman selama mobil direm
b. besar gaya pengereman!

Kelompok 3
5. Elevator bermassa 700 kg bergerak dari lantai dasar (tanpa ketinggian) ke lantai paling atas
gedung setinggi 300 m. Hitunglah usaha oleh gaya berat elevator!. (g = 10 m/s2).
6. Sebuah benda bermassa 2 kg jatuh dari ketinggian 50 m, hitunglah besarnya usaha oleh gaya
gravitasi ketika benda tersebut sampai diketinggian 5 meter dari permukaan bumi.

Kelompok 4
7. Sebuah benda bermassa 1 kg dilemparkan vertikal ke atas dengan kecepatan awal 40 m/s.
Besar energi kinetik saat ketinggian benda mencapai 20 m adalah (g = 10 m/s2).
Mengetahui, Lumajang, 15 Juli
2019
Kepala SMKS Al-Maliki Sukodono Guru Mata Pelajaran,

HABIBULLAH, S.Pd,MA. EVA ELFENTI

AGUSTINI, S.Pd.
NIP.-

Diperiksa Oleh,
Waka Kurikulum SMKS Al-Maliki Sukodono

SUGIARTO, S.Pd.