UTS

Disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah evaluasi pembelajaran yang
dibina oleh : Prof. Dr. A Mukhadis

Oleh:
Khoiruman Hidayatullah 170513624069

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN TEKTIK MESIN
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF
Oktober 2018
1
Pendidikan Pembelajaran
 Pembelajaran  proses interaksi antara  Sikula dalam
pengetahuan, peserta didik/siswa
keterampilan, dan dengan pendidik/guru
kebiasaan dan sumber belajar
sekelompok orang pada suatu lingkungan
yang diturunkan dari belajar yang meliputi
satu generasi ke guru dan siswa yang
generasi berikutnya saling bertukar
melalui pengajaran, informasi. Pembelajara
pelatihan, atau n merupakan bantuan
penelitian. yang diberikan pendidik
agar dapat terjadi
proses pemerolehan
ilmu dan pengetahuan,
serta pembentukan
sikap dan kepercayaan
pada peserta didik.
Penelitian
Sumantri (2000:2)
mengartikan
pelatihan sebagai:
“proses pendidikan
jangka pendek yang
menggunakan cara
dan prosedur yang
sistematis dan
terorganisir. Para
peserta pelatihan
akan mempelajari
pengetahuan dan
keterampilan yang
sifatnya praktis
untuk tujuan
tertentu”.

MASUKAN PROSES KELUARAN

Baca kilat Kontekstual Metode diskusi

Mindmapping Kontruktifisme Metode demonstrasi

Teknik memory Deduktif - induktif Metode gabungan

 2
TES
Menurut Riduwan  (2006:
37) tes adalah
serangkaian pertanyaan
yang digunakan untuk
mengukur keterampilan,
pengetahuan, intelegensi,
kemampuan atau bakat
yang dimiliki individu /
kelompok.
Menurut Allen Philips
(1979:1-2)  test diartikan
sebagai alat digunakan
untuk memperoleh data
tentang suatu
karakteristik dari individu
atau kelompok).
Menurut Rusli Lutan
(2000:21) tes adalah
instrument yang dipakai
untuk memperoleh
informasi tentang
seseorang atau obyek.
TESTING
Menurut Hetzel 1973
Testing adalah proses
pemantapan kepercayaan
akan kinerja program atau
sistem sebagaimana yang
diharapkan.
Menurut Myers 1979
Testing adalah proses
eksekusi program atau
sistem secara intens untuk
menemukan error.
Menurut Hetzel 1983
(Revisi)
Testing adalah tiap
aktivitas yang digunakan
untuk dapat melakukan
evaluasi suatu atribut atau
kemampuan dari program
atau sistem dan
menentukan apakah telah
memenuhi kebutuhan atau
hasil yang diharapkan.
PENGUKURAN PENILAIAN
Pengukuran adalah suatu jemari Mardapi (1999: 8)
proses atau kegiatan penilaian adalah kegiatan
untuk menentukan menafsirkan atau
kuntitas sesuatu (Zaenal mendeskripsikan hasil
Arifin, 2012). pengukuran.
Alwasilah et al.(1996), Menurut Cangelosi (1995:
21)
measurement
(pengukuran) merupakan penilaian adalah
proses yang keputusan tentang nilai.
Oleh karena itu, langkah
mendeskripsikan
selanjutnya setelah
performa siswa dengan
melaksanakan
menggunakan suatu skala
pengukuran adalah
kuantitatif (sistem angka)
penilaian. Penilaian
sedemikian rupa sehingga
dilakukan setelah siswa
sifat kualitatif dari
menjawab soal-soal yang
performa siswa tersebut
dinyatakan dengan angka- terdapat pada tes. Hasil
jawaban siswa tersebut
angka.
ditafsirkan dalam bentuk
nilai.
Pengukuran dapat
diartikan dengan kegiatan
untuk mengukur sesuatu. Menurut Suharsimi
Arikunto (2009)
Pada hakekatnya,
kegiatan ini adalah penilaian adalah
membandingkan sesuatu mengambil suatu
keputusan terhadap
dengan atau sesuatu yang
sesuatu dengan ukuran
lain (Anas Sudiono,
2001). baik buruk. Penilaian
bersifat kualitatif.
3
Asesmen Evaluasi
Ada beberapa pengertian proses menetukan nilai
tentang asesmen menurut untuk suatu hal atau
para ahli : Menurut objek yang berdasarakan
Robert M Smith (2002) pada acuan-acuan
“Suatu penilaian yang tertentu untuk
komprehensif dan menentukan tujuan
melibatkan anggota tim tertentu.
untuk mengetahui
kelemahan dan kekuatan
yang mana hsil
keputusannya dapat penaksiran terhadap
digunakan untuk layanan pertumbuhan dan
pendidikan yang kemajuan ke arah tujuan
atau nilai-nilai yang telah
dibutuhkan anak sebagai
dasar untuk menyusun ditetapkan.
suatu rancangan
pembelajaran. Sudijono (1996)
Pengertian evaluasi
Menurut James A. Mc. adalah interpretasi atau
penafsiran yang
Lounghlin & Rena B
Lewis “Proses sistematika bersumber pada data
dalam mengumpulkan kuantitatif, sedang data
data seseorang anak yang kuantitatif merupakan
berfungsi untuk melihat hasil dari pengukuran.
kemampuan dan kesulitan
yang dihadapi seseorang
Nurkancana (1983)
saat itu, sebagai bahan
Evaluasi adalah kegiatan
untuk menentukan apa
yang dilakukan berkenaan
yang sesungguhnya
dengan proses untuk
dibutuhkan. Berdasarkan
menentukan nilai dari
informasi tersebut guru
suatu hal.
akan dapat menyusun
program pembelajaran
yang bersifat realitas Raka Joni (1975)
sesuai dengan kenyataan Evaluasi adalah proses
objektif. untuk mempertimbangkan
sesuatu barang, hal atau
gejala dengan
mempertimbangkan
beragam faktor yang
kemudian disebut Value
Judgment.
Penilaian Pengembangan
proses pengumpulan Edwin B. Flippo
berbagai data yang bisa mendefinisikan
memberikan gambaran pengembangan sebagai
perkembangan belajar berikut :“Pendidikan
siswa, menjelaskan dan adalah berhubungan
menafsirkan hasil dengan peningkatan
pengukuran (kuantifikasi pengetahuanumum dan
suatu objek, sifat, perlaku pemahaman atas
dll), menggambarkan lingkungan kita secara
informasi tentang sejauh menyeluruh”
mana hasil belajar siswa
atau ketercapaian
kompetensi (rangkaian
suatu usaha untuk
kemampuan) siswa. meningkatkan
Assessment memberikan kemampuan teknis,
informasi lebih teoritis, konseptual, dan
konprehensif dan lengkap
moral peserta didik sesuai
dari pada pengukuran, dengan kebutuhan
sebab tidak hanya
melalui pendidikan dan
mengunakan instrument latihan.
tes saja, tetapi juga
mengunakan tekhnik non
tes lainya. Penilaian
adalah kegiatan
mengambil keputusan
untuk menentukan
sesuatu berdasarkan
kriteria baik buruk dan
bersifat kualitatif. Hasil
penilaian sendiri
walaupun bersifat
kualitatif, dapat berupa
nilai kualitatif
(pernyataan naratif dalam
kata-kata) dan nilai
kuantitatif (berupa
angka).