SUMMARY EXECUTIVE

Judul Skenario : Kegalauan Q

I. Identifikasi Istilah :
1. Learning Objective:
Yang dipelajari, dan apa yang di capai di khir pembelajaran
Metode pembelajaran yang kritis, dan menyelesaikan masalah
2. Problem Based Learning:
Pembelajaran menggunakan masalah, landasan penyelidikan, belajar
madiri, keterampilan menyelesaikan masalah
Melatih berfikir secara kritis dan dapat menyelesaikan masalah
3. Skills Lab:
Keterampilan klinis, pemeriksaan fisik, dan komunikasi
4. Diskusi Tutorial:
Diskusi kelompok kecil yang terstruktur,dipimpin oleh instruktur
Proses belajar bimbingan yang diberikan tutor untuk meningkatkan
kemampuan mahasiswa
5. Work Plan:
Catatan rencana kerja
6. Pretest:
UJian yang diberikan sebelum materi
Tes singkat yang mengukur kesiapan mahasiswa dalam mengikuti kelas
7. Belajar Mandiri:
Belajar dengan kehendak dan keinginan pribadi secara nyata

Konsep
1. Sistem pembelajaran PBL di FK dan manajemen waktu
II. Identifikasi Masalah
1. Bagaimana system PBL di FK?
2. Bagaimana persiapan yang harus dilakukan agar diskusi tutorial dapat
mencapai LO?
3. Bagaimana cara membagi waktu dengan Baik?
 4. Bagaimana cara mengatur dan manajemen waktu di FK?
5. Mengapa Mahasiswi Q lebih antusias dalam mengikuti kegiatan skill
lab disbanding yang lain?
6. Bagaimana cara mahasiswi Q memprioritaskan pilihan utamanya?
7. Apa yang menyebabkan mahasiswa Q sulit membagi waktu?

III. Analisis Masalah

1. PBL
PBL menggunakan system blok, terdapat 20 blok. Terdapat paraktikum,
tutorial, kulpak dan pleno
berbasis masalah sehingga dituntut belajar mandiri
Pembelajaran yang diimbangi dengan belajar mandiri agar dapat
membagi waktu denga tugas-tugas lainnya
Mendorong peserta didik agar dapat mencari ilmu mandiri dan
menyelesaikan masalah, dan sebagai modal dasar kompetensi untuk
dapat memilioki keakapan di masa akan datang
2. Cara membagi waktu dengan baik
Mengutamakan prioritas
To Do List deretan kegiatan yang ingin dilakukan serta menentukan
waktu, tidak mnunda-nunda
Jeli dalam mengatur waktu

Mahasiswa Q lebih mampu dalam pembelajaran kinestetik yang

mayoritas bergerak sesuai dengan kemampuan yang dimiliki
Mahasasiswa Q lebih banyak berlatih dalam Skill lab

3. Cara prioritaskan pilihan dan mengatur waktu di FK

- Perlu membentuk susunan kegiatan dari yang paling penting ( yang
harus dipersiapkan)
Cth: dahulukan belajar saat ujian baru kegiatan tambahan lainnya
 - mengorbankan hobi atau menyampingkannya dengan belajar
- Menetapkan batas waktu penyelesaian tugas.
- tidak mengorbankan hobi tetapi mengurangi kegiatan hobi agar
hobi dapat bisa dilakukan
Cth: berepa jam mengerjakan tugas tidak melakukan kegiatan lain
dulu
- To Do List
4. Sulit membagi waktu
Tidak menetukan target, Prioritas, menunda, mengambil terlalu
banyak pekerjaan
- Dulu waktu SMA tidak memiliki jadwal padat tidak seperti di FK
- Dulu di SMA tidak menggunakan system PBL
- Culture Shock membutuhkan kegiatan fisik seperi saat di SMA saat
di FK tidak bisa menyealurkan kegiatan fisik

5. HUbungan
Memprioritaskan hobi dan pembelajaran di FK terdapat hubungan
karena Latihan seharusnya dikerjakan dengan rutin
Culture Shock karena tidak sesuai system pembelajaran

6. Persiapan diskusi agar mencapai LO

Mencari referensi yang Valid sesuai scenario
Tidak mengotak-kotakkan dan mencari LO yang lebih dalam
Harus mncari kaitan scenario dan referensi agar saat brain
stormingmampu mencapai LO
Di harapkan mahasiswa belajar mandiri dan aktif dalam diskusi agar
Diskusi efektif
7. REferensi tidak ditemukan seperti teman yang lain
Kemungkinan tidak memahami scenario yang diberikan
Kemungkinan pada judul terdaoat kata yang ambigu
Q tidak cukup waktu untuk mencari referensi.
Kemungkinan Q mencari di sumber yang salah, dan tidak mencari kata
dengan spesifik sehingga cakupan terlalu luas.
 Kemungkinan Q belum bisa beradaptasi dengan informasi yang Valid

IV. Strukturisasi

V. Learning Objectives
1. Macam2 kecerdasan yang dimiliki manusia

2. Dampak Pembelajaran PBL di FK pada Kesehatan jiwa terhadap

mahasiswa

3. Menentukan referensi yg valid

4. Hubungan hobi dengan proses pembelajaran mahasiswa

5. Cara belajar efektif mahasiswa fk dalam menerapkan metode pbl
6. Perbedaan system elajar PBL dan konvensional
7. Kelebihan dan kekurangan metode PBL