RPS Kepemimpinan (2019)

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN
RENCANA PERKULIAHAN
SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH KEPEMIMPINAN
KODE: 1UNM49001
Tim Penyusun
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2019
Universitas Negeri Medan, 2019 1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MK. KEPEMIMPINAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
Mata Kuliah : Kepemimpinan

Kode Mata Kuliah : 1UNM49001
Tujuan MK : Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan tentang
kepemimpinan dalam membentuk lulusan berkarakter unggul.
Jumlah SKS : 2 (dua) SKS
Semester/Tahun Ajaran : I / 2020-2021
Waktu Pertemuan : ................................................................................
Ruangan : ..................................................................................
Dosen : Drs. Ali Nurman, M.Si
..............................................................................................
Alamat Rumah : ..............................................................................................
..............................................................................................
Nomor HP : 0813-6087-7837
Alamat E-mail : alinurman@unimed.ac.id
alinurman.hutabarat@gmail.com
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti program pembelajaran pada mata kuliah ini, mahasiswa mampu:
1. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan kepemimpinan secara umum
dan mendalam, serta mampu merumuskan penyelesaian masalah kepemimpinan.
2. Mampu mengaplikasikan pengetahuan kepemimpinan dalam penyelesaian
masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam
perkembangan organisasi.
3. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan
data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif
solusi secara mandiri dan kelompok.
4. Bertanggung jawab pada pekerjaan yang dipimpinnya sendiri dan dapat
diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mampu menguasai berbagai konsep teori kepemimpinan.

2. Mampu merumuskan penyelesaian masalah kepemimpinan pada unit layanan dan

satuan organisasi.
3. Mampu mengaplikasikan pengetahuan kepemimpinan dalam penyelesaian masalah.
4. Mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dalam perkembangan
organisasi dan tim kerja.
5. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan
data..
6. Mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi
secara mandiri dan kelompok.
7. Mampu bertanggung jawab pada pekerjaan yang dipimpinnya sendiri dan dapat
diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan konsep kepemimpinan dan
manajemen.
2. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan perbedaan pemimpin dan
manajer.
3. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan model dan teori
kepemimpinan.
4. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan masalah kepemimpinan
dan merumuskan solusinya.
5. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyintesiskan dan memilih gaya
kepemimpinan yang tepat.
6. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan tupoksi manajer suatu
organisasi.
7. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan mensimulasikan
kepemimpinan operasional.
8. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan mensimulasi
kepemimpinan organisasi dan tim kerja.
kepemimpinan publik.
pengambilan keputusan berdasarkan analisis informasi dan data.
koordinasi dan etika komunikasi.
pendelegasian wewenang.
13. Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyintesiskan kode etik, reward and
punishment.
14. Dapat menyusun laporan pertanggung jawaban suatu kegiatan organisasi.

D. MATERI KAJIAN :
1. Konsep kepemimpinan dan manajemen.
2. Perbedaan pemimpin dan manajer.
3. Perkembangan model dan teori kepemimpinan.
4. Identifikasi permasalahan kepemimpinan dan perumusan solusi
5. Gaya-gaya kepemimpinan
6. Tupoksi Manajer
7. Kepemimpinan Operasional
8. Kepemimpinan Organisasi dan tim kerja
9. Kepemimpinan Publik.
10. Konsep dan penerapan pengambilan keputusan.
11. Koordinasi dan etika komunikasi
12. Konsep dan penerapan pendelegasian wewenang.
13. Laporan pertanggungjawaban organisasi.
14. Penerapan reward dan punishment
E. SRUKTUR DAN PENGORGANISASIAN MATERI KAJIAN
TUJUAN TUJUAN INDIKATOR

MATERI KAJIAN
MK PEMBELAJARAN KEBERHASILAN
1. Mampu menguasai 1. Konsep kepemimpinan Dapat mendeskripsikan,
berbagai konsep teori dan manajemen. mengelaborasi dan
kepemimpinan. menyintesiskan konsep
kepemimpinan dan
manajemen
2. Perbedaan pemimpin Dapat mendeskripsikan,
dan manajer. membedakan dan
menyintesiskan konsep
pemimpin dan manajer
3. Perkembangan model Dapat mendeskripsikan,
dan teori mengelaborasi dan
kepemimpinan. menyintesiskan model dan
teori kepemimpinan
3. Mampu merumuskan 4. Identifikasi Dapat mendeskripsikan,
penyelesaian masalah permasalahan mengelaborasi dan
kepemimpinan pada kepemimpinan dan menyintesiskan masalah
unit layanan dan perumusan solusi kepemimpinan dan
satuan pendidikan. merumuskan solusinya.
5. Gaya-gaya Dapat mendeskripsikan,

kepemimpinan mengelaborasi,
menyintesiskan dan
memilih gaya
kepemimpinan yang tepat.

TUJUAN TUJUAN INDIKATOR

MATERI KAJIAN
MK PEMBELAJARAN KEBERHASILAN
Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan tentang kepemimpinan dalam membentuk lulusan berkarakter unggul
6. Tupoksi Manajer dan Dapat mendeskripsikan,
pemimpin mengelaborasi dan
menyintesiskan tupoksi
manajer suatu organisasi.
5. Mampu 7. Kepemimpinan Dapat mendeskripsikan,

mengaplikasikan Operasional mengelaborasi, menyusun
pengetahuan prosedur dan
kepemimpinan dalam mensimulasikan
penyelesaian masalah. kepemimpinan operasional.
7. Mampu beradaptasi 8. Kepemimpinan Dapat mendeskripsikan,
terhadap situasi yang Organisasi dan tim mengelaborasi, menyusun
dihadapi dalam kerja prosedur dan mensimulasi
perkembangan kepemimpinan organisasi
organisasi dan tim dan tim kerja
kerja. 9. Kepemimpinan Publik. Dapat mendeskripsikan,
mengelaborasi, menyusun
prosedur dan
mensimulasikan
kepemimpinan publik
9. Mampu mengambil 10.Konsep dan penerapan Dapat mendeskripsikan,
keputusan yang tepat pengambilan keputusan. mengelaborasi, menyusun
berdasarkan analisis prosedur dan
informasi dan data.. mensimulasikan
pengambilan keputusan
berdasarkan analisis
informasi dan data
11. Mampu 11.Koordinasi dan etika
Dapat mendeskripsikan,
memberikan petunjuk komunikasi
mengelaborasi, menyusun
dalam memilih
prosedur dan
berbagai alternatif
mensimulasikan koordinasi
solusi secara mandiri
dan etika komunikasi
dan kelompok.
13. Mampu 12.Konsep dan penerapan Dapat mendeskripsikan,
bertanggung jawab pendelegasian mengelaborasi, menyusun
pada pekerjaan yang wewenang. prosedur dan
dipimpinnya sendiri mensimulasikan
dan dapat diberi pendelegasian wewenang
tanggung jawab atas 13.Penerapan reward dan Dapat mendeskripsikan,
pencapaian hasil kerja punishment mengelaborasi,
organisasi. menyintesiskan kode etik,
reward and punishment
14.Laporan Dapat menyusun laporan
pertanggungjawaban pertanggung jawaban suatu
organisasi. kegiatan organisasi
F. BAHAN AJAR DAN SUMBER BELAJAR

Colquitt, Jason A.; Jeffery A. Lepine; dan Michael J. Wesson. Organization

Behavior: Improving Performance and Commitment in the Workplace. New
York: The McGraw-Hill Com., Inc, 2013.
Garner, Eric, The Art of Leadership, London: Eric Garner & Ventur Publishing
ApS, 2012.
Gibson, James L., John M. Ivancevich, dan James H. Donnelly, Jr., dan Robert
Konopaske. Organizations: Behavior Structure, Processes. New York:
McGraw-Hill, 2006.
Grace, Gerald. School Leadership:Beyond Education Management An Essay in
Policy Scholarship. London: The Falmer Press, 1995
Jessen, Svein-Anne, Project Leadership – Step by Step: Part One (A Handbook an
How to Master Small), 2nd Edition, London: Bookboon.com, 2012.
Jones, Douglas L, Empowering Leadership, 1st Edition, London: Bookboon.com,
2013.
Keating, Charles J. Kepemimpinan: Teori dan Pengembangannya, terjemahan A.
M. Mangunhardjana. Yogyakarta: Penerbit Kanisius, 1993.
Kreitner, Robert dan Angelo Kinicki. Perilaku Organisasi: Organizational
Behavior, terjemahan Erly Suandy. Jakarta: Salemba Empat, 2005.
LDT Training, Leadeship Skills, 1st Edition, London: Bookboon.com, 2010.
Luthans, Fred. Organizational Behavior. New York: McGraw-Hill, 2005.
Manage Train Learn, The Expert Teach: Leadership Skills, 1st Edition, London:
Bookboon.com, 2014.
Newton, Paul, Leadership Models: Leadership Skills, 1st Edition, London:
Bookboon.com, 2016.
Newton, Paul, Leadership Theories: Leadership Skills, 1st Edition, London:
Bookboon.com, 2016.
Robbins, Stephen P. dan Timothy A. Judge, Organizational Behavior. New Jersey:
Pearson Prentice Hall, 2007.
Siagian, Sondang .P, Organisasi, Kepemimpinan dan Perilaku Administrasi,
Jakarta : Gunung Agung., 1993.
Thoha, Miftah. Kepemimpinan dalam Manajemen. Jakarta: PT RajaGrafindo
Persada., 2004.
Timpe, A. Dale, Kepemimpinan, Jakarta: IKAPI, 1993
Wirawan. Kepemimpinan: Teori, Psikologi, Perilaku Organisasi, Aplikasi Dalam
Penelitian. Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2014.
Yukl, Gary. Kepemimpinan Dalam Organisasi, terjemahan Budi Supriyanto
Jakarta : PT. Indeks., 2005.

G. METODE DAN PERANGKAT PENDUKUNG PEMBELAJARAN

Perkuliahan dilaksanakan sebanyak 16 kali tatap muka termasuk di
dalamnya ujian tengah semester dan akhir semester.Metode yang digunakan dalam
perkuliahan ini adalah literasi, diskusi, simulasi,studi kasus, pembelajaran berbasis
masalah, pembelajaran berbasis proyek dan refleksi.
Perangkat pendukung pembelajaran ini terdiri atas audio visual, Lembar
Observasi (LO), rubrik penilaian tugas rutin, rubrik penilaian critical
research/jurnal review (CRJ), rubrik penilaian critical book review (CBR), rubrik
penilaian rekayasa ide, rubrik penilaian proyek, rubrik penilaian mini riset.

H. RANCANGAN PERKULIAHAN SETIAP PERTEMUAN
SOFT SKILL YANG DAMPAK

PERTEMUAN INDIKATOR AKTIVITAS PERKULIAHAN
DIHARAPKAN (OUTCOMES)
sikan, perkuliaha Mahasiswa  Membangun empati
n, materi memahami
I (100’) Timbulnya minat
dan tugas- sistem

10’  Perkenalan dengan peserta kuliah  Motivasi belajar belajar kepemimpinan
40‘  Menjelaskan Kontrak Kuliah, materi perkuliahan, Literatur yang tinggi
tugas yang pendukung, cara Penilaian dan tagihan tugas-tugas (tugas  Membangun
II (100’) akan  Mengerjakan lembar kerja (LK) materi kepemimpinan,  Membiasakan Memiliki tingkat
mendeskripDapat
15’ manajemen dan perbedaan pemimpin dengan manajer. Tingkat Analisis analisis dan kritis yang
 Mahasiswa mempresentasikan materi konsep yang dalam tinggi terhadap suatu
kepemimpinan, manajemen dan perbedaan pemimpin  Berani pendapat orang lain
30’  Membiasakan
mendeskripDapat
III(100’) Terbukanya wawasan

15’  Mengerjakan LK terkait perkembangan model dan teori mengikuti pemikiran mahasiswa
kepemimpinan. perkembangan tentang perkembangan
sikan,
pengetahuan dan segala sesuatu yang

 tingkatingin
 Sifat analisis
tahuyang ada sebagaiwawasan objek
mendeskripDapat
IV (100’) Mahasiswa mempresentasikan

Mengerjakan LK terkait materi perkembangan
materi permasalahan dan Terbukanya
15’ kepemimpinan dan perumusan solusi. gemar membaca. mahasiswa tentang
 Mahasiswa mempresentasikan materi permasalahan  Sikap peduli berbagai macam
sikan,
30’ kepemimpinan dan perumusan solusi.  Kreatif, mandiri, persoalan

 Meneladani hal-hal kepemimpinan dan
mendeskripDapat
V (100’) Terbukanya
 Mengerjakan LK terkait materi gaya-gaya kepemimpinan. positif dari berbagai penghayatan
10’
 Penayangan video gaya-gaya kepemimpinan gaya kepemimpinan mahasiswa tentang
10’
sikan,
 Mahasiswa mensimulasikan berbagai gaya kepemimpinan  Menghayati menjadi berbagai macam gaya
30’
 Terbangunnya sikap kepemimpinan
ilmiah yang
mendeskripDapat
VI(100’) Bersikap dan

10’  Mengumpulkan laporan mini riset tupoksi manajer dan ilmiah terbangunnya sikap
pemimpin dari berbagai instansi/lembaga  Percaya diri, jujur, ingin tahu yang tinggi.
sikan,
15’  Mengerjakan LK terkait materi tupoksi manajer dan kreatif, mandiri,

 Bertanggungjawab,
mendeskripDapat
VII (100’) Mahasiswa berani
 Mengerjakan LK materi kepemimpinan operasional disiplin dan kreatif memberi contoh
15’
 Penayangan video kepemimpinan operasional  Menghayati dan (teladan) sikap
10’
sikan,
 Mahasiswa mensimulasikan kepemimpinan operasional terbangunnya sikap kooperatif. Berani
30’
VIII (100’)  Bertanggungjawab, berpendapat
Mahasiswa dan
berani
 Ujian Tengah Semester (Ujian Formatif – dimaksudkan untuk disiplin dan Kreatif mengemukakan
90’
mengetahui pencapaian hasil belajar mahasiswa)  Keujuran pendapatnya dan
 Refleksi dan penutup: memberikan tugas literasi dari argumentasi terhadap
 Bertanggungjawab, pendapatnya
mendeskripDapat
IX (100‘) Mahasiswa berani

15’  Mengerjakan LK terkait materi kepemimpinan organisasi disiplin dan Kreatif memberikan teladan
dan tim kerja  Menghayati dan
sikan,
10’  Penayangan video kepemimpinan organisasi dan tim kerja meneladani

30’(100’)  Bertanggungjawab,
mendeskripDapat
X Mahasiswa berani
 Mengerjakan LK terkait materi kepemimpinan publik disiplin dan kreatif memberikan teladan
15’
10’  Penayangan video kepemimpinan publik  Menghayati dan
sikan,
30’  Mahasiswa mensimulasikan kepemimpinan publik meneladani

mendeskripsiDapat
XI (100’) Mahasiswa berani

15’  Mengerjakan LK Konsep dan penerapan pengambilan disiplin dan Kreatif mengemukakan
keputusan.  Menghargai pendapatnya dan
30’  Mahasiswa mempresentasikan konsep dan penerapan pendapat orang menyanggah pendapat
kan,
  Bertanggungjawab, orang lain dengan

mendeskripsiDapat
XII (100’) Mengerjakan LK Koordinasi dan etika komunikasi Mahasiswa berani

15’  Menayangkan Video koordinasi dan etika komunikasi disiplin dan Kreatif memberikan teladan
20’  Mahasiswa mensimulasikan koordinasi dan etika  Menghayati dan
30’ meneladani nilai
kan,
komunikasi
 Gemar
mendeskripDapat
XIII (100’) membaca Memiliki pengetahuan

15’  Mengerjakan LK konsep dan penerapan pendelegasian dan jujur pedelegasian
wewenang  Memberikan wewenang. dan
sikan,
30 ‘  Mahasiswa mempresentasikan konsep dan penerapan delegasi sesuai memiliki argumentasi

kepana perlu ada

mendeskripDapat
XIV (100’) Mahasiswa menyadari
15 ‘  Mengerjakan LK penerapan reward dan punishment. disiplin dan Kreatif bahwa ada reward dan
 Menonton vidio penerapan reward dan punishment.  Menghayati dan punishment
sikan,
10’  Mensimulasikan penerapan reward dan punishment. meneladani nilai
 Bertanggungjawab, 
g jawaban menyusun
XV (100’) 15’ Mahasiswa
laporan
pertanggun Dapat  Mengerjakan LK laporan pertanggungjawaban organisasi disiplin dan Kreatif mempertanggungja
10’  Mahasiswa mempresentasikan laporan  Menghayati wabkan apa yang
pertanggungjawaban organisasi pentingnya reward telah diembannya
organisasi.
30’ (100’)
XVI kegiatan  Jujur, berani dalam suatu
Mampu menuliskan
suatu
90’ mengemukakan kesimpulan dari

 Ujian akhir semester
10’ pendapat sendiri dan seluruh materi
 Refleksi kepemimpinan

I. TUGAS-TUGAS
Pada perkuliahan ini, mahasiswa diberikan tugas rutin, Tugas Critical
Book Review, Critical Research/Critical Jurnal, Tugas Mini Reseach, Tugas
Rekayasa Ide dan Tugas Project
Secara lengkap jenis tugas, konsep, kemampuan yang diharapkan,
tagihan/dikumpulkan dapat dilihat pada Tabel berikut.
TAGIHAN TUGAS-TUGAS MAHASISWA

JENIS KEMAMPUAN YANG TAGIHAN/
DISKRIPSI
TUGAS DIUKUR DIKUMPULKAN
Tugas rutin adalah tugas Keterampilan Diberikan setiap
Tugas mahasiswa mengisi a. Kemampuan memahami pertemuan yang
Rutin lembar kerja (LK) pada (fakta, konsep, prinsip, berkaitan dengan
setiap awal perkuliahan dan prosedur) materi
yang merupakan hasil b. Kemampuan selanjutnya, dan
literasi materi yang akan mengaplikasikan (fakta, dikumpulkan
dibahas. konsep, prinsip, dan setiap pertemuan
prosedur) untuk dinilai
Sikap : Jujur. Disiplin,

Bertanggungjawab,
Tugas Critical Book Keterampilan Mengkaji 3 Buku.
Tugas Review adalah tugas a. Kemampuan meringkas 1 buku yang
Critical individu yang mengkaji isi buku direview berbahasa
Book sebuah buku b. Kemampuan Inggeris dan 2
Review kepemimpinan yang membandingkan dengan buku lainnya
(CBR) bertujuan meringkas isi buku-buku lain sebagai
dan membandingkan c. Menilai konstruksi buku pembanding dalam
dengan dua atau lebih (cover, layout, dan teks bahasa
buku lainnya yang relevan. tatabahasa) inggeris atau
bahasa Indonesia.
Sikap, Kritis dalam Laporan CBR
menganalisis informasi, dikumpulkan
meghargai pendapat,adaptif pada pertemuan
terhadap perubahan, Ke-5
Komunikatif dalam
menyampaian informasi dan
Bertanggungjawab,
Critical CJRadalah tugas yang Keterampilan Tugas individu
Jurnal bersifat individu dan a. Kemampuan meringkas mengkaji 3 jurnal.
Review kelompok yang bertujuan isi jurnal 1 jurnal yang
(CJR) meringkas isi dan b. Kemampuan direview berbahasa
membandingkan dengan membandingkan dengan Indonesia dan 2
dua atau lebih jurnal buku-buku lain jurnal lainnya
lainnya yang relevan. (1) c. Menilai konstruksi buku sebagai
Tugas individu (cover, layout, dan pembanding dalam
merupakan artikel dari tatabahasa) teks bahasa


DISKRIPSI
jurnal yang terakreditasi inggeris atau
nasional. (2) Tugas Sikap, Kritis dalam bahasa Indonesia.
kelompok merupakan menganalisis informasi, Laporan CJR
artikel dari jurnal meghargai pendapat, adaptif individu
internasional yang terhadap perubahan, dikumpulkan
terindek scopus. Komunikatif dalam pada pertemuan ke-
menyampaian informasi dan 8.
bertanggungjawab,
Tugas kelompok
mengkaji 3 jurnal.
1 jurnal yang
direview berbahasa
Inggeris dan 2
jurnal lainnya
sebagai
pembanding dalam
teks bahasa
Inggeris. Laporan
CJR kelompok
dikumpulkan
pada pertemuan ke-
10.
Tugas Tugas Mini Riset adalah Keterampilan Melakukan
Mini tugas yang diberikan a. Kemampuan menyususn Penelitian dalam
Riset dosen berupa kegiatan rencana mini riset. Skala terbatas yang
(MR) penelitian implementasi b. Kemampuan menyusun berkaitan dengan
kepemimpinan dalam instrumen penelitian. Kepemimpinan.
bentuk survey terbatas c. Kemampuan observasi Laporan Mini
sesuai panduan. d. Kemampuan Riset:
mendeskripsikan informasi  Individu:
e. Kemampuan analisis data dikumpulkan
f. Kemampuan menulis pada Pertemuan
(membuat laporan) Ke-12
g. Kemampuan  Kelompok:
mengomunikasikan hasil dikumpul pada
Pertemuan Ke-
Sikap: Sikap ilmiah, 13
Kejujuran, Rasional,
kerjasama berpikir,
Komunikatif menyampaikan
informasi,
Bertanggungjawab.
Tugas Tugas Project adalah Keterampilan Tugas Individu
Project tugas yang diberikan a. Kemampuan menerapkan dalam bentuk
kepada mahasiswa dalam fungsi-fungsi manajemen laporan proyek
mengorganisir suatu b. Kemampuan menerapkan yang dikumpul
kegiatan yang berbentuk prinsip-prinsip pada Pertemuan
proyek (event) seperti kepemimpinan. ke-14
seminar, workshop, c. Kemampuan mengelola


DISKRIPSI
pertandingan/perlombaan sumber daya proyek.
dll, yang memperlihatkan d. Kemampuan berpikir
terimplementasinya kreatif dalam
fungsi-fungsi manajemen memecahkan masalah
dan kepemimpinan kepemimpinan.
e. Kemampuan menulis
laporan hasil kegiatan
Sikap : kreativitas, ke
mandirian, berani, tanggung
jawab, kepercayaan diri,
transfaran, integritas, berpikir
kritis dan analitis.
Tugas Tugas rekayasa ide adalah Keterampilan Tugas dalam
Rekayasa tugas berupa gagasan a. Kemampuan melahirkan bentuk karya
Ide (TRI) yang tersusun dalam gagasan ilmiah populer
bentuk karya inovatif b. Kemampuan Pertemuan ke-15
bidang kepemimpinan mendeskripsikan gagasan
yang relevan dan reliabel c. Kemampuan menulis
bagi perkembangan masa d. Pemanfaatan referensi
depan. TRI tersebut yang up to date
diwujudkan dalam bentuk Sikap:Sikap ilmiah,
karya ilmiah populer. kejujuran, kreatif, inovatif,
orisinal, mandiri, berani dan
komunikatif
Refleksi Refleksi adalah proses Keterampilan Jurnal harian setiap
Diri penilaian terhadap Kemampuan merefleksi pertemuan
serangkaian kegiatan untuk perbaikan diri dalam perkuliahan, untuk
pembelajaran yang baru belajar dan menguasai hal- selanjutnya
dilakukan, dengan hal yang sedang dipelajari direview dan
menjawab sejumlah didiskusikan
pertanyaan sebagai bersama dosen
berikut: dalam rangka
1. Apa yang sudah dan peningkatan mutu
belum saya pahami? proses
2. Hal penting apa yang pembelajaran.
sudah saya pelajari?
3. Bagaimana cara belajar
saya tadi?
4. Apa yang sebaiknya
saya lakukan
berikutnya?
J. EVALUASI HASIL BELAJAR
Kriteria penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan PAP yang

ditetapkan Unimed, dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Ketentuan Umum
1) Mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian ahkir jika tidak memenuhi 75 %
kehadiran.
2) Mahasiswa diberi nilai 0 (nol) jika terbukti memiliki tugas paper yang
sama dengan karya siswa lainnya.
b. Ketentuan Teknis
Konversi Nilai
No. Indikator Penilaian Bobot
Formatif (F)
NF1
1. Tugas Rutin (TR) 10%
Tugas Kelompok NF1
2. 15%
(Presentasi/Simulasi+CJR+CBR+TRI)
NF2
3. Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) 10%
NF2
4. Mini Riset 15%
5. Tugas Individu (CJR +CBR+TRI) 25% NF3
6. Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) 10% NF4
7. Tugas Individu (Projek ) 15% NF4
Total Nilai Akhir 100%
NA = (NF1 x 25) + (NF2 x 25) + (NF3 x 25) + (NF4 x 25)
100
J. RENTANGAN NILAI
Rentang Nilai Nilai Bobot Taraf kompetensi

90 - 100 A 4 Sangat Kompeten
80 - 89 B 3 Kompeten
70 - 79 C 2 Cukup Kompeten
0 - 69 E 0 Tidak Kompeten

Pertemuan: LEMBARAN KERJA I SKS : 2

2 MATA KULIAH KEPEMIMPINAN Kode :
Hari/ Tanggal: Waktu : 10’
…………………….
Materi: Konsep kepemimpinan dan manajemen.
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan konsep
kepemimpinan dan manajemen.
Soal:
1. Diskripsikan minimal 2 pendapat ahli tentang definisi kepemimpinan beserta rujukannya?
2. Simpulkan definisi kepemimpinan menurut Saudara berdasarkan definisi yang
dideskripsikan di atas (no.1)!
3. Diskripsikan minimal 2 pendapat ahli tentang definisi manajemen beserta rujukannya?
4. Simpulkan definisi manajemen menurut Saudara berdasarkan definisi yang dideskripsikan di
atas (no.3)!
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :
Prodi/ Fakultas : Paraf Dosen:
Kelas : Reguler/ Ekstensi
Pertemuan: LEMBARAN KERJA II SKS : 2


…………………….
Materi: Perbedaan pemimpin dan manajer.
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, membedakan dan menyintesiskan konsep pemimpin dan
manajer
Soal:
1. Diskripsikan minimal 2 pendapat ahli tentang sifat dan prinsip pemimpin beserta
rujukannya?
2. Diskripsikan minimal 2 pendapat ahli tentang sifat dan prinsip manajer beserta
rujukannya?
3. Simpulkan perbedaan pemimpin dengan manajer berdasarkan deskripsi pada no 1 dan 2!
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA III SKS : 2


…………………….
Materi: Perkembangan Model dan Teori Kepemimpinan.
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan model dan teori
kepemimpinan
Soal:
1. Diskripsikan minimal 2 pendapat ahli tentang model kepemimpinan beserta rujukannya?
2. Simpulkan definisi model kepemimpinan menurut Saudara berdasarkan definisi yang
3. Diskripsikan minimal 2 pendapat ahli tentang definisi teori kepemimpinan beserta
rujukannya?
4. Simpulkan definisi teori kepemimpinan menurut Saudara berdasarkan definisi yang
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA IV SKS : 2


…………………….
Materi: Identifikasi permasalahan kepemimpinan dan perumusan solusi
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan menyintesiskan masalah
kepemimpinan dan merumuskan solusinya
Soal:
1. Diskripsikan minimal 2 masalah kepemimpinan pendidikan!
2. Berikan rumusan solusi untuk masalah no.1!
3. Diskripsikan minimal 2 masalah kepemimpian non pendidikan!
4. Berikan rumusan solusi untuk masalah no.3!
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA V SKS : 2

6 KEPEMIMPINAN Kode :
…………………….
Materi: Gaya-gaya kepemimpinan
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyintesiskan dan memilih gaya
kepemimpinan yang tepat
Soal:
1. Deskripsikan gaya-gaya kepemimpian menurut 2 ahli atau lebih!
2. Simpulkan gaya-gaya kepemimpinan berdasarkan soal no.1!
3. Menurut Saudara gaya kepemimpinan yang bagaimana yang terbaik diterapkan di Sekolah.
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA VI SKS : 2


…………………….
Materi : Tupoksi Manajer dan pemimpin
Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi dan mensitesa tupoksi manajer suatu
organisasi.
Soal:
1. Deskripsikan tupoksi manajer menurut 2 orang ahli atau lebih?
2. Simpulkan tupoksi manajer berdasarkan jawaban soal no. 1?
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA VII SKS : 2

…………………….
Materi : Kepemimpinan Operasional.
Indikator Capaian: Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan
mensimulasikan kepemimpinan operasional.
Soal:
1. Deskripsikan kepemimpinan operasional minimal menurut 2 ahli?
2. Simpulkan kepemimpinan operasional berdasarkan jawaban soal no. 1!
3. Tuliskan skenario praktik kepemimpinan operasional untuk dapat disimulasikan!
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA VIII SKS : 2

…………………….
Materi : Kepemimpinan organisasi dan tim kerja.
Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan mensimulasi
kepemimpinan organisasi dan tim kerja.
Soal:
1. Deskripsikan kepemimpinan organisasi minimal menurut 2 orang ahli?
2. Simpulkan kepemimpinan organisasi menurut jawaban soal no. 1!
3. Tuliskan mengapa penting tim kerja.
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA IX SKS : 2
…………………….

Materi : Kepemimpinan publik

Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan mensimulasi
kepemimpinan publik.
Soal:
1. Deskripsikan kepemimpinan publik minimal menurut 2 orang ahli?
2. Simpulkan kepemimpinan publik menurut jawaban soal no. 1!
3. Tuliskan skenario praktik kepemimpinan publik untuk dapat disimulasikan!
Jawaban:
:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA X SKS : 2
…………………….
Materi : Konsep dan penerapan pengambilan keputusan.

Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyusun prosedur dan

mensimulasikan pengambilan keputusan berdasarkan analisis informasi dan data.
Soal:
1. Deskripsikan pengertian pengambilan keputusan menurut 2 orang ahli atau lebih?
2. Simpulkan pengambilan keputusan menurut jawaban soal no. 1!
3. Jelaskan manfaat informasi dan data dalam menentukan suatu keputusan?
4. Tuliskan skenario praktik praktik pengambilan keputusan untuk dapat disimulasikan!
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA XI SKS : 2
…………………….
Materi : Koordinasi dan etika komunikasi.


mensimulasikan koordinasi dan etika komunikasi.
Soal:
1. Deskripsikan pengertian koordinasi menurut 2 orang ahli atau lebih?
2. Simpulkan koordinasi berdasarkan jawaban no. 1!
3. Deskripsikan pengertian etika komunikasi menurut 2 orang ahli atau lebih?
4. Simpulkan etika komunikasi berdasarkan jawaban no. 3!
5. Tuliskan skenario praktik koordinasi dan etika komunikasi untuk dapat disimulasikan!
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: SKS : 2
13 LEMBARAN KERJA XII Kode :
Hari/ Tanggal: MATA KULIAH KEPEMIMPINAN Waktu : 10’
…………………….
Materi : Konsep dan penerapan pendelegasian wewenang.


mensimulasikan pendelegasian wewenang
Soal:
1. Deskripsikan pengertian pendelegasian wewenang menurut 2 orang ahli atau lebih?
2. Simpulkan pendelegasian wewenang berdasarkan jawaban no. 1!
3. Tuliskan skenario praktik pendelegasian wewenang untuk dapat disimulasikan!
Jawaban:
:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA XIII SKS : 2
…………………….
Materi : Penerapan reward dan punishment.

Indikator Capaian : Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, menyintesiskan kode etik, reward and
punishment.
Soal:
1. Deskripsikan pengertian kode etik menurut 2 orang ahli atau lebih?
2. Simpulkan kode etik berdasarkan jawaban no. 1!
3. Deskripsikan pengertian reward and punishment menurut 2 orang ahli atau lebih?
4. Simpulkan reward and punishment berdasarkan jawaban no. 3!
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :
Pertemuan: LEMBARAN KERJA XIII SKS : 2
…………………….
Materi : Laporan pertanggungjawaban organisasi.

Indikator Capaian : Dapat menyusun laporan pertanggung jawaban suatu kegiatan organisasi.
Soal:
1. Deskripsikan pengertian laporan pertanggungjawaban organisasi menurut 2 orang ahli atau
lebih?
2. Uraikan sistematika laporan pertanggungjawaban organisasi!
3. Apa saja yang perlu dilaporkan pada pertangungjawaban organisasi?
Jawaban:
Nama : Nilai :
NIM :

29

RPS Kepemimpinan (2019)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Kepemimpinan (2019)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Mata Kuliah Universitas: KEPEMIMPINAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Kepemimpinan

Universitas Negeri Medan, 2019 2

2. Mampu merumuskan penyelesaian masalah kepemimpinan pada unit layanan dan

C. INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Universitas Negeri Medan, 2019 3

E. SRUKTUR DAN PENGORGANISASIAN MATERI KAJIAN

TUJUAN TUJUAN INDIKATOR

5. Gaya-gaya Dapat mendeskripsikan,

Universitas Negeri Medan, 2019 4

TUJUAN TUJUAN INDIKATOR

5. Mampu 7. Kepemimpinan Dapat mendeskripsikan,

F. BAHAN AJAR DAN SUMBER BELAJAR

Universitas Negeri Medan, 2019 5

Colquitt, Jason A.; Jeffery A. Lepine; dan Michael J. Wesson. Organization

Universitas Negeri Medan, 2019 6

G. METODE DAN PERANGKAT PENDUKUNG PEMBELAJARAN

Universitas Negeri Medan, 2019 7

H. RANCANGAN PERKULIAHAN SETIAP PERTEMUAN

SOFT SKILL YANG DAMPAK

dan tugas- sistem

III(100’) Terbukanya wawasan

pengetahuan dan segala sesuatu yang

IV (100’) Mahasiswa mempresentasikan

30’ kepemimpinan dan perumusan solusi.  Kreatif, mandiri, persoalan

VI(100’) Bersikap dan

15’  Mengerjakan LK terkait materi tupoksi manajer dan kreatif, mandiri,

Universitas Negeri Medan, 2016 8

IX (100‘) Mahasiswa berani

10’  Penayangan video kepemimpinan organisasi dan tim kerja meneladani

30’  Mahasiswa mensimulasikan kepemimpinan publik meneladani

XI (100’) Mahasiswa berani

  Bertanggungjawab, orang lain dengan

XII (100’) Mengerjakan LK Koordinasi dan etika komunikasi Mahasiswa berani

XIII (100’) membaca Memiliki pengetahuan

30 ‘  Mahasiswa mempresentasikan konsep dan penerapan delegasi sesuai memiliki argumentasi

Universitas Negeri Medan, 2016 9

90’ mengemukakan kesimpulan dari

Universitas Negeri Medan, 2016 10

TAGIHAN TUGAS-TUGAS MAHASISWA

Sikap : Jujur. Disiplin,

Universitas Negeri Medan, 2016 11

JENIS KEMAMPUAN YANG TAGIHAN/

Universitas Negeri Medan, 2016 12

JENIS KEMAMPUAN YANG TAGIHAN/

J. EVALUASI HASIL BELAJAR

Kriteria penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan PAP yang

Universitas Negeri Medan, 2016 13

NA = (NF1 x 25) + (NF2 x 25) + (NF3 x 25) + (NF4 x 25)

Rentang Nilai Nilai Bobot Taraf kompetensi

Universitas Negeri Medan, 2016 14

Pertemuan: LEMBARAN KERJA I SKS : 2

Universitas Negeri Medan, 2016 15

2 MATA KULIAH KEPEMIMPINAN Kode :

Universitas Negeri Medan, 2016 16

3 MATA KULIAH KEPEMIMPINAN Kode :

Pertemuan: LEMBARAN KERJA IV SKS : 2

Universitas Negeri Medan, 2016 17

4 MATA KULIAH KEPEMIMPINAN Kode :

Universitas Negeri Medan, 2016 18

Universitas Negeri Medan, 2016 19