Kelompok Media Boneka Tangan Binatang

1. Definisi

Media Boneka Tangan Binatang merupakan suatu media tiruan binatang yang digerakkan
oleh seseorang dengan menggunakan tangan yang dimasukkan ke bawah pakaian boneka
tersebut.

2. Judul Media

3. Sasaran
Siswa SD Kelas II/Semester 2
4. Tujuan
Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik mampu mendengar, menyimak, dan menanggapi cerita yang
didengarkan.
2.  Peserta didik mampu menjawab pertanyaan lisan tentang cerita yang didengarkan.
3. Peserta didik mampu menceritakan kembali isi cerita yang didengarkan
4. Peserta didik mampu menulis karangan singkat sederhana yang berhubungan dengan
tema binatang.
5. Gambar

6. Bahan

7. Strategi Penyampaian
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Tema : Binatang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/semester : II/Semester 2

Waktu : 2 (dua) minggu, 8 kali pertemuan,

(8   x 3 jam pelajaran x 35 menit)

A. Standar Kompetensi
1. Mendengarkan : Memahami pesan pendek dan cerita yang dilisankan.
2. Berbicara : Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi yang
berhubungan dengan cerita yang didengar.
3. Membaca            : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan
membaca dalam hati.
4. Menulis                : Menulis permulaan dengan mendeskripsikan binatang di sekitar
dan menyalin puisi anak.
B. Kompetensi Dasar
1. Mendengarkan : Menceritakan kembali isi cerita yang didengar.
2. Berbicara               : Mendeskripsikan binatang dalam cerita sesuai ciri-cirinya dengan
menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.
3. Membaca              : Membaca nyaring teks sebanyak 15 – 20 kalimat dengan
memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.
4. Menulis : Mendeskripsikan binatang di sekitar secara sederhana dengan
bahasa tulis.
C. Indikator

Peserta didik mampu:

1. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita yang didengarkan.

2. Menceritakan kembali dengan menggunakan kata-kata sendiri.
 3. Menirukan gerak dan suara binatang tertentu.
4. Menjelaskan ciri-ciri binatang secara rinci (nama, ciri khasnya, suaranya) dengan pilihan
kata dan kalimat secara runtut.
5. Mendeskripsikan ciri-ciri binatang oleh seorang teman dan teman lainnya menebak.
6. Membaca teks bergantian dengan teman sekelas.
7. Membaca teks dengan intonasi yang tepat dengan nada yang nyaring.
8. Menulis kalimat yang didiktekan dengan kata yang berhubungan dengan binatang dan
alam sekitar.

D. Tujuan Pembelajaran
5. Peserta didik mampu mendengar, menyimak, dan menanggapi cerita yang didengarkan.
6.  Peserta didik mampu menjawab pertanyaan lisan tentang cerita yang didengarkan.
7. Peserta didik mampu menceritakan kembali isi cerita yang didengarkan
8. Peserta didik mampu menulis karangan singkat sederhana yang berhubungan dengan
tema binatang.

E. Langkah–langkah            
A. Kegiatan Awal                                                                                            
1. Memeriksa kesiapan kelas (kerapihan, kebersihan, kelengkapan atribut dan alat
tulis).
2. Berdoa (jika pelajaran pertama).
3. Memberi salam.
4. Mengabsen peserta didik.
5. Bercerita atau mengajukan pertanyaan yang mengacu pada materi yang akan
disampaikan.
6. Menginformasikan materi yang akan diajarkan.
B. Kegiatan Inti
1. Guru memperlihatkan alat peraga berupa boneka tangan berbentuk binatang dan
meminta peserta didik untuk menyebutkan nama-nama binatang yang mereka
ketahui beserta bunyi khasnya.
 2. Peserta didik menyimak cerita yang disampaikan oleh guru secara lisan dengan
menggunakan alat peraga tersebut.
3. Peserta didik menanggapi cerita yang didengar. Saat bercerita guru juga berusaha
untuk menarik keterlibatan peserta didik dalam:
a. mengeluarkan bunyi khas sesuai dengan binatang yang diperagakan.
b. menebak jawaban atas pertanyaan dari salah seorang tokoh cerita.
4. Guru memberikan stimulus respon terhadap peserta didik tentang kesopanan dalam
lingkungan sosial.
5. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru sehubungan dengan
cerita yang baru didengar.
6. Peserta didik menceritakan kembali cerita yang baru didengar dengan bahasanya
sendiri yang sederhana dan ditanggapi oleh peserta didik / kawan lainnya.
7. Guru bertanya dan peserta didik:
a. menyebutkan contoh berbagai sumber energi dalam kehidupan sehari-hari.
b. menyebutkan beberapa contoh sumber panas dan cahaya.
c. menyebutkan contoh pengaruh dan kegunaan panas dan cahaya matahari bagi
bumi dan makhluk hidup sesuai yang disebutkan dalam cerita dan
menambahkannya dengan pengetahuannya sendiri.
8. Guru memberikan contoh soal yang berhubungan dengan perkalian hingga 5 x 10
melalui media peraga (boneka tangan). Peserta didik menyelesaikan soal cerita yang
berhubungan dengan perkalian hingga 5 x 10.
9. Guru memberikan contoh soal yang berhubungan dengan pembagian. Peserta didik
menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pembagian dua angka.
C. Kegiatan Akhir
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan sebagai penguatan sejauh mana materi dapat
diserap dan dikuasi oleh peserta didik (post test).
2. Guru memberikan penilaian secara : tertulis, lisan, perbuatan.
3. Guru memberikan tugas berupa portofolio, lembar pengamatan, dan observasi.
F. Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar
1. Buku Paket Tematik
2. Alat peraga (boneka tangan)
3. Media cetak (gambar)
4. Media elektronik (video, LCD proyektor)
5. Lingkungan sekitar
6. Kreatifitas guru
G. Penilaian
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Lisan :
a. Keberanian menirukan suara dan bercerita.
b. Ketepatan menjawab pertanyaan singkat.
c. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan.

Tertulis :

a. Isian
b. Pilihan Ganda
c. Esai/uraian
d. Tes perbuatan
3. Portofolio
4. Tugas lain
5. Instrumen Tes
a. LKS
b. Lembar observasi
F. Materi Pokok

Bacaan pendek tentang binatang (mendengarkan cerita)

G. Metode Pembelajaran
1. Demonstrasi (bercerita)
2. Ceramah klasikal
3. Tanya jawab
4. Diskusi kelas
5. Pemberian tugas

Batam, Mei 2011

Guru Kelas

Yenny Lies