Anda di halaman 1dari 4

POLA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

TOPIK BAHASAN:
1. Pancasila dlm arti Textual

2. Pancasila, Kontekstual

TAHAP I :
3. Pengembangan Karakter
1. Pemahaman Pancasila dlm arti
Textual
2. Pemahaman Pancasila dlm arti
4. Empat Pilar: ( PANCASILA) Kontekstual
3. Pengembangan Karakter
4. Empat Pilar Kehidupan Berbangsa:
Pilar Pancasila
5. Pilar UUD 1945 5. Pilar UUD’45
6. Pilar NKRI
7. Pilar Bhineka Tunggal Ika

( UJIAN UTS )
6. Pilar N K R I .
UJIAN AHIR: UAS

Mencakup seluruh Topik-


7. Pilar Bhineka Tunggal Ika topik Bahasan mulai dari
PENDIDIKAN Topik 1 s/d Topik 14 dalam
Uijian Ahir Semester
PANCASILA ( UAS )
8. Norma bermasyarakat
TAHAP II :

9. Kepemimpinan Pancasila 8. Norma dalam Bermasyarakat


9. Kepemimpinan Pancasila
10. Azas-azas Penyelenggaraan Negara
dan Etika Penyelenggara Negara
11. Pemberantasan Korupsi &
10.Azas & Etika Bernegara TP Pencucian Uang (Money Laundri )
12. Wawasan Nusantara & Wawasan
Kebangsaan
13. Tehnik Penyusunan Makalah &
11. Pemberantasan Korupsi Laporan Penugasan Pendataan
14. Data Permasalahan dlm
Implementasi Wawasan Kebangsaan
di Jawa Tengah
dan Etika Penyelenggara Negara
11. Pemberantasan Korupsi &
TP Pencucian Uang (Money Laundri )
12. Wawasan Nusantara & Wawasan
Kebangsaan
13. Tehnik Penyusunan Makalah &
11. Pemberantasan Korupsi Laporan Penugasan Pendataan
14. Data Permasalahan dlm
Implementasi Wawasan Kebangsaan
di Jawa Tengah
12.Wwsn Nus &Kebangsaan
PENUGASAN TAHAP II :
( Penyusunan Makalah )
13.Tehnik Penyusunan
Makalah Pancasila

14. Data Implementasi


Wawasan Kebangsaan
CAPAIAN PEMBELAJARAN
MATA KULIAH :

Mahasiswa mampu:
1. Menguasai konsep,
prinsip dan pola pikir CAPAIAN PEMBELAJARAN AHIR:
Pancasila sebagai sistem
pengetahuan yang terpadu LULUSAN :
dengan Ilmu Pengetahuan Memiliki Sikap bertanggung jawab dlm
AN AHIR: UAS pekerjaan sesuai dengan keahlian dan
yang lain
profesinya
up seluruh Topik-
hasan mulai dari Mengimplementasikan nilai-nilai
s/d Topik 14 dalam konsepsi pembelajaran untuk
hir Semester mewujudkan Sikap dan Perilaku
berkarakter dalam kehidupan sehari,
sesuai dengan hak dan kewajiban
Berbangsa dan Bernegara

2. Mengkaji implikasi
pengembangan ilmu
pengetahuan dan tehnologi
serta menerapkan nilai-nilai
humaniora, sesuai dengan
konteksnya
serta menerapkan nilai-nilai
humaniora, sesuai dengan
konteksnya

Anda mungkin juga menyukai