Produk Kreatif Dan Kewirausahaan 12 Semu
Produk Kreatif Dan Kewirausahaan 12 Semu
Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama
Nama :: Drs.
Drs. AHMAD
AHMAD SAKDUN
SAKDUN
NIP
NIP :: 19661231
19661231 199303
199303 11 078
078
Unit
Unit Kerja
Kerja :: SMK
SMK N
N 11 BAWANG
BAWANG
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XII OTKP
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bawang
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Ruang
Materi Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Lingkup
Pokok Waktu
1 3 4
3. Memahami, menerap- 3.10 Menganalisis peren-- Mendeskripsikan pe-- Melakukan 40 x 45’
kan, menganalisis, dan canaan produksi rencanaan produksi produksi
mengevaluasi tentang massal massal massal
pengetahuan faktual, 3.11 Menentukan indika-tor- Memahami indikator
konseptual, operasio- keberhasilan ta-hapan keberhasilan tahap-an
nal dasar, dan meta- produksi mas-sal produksi massal
kognitif sesuai dengan 3.12 Menerapakan pro-ses- Memahami proses
bidang dan lingkup produksi massal produksi massal pro-
kerja semua bidang 4.10 Membuat perenca- duk barang/jasa
keahlian pada tingkat naan produksi mas-sal
teknis, spesifik, detail, 4.11 Membuat indikator
dan kompleks, berke- keberhasilan tahap-an
naan dengan ilmu pe- produksi massal
ngetahuan, teknologi, 4.12 Melakukan produksi
seni, budaya, dan hu- massal
maniora dalam kon- 3.13 Menerapkan metode - Menjelaskan penger-- Perakitan 50 x 45’
teks pengembangan perakitan produk tian dan jenis pera- sampai
potensi diri sebagai barang-/jasa kitan pengujian
bagian dari keluarga, 3.14 Menganalisis prose- - Menjelaskan pengu- produk ba-
sekolah, dunia kerja, dur pengujian kese- jian pada produk ba-ru rang dan
warga masyarakat na- suaian fungsi produk jasa
sional, regional, dan barang/jasa
internasional 3.15 Mengevaluasi kese-
4. Melaksanakan tugas suaian hasil produk
spesifik dengan meng- dengan rancangan
gunakan alat, informa- 4.13 Melakukan perakitan
si, dan prosedur kerja produk barang/jasa
yang lazim dilakukan 4.14 Melakukan peng-ujian
serta memecahkan produk barang-/jasa
masalah sesuai de- 4.15 Melakukan pemerik-
ngan semua bidang saan produk sesuai
keahlian dengan kriteria kela-
Menampilkan kinerja di yakan produk/stan-dar
bawah bimbingan de- operasional
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, menerap- 3.10 Menganalisis peren- - Perencanaan - Mendeskripsikan pe-
kan, menganalisis, canaan produksi produksi mas- rencanaan produksi
dan mengevaluasi massal sal massal
tentang pengetahuan 3.11 Menentukan indika-tor - Proses pro-- Memahami indikator
faktual, konseptual, keberhasilan ta-hapan duksi keberhasilan tahapan
operasional dasar, produksi mas-sal produksi massal
dan metakognitif se- 3.12 Menerapakan pro-ses - Memahami proses pro-
suai dengan bidang produksi massal duksi massal produk
dan lingkup kerja se- 4.10 Membuat perenca- barang/jasa
mua bidang keahlian naan produksi mas-sal
pada tingkat teknis, 4.11 Membuat indikator
spesifik, detail, dan keberhasilan tahap-an
kompleks, berkenaan produksi massal
dengan ilmu pengeta- 4.12 Melakukan produksi
huan, teknologi, seni, massal
budaya, dan huma- 3.13 Menerapkan metode - Pengertian dan- Menjelaskan penger-tian
niora dalam konteks perakitan produk ba- jenis pera-kitan dan jenis perakitan
pengembangan po- rang/jasa - Proses pengu-- Menjelaskan pengujian
tensi diri sebagai ba- 3.14 Menganalisis prose- jian produk ba- pada produk baru
gian dari keluarga, se- dur pengujian kese- ru
kolah, dunia kerja, suaian fungsi produk
warga masyarakat na- barang/jasa
sional, regional, dan 3.15 Mengevaluasi kese-
internasional suaian hasil produk
4. Melaksanakan tugas dengan rancangan
spesifik dengan 4.13 Melakukan perakitan
menggunakan alat, produk barang/jasa
informasi, dan prose- 4.14 Melakukan peng-ujian
dur kerja yang lazim produk barang-/jasa
dilakukan serta me- 4.15 Melakukan pemerik-
mecahkan masalah saan produk sesuai
sesuai dengan semua dengan kriteria kela-
bidang keahlian yakan produk/stan-dar
Menampilkan kinerja operasional
di bawah bimbingan
dengan mutu dan
kuantitas yang terukur
sesuai dengan stan-
dar kompetensi kerja
Menunjukkan kete-
rampilan menalar, 3.16 Memahami paparan - Mendiskrisikan - Mendeskripsikan suatu
mengolah, dan me- deskriptif, naratif, ar- produk dan paparan deskriptif, na-
nyaji secara efektif, gumentatif, atau per- mempromosi- ratif, argumentatif, atau
kreatif, produktif, kri- suasif tentang pro- kan produk persuasif tentang pro-
tis, mandiri, kolabo- duk/jasa - Melakukan duk barang/jasa
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Memahami, menerapkan, 3.10 Menganalisis perencanaan- Mendeskripsikan perenca-
menganalisis, dan menge- produksi massal naan produksi massal
valuasi tentang pengeta- 3.11 Menentukan indikator keber-- Memahami indikator keber-
huan faktual, konseptual, hasilan tahapan produksi hasilan tahapan produksi
operasional dasar, dan me- massal massal
takognitif sesuai dengan 3.12 Menerapakan proses pro-- Memahami proses produksi
bidang dan lingkup kerja duksi massal massal produk barang/jasa
semua bidang keahlian 4.10 Membuat perencanaan pro-
pada tingkat teknis, spesifik, duksi massal
detail, dan kompleks, ber- 4.11 Membuat indikator keber-
kenaan dengan ilmu penge- hasilan tahapan produksi
tahuan, teknologi, seni, massal
budaya, dan humaniora 4.12 Melakukan produksi massal
dalam konteks pengem- 3.13 Menerapkan metode perakit- - Menjelaskan pengertian dan
bangan potensi diri sebagai an produk barang/jasa jenis perakitan
bagian dari keluarga, se- 3.14 Menganalisis prosedur peng- - Menjelaskan pengujian pa-da
kolah, dunia kerja, warga ujian kesesuaian fungsi pro- produk baru
masyarakat nasional, re- duk barang/jasa
gional, dan internasional 3.15 Mengevaluasi kesesuaian
4. Melaksanakan tugas spesi- hasil produk dengan ran-
fik dengan menggunakan cangan
alat, informasi, dan pro- 4.13 Melakukan perakitan produk
sedur kerja yang lazim barang/jasa
dilakukan serta memecah- 4.14 Melakukan pengujian produk
kan masalah sesuai dengan barang/jasa
semua bidang keahlian 4.15 Melakukan pemeriksaan pro-
Menampilkan kinerja di ba- duk sesuai dengan kriteria
wah bimbingan dengan kelayakan produk/standar
mutu dan kuantitas yang operasional
terukur sesuai dengan 3.16 Memahami paparan deskrip-- Mendeskripsikan suatu pa-
standar kompetensi kerja tif, naratif, argumentatif, atau paran deskriptif, naratif, ar-
Menunjukkan keterampilan persuasif tentang produk/ja-sa gumentatif, atau persuasif
menalar, mengolah, dan 3.17 Menentukan media promosi tentang produk barang/jasa
menyaji secara efektif, 3.18 Menyeleksi strategi pema-- Mendeskripsikan media
kreatif, produktif, kritis, saran promosi
mandiri, kolaboratif, ko- 4.16 Menyusun paparan deskrip-tif,- Memahami jenis dan fungsi
munikatif, dan solutif dalam naratif, argumentatif, atau dari media promosi
ranah abstrak terkait de- persuasif tentang produk/ja-sa - Mendeskripsikan strategi
ngan pengembangan dari 4.17 Membuat media promosi pemasaran produk
yang dipelajarinya di seko- berdasarkan segmentasi pa- barang-/jasa
lah, serta mampu melaksa- sar - Memahami strategi pema-
nakan tugas spesifik di ba- 4.18 Melakukan pemasaran saran produk barang/jasa
wah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan 3.19 Menilai perkembangan usa-ha - Mendeskripsikan evaluasi
mempersepsi, kesiapan, 3.20 Menentukan standar laporan perkembangan usaha
meniru, membiasakan, ge- keuangan - Memahami tata cara dalam
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Perencanaan dan proses produksi massal
Menganalisis perencanaan produksi massal
Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal
Menerapakan proses produksi massal
Membuat perencanaan produksi massal
Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal
Melakukan produksi massal
- Mendeskripsikan perencanaan produksi massal
- Memahami indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Memahami proses produksi massal produk barang/jasa
2. Perakitan sampai pengujian produk barang dan jasa
Menerapkan metode perakitan produk barang/jasa
Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk ba-
rang/jasa
Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan ran-cangan
Melakukan perakitan produk barang/jasa
Melakukan pengujian produk barang/jasa
Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan
produk/standar operasional
- Menjelaskan pengertian dan jenis perakitan
- Menjelaskan pengujian pada produk baru
3. Pemasaran produk barang/jasa
Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau per-
suasif tentang produk/jasa
Menentukan media promosi
Menyeleksi strategi pemasaran
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Perencanaan dan proses produksi massal 50 JP
- Menganalisis perencanaan produksi massal
- Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Menerapakan proses produksi massal
- Membuat perencanaan produksi massal
- Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Melakukan produksi massal
2. Perakitan sampai pengujian produk barang dan jasa 40 JP
- Menerapkan metode perakitan produk barang/jasa
- Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa
- Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan rancangan
- Melakukan perakitan produk barang/jasa
- Melakukan pengujian produk barang/jasa
- Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan
produk/standar operasional
Jumlah 90 JP
2 3. Pemasaran produk barang/jasa 40 JP
- Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang
produk/jasa
- Menentukan media promosi
- Menyeleksi strategi pemasaran
- Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang
produk/jasa
- Membuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar
- Melakukan pemasaran
4. Evaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan 40 JP
- Menilai perkembangan usaha
- Menentukan standar laporan keuangan
- Membuat bagan perkembangan usaha
- Membuat laporan keuangan
Jumlah 80 JP
Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Perencanaan dan 50 JP x x x x x x x x x x
proses produksi
massal
- Menganalisis
perencanaan
produksi massal
- Menentukan in-
dikator keber-
hasilan tahapan
produksi mas-
sal
- Menerapakan
proses produksi
massal
- Membuat pe-
rencanaan pro-
duksi massal
- Membuat indi-
kator keberha-
silan tahapan
produksi massal
- Melakukan pro-
duksi massal
2. Perakitan sam- 40 JP x x x x x x x x
pai pengujian
produk barang
dan jasa
- Menerapkan
metode pera-
kitan produk
barang/jasa
- Menganalisis
prosedur peng-
ujian kesesuai-
Persiapan Penerimaan Rapor
an fungsi pro-
duk barang/jasa
- Mengevaluasi
kesesuaian ha-
sil produk de-
ngan rancangan
- Melakukan pe-
rakitan produk
barang/jasa
- Melakukan pe-
ngujian produk
barang/jasa
- Melakukan pe-
meriksaan pro-
duk sesuai de-
ngan kriteria ke-
layakan
produk-/standar
opera-sional
1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran
kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.10 Menganalisis - Perencanaan Mengamati - Mendes- Sikap 50 x 45’ -
perencanaan dan proses - Mengamati permasa- kripsikan - Ob uku ersa-
produksi produksi massal lahan sehari-hari perenca- servasi Produk habat/
massal yang berkaitan ten-tang naan Pengetahu-an Kreatif komu-
3.11 Menentukan perencanaan dan produksi - Pe dan Ke- nikatif
indikator ke- proses produksi mas- massal nugas-an wira-
berhasilan ta- sal - Memaham (Tu-gasTer- usaha- erja
hapan pro- Menanya i indi-kator struktur/Tu- an XII keras
duksi massal - Merumuskan perta- ke- gas Man- -
3.12 Menerapakan nyaan tentang peren- berhasil- diri/Tes uku asa
proses pro- canaan dan proses an ta- Tertulis) paket ingin
duksi massal produksi massal hapan Keterampil-an - tahu
4.10 Membuat pe- Mengumpulkan produksi - Por uku refe-
rencanaan Informasi massal tofolio rensi lain ang-
produksi mas- - Mengumpulkan infor-- Memaham- Pro gung
sal masi tentang peren- i pro-ses yek jawab
4.11 Membuat indi- canaan dan proses pro-duksi
kator keberha- produksi massal massal
silan tahapan Menalar/Mengasosiasi produk
produksi mas- - Menganalisis barang-/ja
sal dan mempraktikkan ten- sa
4.12 Melakukan tang perencanaan dan
produksi mas- proses melakukan pro-
sal duksi massal
Mengomunikasikan
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan perencanaan produksi massal
- Peserta didik dapat memahami indikator keberhasilan tahapan produksi massal
- Peserta didik dapat memahami proses produksi massal produk barang/jasa
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Perencanaan dan proses produksi massal
Pertemuan Ke-1 s.d. 25
1. Pengertian produksi secara luas adalah usaha atau kegiatan yang dilakukan yang dapat menimbulkan kegunaan
dari suatu barang dan jasa untuk memenuhi kebutuhan orang banyak.
2. Manajemen produksi adalah suatu proses secara berkesinambungan dan efektif menggunakan fungsi-fungsi
manajemen untuk mengintegrasikan berbagai sumber daya secara efisien dalam rangka mencapai tujuan.
Manajemen produksi merupakan kegiatan manajemen yang berhubungan dengan pembuatan barang dan jasa.
3. Perencanaan produksi merupakan perencanaan tentang produk apa dan berapa yang akan diproduksi oleh
perusahaan yang bersangkutan dalam satu periode yang akan datang.
4. Aspek perencanaan produk dan produksi terkait dengan dua pertanyaan mendasar, yaitu “what” dan “how”. Oleh
karena itu, ada tiga aspek dari perencanaan produk, yaitu:
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan jenis perakitan
- Peserta didik dapat menjelaskan pengujian pada produk baru
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Perakitan sampai pengujian produk barang dan jasa
Pertemuan Ke-26 s.d. 45
1. Perakitan adalah suatu proses penyusunan dan penyatuan beberapa bagian komponen menjadi suatu alat yang
mempunyai fungsi tertentu.
2. Dalam perakitan terdapat beberapa metode yang dapat diterapkan sesuai dengan kebutuhan. Metode-metode
tersebut, sebagai berikut.
a. Metode perakitan yang dapat ditukar-tukar.
b. Perakitan dengan pemilihan.
c. Perakitan secara individual.
3. Tujuan dari pengujian produk baru, sebagai berikut.
a. Untuk memberikan penilaian yang lebih rinci tentang peluang sukses produk baru.
b. Mengidentifikasi berbagai penyesuaian akhir yang diperlukan untuk produk.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan suatu paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang
produk barang/jasa
- Peserta didik dapat mendeskripsikan media promosi
- Peserta didik dapat memahami jenis dan fungsi dari media promosi
- Peserta didik dapat mendeskripsikan strategi pemasaran produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami strategi pemasaran produk barang/jasa
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Pemasaran produk barang/jasa
Pertemuan Ke-46 s.d. 65
1. Menurut Marinus Angipora, label merupakan suatu bagian dari sebuah produk yang membawa informasi verbal
tentang produk atau penjualnya. Jadi, berdasarkan pengertian tersebut label merupakan suatu yang sangat
penting bagi produk makanan karena dengan label tersebut konsumen dapat mengenal dan mengingat produk
tersebut, hal ini disebabkan produk telah memiliki identitas yang berisi informasi tentang produk tersebut.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan evaluasi perkembangan usaha
- Peserta didik dapat memahami tata cara dalam melakukan evaluasi perkembangan usaha
- Peserta didik dapat mendeskripsikan standar laporan keuangan
- Peserta didik dapt memahami langkah-langkah dalam pembuatan laporan keuangan
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Evaluasi perkembangan usaha dan membuat laporan keuangan
Pertemuan Ke-66 s.d. 85
1. Secara umum, istilah evaluasi dapat disamakan dengan penaksiran (appraisal), pemberian angka (ratting) dan
penilaian (assessment) kata-kata yang menyatakan usaha untuk menganalisis hasil kebijakan dalam arti satuan
nilainya. Dalam arti yang lebih spesifik, evaluasi berkenaan dengan produksi informasi mengenai nilai atau
manfaat hasil kebijakan.
2. Tujuan kelayakan usaha merupakan suatu usaha untuk mengetahui sejauh mana tingkat keberhasilan
pelaksanaan proyek, apakah proyek tersebut berjalan sesuai rencana dan akan memberikan hasil seperti yang
diharapkan.
3. Analisis kinerja keuangan dengan menggunakan rasio-rasio analisis keuangan terhadap keadaan keuangan akan
diketahui apakah telah terdapat suatu perbaikan atau bahkan sebaliknya di dalam kondisi keuangan lembaga
tersebut.
4. Adapun hal-hal yang perlu dievaluasi dalam usaha, sebagai berikut.