Tugas Inovasi Pemebelajaran Sains

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

HUKUM NEWTON (GERAK)

Dosen Pengampuh :

Dr. Afadil, S.Pd,. M.Pd

Disusun Oleh:

Mutmainna (A 202 19 013)

Nurul Ainun (A 202 19 022)

PASCASARJANA MAGISTER PENDIDIKAN SAINS

UNIVERSITAS TADULAKO

PALU

2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA ...

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Hukum Newton
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 3 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompete nsi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis interaksi pada
gaya serta hubungan antara
gaya, massa dan percepatan
gerak lurus benda serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
4.7 Melakukan percobaan
berikut presentasi hasilnya
terkait gaya serta hubungan
gaya, massa dan percepatan
dalam gerak lurus benda
Indikator
 Mengamati peragaan benda diletakkan di atas
kertas kemudian kertas ditarik perlahan dan ditarik
tiba-tiba atau cepat, peragaan benda ditarik atau
didorong untuk menghasilkan gerak, benda
dilepas dan bergerak jatuh bebas, benda ditarik tali
melalui katrol dengan beban berbeda
 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1
Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-
hari.
 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2
Newton dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyelidiki karakteristik gesekan statik dan
gesekan kinetik melalui percobaan.
 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3
Newton dalam kehidupan sehari-hari.
 Mendiskusikan tentang sifat kelembaman (inersia)
benda, hubungan antara gaya, massa, dan gerakan
benda, gaya aksi reaksi, dan gaya gesek
 Mendiskusikan tentang sifat kelembaman (inersia)
benda, hubungan antara gaya, massa, dan gerakan
benda, gaya aksi reaksi, dan gaya gesek
 Mendemonstrasikan atau melakukan percobaan
hukum 1, 2, dan 3 Newton
 Menghitung percepatan benda dalam sistem yang
terletak pada bidang miring, bidang datar, gaya
gesek statik dan kinetik
 dengan  Mengolah data hasil pengukuran berulang
menerapkan metode ilmiah  Menyajikan hasil pengolahan data dalam bentuk
grafik hasil pengukuran,
 Menyimpulkan hasil interpretasi data dalam
laporan tertulis hasil kerja
 Merancang prosedur terkait gaya serta hubungan
gaya, massa dan percepatan dalam gerak lurus.
 Melaksanakan percobaan untuk menyelidiki
hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam
gerak lurus
 Menyelidiki hubungan gaya, massa, dan
percepatan dalam gerak lurus
 Menyimpulkan hubungan gaya, massa, dan
percepatan dalam gerak lurus
 Mempresentasikan hasil percobaan hukum 1, 2,
dan 3 Newton

ANALISIS STEM
  SAINS  ENGINEERING
1. Faktual :  Merancang prosedur terkait gaya serta
 Adanya hubungan antara gaya dan hubungan gaya, massa dan percepatan
massa pada gerak lurus benda dan dalam gerak lurus.
adanya hubungan gaya, massa, dan  Merangkai alat sesuai rancangan dan
percepatan dalam gerak lurus. melaksanakan untuk menyelidiki
1. Konseptual : hubungan gaya, massa, dan percepatan
 Hukum 1 Newton, Hukum 2 Newton dalam gerak lurus
dan Hukum 3 Newton
2. Prosedular :
 Prosedur memecahkan masalah
hubungan gaya, massa, dan percepatan
dalam gerak lurus.

 TECHNOLOGY  MATEMATIC
 Menggunakan rangkaian alat (katrol  Mengukur massa benda yang
dan neraca pegas) diperlukan.
 Menggunakan rangkaian alat (Roket air  Menghitung percepatan benda dalam
dan peluncur roket air) sistem yang terletak pada bidang
miring, bidang datar, gaya gesek statik
dan kinetik

C. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengamati peragaan benda diletakkan di atas kertas kemudian kertas ditarik perlahan
dan ditarik tiba-tiba atau cepat, peragaan benda ditarik atau didorong untuk menghasilkan
gerak, benda dilepas dan bergerak jatuh bebas, benda ditarik tali melalui katrol dengan
beban berbeda
 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan
sehari-hari.
 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyelidiki karakteristik gesekan statik dan gesekan kinetik melalui percobaan.
 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari.
 Mendiskusikan tentang sifat kelembaman (inersia) benda, hubungan antara gaya, massa,
dan gerakan benda, gaya aksi reaksi, dan gaya gesek

D. Materi Pembelajaran
Hukum Newton:
 Hukum Newton tentang gerak
 Penerapan Hukum Newton dalam kejadian sehari-hari

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : STEM (Sains Technology Engineering and Mathematics)
Model Pembelajaran : Projek Based learning
Metode : Ekperimen, Diskusi Penugasan

F. Media Pembelajaran
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 LCD Proyektor

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
  Laptop & infocus

G. Sumber Belajar
 Buku Fisika Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
 Buku refensi yang relevan,
 Lingkungan setempat

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 (3 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru Guru memberi salam dan kajian Al-Qur’an 1 hari 1 ayat
 Menanyakan kabar siswa dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran siswa
 Mengkondisikan suasana belajar yg menyenangkan
 Guru memberikan apersepsi dan motivasi dengan mengajukan pertanyaan:
- Sebutkan penerapan konsep hokum Newton dalam kehidupan sehari-hari?
 Peserta didik menyimak gambar/video tentang peragaan benda diletakkan di atas
kertas.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Sintak Model
Kegiatan inti
Pembelajaran
Fase I:  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
Reflection  Guru memberikan pertanyaan ill-define problem:
- Apa yang terjadi pada benda jika kertas ditarik dengan sangat cepat
- Prinsip apa yang digunakan pada peragaan tersebut
 Guru membagi LKS
Fase 2:  Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai permasalahan.
Research  Guru membimbing siswa untuk dapat menerapkan konsep hukum I
newton dengan bantuan LKS
 Peserta didik mendiskusikan hasil yang didaptakn dari proses
mencermati gambar/video yang di perlihatkan oleh guru.
  Peserta didik melakukan peer assessment untuk melihat keaktifan
masing-masing temannya dalam kelompok.

Fase 3:  Peserta didik berdiskusi untuk membuat rancangan benda dan kertas
Discovery  Peserta didik mengumpulkan alat dan bahan yang digunakan dalam
pembuatan proyek
 Guru meminta siswa untuk menuliskan semua rencana/ide dari setiap
anggota yang muncul
 Peserta didik menentukan rancangan benda dan kertas dari hasil diskusi
kelompok dan menggambarkan rancangannya sesuai dengan panduan
yang terdapat dalam LKS
 Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil rancangan
benda dan kertas.

Fase 4:  Peserta didik membuat dan menguji coba rancangan benda dan kertas
Application melalui kerja kelompok sesuai LKS yg dibagikan
 Guru menginformasikan siswa untuk mendokumentasikan proses
pembuatan dan uji coba benda dan kertas
 Peserta didik mengisi lembar penilaian diri dan penilaian antar teman
saat melaksanakan kerja kelompok pembuatan benda dan kertas

Kegiatan Penutup (15 Menit)

 Guru dan peserta didik merefleksi hasil kegiatan pembelajaran
 Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran berikutnya

1. Pertemuan Ke-2 (3 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru Guru memberi salam dan kajian Al-Qur’an 1 hari 1 ayat
 Menanyakan kabar siswa dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran siswa
 Mengkondisikan suasana belajar yg menyenangkan
 Guru memberikan apersepsi dan motivasi dengan mengajukan pertanyaan:
 - Sebutkan penerapan konsep hokum II Newton dalam kehidupan sehari-hari?
 Peserta didik menyimak gambar/video tentang peragaan benda diletakkan pada
bidang datar dan bidang miring.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Sintak Model
Kegiatan inti
Pembelajaran
Fase I:  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
Reflection  Guru memberikan pertanyaan ill-define problem:
- Apakah arah berat benda yang dihasilkan oleh kedua benda adalah
sama ?
- Prinsip apa yang digunakan pada peragaan tersebut
 Guru membagi LKS
Fase 2:  Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai permasalahan.
Research  Guru membimbing siswa untuk dapat menerapkan konsep hukum II
newton dengan bantuan LKS
 Peserta didik mendiskusikan hasil yang didaptkan dari proses
mencermati gambar/video yang di perlihatkan oleh guru.
 Peserta didik melakukan peer assessment untuk melihat keaktifan
masing-masing temannya dalam kelompok.

Fase 3:  Peserta didik berdiskusi untuk membuat rancangan benda yang di

Discovery letakan pada bidang miring dan bidang datar.
 Peserta didik mengumpulkan alat dan bahan yang digunakan dalam
pembuatan proyek
 Guru meminta siswa untuk menuliskan semua rencana/ide dari setiap
anggota yang muncul
 Peserta didik menentukan rancangan benda di letakan pada bidang
miring dan bidang datar dari hasil diskusi kelompok dan
menggambarkan rancangannya sesuai dengan panduan yang terdapat
dalam LKS
 Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil rancangan
benda di letakan pada bidang miring dan bidang datar.
Fase 4:  Peserta didik membuat dan menguji coba rancangan benda yang di
Application letakan pada bidang miring dan bidang datar.
 melalui kerja kelompok sesuai LKS yg dibagikan
 Guru menginformasikan siswa untuk mendokumentasikan proses
pembuatan dan uji coba benda yang di letakan pada bidang miring dan
bidang datar.
 Peserta didik mengisi lembar penilaian diri dan penilaian antar teman
saat melaksanakan kerja kelompok pembuatan benda yang di letakan
pada bidang miring dan bidang datar.

Kegiatan Penutup (15 Menit)

 Guru dan peserta didik merefleksi hasil kegiatan pembelajaran
 Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran berikutnya

1. Pertemuan Ke-3 (3 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Guru Guru memberi salam dan kajian Al-Qur’an 1 hari 1 ayat
 Menanyakan kabar siswa dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran siswa
 Mengkondisikan suasana belajar yg menyenangkan
 Guru memberikan apersepsi dan motivasi dengan mengajukan pertanyaan:
- Sebutkan penerapan konsep hokum III Newton dalam kehidupan sehari-hari?
 Peserta didik menyimak gambar/video tentang gerak roket.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Sintak Model
Kegiatan inti
Pembelajaran
Fase I:  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
Reflection  Guru memberikan pertanyaan ill-define problem:
- Mengapa roket dapat meluncur ?
- Kemana arah gerak roket tersebut ?
- Kemana arah semburan gas roket ?
- Apakah arah gas dipengaruhi oleh semburan gas ?
  Guru memberikan masalah dengan menampilkan gambar roket air
sederhana.
 Guru membagi LKS
Fase 2:  Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai permasalahan.
Research  Guru membimbing siswa untuk dapat menerapkan konsep hukum III
newton dengan bantuan LKS
 Peserta didik mendiskusikan hasil yang didapatkan dari proses
mencermati gambar/video yang di perlihatkan oleh guru.
 Peserta didik melakukan peer assessment untuk melihat keaktifan
masing-masing temannya dalam kelompok.

Fase 3:  Peserta didik berdiskusi untuk membuat rancangan proyek penerapan

Discovery roket air sederhana.
 Peserta didik mengumpulkan alat dan bahan yang digunakan dalam
pembuatan proyek
 Guru meminta siswa untuk menuliskan semua rencana/ide dari setiap
anggota yang muncul
 Peserta didik menentukan rancangan proyek penerapan roket air
sederhana dari hasil diskusi kelompok dan menggambarkan
rancangannya sesuai dengan panduan yang terdapat dalam LKS
 Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil rancangan
proyek penerapan roket air sederhana.

Fase 4:  Peserta didik membuat dan menguji coba rancangan proyek penerapan
Application roket air sederhana melalui kerja kelompok sesuai LKS yg dibagikan
 Guru menginformasikan siswa untuk mendokumentasikan proses
pembuatan dan uji coba proyek penerapan roket air sederhana.
 Peserta didik mengisi lembar penilaian diri dan penilaian antar teman
saat melaksanakan kerja kelompok pembuatan roket air sederhana.

Kegiatan Penutup (15 Menit)

 Guru dan peserta didik merefleksi hasil kegiatan pembelajaran
  Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran berikutnya

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik
sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian
sikap
Aspek Perilaku yang Jumla Skor Kode
N
Nama Siswa Dinilai h Skor Sikap Nilai
o
BS JJ TJ DS
1 Soenarto 75 75 50 75 275 68,75 B
2 ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
 Skor 4 apabila selalu melakukanperilaku yang diamati - skor 3 apabila sering
melakukanperilaku yang diamati - skor 2 apabila kadang-kadang
melakukanperilaku yang diamati - skor 1apabila tidak pernah melakukan
perilaku yang diamat
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100,00 = Sangat Baik (SB)
75,00 = Baik (B)
50,00 = Cukup (C)
25,00 = Kurang (K)
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4
= 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai.

- Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik,
maka peserta didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya
sendiri. Namun agar penilaian tetap bersifat objektif, maka guru hendaknya
menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini, menentukan kompetensi
yang akan dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan,
dan merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya
disiapkan oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian :
Tida Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya
k Skor Sikap Nilai
1 Selama diskusi, saya ikut 50 250 62,50 B
 serta mengusulkan
ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap
2 anggota mendapatkan 50
kesempatan untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam
3 membuat kesimpulan hasil 50
diskusi kelompok.
4 ... 100

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100
= 62,50
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan
keterampilan
- Penilaian Teman Sebaya
Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya
sendiri. Sama halnya dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud
dan tujuan penilaian, membuat kriteria penilaian, dan juga menentukan format
penilaiannya. Berikut Contoh format penilaian teman sebaya :
Nama yang diamati : ...
Pengamat : ...
Jumla Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
h Skor Sikap Nilai
Mau menerima pendapat
1 100
teman.
Memberikan solusi terhadap
2 100
permasalahan. 450 90,00 SB
Memaksakan pendapat sendiri
3 100
kepada anggota kelompok.
4 Marah saat diberi kritik. 100
5 ... 50

Catatan :
 1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif,
sedangkan untuk pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100
= 90,00
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

b. Pengetahuan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (Lihat lampiran)
- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Praktek Monolog atau Dialog
Penilaian Aspek Percakapan
Jumla Skor Kode
Skala
N h Skor Sikap Nilai
Aspek yang Dinilai
o 10
25 50 75
0
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur

- Penugasan (Lihat Lampiran)

Tugas Rumah
 a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah
mengerjakan tugas rumah dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan
untuk mendapatkan penilaian.

c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian
ujian keterampilan berbicara sebagai berikut:

Instrumen Penilaian
Kuran
Sangat Tidak
Baik g
No Aspek yang Dinilai Baik Baik
(75) Baik
(100) (25)
(50)
Kesesuaian respon dengan
1
pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
Kesesuaian penggunaan tata
3
bahasa
 Kuran
Sangat Tidak
Baik g
No Aspek yang Dinilai Baik Baik
(75) Baik
(100) (25)
(50)
4 Pelafalan

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor
maksimal dikali skor ideal (100)

Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

- Penilaian Proyek
- Penilaian Produk
- Penilaian Portofolio
 Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR,
dll

Instrumen Penilain
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1
2
3
4

2. Instrumen Penilaian (terlampir)

a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan Ketiga

Lembar Kerja Siswa 1

HUKUM NEWTON

I. Tujuan
Melakukan percobaan untuk:
1. Memahami konsep Hukum I Newton dan HUkum II Newton. 
2. Menentukan hubungan antara masa, percepatan, dan gaya
3. Memahami konsep Hukum III Newton.
II. Alat dan Bahan
1. 2 buah neraca pegas
2. 3 buah beban
3. Selembar kertas
4. Botol air minum
 5. Tali dengan panjang 30 cm
6. Mistar

III. Langkah-langkah Percobaan

Hukum Newton 1

1. Letakkan botol minuman di atas sebuah kertas di atas meja.

2. Lalu tariklah kertas dengan cepat, Apakah yang terjadi?
3. Ulangi percobaan pertama dengan menarik kertas secara perlahan.
4. Catatlah hasil percobaanmu di tabel.

Hukum II Newton

 Percobaan 1

i. Ikat beban 1 dengan tali dan neraca pegas

ii. Tahan beban kemudian taik pegas dengan gaya 1N
iii. Lepaskan benda dan ukurlah jarak yang ditempuh benda
iv. Ulangi langkah 1, 2, dan 3 untuk gaya 2N dan 3N

Percobaan 2

1. Ikat beban 1 dengan tali dan neraca pegas

2. Tahan beban kemudian tarik pegas dengan gaya 3N
3. Lepaskan benda dan ukurlah jarak yang ditempuh benda
4. Ulangi langkah 1, 2, dan 3 untuk beban 2 dan 3
5. Catatlah hasil pengamatanmu di tabel!

IV. Data Hasil Pengamatan

 Tabel 1 data hasil pengamatan percobaan Hukum 1 Newton

Tabel 1 data hasil pengamatan percobaan 1 Hukum II Newton

No Massa Beban (gram) Gaya (N) Jarak (cm)

1 50 gram
2 50 gram
3 50 gram

Tabel 3 data hasil pengamatan percobaan 2 Hukum II Newton

V. Pembahasan

1. Apa yang terjadi pada botol minuman ketika kertas di tarik dengan cepat dan lambat?
Mengapa demikian?
Jawab:.........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
2. Dari jawaban pertanyaan nomor 1, jelaskan bunyi hukum I Newton!
Jawab:.........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. .Bagaimana hubungan antara percepatan dengan resultan gaya? (percobaan hukum
II Newton)
Jawab:.........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
4. Bagaimana hubungan antara percepatan dengan massa benda?
Jawab:.........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

5. Tentukanlah hubungan antara massa, percepatan dan gaya?

Jawab:.........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
6. Dari jawaban pertanyaan nomor 3, 4, dan 5, jelaskan bunyi hukum II Newton!
Jawab:.........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
7. Dari percobaan diatas bagiamana hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda, gaya
aksi reaksi, dan gaya gesek? Jelaskan
Jawab:...........................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

VI. Kesimpulan

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
 Lembar kerja Siswa 2

Tujuan : Memahami Hukum III Newton

1. Alat dan Bahan

1.1 Roket Air
            - 1 buah botol aqua bekas ukuran besar
            - Map plastik
            - Lakban hitam
            - Pemberat (Batu,Kelereng)
1.2 Peluncur Roket Air
     - pipa paralon sepanjang 2 meter
     - 6 buah penyambung pipa bentuk L
     - 3 buah penyambung pipa bentuk T
      - Selang kecil
     - Gergaji
     - Kabel teasch
     - 1 buah pentil ban sepeda
2 Prosedur Pembuatan
2.1 Prosedur Pembuatan Roket Air
1. Siapkan botol aqua berukuran besar
2. Tempelkan pemberat pada bagian bawah botol dengan lakban.
3. Buah 4 buah sayap roket dengan map plastik dan tempelkan pada bagian atas botol
yang nantinya akan   menghadap ke bawah saat diluncurkan menggunakan lakban
4. Buatlah bentuk kerucut dari map plastik pada bagian bawah botol dan rekatkan
menggunakan lakban.
5. Roket telah selesai dibuat.
2.2 Prosedur Pembuatan Peluncur Roket Air
1. Potonglah pipa berukuran 30 cm sebanyak 3 buah dan berukuran 15 cm sebanyak 3
buah juga.
2. Bentuklah pipa menyerupai portable dengan menggunakan penyambung pipa bentuk L
dan bentuk T.
3. Letakkan pentil dibawah bagian pipa dengan direkatkan menggunakan sendal jepit
yang telah dipotong berukuran pipa.
4. Letakkan selang di pentil dan sambungkan dengan peluncur portable.
5. Lalu, bakar bagian tengah pipa yang akan dimasukan ke dalam botol saat peluncuran.
6. Buatlah pengunci, dengan 8 buah kabel teasch disusun lurus dan di lem dengan lakban
bagian atas dan bawahnya.
7. Letakkan pengunci tempat pipa yang dibakar tadi menggunakan kabel teasch yang
telah dirangkai dan rekatkan dengan kabel teasch yang lain.
8. Peluncur telah selesai dibuat.
3. Prosedur Peluncuran
   1. Isilah roket dengan air yang tidak begitu banyak,
   2. Masukkan roket ke dalam pipa.
   3. Kuncilah roket dengan pengucni yang telah dibuat.
    4. Pompa roket tersebut.
1. Dan lepaskan penguncinya.
2. Roket siap meluncur.

Teori : Roket air dapat terbang dengan memperhatikan semua prinsip yang bekerja pada
roket. hukum aksi-reaksi / hukum newton 3 adalah hukum yang menyebabkan roket air dapat
terbang, roket air memberikan gaya aksi yang sangat besar kepada gas, dengan mendorong gas
keluar, dan gas tersebut memberikan gaya reaksi yang sama besar, dengan mendorong roket air
ke atas. Gaya dorong yang diberikan gas kepada roket air sama besar dengan gaya yang
diberikan roket air kepada gas, hanya arahnya berlawanan. Roket air mendorong gas ke bawah,
gas mendorong roket air ke atas.R

III PEMBAHASAN

1. Apa yang terjadi ketika roket air meluncur ?

Jawab:.........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

2. Apakah percobaan ini termaksud implementasi hukum 3 Newton? Berikan alasanya?

Jawab:.........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
3. Jelaskan bunyi hukum 3 Newton?
Jawab:.........................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

4. Apakah sesui dengan prinsip yang bekerja pada hukum 3 newton?

Jawab:.........................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

5. Dari percobaan diatas bagiamana hubungan gaya aksi reaksi, dan gaya gesek? Jelaskan
Jawab:.........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

IV. Kesimpulan
 ……………, 04 November 2019

Mengetahui
Kepala SMAN Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
........................................................