(e) suhu mengambil nilai numerik, sehingga

variabelnya kuantitatif. karena suhu dapat memiliki

banyak kemungkinan nilai yang tak terhingga,
variabelnya adalah kontinu. Akhirnya, perbedaan
antara dua suhu memiliki arti, tetapi tidak ada nol
mutlak (karena xero dapat menjadi 0o F atau 0o C,
yang bukan suhu yang sama) dan dengan demikian
variabel tersebut berada pada tingkat interval.

(f) Skor SAT mengambil nilai numerik, sehingga

variabelnya kuantitatif. Karena skor SAT hanya
dapat menggunakan nilai integer, variabelnya
diskrit. Akhirnya, perbedaan antara dua skor
SAT memiliki arti, tetapi tidak ada nol mutlak
(karena skor SAT 0 tidak ada) dan dengan
demikian variabel berada pada level interval.

(g) Peringkat mahasiswa adalah kelas yang

menggunakan nilai numerik, sehingga variabel
tersebut bersifat kuantitatif. karena peringkat
siswa di kelas hanya dapat menggunakan nilai
bilangan bulat, variabelnya adalah diskrit.
Terakhir, kita dapat mengurutkan peringkat
siswa dalam urutan meningkat, sedangkan
perbedaan antara dua peringkat siswa tidak ada
artinya dan dengan demikian variabel berada
pada tingkat ordinal.

(h) Peringkat mahasiswa adalah kelas yang

menggunakan nilai numerik, sehingga variabel
tersebut bersifat kuantitatif. karena peringkat
siswa di kelas hanya dapat menggunakan nilai
bilangan bulat, variabelnya adalah diskrit.
Terakhir, kita dapat mengurutkan peringkat
siswa dalam urutan meningkat, sedangkan
perbedaan antara dua peringkat siswa tidak ada
artinya dan dengan demikian variabel berada
pada tingkat ordinal.