Terbentuknya generasi yang beriman, bertaqwa, berbudi pekerti

luhur, cerdas, berprestasi, mengembangkan IPTEK, dan

bewawasan kebangsaan
PERANGKAT PEMBELAJARAN

Menumbuhkan suasana sekolah yang religius dalam bersikap dan bertingkah laku

Menyelenggarakan kegiatan pembelajaran efektif, berkualitas, menyenangkan, didukung

dengan TIK yang memadai serta lingkungan yang bersih, aman, tertib dan asri

Menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler yang mampu menumbuhkan bakat dan minat

peserta didik secara optimal

Mengutamakan keteladanan seluruh warga sekolah untuk menumbuhkan rasa cinta dan
bangga terhadap tanah air dan bangsa
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMAN 3 Tegal
Mata pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : XI/ 1
Materi Pokok : INVITATION LETTER
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)
KI - 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya *)
KI - 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-
aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.*)
KI - 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora, dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI - 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif,
dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan
kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar KI – 3 IPK

3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk undangan resmi dengan
memberi dan meminta informasi terkait
kegiatan sekolah/tempat kerja sesuai
dengan konteks penggunaannya.
Kompetensi Dasar KI – 4
4.3.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk
undangan resmi lisan dan tulis, terkait
kegiatan sekolah/tempat kerja, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
 Mengidentifikasi kalimat
mengundang dan respon dalam
percakapan.
 Mengidentifikasi bagian-bagian
dari undangan.
 Menganalisa fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari beberapa
undangan resmi.
IPK
• Membuat dialog mengundang
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
• Menulis undangan resmi
 terkait kegiatan sekolah.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :

 Mengidentifikasi kalimat mengundang dan respon dengan percaya diri dalam

sebuah teks percakapan percakapan dengan baik dan benar.
 Mengidentifikasi bagian-bagian dari undangan dalam sebuah teks undangan
dengan benar dan sesuai konteks.
 Bekerja sama dengan kelompok untuk menganalisa fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari dua teks undangan resmi dengan baik dan benar.
 Membuat dialog mengundang secara bertanggung jawab dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
 Menulis undangan resmi terkait kegiatan sekolah sesuai fungsi sosial, struktur
teks, unsur kebahasaan dengan baik dan benar.

D. Materi Pembelajaran 

1. Materi Fakta
Some Examples of formal invitation relating with school activity or workplace
Student’s organization
SMP Tunas Bangsa
Jl. Sumpah pemuda no.1 Indonesia
Dear Nia
We invite you to attend our meeting that will be
held:
Day/date: Saturday/11 July 2016
Time: 10.00 pm
Place: At AULA school
The meeting will discuss about preparation class
meeting completion.
Please come on time, se you there.

Dian Rudy

2. Materi Konsep
Definition:
Formal Invitation is an invitation which follows a dignified form, tone or style in
agreement with the established norms, customs or values (Websters, 2012).
Formal invitation Written to: Business, Collage/ Institute, Employer, Organizations.
 Social Function:
The social function of invitation letter: to invite someone attend/come an event.
Generic Structure of Formal Invitation
1. Receiver/to: Nama orang yang dituju/yang diundang
2. Body of invitation/isi undangan: Isi undangan biasanya berupa hal hal berikut ini:
- Subjek : Nama Acara
- Day or Date : Hari dan tanggal
- Time : Waktu yang ditetapkan
- Place :Tempat dimana acara tersebut diadakan
3. Sender/from: Orang yang mengirim undangan
Language Feature of Formal Invitation
- Use simple present tense and future tense sentences.
- The language used in the formal invitation letter is a variety of official languages
whose purpose is to respect the invited person.

3. Materi Prinsip
Berikut adalah formula kalimat invitation:
1. would you + Infinitive …? Atau could you + infinitive …?
Contoh:
- Would you come to dinner with us tomorrow?
- Could you go with her to my party tonight?
2. would you like to + infinitive …?
Contoh:
- Would you like to dinner with us tomorrow?
 - What would you like to lunch?
Untuk menjawab kalimat invitation dapat dengan:
- Yes, I’d like to
- Yes, I’d Love to
- I am Sorry, I’d like to, but …

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi/informasi, Praktikum dan Penugasan/proyek

F. Media dan Alat/Bahan Pembelajaran

1. Media : LKPD, PPT materi pembelajaran, Buku ajar,
2. Alat/Bahan :
a. LCD Projector, Speaker aktif , Note book
b. Alat/bahan praktikum : Kain, Koin/gelas, karton, meja, Neraca
pegas, statif, katrol, beban gantung, beban gesek, troly, ticker
timer, papan lintasan, media lain untuk tugas proyek

G. Sumber Belajar
 Buku siswa Bahasa Ingris Kelas XI Kurikulum 2013 (Erlangga)
 Internet.
H. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

Guru :
Orientasi
 Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.

Apersepsi
 Mereview pelajaran sebelumnya dan melakukan tanya jawab yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari.

Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (105 menit)

Fase/sintak Kegiatan Pembelajaran

Stimulation KEGIATAN LITERASI
(Pemberian
rangsangan)  Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang “spoken and
written invitation”.
 Peserta didik praktek membaca dan mengamati dialog.

Problem Statement CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

(Pernyataan/identif
kasi masalah)  Peserta didik secara mengidentifikasi kalimat mengundang, respon
menerima dan menolak undangan.
 Peserta didik dan guru bertanya jawab mengenai hasil pengamatan
terhadap dialog yang diberikan.
 Data Collection KEGIATAN LITERASI DAN KOLABORASI
(Pengumpulan Data)
 Peserta didik diberikan beberapa contoh kalimat mengundang,
respon menerima dan menolak.
Data Processing COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING
(Pengolahan Data) (BERPIKIR KRITIS)

 Peserta didik dengan teman sebangku membuat dialog berdasarkan

situasi yang diberikan.

Verification COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

(pembuktian)
 Peserta didik mempraktekan dialog didepan kelas.
 Peserta didik berdiskusi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
bahasa dalam teks undangan.

Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

(menarik Kesimpulan)
 Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi tentang
materi Fungsi sosial dan struktur teks dalam invitation berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan.

c. Kegiatan Penutup (20 menit)

Penutup ● Guru memberikan PR untuk membuat teks undangan
● Guru memberi kesempatan siswa menanyakan hal-hal yang belum
dipahami.
● Peserta didik mengajukan pertanyaan terhadap hal-hal yang belum
dipahami dan mencatat tugas yang diberikan guru
● Guru menutup pertemuan dengan mengajak berdoa dan mengucapkan
salam.

I. Teknik penilaian

Kompetensi Instrumen Rubrik

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
yang Dinilai
Sikap Sesuai IPK - observasi - - -

a. Pengetahuan Sesuai IPK - Tes Soal Uraian - Terlampir - Terlampir

 Tertulis
b.
Keterampilan Sesuai IPK - Kinerja Lembar - Terlampir - Terlampir
(Praktikum) observasi
penilaian kinerja

1. Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran sebelum waktu yang
telah dialokasikan berakhir, perlu diberikan kegiatan pengayaan.
 Siswa mencari materi penjelasan di internet dan mendesain surat undangan
menggunakan komputer.

2. Remidi
Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang telah
dialokasikan, perlu diberikan kegiatan remedial.
 Siswa diberikan soal pemahaman tentang teks undangan.

Tegal, Oktober 2019

Mengetahui

Guru Pamong Guru PPL

Dra. Fasikha Andika Windianto, S.Pd

NIP. 196310082007012004

Kepala Sekolah SMAN 3 Tegal

Dra. Rosa Herawati, M.Pd.

NIP. 196905211994032003
 LAMPIRAN

1. MATERI PEMBELAJARAN

INVITATION LETTER

Learning objectives:

a. Students are able Identify and mention the parts of the invitation with the correct words
and emphasis.
b. Students are able to Identify the differences and similarities of several official invitations
for different events,
c. Students are able to Analyzing the structure of official invitation text.

Definition:
Formal Invitation is an invitation which follows a dignified form, tone or style in
agreement with the established norms, customs or values (Websters, 2012).
Formal invitation Written to: Business, Collage/ Institute, Employer, Organizations.

Social Function:

The social function of invitation letter: to invite someone attend/come an event.

Generic Structure of Formal Invitation

1. Receiver/to: Nama orang yang dituju/yang diundang

2. Body of invitation/isi undangan: Isi undangan biasanya berupa hal hal berikut ini:

- Subjek : Nama Acara

- Day or Date : Hari dan tanggal

- Time : Waktu yang ditetapkan

- Place :Tempat dimana acara tersebut diadakan

3. Sender/from: Orang yang mengirim undangan

Language Feature of Formal Invitation

- Use simple present tense and future tense sentences.

- The language used in the formal invitation letter is a variety of official languages whose
purpose is to respect the invited person.
2. INSTRUMENT PENILAIAN

1. Penilaian Kompetensi Sikap

Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-
hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan
langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap

AspekPerilaku yang
Jumlah SkorSi Kode
No NamaSiswa Dinilai
Skor kap Nilai
BS JJ TJ DS
Akhmad Rizky
1
M
2 Alifsyam I
3 Ami Wildani

Keterangan :
• BS :Bekerja Sama
• JJ :Jujur
• TJ :Tanggung Jawab
• DS :Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = SangatBaik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 =
400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
Catatan: Hasil penilaian sikap dalam jurnal akan direkap dalam satu semester dan diserahkan ke wali kelas,
untuk dipertimbangkan dalam penilaian sikap dalam rapor (menunjang penilaian sikap dari guru PAI dan guru
PPKN).
2. Penilaian Aspek Pengetahuan
Tugas (d) menganalisa teks undangan.

Kriteria Jawaban Jawaban Jawaban Jawaban Jawaban

sesuai, makna sesuai, sesuai, kurang tidak
kalimat dapat makna makna sesuai, sesuai,
dipahami dan kalimat kalimat makna makna
sesuai dapat kurang kalimat kalimat
grammar dan dipahami dapat kurang tidak
penulisan. dan terdapat dipahami dapat dapat
beberapa dan terdapat dipahami dipahami
kesalahan beberapa dan dan
dalam kesalahan terdapat terdapat
grammar dalam banyak banyak
dan grammar kesalahan kesalahan
penulisan. dan dalam dalam
penulisan. grammar grammar
dan dan
penulisan. penulisan.

Nilai 10 9 8 7 6

3. Penilaian Aspek Keterampilan

Tugas membuat undangan

Kriteria Jawaban Jawaban Jawaban Jawaban Jawaban

sesuai, makna sesuai, sesuai, kurang tidak
kalimat dapat makna makna sesuai, sesuai,
dipahami dan kalimat kalimat makna makna
sesuai dapat kurang kalimat kalimat
grammar dan dipahami dapat kurang tidak
penulisan. dan terdapat dipahami dapat dapat
beberapa dan terdapat dipahami dipahami
 kesalahan beberapa dan dan
dalam kesalahan terdapat terdapat
grammar dalam banyak banyak
dan grammar kesalahan kesalahan
penulisan. dan dalam dalam
penulisan. grammar grammar
dan dan
penulisan. penulisan.

Nilai 10 9 8 7 6
4. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

WORKSHEET

INVITATION
a. Please read the dialogue together and try to underline the sentences giving,
accepting and refusing invitation.
Lily : What are you doing on the weekend, Billy?
Billy : I’m probably watching football on TV. Why?
Lily : Our class is having a New year party this Saturday. Would you like to come?
Billy : Yes, I’d love to. Thanks Lily.
Lily : what about you, Sandy? Would you like to come to the party?
Sandy : err… no, thanks, Lily. I have friends coming over this weekend.
Lily : I’ve got a good idea. Why not bring them to the party?
Sandy : Mm, perhaps.

b. Complete the sentences below.

1. I was wondering if you’d like to __________________________

2. Would you be interested in __________________________

3. We’d be delighted to __________________________

4. Do you want to __________________________?

5. How do you fancy __________________________?

6. Care to __________________________?

7. Would you like to __________________________?

8. How about __________________________?

c. Make a dialogue following the given information on the table.

A B
1, Invite B to watch movies together. 2. Decline: have no money.
3, A insists. A will pay for the ticket 4. Accept, B asks about the time.
5, 7 p.m. 6. B will be at A’s house at 6 p.m.
7, Finish conversation

A.__________________________________________________________________

B.__________________________________________________________________

A.__________________________________________________________________

B.__________________________________________________________________
 A.__________________________________________________________________

B.__________________________________________________________________

A.__________________________________________________________________

d. Analyze following invitation letter by filling the table below.

Invitation 1
Invitation2

Invitation 3
 Invitation 1 Invitation 2 Invitation 3
Social function:
- addressed to

- event

Text structures:

Language features:
- Phrase of
invitation

- Tenses
 e. Make invitation card based on the event given!

Event Football Club Organizer Nusa Bangsa High

Inauguration School
Date Tuesday, October RSVP to Mr. Satya
25th , 2019
time 10.00 pm RSVP phone 062-278278
number
Place School’s auditorium RSVP date October 23th, 2019

Write the invitation card here!

No Kompetensi Ke Materi Indikator Soal Level No Bentu

. dasar las Kognitif Soal k Soal
a 3.3 membedakan XI invitatio Disajikan sebuah LK 1 A matchi
fungsi sosial, n teks invitation, Pengetahua ng
struktur teks, siswa dapat n dan
 dan unsur mengidentifikasi Pemahaman
kebahasaan bagian-bagian
beberapa teks surat undangan.
khusus dalam
b bentuk X Invitatio Disajikan sebuah LK 1 1 Uraian
undangan n teks invitation, Pengetahua
resmi dengan siswa dapat n dan
memberi dan mengidentifikasi Pemahaman
meminta informasi tersurat
informasi dalam teks.
terkait
kegiatan X Invitatio Disajikan sebuah LK 1 2 Uraian
sekolah/tempat n teks invitation, Pengetahua
kerja sesuai siswa dapat n dan
dengan mengidentifikasi Pemahaman
konteks tujuan surat
penggunaanny undangan.
a.
X Invitatio Disajikan sebuah LK 1 3 Uraian
n teks invitation, Pengetahua
siswa dapat n dan
menyebutkan Pemahaman
informasi tersurat
dalam teks.
X Invitatio Disajikan sebuah LK 3 4 Uraian
n teks Invitation ,
siswa dapat
menyimpulkan
respon penerima
surat
No Kompetensi Ke Materi Indikator Soal Level No Bentu
. dasar las Kognitif Soal k Soal
c 4.3.2 Menyusun X Deskripti Disajikan sebuah LK 3 c Uraian
teks khusus f Situasi, Siswa
dapat mebuat
dalam bentuk teks tundangan
undangan resmi
lisan dan tulis,
terkait kegiatan
sekolah/tempat
kerja, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
a. Match the numbers with the parts!
b. Answer the question below based the text above!
1. Who is the sender?

2. Who is the addressee?

3. What is the purpose of the letter?

4. What is the agenda of the event?

5. What should the addressee do after she received the letter?

c. Make a invitation letter base on the situation below

Kunci Jawaban
a. Match the numbers with the parts!

1. e
2. g
3. i
4. a
5. f
6. b
7. d
8. h
9. c
b. Answer the question below based the text above!
1. Professor Gordon Marshall
2. Helena Chow
3. To invite Helena to the launch of the university of reding’s Center for Food
security.
4. The launch and lecture
5. She should reply to @reading.ac.uk or call 01183787109
c. Make invitation letter
Student’s answer

Penilaian
a. Untuk mengidentifikasi (a) bagian teks, setiap jawaban benar diberi poin 1.
Total score = nilai benar +1
 b. Untuk menjawab (b) pertanyaan pemahaman teks, setiap jawaban benar dan
grammar benar diberi poin 2, jawaban benar dan grammar salah 1, dan jawaban
salah dan grammar salah 0.

c. Rubrik

Kriteria Jawaban Jawaban Jawaban Jawaban Jawaban

sesuai, makna sesuai, sesuai, kurang tidak
kalimat dapat makna makna sesuai, sesuai,
dipahami dan kalimat kalimat makna makna
sesuai dapat kurang kalimat kalimat
grammar dan dipahami dapat kurang tidak
penulisan. dan terdapat dipahami dapat dapat
beberapa dan terdapat dipahami dipahami
kesalahan beberapa dan dan
dalam kesalahan terdapat terdapat
grammar dalam banyak banyak
dan grammar kesalahan kesalahan
penulisan. dan dalam dalam
penulisan. grammar grammar
dan dan
penulisan. penulisan.

Nilai 10 9 8 7 6