Identitas Mata Pelajaran

1.      Mata Pelajaran                   : ILMU PENGETAHUAN ALAM

2.      Materi Pokok                     : Gejala alam biotik dan abiotik
3.      Tingkat/semester                : X/ 1
4.      Pertemuan minggu ke        : 1-4
5.      Waktu                                : 8 x 45

II.    Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

1.      Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
IPA pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
     
2.      Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja IPA.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

III.  Kompetensi Dasar
1.    Kompetensi Dasar (KI. Pengetahuan)
3.1 Memahami gejala alam biotik dan abiotik

2.    Kompetensi Dasar (KI. Keterampilan)

4.1 Mengklasifikasikan gejala alam biotik dan abiotik

IV.  Indikator Pencapaian Kompetensi

1.      Memahami ciri-ciri makhluk hidup
2.      Mengamati ciri-ciri makhluk hidup
   
V.     Tujuan Pembelajaran
1.      Memahami gejala pernapasan pada makhluk hidup
2.      Memahami gejala pertumbuhan pada makhluk hidup
3.      Memahami gejala berkembangbiak pada makhluk hidup
 4.      Memahami gejala iritabilitas pada makhluk hidup
5.      Mengamati ciri-ciri makhluk hidup di lingkungan sekolah

VI.   Materi Pembelajaran
1.      Ciri-ciri makhluk hidup
   
VII.      Media dan Alat Pembelajaran
1.      Media : Power Point

VIII.        Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1.      Pendekatan                          : Saintifik
2.      Strategi Pembelajaran          : Cooperative Learning (CL) dan atau Cooperative
Teaching Learning (CTL)
3.      Metode                                : Diskusi kelompok dan/ latihan mandiri

IX.  Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran

Pertemuan : 1
Waktu Aspek Life Skill yang
N
Kegiatan Belajar (menit dikembangkan
o
)

1 Pendahuluan 10 -  Penghayatan diri sebagai

mahkluk Tuhan YME.
1.  Guru mengucapkan salam dan berdoa
bersama-sama siswa sebagai pembuka -  Motivasi berprestasi
pembelajaran

2.  Guru menanyakan:

Mengapa kita bernapas?

3.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

4.  Guru menyampaikan bahwa pada proses

pembelajaran pertemuan ini akan
dilaksanakannya secara individu

5.  Guru menyampaikan bahwa materi hari ini

merupakan kunci dari pelajaran IPA
selanjutnya di semester ini

2 Kegiatan Inti : 70 -  Kecakapan mengonfirmasi,

memberikan jawaban,    
Pembelajaran akan dilaksanakan membaca pesan-pesan
melalui tugas mandiri, prosedur sebagai membantu
 Waktu Aspek Life Skill yang
N
Kegiatan Belajar (menit dikembangkan
o
)

berikut : melaksanakan, dan melapork
an
1.   Guru meminta siswa untuk memperhatikan
semua informasi dari materi yang akan
disampaikan

2.   Guru menyampaikan materi ciri-ciri

makhluk hidup

3.   Guru meminta siswa untuk bertanya tentang

materi yang belum dipahami dengan baik

4.   Guru menjelaskan informasi yang belum

jelas dipahami siswa

5.   Guru memberikan tugas individu

dalam bentuk LKS

6.   Mengeksplorasi. Siswa mengumpulkan

data/informasi tentang materi yang diberikan
sesuai LKS.

7.   Mengasosiasi/mencoba. Siswa menganalisis

dan menyimpulkan informasi tentang
materi di LKS.

8.   Mengomunikasikan.Guru memeriksa hasil

pengerjaan LKS

9.   Guru menyampaikan masukan terkait

dengan hasil pengerjaan LKS siswa

10.   Memberikan apresiasi dan motivasi

berdasarkan aktivitas dan hasil kinerja
individu

3 Penutup 10 Memberikan apresiasi dan

motivasi untuk
1.      Guru meminta siswa untuk menyimpulkan pembelajaran/pertemuan
materi pembelajaran berikutnya
 Waktu Aspek Life Skill yang
N
Kegiatan Belajar (menit dikembangkan
o
)

2.      Guru menutup pelajaran dengan berdoa

sesuai dengan agama dan keyakinan masing-
masing.

3.      Guru meminta siswa mempersiapkan alat

dan bahan yang digunakan pada pertemuan
selanjutnya

4.      Guru mengucapkan salam penutup

Pertemuan : 2
Waktu Aspek Life Skill yang
N
Kegiatan Belajar (menit dikembangkan
o
)

1 Pendahuluan 10 -  Penghayatan diri sebagai

mahkluk Tuhan YME.
1.    Guru mengucapkan salam dan berdoa
bersama-sama siswa sebagai pembuka -  Motivasi berprestasi
pembelajaran

2.    Guru menanyakan:

Mengapa biji dapat berubah menjadi

tanaman?

3.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

4.    Guru menyampaikan bahwa pada proses

pembelajaran pertemuan ini akan
dilaksanakannya di secara berkelompok

2 Kegiatan Inti : 70 -  Kecakapan mengonfirmasi,

memberikan jawaban,    
Pembelajaran akan dilaksanakan melalui membaca pesan-pesan
pengamatan lapangan, prosedur sebagai membantu
berikut : melaksanakan, dan melapork
 Waktu Aspek Life Skill yang
N
Kegiatan Belajar (menit dikembangkan
o
)

1.  Guru meminta siswa untuk an

memperhatikan informasi prosedur
pengamatan lapangan

2.  Guru meminta siswa untuk bertanya

tentang prosedur pengamatan lapangan yang
belum dipahami dengan baik

3.  Mengeksplorasi. Siswa melakukan

pengamatan

4.  Mengasosiasi/mencoba. Siswa menganalisis

dan menyimpulkan informasi prosedur
pengamatan lapangan

5.  Mengomunikasikan.Guru memeriksa
hasil pengamatan lapangan

6.  Guru menyampaikan masukan terkait

dengan hasil pengamatan lapangan

7.  Guru memberikan apresiasi dan motivasi

berdasarkan kinerja kelompok pengamatan
lapangan

3 Penutup 10 Memberikan apresiasi dan

motivasi untuk
1.  Guru meminta siswa untuk pembelajaran/pertemuan
menyimpulkan hasil pengamatan berikutnya

2.  Guru menutup pelajaran dengan berdoa

sesuai dengan agama dan keyakinan masing-
masing.

3.  Guru mengucapkan salam penutup

X.     Penilaian
 ·         Prosedur Penilaian:
          Penilaian dilakukan dari awal (kuis/pretest)-akhir dan atau (post test) proses
pembelajaran.
·         Jenis Penilaian
-       Tes :
Tes tertulis (essay)
Alat Penilaian
Naskah soal

XI.        Sumber Bacaan
Buku IPA SMK & MAK Kelas X Penerbit Erlangga
Buku IPA SMK Penerbit Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan

XII.      Tindak Lanjut
Jika terdapat siswa yang remedial akan dijadwalkan tersendiri (jadwal terlampir)
Jika terdapat siswa yang membutuhkan pengayaan materi akan dijadwalkan tersendiri
(jadwal terlampir)

Mengetahui
Kepala SMKN 1 KENDIT Guru Mata Pelajaran

Drs. H. MIFTAHUL HAIR, M.MPd ELISABETH EDI S.L, S.Pd

NIP. 19641116 199203 1 009 NIP. 19861011 201001 2 024