OLEH :
LAPORAN KEGIATAN
PENGABDIAN MASYARAKAT PADA
KELOMPOK ANAK PRA SEKOLAH DI TK
AISYIYAH 42 DI SURABAYA
OLEH :
ii
Mulut pada kelompok anak pra sekolah
2. Ketua Pelaksana :
2.1 Nama : Isnanto, S.Si.T.,M.Kes
2.2 NIP : 197904122005011003
2.3 Pangkat / Golongan : Penata Muda/ IIIb
2.4 Jabatan : Asisten Ahli
2.5 Jurusan / Prodi : Keperawatan Gigi
2.6 Alamat : Jl. Pucang Jajar Selatan 24 Surabaya
2.7 Telepon dan Email : 0315027031
3. Jumlah Anggota Pelaksana : 3 orang + Mahasiswa
4. Jangka Waktu Kegiatan : 4 bulan
5. Bentuk Kegiatan : Pemeriksaan dan penyuluhan kesehatan gigi
6. Tempat Kegiatan : TK Aisyiyah 42 Surabaya
7. Biaya yang diperlukan : Rp. 10.000.0000
Surabaya, 6 Februari 2020
Ketua Jurusan Keperawatan Gigi Ketua Tim Pelaksana,
Menyetujui Mengetahui
Direktur Poltekkes Kemenkes Surabaya Kapus PPM
iii
KATA PENGANTAR
Penulis
iv
DAFTAR ISI
COVER..................................................................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN......................................................................................................iii
KATA PENGANTAR..............................................................................................................iv
DAFTAR ISI..............................................................................................................................v
DAFTAR TABEL.....................................................................................................................vi
DAFTAR BAGAN..................................................................................................................vii
DAFTAR LAMPIRAN...........................................................................................................viii
BAB 1 PENDAHULUAN.........................................................................................................1
1.1 Latar Belakang..................................................................................................................1
1.2 Manfaat.............................................................................................................................1
1.3 Upaya Peningkatan Kesehatan Gigi dan mulut................................................................2
BAB 2 METODE.......................................................................................................................3
PENGUMPULAN DATA.........................................................................................................3
2.1 Sasaran..............................................................................................................................3
2.2 Lokasi...............................................................................................................................3
2.3 Metode Pengumpulan Data..............................................................................................3
2.4 Instrumen..........................................................................................................................3
2.5 Langkah pengumpulan data..............................................................................................4
BAB 3.........................................................................................................................................5
IDENTIFIKASI MASALAH.....................................................................................................5
3.1 Analisa Situasi..................................................................................................................5
3.2 Rumusan Masalah..........................................................................................................10
BAB 4.......................................................................................................................................12
PENENTUAN MASALAH DAN JALAN KELUAR............................................................12
4.1 Penentuan Masalah.........................................................................................................12
4.2 Penentuan Jalan Keluar.............................................................................................13
BAB 5 PERENCANAAN........................................................................................................15
5.1. Tujuan Program.............................................................................................................15
5.1.1 Tujuan Umum.........................................................................................................15
5.1.2 Tujuan Khusus........................................................................................................15
5.2. Pengkajian Hambatan Program....................................................................................15
v
5.3. Rencana Pelaksanaan Kegiatan (Plan of Action).........................................................15
5.3.1. Struktur Organisasi................................................................................................15
5.3.2. Rencana Kegiatan..................................................................................................16
5.3.3. Rencana Pelaksana Kegiatan.................................................................................17
5.4. Rencana Pembiayaan....................................................................................................17
5.4.1. Rencana Anggaran Dana Kegiatan........................................................................17
5.5. Rencana Evaluasi..........................................................................................................18
BAB 6.......................................................................................................................................19
PELAKSANAAN KEGIATAN DAN IMPLEMENTASI......................................................19
6.1 Waktu Kegiatan..............................................................................................................19
6.2 Hasil Kegiatan................................................................................................................19
BAB 7 EVALUASI KEGIATAN............................................................................................23
7.1 Evaluasi Formatif...........................................................................................................23
7.2 Evaluasi Promotif...........................................................................................................23
7.3 Evaluasi Akhir................................................................................................................24
BAB VIII KESIMPULAN DAN SARAN...............................................................................25
8.1 Kesimpulan.....................................................................................................................25
8.2 Saran...............................................................................................................................25
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
vi
DAFTAR TABEL
vii
DAFTAR BAGAN
viii
DAFTAR LAMPIRAN
ix
BAB 1
PENDAHULUAN
Asuhan kesehatan gigi dan mulut adalah pelayanan kesehatan gigi dan mulut yang
terencana ditunjukkan kepada kelompok tertentu yang dapat diikuti dalam kurun waktu
kesehatan gigi dan mulut masyarakat yang optimal. Dalam kehidupan sosial yang
beragam di masyarakat, keluarga adalah unit sosial yang terkecil, oleh karena itu
diperlukan upaya untuk meningkatkan derajat kesehatan keluarga terutama kesehatan ibu
dan anak. Masa anak merupakan waktu yang tepat untuk meletakkan landasan yang
Lingkungan tempat tinggal dan lingkungan sekolah merupakan dua tempat utama
yang digunakan oleh seorang anak untuk melakukan aktivitas. Sekolah merupakan tempat
jika sebagian besar waktu mereka dihabiskan di sekolah. Oleh karena itu, konsep
pemberian pelayanan kesehatan gigi dan mulut di sekolah akan lebih efektif terutama
Anak usia sekolah baik ditingkat pra sekolah, sekolah dasar, sekolah menengah
pertama, dan sekolah menengah atas adalahsuatu masa usia anak yang sangat berbeda
dengan usia dewasa. Dalam periode ini didapatkan banyak permasalahan kesehatan gigi
dan mulut.
1.2 Manfaat
1
2
3. Untuk meningkatkan pengetahuan pemeliharaan kesehatan gigi dan mulut pada anak.
gigi dan mulut sebagaimana yang dimaksud dalam pasal 12 ayat 1 huruf (a) meliputi:
a. Promosi kesehatan gigi dan mulut kepada individu, keluarga, kelompok, dan
masyarakat;
b. Pelatihan kader kesehatan gigi dan mulut, guru serta dokter kecil;
c. Pembuatan dan penggunaan media/alat peraga untuk edukasi kesehatan gigi dan
mulut; dan
2.1 Sasaran
Asuhan Keperawatan Gigi dan Mulut ditujukan kepada kelompok Siswa siswi TK
2.2 Lokasi
Lokasi pengumpulan data asuhan keperawatan gigi dan mulut ini di TK AISYIYAH
42 yang ada di Jl. Bagong Ginayan IV/44 RT 05 RW 11, Kecamatan Wonokromo, Kota
Surabaya.
2.3.1 Observasi
suatu objek dengan menggunakan alat indra. Observasi yang kami lakukan di
dukung dengan pemeriksaan klinis menggunakan kaca mulut, phantom, dan sikat
gigi.
2.3.2 Kuesioner
Kuesioner adalah daftar pertanyaan yang dikirim kepada responden baik secara
Iangsung maupun tidak Iangsung. Kuesioner atau angket secara umum dapat
berbentuk pertanyaan atau pernyataan yang dapat dijawab sesuai bentuk angket.
Apabila angket tertutup cara menjawab cukup dengan memilih pada pilihan
2.4 Instrumen
Alat ukur yang digunakan dalam kegiatan ini adalah observasi dan wawancara.
Observasi, yaitu kami melakukan obeservasi dengan pemeriksaan rongga mulut pada
setiap siswa dan siswi dengan alat diagnostik berupa sonde, kaca mulut, pinset, excavator
3
4
dan alat pelindung diri berupa handscoon dan masker. Sedangkan, wawancara yang
dilakukan dari lembar kuesioner sesuai dengan pedoman yang telah dibuat oleh kami
mengandung unsur tentang merawat kesehatan gigi dan mulut serta masalah-masalah
45 orang.
Surabaya.
IDENTIFIKASI MASALAH
Sasaran pada kegiatan ini yaitu para siswa siswi TK Aisyiyah 42 yang
kendaran. Bangunan TK Aisyiyah ini cukup kecil, ada tempat bermain kecil di
halaman TK. Saat ini jumlah siswa siswi di TK Aisyiyah berjumlah 45 anak, dari
42. Waktu pembelajaran disana dibagi menjadi 2. Untuk TK A dimulai jam 07.00-
a. Social Assessment
kesehatan gigi dan mulutnya. Hasil sosial assesmen seperti pada tabel 1.1
Keterangan :
sakit gigi. Jadi, hampir setengah dari seluruh responden mengeluhkan pernah
5
6
b. Epidemiological Assessment
gigi dan mulut pada siswa yang ada di TK Aisyiyah 42 Surabaya yang hasilnya
Dibawah ini terdapat hasil total def-t dan DMF-T sebagai berikut.
D E f def-t
349 56 2 407
d : Jumlah gigi sulung yang mengalami karies dan masih dapat ditambal
D M F DMF-T
21 0 0 21
D : Jumlah gigi permanen yang mengalami karies dan masih dapat ditambal
Keterangan :
Pada masalah decay (gigi sulung yang mengalami karies dan masih
dapat di tambal) terdapat 349 kasus decay pada 37 siswa. Pada masalah
kasus ekstraksi pada 12 siswa. Dan Pada masalah filling (gigi sulung yang sudah
Pada masalah Decay (gigi permanen yang mengalami karies dan masih
dapat di tambal) terdapat 21 kasus Decay pada 5 siswa. Pada masalah Mising
7
missing pada 0 siswa. Dan Pada masalah Filling (gigi permanen yang sudah
DI : Debris Index
CI : Calculus Index
Keterangan :
Pada masalah Debris Indeks terdapat 0,12 kasus Debris Indeks pada 22
siswa, pada masalah Calculus Indeks terdapat 0 kasus Calculus Indeks pada 0
c. Behavior Assessment
secara eksklusif pada perilaku yang diamati, perilaku yang dilakukan oleh
cokelat
Saat sakit gigi langsung
9. 11 34 24,4% 75,6%
memeriksakan ke klinik gigi
10 Saat sakit gigi langsung minum
14 31 31% 69%
. obat
11 Cara menggosok gigi yang baik
9 36 20% 80%
. dan benar
Keterangan :
Dari 45 siswa sebanyak 31 siswa yang menggosok gigi minimal 2 kali sehari,
sedangkan sebanyak 14 siswa yang tidak melakukan gosok gigi minimal 2 kali
sehari. Dari 45 siwa sebanyak 27 siswa yang menggosok gigi setiap pagi setelah
makan, sedangkan sebanyak 18 siswa yang tidak melakukan gosok gigi setiap
pagi setelah makan. Dari 45 siwa sebanyak 33 siswa yang menggosok gigi
melakukan gosok gigi setiap malam sebelum tidur. Dari 45 siswa sebanyak 7
siswa yang rutin memeriksakan gigi minimal 6 bulan sekali, sedangkan 38 siswa
yang tidak rutin memeriksakan gigi minimal 6 bulan sekali. Dari 45 siswa
sebanyak 43 siswa yang menyukai sayur dan buah, sedangkan 2 siswa yang
tidak menyukai sayur dan buah. Dari 45 siswa sebanyak 37 siswa yang sering
makan sayur, sedangkan 8 siswa yang tidak sering makan sayur. Dari 45 siswa
tidak sering makan buah-buahan. Dari 45 siwa sebanyak 15 siswa yang sering
makan permen dan cokelat, sedangkan 30 siswa yang tidak sering makan
permen dan cokelat. Dari 45 siswa sebanyak 11 siswa yang memeriksakan gigi
ke klinik gigi saat sakit gigi, sedangkan 34 siswa yang tidak memeriksakan gigi
ke klinik gigi saat sakit gigi. Dari 45 siswa sebanyak 14 siswa yang minum obat
saat sakit gigi, sedangkan 31 siswa yang tidak minum obat saat sakit gigi. Dari
9
45 siswa sebanyak 9 siswa dapat melakukan gosok gigi dengan cara yang baik
dan benar, sedangkan sebanyak 36 siswa cara menggosok giginya kurang tepat.
Kesimpulan :
Jadi, dari penjelasan diatas behavior assesment termasuk dalam kategori sedang
karena sebagian siswa memiliki kebiasaan baik bagi kesehatan gigi dan mulut.
1. Predisposisi Factors
Keterangan :
Dari 45 siswa seluruh siswa memiliki sikat gigi sendiri dirumah. Dari 45 siswa
yang mengetahui bahwa permen dan cokelat dapat merusak gigi sebanyak 33
merusak gigi. Dari 45 siswa yang mengetahui memeriksakan gigi ke klinik gigi
memeriksaa gigi ke klinik gigi itu penting. Dari 45 siswa, sebanyak 9 siswa
10
Kesimpulan :
buruk karena sebagian besar siswa memilki pengetahuan yang kurang terhadap
2. Enabling Factors
Tabel 3.7 Enabling Factors
∑ %
No Pernyataan
Ya Tidak Ya Tidak
1. Menggunakan sikat gigi sendiri 42 3 93,3% 6,7%
Keterangan :
3. Reinforcing Factors
Tabel 3.8 Reinforcing Factors
Penyataan Ya Tidak
Para guru selalu mengingatkan untuk
menggosok gigi setiap pagi setelah - √
makan dan malam sebelum tidur
Keterangan :
mengingatkan untuk menggosok gigi setiap pagi setelah makan dan malam
sebelum tidur.
1. Pada tanggal 28 Januari 2020, sebanyak 36 siswa tidak mengetahui cara menjaga
2. Pada tanggal 28 Januari 2020, sebanyak 34 siswa apabila saat sakit gigi tidak
3. Pada tanggal 28 Januari 2020, sebanyak 32 siswa tidak rutin memeriksakan gigi
4. Pada tanggal 28 Januari 2020, sebanyak 30 siswa tidak mengetahui waktu menyikat
gigi (pagi setelah sarapan dan malam sebelum tidur) di TK Aisyiyah 42 Surabaya.
5. Pada tanggal 28 Januari 2020, sebanyak 27 siswa sering makan permen dan cokelat
di TK Aisyiyah 42 Surabaya.
6. Pada tanggal 28 Januari 2020, sebanyak 25 siswa pernah mengalami sakit gigi di TK
Aisyiyah 42 Surabaya.
BAB 4
Berdasarkan tabel penentuan prioritas masalah data yang didaptkan masalah utama
yaitu cara menjaga kesehatan gigi dan mulut dengan total score 15.
12
13
Meningkatkan kegiatan
promotif
Menggalakan sikat
gigi masal
Penyuluhan tentang cara
menjaga kesehatan gigi
dan mulut pada anak
Demonstrasi Demonstrasi
sikat gigi membersihkan
rongga mulut
pada anak
Kesimpulan :
Berdasarkan penilaian tabel diatas, alternatif jalan keluar yang dipilih untuk
PERENCANAAN
Aisyiyah 42 Surabaya.
gigi dan mulut menjadi 30 siswa yang mengetahui cara menjaga kesehatan gigi dan
mulut dengan mengadakan kegiatan sikat gigi masal dan penyuluhan yang
1. Sasaran:
b. Pengaruh teman
2. Nakes:
b. Tenaga kurang
15
16
Khoirotin Nisa’
Fitri
Kegiatan implementasi yaitu melakukan demo sikat gigi masal dan penyuluhan
kesehatan gigi pada siswa TK Aisyiyah 42 Surabaya pada tanggal 31 Januari 2020.
d : Jumlah gigi sulung yang mengalami karies dan masih dapat ditambal
D : Jumlah gigi permanen yang mengalami karies dan masih dapat ditambal
Keterangan :
Berdasarkan dari hasil pemeriksaan def-t terdapat 349 kasus decay pada 37
siswa Pada masalah ekstraksi (gigi sulung yang akan/sudah di ekstraksi karena karies)
terdapat 56 kasus ekstraksi pada 12 siswa. Dan Pada masalah filling (gigi sulung yang
Pada masalah Decay (gigi permanen yang mengalami karies dan masih dapat
di tambal) terdapat 21 kasus Decay pada 5 siswa. Pada masalah Mising (gigi
permanen yang akan/sudah diekstraksi karena karies) terdapat 0 kasus missing pada 0
19
20
siswa. Dan Pada masalah Filling (gigi permanen yang sudah ditambal) hanya terdapat
Pada saat kegiatan pengisian kuesioner dari 45 siswa, siswa yang tidak
mengetahui cara menjaga kesehatan gigi dan mulut sebanyak 36 siswa, sebanyak 34
siswa apabila sakit gigi tidak memeriksakan gigi ke klinik gigi, siswa yang tidak rutin
memeriksakan gigi 6 bulan sekali ke poli gigi sebanyak 32 siswa, sebanyak 30 siswa
yang tidak mengetahui waktu menggosok gigi yang benar, siswa yang sering makan
permen dan cokelat sebanyak 27 siswa, sebanyak 25 siswa pernah mengakami sakit
gigi, sebanyak 10 siswa tidak mengetahui memeriksakan gigi ke klinik gigi itu
penting, tidak menggosok gigi 2 kali sehari sebanyak 13 siswa, sebanyak 18 siswa
tidak mengosok gigi pagi setelah makan, siswa yang tidak menggosok gigi saat
malam sebelum tidur sebanyak 12 siswa, sebanyak 3 siswa tidak menggunakan sikat
gigi sendiri, dan sebanyak 2 siswa tidak menyukai sayur dan buah.
penurunan jumlah siswa yang tidak mengetahui cara menjaga kesehatan gigi dan
mulut menjadi 10 siswa, sedangkan untuk pengetahuan siswa apabila sakit gigi
memeriksakan gigi ke klinik gigi sebayak35 siswa, pengetahuan siswa untuk rutin
memeriksakan gigi 6 bulan sekali ke poli gigi sebanyak 38 siswa, sebanyak 43 siswa
mengetahui waktu menggosok gigi yang benar, siswa mengetahui makan permen dan
memeriksakan gigi ke klinik gigi itu penting, siswa mengetahui waktu menggosok
gigi 2 kali sehari sebanyak 45 siswa, sebanyak 45 siswa mengetahui mengosok gigi
pagi setelah makan, siswa mengetahui menggosok gigi saat malam sebelum tidur
sebanyak 45 siswa, sebanyak 35 siswa mulai menggunakan sikat gigi sendiri, dan
sebanyak 42 siswa mengetahui sayur dan buah baik untuk kesehatan gigi dan mulut.
21
Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa sudah tercapainya target yang
sudah mengetahui cara dan waktu yang tepat untuk menggosok gigi, pada faktor
reinforcing para orang tua sudah ikut serta dalam mengontrol kesehatan gigi anaknya,
pada faktor enabling para responden sudah memiliki sikat gigi sendiri. Dari hasil
menggosok gigi yang baik dan benar. Dan kami sebagai petugas kesehatan
dan benar, serta mengetahui pentingnya kebersihan gigi dan mulut mereka .
Menurut teori Lawrence Green, Pengetahuan adalah hasil dari tahu, dan ini
1. Tahu
2. Memahami
3. Aplikasi
4. Analis
5. Sintesa
6. Evaluasi
Menjaga kesehatan gigi dan mulut dapat dimulai dari kebiasaan sehari-
hari seperti kebiasaan menyikat gigi dengan benar, diet yang terjaga, serta
pengetahuan mengenai pentingnya menjaga kesehatan gigi dan mulut. Hanya 2,8%
penduduk Indonesia yang telah berperilaku menyikat gigi dengan benar minimal
2 kali sehari. Kondisi kesehatan gigi dan mulut masyarakat di Indonesia masih
22
mulut dan hanya 10,2% penduduk yang menerima perawatan oleh tenaga medis
Dalam usaha menjaga kebersihan gigi dan mulut faktor kesadaran dan perilaku
pemeliharaan kebersihan gigi dan mulut personal. Hal ini begitu penting karena
individu untuk menjaga kesehatan gigi dan mulutnya. Untuk tujuan tersebut cara
paling mudah dan umum dilakukan adalah dengan cara menyikat gigi secara teratur
dan benar karena hal tersebut merupakan usaha yang dapat dilakukan secara personal.
Penyikatan gigi pada anak dengan frekuensi yang tidak optimal dapat
disebabkan karena anak tidak dibiasakan melakukan penyikatan gigi sejak dini oleh
orang tua, sehingga anak tidak mempunyai kesadaran dan motivasi untuk memelihara
kesehatan gigi dan mulutnya, keadaan tersebut memudahkan gigi anak terkena resiko
penyakit gigi dan mulut. Sebanyak 89% anak Indonesia dibawah 12 tahun menderita
penyakit gigi dan mulut, kondisi itu akan berpengaruh pada derajat kesehatan dalam
Perawatan gigi dan mulut pada masa anak-anak sangat menentukan kesehatan
mulut mereka pada tingkatan usia lanjut. Tindakan pencegahan yang bisa dilakukan
adalah membersihan mulut dengan menyikat gigi, flossing, dan pemeriksaan gigi
EVALUASI KEGIATAN
Dari data behavior, didapatkan masalah utama yaitu cara menjaga kesehatan gigi dan
mulut dengan total score 15. Masalah tersebut diperbaiki dengan melaksanakan promotif
kesehatan gigi dengan cara memberikan penyuluhan tentang pengetahuan menyikat gigi.
Sebelum dilakukan kegiatan promotif kesehatan, sebanyak 9 siswa yang mengetahui cara
menjaga kesehatan gigi dan mulut. Setelah dilakukan kegiatan promotif kesehatan pada
siswa, terdapat 30 siswa mengetahui cara menjaga kesehatan gigi dan mulut. Data promosi
kesehatan yang telah dilakukan telah memenuhi target yang telah diharapkan. Adapun
mengetahui cara menjaga kesehatan gigi dan mulut, pada faktor reinforsing para guru
sudah ikut serta mengingatkan untuk menjaga kesehatan gigi dan mulut, dan pada faktor
23
24
Program promosi kesehatan dilakukan karena banyak siswa TK yang mengabaikan dan
tidak mengerti pengetahuan mengenai menjaga kesehatan gigi dan mulut. Promosi
kesehatan ini dilaksanakan agar mengubah pola pemikiran siswa TK dari menggosok gigi
dengan cara yang kurang tepat menjadi tepat. Harapan dari selesainya program promosi
kesehatan ini dapat menjaga kesehatan gigi terutama menggosok gigi dengan cara yang
tepat, sehingga kebersihan gigi dan mulut siswa TK membaik serta dapat mengurangi
8.1 Kesimpulan
Dengan diadakan kegiatan ini Siswa TK di TK Aisiyah Bustanul Atfal 42, Surabaya,
8.2 Saran
diharapkan dapat menyelesaikan tugas asuhan kesehatan gigi dan mulut dengan
tahun ke tahun.
25
DAFTAR PUSTAKA
Novianti, Desi., dkk. 2019. “Asuhan Keperawatan pada Agregat dalam Komunitas Kesehatan
Sekolah”. Bandung.
Kemenkes. 2018. Riskesdas Kesehatan Dasar; RISKESDAS. Jakarta: Balitbang Kemenkes
RI.
26
Lampiran 1
Dokumentasi Kegiatan
Pelatihan Kader
Selasa, 28 Januari 2020 Pelatihan Kader
Rabu, 29 Januari 2020
Pelatihan Kader
Kamis, 29 Januari 2020 Kegiatan Sikat Gigi Masal
Jumat, 31 Januari 2020