Nama Sekolah : SMA Pondok Modern Selamat

Kelas/ Semester : X/ Gasal

Peminatan : IPA
Mata Pelajaran : Biologi
Topik : Virus
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

A.    KOMPETENSI DASAR

Pertemua Kompetensi Dasar
n
1-3 3.4. Menerapkan prinsip klasifikasi untuk
4.4. Menyajikan data tentang ciri-ciri dan
menggolongkan archaebacteria dan peran archaebacteria dan
eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan eubacteria dalam kehidupan
bentuk melalui pengamatan secara berdasarkan hasil pengamatan
teliti dan sistematis. dalam bentuk laporan tertulis.

4 Ulangan Harian

C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria
2. Membandingkan ciri-ciri Archaeobacteria dengan Eubacteria
3. Mengidentifikasi struktur sel bakteri
4. Menjelaskan cara pembiakan bakteri
5. Menyebutkan peranan bakteri bagi kehidupan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Melalui proses pengamatan, bertanya, mengumpulkan informasi, bernalar, diskusi serta
mengasosiasi, peserta didik:
1. Mengidentifikasi ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria
2. Membandingkan ciri-ciri Archaeobacteria dengan Eubacteria
3. Mengidentifikasi struktur sel bakteri

Pertemuan II
Melalui proses pengamatan, bertanya, mengumpulkan informasi, bernalar, diskusi serta
mengasosiasi, peserta didik:
4. Menjelaskan cara pembiakan bakteri

Pertemuan III
Melalui proses pengamatan, bertanya, mengumpulkan informasi, bernalar, diskusi serta
mengasosiasi, peserta didik:
5. Menyebutkan peranan bakteri bagi kehidupan

Pertemuan IV
Ulangan Harian

E. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta
1. Berbagai gambar orang penderita penyakit malaria, sipilis, dan sapi gila
2. Berbagai produk makanan yang dibuat dengan bantuan bakteri

Konsep
1. Ciri-ciri bakteri
2. Struktur tubuh bakteri
3. Pembiakan bakteri

Prinsip
1. Bakteri merupakan organisme prokariot
2. Bakteri bersifat parasit intraseluler obligat sehingga aktivitas virus menyebabkan penyakit
pada sel inang

Prosedur
Langkah-langkah mengamati preparat bakteri pour plate, strake plate, dan pengecatan gram

F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : saintifik
2. Metode pembelajaran : diskusi presentasi
3. Model pembelajaran : Discovery learning

G. SUMBER/ MEDIA PEMBELAJARAN

1. Alat/ Media : Langkah-langkah mengamati preparat bakteri pour plate, strake plate, dan
pengecatan gram
2. Sumber : buku pegangan guru dan buku pegangan siswa
www.microbiology.com
www.konsepbio.com

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I: 2 x 45 menit

Wakt Nilai
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
u Karakter
Pendahulu
1.        Peserta didik merespon salam dan pertanyaan
an dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya
2.        Peserta didik menerima informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan
Saling
materi yang memiliki keterkaitan dengan materi
menghormati
sebelumnya. 5
(salam, sapa,
3.        Peserta didik menerima informasi tentang menit
senyum)
kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, langkah pembelajaran, metode
penilaian yang akan dilaksanakan
4.        Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca
mencari informasi tentang bakteri melalui
berbagai sumber (buku, modul, dan internet).
Inti Mengamati
1.      Peserta didik mengamati dan mencermati
gambar micrograf sel bakteri 5 Peduli
2.      Peserta didik mencatat hasil pengamatannnya menit lingkungan

Menanya
1.      Peserta didik mendiskusikan (antar peserta didik
dalam satu kelompok atau diluar kelompok,
dan/atau guru) tentang hasil pengamatan gambar
micrograf sel bakteri
2.      Peserta didik merumuskan masalah mengenai Kritis
ciri-ciri, bentuk koloni, dan struktur sel bakteri. 10
menit
Mengeksplorasi
1.      Peserta didik secara berkelompok melakukan
diskusi mengenai ciri-ciri dan struktur tubuh
bakteri.
2.      Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok Rasa ingin
dan membimbing/ menilai kemampuan siswa tahu
dalam menyampaikan pendapat, member 40
 menit
sanggahan, dan menyampaikan pertanyaan, serta
menerapkan konsep dan prinsip dalam
pemecahan masalah.

Mengasosiasi
Mendiskusikan tentang apa yang telah dipelajari
peserta didik dengan pemahaman sebelumnya,
Kerjasama

10
menit
Wakt Nilai
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
u Karakter
Mengkomunikasikan
1.      Perwakilan dari kelompok mempresentasikan
hasil diskusi. 10 Kompetitif
2.      Peserta didik menyampaikan kesimpulan ciri- menit
ciri bakteri.
3.      Peserta didik menyampaikan kesimpulan bentuk
koloni bakteri
4.      Peserta didik menyampaikan kesimpulan
struktur sel bakteri
Penutup 1.        Peserta didik menyimpulkan materi yang telah
dipelajari dengan merespon pertanyaan guru
yang sifatnya menuntun dan menggali.
2.        Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang 10 Tanggung
telah dipelajari dengan membuat catatan menit jawab, kreatif
penguasaan materi.
3.        Peserta didik saling memberikan umpan balik
hasil refleksi yang dilakukan
4.        Guru memberikan tugas mandiri sebagai
pelatihan keterampilan dalam menyelesaikan
laporan tertulis kegiatan pengamatan bakteri di
laboratorium.
5.        Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk
materi pada pertemuan berikutnya yaitu cara
pembiakan bakteri.

Pertemuan II: 2 x 45 menit

Wakt Nilai
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
u Karakter
Pendahulu1.      Peserta didik merespon salam dan pertanyaan 2 Saling
an dari guru berhubungan dengan kondisi dan menit menghormati
pembelajaran sebelumnya (salam, sapa,
2.        Peserta didik menerima informasi tentang senyum)
 pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan
materi yang memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.
3.        Peserta didik menerima informasi tentang
kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, langkah pembelajaran, metode
penilaian yang akan dilaksanakan
4.        Bertanya dan menagih secara lisan tugas
membaca materi cara pembiakan bakteri melalui
buku/internet. .
Inti Mengamati
1.      Peserta didik mengamati dan mencermati video 2
cara membiakkan bakteri dalam medium agar- menit Peduli
agar. lingkungan
2.      Peserta didik mencatat hasil pengamatannnya.

Menanya
1.      Peserta didik mendiskusikan (antar peserta didik
dalam satu kelompok atau diluar kelompok,
dan/atau guru) tentang cara pembiakan bakteri. 5 Kritis
2.      Peserta didik merumuskan masalah mengenai menit
istilah-istilah ilmiah baru yang berkaitan dengan
cara pembiakan bakteri, seperti inokulum,
inokulasi, pengecatan gram dll.

Mengeksplorasi
1.      Peserta didik secara berkelompok melakukan
diskusi mengenai istilah-istilah ilmiah baru yang Rasa ingin
berkaitan dengan cara pembiakan bakteri, seperti 20 tahu
inokulum, inokulasi, pengecatan gram dll. menit
2.      Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok
dan membimbing/ menilai kemampuan siswa
dalam menyampaikan pendapat, memberi
sanggahan, dan menyampaikan pertanyaan, serta
menerapkan konsep dan prinsip dalam
pemecahan masalah.

Mengasosiasi
1.      Mendiskusikan tentang apa yang telah dipelajari
peserta didik dengan pemahaman sebelumnya,
2.      Mendiskusikan apa yang diperoleh peserta didik Kerja sama
dengan perilaku yang harus dilakukannya.
3
Mengkomunikasikan menit
1.      Perwakilan dari kelompok mempresentasikan
 hasil diskusi. Kompetitif
2.      Peserta didik menyampaikan kesimpulan peran
virus dalam kehidupan.
3.      Peserta didik menyampaikan kesimpulan 2
maksud Tuhan menciptakan virus. menit

Penutup 1.      Peserta didik menyimpulkan materi yang telah

dipelajari dengan merespon pertanyaan guru
yang sifatnya menuntun dan menggali. 3 Tanggung
2.        Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang menit jawab, kreatif
telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi.
3.        Peserta didik saling memberikan umpan balik
hasil refleksi yang dilakukan.
4.        Guru memberikan tugas mandiri sebagai
pelatihan keterampilan dalam menyelesaikan
masalah peran bakteri bagi kehidupan.
5.        Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk
materi pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan III: 1 x 45 menit

Wakt Nilai
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
u Karakter
Pendahulu1.      Peserta didik merespon salam dan pertanyaan
an dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya
2.        Peserta didik menerima informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan Saling
materi yang memiliki keterkaitan dengan materi menghormati
5
sebelumnya. (salam, sapa,
menit
3.        Peserta didik menerima informasi tentang senyum)
kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, langkah pembelajaran, metode
penilaian yang akan dilaksanakan
4.        Bertanya dan menagih secara lisan tugas
mencari informasi peran bakteri bagi kehidupan.
Inti Mengamati
1.      Peserta didik mengamati dan mencermati
produk makanan yang dibuat dengan bantuan 5 Peduli
bakteri. menit lingkungan
2.      Peserta didik mencatat hasil pengamatannnya
 Menanya Kritis
1.      Peserta didik mendiskusikan (antar peserta didik 10
dalam satu kelompok atau diluar kelompok, menit
dan/atau guru) tentang produk makanan yang
dibuat dengan bantuan bakteri.
2.      Peserta didik merumuskan masalah mengenai
peran bakteri bagi kehidupan.

Mengeksplorasi Rasa ingin

1.      Peserta didik secara berkelompok melakukan tahu
diskusi mengenai peran bakteri bagi kehidupan. 40
2.      Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok menit
dan membimbing/ menilai kemampuan siswa
dalam menyampaikan pendapat, memberi
sanggahan, dan menyampaikan pertanyaan, serta
menerapkan konsep dan prinsip dalam
pemecahan masalah.

Mengasosiasi Kreatif
1.      Mendiskusikan tentang apa yang telah dipelajari
peserta didik dengan pemahaman sebelumnya, 10
2.      Mendiskusikan apa yang diperoleh peserta didik menit
dengan perilaku yang harus dilakukannya.

Mengkomunikasikan
1.      Perwakilan dari kelompok mempresentasikan Kompetitif
hasil diskusi
2.      Peserta didik menyampaikan kesimpulan cara
10
menit

Wakt Nilai
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
u Karakter
3.      penularan penyakit yang didiskusikan.
4.      Peserta didik menyampaikan cara
penanggulangan penyakit yang didiskusikan.
5.      Peserta didik menyampaikan kesimpulan cara
pencegahan penyakit yang didiskusikan.
Penutup 1.      Peserta didik menyimpulkan materi yang telah
dipelajari dengan merespon pertanyaan guru
yang sifatnya menuntun dan menggali.
2.      Peserta didik merefleksi penguasaan materi 10 Tanggung
yang telah dipelajari dengan membuat catatan menit jawab, kreatif
penguasaan materi.
 3.      Peserta didik saling memberikan umpan balik
hasil refleksi yang dilakukan.
4.      Peserta didik mendengarkan arahan guru pada
pertemuan berikutnya akan diadakan ulangan
materi bakteri.

Pertemuan IV: 1 x 45 menit

Ulangan Harian

A.    PENILAIAN
Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yaitu Penilaian sikap dan
pengetahuan.Instrumen penilaian Sikap dan Pengetahuan terlampir.