UNIVERSITAS NEGERI PADANG

FAKULTAS ILMU SOSIAL

MODEL DAN STRATEGI PEMBELAJARAN
GEOGRAFI
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087
u

RENCANA PELAJARAN SEMESTER (RPS)

Rumpun MK Bobot
Mata Kuliah Kode MK Semester Tanggal Penyusunan
(SKS)
Model dan Strategi GEO863
Pembelajaran Geografi 3 SKS III 30 Juli 2020

Dosen Pengembang RPS/MK Koordinator Rumpun MK Ketua Pusat

Pembelajaran

Dr. Khairani, M.Pd

Otoritasi : NIP. 195801131986021001
Tim Pengembang
Mata Kuliah
Prodi/Rumpun
MK

Capaian Pembelajaran (CP) Pogram Studi/

S1 Membangun sikap spiritual sivitas akademik terhadap keberadaan metodologi penelitian
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
S2 Mengembangkan perilaku (keingintahuan, percaya diri, tanggungjawab, disiplin, teliti,
kerjasama,menyimak bertanya, menjawab, dan menanggapi))
P3 Memahami, mengidentifikasi, menggunakan, serta membuat pengetahuan faktual,
Learning Outcomes
konseptual,prosedural,dan metakognitif pada bidang kajian yang spesifik sesuai
(LO)/ Capaian
dengan bakat dan minatnya.
Pembelajaran (CP) KU1 Memahami dan menggunakan berbagai strategi pembelajaran dengan baik dan benar

KK1 Mahasiswa mampu memahami aspek-aspek metodologi penelitian secara teoretis dan memiliki
keterampilan dalam penelitian
KK2 Mahasiswa mampu menulis penelitian dan memberikan kesimpulan-kesimpulan
KK3 Mahasiswa mampu menyampaikan hasil penelitian melalui pertemuan ilmiah dengan
pengembangan karakter

RPS Model dan Strategi Pembelajaran Geografi – Dr. Khairani,M.Pd. Page 1

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU SOSIAL
METODOLOGI PENELITIAN ILMU AGAMA ISLAM
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK)

M1 Memahami tentang Tridharma Perguruan Tinggi dan mengidentifikasi model, metode,
teknik dan strategi dalam pembelajaran (C1, C2)
M2
Mengidentifikasi model-model dalam pembelajaran (C1, C2)
M3
Mengidentifikasi metode dalam pembelajaran (C1, C2)

M4
Mengidentifikasi strategi dalam pembelajaran (C1, C2)

M5-6
Mendeskripsikan karakteristik Guru profesionaldan kompetensi pendidik (C1, C2)

M7
Mendeskripsikan keterampilan dasar mengajar Guru geografi (C1, C2)

M9-
10 Mendeskripsikan pembelajaran geografidan IPS (C1, C2)
M11-
Menganalisis berbagai model dan atrategi pembelajaran geografi (C1, C2, C3, C6)
12
M13-
Mempresentasikan model dan strategi pembelajaran geografi (C1, C2, C3, C6)
15

Mata kuliah Model dan Strategi pembelajaran geografi merupakan mata kuliah yang
Deskripsi Mata Kuliah memberikan pemahaman mengenai berbagai model, metode, teknik dan strategi
pembelajaran geografi

Pustaka Utama
1. Adi W. Gunawan. (2004). Genius Learning Strategy: PetunjukPraktisuntukMenerapkan Accelerated
Learning. Jakarta: PT Gramedia.
Pustaka 2. Anita Lie. (2002). Cooperative Learning. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
3. Anonim. (2008a). Panduan Pengembangan Indikator. Jakarta: Depdiknas.
4. Anonim. (2008b). Panduan Pengembangan Materi Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas.
5. Depdiknas. (2002). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Balitbang Depdiknas.
6. Depdiknas. (2003). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Direktorat Dikmenum.
7. Depdiknas. (2002). Pedoman Khusus Pengembangan Silabus Berbasis kemampuan Dasar Sekolah
Lanjutan Tingkat Pertama (SLTP) Mata Pelajaran Pengetahuan Sosial. Jakarta: Dirjen Pendidikan
dasar dan Menengah; Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama.
8. Depdiknas. (2003). Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL). Jakarta:
Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU SOSIAL
METODOLOGI PENELITIAN ILMU AGAMA ISLAM
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

9. Mulyasa, E. (2007). Menjadi Guru Profesional. Bandung. PT. Remaja Rosdakarya.

10. Mudjiono dan Moh. Dimyati. (1991/1992). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Proyek pembinaan
Tenaga Kependidikan
11. Oemar Hamalik. (2008). Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jakarta PT Bumi
Aksara
12. Sardiman A.M. (2006). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja GrafindoPersada
13. WinaSanjaya. (2009). PerencanaandandesaianSistemPembelajaran. Jakarta: Kencana
14. Aqib, Zainal. 2013. Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung:
Yrama Widya.
15. Asma, Nur. 2012. Model Pembelajaran Kooperatif. Padang: UNP Press.
16. Johnson, David. 2011. Strategi pembelajaran Problem Based Learning. Jakarta: Bumi Aksara
17. Djafar, T. Z. 2001. Kontribusi strategi pembelajaran terhadap hasil belajar. Padang: FIP UNP.
18. Hamadi, Heru. 2009. Metode Pembelajaran Skrip Kooperatif (Cooperative Script). Bandung: Pusat
Ilmu.
19. Hamid, Moh. Sholeh. 2011. Metode EDU Tainment. Yokyakarta: Diva Press Anggota IKAPI.
20. Hamdayama, Jumanta. 2014. Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Ghalia
Indonesia. Bogor.
21. Marwan. 2019. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Pratama Ilmu.
22. Miftahul, A’la,. 2011. Quantum Teaching. Yogyakarta : Diva press

Pustaka Pendukung
1. Laporan Hasil penelitian
2. Buku-bku yang terkait metode penelitian
3. Artikel jurnal dan sumber online

Perangkat Lunak Perangkat Keras

Media pembelajaran Power Point Laptop, Proyektor

Mata Kuliah Prasyarat -

1. Kegiatan Pembelajaran:

Metode /
Minggu Pengalaman Materi/ Pokok Kriteria/ Teknik Daftar
Learning Outcome Strategi
Ke Belajar/Indikator Bahasan Penilaian Pustaka
Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Mahasiswa Pendahuluan Tridharma 1. Pengertian 1. Penugasan 1. KKM : 80%
mampu Perguruan Tinggi dan Model 2. TeknikPenilaian
memahami Pengantar strategi 2. Pegertian a. Penilaian
1 tentang Tridharma pembelajaran geografi Strategi Proses
Perguruan Tinggi Pembelajaran
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU SOSIAL
METODOLOGI PENELITIAN ILMU AGAMA ISLAM
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

dan b. Penilaian
mengidentifikasi Hasil Belajar
model, metode,
teknik dan strategi
dalam
pembelajaran.
2 Mahasiswa Konsep, langkah-langkah, Konsep, langkah- 1. Diskusi 1. KKM : 80% 14,15,20,
mampu kelebihan, kekurangan jenis- langkah, kelebihan, kelompok 2. TeknikPenilaian 22
mengidentifikasi jenis model pembelajaran kekurangan jenis- 2. Presentasi a. Penilaian
model-model jenis model 3. Penugasan Proses
dalam pembelajaran Pembelajaran
pembelajaran. b. Penilaian
Hasil Belajar

Mahasiswa Konsep, langkah- Konsep, langkah- 1. Diskusi 1. KKM : 80% 14,18,19

3 mampu langkah, kelebihan, langkah, 2. Persentasi 2. TeknikPenilaian
mengidentifikasi kekurangan jenis-jenis kelebihan, 3. Penugasan a. Penilaian
metode dalam metode pembelajaran kekurangan jenis- Proses
pembelajaran jenis metode Pembelajaran
pembelajaran b. Penilaian
Hasil Belajar
4 Mahasiswa Konsep, langkah-langkah, Konsep, langkah- 1. Diskusi 1. KKM : 80% 14,16,17
mampu kelebihan, kekurangan jenis- langkah, kelebihan, 2. Presentasi 2. TeknikPenilaian ,21
mengidentifikasi jenis metode pembelajaran kekurangan jenis- 3. Penugasan a. Penilaian
strategi dalam jenis metode Proses
pembelajaran Pembelajaran
pembelajaran
b. Penilaian
HasilBelajar
5 dan 6 Mendeskripsika Karakteristik Guru Karakteristik Guru 1. Diskusi 1. KKM : 80% 9,11, 12
profesionaldan kompetensi profesionaldan 2. Presentasi 2. TeknikPenilaian 14
n karakteristik
Guru pendidik kompetensi 3. Penugasan a. Penilaian
profesionaldan pendidik Proses
Pembelajaran
kompetensi
b. Penilaian
pendidik.
HasilBelajar
7 Mendeskripsika Keterampilan dasar mengajar Keterampilan dasar 1. Diskusi 1. KKM : 80% 1,2,9,10
n keterampilan mengajar 2. Presentasi 2. TeknikPenilaian
dasar mengajar 3. Penugasan a. Penilaian
Guru geografi Proses
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU SOSIAL
METODOLOGI PENELITIAN ILMU AGAMA ISLAM
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

Pembelajaran
b. Penilaian
HasilBelajar
8 Ujian Tengah Semester (UTS)
9 dan 10 Mahasiswa Pembelajaran Geografi dan Pembelajaran 1. Diskusi 1. KKM :80% 6,7,8,14
mampu IPS Geografi dan 2. persentasi 2. TeknikPenilaian
mendeskripsika IPS 3. Penugasan a. Penilaian
n pembelajaran Proses
Pembelajaran
geografidan IPS
b. PenilaianHasil
Belajar
11 dan 12 Mahasiswa Model, metode, dan strategi Model, metode, 1. Diskusi 1. KKM :80% Artikel
mampu pembelajaran geografi dan strategi 2. Persentasi 2. TeknikPenilaian dar I
Menganalisis pembelajaran 3. Penugasan a. Penilaian Berbagai
berbagai model geografi Proses Sumber
Pembelajaran
dan atrategi
b. PenilaianHasil
pembelajaran
Belajar
geografi

13-15 Mahasiswa Model, metode, dan strategi Model, metode, 1. Diskusi 1. KKM :80% Artikel
mampu pembelajaran geografi dan strategi 2. Persentasi 2. TeknikPenilaian dar I
Mempresentasik pembelajaran 3. Penugasan a. Penilaian Berbagai
an model dan geografi Proses Sumber
Pembelajaran
strategi
b. PenilaianHasil
pembelajaran
Belajar
geografi
16 UAS (Ujian Akhir Semester)

Rubrik Penilaian Kognitif

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang

Pemahaman Mampu Mampu Mampu Mampu
mahasiswa menjawab menjawab menjawab menjawab
terhadap materi semua hamper semua beberapa sedikit sekali
pembelajaran pertanyaan pertanyaan pertanyaan pertanyaan
dengan benar dengan benar dengan benar dengan benar

Pedoman Konversi Skala 10

 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU SOSIAL
METODOLOGI PENELITIAN ILMU AGAMA ISLAM
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

No. Nilai Ubahan

Tingkat Penguasaan Kualifikasi
Skala 10
1 96%—100% 10 Sempurna
2 86%—94% 9 Baik Sekali
3 76%—85% 8 Baik
4 66%—75% 7 Lebih dari Cukup
5 56%—65% 6 Cukup
6 46%—55% 5 Hampir Cukup
7 36%—45% 4 Kurang
8 26%—35% 3 Kurang Sekali
9 16%—25% 2 Buruk
10 1%—15% 1 Buruk Sekali
Nurgiyantoro (dalam Abdurrahman dan Ratna, 2003:265)

Rubrik Penilaian Psikomotor

No Indikator Penilaian Psikomotor Skor
1 2 3 4
1 Mampu menyampaikan ide dengan jelas saat ditanya
2 Mampu menjawab pertanyaan secara sistematis
3 Mampu mengajukan pertanyaan tentang materi yang
dipelajari
4 Mampu memimpin diskusi dalam di kelas

Rubrik Penilaian Afektif

No Indikator Indikator PenilaianAfektif Jumlah
Total
Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Siswa

Indikator penilaian rubrik afektif:

1. Curiosity (Keingintahuan)
2. Confidence (Percayadiri)
3. Responsibility (Tanggungjawab)
4. Discipline (Disiplin)
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU SOSIAL
METODOLOGI PENELITIAN ILMU AGAMA ISLAM
Jln. Prof.Dr. Hamka – Air Tawar Padang 25131 Telp (0751) 7051147 (0751) 445087

5. Punctuality (Teliti)
6. Cooperation (Kerjasama)
7. Listening (Mendengarkanpenjelasan)
8. Asking questions (Bertanya)
9. Answering questions (Menjawab)
10. Responding (Menanggapi)

Evaluasi/Penilaian
Nilai siswa dihitung berdasarkan:
Ujian Tengah Semester 30%
Ujian Akhir Semester 35%
Tugas 25%
Partisipasi di dalam kelas 10%

Rentang Nilai
nilai
85-100 A
80-84 A-
75-79 B+
70-74 B
65-69 B-
60-64 C+
55-59 C
50-54 C-
40-49 D
<39 E