UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PUSAT PENGEMBANGAN PROFESI KEPENDIDIKAN
Kampus II: Pramuka No. 42, Sidikan Yogyakarta 55161 http://p3k.uad.ac.id

INSTRUMEN OBSERVASI PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN DI KELAS

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia

Kelas :5
Semester : Satu/Ganjil
Waktu : 07.00 (Jam pertama)

Perhatian!
Observasi dilakukan terhadap kegiatan siswa selama proses pembelajaran, bukan mengobservasi guru.

Petuniuk Pengamatan.
Amatilah proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru mulai dari awal pelajaran, sampai pelajaran
selesai. Catatlah dan uraikan hasil pengamatan dalam kolom Deskripsi dari pengamatan Saudara

No. Aspek yang diamati Uraian hasil pengamatan

I PRAPEMBELAJARAN (sebelum guru membuka pelajaran)

Bagaimana kesiapan siswa sebelum Sebagian kecil siswa menyiapkan buku pelajaran dan
1 sudah duduk dengan rapi serta siap menerima pelajaran.
pelajaran dimulai?
Sesekali mereka becandaan dengan teman sebangku,
tetapi sebagian besar hanya asik bermain di kelas.

Instrumen Observasi Pembelajaran di Halaman 1 dari 3

 Apa yang dilakukan siswa ketika guru Siswa mengawali pembelajaran dengan bernyanyi untuk
2 duduk rapi dan siap berdoa. Selanjutnya diteruskan
masuk kelas?
membaca surat pendek dan doa belajar. Surat-surat
pendek dimulai dengan membaca Al-Fatihah diteruskan
surat pendek lainya dan setiap harinya pun berbeda-beda
surat pendeknya, tidak lupa menyanyikan lagu Indonesia
Raya.

No. Aspek yang diamati Uraian hasil pengamatan

II KEGIATAN PENDAHULUAN (10 menit awal)

Bagaimana siswa mengawali belajar di Siswa berinteraksi dengan guru membahas tugas yang
3 telah diberikan oleh guru tentang menceritakan
kelas?
pengalaman pribadi. Beberapa siswa tidak mengerjakan
tugas dan membuat tugas di kelas. Guru pun memberikan
waktu untuk menyelesaikan tugas dan mengoreksi
kembali pekerjaanya bagi yang sudah mengerjakan.

Apakah siswa menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang disampaikan guru di
4
awal pelajaran?
Tidak, siswa langsung mengerjakan tugas dan
mengoreksi kembali tugas yang dirumah belum selesai
dan dilanjutkan dikelas. Siswa pun mengerjakan tugas
tersebut tidak banyak bertanya, karena guru sudah
memberikan perintah jelas untuk tugasnya.
Setelah siswa menyelesaikan tugas, guru pun
memberikan pertanyaan tentang pembelajaran yang
sudah di pelajari sebelumnya yaitu materi pantun.

Instrumen Observasi Pembelajaran di Halaman 2 dari 3

 Berapa banyak siswa yang Siswa tidak mengacungkan tangan, karena siswa
mengacungkan jari dalam menjawab menjawab pertanyaan dengan bersama-sama dan secara
5
bergantian.
pertanyaan?

No. Aspek yang diamati Uraian hasil pengamatan

Apakah jawaban siswa sesuai dengan Jawaban siswa sangat sesuai, karena dengan menghafal
6 pertanyaan guru? Bagaimana jawaban materi bersama-sama siswa lainnya pun ikut menjawab
dan mampu mengingat materi tentang pantun mulai dari
siswa? pengertian pantun, ciri-ciri pantun, jenis-jenis pantun dan
mencontohkan pantun.

Instrumen Observasi Pembelajaran di Halaman 3 dari 3

 Apakah siswa memahami arahan dari Siswa sangat memahami arahan guru dalam menjawab
7 atau melaksanakan tugas. Seperti halnya diberikan
guru dalam menjawab pertanyaan?
pertanyaan untuk menjelaskan pengertian pantun, ciri-
ciri pantun, jenis-jenis pantun dan mencontohkan pantun.
.

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN (40 s.d. 80 menit)

Sumber belajar apakah yang digunakan Masih ketergantungan sumber belajar dengan buku.
8 Untuk perkembangan sumber belajar atau media
siswa dalam belajar? (Buku, internet,
pembelajaran belum ada. Dengan kata lain sumber
video, alat-alat, dll) belajar yang dominan adalah buku, maka dari itu dari
guru memberikan metode ceramah untuk siswa.

Instrumen Observasi Pembelajaran di Halaman 4 dari 3

No. Aspek yang diamati
Apakah siswa melakukan percobaan
dalam proses pembelajaran? Jika ada,
9 jadi siswa hanya memperhatikan guru dan buku tanpa
percobaan apa yang dilakukan siswa
selama pelajaran?
Apakah dengan penggunaan media
10
siswa memahami pelajaran?
Instrumen Observasi Pembelajaran di
Uraian hasil pengamatan
Tidak ada siswa hanya belajar menyimak, menulis, dan
membaca. Proses belajarnya hanya terpaku dari buku
adanya percobaan. Terkecuali siswa mencoba membaca
teks rumpang yang diisi dari menyimak kede.pan kelas
Iya, seharusnya dengan adanya media siswa lebih jelas
dengan penyampaian materi dari guru dan lebih tertarik
dalam mengikuti pembelajaran serta membuat siswa
lebih aktif.
Halaman 5 dari 3
No. Aspek yang diamati Uraian hasil pengamatan

Apakah ada pembagian kelompok Tidak ada, siswa hanya seperti biasanya duduk dengan
dalam proses pembelajaran? Jika ada,
teman sebangku dan tanpa adanya diskusi dalam
11 proses belajar.
berapa kelompok yang dibentuk oleh
siswa dalam pembelajaran?

Apakah yang dilakukan siswa dalam Berhubung tidak adanya kerja kelompok siswa hanya
12 individual dalam proses belajarnya. Mereka fokus
kerja kelompok?
sendri-sendiri dalam menerima materi.

Instrumen Observasi Pembelajaran di Halaman 6 dari 3

 Apakah siswa mengajukan pertanyaan Siswa hanya menayakan seputar tugas yang sedang
13 mereka kerjakan tanpa menayakan materi yang sedang
dalam belajar?
mereka pelajari hari itu..

Instrumen Observasi Pembelajaran di Halaman 7 dari 3

No. Aspek yang diamati Uraian hasil pengamatan

Apakah pertanyaan siswa sesuai
dengan materi pelajaran yang sedang
14
dibahas?
Karena siswa hanya menanyakan tugas yang sedang
dikerjakan. Jadi, Pertanyaan siswa hanya seputar tugas
tidak kemateri yang sedang dipelajari.

Pertanyaan apa saja yang diajukan Pertanyaan tentang :

siswa dalam membahas suatu materi “Apakah cukup membuat cerita pengalaman pribadi 2
15
paragraf ?”
pelajaran? “Apakah boleh menceritakan saat pengalaman di
sekolah ?”
Masih fokus dengan pertanyaan yang berhubungan
dengan tugas yang dikerjakan bukan kemateri.

Apakah siswa memahami jawaban guru Siswa memahami jawaban guru untuk pertanyaan
16 masalah tugas. Karena tidak adanya pertanyaan tentang
dari pertanyaan yang diajukan?
materi yang dipelajari saat itu, maka hanya guru yang
memberikan pertanyaan.

Instrumen Observasi Pembelajaran di Halaman 8 dari 3

No. Aspek yang diamati Uraian hasil pengamatan

Apakah dalam proses pembelajaran ada Siswa membacakan tugas yang telah dikerjakan yaitu
presentasi dari siswa? Jika ada,
membuat cerita pengalaman pribadi kedepan kelas
17 secara bergantian dengan ditunjuk guru. Siswa lainnya
bagaimana siswa melakukan untuk menyimak cerita dari teman yang membacakan
presentasi? hasil pekerjaannya.

Apakah semua siswa melakukan
presentasi? Bagaimana presentasi yang
18
ada di kelas?
Tidak, berhubung waktu tidak cukup, yang maju
hanyalah yang sudah bisa mendapatkan 4 paragraf dan
yang belum mendapatkan 4 paragraf masih disuruh
untuk melanjutkan kembali menulis.

Bagaimanakah respon siswa lain Siswa lain menyimak walapun sesekali fokus dengan
19 terhadap presentasi individu/kelompok pekerjaan masing-masing. Setelah siswa membacakan
pengalamannya siswa lain hanya memberikan tepuk
lainnya? tangan.

Instrumen Observasi Pembelajaran di Halaman 9 dari 3

No. Aspek yang diamati
Apakah siswa mampu
memberikan/menghasilkan
20
kesimpulan/produk dari pembelajaran?
III KEGIATAN PENUTUP (10 menit sebelum berakhir)
Apakah siswa diberi tugas
menyelesaikan soal berupa tes yang
21
dikerjakan secara mandiri?
Instrumen Observasi Pembelajaran di
Uraian hasil pengamatan
Seluruh siswa memberikan produk berupa kumpulan
cerita pengalaman pribadi yang telah dibuat masing-
masing, yang mana produk itu akan dinilai oleh guru..
Iya, siswa disuruh menjawab beberapa pertanyaan
dengan menyobek kertas selembar untuk menjawab
soal yang diberikan oleh guru. Soal berkaitan dengan
materi seputar pantun mulai dari pengertian sampai
jenis-jenis pantun serta membuat pantun
Halaman 10 dari
No. Aspek yang diamati Uraian hasil pengamatan

22 Apakah siswa diberi tugas merangkum? Tidak, siswa hanya diberikan tugas untuk menjawab
pertanyaan guru yang mana pertanyaan itu mengarah ke
materi yang sedang berlangsung dan materi yang akan
dipelajari selanjutnya .

23 Apakah siswa bekerja secara mandiri, Iya, dalam mengerjakan tugas ataupun test siswa diam
jujur, dan bertanggung jawab? dan fokus, tetapi terdapat juga siswa yang mencontek
dalam jawaban walapun tidak bersuara.

Instrumen Observasi Pembelajaran di Halaman 11 dari

No. Aspek yang diamati Uraian hasil pengamatan

Apakah siswa diberi PR di bagian akhir Siswa diberikan PR berupa materi selanjutnya jadi siswa
24 lebih dahulu mempelajarinya dan esoknya tinggal
pembelajaran? Apakah PRnya?
membahas.
PR dari guru ntuk siswa adalah membuat kalimat dengan
kata :
a. Menggali
b. Menarik
c. Memetik
d. Menanggapi
e. Memesan

Apakah siswa berdoa sebelum Iya siswa selalu berdoa sebelum mengakhiri pelajaran
25 dengan doa keselamatan dan doa keberkahan dalam
mengakhiri pelajaran?
belajar dipandu oleh ibu guu.

Bagaimana siswa mengakhiri Siswa mengakhiri dengan mendengar rangkuman guru

26 dalam pembelajaran hari itu tanpa mencatat atau
pelajaran?
menambahkan walapun ada satu dua siswa yang
menambahkan rangkumannya.

Instrumen Observasi Pembelajaran di Halaman 12 dari

No. Aspek yang diamati
Apakah siswa merapikan kembali
ruang kelas, atau lab setelah pelajaran
27
selesai? Apakah ada yang dilakukan
selain itu?
Instrumen Observasi Pembelajaran di
Uraian hasil pengamatan
Mereka hanya merapikan buku mereka, tetapi untuk
kelas dibiarkan saja masih dalam keadaan berantakan
tanpa menata terleih dahulu. Arahan guru untuk
merapikan hanya didengar beberapa anak saja yang
lainnya langsung beranjak pergi dari kelas.
Yogyakarta, .........................................
Mahasiswa/Pengamat
Akmal Fitri Nurhuda
Halaman 13 dari
Instrumen Observasi Pembelajaran di Halaman 14 dari