MINI RESEARCH

DISUSUN OLEH:

NAMA : FERONISKA HIA

NIM : 182117019
SEMESTER/KELAS : IV (EMPAT)/A
PRODI : PENDIDIKAN MATEMATIKA
MATA KULIAH : TEORI BILANGAN

DOSEN PENGAMPU,
RATNA NATALIA MENDROFA, S.Pd., M.Pd

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (IKIP) GUNUNGSITOLI

FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN
ALAM (FPMIPA)PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
T.A 2019/2020
 KATA PENGANTAR

Pertama sekali Puji Syukur Saya Panjatkan Kepada Tuhan Yang Maha Esa yang
telah memberikan kesehatan dan kesempatan pada saya untuk menyelesaikan makalah
MINI RESEARCH

Pada kesempatan ini saya mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang
turut membantu menyelesaikan laporan ini, khususnya kepada Dosen Matakuliah
TEORI BILANGAN yang telah memberikan teori-teori dan pengalaman baik dalam
dari segi pengetahuan dan terlebih-lebih waktunya dalam proses pembuatan makalah
saya inimulai dari awal sampai saya menyelesaikannya.

Dalam pembuatan makalah ini banyak terdapat kesalahan baik dalam kesalahan
pengetikan terlebih bahasa yang digunakan akan tetapi saya sudah berusaha sesuai
dengan pengetahuan, pengalaman atau kemampuansaya , namun saya masih merasakan
adanya kekurangan-kekurangan, sehingga saran-saran atau masukan-masukan sangat
saya harapkan.Mudah-mudahan laporan ini bermanfaat bagi pembaca terutama kita
yang masih duduk di bangku perkuliahan .

Gunungsitoli, 10 juni 2020

FeroniskaHia

i
 DAFTAR ISI

Cover

Kata Pengantar..................................................................................................................i

Daftar Isi ............................................................................................................................ii

BAB I Pendahuluan

A. LatarBelakang......................................................................................................1
B. RumusanMasalah.................................................................................................1
C. Tujuan...................................................................................................................1

BAB II Metode Suvey

A. Tempat Dan Waktu Survei...............................................................................3

B. Subjek Survei......................................................................................................3
C. Teknik Pengumpulan Data................................................................................3
D. Intrumen Survei.................................................................................................3
E. Teknik Analisis Data..........................................................................................3
F. Hasil Pembahasan..............................................................................................4

BAB III Penutup

A. Kesimpulan……………………….........................................................................8
B. Saran …………… ..................................................................................................8

Lampiran ………………...................................................................................................9

ii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG

Pendidikan adalah kunci semua kemajuan dan perkembangan yang berkualitas sebab
dengan pendidikan manusia dapat mewujudkan semua potensi dirinya baik sebagai pribadi
maupun sebagai warga masyarakat.

Pendidikan merupakan kegiatan terencana yang berlangsung sepanjang hidup dan

menjadi kebutuhan bagi manusia. Pendidikan tidak hanya berlangsung di sekolah, akan tetapi
dapat juga berlangsung di dalam keluarga dan masyarakat. Oleh karena itu, pendidikan
menjadi tanggung jawab bersama antara keluarga, masyarakat, dan juga pemerintah.
Pendidikan memegang peranan penting bagi kehidupan manusia. Tanpa pendidikan manusia
akan sulit berkembang atau bahkan tidak berkembang. Dengan demikian, pendidikan harus
benarbenar diarahkan agar menghasilkan manusia yang berkembang dan berkualitas serta
mampu bersaing, di samping memiliki akhlak dan moral yang baik.

Namun selama proses berjalanya pembelajaran terdapat berbagai halangan dan hambatan
yang mengikutinya bauk itu Perubahan kurikulum, maupun peubahan sosial masyarakat
terutama pada masalah yang sedang di alami oleh negara kita indonesi, bukan hanya
indonesia melainkan seluruh dunia dimana mengadapi masalah yang paling menggeparkan
dan menghambat proses pendidikan yaitu penyakit COVID-19

COVID-19 menghambat proses berjalannya aktifitas manusia terutama proses

berjalannya pemmbelajaran baik di jenjang sekolah dasar sampai jenjang perkuliahan mulai
menerapkan kegiatan belajar dari rumah. Hal ini dilakukan guna membatasi penyebaran
virus yang pasif. Kebijakan belajar dari rumah mulai diterapkan pada tanggal 9 maret 2020
setelah menteri pendidikan dan kebudayaan mengeluarkan surat edaran nomor 2 tahun
2020 dan nomor 3 tahun 2020  tentang pembelajaran secara daring dan bekerja dari rumah
dalam rang kapencegahan penyebaran corona virus disease (covid-19).

Tidak bias dipungkiri bahwa semua pihak yang menjalani pembelajaran daring
mengalami kepanikan baik pendidik dan peserta didik sekalipun. Masalah teknis menjadi
salah satu kendala dari sekian banyak kendala dan problem dalam proses
belajarmengajarsecara daring. Masalah teknis yang ditemui biasanya mulai dari kendala
kouta, signal, hingga kendala dari aplikasi online yang kita pakai.

1
B. RUMUSAN MASALAH
Adapun rumusan masalah yang disusun oleh penyurvey yaitu:
1) Dalam pembelajaran online dan tatap muka manakah yang lebih efektif ?
2) Dalam pembelajaran daring apa saja media yang digunakan guru dalam proses
pembelajaran?
3) Selama daring bagaimana cara pemberian tugas dan penyerahan tugas ?
4) Apa saja hambatan yang di temukan selama proses daring atau belajar online?
5) Bagaimana cara mengatasi hambatan yang di temui selama melaksanakan daring?
6) Selama peoses pembelajaran daring bagaimana cara guru untuk mengetahui keaktifan
siswa selama proses pembelajaran daring/online?
7) Dampak positif dan negatif dari belajar online/ daring
C. MANFAAT SURVEY
Adapun manfaat survey iniyaitu
1. Dapat mengetahui pembelajaran online atau daring manakah yang lebih efektif.
2. Untuk mengetahui pembelajaran daring apa saja media yang digunakan guru
dalam proses pembelajaran.
3. mengetahui Apa saja Via yang digunakan selama proses daring dilaksanaan
daring?
4. mengetahui bagaimana cara pemberian tugas dan penyerahan tugas
5. mengetahui hambatan yang di temukan selama proses daring atau belajar online
6. mengetahui cara mengatasi hambatan yang di temui selama melaksanakan daring
7. untuk mengetahui cara guru untuk mengetahui keaktifan siswa selama proses
pembelajaran daring/online

2
 BAB II
METODE SURVEI

A. Tempat Dan Waktu Survei

1. Guru
Survei dilaksanakan pada :
Hari/ Tanggal : Sabtu, 06 juni 2020
Pukul : 15:00 WIB
Tempat : Di Rumah Ibu Satilina Harefa
Alamat : Jl.Pramuka II No.13 Desa Saewe Kota Gunungsitoli
2. Siswa
Dilaksanakan pada:
Hari/Tanggal : Minggu, 07 Juni 2020
Pukul : 15.00 WIB
Tempat : Di rumah Adek Vestin Gulo
B. Subjek Survey
Adapun yang menjadi subjek survey dalam mini riset ini yaitu bapak Ediyanto
S.Pd., yang merupakan guru biologi sekaligus sebagai wakil kepala sekolah di SMP
Negeri 1 gunungsitoli Alo’oa.
C. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam mini riset ini yaitu teknik
pengumpulan data dengan cara wawancara, dimana yang menjadi narasumber
memberikan beberapa informasi kepada penyurvey sesuai dengan pertanyaan yang telah
disediakan.
D. Instrumen Survey
Adapun instrumen survey yang digunakan dalam mini riset ini yaitu berupa
kuesioner yang telah disediakan dan disiapkan oleh penyurvey untuk ditanyakan nanti
kepada narasumber. Berikut adalah beberapa kuesioner yang digunakan oleh penyurvey
yaitu :
1. Dalam pembelajaran online dan tatap muka manakah yang lebih efektif ?
2. Dalam pembelajaran daring apa saja media yang digunakan guru dalam
proses pembelajaran?
3. Selama daring bagaimana cara pemberian tugas dan penyerahan tugas ?
4. Apa saja hambatan yang di temukan selama proses daring atau belajar online?

3
 5. Bagaimana cara mengatasi hambatan yang di temui selama melaksanakan
daring?
6. Selama peoses pembelajaran daring bagaimana cara guru untuk mengetahui
keaktifan siswa selama proses pembelajaran daring/online?
E. Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan dalam mini riset ini yaitu teknik analisis data
kualittatif, yaitu teknik yang mengolah informasi yang berupa kata atau kalimat.
F. Hasil dan Pembahasan
Adapun hasil yang didapat melalui wawancara yang dilakukan yaitu
1. Dalam pembelajaran online dan tatap muka manakah yang lebih efektif ?
Jawab :
Untuk keefektifan dalam belajar sudah sedikit efektif namun tidak sefektif dalam
belajar tatap muka karna dalam belajar secara online guru masih mengalami
kesusahan dalam mengontrol kegiatan belajar siswa sehingga kadang siswa tidak
belajar dengan sungguh-sungguh dan kebanyakan siswa masih belum mengerti
dengan konsep materi pembelajaran yang sedang dihasas pada saat pembelajaran
secara online. Sedangkan pada pembelajaran tatap muka proses pembelajaran sudah di
katakan efektif karna guru dapat mengontrol langsung siswa dalam proses
pembelajaran dan dapat memperhatikan siswa yang mengalami kesusahan dalam
proses belajar misalnya dalam memahami dan memecahkan soal.

2. Dalam pembelajaran daring apa saja media yang digunakan guru dalam proses
pembelajaran?
Jawab :
Media yang digunakan guru dalam proses pembelajaran secara online adalah
1. WhatsApp (WA) group
Setiap mata pelajaran guru membuat WA group untuk belajar dimana guru akan
memberikan atau meng share materi pembelajaran melalui WA yang sudah di
sediakan atau di buat
2. Zoom metting
Zoom metting adalah salah satu sarana yang digunakan guru dalam proses
pembelajaran secara online dimana guru akan mengirim link yang kemudian
meminta siswa untuk mengklik link tersebut untuk bergabung dalam proses
pembelajaran yang di asuh oleh guru tersebut

4
 3. Google Classroom
Guru membuat google Clasroom untuk mengshare semua materi tugas maupun
pembelajaran kepada siswa dan kemudian memantau secara berkala siswa mana
saja yang aktif selama proses pembelajaran.

3. Selama daring bagaimana cara pemberian tugas dan penyerahan tugas ?

Jawab :
Cara yang digunakan guru dalam pemberian tugas yaitu dengan cara mengshare materi
tugas kepada siswa melalui media WhatsApp group dan media Google classroom dan
Zoom metting sesuai dengan jadwal masuk mata pelajaran tersebut

4. Apa saja hambatan yang di temukan selama proses daring atau belajar online?
Jawab :
Hambatan yang di temukan selama proses pembelajaran online adalah
1. Jaringan internet yang kurang bagus
Disini siswa ataupun guru mengalami kesulitan dalam proses belajar online karna
belajar secara online membutuhkan jaringan internet yang stabil dan bagus
sehingga proses pembelajaran berjalan dengan baik namun karna jaringan internet
pada setiap daerah berbeda-beda maka guru memiliki kesusahna dalam
memaksimalkan proses pembelajaran bagi siswa.
2. Kuota internet
Dalam hal ini guru terutama siswa mengalami kekurangan kuota internet karna
kuota yang di butukan selama proses pembelajaran online berkapasitas besar
sehingga membuat siswa mengalami kekurangan paket internet karna siswa berasal
dari keadaan ekonomi keluarga yang berbeda.
3. Media seperti HP dan Leptop
Guru dan siswa dalam hal ini mengalami kesulitan terutama siswa yang tidak
memiliki memiliki HP maupun leptop.
4. Pembuatan madia pembelajaran
Guru maupun siswa memiliki kendala dalam membuat media pembuatan media
pembelajaran. Dalam hal ini guru mengalami kesulutan dalam pembuatan media

5
 karna pada kurikulum 2013 menuntun guru harus mampu menerapkan materi
pembelajaran dengan baik dan baik.

5. Bagaimana cara mengatasi hambatan yang di temui selama melaksanakan daring?

Jawab :
Ada berbagai macam solusi yang digunakan guru yang digunakan guru dalam
mengatasi kendala dalam pembelajaran online yaitu
a. Untuk siswa yang tidak memiliki Hp android atau laptop. Guru menghubungi
orangtua agar siswa aktif mencari bahan pembelajaran pada teman yang memiliki
Hp android atau pun laptop
b. Untuk siswa yang tidak memilik pulsa ataupun kuota internet, guru mengirim
materi pembelajaran melalui mesengger ataupun menyuruh siswa untuk
mempelajari materi yang ada di buku paket atau buku pegangan.
c. Untuk Siswa yang berada diluar jangkauna internet maka guru menghubungi
orangtua siswa agar mengizinkan anaknya untuk kerumah teman ataupun ke
tempat yang memiliki jaringan internet.
6. Selama peoses pembelajaran daring bagaimana cara guru untuk mengetahui keaktifan
siswa selama proses pembelajaran daring/online?
Jawab :
Ada berbagai maca cara guru dalam mengetahui keaktifan dan sejauh mana seorang
siswa dalam memahami proses pembelajaran dengan cara memberikan kuis di tengah-
tengan pembelajaran sehingga siswa akan memahami dengan seksama materi
pembelajaran yang di sajikan dan guru akan langsung menilai dan memberitahukan
berapa nilai siswa yang telah menjawab sehingga siswa dengan sendirinya menjadi
termotifasi untuk lebih aktif dalam belajar.

7. Dampak positf dan negatif dari belajar secara online/daring

Jawab :
5. coba dijelaskan Apa yang menjadi dampak positif dan negatif pada kegiatan belajar online
saat ini ?
Jawab :
 Dampak Positif
a. Mendapatkan berbagai macam bentuk materi dengan sangatlah mudah dan juga
belajar melakukan pengevaluasin daripada pembelajaran sendiri yang dimanapun

6
 siswa berada, baik itu dilakukan di sekolah hingga berbagai tempat umum
lainnya.
b. Pembelajar online memudahkan siswa untuk mendapatkan pendidikan dari
manapun untuk melakukan pendidikan yang dimana mereka ingingkan tanpa
memiliki sebuah kendala biaya, waktu hingga tempat.
c. Pembelajaran dapat dilakukan dengan dengan waktu yang lebih baik dan
maksimal karna siswa tidak harus datang kesekolah untuk belajar melainkan
siswa dapat belajar di mana saja dia berada.

 Dampak Negatif

Banyaknya siswa yang tidak memanfaatkan waktu pembelajaran online secara

efektif, dan terkadang siswa lebih canderung melalaikan pembelajarannya sehingga
siswa lebih menggunakan waktunya untuk hal-hal lain dari pada belajar online.

7
 BAB V

PENUTUP

A. KESIMPULAN
Dari hasil survei diatas kita dapat menyimpulkan bahwa pelaksanaan
pembelajaran secara online ini masih kurang efektif dibandingkan dengan belajar
tatap muka kebanyakan siswa mengalami kesulitan dalam melaksanakannya seperti
siswa yang tidak memiliki smartphone dan yang kurang signal di lingkungan tempat
tinggal tertentu.
Memang dalam melakukan daring ini bagi siswa ada kelebihannya salah satunya
yaitu tempat, dimana pun berada belajar daring bisa siswa laksanakan. Tetapi
walaupun begitu bagi siswa tetap saja belajar daring sangatlah sulit untuk mereka
lakukan karna proses pembelajarannya dilakukan secara online dan sulit memberikan
umpan balik terhadap materi yang diberikan oleh guru.

B. SARAN

Berdasarkan pemaparan diatas mengenai pembelajaran selama pandemi

diharapkan kepada bapak/ ibu guru untuk lebih memperhatikan siswa selama proses
pembelajaran dan diharapkan kepada gurun untuk lebih memaksimalkan proses
pembelajaran dengan baik sehingga siswa mampu menyerap dan memahami materi
pembelajaran secara utuh dan menyeluruh.

8
LAMPIRAN