PANDUAN

KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN

(KKN-DIK)
EDISI III

Tim Penyusun:

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.

Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
Dr. Djalal Fuadi, M.M.
Nurhidayat, M.Pd.
Koesoemo Ratih , Ph. D.

MUP - UMS FKIP - UMS

Data Katalog Dalam Terbitan

Buku Pedoman Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN-Dik) Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta/
Penyusun: Harun Joko Prayitno, [et al.] .—Surakarta: Muhammadiyah
University Press, 2018

vii, 42 hal: 14,5 x 21 cm

ISBN: 978-602-361-105-8

1. Pendidikan-Praktek I. Judul

BUKU PEDOMAN KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN (KKN-DIK) EDISI III

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Tim Penyusun:
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
Dr. Djalal Fuadi, M.M.
Nurhidayat, M.Pd.
Koesoemo Ratih , Ph.D

Editor : Azhari
Copy Editor : Gallant Karunia Assidik, M.Pd.
Tata Letak&DesainSampul : Andi Widagdo

Cetakan Pertama : Oktober 2016

Cetakan Kedua : Oktober 2017
Cetakan Ketiga : Oktober 2018

©2018- Penerbit Muhammadiyah University Press

Universitas Muhammadiyah Surakarta
Jl. A. Yani Tromol Pos I Kartasura, Surakarta 57162
Email: muppress@ums.ac.id

ii PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III

 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum w. w.
Puji syukur kami panjatkan kepada Allah Swt., dengan rahmat dan
karunia-Nya, penyusunan Buku Pedoman Kuliah Kerja Nyata Pendidikan
(KKN–Dik) FKIP UMS ini dapat terwujud.
Kegiatan Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN-Dik) merupakan salah
satu bentuk kegiatan yang memberikan pengalaman belajar kepada
mahasiswa untuk hidup dan berkembang di tengah masyarakat.
Kegiatan KKN-Dik pada dasarnya merupakan kegiatan interaksi sosial
yang melibatkan berbagai pihak. Dalam kegiatan KKN-Dik, akan
dijumpai berbagai bentuk interaksi sosial, yang secara garis besar dapat
diklasifikasikan dalam tiga pola atau bentuk interaksi sosial, yaitu: (1)
interaksi individu dengan individu; (2) interaksi individu dengan
kelompok; dan (3) interaksi kelompok dengan kelompok.
Praktik nyata mengembangkan keilmuan dari bidang studi yang
ditekuninya berdasarkan praksis-praksis pendidikan di lingkungan
masyarakat dalam perspektif pendidikan.
Kegiatan KKN-Dik ini bertujuan agar mahasiswa FKIP UMS
diharapkan dapat belajar menerapkan ilmu dan pengalaman yang
diperoleh selama duduk di bangku kuliah dalam mengatasi berbagai
permasalahan yang terjadi dalam kehidupan nyata di masyarakat.
Semoga hadirnya kegiatan KKN-Dik di FKIP UMS ini dapat membawa
kemaslahatan bagi umat manusia.
Wassalamualaikum w. w.

Surakarta, 5 Oktober 2018

Dekan FKIP,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III iii

 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL............................................................................ i
PENGANTAR DEKAN FKIP UMS ....................................................... iv
DAFTAR ISI ...................................................................................... v
A. Latar Belakang......................................................................... 1
B. Dasar Hukum........................................................................... 3
C. Status, Bobot, dan Pengalaman Belajar.................................. 3
D. Tujuan Kegiatan ...................................................................... 5
E. Sasaran Kegiatan ..................................................................... 5
F. Jenis dan Bentuk Kegiatan ...................................................... 6
G. Metode Pelaksanaan .............................................................. 9
H. Lokasi ...................................................................................... 9
I. Persyaratan ............................................................................. 9
J. Penempatan............................................................................ 10
K. Dosen Pembimbing Lapangan ................................................ 10
L. Materi Pembekalan................................................................. 11
M. Tahapan Pelaksanaan ............................................................. 12
N. Rencana Program Kegiatan..................................................... 13
O. Laporan Kegiatan .................................................................... 13
P. Luaran Kegiatan ...................................................................... 14
Q. Penilaian dan Penghargaan .................................................... 14
R. Pembiayaan ............................................................................ 18
S. Pengelolaan ............................................................................ 15
T. Lain-lain................................................................................... 16
Referensi ......................................................................................... 18
Lampiran-lampiran ......................................................................... 20

iv PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III

A. LATAR BELAKANG
Mahasiswa merupakan salah satu komponen generasi muda
penerus bangsa. Selama kurang lebih 7 (tujuh) semester, mereka
lebih banyak berinteraksi dengan komunitasnya sendiri di kampus.
Dalam kegiatan di kampus, mahasiswa lebih banyak terkait dengan
persoalan-persoalan akademis. Dalam kurun waktu tersebut,
mereka bisa dikatakan terasing dari persoalan-persoalan nyata
yang terjadi dalam masyarakat. Hal semacam ini menyebabkan
banyak lulusan perguruan tinggi (PT) yang mengalami gagap
budaya ketika harus terjun dalam kehidupan yang sesungguhnya di
masyarakat. Oleh karena itu, sebelum mereka menyelesaikan
studinya, mahasiswa perlu dibekali dengan pengetahuan dan
pengalaman kehidupan bermasyarakat.
Kegiatan Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN-Dik)
merupakan salah satu bentuk kegiatan yang memberikan
pengalaman belajar kepadamahasiswa untuk hidup di tengah-
tengah masyarakat di luar kampus. Kegiatan KKN-Dik juga
berfungsi sebagai proses pembelajaran serta pengabdian kepada
masyarakat yang sedang membangun dan secara langsung
mengidentifikasi serta menangani berbagai masalah pembangunan
yang sedang dihadapi oleh masyarakat. KKN-Dik dilaksanakan oleh
perguruan tinggi dalam upaya meningkatkan misi dan bobot
pendidikan pada mahasiswa untuk mendapat nilai tambah yang
lebih besar pada perguruan tinggi.
Pelaksanaan KKN-Dik merupakan manifestasi dari Catur
Dharma Perguruan Tinggi yang ketiga, yaitu pengabdian kepada
masyarakat. Kegiatan KKN-Dik dimaksudkan untuk membantu
masyarakat, khususnya masyarakat daerah tertinggal, dalam
menyelesaikan berbagai permasalahan yang terjadi. KKN-Dik juga
sebagai salah satu wahana bagi mahasiswa untuk mengaplikasikan
teori-teori yang telah diperoleh dari perguruan tinggi ke dalam
sebuah wujud nyata pengabdian kepada masyarakat. Melalui KKN-
Dik, diharapkan mahasiswa dapat mengaktualisasikan disiplin ilmu
yang masih dalam tataran teoretis terhadap realisasi praktis

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 1

 dengan bentuk pengabdian dan pendampingan langsung kepada
masyarakat, di samping penelitian yang dilakukan sebagai usaha
pengembangan ilmu yang didapat sebelumnya.
Penyelenggaraan KKN di perguruan tinggi juga mengacu
pada: (1) Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) tahun
2012 yang menuntut kemampuan kerja dan kemampuan
manajerial bagi para lulusan jenjang level 6 (sarjana). (2) Lebih
lanjut, penyelenggaraan KKN juga dimaksudkan untuk memenuhi
tuntutan standar nasional pendidikan tinggi (SN-Dikti) tahun 2015
bahwa proses pembelajaran untuk program sarjana wajib
ditambah bentuk pembelajaran berupa pengabdian kepada
masyarakat. (3) Penyelenggaraan KKN juga mengacu pada
Peraturan Menteri Ristek Dikti No 55 Tahun 2017 tentang Standar
Pendidikan Guru.
Bagi mahasiswa, kegiatan KKN merupakan pengalaman
belajar baru yang tidak diperoleh di dalam kampus. Dengan
selesainya kegiatan KKN tersebut, mahasiswa diharapkan memiliki
pengetahuan, kemampuan, dan kesadaran baru ihwal
kemasyarakatan, berbangsa, dan bernegara. Dengan demikian,
peserta KKN dapat mengevaluasi dan mengukur akan kelebihan
dan kekurangan masing-masing berdasarkan pengalaman yang
diperoleh di lapangan. Di samping itu, KKN berfungsi sebagai
sarana pembelajaran dalam mempersiapkan generasi yang mampu
berperan aktif dan membangun kehidupan bermasyarakat, serta
menciptakan individu yang dinamis, kreatif, dan berpola pikir lebih
maju.
KKN merupakan manifestasi Tri Darma Perguruan Tinggi,
maka Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK)
penyelenggara harus menyelaraskan kegiatan KKN sesuai dengan
visi dan misinya sebagai perguruan tinggi yang menyiapkan calon
guru dan pendidik. Oleh karena itu, FKIP UMS sebagai bagian dari
LPTK dalam penyelenggaraan KKN tersebut perlu dijalankan sesuai
dengan misinya. KKN di FKIP UMS harus lebih berkonsentrasi pada
bidang pendidikan. Selanjutnya, KKN di FKIP UMS dinamakan KKN
Pendidikan (KKN-Dik).

2 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III

B. DASAR HUKUM
1. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen.
2. Undang-undang RI nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi.
3. Keppres No 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI).
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 87
Tahun 2013 tentang Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 73
Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi.
6. Permenristekdikti RI Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar
Nasional Pendidikan Tinggi.
7. Permenristekdikti nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar
Pendidikan Guru.
8. Panduan Penyusunan Capaian Pembelajaran Lulusan Program
Studi, Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Direktorat
Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, tahun 2014.
9. Pedoman penyusunan Kurikulum Perguruan Tinggi Tahun 2016
10. Pedoman Revitalisasi LPTK Tahun 2016.
11. Pedoman penyusunan Kurikulum LPTK Tahun 2016.

C. STATUS, BOBOT, DAN PENGALAMAN BELAJAR

KKN-Dik di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta merupakan program
kurikuler wajib bagi seluruh mahasiswa (S1). Program KKN-Dik ini
termuat dalam kurikulum program sarjana dengan bobot 4 sks.
Rasional bobot 4 sks kegiatan KKN-Dik bagi setiap mahasiswa
seperti ditunjukkan pada Tabel 1. Memperhatikan waktu belajar
yang diperlukan mahasiswa, perhitungan besarnya bobot kredit
mata kuliah.

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 3

 1 1
(1𝑥400)+( 𝑥1000)+( 𝑥9200)
2 4
KKN-Dik= = 4 sks.
16𝑥50

Angka dalam Tabel 1 merupakan waktu individual

mahasiswa yang diperlukan dalam kontribusi kegiatan
kelompoknya.

Tabel 1. Rasional beban belajar KKN-Dik

Perkiraan waktu pengalaman
No Kegiatan belajar (menit)
Teori Praktik Lapangan
Pembekalan/ pendidikan dan
1 400
latihan
Survei lokasi dan
2 250
penyusunan program
Operasional dan
3 pelaksanaan program di 9.200
lapangan
4 Monev 100
5 Evaluasi dan Refleksi I 200
Penyusunan dan
6 pengunggahan laporan ke 200
sistem
Tindak lanjut evaluasi dan
7 250
refleksi
Jumlah 400 1000 9.200

Pelaksanaan KKN-Dik FKIP UMS memiliki beberapa dimensi

yaitu sebagai program: (1) kurikuler, (2) ko-kurikuler, dan (3)
ekstrakurikuler. Pelaksanaan KKN-Dik sebagai program kurikuler
dimaksudkan bahwa program ini secara resmi masuk dalam
kurikulum dengan bobot 4 sks. KKN-Dik sebagai program
kokurikuler dimaksudkan bahwa program ini dapat membekali soft

4 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III

 skills mahasiswa. KKN-Dik sebagai program ekstrakurikuler
dimaksudkan bahwa program ini melatih meningkatkan life skills
mahasiswa dengan menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi
dalam kehidupan bermasyarakat. KKN-Dik ini dilaksanakan di Amal
Usaha Muhammadiyah di Surakarta dan sekitarnya.

D. TUJUAN KEGIATAN
Program Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN-Dik) bertujuan:
1. Melatih mahasiswa dalam menerapkan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya untuk memecahkan berbagai
permasalahan yang ada di masyarakat, khususnya masalah
pendidikan.
2. Melatih mahasiswa untuk memahami kondisi masyarakat baik
di perdesaan maupun di perkotaan, sehingga mahasiswa
memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap masyarakat yang
memerlukan bantuan.
3. Melatih dan mengembangkan soft skills dan karakter
mahasiswa.
4. Melatih dan mengembangkan life-skills mahasiswa.
5. Menyiapkan kader untuk mengembangkan Amal Usaha
Muhammadiyah.
6. Menyiapkan calon pemimpin bangsa yang berpihak kepada
kejujuran, keadilan, kebenaran, dan kaum dhuafa.
7. Menyiapan lulusan sebagai inisiator dan pejuang pendidikan.

E. SASARAN KEGIATAN
Sasaran kegiatan KKN-Dik untuk tahun 2019 ialah
1. Masyarakat yang berada di lembaga pendidikan formal (KB,
TPQ/TPA, PAUD, Sekolah Dasar/MI, SMP/MTs, SMA/MA,
SMK/MAK) Amal Usaha Muhammadiyah (AUM) atau
2. Masyarakat yang berada di lembaga pendidikan formal(KB,
TPQ/TPA, PAUD, Sekolah Dasar/MI, SMP/MTs, SMA/MA,
SMK/MAK) di bawah Lembaga pemerintahan/ Lembaga resmi
lainnya atau

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 5

 3. Masyarakat luas yang disesuaikan dengan kebutuhan
masyarakat setempat / kebutuhan AUM di Ranting/Cabang
Muhammadiyah setempat.

F. JENIS DAN BENTUK KEGIATAN

Jenis dan bentuk kegiatan yang ditawarkan dalam KKN-Dik
Tahun 2019 meliputi berbagai hal sebagai berikut.

No Jenis Kegiatan Bentuk Kegiatan

1 Pemberdayaan, a.
Pemberdayaan lembaga pendidikan formal
Pendidikan, dan (KB, TPQ/TPA, PAUD, Sekolah Dasar/MI,
pelatihan SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK) Amal Usaha
Muhammadiyah (AUM)
b. Pemberdayaan masyarakat yang berada di
lembaga pendidikan formal (KB, TPQ/TPA,
PAUD, Sekolah Dasar/MI, SMP/MTs, SMA/MA,
SMK/MAK) di bawah Lembaga pemerintahan/
Lembaga resmi lainnya atau
2 Pendampingan dan a. Tematik PAUD
Pengembangan b. Tematik manajemen berbasis sekolah
(MBS)/PGSD
c. Tematik Sekolah dan Lingkungan Ramah Anak
d. Tematik lingkungan hidup dan mitigasi
bencana
e. Tematik budaya lokal
f. Tematik pemberdayaan ekonomi keluarga
g. Tematik empat pilar
3 Penguatan/Pembe Penguatan/Pemberdayaan Ranting Muhammadi-
rdayaan yah, yaitu sebagai berikut.
Ranting/Cabang 1. Bidang Pendidikan:
Muhammadiyah a. Pemberdayaan TPQ
b. Pemberdayaan TK ABA
c. Pemberdayaan Kelompok Bermain (KB)
d. Pemberdaayaan MI/SD
e. Pemberdayaan MTs/SMP
f. Pemberdayaan SMA/MA/SMK

6 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III

 No Jenis Kegiatan Bentuk Kegiatan
2. Bidang Kesehatan:
a. Peningkatan kepedulian terhadap
kebersihan lingkungan
b. Penyuluhan kesehatan
3. Pemberdayaan Ekonomi Kerakyatan:
a. Pelatihan pengolahan bahan makan hasil
bumi setempat.
b. Penlatihan pembuatan jaringan
pemasaran hasil produksi rumahan.
4. Bidang Dakwah:
a. Berpartisipasi dalam pengajian PRM /
PRA.
b. Mengkoordinasi pembuatan Kartu
Tanda Anggota Muhammadiyah.
c. Pembuatan profil Ranting/Cabang
Muhammadiyah
d. Pemberdayaan ortom Ranting/Cabang
Muhammadiyah
4 Penguatan dan a. Identifikasi potensi, masalah dan kebutuhan
Pengembangan sekolah berkenaan dengan program-program
Kelembagaan peningkatan manjemen sekolah
b. Pembuatan rencana kerja sekolah tahunan
dan empat tahunan
c. Peningkatan peran komite sekolah
d. Penyusunan basis data sekolah
e. Peningkatan kemampuan guru dalam
kegiatan belajar mengajar (KBM) dan
manajemen sekolah.
f. Pengembangan pembinaan siswa melalui
kegiatan ektra kulikuler, dan sebagainya
5 Pelestarian dan a. Identifikasi potensi, masalah, dan alternatif
Revitalisasi Nilai- pengembangan amal usaha bidang
Nilai Budaya pendidikan, seni, budaya, dan nilai-nilai ke-
Islaman serta kemuhammadiyahan.
b. Pembinaan kader seni, budaya Islami, dan
Muhammadiyah.

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 7

 No Jenis Kegiatan Bentuk Kegiatan
c. Menginisiasi kegiatan ekstra kurikuler bidang
seni dan budaya Islami di sekolah, dan
sebagainya.
6 Ekonomi a. Identifikasi potensi, masalah, dan kebutuhan
Kewirausahaan pengembangan ekonomi keluarga.
dan Kreatif b. Perintisan dan pembinaan program peningkatan
ekonomi masyarakat.
c. Pendidikan dan pelatihan kewirausahaan untuk
masyarakat.
d. Pemberdayaan pendidikan nonformal.
e. Menginisiasi pendidikan kewirausahaan di
sekolah.
f. Membangun basis data pendidikan non-formal.
g. Membangun basis data wirausaha, dan
sebagainya.
7 Kebangsaan dan a. Pemetaan nilai-nilai yang ada pada empat pilar
Kepemudaan (Pancasila, UUD 1945, NKRI, dan Bhineka
Tunggal Ika) yang ada di masyarakat.
b. Identifikasi potensi, masalah, dan pembinaan
kerukunan masyarakat.
c. Penyiapan dan pembinaan kader karang-taruna
dan organisasi kepemudaan lainnya.
d. Sosialisasi nilai-nilai empat pilar kepada
masyarakat.
e. Simulasi/ permainan untuk mengamalkan nilai-
nilai empat pilar.
8 Lainnya a. Pemberdayaan Ekonomi Kerakyatan
b. Pemberdayaan Ekomi Produktif
c. Pemberdayaan Ekonomi Komunitas
d. Pendidikan Mitigasi Bencana
e. Pengurusan Kartu Tanda Anggota
Muhammadiyah
f. Kemanusiaan
g. Pengajian warga

8 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III

G. METODE PELAKSANAAN
1. Pendidikan,
2. Pelatihan,
3. Pendampingan,
4. Penyuluhan,
5. Pengembangan,
6. Pemberdayaan, dan atau
7. Penguatan masyarakat sasaran.

H. LOKASI
a. Reguler
No Kabupaten Lokasi
1 Sukoharjo
Dilaksanakan di
2 Wonogiri
Desa/Dusun/Dukuh/Ranting
3 Klaten
yang dikoordinasikan dengan
4 Boyolali
Kepala Desa dan Camat
5 Sragen
setempat
6 Karanganyar

b. Terintegrasi*
1. Internasional/ Luar Negeri:
Khon Kaen University, Universiti Pendidikan Sultan Idris
(UPSI), Fatoni University, University Utara Malaysia
(UUM)*
2. Daerah Strategis Pengembangan Amal Usaha Muham-
madiyah (DSPAUM)
(Medan, Bangka, Belitung, Pontianak (Entikong), Palang-
karaya (Sukamara dan Pangkalan Bun), Mataram,
Makassar, Palu, Sorong, Kendari, dll)

I. PERSYARATAN
1. Telah memperoleh ≥ 120 sks (100 KHS + 20 KRS)
2. Mencantumkan mata kuliah KKN-Dik pada KRS
3. Memenuhi kewajiban administrasi keuangan

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 9

 4. Mengikuti pembekalan KKN-Dik
5. Mahasiswa peserta KKN-Dik harus menaati tata tertib KKN-Dik
(lihat lampiran 9).

J. PENEMPATAN
Penempatan mahasiswa peserta KKN-Dik:
1. Tiap lokasi ditempatkan mahasiswaberasal dari program studi
yang berbeda. Hal ini dimaksudkan supaya terjadi proses
pembelajaran dan proses berkehidupan bermasyarakat di
antara sesama anggota kelompok dan saling melengkapi.
2. Tiap lokasi antara 8–15 mahasiswa.
3. Susunan organisasi dapat meliputi koordinator desa/ dusun/
ranting, sekretaris, dan bendahara, serta seksi-seksi jika
diperlukan.

K. DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN

Persyaratan untuk menjadi DPL, yaitu sebagai berikut.
1. Dosen tetap FKIP UMS
2. Diusulkan oleh pimpinan Prodi/Fakultas.
3. Mengikuti pembekalan KKN-Dik.
4. Memiliki integritas dan komitmen kuat.
5. Memenuhi komptensi akademik, sosial, professional, dan
pedagogi.

Tugas DPL:
1. Mengikuti acara pembekalan-pembekalan dan orientasi
kegiatan.
2. Mendampingi mahasiswa dalam kegiatan survei pendahuluan.
3. Menyerahankan mahasiswa sejak dari keberangkatan sampai
ke lokasi.
4. Melakukan kunjungan dan bimbingan ke lokasi secara berkala.
5. Melaksanakan pembimbingan laporan.
6. Melakukan penarikan mahasiswa dari lokasi KKN-Dik.

10 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III

 7. Melakukan penilaian lapangan dan laporan kegiatan.
8. Penilaian luaran kegiatan terpadu oleh TIM*.

L. MATERI PEMBEKALAN
Setiap mahasiswa yang akan mengikuti kegiatan KKN-Dik
diwajibkan mengikuti program pendidikan dan latihan (diklat).
Program diklat KKN-Dik bertujuan untuk meningkatkan kesiapan
mahasiswa dalam menjalankan berbagai aktivitasnya di lapangan
agar lebih efektif dan efisien. Tabel 2 menunjukkan materi
pembekalan selama kegiatan diklat.

Tabel 2. Materi Diklat KKN-Dik

No Materi
1. Filosofi CAKAP dan KKN-Dik
2. Wawasan KKN-Dik dan Pengorganisasian
3. Panduan Pembimbingan, Kunjungan, Penilaian
4. Metode survey Lapangan atau Lokasi
5. Teknik komunikasi/wawancara dan reportase
6. Pengolahan kegiatan atau data
7. Teknik pelaporan dan pengunggahan
8. Analisis situasi & penyusunan program
Perkenalan dengan DPL dan Mitra (PRM, Kepala Desa,
9.
atau Tokoh Masyarakat Sasaran)

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 11

M. TAHAPAN PELAKSANAAN
Kegiatan KKN-Dik yang dilakukan dalam kurun waktu selama
1 s.d. 2 bulan di lapangan diharapkan tidak mengganggu proses
perkuliahan. Oleh karena itu, pelaksanaan di lapangan dilakukan
pada saat jeda semester.

Tabel 3. Tahapan Kegiatan KKN-Dik

No Kegiatan Durasi Para pihak Keterangan

Pengelola, Survei lokasi, perizinan,
fakultas, pendaftaran, ploting,
1. 1. Persiapan 1 bulan
prodi, dll
Mahasiswa
Mahasiswa, Pembekalan untuk
Pembekalan/di DPL, mahasiswa/ DPL
2. 2. 1 bulan
klat instruktur,
pengelola
Penerjunan Mahasiswa, Penyerahan mahasiswa
dan DPL, KKN-Dik ke Kabupaten
3. 3. 1 kali
penyerahan ke pengelola atau Desa/Kelurahan
lapangan
Aktivitas Mahasiswa, Pelaksanaan kegiatan di
4. 4. lapangan KKN- 2 bulan DPL, lapangan
Dik masyarakat
Mahasiswa, Monitoring dan evalu-
Monitoring 2 kali
5. 5. DPL, Tim asi kegiatan di lapangan
dan evaluasi
Monev oleh DPL/Tim Monev
Mahasiswa, Penarikan kembali ke
6. 6. Penarikan 1 kali DPL, kampus
pengelola
DPL, Penyusunan dan
pengelola pengumpulan laporan
Pelaporan dan
7. 7. 1 bulan kegiatan KKN-Dik
Pengunggahan
siapdik-fkip.com*
siapdik.fkip.ums.ac.id

12 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III

 No Kegiatan Durasi Para pihak Keterangan
Mahasiswa, Foto dan atau Film
DPL, Dokumenter, Reflefsi
Tindak Lanjut
8. 8 1 Bulan Pengelola, dan Evaluasi, Expo
Kegiatan
Pengguna Produk, Festival dan
Penganugerahan

N. RENCANA PROGRAM KEGIATAN

1. Survei pendahuluan dilakukan bagi mahasiswa untuk
membuat rencana program, membicarakan akomodasi selama
kegiatan KKN-Dik, membicarakan transportasi, komunikasi,
aktivitas lain termasuk biaya hidup.
2. Selanjutnya, mahasiswa membuat program kerja yang wajar
dan rasional dengan mempertimbangkan: kemampuan,
waktu, biaya, alat, dukungan masyarakat, budaya, musim, dan
situasi kondisi setempat.

O. LAPORAN KEGIATAN
Sistematika Laporan Kegiatan sebagai berikut:
a. Halaman Sampul
b. Halaman Pengesahan
c. Daftar Isi
d. Bab 1. Pendahuluan
e. Bab 2. Gambaran Umum Masyarakat Sasaran (identifikasi
masalah dan alternatif pemecahan masalah)
f. Bab 3. Metode Pelaksanaan (meliputi cara penyelesaian
masalah)
g. Bab 4. Hasil Yang Dicapai dan Potensi Keberlanjutan
h. Bab 5. Penutup (kesimpulan dan saran)
i. Lampiran (bukti-bukti pendukung kegiatan)

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 13

P. LUARAN KEGIATAN
a. Jasa dan Model Pendidikan
b. Teknologi Pembelajaran/ Teknologi tepat guna
c. Laporan
d. Reportase
e. Artikel
f. Foto/Film Dokumenter

Q. PENILAIAN DAN PENGHARGAAN

Penilaian kinerja mahasiswa didasarkan pada pelaksanaan
kegiatan KKN-Dik secara utuh dan menyeluruh sejak dari tahap
pembekalan dan orientasi sampai dengan tahap tindak lanjut.
Penghargaan diberikan kepada mahasiswa yang telah lulus
KKN-Dik (minimal B) dalam bentuk sertifikat sebagai dasar
pengisian SKPI (Surat Keterangan Pendamping Ijazah). Penilaian
dilakukan oleh: DPL, PJKMS (Penanggung Jawab Kegiatan
Masyarakat Sasaran), dan TIM pengelola.

Tabel 4. Pembobotan Penilaian KKN-Dik

No. Unsur Bobot

1. Pembekalan (kehadiran, materi, proses, dan isi) 10 %

2. Rencana program kegiatan 20 %

3. Pelaksanaan

a. Kebermanfaatan bagi masyarakat sasaran 25 %

b. Implementasi program 10 %

c. Perilaku, Keterlibatan, dan kerjasama 10 %

4. Laporan dan luaran KKN-Dik 25 %

14 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III

R. PEMBIAYAAN
Pendanaan kegiatan KKN-Dik` bersumber dari: (1)
mahasiswa, (2) subsidi Universitas, dan (3) bantuan Pemerintah
Daerah atau lembaga lain yang tidak mengikat. Besarnya dana dari
mahasiswa peserta KKN-Dik ditentukan oleh fakultas dan
universitas.
Penggunaan dana tersebut untuk membiayai:
1. persiapan;
2. ATK, kaos, dan Tas;
3. pembekalan;
4. asuransi;
5. perizinan;
6. transportasi;
7. monitoring dan evaluasi;
8. administrasi umum dan system IT;
9. bantuan/stimulan kegiatan program kerja KKN-Dik;
10. tindak lanjut dan kerjasama kelembagaan.

S. PENGELOLAAN
Pengelolaan program KKN-Dik dilaksanakan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) UMS. Tim Pengelola KKN-Dik
ditunjuk dan ditetapkan berdasarkan surat keputusan Dekan FKIP
UMS. Pengelola KKN-Dik bertugas merancang, melaksanakan, dan
melaporkan keseluruhan kegiatan KKN-Dik. Struktur organisasi
pengelola KKN-Dik seperti ditunjukkan pada Gambar 1.

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 15

 Gambar 1. Struktur Organisasi Pengelola KKN-Dik

T. LAIN-LAIN
Mengacu pada KKNI yang mengakui rekognisi pembelajaran
lampau (RPL), pada prinsipnya kegiatan-kegiatan yang dilakukan
mahasiswa secara mandiri yang terprogram, seperti sit in dan
student exchange, yang mencakup di dalamnya kegiatan-kegiatan
terkait KKN-Dik, kegiatan tersebut dapat diakui sebagai pengganti
perkuliahan KKN-Dik. Dalam hal ini, mahasiswa harus melaporkan
secara tertulis ke pengelola KKN-Dik kegiatan yang diikuti tersebut.
Pengelola KKN-Dik akan melihat subtansi kegiatan mandiri
mahasiswa untuk memutuskan kelayakan kegiatan tersebut
sebagai pengganti KKN-Dik.
Selama melaksanakan kegiatan KKN-Dik, mahasiswa dapat
mengumpulkan dan mendokumentasikan data-data yang terkait

16 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III

 dengan pendidikan. Data-data tersebut di samping bermanfaat
untuk mendukung pelaporan kegiatan KKN-Dik itu sendiri, data
dapat juga digunakan nantinya untuk penulisan laporan tugas akhir
(skripsi).

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 17

 REFERENSI
Dirjen Dikti. 2013. Panduan Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata
Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat. Jakarta.
Jabrohim, Anam, M., dan Sudaryani, R.R.S., 2015, Pedoman
Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata Muhammadiyah Untuk Negeri,
Yogyakarta: Pelaksana KKN Muhammadiyah Untuk Negeri.
Keppres No 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia (KKNI).
Panduan Penyusunan Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi,
Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Direktorat
Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan, dan
Kebudayaan, tahun 2014.
Panduan Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) Kemenristekdikti.
Pedoman penyusunan Kurikulum LPTK Tahun 2016.
Pedoman penyusunan Kurikulum Perguruan Tinggi Tahun 2016.
Pedoman Revitalisasi LPTK Tahun 2016.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 73Tahun
2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 87 Tahun
2013 tentang Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan
Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 44
Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).

18 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III

Permenristekdikti nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan
Guru.
Permenristekdikti RI Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi.
Ristekdikti. 2017. Kawasan Perdesaan Prioritas Penyelenggaran KKN.
Jakarta.
Undang-undang RI nomor 12 Tahun 2012tentang Pendidikan Tinggi
Pasal 29.
Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 19

Lampiran 1
Inti Kegiatan KKN-Dik menurut Surat Edaran Dekan FKIP Nomor: 854/A.4-II/FKIP/VIII/2018

INTI, TARGET, DAN PELAKSANAAN KEGIATAN PLP 1-2 DAN KKN-DIK

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) 1-2 REGULER & KKN-DIK REGULER
PLP 2 TERINTEGRASI KKNDIK &KKN-DIK TERINTEGRASITA/SKRIPSI

PELAKSANAAN [BULAN]
MATA TARGET EVALUASI- PELAPORAN SEMES
NO INTI KEGIATAN ORIEN DI SKS SYARAT (SKS) LOKASI KET
KULIAH LUARAN REFLEKSI- LUARAN& TER KE-
TASI LAPANGAN
PRESENTASI UJIAN***
PLP 1*]  Observasi Persekolahan dan Draft PKM GT 1 2 Minggu 1 1 1 4 60 SKS (40 KHS  Sekolah Mitra
Pengenalan Budaya Sekolah Draft Artikel [Jan] [Feb] [Maret] +20 KRS) & Sekolah Lab  Mahasiswa s.d
1
di lingkungan sekolah yang Umum Solo Raya 2015-2016
sangat bagus Terintegrasi SPP
PLP 2  Praktik Pengembangan  Draft PKM AI 1 1 1 3 7 100 SKS (80 [PPL→Magang
Reguler Perangkat Pembelajaran atau 2 bln Juli-Agustus [Okt] Dan lulus KHS+20 KRS) 3].
 Asisten Guru (Mengajar  Proposal [Juli-Agustus] Micro  Mulai 2016-
2
Terbimbing) PKM 5 Teaching 2017
 Di lingkungan sekolah yang bidang Terintegrasi SPP
sangat bagus [PLP 1-2/
KKN-Dik R  Praktik nyata  Jasa & 1 2 bln 1 1 4 8 120 SKS (100  Solo Raya M123].
mengembangkan keilmuan model Jan-Mar [April] [Mei] KHS+20 KRS)  AUM (Sekolah  Mulai 2017-
dari bidang studi yang Pendidikan. yang belum 2018
ditekuninya berdasarkan  Teknologi maju dan belum Terintegrasi SPP
praksis-praksis pendidikan Pembelajar produktif) [PLP1-2/M 123
dalam perspektif an, atau Film  PRM Solo Raya & KKN-Dik].
3
pendidikan. Dokumente. yang belum *Belum
 Di lingkungan  PKM maju termasuk biaya
sekolah/masyarakat kurang AI/Laporan.  Bukan di Desa/ operasional
maju/kurang produktif Kelurahan yang pelaksanaan di
supaya menjadi sama sekali lapangan
maju/produktif belum ada PRM
PLP 2 a) PLP 2 dilaksanakan secara  Draft PKM AI 1 2,5 bln 1 1 3+4 7 100 SKS (80  Internasional
5
Terintegra bersamaan dengan atau [Juli-Sept] [Okt] [Nov] [7] KHS+20 KRS) [KKU, FTU,

20 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III

 PELAKSANAAN [BULAN]
MATA TARGET EVALUASI- PELAPORAN SEMES
NO INTI KEGIATAN ORIEN DI SKS SYARAT (SKS) LOKASI KET
KULIAH LUARAN REFLEKSI- LUARAN& TER KE-
TASI LAPANGAN
PRESENTASI UJIAN***
si KKN-Dik kegiatan KKNDik.  Proposal UPSI, UKM,
**] b) Pagi melaksanakan PLP 2 di PKM 5 UUM] &
sekolah. bidang [Kamboja,
c) Sore /malam harinya India,
melaksanakan KKNDIk di Philipina,
lingkungan masyarakat Korea,
sekitar sekolah PLP 2. Beijing]*
d) Pelaksanaanya khusus di  DSPAUM
luar negeri dan/atau di [Medan,
DSP-AUM. Palembang,
KKN-Dik a) KKNDik dilaksanakan secara  Laporan 1 2-3 bln 1 2 4+4 8 120 SKS (100 Bangka
Terintegras bersamaan dengan KKNDik Jan-Mar [April] [Mei-Juni] [8] KHS+20 KRS) Belitung,
i TA/Skripsi penyusunan tugas terintegrasi Pontianak,
*** akhir/skripsi. TA Palangkaray
b) Siang melaksanakan  Skripsi a,
KKNDik sekaligus (TA/Skripsi) Banjarmasin
mengumpulkan data, untuk  Artikkel , Mataram,
diolah menjadi laporan publikasi Makasar,
skripsi pada malam jurnal ilmiah Palu,
harinya. Kendari,
c) Topik skripsi terkait dengan Sorong]
6 kegiatan KKNDik, misal:
PTK, Pengembangan
model, Pemanfaatan
TTG/TP, Model
pembelajaran,
Implementasi teori/rumus
tertentu, Analisis teori
tertentu yang dikaitkan
dengan KKNDik .
d) Pelaksanaanya khusus di
luar negeri dan/atau DSP-
AUM.

*] Dilaksankan sistem blok atau nonblok

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 21

 **] PLP 2 Terintegrasi dibimbing oleh dosen pembimbing PLP 2 (DPP) LPTK mitra/PJK DSP AUM & guru pamong sekolah lab.
mitranya [PLP 2], dinilai DPP LPTK mitra/DSP AUM & masyarakat sasaran KKNDik & DPP FKIP UMS.
***] KKNDik Terintegrasi KKNDik dibimbing oleh dosen pembimbing KKNDik (DPK) LPTK mitra/PJK DSP AUM, skripsi dibimbing oleh
dosen pembimbing skripsi (DPS), KKN-Dik dinilai oleh DPK LPTK mitra/ PJK DSP AUM & masyarakat sasaran KKNDik & DPK FKIP
UMS, skripsi dinilai oleh Tim penguji skripsi FKIP UMS.

Surakarta, 5 Oktober 2018

Dekan,

Prof. Harun Joko Prayitno

NIP 19650428 199303 1001

22 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III

Lampiran 2
Jadwal Persiapan, Pelaksanaan, dan Pelaporan Kegiatan KKN-Dik

Bulan 1 Bulan 2 Bulan 3 Bulan 4 Bulan 5 Bulan 6

No Kegiatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. KRS online
2. Penyusunan program kerja
pengelola KKN-Dik
3. Pendaftaran peserta
4. Rekapitulasi peserta
5. Survei lokasi dan perijinan oleh
pengelola
6. Ploting peserta dan DPL
7. Pembekalan KKN-Dik
8. Survey lokasi oleh mahasiswa &
penyusunan program
9. Pelepasan peserta

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 23

 Bulan 1 Bulan 2 Bulan 3 Bulan 4 Bulan 5 Bulan 6
No Kegiatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
10. Pelaksanaan di lapangan
11. Monev
12. Penarikan peserta KKN-Dik
13. Pelaporan dan pengunggahan
14. Yudisium KKN-Dik dan sertifikat
15. Refleksi dan tindak Lanjut

24 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III

Lampiran 3
Rencana Program Kegiatan (log sheet) Mahasiswa

REKAPITULASI PROGRAM KEGIATAN KKN-DIK

FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Nama Mhs : ………………… Ranting : ……………………

NIM : ………………... Kecamatan : ……………………
Prodi : ………………… Kabupaten : …………………….

Pihak Waktu Biaya &

No Program Aktivitas Sasaran
terkait (jam) Sumber
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. Dst
Total

……………………, 2019
Mengetahui DPL, Mahasiswa,

Nama DPL Nama Mahasiswa

NIDN. NIM.

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 25

Lampiran 4
Rencana Kerja Tingkat Ranting

REKAPITULASI RENCANA PROGRAM KEGIATAN KKN-DIK

FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Nama Ranting : ………………………………………………………………………….…………

Kecamatan : ………………………………………………………………………….…………
Kabupaten : ………………………………………………………………………….…………
Jenis Program : Penguatan Ranting Muh/Tematik*)

Pihak Waktu Biaya &

No Program Aktivitas Sasaran
terkait (jam) Sumber
1
2
3
4
5
6
Dst
Total

…………………, 2019
Mengetahui DPL, Kordinator Ranting, Mahasiswa,

Nama DPL Nama Mhs Nama Mahasiswa

NIDN. NIM. NIM.

*) Rekapitulasi dipisahkan untuk masing-masing program

26 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III

Lampiran 5
Format Sampul Laporan Rencana Kegiatan (LRK)

LAPORAN RENCANA KEGIATAN

KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN

RANTING/DESA : …………………..
KECAMATAN : ……………………
KABUPATEN : ……………………

Disusun oleh:
Nama Masiswa/NIM :………… Nama Mahasiswa/NIM: ……………
Nama Masiswa/NIM :………… Nama Mahasiswa/NIM: ……………
Nama Masiswa/NIM :………… Nama Mahasiswa/NIM: ……………
Nama Masiswa/NIM :………… Nama Mahasiswa/NIM: ……………
Nama Masiswa/NIM :………… Nama Mahasiswa/NIM: ……………
Dst

PROGRAM KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
<TAHUN>

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 27

Lampiran 6
Lembar Pengesahan LRK

Halaman Pengesahan

Setelah melakukan surveipendahuluan pada wilayah kerja

Ranting Muhammadiyah …………., Kecamatan ……, Kabupaten …….., Tim
KKN-Dik FKIP UMS tahun 2018 yang beranggotakan:

No Nama Mahasiswa NIM Tanda Tangan

1
2
3
4
5
dst

telah berhasil menyusun rencana kegiatan untuk pelaksanaan KKN-Dik.

Selanjutnya, kami mohon pengesahan atas Laporan Rencana Kegiatan
(LRK) ini.
…………………., 2019
Mengetahui, Koordinator Ranting, Sekretaris,
Ketua PRM/Desa

Nama Nama Mhs Nama Mhs

NBM. NIM. NIM.

Menyetujui
Dosen Pembimbing Lapangan

28 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III

Lampiran 7
Format Laporan Akhir KKN-Dik

LAPORAN AKHIR
KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN
<JUDUL PROGRAM (Sertakan Nama Tempat KKN Dik)>

BIDANG KEGIATAN
<JENIS DAN BENTUK KEGIATAN>

Disusun oleh:
<Nama Lengkap Ketua: NIM: Tahun Angkatan: >
<Nama Lengkap Anggota1: NIM: Tahun Angkatan: >
<Nama Lengkap Anggota2: NIM: Tahun Angkatan: >
Dst,

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SURAKARTA
<TAHUN>

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 29

Lampiran 8
Lembar Pengesahan Laporan Akhir

PENGESAHAN LAPORAN AKHIR KKN-Dik

1. Lokasi Kegiatan
a. Desa :…………………………………………………………………….
b. Kecamatan :…………………………………………………………………….
c. Kabupaten : …………………………………………………………………….
2. Bidang Kegiatan :
a. ………
b. ………
c. ………
3. TIM Pelaksana Kegiatan : ……………………… Orang

No Nama Mahasiswa NIM Prodi Keterangan

1 Ketua
2 Sekretaris
3 Bendahara
4 Anggota
5 Dst

4. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar : …………………………………………………………………….
b. NIDN/NIDK : …………………………………………………………………….
5. Jangka Waktu Pelaksanaan : ……………………… Bulan

Dosen Pendamping, Ketua Pelaksana Kegiatan,

(________________________) (________________________)
NIDN/NIDK. NIM.

Menyetujui, Ketua Ranting/Desa

Pengelola KKN-Dik/ PimpinanFKIP

(________________________________) (______Nama Lengkap______)

NIDN No. HP

30 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III

Lampiran 9

Sistematika Laporan Pelaksanaan Kegiatan (LPK)

a. Halaman Sampul
b. Halaman Pengesahan
c. Daftar Isi
d. Bab 1. Pendahuluan
e. Bab 2. Gambaran Umum Masyarakat Sasaran (identifikasi masalah
dan alternatif pemecahan masalah)
f. Bab 3. Metode Pelaksanaan (meliputi cara penyelesaian masalah)
g. Bab 4. Hasil Yang Dicapai dan Potensi Keberlanjutan
h. Bab 5. Penutup (kesimpulan dan saran)
i. Lampiran (bukti-bukti pendukung kegiatan).

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 31

Lampiran 10
Form Penilaian
Format A

PENILAIAN PELAKSANAAN KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN

Unit/Kelompok :
Lokasi Cabang/Ranting :
DPL :
Periode KKN / Tahun :
No NIM Nama I II III IV Jumlah Rata-rata
1
2
3
4
5
6
7
8
dst

……………………………………….……, 2019
Dosen Pembimbing Lapangan

Keterangan:
I. Kehadiran/keberadaan di lokasi
KKN
II. Kesesuaian antara perencanaan
dan pelaksanaan
III. Program Terlaksana dengan
melibatkan masyarakat local
IV. Pencapaian target pada akhir
program KKN
( Nama )
NIDN
*Penilaian menggunakan skala 1-4
*Rata-rata skor merupakan jumlah
total skor dibagi banyaknya indicator
*Skor dikalikan 1 jika mengikuti KKN
secara penuh
*Skor Diturunkan 0,5 jika mengikuti
60% - 75% dari waktu KKN Untuk
yang mengikuti KKN ≤ 50%
dinyatakan TIDAK LULU

32 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III

Lampiran 11
Form Penilaian
Format B
PENILAIAN MASYARAKAT TERHADAP PESERTA
KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN

Unit/Kelompok :
Lokasi Cabang/Ranting :
DPL :
Periode KKN / Tahun :

Rata-
No NIM Nama I II III IV V VI VII VIII IX
rata
1
2
3
4
5
dst
……………………………………..…, 2019
Pimpinan Cabang/Ranting
Muhammadiyah

( Nama )
NBM
Keterangan: *Penilaian menggunakan skala 1-4
I. Kedisiplinan *Rata-rata skor merupakan jumlah total
II. Kepatuhan terhadap tatatertib skor dibagi banyaknya indikator
III. Kerjasama antar mahasiswa
IV. Kerjasama dengan tokoh masyarakat
V. Kerjasama dengan warga masyarakat
VI. Silaturahim dengan masyarakat
VII. Kemampuan pemberdayaan
masyarakat
VIII. Peran dan aktivitas mahasiswa dalam
kegiatan
IX. Tanggung jawab dalam pelaksanaan
program

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 33

Lampiran 12
Form Penilaian
Format C

PENILAIAN LAPORAN KEGIATAN KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN

Unit/Kelompok :
Lokasi Cabang/Ranting :
DPL :
Periode KKN / Tahun :

No NIM Nama I II III IV Jumlah Rata-rata

1
2
3
4
5
dst

……………………………………….……, 2019
Dosen Pembimbing Lapangan

( Nama )
NIDN

Keterangan: *Penilaian menggunakan skala 1-4

I. Ketepatan waktu pengumpulan *Rata-rata skor merupakan jumlah
laporan kegiatan total skor dibagi banyaknya indikator
II. Keseuaian antara laporan dengan
pelaksanaan kegiatan
III. Kelengkapan laporan
IV. Penguasaan mahasiswa terhadap
isi laporan kegiatan

34 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III

Lampiran 14
Rekapitulasi

REKAPITULASI NILAI KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN

Unit/Kelompok :
Lokasi Cabang/Ranting :
DPL :
Periode KKN / Tahun :

Rata-
No NIM Nama I II III IV Jumlah Nilai
rata
1
2
3
4
5
dst

……………………………………….……, 2019
Dosen Pembimbing Lapangan

( Nama )
NIDN

Keterangan: * Penilaian menggunakan skala 1-4

I. Rata-rata penilaian pra kegiatan
II. Rata-rata penilaian pelaksanaan
kegiatan
III. Rata-rata penilaian masyarakat
IV. Rata-rata penilaian pasca
kegiatan
* Rata-rata skor merupakan jumlah total
skor dibagi banyaknya indikator
* Nilai ditulis menggunakan huruf dengan
kriteria:
Nilai 3,6 - 4 = A (sangat baik)
Nilai 3 – 3,5 = AB (baik)
Nilai 2,5 – 2,9 = B (cukup)
Nilai 2 – 2,4 = BC (kurang)
Nilai 1 – 1,9 = C (sangat Kurang)

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III 35

Lampiran 15
Tata Tertib KKN-Dik

TATA TERTIB KKN-Dik

Setiap mahasiswa peserta KKN-Dik harus:

1. Mengikuti semua prosedur yang telah ditetapkan oleh pengelola
KKN-Dik.
2. Mempelajari dengan cermat Buku Pedoman KKN-Dik.
3. Mengikuti sosialisasi dan pembekalan KKN-Dik dengan tertib.
4. Membawa surat keterangan survei dari pengelola saat melakukan
survei pendahuluan.
5. Menandatangani presensi harian selama menjalankan kegiatan
KKN-Dik.
6. Bekerja sama dan saling membantu dalam menyusun rencana kerja
dan menjalankan kegiatan KKN-Dik.
7. Berperilaku sopan, baik pada waktu survei maupun selama
menjalankan kegiatan.
8. Mematuhi arahan dan saran dosen pembimbing lapangan (DPL).
9. Tertib dan berdisiplin tinggi dalam menjalankan kegiatan.
10. Menjaga nama baik dan kewibawaan almamater.

36 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2018/2019 EDISI III