RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 2 Haruyan Seberang

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema : Hewan Sahabatku
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 2 Jam Pelajaran )
Hari / Tgl Pelaksanaan : Senin, 05 Agustus 2019

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
4.1 Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan.

C. INDIKATOR
3.1.3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan hewan secara ovipar, vivipar, dan ovovivipar
serta manfaatnya.
4.1.3 Menyampaikan cara perkembangbiakan ovipar, vivipar, dan ovovivipar serta manfaatnya
melalui peta pikiran.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati dan mencari informasi, siswa mampu mengidentifikasi cara
perkembangbiakan hewan secara ovipar, vivipar, dan ovovivipar serta manfaatnya dengan
benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyampaikan cara perkembangbiakan ovipar, vivipar, dan
ovovivipar serta manfaatnya melalui peta pikiran dengan benar.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Perkembangbiakan hewan

F. MODEL PEMBELAJARAN

Metode : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

Model pembelajaran : Discovery Learning
Pendekatan : Saintifik

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah –Langkah Alokasi

Discovery Learning Deskripsi Kegiatan Waktu

Kegiatan Pendahuluan

5
(Menit)

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan siswa menjawab

(persiapan/orientasi) salam.
2. Peserta didik doa bersama sebelum memulai
pembelajaran. 
3. Guru memeriksa kehadiran siswa

4.    Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari

dengan pengalaman peserta didik dengan materi
sebelumnya dengan pertanyaan :
 Apa itu perkembangbiakan secara ovivivipar?
 Apakah ular termasuk hewan yang
berkembangbiak secara ovivivipar?
5.    Guru mengingatkan kembali peserta didik 5
Apersepsi dan Motivasi tentang peranan hewan bagi kehidupan. (Menit)
6.    Peserta didik membentuk kelompok dengan
membilang angka 1 sampai 3 secara bergantian
dengan tertib.
7.    Peserta didik berkumpul dengan peserta didik
lain yang membilang dengan angka yang sama
tanpa membandingkan perbedaan suku dan
agama. 
8. Guru menyampaikan tujuan, manfaat
pembelajaran yang akan dilakukan, metode dan
indikator penilaian.

Kegiatan Inti
 1. Peserta didik menyimak instruksi dengan teliti
dalam kelompok.
2. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar
hewan yang ada pada buku pelajaran.
(gambar yang ovivivipar)
3. Peserta didik mengamati gambar hewan dan
membaca proses perkembangbiakan hewan
secara ovivivipar.
Pemberian 4. Peserta didik mencari informasi dari berbagai
Rangsangan sumber mengenai proses perkembangbiakan 10
(Stimulation) ovivivipar. (Menit)

5. Setiap kelompok membuat 1 pertanyaan

sesuai teks mengenai tumbuhan.
6. Peserta didik menuliskan pertanyaan seperti :
 Apakah perkembangan ovivivipar bisa
digolongkan dengan perkembangan ovipar?
 Apakah perkembangan ovivivipar bisa 10
Identifikasi
digolongkan dengan perkembangan vivipar? (Menit)
Masalah (Problem
Statement). 7. Peserta didik diminta mengidentifikasi hewan
apa saja yang berkembangbiak secara ovivivipar.
8. Peserta didik diminta mengidentifikasi
perbedaan perkembangbiakan secara ovivivipar
dengan vivipar dan ovipar.

9. Peserta didik mengisi tabel jenis hewan yang

mengalami perkembangbiakan secara ovivivipar.
10. Peserta didik diminta membaca informasi 10
Pengumpulan Data
tentang perkembangbiakan secara ovivivipar (Menit)
(Data Collection ).
yang ada di buku.
11. Peserta didik berdiskusi dengan teman
kelompoknya.

12. Peserta didik memahami soal hewan yang ada di

Pembuktian sekitar.
(Verification). 13. Peserta didik diminta mengamati secara
langsung hewan tersebut dan mencatat hasilnya 15
dalam tabel yang disediakan. (Menit)
14. Peserta didik membandingkan hasil diskusi
dengan kelompok lain.

Menarik 15. Peserta didik diminta untuk menuliskan ide-ide 10

kesimpulan/generalisasi tentang perkembangbiakan hewan agar mampu (Menit)
(Generalization). dijadikan nilai jual.
16. Peserta didik membacakan ide-ide yang sudah
dibuatnya.
 17. Peserta didik diberi pertanyaan tentang “apa saja
yang telah siswa pelajari hari ini”
18. Peserta didik diminta menyimpulkan
pembelajaran yang telah dipelajari

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik barsama-sama guru membuat

rangkuman / simpulan dari kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Peserta didik melakukan perenungan dengan 5
menjawab pertanyaan yang terdapat dalam (Menit)
buku Peserta didik.
3. Peserta didik diberi tugas rumah yang
dikerjakan bersama orang tua.
4. Guru meminta salah seorang Peserta didik
untuk memimpin doa.

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

 Buku Siswa Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

 Gambar tiga hewan dengan perkembangbiakan ovipar, vivipar, dan ovovivipar.

Mengetahui Haruyan Seberang, Agustus 2019
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Hj.PARIDAH ERNAWATI, S.Pd SARI AGUSTINI, S.Pd

NIP.19650615 198608 2 004 NIP.19790315 200904 2 003