BORANG RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) DARING

Nama/Kode Mata Kuliah : Keperawatan Medikal Bedah I

SKS : 2 SKS
Semester/Tahun Akademik : IV/2020
Prodi/Fakultas : D3 Keperawatan / Kesehatan
Kelas : 2.1
Minggu Ke-/Topik : 3 / Kajian penyakit tropis (Malaria dan DHF)
i
Durasi Perkuliahan/Periode : 2 x 50 menit / Daring
Moda Utama Pembelajaran : ☒ Synchronousii / ☐ Asynchronousiii
Platform Pembelajaran Daringiv: Zoom, Whatsapp Group,Youtube
Dosen Pengampu : Winna Kurnia Sari.AZ
Tujuan Pembelajaran/Sub CPMK:
mahasiswa mampu memahami konsep dasar penyakit tropis (malaria dan DHF), mahasiswa
mampu membedakan kedua jenis penyakit malaria dan DHF, mahasiswa mampu menyebutkan
masalah keperawatan penyakit malaria dan DHF
Pustaka :
1. Andra, S. W., & Yessie, M. P. (2016). KMB 1 Keperawatan Medikal Bedah Keperawatan
Dewasa Teori dan Contoh Askep.Yogyakarta: Nuha Medika
2. Raymond, H. 2014. Buku Ajar Pendidikan dalam Keperawatan. Jakarta EGC
3. Smeltzer dan Bare. (2014). Buku Ajar Keperawatan Medikal Bedah Brunner dan Suddarth
Edisi 8. Volume 2. Jakarta: EGC
4. Wijaya A.S & Putri. (2017). KMB 1 Keperawatan Medikal Bedah (keperawatan
dewasa).Yogyakarta: Nuha medika

PROSEDUR/LANGKAH PEMBELAJAR AN:

No. Deskripsi Kegiatanv Moda Sumber Estimasi

Belajar/Aplikasivii Waktuviii
(S/A)vi
A PENDAHULUAN S Whatsapp 15
 Melakukan pembukaan dengan
mengucapkan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pelajaran
melalui Whatsapp group,dosen
mengirim kode absen Online dan
mahasiswa mengisi daftar hadir
Online yang di kirim oleh dosen
 Menginformasikan pokok materi yang
akan disampaikan
 Menjelaskan relevasi pokok bahasan
sesuai dengan profesi perawat
 Menyampaikan motivasi (tujuan dan
manfaat) pembelajaran
 Menjelaskan hal-hal yang akan
dipelajari, kompetensi yang akan

1
 dicapai, serta metode belajar yang
akan di tempuh
B ISI S 60
 Mahasiswa diberikan link materi  Youtube 15
(video dosen menjelaskan materi
kajian penyakit tropis malaria dan
DHF) untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya
kembali
 Dosen memberikan kesempatan  Whatsapp 10
untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan bersifat
hipotetik, pertanyaan ini harus
berkaitan dengan materi yang
diberikan
 Mahasiswa dan dosen saling  Zoom 35
berdiskusi mengenai kajian penyakit
tropis (malaria dan DHF)
 Dosen dan mahasiswa membuat  Zoom
kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait materi kajian
penyakit tropis (malaria dan DHF)
 Memberikan tugas kepada  Zoom
mahasiswa untuk membuat laporan
asuhan keperawatan penyakit
malarian dan DHF
 Mahasiswa diberikan kesempatan  Zoom
kembali untuk bertanya hal-hal yang
belum dipahami
C PENUTUP S 25
 Dosen membuat rangkuman /  Zoom
simpulan pelajaran tentang poin-poin
penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
 Menginformasikan kepada
mahasiswa untuk mempelajari materi  Zoom
selanjutnya
 Menutup pembelajaran dan
mengucapkan salam  Zoom

TUGAS/T AGIHAN PEMBEL AJAR AN ix

1) Bentuk Tugasx : Membuat laporan asuhan keperawatan sebanyak 10 – 15
halaman pada pasien dengan malaria dan DHF
2) Penugasan : ☒ Individu/ ☐ Kelompok
3) Deskripsi Tugas xi
: Buat lah makalah laporan asuhan keperawatan sebanyak 10 –
15 halaman pada pasien dengan malaria dan DHF buatlah pengkajian sesuai dengan
kasus yang telah di berikan,lakukan analisa data, merumuskan diagnosa keperawatan,
membuat intervensi, dan melakukan implementasi serta evaluasi. File tugas di kirim ke
email dosen (wi…….@gmail.com) deadline : 25 Juli 2020

2
KETERANGAN:

i
Tuliskan estimasi durasi kegiatan pembelajaran dlm menit, dan/atau Periode jika dilaksanakan
secara Asynchronous, misal tgl 30 Maret – 5 April 2020
ii
Moda Synchronous adalah moda pembelajaran daring sewaktu dimana perkuliahan dilaksanakan
secara terjadwal, langsung (live, realtime), dan dibimbing langsung oleh dosen, pada jadwal yang
telah ditentukan melalui pertemuan tatap muka secara virtual dengan media aplikasi Web
Conference/Webinar seperti Zoom Cloud, Google Hangouts, Skype, dan aplikasi sejenis
iii
Moda Asynchronous adalah moda pembelajaran daring tak sewaktu, dimana seluruh materi dan
kegiatan perkuliahan telah disiapkan terlebih dahulu oleh dosen pada media Learning Management
System, Website, Blog, atau platform sejenis. Mahasiswa melaksanakan pembelajaran sesuai jadwal,
kecapatan, dan gaya belajar masing-masing (Dengan periode belajar yang dapat ditetapkan oleh
dosen)
iv
Tuliskan nama platform utama pembelajaran daring, misal: eLearning Unja (berbasis Moodle),
Google Classroom, Whatsapp Group, dll, dan platform pendukung JIKA ADA
v
Tuliskan secara ringkas deskripsi kegiatan baik yang dilakukan oleh dosen atau mahasiswa secara
mandiri (Misal: Dosen menjelaskan materi kuliah, Mahasiswa menonton video pengantar kuliah dari
dosen, Mahasiswa membaca materi perkuliahan, Mahasiswa berdiskusi secara daring, dll)
vi
Tulis A untuk Asynchronous, atau S untuk Asynchronous, sesuai penjelasan sebelumnya.
vii
Tuliskan materi sumber belajar yang digunakan (dapat menggunakan nomor referensi jika tersedia
secara daring di kelas LMS), dan/atau Nama Aplikasi yang digunakan untuk pelaksanaan kegiatan
ini, misal Whatsapp, Forum (Moodle), dll
viii
Tuliskan estimasi waktu (dalam menit) yang digunakan dosen (misalnya menyampaikan ceramah
secara live), dan/atau mahasiswa (misalnya estimasi waktu yang dibutuhkan untuk membaca materi).
ix
Tuliskan tugas/tagihan pembelajaran JIKA ADA
x
Tuliskan bentuk tugas, misal: makalah, kuis, produk, ringkasan, dll
xi
Tuliskan secara ringkas deskripsi tugas, termasuk tujuan, dan cakupan