Anda di halaman 1dari 46

01/SO/001/2020

PEMERINTAH PROVINSI BANTEN


DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIT PELAKSANA TEKNIKS
SMK NEGERI 5 KABUPATEN TANGERANG
Jalan Ir. Sutami Km 1,2 Kecamatan Mauk Kab. Tangerang Kode POS 15530
Website: www.smkn5kabtangerang.sch.id Email: smkn5kabtangerang@yahoo.com Telepon (021) 59330830

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF
[PDTO]
KELAS X

1. COVER
2. LEMBAR PENGESAHAN
3. KALENDER PENDIDIKAN
4. ALOKASI WAKTU 1 TAHUN
5. ALOKASI WAKTU SEMESTER GANJIL & GENAP
6. PROGRAM TAHUNAN
7. PROGRAM SEMESTER
8. KBM (KETUNTASAN BELAJAR MINIMUM)
9. SILABUS
10. RPP

DISUSUN OLEH :

SUMARNO,S.T

TAHUN PELAJARAN 2020/2021


LEMBAR PENGESAHAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN GURU
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Disusun oleh :

Nama : Sumarno,S.T
Mata Pelajaran : Produk Kreatif Dan Kewirausahaan
Kelas :X

Telah diperiksa dan disahkan untuk digunakan


dalam pembelajaran pada Tahun Pelajaran 2020/2021
di SMK Negeri 5 Kabupaten Tangerang

Mengetahui,
Tangerang, Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. H. Kamsono, M.Pd Sumarno,S.T


NIP 196601192002121002

Mengetahui,
Pengawas Pembina SMK

Drs. Dadang Darmawan, M. M.Pd


NIP 196605021991031008
PENGHITUNGAN ALOKASI WAKTU
DALAM SATU TAHUN
TAHUN AJARAN 2020-2021

MATA PELAJARAN : PDTO


KELAS/SEMESTER : 10
PROGRAM KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIF

A. ALOKASI WAKTU

1. JUMLAH MINGGU DALAM SETAHUN

NO. BULAN JML MINGGU KET.


1 Juli 2020 5  
2 Agustus 2020 4  
3 September 2020 5  
4 Oktober 2020 4  
5 November 2020 4  
6 Desember 2020 5  
7 Januari 2021 4  
8 Februai 2021 4  
9 Maret 2021 5  
10 April 2021 4  
11 Mei 2021 4  
12 Juni 2021 5  

JUMLAH 53 0

2. JUMLAH MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF DALAM SETAHUN

NO. KEGIATAN JML MINGGU KET.


Libur Semester Genap Minggu ke 1 dan 2
2019/2020 Bulan Juli, Minggu
1 3
ke 3 Bulan Juli MPLS
Kelas 10
Libur Nasional Minggu ke 3 Bulan
2 1 Agustus, Libur
Nasional
PTS Minggu Ke 4 Bulan
3 2 September, Minggu
Ke 2 Bulan Maret
Libur Nasional Minggu Ke 4 Bulan
4 1
Oktober
Minggu Pertama
5 PAS/PAT 2 Bulan Desember,
Minggu ke 1 Bulan
Juni
Remidial, Class Meeting Minggu Ke 2 Bulan
6 2 Desember, Minggu
Ke 2 Bulan Juni
Olah Nilai dan Minggu Ke 3
7 Pembagian Raport 2 Desember, Minggu
Ke 3 Bulan Juni
Libur Semester Ganjil Minggu Ke 4 dan 5
8 2
Bulan Desember
10 Perkiraan USP 1 Minggu Ke 4 Maret
AKM SK Minggu Ke 1 Bulan
11 1
April
Libur Sekitar Iedul Fitri Minggu ke 2 dan
12 2
3 bulan Mei
Libur Semester Genap Minggu Ke 4 dan
13 2020/2021 2
Ke 5
14      
15      
16      

JUMLAH 21 0

3. JUMLAH MINGGU
EFEKTIF
Jml Minggu Efeftif : Jml minggu dalam setahun – Jml. mingggu yang tidak efektif
: 53 minggu – 21 minggu
: 32 minggu
4. JUMLAH JAM PELAJARAN EFEKTIF
Jml Jam Efektif : Jumlah minggu efektif x Jml. jam pelajaran
: 32 minggu x 3 jam pelajaran

: 96 jam pelajaran

PERHITUNGAN ALOKASI DAN DISTRIBUSI WAKTU


PADA SEMESTER GANJIL
TAHUN AJARAN 2020-2021

MATA PELAJARAN : PDTO


KELAS/SEMESTER : 10/I
PROGRAM
KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIF

A. SEMESTER GANJIL

1. ALOKASI WAKTU

NO. BULAN JML MINGGU KET.


1 Juli 2020 5  
2 Agustus 2020 4  
3 September 2020 5  
4 Oktober 2020 4  
5 November 2020 4  
6 Desember 2020 5  

JUMLAH 27 0

2. JUMLAH MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

NO. KEGIATAN JML MINGGU KET.


  Libur Semester Genap Minggu ke 1 dan 2 Bulan
2019/2020 3 Juli, Minggu ke 3 Bulan
Juli MPLS Kelas 10
  Libur Nasional Minggu ke 3 Bulan
1
Agustus, Libur Nasional
  PTS Minggu Ke 4 Bulan
1
September
  Libur Nasional Minggu Ke 4 Bulan
1
Oktober
  Minggu Pertama Bulan
PAS 1
Desember
  Remidial, Class Meeting Minggu Ke 2 Bulan
1
Desember
  Olah Nilai dan Pembagian Minggu Ke 3 Desember
1
Raport
  Libur Semester Ganjil Minggu Ke 4 dan 5 Bulan
2
Desember

JUMLAH 11 0

3. JUMLAH MINGGU EFEKTIF


: Jml minggu dalam semester ganjil – Jml. mingggu yang tidak
Jml Minggu Efeftif efektif
: 27 minggu – 11 minggu
: 16 minggu
4. JUMLAH JAM PELAJARAN EFEKTIF
Jml Jam Efektif : Jumlah minggu efektif x Jml. jam pelajaran
: 16 minggu x 3jam pelajaran
: 48 jam pelajaran

PERHITUNGAN ALOKASI DAN DISTRIBUSI WAKTU


PADA SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2020-2021

MATA PELAJARAN : PDTO


KELAS/SEMESTER : 10/II
PROGRAM STUDI : TEKNIK OTOMOTIF

B. SEMESTER GENAP

1. ALOKASI WAKTU

NO. BULAN JML MINGGU KET.


1 Januari 2021 4  
2 Februai 2021 4  
3 Maret 2021 5  
4 April 2021 4  
5 Mei 2021 4  
6 Juni 2021 5  

JUMLAH 26  

2. JUMLAH MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

NO. KEGIATAN JML MINGGU KET.


1. PTS Minggu Ke 2 Bulan Maret
1
2.  Perkiraan USP 1 Minggu Ke 4 Maret
3.  AKM SK 1 Minggu Ke 1 Bulan April
 4. Libur Sekitar Iedul Fitri 2 Minggu ke 2 dan 3 bulan Mei
 5. PAT 1 Minggu ke 1 Bulan Juni
 6. Remidial, Class Meeting 1 Minggu Ke 2 Bulan Juni
 7. Olah Nilai dan Pembagian Minggu Ke 3 Bulan Juni
1
Raport
 8. Libur Semester Genap Minggu Ke 4 dan Ke 5 Bulan Juni
2020/2021 2

       
       
       
       
       

JUMLAH 10  

3. JUMLAH MINGGU EFEKTIF


: Jml minggu dalam semester genap – Jml. minggu yang tidak
Jml Minggu Efeftif efektif
: 26 minggu – 10 minggu
: 16 minggu
4. JUMLAH JAM PELAJARAN EFEKTIF
Jml Jam Efektif : Jumlah minggu efektif x Jml. jam pelajaran
: 16 minggu x 3 jam pelajaran
: 48 jam pelajaran

PERHITUNGAN ALOKASI DAN DISTRIBUSI WAKTU


PADA SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2020-2021

MATA PELAJARAN : PDTO


KELAS/SEMESTER : 10/II
PROGRAM STUDI : TEKNIK OTOMOTIF

B. SEMESTER GENAP
1. ALOKASI WAKTU

NO. BULAN JML MINGGU KET.


1 Januari 2021 4  
2 Februai 2021 4  
3 Maret 2021 5  
4 April 2021 4  
5 Mei 2021 4  
6 Juni 2021 5  

JUMLAH 26  

2. JUMLAH MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

NO. KEGIATAN JML MINGGU KET.


  PTS Minggu Ke 2 Bulan
1
Maret
  Perkiraan USP 1 Minggu Ke 4 Maret
  AKM SK Minggu Ke 1 Bulan
1 April
  Libur Sekitar Iedul Fitri Minggu ke 2 dan 3
2
bulan Mei
  PAT Minggu ke 1 Bulan
1
Juni
  Remidial, Class Meeting Minggu Ke 2 Bulan
1
Juni
  Olah Nilai dan Pembagian Minggu Ke 3 Bulan
1
Raport Juni
  Libur Semester Genap Minggu Ke 4 dan Ke 5
2020/2021 2 Bulan Juni
 
       
       
       
       
JUMLAH 10  

3. JUMLAH MINGGU EFEKTIF


: Jml minggu dalam semester genap – Jml. minggu yang tidak
Jml Minggu Efeftif efektif
: 26 minggu – 10 minggu
: 16 minggu
4. JUMLAH JAM PELAJARAN EFEKTIF
Jml Jam Efektif : Jumlah minggu efektif x Jml. jam pelajaran
: 16 minggu x 3 jam pelajaran
: 48 jam pelajaran
PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif


Program Keahlian : Teknik Bisnis Sepeda Motor
Tingkat/Semester : X/I dan 2
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4× 45 menit
SEM. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Minggu Alokasi
Efektif Waktu
jampel
3.1 Mengklasifikasikan jenis- 4.1 Menggunakan macam-macam hand
jenis hand tools tools
3.2 Mengklasifikasikan jenis- 4.2Menggunakan macam-macam
jenis power tools power tools
3.3 Mengklasifikasikan jenis- 4.3 Menggunakan macam-macam
1 jenis special service tools special service tools 4 x 23 92 x 45
3.4 Menerapkan workshop 4.4 Menggunakan workshop
equipment equipment (minggu) (minggu)
3.5 Menerapkan alat ukur elektrik 4.5Menggunakan alat-alat ukur
serta fungsinya elektrik
3.6 Menerapkan alat ukur 4.6 Menggunakan alat-alat ukur
mekanik serta fungsinya mekanik
3.7 Menerapkan alat ukur 4.7 Menggunakan alat-alat ukur
elektronik serta fungsinya elektronik
3.8 Menerapkan alat ukur 4.8 Menggunakan alat-alat ukur
hidrolik serta fungsinya hidrolik
3.9 Menerapkan alat ukur 4.9 Menggunakan alat-alat ukur
peneumatik serta fungsinya peneumetik
2 3.10 Menganalisis berbagai 4.10 Merawat peralatan
jenis jacking,blocking dan jacking,blocking dan lifting
4 x 26 104 45
lifting 4.11 Menggunakan macam-macam
3.11 Menerapkan cara special service tools (minggu) (minggu)
pengangkatan benda kerja 4.12 Merawat berbagai
3.12 Menganalisis berbagai bearing,seal,gasket dan hoses
bearing,seal,gasket dan hoses 4.13 Menggunakan macam-macam
3.13 Memahami special service tools
treaded,fasterner sealant dan
adhesive

TOTAL JAM 3 X 49 196 JP x 45

Mengetahui,
Mauk,01 Juli 2020

Kepala SMKN 5 MAUK Guru Mata Pelajaran

Dr.H.Kamsono,M.Pd Sumarno,S.T
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran :Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif


Kelas/Semester :XI
Satuan Pendidika :SMKN 5 MAUK

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan semua bidang keahlian
dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah pada semua bidang keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, sertamampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

Kriteria Ketuntasan Minimal


Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Nilai
Komplek Daya
Intake KKM
sitas Dukung
(%)
1. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup Simulasi
dan Komuniksasi Digital, dan
Dasar Bidang Teknologi dan
Rekayasa pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
.
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, d

Melaksanakan tugas spesifik dengan


menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai
dengan lingkup Simulasi dan
Komuniksasi Digital, dan Dasar
Bidang Teknologi dan Rekayasa.

Menampilkan kinerja di bawah


Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Nilai
Komplek Daya
Intake KKM
sitas Dukung
(%)
bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan

4. Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup Simulasi
dan Komuniksasi Digital, dan
Dasar Bidang Teknologi dan
Rekayasa pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah.

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM
yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui Mauk, 01 Juli 2020


Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr.H.KAMSONO,M.Pd SUMARNO,S.T
NIP.196601192002121002 NIP.
SILABUS MATA PELAJARAN PEKERJAAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF
(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMKN 5 MAUK


Kelas :X

Kompetensi Inti
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan
masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.

Kompeten Materi Alokasi Sumber


Pembelajaran Penilaian
si Dasar Pokok Waktu Belajar
1.1. Lingkun
gan
hidup
dan
sumber
daya
alam
sebagai
anugrah
Tuhan
yang
maha
Esa
harus
dijaga
kelestari
an dan
kelangsu
ngan
hidupny
a
1.2. Pengem
bangan
dan
penggun
aan
teknolog
i dalam
kegiatan
belajar
harus
selaras
dan
tidak
merusak
dan
mencem
ari
Kompeten Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
si Dasar Pokok Waktu Belajar
lingkung
an, alam
dan
manusia
2.1 Menunju
kkan
sikap
cermat
dan teliti
dalam
mengide
ntifikasi
peralata
n ( hand
tools,
power
tools,
special
tools
dan
worksho
p tools)
2.2 Menunju
kkan
sikap
cermat
dan teliti
dalam
memaha
mi dan
membac
a alat
ukur
sesuai
SOP
2.3 Menunju
kkan
sikap
disiplin
dan
tanggun
g jawab
dalam
melaksa
nakan
langkah-
langkah
kerja
sesuai
standar
kerja /
Kompeten Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
si Dasar Pokok Waktu Belajar
SOP
2.4 Menunju
kkan
sikap
peduli
terhadap
keselam
atan
kerja
melalui
kegiatan
K3,
serta
peka
terhadap
dampak
yang
ditimbul
kan dari
kegiatan
kerja
(dampak
kontami
nasi dan
bahaya
kebakar
an)
2.5 Menunju
kkan
sikap
cermat
dan teliti
sewaktu
bekerja
dengan
peralata
n listrik,
elektroni
k dan
baterai
2.6 Menerap
kan
keselam
atan
kerja
dalam
pelaksan
aan
pekerjaa
n
(perawa
Kompeten Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
si Dasar Pokok Waktu Belajar
tan,
perbaika
n
ditempat
kerja)
 Peralata Mengamati Tugas  Johny
3.1 Mengide
n Tayangan atau Membentuk 28 JP Muha
ntifikasi
bengkel simulasi macam- benda ram
jenis-
macam alat-alat dengan dkk.
jenis otomotif
tangan gergaji, kikir 2005.
hand  Peralata Menanya dan Peng
tool n kerja Mengajukan peralatan guna
sesuai
bangku pertanyaan terkait lain an
fungsiny
tayangan atau Dan
a
simulasi atau hal- Observasi Peme
4.1 Menggu
hal yang Mengamati lihara
nakan
berhubungan keaktifan an
dan
dengan alat-alat siswa dalam Peral
merawat
tangan melakukan atan
macam-
Mengeksplorasi praktik Dan
macam
 Menuliskan atau Portofolio Perle
hand
menyebutkan Hasil kerja ngka
tools
macam-macam dinilai pan
sesuai
peralatan berdasarkan Temp
dengan
tangan ketepatan at
SOP.
 Membuat dimensi, Kerja.
perbandingan kerataan Jakar
kelebihan jenis- dan ta :
jenis alat kehalusan Direkt
tangan orat
Mengasosiasi Tes Pemb
Membuat Pilihan inaan
kesimpulan Ganda/Essa Sekol
tentang kelebihan y ah
dan kekurangan Mene
jenis-jenis ngah
peralatan tangan. Kejur
Mengkomunika uan.
sikan  Darya
Menerapkan nto.1
penggunaan 988.
peralatan sesuai Alat
dengan SOP Perka
kas
Beng
kel.
Jakar
ta:
PT
Bina
Akasa
Kompeten Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
si Dasar Pokok Waktu Belajar
ra.
 Zevy
D.
Mara
n.
2008.
Peral
atan
Beng
kel
Otom
otif.
Yogy
akart
a:
Andi
Publis
her
 Buku
Manu
al
peral
atan

 Power Mengamati Tugas  Johny


3.2 Mengide
tools dan Tayangan atau Menuliskan 28 JP Muha
ntifikasi
penerapa simulasi macam- prosedur ram
Jenis-
macam power penggunaan dkk.
jenis nnya
tools power tool 2005.
power Mengebo Menanya sesuai Peng
tools r dan Mengajukan pembagian guna
sesuai
membuat pertanyaan terkait kelompokny an
dengan
ulir tayangan atau a Dan
fungsiny
simulasi atau hal- Peme
a
hal yang Observasi lihara
4.2 Menggu
berhubungan Mengamati an
nakan
dengan power keaktifan Peral
dan
tools siswa dalam atan
merawat
Mengeksplorasi melakukan Dan
macam-
Menuliskan atau praktik Perle
macam
menyebutkan ngka
power
macam-macam pan
tools
power tools Tes Temp
sesuai
Membuat Pilihan at
dengan
perbandingan Ganda/Essa Kerja.
SOP.
kelebihan jenis- y Jakar
jenis power tools ta :
Mengasosiasi Direkt
Membuat orat
kesimpulan Pemb
tentang kelebihan inaan
Kompeten Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
si Dasar Pokok Waktu Belajar
dan kekurangan Sekol
jenis-jenis power ah
tools Mene
Mengkomunika ngah
sikan Kejur
Menerapkan uan.
penggunaan  Zevy
power tools D.
sesuai dengan Mara
SOP. n.
2008.
Peral
atan
Beng
kel
Otom
otif.
Yogy
akart
a:
Andi
Publis
her
 Buku
Manu
al
peral
atan

 Worksho Mengamati Tugas  Johny


3.3 Mengide 24 JP
p Tayangan atau Menuliskan Muha
ntifikasi
equipmen simulsi macam- prosedur ram
peralata
macam workshop penggunaan dkk.
n t dan
equipment dongkrak 2005.
worksho aplikasiny Menanya dan carlift Peng
p a Mengajukan sesuai guna
equipme
pertanyaan terkait pembagian an
nt sesuai
tayangan atau kelompokny Dan
peruntu
simulasi atau hal- a Peme
kannya
hal yang Portofolio lihara
4.3 Menggu
berhubungan Membuat an
nakan
dengan workshop laporan Peral
dan
equipment hasil kerja atan
merawat
Mengeksplorasi mandiri/kelo Dan
macam-
 Menuliskan mpok Perle
macam
atau tentang ngka
worksho
menyebutkan compressor pan
p
macam-macam dan alat Temp
equipme
workshop press. at
nt
equipment Observasi Kerja.
Kompeten Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
si Dasar Pokok Waktu Belajar
 Membuat Mengamati Jakar
perbandingan keaktifan ta :
kelebihan jenis- siswa dalam Direkt
jenis workshop melakukan orat
equipment praktik Pemb
Mengasosiasi inaan
Membuat Tes Sekol
kesimpulan Pilihan ah
tentang kelebihan Ganda/Essa Mene
dan kekurangan y ngah
jenis-jenis Kejur
workshop uan.
equipment  Zevy
Mengkomunika D.
sikan Mara
Menerapkan n.
penggunaan 2008.
workshop Peral
equipment sesuai atan
dengan SOP. Beng
kel
Otom
otif.
Yogy
akart
a:
Andi
Publis
her

 special Mengamati Tugas  Johny


3.4 Mengide 20 JP
service Tayangan atau Menuliskan Muha
ntifikasi
tools dan simulsi macam- prosedur ram
jenis-
macam special penggunaan dkk.
jenis penerapa
service tools masing- 2005.
special nnya Menanya masing Peng
service
Mengajukan jenis SST guna
tools
pertanyaan terkait Portofolio an
sesuai
tayangan atau  Membuat Dan
fungsiny
simulasi atau hal- laporan Peme
a
hal yang hasil kerja lihara
4.4 Menggu
berhubungan mandiri/ke an
nakan
dengan special lompok Peral
special
service tools tentang atan
service
Mengeksplorasi SST. Dan
tools
 Menuliskan atau Observasi Perle
sesuai
menyebutkan Mengamati ngka
dengan
macam-macam keaktifan pan
SOP
special service siswa dalam Temp
tools melakukan at
 Membuat praktik Kerja.
Kompeten Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
si Dasar Pokok Waktu Belajar
perbandingan Jakar
kelebihan jenis- ta :
jenis special Tes Direkt
service tools Pilihan orat
Mengasosiasi Ganda/Essa Pemb
Membuat y inaan
kesimpulan Sekol
tentang kelebihan ah
dan kekurangan Mene
jenis-jenis special ngah
service tools Kejur
Mengkomunika uan.
sikan  Zevy
Menerapkan D.
penggunaan Mara
special service n.
tools sesuai 2008.
dengan SOP. Peral
atan
Beng
kel
Otom
otif.
Yogy
akart
a:
Andi
Publis
her

 Satuan Mengamati Tugas  Sri


3.5 Mengide 32 JP
metric Tayangan atau  Menyele Wahy
ntifikasi
dan paparan disertai saikan uni
jenis-
gambar atau soal-soal dkk.
jenis british
benda asli turuna 2008.
alat ukur  Jenis,
sebagai contoh, matric Alat
mekanik spesifikasi dari berbagai alat dan Ukur
dan
dan ukur mekanik konversi dan
fungsiny
fungsi Menanya ke dalam tekni
a
alat ukur Mengajukan satuan k
mekanik pertanyaan terkait british peng
4.5 Menggu tayangan atau ukura
 Penggun
nakan paparan.  Menulisk n
alat-alat aan alat Mengeksplorasi an nama (jilid
ukur – alat Mengeksplorasi alat alat 1).
mekanik ukur fungsi masing- ukur Jakar
sesuai mekanik masing alat ukur mekanik ta:
operatio Mengasosiasi dan Direkt
n Membuat ulasan penggun orat
manual tentang aannya. Pemb
kesamaan dan . inaan
Kompeten Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
si Dasar Pokok Waktu Belajar
perbedaan fungsi Observasi Sekol
macam-macam Mengamati ah
alat ukur mekanik keaktifan Mene
Mengkomunika dan ngah
sikan kemampuan Kejur
Melakukan siswa dalam uan
pengukuran dan membaca  Th.
hasilnya hasil Katm
pembacaanya pengukuran an.
dikomunikasikan 2009.
peda guru. Modu
Tes l:
Pilihan Peng
Ganda/Essa guna
y an
dan
Peme
lihara
an
Alat
Ukur
SMK
dan
MAK.
Surab
aya:
Erlan
gga.
 Kosi
m.
2005.
Peng
guna
an
Dan
Peme
lihara
an Al
at-
Alat
Ukur.
Jakar
ta:
Direkt
orat
Pendi
dikan
Mene
ngah
Kejur
uan
Kompeten Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
si Dasar Pokok Waktu Belajar
 Satuan Mengamati Tugas  Sri
3.6 Mengide 30 JP
alat ukur Tayangan atau Wahy
ntifikasi
listrik dan paparan disertai  Menulisk uni
jenis-
gambar atau an nama dkk.
jenis elektronik
alat alat 2008.
alat ukur  Jenis, benda asli
ukur Alat
elektrik spesifikasi sebagai contoh,
elektrik Ukur
dan dari berbagai alat
dan dan dan
elektroni
fungsi ukur elektrik dan elektroni tekni
k serta
alat ukur elektronik k dan k
fungsiny
elektrik Menanya penggun peng
a
Mengajukan aannya. ukura
dan
pertanyaan terkait . n
4.6 Menggu elektronik
tayangan atau Observasi (jilid
nakan  Pengguna paparan. Mengamati 1).
alat-alat
an alat – Mengeksplorasi keaktifan Jakar
ukur
alat ukur Mengeksplorasi dan ta:
elektrik
elektrik fungsi masing- kemampuan Direkt
dan
dan siswa dalam orat
elektroni masing alat
membaca Pemb
k sesuai elektronik elektrik dan hasil inaan
operatio elektronik pengukuran Sekol
n
Mengasosiasi ah
manual
Membuat ulasan Mene
tentang Tes ngah
kesamaan dan Pilihan Kejur
perbedaan fungsi Ganda/Essa uan
y  Th.
macam-macam
Katm
alat ukur elektrik an.
dan elektronik 2009.
Mengkomunika Modu
sikan l:
Melakukan Peng
pengukuran dan guna
hasilnya an
pembacaanya dan
dikomunikasikan Peme
peda guru. lihara
an
Alat
Ukur
SMK
dan
MAK.
Surab
aya:
Erlan
gga.
 Kosi
m.
Kompeten Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
si Dasar Pokok Waktu Belajar
2005.
Peng
guna
an
Dan
Peme
lihara
an Al
at-
Alat
Ukur.
Jakar
ta:
Direkt
orat
Pendi
dikan
Mene
ngah
Kejur
uan
 Satuan Mengamati Tugas  Sri
3.7 Mengide 16 JP
dan Tayangan atau Menuliskan Wahy
ntifikasi
besaran paparan disertai nama alat uni
jenis-
gambar atau alat ukur dkk.
jenis pneumati
pneumatic 2008.
alat ukur k benda asli
dan Alat
pneumat  Jenis, sebagai contoh, penggunaan Ukur
ik serta dari berbagai alat
spesifikas nya. dan
fungsiny
i dan ukur peneumatik tekni
a
fungsi Menanya Observasi k
alat ukur Mengajukan Mengamati peng
4.7 Menggu
pertanyaan terkait keaktifan ukura
nakan peneuma
tayangan atau dan n
alat-alat tik paparan. kemampuan (jilid
ukur  Penggun Mengeksplorasi siswa dalam 1).
pneumat
aan alat Mengeksplorasi membaca Jakar
ik sesuai
– alat fungsi masing- hasil ta:
operatio
ukur masing alat pengukuran Direkt
n
pneumati orat
manual peneumatik
Pemb
k Mengasosiasi Tes inaan
Membuat ulasan Pilihan Sekol
tentang Ganda/Essa ah
kesamaan dan y Mene
perbedaan fungsi ngah
macam-macam Kejur
alat ukur uan
 Th.
peneumatik
Katm
Mengkomunika an.
Kompeten Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
si Dasar Pokok Waktu Belajar
sikan 2009.
Melakukan Modu
pengukuran dan l:
hasilnya Peng
pembacaanya guna
dikomunikasikan an
peda guru. dan
Peme
lihara
an
Alat
Ukur
SMK
dan
MAK.
Surab
aya:
Erlan
gga.
 Kosi
m.
2005.
Peng
guna
an
Dan
Peme
lihara
an Al
at-
Alat
Ukur.
Jakar
ta:
Direkt
orat
Pendi
dikan
Mene
ngah
Kejur
uan
 Sistem Mengamati Tugas  Sri
3.8 Pemelih 16 JP
pemelihar Tayangan atau Menuliskan Wahy
araan
aan alat paparan disertai prosedur uni
alat ukur
gambar tentang perawatan dkk.
4.8 Merawat ukur
jenis-jenis 2008.
alat-alat pemeliharaan alat
alat ukur. Alat
ukur ukur Portofolio Ukur
sesuai Menanya  Membuat dan
SOP dan Mengajukan laporan tekni
Kompeten Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
si Dasar Pokok Waktu Belajar
pertanyaan terkait tentang k
service
tayangan atau hasil kerja peng
manual
paparan. mandiri/ke ukura
Mengeksplorasi lompok n
Mengeksplorasi tentang (jilid
penyimpanan pemelihar 1).
alat-alat ukur aan alat Jakar
ukur ta:
yang benar
Observasi Direkt
Mengasosiasi Mengamati orat
Membuat ulasan keaktifan Pemb
tentang siswa dalam inaan
perbedaan secara melakukan Sekol
mendasar tentang praktik ah
perbedaan perawatan Mene
pemelihaan jenis- alat ukur ngah
jenis alat ukur Kejur
Mengkomunika Tes uan
sikan Pilihan  Th.
Melakukan Ganda/Essa Katm
penataan dan y an.
pemeliharaan
2009.
alat-alat kur
Modu
l:
Peng
guna
an
dan
Peme
lihara
an
Alat
Ukur
SMK
dan
MAK.
Surab
aya:
Erlan
gga.
 Kosi
m.
2005.
Peng
guna
an
Dan
Peme
lihara
an Al
at-
Kompeten Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
si Dasar Pokok Waktu Belajar
Alat
Ukur.
Jakar
ta:
Direkt
orat
Pendi
dikan
Mene
ngah
Kejur
uan
 Undang- Mengamati Tugas
3.9 Menjelas 16 JP  UU
undang Tayangan atau Menuliskan
kan K3
K3 dan paparan K3 prosedur K3
keselam No. 1
sesuai UU pada salah
atan dan turunann tahun
satu jenis
kesehata ya Menanya 1970
pekerjaan,
n kerja  Potensi Mengajukan
misalnya  Buku
(K3) pertanyaan terkait
bahaya tune up, paket
sesuai tayangan atau
pada rem atau K3
UU K3 paparan.
lingkunga kelistrikan Depn
4.9 Melaksa Mengeksplorasi
akertr
nakan n Mengemukakan
Tes ans,
K3 kerja/ide contoh-contoh K3 Pilihan 2009
sesuai ntifikasi dalam pekerjaan Ganda/Essa  Buku
UU aspek di otomotif y Modu
keamana Mengasosiasi l
n kerja Membuat ulasan Prose
 Prosedur pentingnya K3 dur
kerja Mengkomunika K3
sesuai sikan dan
SOP Melakukan K3 Lingk
sesuai pekerjaan unga
yang n
dilaksanakan Depdi
knas,
2005
 Kodul
K3
THEI
SS
Alat
Berat
2005
 Modu
l K3
KPC
Kalti
m
Kompeten Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
si Dasar Pokok Waktu Belajar

2008

 Prosedur Mengamati Tugas  Alton


3.10 Memaha 16 JP
dan Tayangan atau Menuliskan Thyg
mi
perlengka paparan tentang prosedur erson
kontami
kontaminasi, dan PPPK .
nasi pan PPPK
dilingkunga 2011.
pada  Potensi PPPK.
n kerja Pertol
bahan kontamin Menanya Observasi onga
bakar, Mengajukan
asi pada Mengamati n
olie dan pertanyaan terkait
bahan keaktifan Perta
bodi tayangan atau
bakar; siswa dalam ma:
sesuai paparan.
olie dan melakukan First
standar Mengeksplorasi praktik Aid.
lingkung bodi Mengemukakan perawatan  Perat
an kerja kendaraa atau menuliskan alat ukur uran
4.10Melaksa n contoh-contoh Ment
nakan
 Kebersiha kontaminasi Tes eri
prosedur
n dan Mengasosiasi Pilihan Tena
pencega
kerapian Membuat ulasan Ganda/Essa ga
han
bengkel pentingnya K3 y Kerja
kontami
RI
nasi Mengkomunika
No.15
sikan
tahun
Melakukan K3
2008
sesuai pekerjaan

yang
Pertol
dilaksanakan
onga
n
Perta
ma
Pada
Kecel
akaa
n di
temp
at
Kerja
 NN.P
MI
Kota
Bogo
r –
Perd
arah
an/2
010

 Peralatan Mengamati Tugas  Moch


3.11 Memaha 14 JP
,klasifikas Tayangan atau Menuliskan amad
mi
Kompeten Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
si Dasar Pokok Waktu Belajar
i paparan tentang prosedur Zaini 
penggun
kebakara peralatan , pencegahan (2006
aan
n dan klasifikasi terjadinya ), Pa
pemada
kebakaran ndua
man prosedur kebakaran dan
n
kebakar pemadam prosedur Pence
an an pemadaman Portofolio gaha
sesuai
Menanya  Ceklis n dan
klasifika
Mengajukan tindakan Pema
si
pertanyaan terkait dalam dama
kebakar
tayangan atau simulasi n
an
paparan. pengguna Keba
4.11Melaksa
Mengeksplorasi an APAR karan
nakan Menuliskan ,  Ab
prosedur
pentingnya Tes di
pemada
pencegahan Pilihan Tand
man api
/ kebakaran Ganda, ur,
kebakar Essay Jakar
Mengasosiasi
an ta.
Membuat ulasan
sesuai  Ano
pentingnya nym
klasifika
peralatan ous.
si
kebakar pemadam 2012
an kebakaran .
Mengkomunika APA
sikan R,
Melakukan http:
pencegahan //pe
terjadinya mad
kebakaran dan am1
penggunaan 13ci
APAR amis
.wor
dpre
ss.co
m.
12
Nove
mbe
r
2012
 Ano
nym
ous.
2011
.
Men
ggu
naka
n
APA
Kompeten Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
si Dasar Pokok Waktu Belajar
R
http:
//iso
-
ohsa
s.blo
gspo
t.co
m/2
011.
12
Nove
mbe
r
2012
3.12 Memaha  Peralatan Mengamati Tugas
 UU
mi cara ,klasifikas Tayangan atau Menuliskan 14 JP
K3
pengang i dan paparan tentang prosedur
No. 1
katan peralatan , pengangkat
prosedur tahun
benda klasifikasi dan an secara
pengangk 1970
kerja prosedur manual
secara atan pengangkatan sesuai SOP  Buku
manual secara secara manual paket
sesuai manual Menanya K3
SOP. Mengajukan Portofolio Depn
4.12Melaksa pertanyaan terkait  Ceklis akertr
nakan pengangkatan tindakan ans,
prosedur secara manual prosedur 2009
pengang Mengeksplorasi pengangk  Buku
katan Menuliskan atan Modu
benda pentingnya tata secara l
kerja cara manual Kesel
secara sesuai amat
pengangkatan
manual SOP an
sesuai secara aman
SOP Mengasosiasi dan
Tes Peng
Membuat ulasan Pilihan guna
pentingnya Ganda, an
pengangkatan Essay Peral
secara manual atan
secara aman VEDC
sesuai SOP Malan
Mengkomunika g.,
sikan 2011
Melakukan  Kodul
pencegahan K3
terjadinya THEI
kecelakaan kerja SS
pada saat Alat
pengangkatan Berat
Kompeten Materi Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian
si Dasar Pokok Waktu Belajar
secara manual
2005
 Modu
l K3
KPC
Kalti
m
2008

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 5 MAUK


Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : PDTO
Materi Pokok : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Alokasi Waktu : 4× 45 menit

A Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli(gotong royong, kerjasama, cinta damai), santun, responsive dan
proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cermin bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
dalam ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengelolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

B Kompetensi Dasar dan


Indikator KD KI-1 (Sikap
Spiritual)
1.1 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa harus dijaga kelestarian dan keberlangsungan hidupnya.
Indikator:
1.1.1 Dapat mensyukuri lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah
Tuhan Yang Maha Esa yang harus dijaga kelestarian dan keberlangsungan
hidupnya.
KD KI-2 (Sikap Sosial)
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterprestasikan
pengertian Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif.
Indikator:
2.1.1 Dapat menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterprestasikan
pengertian Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif.
KD KI-3 (Pengetahuan)
3.1 Menjelaskan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) sesuai UU K3
Indikator:
3.1.1 Dapat menjelaskan istilah dalam K3
3.1.2 Dapat menjelaskan penyebab kecelakaan kerja
3.1.3 Dapat menjelaskan fungsi dari K3
3.1.4 Dapat menjelaskan pengertian K3
KD KI-4 (Keterampilan)
4.1 Melaksanakan K3 sesuai UU
Indikator:
4.1.1 Dapat menyebutkan syarat Keselamatan Kerja
4.1.2 Dapat memberikan cotoh penggunaan K3 di bidang Otomotif
C Tujuan Pembelajaran
1.Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat
mensyukuri lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan
Yang Maha
Esa yang harus dijaga kelestarian dan kelangsungan hidupnya.
2.Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat
menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterprestasikan pengertian
Pekerjaan
Dasar Teknik Otomotif.
3.Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat
menjelaskan Pengertian K3 di bidang Otomotif.
4.Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat
menjelaskan penyebab kecelakaan Kerja.
5.Melalui membaca, mendiskusikan dan mempresentasikan peserta didik dapat
menjelaskan Fungsi K3.
6.Melalui praktik PDTO peserta didik dapat Menerapkan K3 di bengkel otomotif.
Melalui praktik PDTO, peserta didik dapat memberikan contoh penerapan K3
7.dibidang
Otomotif.
D Materi Pembelajaran
1.Undang Undang K3 UU no 1 Tahun 1970.
2.Kecelakaan Kerja dibidang Otomotif.
3.Kegunaan K3 dibidang Otomotif.

E Metode Pembelajaran
1.Pendekatan scientific (ilmiah)
2.Model : Discovery learning, Problem Base Learning
3.Metode:
a. Diskusi,
b. Penugasan,
c. Presentasi,
d. Ceramah

F Media, Alat dan Sumber Pembelajaran


Media : LKS, Buku, Internet, koran, majalah, trainer sistem pengapian
1.konvensional
2.Alat/Bahan : White board,Laptop, LCD Proyektor, spidol
3.Sumber Belajar :
a. Wowo Sunaryo kuswana. Peralatan Dasar Kendaraan Ringan.2014.
Bandung:Rosda.
b. Ruswid. Diktat Tune Up engine conventional.2010. Yayasan Al-Hikmah.
c. Buku Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif.
d.

G Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran


Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Guru Siswa
Pendahuluan - Meminta ketua kelas untuk - Ketua kelas memimpin
berdoa seluruh
memimpin siswa berdoa siswa
- Membaca 3surat pendek - Membaca 3 surat pendek
bersama
bersama siswa guru
Menyanyika
- Menyanyikan lagu Indonesia - n lagu
Raya bersama
siswa Indonesia Raya bersama
Melakukan
- presensi siswa
Menunjukkan
- Menyiapkan siswa untuk - tangan
mendengarka
memulai pelajaran dengan - Siswa n dan
memberi apersepsi tentang memperhatikanguru yang
memberikan tanggapan
materi yang akan disampaikan jika
pada pembelajaran
K3 guru memberikan
20 menit
- Menyampaikan tujuan pertanyaan seputar
pembelajaran pada
pertemuan apersepsi K3
K3 - Mencatat tujuan
pembelajaran
- Menyampaiakan metode yang K3
akan digunakan pada - Mendengarkan penjelasan
pembelajaan K3 guru mengenai metode
yang akan
- Menanyaka perihal tugas atau digunakan
tagihan minggu Siswa menyampaikan
lalu - tugas
- Menunggu siswa dan dan tagihan minggu lalu
Menungg
Menyiapkan media yang akan - u sambil
digunakan untuk
pembelajaran mengecek tugas yang
diberikan pada minggu lalu
Inti Mengamati
- memberikan gambaran awal - mendengarkan dan
mata palajaran dan pengantar mencatat materi yang
tentang K3 serta memberikan disampaikan oleh guru
contoh tentang K3 di bidang dengan tenang
otomotif dan video - Siswa bertanya berkaitan
penerapan
pembelajaran K3
20 menit
Membentuk kelompok 6
- Memancing siswa untuk ikut - kel
menggingat pelajaran K3
- Memberikan kesempatan
siswa untuk bertanya
- Membagi siswa menjadi 6
kelompok
Menanya
- Mengarahkan siswa untuk - Memperhatikan dengan
tayanga 10 menit
memperhatikan dengan seksama n serta
seksama tayangan serta
lembar lembar tugas diskusi yang
tugas diskusi yang disajikan disajikan
- Mengarahkan siswa untuk- Membuat daftar
melatih membuat daftar pertanyaan berkaitan
pertanyaan pertanyaan dengan K3
berkaitan dengan K3 - Siswa membuat jawaban
- Mengarahkan siswa membuat sementara atas daftar
jawaban sementara atas pertanyaan yang sudah
pertanyaan dibuat
Mengumpulkan bahan
- Mengarahkan siswa untuk- Siswa mencari jawaban atas
mencari jawaban melalui pertanyaan yang telah
berbagai sumber yang ada disusun dan
buku
(media internet, , dan membandingkan jawaban
berbagai sumber yang ada) sementara dengan
jaawaban
- Mengarahkan siswa agar sebenarnya
tenang/tidak mengganggu- Siswa berdiskusi dengan
15 menit
kelas sebelah hikmat dan tidak terlalu
- Mengarahkan siswa untuk berisik
menuliska
menyelesaikan tugas yang- Siswa n hasil
lemba
diberikan kepada siswa diskusi pada r kerja
berkaitan dengan K3 masing-masing sesuai
dengan tugas yang
diberikan
Mengeksplorasi
Mengecek
- Mengarahkan kelompok siswa - kepastian
mengece
untuk k kepastian sumber informasi yang
sumber sertajawaban dari didapatkan dan 15 menit
pertanyaan yang sudah memastikan jawaban yang
dituliskan di lembar diskusi sudah dituliskan
Mengasosiasi
(menalar)
Mengarahkan kelompok
- dalam - Melakukan analisis
menganalis data/jawaban
yang data/jawaban yang telah
didapatkan untuk didapatkan untuk
menghubungkan antar materi menghubungkan antar
ajar materi ajar
Mengarahkan kelompok
- untuk - Memverifikasi data yang
10 menit
melakukan verifikasi data
lebih telah didapatkan dengan
lanjut lebih lanjut
Mengarahkan kelompok
- untuk - Menuliskan kesimpulan
menuliskan kesimpulan atas tentang jawaban dari
jawaban dari pertanyaan dan pertanyaan yang sudah
jawaban sementara dituliskan
Mengkomunikasikan
- Mengarahkan untuk teknis - Masing –masing Kelompok
presentasi hasil diskusi
masing- mendengarkan arahan
teknis presntasi hasil
masing kelompok diskusi
Mengarahkan kelompok
- untuk - Kelompok melakukan
mempresentasikan
maju hasil presentasi hasil diskusi
diskusi dalam kelas
besar sesuai dengan hasil dalam
- Mengarahkan untuk 3 kelas besar
72 menit
kelompok memberikan kritik, -3 kelompok siswa
(10
saran dan perbaikan terhadap memberikan kritik, saran
menit)
perbaika
jawaban atau hasil presentasi dan n terhadap
dari kelompok lain jawaban atau hasil
- Mengarahkan untuk membuat presentasi dari kelompok
kesimpulan
presentasi lain
- Mengarahkan untuk
membuat kesimpulan
presentasi
Mengadakan kuis untuk
penilaian
- Memberikan pertanyaan - Menuliska pertanyaan yang
khusus untuk kelompok serta diberikan oleh guru
5 menit
individu sebagai poin tambah
pada saat presentasi
Kegiatan - Memberikan peluang untuk - siswa menanyakan perihal
Penutup menanyakan tentang materi K3 yang belum jelas
yang belum jelas - siswa menyampaikan
- Memberikan peluang kepada kesimpulan dan saling
siswa untuk menyimpulkan melengkapi kesimpulan
materi pada pembelajaran K3
- mencatat yang menyimpulkan - mencatat hasil kesimpulan
sebagai nilai pada pembelajaran K3
- memperbaiki hasil kesimpulan - menulis tugas yang akan
siswa agar sesuai dengan diberikan oelh guru
tujuan pembelajaran - mengucapkan HAMDALLAH 13 menit
- menyampaikan apakah target bersama guru, menjawab
pembelajaran sudah tercapai salam guru dan ketua kelas
dan pembelajaran yang akan memimpin berdoa
datang - siswa menyalami guru dan
- menutup pembelajaran keluar ruangan dengan
dengan mengucapkan kalimat tertib
mempersilah
Tahmid, dan kan
ketua kelas memimpin berdoa
- guru menunggu siswa untuk
disalami
H Penilaian
Jenis/Teknik Penilaian
1) Tes Tulis (essay)
2) Materi tentang K3
2. Penilaian Keterampilan : Menggunakan K3 pada saat Praktikum

Nilai = × 100

1. Bentuk Instrumen Tes Tulis (Uraian)


a. Jelaskan Pengertian Keselmatan Kerja! (skor maksimal 15)
b. Kapan kita menggunakan K3? Berikan contoh!
c. Sebutkan dan jelaskan faktor keselamatan kerja!

KUNCI JAWABAN
a. Keselamatan Kerja adalah upaya-upaya yang ditujukan untuk melindungi
pekerja; menjaga keselamatan orang lain; melindungi peralatan, tempat kerja
dan bahan produksi; menjaga kelestarian lingkungan hidup dan melancarkan
proses produksi.Kapan menggunakan peralatan bengkel dan peralatan kerja
bangku adalah pada saat melaksanakan kerja dibengkel dan di tempat kerja
bangku.
b. Kapan pun dan dimanapun. Mengendarai kendaraan harus menggunakan
helm.
c. faktor keselamatan kerja :
1. Faktor manusia yang dipengaruhi oleh pengetahuan, ketrampilan, dan sikap.
2. Faktor material yang memiliki sifat dapat memunculkan kesehatan atau
keselamatan pekerja.
3. Faktor sumber bahaya yaitu: Perbuatan berbahaya, hal ini terjadi misalnya
karena metode kerja yang salah, keletihan/kecapekan, sikap kerja yang tidak
sesuai dan sebagainya; Kondisi/keadaan bahaya, yaitu keadaan yang tidak
aman dari keberadaan mesin atau peralatan, lingkungan, proses, sifat
pekerjaan
4. Faktor yang dihadapi, misalnya kurangnya pemeliharaan/ perawatan
mesin/peralatan sehingga tidak bisa bekerja dengan sempurna
Rubrik penilaian :
No. soal Indikator jawaban Nilai/Skor
Menjelaskan pengertian Keselamatan Kerja dengan
1 a. benar 15
Menjelaskan pengertian Keselamatan kerja kurang
b. tepat 10
c. Menjawab walaupun salah 5
2 a. Menjawab benar dengan contoh 15
b. Menjawab benar tanpa contoh 10
c. Menjawab walaupun salah 5
3 a. Menjawab benar disertai dengan penjelasan 10
b. Menjawab benar tanpa penjelasan 5
c. Menjawab salah 2
01/SO/001/2020

Kriteria Penilaian Pengetahuan (Tes Formatif) :


a. Setiap siswa harus sesuai KKM minimal = 75 (lulus)
b. Apabila belum mencapai 75 wajib belajar kembali dan melakukan Remidial

Mengetahui, Mauk,01 Juli 2020

Kepala SMKN 5 MAUK Guru Mata Pelajaran

Dr.H.Kamsono,M.Pd Sumarno,S.T
NIP. 196601192002121002