INSTRUMEN SUPERVISI KETERLAKSANAAN BELAJAR DARI RUMAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, PEKDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH

1 NAMA SEKOLAH SD N 2 Nalumsari

2 NPSN 20318224
3 KABUPATEN/KOTA JEPARA
4 PROVINSI JAWA TENGAH
5 NAMA PENGAWAS/SUPERVISOR WARTONO,.S.Pd

PETUNJUK PENGISIAN:
Kolom [1] berisi nomor sebagai identitas aspek dalam pelaksanaan kegiatan belajar dari rumah.
Kolom [2] berisi aspek dalam pelaksanaan belajar dari rumah.
Kolom [3] berisi rubrik penjelasan penilaian aspek untuk supervisi keterlaksanaan belajar dari rumah.
Kolom [4] berisi penilaian terhadap aspek yang dinyatakan dalam skala angka 0 -100.
Kolom [5] berisi penjelasan/alasan pemberian skala angka pada kolom sebelumnya.
Kolom [6] berisi rekomendasi yang perlu disampaikan kepada sekolah bedasarkan catatan supervisi.

PERTANYAAN SCREENING
Kurikulum yang digunakan sekolah Metode pembelajaran yang digunakan
*centang salah satu *centang pada kotak pilihan yang sesuai

V K-13 ❑ Daring
❑ Luring
V Kombinasi Daring dan Luring
❑ Belajar di Sekolah

o Kurikulum darurat (dalam kondisi khusus)

- 1-
 o Melakukan penyederhanaan kurikulum secara
mandiri

Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan

[1] [2] [3] [4] [5]
1 Kesiapan infrastruktur
1.1. Kesiapan infrastruktur melalui daring
1.1.1. Kepemilikan perangkat pendukung Seluruh guru memiliki: 85 Bukti fisik :
belajar daring dari rumah (1) perangkat gawai 100%
1. Hp
(2) computer
(3) laptop 85% 2. Komputer
(4) akses internet 100% 3. Laptop
(5) akses listrik 100% 4. Wifi/Data Seluler
(6) aplikasi pembelajaran daring 5. Jaringan listrik
6. WA /Google Form
Catatan : Semua guru sudah memiliki perangkat pendukung daring
dari rumah.

Siiswa memiliki: 95 siswa, dari 114 siswa 90 Bukti fisik :

(1) perangkat gawai (pendataan kepemilikan gawai)
1. Hp
(2) computer
(3) laptop 2. Data Seluler
(4) akses internet; 3. Jaringan listrik
(5) akses listrik 4. WA /Google Form
(6) aplikasi pembelajaran daring Catatan : Ada beberapa siswa yang tidak punya HP sendiri ( masih
numpang HP orang tua yang dibawa bekerja. Dan bahkan ada
siswa yang tidak punya HP )
1.1.2. Bantuan biaya pendukung pembelajaran Sekolah menerima bantuan dari: 0 Bukti fisik :
daring dari rumah (1) pemerintah pusat ( blm menerima)

- 2-
 (2) pemerintah provinsi (blm menerima)
(3) pemerintah kabupaten/kota (blm menerima)

Guru menerima bantuan akses jaringan dalam bentuk: 85 Bukti fisik

(1) Uang (-)
1. Wifi
(2) Pulsa
(3) Voucher Catatan : Jaringan Wifi disediakan oleh sekolah
(4) Langganan aplikasi daring 2. Sebagian guru sudah menerima pulsa kuota dari pemerintah pusat
(5) Lainnnya melalui verval ponsel.

Siswa menerima bantuan akses jaringan dalam bentuk: 0 Bukti fisik :

(1) Uang
1. Pemberian Voucher
(2) Pulsa
(3) Voucher ( +)
(4) Langganan aplikasi daring Catatan : Vocer sampai saat ini belum terealisasai
(5) Lainnnya

1.2.
1.2.1. Kepemilikan perangkat pendukung Seluruh guru memiliki: 90 Bukti fisik :
belajar luring dari rumah (1) perangkat gawai
1. Hp ( 90 )
(2) komputer
(3) laptop 2. Televisi
(4) televisi v 3. Data Seluler
(5) radio 4. Jaringan listrik ( v )
(6) akses internet; Catatan : Semua guru memiliki jaringan listrik, 90 % siswa memiliki
(7) akses listrik ( V )
gawai, dan televisi

Seluruh siswa memiliki: 85 Bukti fisik :

1. Hp

- 3-
 2. Data Seluler
3. Jaringan listrik
(1) perangkat gawai Catatan : Ada beberapa siswa yang tidak punya HP sendiri ( masih
(2) komputer numpang HP orang tua yang dibawa bekerja. Dan bahkan ada siswa
(3) laptop yang tidak punya HP )
(4) televisi
(5) radio
(6) akses internet;
(7) akses listrik

1.3. Kesiapan infrastruktur masa adaptasi kebiasaan baru

1.3.1. Menyediakan sarana protokol kesehatan Seluruh ruangan 80
(1) menyediakan tempat duduk dengan jarak 1,5 meter;
(2) menyediakan fasilitas Cuci Tangan Pakai Sabun (CTPS);
(3) terdapat masker, pelindung wajah dari plastik
(faceshield), pembersih tangan (hand sanitizer),
disinfektan dan termometer tembak (thermogun)
(4) memiliki akses fasilitas kesehatan terdekat seperti klinik.
Bukti fisik :
1. 1 meja 1 kursi untuk 1 siswa
2. Keran ( Tempat cuci tangan ) dengan dilengkapi sabun cair
3. Menyediakan masker, pelindung wajah dari plastik (faceshield),
pembersih tangan (hand sanitizer), disinfektan dan termometer
tembak (thermogun)

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Secara umum sekolah sudah memiliki  Ada beberapa siswa yang tidak Program Guling/guru keliling 16 Maret s/d Pembinaan, Pendampingan,
infrastruktur untuk pelaksanaan daring memiliki peangkat ( HP ) 10% Pembelajaran Luring saat ini Pembimbingan, Supervisi
maupun luring meskipun belum bisa  Bantuan akses internet belum Menyusun lembar kerja peserta didik / oleh KS & Pengawas
terpenuhi 100 % terpenuhi secara maksimal LKPD
Penyerahan tugas2 melalui teman
sekolah

- 4-
- 5-
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
2 Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran
2.1. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran daring
2.1.1. Memanfaatkan sumber belajar yang Guru mampu menggunakan sumber belajar seperti 85 Bukti fisik :
menggunakan teknologi digital (1) wikipedia, (+)
1. Google
(2) google, dan (+)

Catatan : Sebagian besar sumber belajar digital yang dipakai guru

adalah google karena keterbatasan waktu persiapan persiapan
pembelajaran daring dan kemudahan perangkat HP dalam mengakses
aplikasi yang lain.

2.1.2. Menggunakan media digital Guru terampil dalam mengoperasikan: Bukti fisik :
(1) Gawai 100%
1. Hp ( Gawai )
(2) komputer, 85 %
(3) laptop, 85 % 85 2. Komputer
(4) televisi, 3. Laptop
(5) radio, 4. Televisi
(6) internet, dan 5. Internet
(7) lainnya
Catatan : Ada beberapa guru yang kurang terampil mengoperasikan
computer / laptop.

2.1.3. Melakukan interaksi dengan media Guru memanfaatkan media komunikasi seperti: 90 Bukti fisik :
komunikasi/sosial/pesan
1. SMS
2. Whatsap
(1) SMS/MMS (+) 3. Website
(2) Whatsapp, (+) 4. Facebook
(3) Email,
(4) FB
5. Youtube
Catatan : Guru sudah memanfaatkan media tersebut di atas untuk
(5) Youtube (+) berkomunikasi sesuai aplikasi yang dikuasai.

- 6-
2.1.4. Menggunakan aplikasi sistem pengelolaan Guru yang mampu memanfaatkan aplikasi/LMS untuk Bukti fisik :
pembelajaran (LMS) berinteraksi untuk pembelajaran daring seperti
(1) zoom, (+)
1. Zoom meet
(2) Video call 80 2. Vidio call
Catatan : Hanya sebagian guru yang bisa menggunakan zoom meet
untuk berinteraksi dalam pembelajaran.

2.2. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran luring

2.2.1. Memanfaatkan media konvensional Guru mampu memanfaatkan: 100
(1) modul belajar mandiri; (+) Bukti fisik :
(2) bahan ajar cetak; (+)
(3) alat peraga dari benda (+)
1. Modul
2. Buku Paket Tema
3. Alat peraga
Catatan : Semua guru mampu memanfaatkan media tersebut di atas.
2.2.2. Menggunakan media digital Guru terampil dalam memanfaatkan televisi dan radio. (+) 100 Bukti fisik :
Semua guru memiliki televisi
Catatan : Semua guru mampu mengoperasikan televisi dan radio
2.2.3. Melakukan interaksi dengan media Guru memanfaatkan media komunikasi seperti 90 Bukti fisik :
komunikasi/sosial/pesan (1) SMS/MMS, (+)
1. SMS
(2) Whatsapp, (+)
(3) Email, 2. Whatsapp
(4) Telegram 3. Email
4. Website
5. Facebook
6. Instagram
7. Youtube
Catatan : Guru sudah memanfaatkan media tersebut di atas untuk
berkomunikasi sesuai aplikasi yang dikuasai.
2.3. Kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran masa adaptasi kebiasaan baru
2.3.1. Memanfaatkan media konvensional Guru mampu memanfaatkan 100 Bukti fisik :
(1) modul belajar mandiri; (+)
(2) bahan ajar cetak; (+)
1. Modul
(3) alat peraga dari benda(+) 2. Buku Paket Tema
3. Alat peraga
Catatan : Semua guru mampu memanfaatkan media tersebut di atas.

- 7-
2.3.2. Menggunakan media digital Guru terampil dalam mengoperasikan: 85 Bukti fisik :
(1) gawai
1. Hp ( Gawai )
(2) komputer,
(3) laptop, 2. Komputer
3. Laptop
4. Televisi
5. Internet
Catatan : Ada beberapa guru yang kurang terampil mengoperasikan
computer / laptop.

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Secara umum guru mampu  Aplikasi tertentu hanya dikuasai oleh 1. Pelatihan IT thd guru Oktober Pendampingan dan
memanfaatkan teknologi digital sebagian guru. (Penguasaan Google pembinaan kepala sekolah
maupun konvensional dalam meet masih kurang ) dan pengawas
pembelajaran daring, luring, dan  Kemampuan perangkat HP dalam
adaptasi baru meskipun prosentasenya menginstall aplikasi.
belum 100 %  Penguasaan IT setiap guru berbeda

- 8-
- 9-
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
3 Perencanaan dan penyelenggaraan pembelajaran di masa pandemi
3.1. Perencanaan dan penyelenggaraan pembelajaran daring dan luring
3.1.1. Menyesuaikan perangkat pembelajaran Guru perlu menyesuaikan perangkat pembelajaran terdiri 90 Bukti fisik :
dari :
(1) Program tahunan dan semester; (+)
1. Prota dan promes
(2) Silabus; (+) 2. Silabus
(3) RPP; (+) 3. RPP
(4) Buku guru dan siswa dalam pembelajaran; (+) 4. Buku guru dan siswa ( Buku Tema)
(5) Lembar tugas terstruktur dan kegiatan mandiri untuk
5. Lembar pembelajaran
siswa; (+)
(6) Lembar pembelajaran (Handout); (+) 6. Alat evaluasi dan daftar nilai
(7) Alat evaluasi dan buku nilai (+) Catatan : Guru sudah mempersiapkan perangkat pembelajaran tapi masih
memerlukan perbaikan

3.1.2. Menyesuaikan dokumen rencana Seluruh guru menyusun RPP minimal berisi: 90 Bukti fisik :
pembelajaran (1) tujuan, (+)
1. Perangkat RPP
(2) proses, dan (+)
(3) evaluasi (+) Catatan : Guru sudah mempersiapkan perangkat RPP tapi masih
memerlukan perbaikan

3.1.3. Menyampaikan materi pembelajaran Sekolah menyelenggarakan pembelajaran untuk: 90 Bukti fisik :
(1) seluruh mata pelajaran; (+)
(2) muatan lokal; (+) bhs. Jawa
1. Pembelajaran yang disampaikan memuat seluruh mata pelajaran dan
(3) materi pendidikan kecakapan hidup. (Terintegrasi di muatan lokal.
tematik)
3.1.4. Memanfaatkan media pembelajaran Seluruh guru memanfaatkan media pembelajaran berupa: 80 Bukti fisik :
(1) Format teks; (+)
1. Teks pembelajaran
(2) Audio/video simulasi; (+)
(3) Multimedia; (+) 2. Video pembelajaran
(4) Alat peraga; (+) 3. Komputer, media sosial, alat peraga
(5) dan lainnya Catatan : Guru sudah memanfaatkan media tersebut di atas.

3.1.5. Menyelenggarakan kegiatan layanan Sekolah 80 Bukti :

- 10 -
 kesiswaan
(1) menyelenggarakan layanan ekstrakurikuler; (- )
(2) memberikan layanan bimbingan konseling; (+) Shadow
teacher SRC (Smart Resource Centre)
(3) mendiskusikan kesiapan pembelajaran dari rumah
dengan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik;
1. Paguyuban orang tua siswa
Catatan : Sekolah selama masa pandemik tidak meyelenggarakan
ekstrakurikuler dan sudah memberikan layanan bimbingan melalui grup
WA wali murid maupun secara pribadi terkait dengan perkembangan dan
keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran secara daring maupun
luring.

3.1.6. Menyelenggarakan hasil belajar siswa Guru menyelenggarakan penilaian hasil belajar siswa 95 Bukti :
dengan
(1) kuis; (+)
1. Alat evaluasi
(2) proyek; (+) 2. Buku tugas siswa
(3) portofolio; (+) 3. Hasil proyek / hasil karya siswa
(4) dan lainnya Catatan : Guru sudah menyelenggarakan penilaian hasil belajar siswa
sesuai dengan materi yang disampaikan dengan penyesuaian kondisi
pandemi tapi masih perlu perbaikan

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan

- 11 -
Guru sudah Waktu yang diperlukan untuk perencanaan Ekskul Daring: Rencana: Pendampingan dan monev kegiatan ekskul
merencanakan dan dan penyelenggaraan pembelajaran lebih Selama masa pandemi tidak Setelah daring
menyelenggarakan lama. melaksanakan ekstrakurikuler selesai masa
pembelajaran daring dan Layanan Ekstrakurikuler blm terlaksana krn pandemi
luring di masa pandemi masa pandemi
tetapi perlu perbaikan.

- 12 -
 Penilaia
Nomor Aspek Rubrik Penilaian Catatan
n
[1] [2] [3] [5]
[4]
4 Kesiapan siswa
4.1. Kesiapan siswa selama pembelajaran daring dan luring
4.1.1. Kondisi dan lingkungan siswa Siswa 90  Sebagian besar siswa bersemangat, aktif, disiplin dalam mengikuti pembelajaran.
mendukung pelaksanaan pembelajaran (1) bersemangat; (+)  Sebagian kecil dari siswa kurang pendampingan dari orang tua karena factor pekerjaan
(2) aktif; orang tua.
(3) disiplin;  Untuk materi tertentu khususnya matematika siswa masih kesulitan dalam memahami
(4) dapat mengikuti; materi.
(5) didampingi orangtua/wali;  Sebagian besar siswa nyaman dalam mengikuti pembelajaran
(6) nyaman dalam melaksanakan pembelajaran
4.1.2. Mendapatkan sarana pendukung belajar Siswa menerima distribusi sarana pendukung meliputi 90 Bukti ;
dari rumah (1) modul belajar; (+) 1. Siswa dibagikan Buku Siswa Tematik
(2) alat peraga dari benda; 2. Siswa mendapatkan dapat jadwal
(3) lembar jadwal; 3. Guru membagikan lembar tugas
(4) lembar penugasan; Catatan : Siswa sudah mendapatkan sarana pendukung pembelajaran dari sekolah, kuramg
(5) lembar aktivitas harian; lembar aktivitas siswa
(6) dan lainnya.
4.1.3. Berinteraksi dengan baik Siswa 100 Bukti ;
(1) memiliki kontak nomor telepon guru; (+) 1. Nomer kontak siswa dan guru
(2) tergabung dalam grup komunikasi pembelajaran dari 2. Grup WA masing-masing kelas dan MUPEL
pihak sekolah; (+) 3. Komunikasi dalam grup WA setiap hari dalam kegiatan pembelajaran maupun untuk
(3) aktif berkomunikasi dalam grup. (+) informasi dan kepentingan sekolah.
Catatan : Siswa sudah mempunyai nomor guru dan aktif tergabung dalam grup WA.

4.1.4 Menyiapkan proses pembelajaran mandiri Siswa 90

(1) mengetahui metode pembelajaran; (+) Catatan : Guru selalu memberikan petunjuk / Langkah-langkah dalam pembelajaran. Tapi
(2) memahami cara kerja aplikasi dan aturan komunikasinya; kadang-kadang kurang dipahami sebagian siswa dengan mengulangi pertanyaan meskipun sudah
(+) ada dalm petunjuk.
(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal pembelajaran;
(+)
(4) memiliki tempat dan fasilitas yang nyaman untuk belajar

4.2. Kesiapan siswa untuk beradaptasi dengan masa adaptasi kebiasaan baru
4.2.1. Memiliki sarana protokol kesehatan Siswa memiliki 90 Bukti :
1. Masker

- 13 -
 2. Pelindung wajah dari plastic
3. Pembersih tangan
Catatan : Sebagian kecil siswa tidak menggunakan alat makan/minum
(1) masker, (+) pribadi
(2) pelindung wajah dari plastik (faceshield), (+)
(3) pembersih tangan (hand sanitizer), (+)
(4) alat makan/minum pribadi (+)

4.2.2. Menyiapkan proses pembelajaran Siswa 90 Bukti :

adaptasi (1) mengetahui protokol kesehatan; (+)
(2) mengetahui metode pembelajaran yang aka dijalani; (+)
(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal pembelajaran.
1. Belum semua siswa mengikuti petunjuk protokol kesehatan
2. Siswa kurang maksimal memahami metode pembelajaran meskipun
sudah disampaikan oleh guru.
3. Siswa selalu menerima informasi jadwal pembelajaran.
Catatan : Pemahaman siswa dalam metode pembelajaran kurang maksimal.

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan

- 14 -
Siswa sudah memiliki kesiapan dalam
mengikuti pembelajaran daring, luring, dan
adaptasi kebiasaan baru meskipun belum
maksimal.
Siswa masih membutuhkan pemahaman Saran kepada ortu utk menata rumah September Monitoring ke rumah siswa
terhadap metode pembelajaran. spy tersedia ruang belajar yang layak oleh guru dan kepala sekolah
Tidak semua siswa memiliki tempat yang nyaman
utk belajar dirumah
Tidak semua siswa memiliki fasilitas yang nyaman
utk belajar dirumah
- 15 -
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
5 Peran Kepala Sekolah, Guru, Dan Orang Tua Dalam Pembelajaran
5.1. Kepala sekolah menjalankan perannya
5.1.1. Memfasilitasi pelaksanaan Kepala sekolah 90 Bukti :
belajar dari rumah (1) mengatur model pembelajaran yang harus dilaksanakan oleh guru; 1. Jadwal piket guru
(2) menentukan jadwal piket; 2. Jadwal pelajaran
(3) mengatur jadwal pelajaran; 3. Pembelajaran daring dan luring
(4) memastikan sistem pembelajaran yang terjangkau bagi semua siswa; 4. RPP covid
(5) membuat rencana pembelajaran berkelanjutan selama masa darurat COVID-19; 5. Komputer
(6) memastikan ketersediaan sarana dan prasarana yang dimiliki guru dalam 6. Laptop
memfasilitasi pembelajaran daring; 7. HP
8. Jaringan internet
(7) melakukan pembinaan dan pemantauan kepada guru;
9. Supervisi guru
(8) mengumpulkan laporan pembelajaran setiap minggu
(9) memberikan layanan dukungan psikososial bagi pendidik, orang tua/wali, dan
peserta didik;
(10) membuat program pengasuhan untuk mendukung orang tua/wali dalam
mendampingi siswa belajar;
(11) memberikan laporan secara berkala kepada dinas pendidikan dan/atau
pos pendidikan daerah

5.2. Guru menjalankan perannya

5.2.1. Menyiapkan diri untuk Guru 100 Bukti :
pembelajaran daring (1) menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran daring sesuai dengan kondisi 1. Silabus
dan akses pembelajaran; (+) 2. Prota
(2) mengikuti pelatihan daring guna mendukung keterampilan menyelenggarakan 3. Promes
PJJ; (+) 4. RPP
(3) mendapatkan informasi mengenai jadwal pembelajaran melalui televisi/radio; Catatan : Guru sudah menyiapkan diri untuk pembelajaran
(+) daring
(4) menyepakati waktu pembelajaran daring dengan peserta didik dan
orangtua/walinya; (+)
(5) memastikan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik mendukung proses
pembelajaran. (+)

5.2.2. Menyiapkan diri untuk Guru 100 Bukti :

pembelajaran luring 1. Silabus

- 16 -
 2. Prota
3. Promes
4. RPP
(1) menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran luring sesuai dengan kondisi Catatan : Guru sudah menyiapkan diri untuk pembelajaran
dan akses pembelajaran; (+)
luring
(2) mendapatkan informasi mengenai jadwal pembelajaran melalui televisi/radio;
(+)
(3) menyepakati waktu pembelajaran dan pengumpulan hasil belajar luring dengan
peserta didik dan/atau orang tua/wali; (+)
(4) memastikan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik mendukung proses
pembelajaran. (+)

5.2.3. Melaksanakan langkah- Guru 100 Bukti :

langkah pra pembelajaran (1) menyiapkan nomor telepon orang tua/wali peserta didik atau peserta didik 1. HP
daring dan luring untuk berinteraksi dan komunikasi; (+) 2. Grup WA
(2) mengirimkan/menyebarkan lembar jadwal pembelajaran dan penugasan ke 3. Hasil kerja siswa
peserta didik/orang tua/wali; (+) Catatan : Guru sudah melaksanakan pra pembelajaran
(3) memastikan semua peserta didik telah mendapatkan lembar jadwal dan daring dan luring
penugasan. (+)

5.2.4. Melaksanakan langkah- Guru 95 Bukti :

langkah saat pembelajaran (1) memeriksa kehadiran peserta didik dalam pembelajaran daring; (+) 1. HP
daring (2) memastikan peserta didik siap mengikuti pembelajaran; (+) 2. Grup WA
(3) mengajak peserta didik berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran; (+)
(4) menyampaikan materi sesuai dengan metode yang digunakan; (+) Catatan : Guru sudah melaksanakan langkah – langkah saat
(5) memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya, mengemukakan pembelajaran daring
pendapat, dan/atau melakukan refleksi; (+)
(6) berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik terkait
penugasan belajar(+)
(7) memantau aktivitas peserta didik (+)

5.2.5. Melaksanakan langkah- Guru 95 Bukti :

langkah saat pembelajaran (1) memeriksa kehadiran peserta didik dalam pembelajaran luring; 1. HP
luring 2. Grup WA
Catatan : Guru sudah melaksanakan langkah – langkah saat

- 17 -
 pembelajaran luring

(2) memastikan peserta didik siap mengikuti pembelajaran;

(3) mengajak peserta didik berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran;
(4) berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik terkait
penugasan belajar;
(5) melakukan kunjungan ke rumah peserta didik untuk melakukan pengecekan
dan pendampingan belajar dengan prosedur pencegahan penyebaran COVID-
19;
(6) melaksanakan pembelajaran sesuai modul/melalui televisi/radio;
(7) mencatat pertanyaan/ penugasan yang diberikan di akhir pembelajaran
Televisi/Radio;
(8) membuat tugas tambahan informasi berdasarkan pembelajaran televisi/radio

5.2.6. Melaksanakan langkah- Guru 90 Bukti :

langkah setelah pembelajaran
daring
(1) meminta setiap peserta didik mengisi lembar aktivitas harian; 1. Hasil pekerjaan siswa sesuai jadwal
(2) mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik untuk 2. Foto kegiatan siswa
mengumpulkan foto lembar aktivitas dan penugasan; 3. Nilai
(3) memastikan orang tua/wali peserta didik memberikan tandatangan pada tiap Catatan : Guru sudah melaksanakan langkah – langkah
sesi belajar yang telah tuntas di lembar aktivitas harian; (-; membuat hasil setelah pembelajaran daring, tetapi masih mengumpulkan
belajar anak ; penilaian sikap pengetahuan dan keterampilan, permen 23
aktivitas harian siswa
tentang penilaian)
(4) mengumpulkan hasil penugasan dan lembar aktivitas harian sesuai waktu yang
ditentukan;
(5) memberikan umpan balik terhadap hasil karya/tugas peserta didik/lembar
refleksi pengalaman belajar;
(6) melakukan penilaian dengan mempertimbangkan ketuntasan seluruh aktivitas
dan penugasan

5.2.7. Melaksanakan langkah- Guru 90 Bukti :

langkah setelah pembelajaran
luring
(1) memberikan kesempatan bertanya pada peserta didik; (V) 1. Kunci jawaban tugas / penugasan
(2) meminta setiap peserta didik mengisi lembar aktivitas harian; (-) 2. Chatting Grup WA / japri
(3) mengingatkan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik untuk 3. Foto kegiatan siswa
mengumpulkan foto lembar aktivitas dan penugasan; (v) 4. Hasil kerja siswa
5. Daftar nilai
Catatan : Guru sudah melaksanakan langkah – langkah
setelah pembelajaran luring, tetapi masih mengumpulkan

- 18 -

5.3. Orangtua/Wali menjalankan perannya
5.3.1. Mendukung pelaksanaan
belajar daring dari rumah
5.3.2. Mendukung pelaksanaan
belajar luring dari rumah
aktivitas harian siswa
(4) memastikan orang tua/wali peserta didik memberikan tandatangan pada tiap
sesi belajar yang telah tuntas di lembar aktivitas harian; (-)
(5) mengumpulkan hasil penugasan dan lembar aktivitas harian sesuai waktu yang
ditentukan; (v)
(6) memberikan umpan balik terhadap hasil karya/tugas peserta didik/lembar
refleksi pengalaman belajar; (v)
(7) melakukan penilaian dengan mempertimbangkan ketuntasan seluruh aktivitas
dan penugasan (v)
Orang tua/wali 90 Bukti :
(1) memiliki nomor telepon guru; (v) 1. HP
(2) bergabung ke dalam group komunikasi satuan pendidikan; (v) 2. Grup WA
(3) mendiskusikan rencana pembelajaran inklusif bersama guru; (v) 3. Prota
(4) menyiapkan perangkat pembelajaran daring; 4. Promes
(5) memastikan peserta didik siap mengikuti pembelajaran daring; (v) 5. Silabus
(6) mendampingi dan memantau proses pembelajaran daring; (v) 6. RPP
(7) mendorong peserta didik agar aktif selama proses pembelajaran; (v) 7. Foto kegiatan siswa
(8) membantu anak secara teknis dalam mengoperasikan aplikasi dan teknologi; Catatan : Orangtua mendukung pelaksanaan pembelajaran
(v) daring dari rumah, orang tua lebih senang siswa belajar
(9) memastikan peserta didik mengisi lembar aktivitas sebagai bahan pemantauan secara luring karena keterbatasan waktu, fasilitas, dan
belajar harian; (-)
kemampuanya
(10) mengumpulkan foto lembar aktivitas dan penugasan setiap hari; (v)
(11) aktif berdiskusi dengan guru terkait tantangan dan kendala yang dihadapi
selama proses pembelajaran daring
Orang tua/wali 90 Bukti :
(1) berkoordinasi dengan guru mendiskusikan rencana pembelajaran; 1. HP
(2) membantu peserta didik mencari bahan bacaan dari buku/modul pembelajaran 2. Grup WA
mandiri terkait topik yang akan ditayangkan keesokan harinya; 3. Jadwal pelajaran
(3) menyiapkan waktu di rumah untuk belajar secara mandiri; 4. Hasil kerja siswa
(4) membantu proses belajar luring sesuai jadwal dan penugasan yang telah 5. Nilai
Catatan : Orangtua mendukung pelaksanaan pembelajaran
luring dari rumah, tetapi belum memastikan anak mengisi
aktivitas harian siswa
- 19 -
 diberikan
(5) Berdoa bersama sebelum dan sesudah belajar
(6) memastikan peserta didik mengisi lembar aktivitas sebagai bahan pemantauan
belajar harian;
(7) memberikan tandatangan pada tiap sesi belajar yang telah tuntas di lembar
pemantauan harian;
(8) Hasil penugasan berikut lembar pemantauan aktivitas harian dikumpulkan
setiap akhir minggu sekaligus mengambil jadwal dan penugasan untuk minggu
berikutnya.;
(9) secara aktif berdiskusi dengan guru terkait tantangan dan kendala yang
dihadapi selama proses pembelajaran luring

5.4. Pemerintah daerah menjalankan perannya

5.4.1. Menyediakan dukungan dan Pemerintah daerah 80 Bukti :
fasilitas pembelajaran daring (1) menyediakan anggaran melalui dana BOS yang dapat dialokasikan untuk 1. Dana BOS sebagian digunakan untuk mendukung pembelajaran
pembelajaran daring daring
Catatan : Pemerintah daerah mendukung pelaksanaan
pembelajaran daring dari rumah, tetapi bantuan kuota data
belum terealisasi sampai sekarang

5.4.2. Menyediakan dukungan dan Pemerintah daerah 100 Bukti :

fasilitas pembelajaran luring
(1) Melakukan bimbingan teknis dan pelatihan untuk guru dan tenaga kependidikan 1. Diklat Guru dan PTK
yang membutuhkan pendampingan terkait pembelajaran jarak jauh; (v) 2. Kegiatan fasilitasi partisipasi masyarakat
(2) Mendorong dan memfasilitasi partisipasi masyarakat dalam proses BDR; (v) 3. Kerjasama dengan intansi lain
(3) Kerja sama dengan perpustakaan daerah, taman bacaan masyarakat, organisasi Catatan : Pemerintah daerah mendukung pelaksanaan
pemerintah dan non pemerintah lainnya untuk penyediaan modul mandiri dan pembelajaran luring dari rumah
buku untuk pembelajaran luring di daerah yang tidak ada listrik; (v)
(4) Kerja sama dengan televisi dan radio daerah untuk pembelajaran luring di
daerah yang ada listrik; (v)
(5) Kerjasama dengan pihak lainnya (PLN, provider telekomunikasi) (v)

- 20 -
 Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Peran guru sudah terlaksana Komunikasi antara guru dengan siswa/ orang tua Sekolah Menyusun buku kegiatan Pembuatan: Supervisi oleh guru dan KS
dalam pelaksanaan pembelajaran belum maksimal karena pemahaman orang tua harian siswa September keaktifan siswa dalam
daring / luring meskipun belum tentang materi pembelajaran terkadang masih Pendistribusia mengisi buku harian
terpenuhi 100 % kurang. n ke siswa bl
Siswa belum memiliki journal harian ttg aktivitas Oktober
siswa selama mengikuti pembelajaran dr rumah

- 21 -
 Nomor Aspek Rubrik Penilaian Penilaian Catatan
[1] [2] [3] [4] [5]
6 Kendala utama
6.1 Kendala utama yang dihadapi guru  Kurangnya pemahaman orang tua terhadap materi 85 Bukti :
pada masa pandemi pembelajaran. 1. Hasil pengerjaan siswa belum maksimal dan tidak sesuai jadwal
 Jaringan internet kadang tidak lancar
 Beberapa siswa kesulitan pengadaan/pembelian kuota

6.2 Upaya penyelesaian yang sudah  Memberikan bantuan pengadaan kuota 95 Bukti :
dilakukan  Memberikan lembar kerja manual 1.Bantuan kuota belum terealisasi
2. Lembar kerja printout

Waktu
Kesimpulan Analisis Akar Masalah Rekomendasi Tindak Lanjut
pelaksanaan
Kendala utama dalam pelaksanaan Ortu: Sosialisasi pembelajaran daring kepada September
pembelajaran daring/luring adalah Kurangnya Pemahaman orang tua ortu melalui daring (WA, Zoom,dll)
Kendala scr umum KS, guru, Ortu terhadap pembelajaran daring / luring
siswa, blm scr maksimal
melaksanakan pembelajaran daring Kurangnya waktu pendampingan oleh Manajemen waktu
orang tua terhadap siswa

KS:
Pelaporan kegiatan guru kurang tepat Reward and punishmen Konsultasi, pendampingan, PTS
waktu

Guru:
Pembuatan media pembelajaran Pelatihan IT
Penguasaan IT yang kurang maksimal

Siswa:
Kurang disiplin Reward and punishmen
Kurangnya alat komunikasi/media
untuk mengikuti pembelajaran ( HP

- 22 -
hanya satu dalam 1 rumah)

- 23 -