p

STE LIBRO, en apatiencia pequeno, esta hecho especialmente para: los institutos nor-males, de donde ana con aiio egresan tanios maestros, a quienes les es tan indispensable, pam su C'arrera.~· conocimiento del el
saLteD.

Para los Conseiuatorios y Acftdemias de Afusica~ es decir pa~llprofesionalesJ el libro es compEeta; el proteior puede aumeniar el numero de dictados y el alumno escribir mdslecciones de sol/eo practic~r otros cantos PD-

pulaTes.

Hemos traiado que el alumnaconstruya sUS Iecciones de solieo, con el objeto de que estas nociones sirvan basta dondesea /rosible) para la auto-enseMnza.

Dos objetos principales

MS

hemos pro/!.uesto!

l' Establecei el oldo absoluto, 8S decit, evitar q se se eanten. sonitJ,os sin el,verdadero nombre qilt les corresponde.
I

2P. Que a Ins alumnos M se us arruin« 14 uoz hacie do 'estuerzos en subir, principalmente) a los q1l8 se dedican al estudio del canto.

9Q Para estudiar los nombres de las Iineas, en la clave de Sol, pensamos en Ia palabra].iUSOLSffiEFA; ala primera linea, le edrresponde la silaba MI, a Ia segunda linea SOL, etcetera. Para los espacios, pensanios en Ia palabra FALADOMI. AI primer eE:lpacio, le cerresponde F A, al segundo} LA, etcetera. .
10<)La nota colocada en el primer espacio adicional Inferior, 0 sea deb.ajo del pentagrama, 'se llama RE. La
,

nota que

se llama DO.'

esta

sobre la priinera linea adicional inferior,

' ,

9.

21. El compa,s 3/4 qufere deck que se l1eva a tres "tiempos ry en eada tiem,Po entra una. negra. Ejemplo:
J

23. El compas 2/=? quiere decir que se lleva ados tiempos y en eada tiempo entra una blanca. Ejemplo:

24. El compts 3/8 quiere decir que se neva. a. tres tiempos y en cada tiempo entra una corchea.

14

Batir el oompas 'con Ia mano derec1ia;dj~iendo:' Vna al Uegar:'la mano '8, Ia altura de' la cintura, 2 aJ ll~gar al centr.6 dei brarz;o izquierdo, 3, al llegar >1amano al centro delbrazo derecho Y 4l al,llegar a Ia altura de la. {rente. La mteresante, es ma:r:ca:rcon muc:qo 'ritiho el fin de eada Uno de los tiempos, que es precisamente, donde empiezan a contarse los valores de las notas y donde terminan cuando algue sileneio, '.' , . >, ,
l' .

CUESTIONARICF

, 18: ;,Cuantas y cuales son ta&. figuras de las' notas t 19. 1. Cua:ntits blancas vale Ia redonda? 20. Una blanca. 4 cl,Iantas negras vaie? 21. l. CtJantos son los silencios? 22. ' ;.Que 'wferencia hay entre los silencios d redonda y de blanca en la eseritura? 23. l. Cuantas eorcheas vale una

negra? 24. i. Que es compas? 25. ;.Como se separan los compases? 26. i. CODlOse indican lQS diferentes eompases?
27. z,D6nde se colocan las dos eifras indicadoras de los compases? 28. i. Que indica el numeradon? 29. El denominado -i. que indica.1 30. ;.Con que CITra representamos ala redonda? 31. ;,A la blanea? 3~. 6A la negra? 33. ZA la corchea? 34. iQue indica el compas 4/4? 35. i.EI 2/2? 36. i..E13/8? 37. ;.Cuantw=; negraa vale la -tedonda? 38: Al batir el eompas 4/4 ;.donde queda el tercer tiempo? 39, ;.Cuantas corcheas vale la blanca? 4Q. ;.Como se llama la linea vertical que llevan las notas? 41. ;.Como se llaman las lineas oblicuas que llevan la~ plicas? 42. i. Cuales son las notas que llevan Ia plica arriba y a la derecha? 43. ;,Y las que 1a llevan abajo y ? la izquierda? 44. i. Cuantas negras vale Ia redonda?

Terce:ra lecd6n 25. ESCRITURA MUSICAL. Las notas se hacen en dos

rasgoa: primeto E'llrasgo inferior, y despues el superior, de Izquierda a derecha. Las redondas y blaneas, si quedan en linea, los rasgos se comienzan enel , espacio inferior y terminan en e1 superior y las que van en ~pacio, los rasgos principlan. en 1a linea ria,s y las plieas, se hacen rectas de arribahaeia Ejem~lo: abajo.

inferior y terminan en Ia superior. Las Iineas divtso-

26. Las lineas yespacios

hacen despues

de Ia nota. 16

3~ 16

compases
,

de negras y,sus silencios. Ejemplo:

'

q .16 compase,S de cios. Ejemplo-:

f

reaondas

y bla~cas ,.eon sus silen-

59 16 compases de redondas, blaneas y negras con sus silencios, Ejempfo:

.,

.CUESTIONARIO

45. ;,D61j(le se empiesa a escribir el primer, rasgo de' , Ia 'l"edonda, que va en lineE!.? 46. ;.Y elrasgo de la que 'Va, ' en espado 147. J. C6Jl1oSe eserihen las lineas djvlsorias y las plicas? 48. i.domo se tomael cariutero para escribir , solfa? 49. ;, Con que Ietra representamos el quebrada 4/4? 50. EI coq:tpas 2/2, (.como 10 representamos? 51. En eI eompas 4/4, z.cuantos tiempos vale laredonda? 52~ ;,La blanca? 53. ;,LaJlegra? 54. ;.Cuantas redondas entran en el eompas 4/4? 55. ;,Cuanta:;; blaneas? 56. ;,Cuantas negras? 51. lUna redonda cuantas blaneas vale? 5&. ;.Culm-

"

"'

"

18

59."Si tenemos dos bIancas en e1 compas 4/4, (.en que tiempo entra Ill. segunda blanca? 60. Si tenemos 4 negras en el compas 4/4".;,en ,que .tiempo entra 1a. tercera negra? 61. Si tenemos en el. coropas 4/4 una negra, una. blanca lYotra negra. ;..en que tiempo del compas entra Ia segunlia:p.egra? 62. l Y la blanca? 63. l Con que cifra representamos la negra? 64. ;. La corchea1 65. l La blanca? . ,;
tag negras?

Cua.rta 'lecclon .,
30. Se llama nota. can puntillo, a la que neva un jmnto'

a la derecha: e1 :purlto Ie aumenta 1&mitad de au valor. Una blanca con ipuntillo, vale tres negras 0 sean tres tiempos el compa'S C (4/4). Ej~mplo:
•

en

31. Ligadura de Prolongaeion, es una linea curv.a que une dos 0 mas natas del mismo sonido, Este ~ign.o
indica que s6}ase nomhra Ia primera nota y "Be

prolonga el sonido durante los demas valores ligados, Ejemplo:

19

32. S'"e lla:rP.& )midad de compas ~ 130 nota que por S1 sola ocupa un «OUlpaS entero, En el compas C, 130 unidad de c.omIlas es la .redonda. Enel 3/4,la 'blanca can puntillo, en el 2/4 130 blanca, en e!',3/S Ia negra con La figura que vale dos redo~das se ltama.cuadrada; es la. unid~d d~l compas de 4/2 •. sa eseribe as!: .101 casi no 2e usa", . _' '-, .
punthlo. ' ..

33. Unidad de tiempo es la nota que ocupa un tiempo del compas: en los eompases que tienen 4 por denominador, Ia unidad de tiempo es la negra: en los que tienen 2 es la blanca; y'en los que tienen oeho par denominalior, es la eorchea, Ejemplo:
. Unl4atre'1li de ,compl1s
<.
I •

"Jii)'nidadeSCle

. .

"

UemDO

Los cQm'pa~ que nen 3·par numeeador se '. raarean, el p,rimero de . los tiempos a 1&altura :de la cintura, .eI ' segundo a 1a altura del centro del braso derecho y. el tereero a la altura de la

fren.te.

66. i; Que es ligadUl'a de pr~!01!gac.i6!L? Una blanca 67. y una negra. li~aliasl ;.a que eqt.Uvalen? 68. Dos negras liga4as, J,a que eq.u1val~n? 69. Tres n~s liga'das. ;,a que· equivalen? 70. nos blaneas ligadas, l.a que equivalen? 71. '2. Que haee el puntillo a 1a dereeha de una nota? 72. ;,CUant;a.s. negras vale lablanea, eon puntillo? 73. En e1 :(!ompls 4/4, lque vale Ia blanca can puhtillo? 74. mn el-

'

,.

conipas 3/8,lque

vale 1a negra con puntillo? 75.. ;,A que

dad de t,iempo en e1 c!impas4/41 85. .;,En el 8(8? 86. lEn . al 2/2? 87. bEn el 3/41 88. lEn e1 3/21 89. ;.En el 2/4? 90.' lED. el.2/81 91. ;.En el 4/21 92. iEn el 4/1'1 93. lEn el 4/8!94. lEn el S/1?· 95. .;,Dondese maroa el segundo tiempc, en los eompases que Henen 3 par nume:ta4or?
96. ;.Y en los que tienen' 4'1 97., lEn' los que tienen 22 21

se llama unidad de cQmpas 1 76. ;.Cual es la unidad de compas en el0?'77, . .;,En e13/41 78. ;,En el 2/41 79. ;.En el 2/2? 80. ;,En e13/81 8L iEn el 2/8? 82. ~Enei 4/81 83. i. A que se llama unidad de tiempo? 8i:. ;. Cual es la uni-

98. ;.DOnde maroa el tercer qempo, en los compases que tienen 4 por numerador ? 99. ;,En los que tienen 31 100. l Cuantas corcheas vale una negra con puntillo ? 101. i Una blanca con punt:illo? 102. to Una redonda eonpuntillo? 103. l Cuantas blaneas vale una redonda conpuntillo?
~.
,.
," r 1 •

se

Quinta. l00cl6n '

.'

34. DICTADO. EI prefesor vocaliza

f t,

0 toea. en un b1stru· mente las notas DO "Re, Mi: e1 alumno repite, el nombre de las notas entonindolas primero de una: en una, Iuego de dOB-en dog. y por,6.1timo de tres en tres, (El profesor tendra cuidado de que el alumno cante en diapason p~ra. formarle el oido abscluto.) Cua.ndo-el alumno capte can precision estos tres sam':' dos, se haran los cinco dictados siguientes en esta forma:
,.

..

.11' El maestrp vocaliza 0 oca en un instrumento el dlctado de conjdo, e1 alumna 10 escucha, 2'1 El maestro toca. par fragmeatos de das en dos " eompases, el alumna los va repitiendo entonando
.""., \

can el nombre de las notas y Uevando au COnlpas. 39 EI maestro toea-de dos ~n dos eempasea, eI alumno los escribe.
I

'

.AI princIpia expliquesele al alumna las' figur,as, que componen cada fragmento y el orden de los grades. Ejemplo: En el dietado nfunerp uno, se ie indica. que eada fragmento se compone de una redonda, una iblanca y un silencio de blanca; ye1 o:rden de loa
grades es:
.
~q

2Q;

29 39; 3<;> 9 y 2~ lQ. 2

Conforme .adelanten los alumnoa se van suprimiendo estas explicaciones: Si e1 profesor no puede cOITegir
I

23

50:> 16 compases en
.i
I

~/4 empleando bl~mca&con 'pontillo~ .

blaneas, neg'l11S, - sus ..silenciO;:lW ligad1:ir~s de P~Qlonga:c16n. Ejemp[o.; ..

If.4'hrb :1;

7ri 16 compases en 2/2 con redondas, blancas, sus silencios y Iigaduras de prolongaeion, Ejemplo:

I -I;;;C@

.' '104. ~Cuantascorcheas vale la bla.nca?~ 105. ;, Cuantas senrlfusas vale Ia fusa 1 106. ;.Cuantas semieorcheas vale " fa redol1da? 107. ;.Cuantas fusas valela negra? '108. . i.Cuantas semicorcheasvale la blanca? 109. ;,Cuantas se1ll.ifusas vale ia redonda? 110. ;,:Y 'la blanca 1 111. ;, Y Ia

?j.

negra? 112. l;Y la eorehea? 113. i. Y Ia semicorchea? 114. ;.Cuanta:s corcheas entran en el complis 3;1,'4? 115. ;.Y en el ~/8? 116. ;,Y en el 3/21 117. ;.Cufu1tas semicorcheas entran en un tiempo del co:rnpas 3/8? 118. ;, Y en el 3/4? 119. ;. Y' en el de 3/2? 120. ;. Cuan:tas corcheas entran en . '61 COlnPas ?/2 121. ;.Cliantaa semicorcheas entra:n enel OOlnpas 2/.21' 1~2.SI tenemos en. el compa-s 3/4 una blanca y una-negra, ~en que tiempo entra la negra? 123. En el cQmpas 3/8 tenemos una negra, ;.que sileneio debemos poner para eompletar el compas? 124. is Cua.ntas semicorcheas vale la. negra con puntilIo? 125.,.;.A que figura de nota equivalen 4. negras? 126.i, Tt:es negras ? 127. ;,Dos

negras?

128. J,Cuatro

corcheas?

129. ;. Tres
"

corcheas

26

130, ZD s coreheas? i31. iCuatro blaneas? 132. ;.Tres blancas? 133. ;.Dos blancas? 134:. ;.Cuatro semtcoreheae? 135. ;.Tres semicercheas?" .136. ;.Dos semiecreheaa? 137. ;,CUaJ. es Ia unidad de compes en· el 4/21138. LEn el 3/41 139. ;,En el 4/16? 14:0. ~En el 2/8?

sexta

Ieccl6n

35. Las abreviaturas en mUsica, son unos signos que nos ahorran escritura. 36. El signo de rep'e:ticJ6n es una doble barra con dos puntas, que abl'azan Ia 3'1-linea del pentagrama. Cuando los dOB ptmtos estin a la iz;quierda de la doble barra, indican. que se ha de repetlr la parte que se ejecutO; euando estan. a la derecha, indican que se repite Ia parte que se va a ejecutar, Ejemplo:

37. Muchas veees Ia parte que se va a repetir, se abram con los dos , signos de repeticion. Ejemplo:,
,

Si a1 final de una. repeiici6*. uno o varies eompases se deben.cafnbiar, se indica por medio de las easillas; ,'" la primera< vez, se ejecuta Ia prjlilera; - casi11a, ,y' al repetir, Sa salta a la segunda~ casilla e lug\al''de la prfinera. EJemplQ: ,: .

,40. El Da Capo, que se eseribe D.C. al final de una pieza,

inclicaque

encuentra .Ia, palabra fin, se eiecuta

~e debe volver al princi.pio

= .

pieza.

EjemplQ

dos

y sf no

veces la

4l'~. rio quie~" "decir ~li;tXl.uSica terc~a, T

r • ~,

1\

'.

1'"

".

'I~

II'

_'

parte.
1•

42L Prunto coronado 0 c8Jder6Ii,' es u~' punto con una linea curva eneima'" , .indiea' que se debe prolongar el sonido .a voluntad del ejeeutante. Sien1pr~ se sostiene el sonido sobre au Ultil!1o tiempo. Ouando el punto coronado €sta sabre un sj.lencio, se llama.
fel'lD.tLta. " .

_El alumno eseribe y soIfea en diapason con las notas .Do, ReI Mi, los cinco ejercicios siguientea;
19 Dos partes de ocho cOJ:l:!.pas'';;s ~Ju. can su~ repeticlones, . emp,leando cio.Dlp~S'es.y signos qu~ 'tva ha . .praetleado. Ej~mpIo:" . .' .
I

29 - Igual que ei anterior ponienqole ademas, a1 final de C'ada.parte",dos casillas de dos compases cada
una. 1iljemplo :" '. ."

39 Igual que el anterior ponie~do ademaS. (los signos de retorno. Ejempl()o:

4,9

TguaIque el mimero dos poniendo ademas, al fipal. Ejetnplo: '

CUESTIONARIO

141. l Que se haee al encontrar doble barra con dos 'puntos a lao iZquierda?_ 142. i.Y al eneontrar Ia doble harra con lOB dos puntos a lao derecha? ;),.43.4Que se hace al encontrarel signa de retorno par segunda vez? 144. toQue se haee a;1 eneontrar ,el D.C~ al final de una pieza? 1.45.;.Q~e indican las dos easillas al final de una pieza a parte musieaJ? 146. ;.Que quiere decir TRIO? 147. EIi el compas 2/8, t cuantas semicorcheaa entran? 148. Una' negra con pU1itilIo i.cmlntas fusas vale? 149. Una blanca. con puntillo,;.cuah-tas eorcbeas con puntillo vale? 150. ;.A qu~ llamamos , pimto coronado 0 calderon ypara. que sirve'1 151. i.Como se llama Oeste signa euando esrn Sabre _un silencio «7'»? ,152.~i tenemos en ,e1 campa-s4/4 una- redonda can calde-, rou, 6 sabre tiempo de'bemos sost~nel" el sonido ? - 153. Si tenemes en el,compas 3/4 up.a. blanca y un Jjlilencio , " de negl-a, habiendo calderon sabre la. blanca, ;.sabre que tiempodebe:mos sostener el somdo? 154. Si tenemos en el compas 4/8 un silencio de negra con su fermata y des ·corche~, ~ sabre l'.J.ue tiempo' de",emos detenet el movi-

que

.mtento 'f

, septi1n.a

!eccion

4~. Alwracianes son unos signo~ que modlfican el sonido de las notas. Hay alteraciones sitnples dobles:
30

ahora solo veremos las simples que son tres: El Sostenido, que les sube media tono 'a rIa. 'nota, el Bernal que le baja medio tono, y e1 Beeuadro que borra. el ' efeeto del Sostenido y del Bemol. Ejemplo:

44. Alteraciones accidentales, son las que se colocan antes de una nota; indican que la nota. que lleva la alteraeion, y todas las si~entes del mismo nombre que estan dentro del mlsmo comp~, deben ser alteradas, Ejemplo: ,-

4:5. Alteracio es Constitutivas, son las que se colOORD la armadura, despues de Ia clave, indican que se deben alterar durante la pieza. todas las notas que sefiala 1a alteracidn, Cuando ~n:a nota, no debe ser alterada, se Ie pone beeuadro para que barre Ia aiteraci6n. Ejemplo:,

en

En el primer ejemplo, todas 13.$notas .Si tv Mi deben ser alteradas con bemol, Y',en el segundo ejemplo, todas Iasnotas, Fa, Do, So] y Re deberi ser alteradas
con. sostenido. '

46. Cuando ~UlJ,a. :piez~ en 4/4, principia con dos negras o-una blanca, empezamos .a ;marear el ccimpas en el :te'l"Cel'iemp(D ;sj .principia.. teon t cor,chea en el cOmp~ 3/8, emp~z~oti a marcar en el tercer tiemllO~: . casi siempre se omite escribir "tos primeros silencios

tna:
.

ae..una. p~eza..;Ej~mplo:

BUENOS DIAS MI SE~ORIA

N.N .

..
VAMOS A LA VUELTA DE TORO TORONJIL .

- "155. l. Cua.'1'+tas cll~le'S son las alteracfones sim ples ? 156, 'l Que haoe el sosteaido a. fa nota que 10 neva? 157. ;,Ei bemol? 158. i.~l becua.dro,?_.159. 1 Cu.2nd'o se Hamlin alte- ' raciones a;-ccidentales? 160. ;;Y alteraeiones cobstitutivas? 161. l :Qlle indica la alteraci6n acctdental? 1(;2. i Y las alterationes "constitutivas? 163. CuabdQ',una piesa en 4/4~ cpl'incip1~ con dos nei~s, ;,d6nde eID.p~Zam0s a marear el .._ ~omp3$? 164,), Y sl prihcipia cop. una negra'/ 165. iCon . tres 'negras? 166. ;,Con vna blanca? J.67. En el eompaS"" de ,4/8 que principia con. una negra con p,~n,tmo, ;. ddnde empe:taW:o~ a marear. el" compas? 168. ;.Y si 'princ~pia ,::!01'1' una blanca? 169. ;.CUaI es 1a Ullidad de COIDjl;is de- 372? 17Q. 4,Y la unidad de ~empo? 171. ;'~1'l:tas- corcheas

v:

,,61 promsoI', cCua.ntaS -.tece1i;sea.n nece,sarlas, v~.lo'tesyel de los gtados. ~, Eje-mplo del ler.dictad6: ,,29 39,39J~~ 4~-39r3? 29r -fr~gmento: UJIa_ blanca. con

Do, Re, - Mi, Fa. El aJ1lIl;J.llO' deS:~1l,esque. loS' cant~ de "uno en uno' ~asti+. de ''Qua~o en. ,cuatr,o~h3.ce lcs SigQiel!tes dil::ta-do-s, ex-plicandole :,<

, . EI-l?rofesQr fop'a cnatro .scnidoe:

~.

-.;

2:,~~-.

u;n sil~iQ

~Q

,1':'

de blanca.

puntiUo- ,l;igada a una negra y

,i
<

el ordEl'ntl.e- lOB '. <', 'Orden de los gradQs: 19 2°; Or~en de .los valore.s de cad-a'
w-

--

El profesor puede aumentar los die dos a. volnntad, prineipalmente Hi se trata de un solo alumno, Los dietados pueden ser de Ia inveneion del profesor o tomados de los tratados: Rieman, Coleccion Labor 1731h, Ourso completo d~ dictado musical pOI' Alberto Lavignac, ete., etc. EJ_ERCICIOS PARA SOLFEAR EI altmmo escribe y solfea los ejercicios siguientes con las notas Do, Re, Mi, Fa.
11)" compases en el compas 4/4 can redondas y sus 16

silencios~

29 ~6 compases

en 4/4

can blaneas, su silenelo y

repeticlcn:

,3q 16 compases en 2/4 con negras,

repetieicn y J3ignos de retorno:

sus eileneios y

37

185~ l_Cuantas seuPfus'as vale =Ia cerehea con ptmtillo',?18&. c: quees ligadura de-acentuacioa? 187. ~Jl el coriipas , 4/8, c: cuantos -tiempos vale la negra?: 188.i La - corchea? 189'. ;.La, negra can puntlllo? 190.. ;ron a1 compas 8/2 i,".cmin-. to Vale. 'la redondaj" 191. 'En el Cdm,pas 378 ;.cuantos tiem193. l Y la unidad de ti,empo,? 194. s Cuap.tas cereheaa entnin en- cl compas? 195.,;' Yen un tiempo? 196. <. Que figura de nota- vale tres tiempos en el campaa: 4/16? 197. i. Un tiempo? 198.;.Cmitro .tiempos ? 1'99. ;.Dos tiempos? posvale la negra? 192. l Cual es la unidad del compas

'2/t?

...

Novena leccloll

48. Unisono son des netas del misrno nombre

EJjemplo:

_::I sonido, -

IJcr
de

pi

lii

49. Grados conjuntos,

Ja escala, Ejemplo:

son, los -que-se suceden en' el orden-

~.

dejando

Grades disjuntos, son los <t~e se suceden pol' salto, otros grades intermeQios.Ejen1pia~ "

51. Interval 0 es Ia distancia que separa dOB grades. Se designan los lntervalos par el mimero de grades que contenga, incluyendo el sonido grave y el agudo. Ej~plo:

52. El'intervalo es ascendente <luanda va del sonido grave

al agudo 'Y deseendente euando esta del sonido a_gudo al grave. Ejemplo:

. 53. El Intervale es simple euando no pasa de la oetava ycuando pasa de la oetava se llama cornpuesto. Ejemplo:

t,

CUESTIONARIO 200. ;.Que es unisono? "20l. zA que llamamos grades .I:lonjuntos'! 202. "Y grados disjuntos? 203. i Que es intervalo-? 204. ;,Culindo esascendente el intervalo? 205 . .;,Y descendente? 206. ;,Cuando es simple el intervalo? 201. i_.Y eompuesto? 208. ;.Que Intervale simple ascendente hay de ¥i. a Fa 1209. ;,."DeDo a Re?21,0. loDe Fa a )fi? 211. ;,De )

40

Sol a Re? 212. N 6mbrese dos notas que formen un Intervalo de 3;) 213. De una 6~ 214. De una 4~ 215. De .una '1'" 216. N6mbrese un intervale ascendente eompuesto de 10'" 217. Descendents de 15'" 218. Ascendente de IS'" 219. Descendente de 91}. 220. Un unisono sobre el tereergrado, 221.

4Qgrade, 223. Nombrese un gtado disjunto de Do. 224. Diga todo 10 que sepa del intervale Do en primera linea adicional inferior a La en primera linea adicional superior. 225. Hable del IntervaleDo de segunda linea adicional superior a Sol en el tercer' espacio adicioQ.alinferior ..

Un uniseno

sabre

el 6" grade,

222. Un unisono

sobre

el

nlCTADO EI profesor toea cinco sonidns: DOr Re. Mi, Fa Y Sol, ~~EI alumno despues que 10$ eapta de uno en uno hasta de cinco en cinco, hace los slguientes dietadcs; Namero de orden de los grados r 19 2"', 1'" 3"', 1~ _4'1, 10)59, 19 '49,. 19 39, lq 2Q~29 19Orden de los valores de cada fragmento: Una redonda, una blanca y wi sileneic de

blanca.

41

, E1 alumno .eseribe y. solfea en: diapason, "con las notas

. -DOt Re,

_. 19"16 cornpases en ''4/4 empleando redondas, blahca:_;:;y - .: _ silencio, de blancas, g'tadt'is colt juntos. ,EjeD1plo: - • .'
... I _ _

-Mi, Fa y

Sol, la's ejel,"cicios -sig1.!ientes: ,

t.

1;.

.~'"

54.· Ya sa~mJ:ls- qlle'la.col'gh~a -eIl.lsu. -?alor absoluto vale - Ia.mltad' deu1l!li n.eg:l'a,la. n~presenta -la cifta"S. Hemps
",t!~nomjD.a:do~;~ .~hQ1',8.c la'e5tl,Jdiaremos bqfllo 1a mitad ~ de tiem.po -en 10,s,comp~es- qqe tienen4 -If~l"den9mi:"

_. eStudi;;trlo. '~a 1a cQre:he~ ~b. .SV: ~ valor'" '"relaUvo: como .. ," unid~ul_.de tiempo .en los comp:ases que iienen 8pbr_- "

,..

. ~l1ador.

·~5. lf ~l eompaa- 4/~. ~~tran E

...

,,~

: ""

8 cotchea~", dos ell tlempo; en-sel all #litr.a~ 6". corbheas,: 405 tiempo; ",eJi·-.,el·~'214.,entran4._~c(1lI·clieas,-d s tiempo. 'Ej~:m~Io: " "

cada

58. En los compasea .que tienen 4: por denominadcr, Ia negra eon puntilJo ?ale'Ull tiempo Y"l:nePio, 0 se~ tres , corcheas, Ejemplo;

59. En loaeompases que tienen 8 )':lordenomlnador, Ia eorchea con puntillo vale 3 semicorcheas 0 sea tiempo y medio.Ejemplo:

. 60. En. los compases Q,ue:tieneD; 2 per denomlnador, la blanca don puntillo vale tree negras 0 sea ti.empo y

media. Ejemplo:,

I
61:-Analice.el alumno pomendoIe a eada tiempo nume, ro correspondiente, canto esta al principie del siguien. te ejercicio, Elncont;t'ara, eomblnaeiones de figuras q_,ue
, valen tiempo y medio Y o,tras ode media tiempo en , ~ dUerentej) com.pases. ' , A los silencios tambien se les pone puntillc a partir del de corchea, :€jemplos:
,,

au

CUESTIQNARIO
'226. ;'·Cual es la 'figura que vale medio tiempo .en el compas 4/4? 227.. ;.En e1 compas·4/8? 228. bEn el compas 3/2? 22p. lEn el compas 2/4? 230: ;.Ell el corollas 3'/8? 231. iEn el eompaa 4/21232. ;,En e1 compa-a 3/41.233. lEn e1 compas 2/8? 234.;. En eleompas 2/2? 235. ;. CuaI es Ja figura que vale tiempo ry'mewo en eleompas 4/4? 236. lEn el compas 3/8? .237. ;,En el compas 4/21 238. zEn el compas 3/41 239. lEn e1 cOlllpas 4/8? 240. lEn el compas 2/4? 241. ;.En el compas 2/8? 242. .i. E~ 'el compas 3/2? - 243. 6Eh el eompas 2/2? 244. Si en el compas 2/4 tenemos . una eorchea, ;. que figura de nota debemos poner para campletar el compaa? 245. Si tenemos en un compes de 3/8 una corchea y una semicorchea,.l. que figura debemos poner para completar el compas? 246. 8i tenemos en el eompas 2/2 una negra, ;. que figura debemos poner •para completar el compaa?
45

1,...:0

4 por. numerador ae jnarean, 408 en cada '"tiempo; " LO$que tienen tres pof numerador, se rnarcan 6 subdivisiones,,2 en cada tiempo~'" '" . Los que llevan ~ 'por nu.mera~or, visibttes. 'Z €'D. 'cada' tietnpo.·,
8 su:pdivision~s,

tiempos. Loa~ue"tie~n

T,oQos, Ips eQmpases que hel:Q.Osviste .llamades slm .. ples, sejnieden sUbdivi<llr ell cada uno, de sus

dos:

En Ios-compases qua--ti'ene,n - 8, :p'OJr denominador, semteorehea' vale' una s\ilidivision. .Ejemplo~.

Ejemplo :Smcopa

d~ subdivision debi! .a subdivision

fuerte:

'66. Tambh~n hay !J,ip.eopasi 'IlU. sonido entra en :tiempQ

d~bil Y pasan.dQ 'pot un tiem]lo'fuette en otto tiempo .tlebii. EjelliRlo ~ . va

a.-ternuna.'l'

. 67. Rittno es e1 orden simetrico de los diferel'ltes valores,

PICTADOS lU'l.'MlCOS

'El .p:rofesor toea seis sonidos: Do, Re, Mi. Fa, Sol y 'La. E.:Ialumno despues que las capta de uno en uno, hasta , de sei:;r en seiar hace los, stguientee d.ict;:.Ldo~. EstOS' dietados preserrtan dlflcultades de .entonaeion POl' estar construidos por grados conjuntos, 's610 se debe fijar toda la atencien en el rltmo.

"

no

48

5 Sincopas de tiempo debil a tiempo fuert«

I

IkJ¥jJiJoJJIJ ,hlJ aijJJ 4.1.& I I~ ,.. jlt"- at", illoll J Rif .1 a.1 .1 Ii ~ .
I~

lJ

7 S~CQpa.s de subdivisi6n debil a subdivision

(Bubdividase) •

fuerle

tj)'jhn IJ...tntJ IJ ,.fl1 lP!mM·

3~J~ ,

(1)

~!~l-hltH~Il'{JJJIJ
49

II

(1) 4 compases iguales eserttcs de dHerente forma.

eQt'@.Ms y

, Nil 5, 8, Qompilses ell 4/8 sfu~op~s.. -

con n~raS,
.

67. ' Para es.crihir cerreetamente Ia sinoopa nos valemos - de las. ligaditras de prolongaoicn teniendo el euidado de poner los valores de la:q_ notas en su ordea inmediato a efecto de qu~. se pAedan separar 10$ tiempus:
''1
i1.4

+ '.....
V"""

.. ;' ,.
,

1.

..
"""iiI ~.

~
:/

-tr
;

~ -9-

.,,_

....

;.

r-

V"

EJERClCIO

E1 aluInno escribe" y sblfea en tliapas6n 8 eempases ".,en4/ A: empleando en.cada compa;s una. sincopa de blanca con puntillo, de blanca, .de negra con puntillo y~de negra..' Ejemplo:

Otros. 8 .compases empreando las mtsmas sineopaa de"

compas a cotnpas. .l:!:jentpIo: -'.

"

El pro'esor escribe cantos popuIares que el alUm.no eonozca, pueden incluirse 10$ mtsmos de·]a lecci6n 7' reducieitdo los ~alox:es de modo que entren cercheas Y negras eon puntillo., Ejemplos:

MATATERO

SUERO SUBLIME (~parte}

Por Alfredo PinillQS

c..

HIMNO AL ARBOL
Por Fa.bll1n nodrlguez

14M$IRf3IdnPlttttJto I
.~Pit e~t;.~~~ lJ2J; J J II ife r JI tJ J J IJ; J j I'd J J Ierr I *1' Jd Wail P r rlr J dJIJTJffr I
.~JJJlr'jli@tl"JJlnJIJ JJ I
.~.~JJ J Iiii J ~ Ir HIiOi rI oJ} J J I r f f J

~!Il4j J l~nnJjlpMdtlr'ijmli

ilf,pJ ~lorwilJIJJJIfJJJJI'"hi [
. CUESTiONARIO D.C. 247. tEn euantas subdivisiones ae marcan los com. pa.ses que tienen 4 por nunterador? 248. ;.Los que tienen 3?249. ;.Los que tienen 2? 250. <-Que figura de nota entra en eada subdivision del compas 4/4? 251. lEn el de 3/S? 252. LEn el de 2/2? 253. lEn el de 2/81 254. i,En el 4/2?
(l) Vease p8.rrafo 68. Estudio del Tresillo.

53

el"3/4 r 264. i,En Eil '2/8? 265". ;. Que es sfncopa 266~ i.Que es ri'bno,? "2~7'1 8610 d~ -tiempo de'biI a ~tiempo fuerte h~'Y ' , s!ncopa 1, 2~8. l. Que' ouidado se debe tener al escribir la ' ~copa ~ 2~9., ;;EstarA bien ,escrita ~a )~lncppa de blanca en el co~pas 4/4 en el orden 'siguiente: ,lD1& corcbea, una' blanca" otra corchea y una. negra',! 270; ;,En que for:ma. «ilebe escI1ibirse' pa.ra: qu~ este, correcto? 27i. ~ .:;Estara bien .. escrita una ~ncopa de negra en el compas 3/8 en el orden sig,~e~te: una i3'~mic.orchea,una negra y otra _:;lemieorchea 1272. i.En' que ofden- debe estar para -que· eate eorrecto y de, el mismo resulta:do? 273. 'i.Cual es el orden de tres figuraS ,en el compas 3/4: y que, haya sincopa de negta can puntfllo? 274. ~Cuales e1 orden de tres figurae , que forman sincopa de blanca en un compas2/2? 275. lEn .. un bbmp,as 4/41 ~,.
,

les son-las subd.:hd~ionesMbi1esen,J& compasiit4? 263. i, En

el 2/4? 257. i,En el 4/8? ,258. lEn el "3/2? 259. ~cuales .son los tiempos fuertes ell el ~ompas 4/41 260.,:i,Ei1e13j4:? ,261.-;,Eln el2'/4? 262.;,Cua-

255. lEn el 3/4?'25&;'~En

TreSIDo ea Ia division _oornaria de un '\!'alo~binario, es ~cir usar tres now en vez de dos tie Ia miS'ma es:pe(l:ie~oel tresiIlo se usa con el, obje~o de inter.ca.lar ritmos .ternarios entre ritinotl binaclos; .$u notacion es una ligadura :;t.barcando el tresillo y un niimero- 3. ~ , '
-<J '~ ,,

La redoR . v~le tres "bla~ca.s" en ~resillo. 'La blanria vale 1lr¢s negras en bresillo, " .La· negra vale tres 'c,o;rcheas'. en- tres:ino., , La corchea~vale tres ..s~m.icorchea~: treaillo.
'II.";' ! . '" ," ..

en

'

La fua:a vale " , , tres semifusas_ en' tresillo, .

,;", l'

1.

valor de 'las; tres notas dertresUlo. E:jemplos. equivalentes. a. un tresillo de. neg.ras:
I' ,

Tantbien se pueden, haeer .c;mbinaciones' de difereIltes walores y silencios Siempre. que sume el mismo
e

.~

Dictados con todas las

por grados conjuntos pala ~ue elalumno 5'610 se preocupe del valor' de las nqtas, En adelan~e lo~ dictado ~e hatan tocando dos veces cada fragmento, el profesor ham. una pausa despues de Ia primera vez para que el Iumno eseriba el fragmental la .segunda vez, ,se une a " nuevo fragmento a efecto de que no sepierda el hila tos-sonidos.

nOF de la escala de Do Mayor i

"

Escriba, el alumno

el pr-

er

fragmento,

, d.)

Simil de tiempo.

Agregue 5610 el 2QfragmentG.

Escriba el 3er. fragmento.

Escriba el 4Qfragmento.

Escriba el quinto fragmento.

'-

EJscriba el sexto iragmento.

No escriba E1 profesor
eada dietado.--

el

alumno mientras el profesor dicta. explique el compas ,Y la figuracion de

57

EJERCICIOS >

.E'ARA SOLFEAR: .

lID alumna ecrlbe ysolfea e~ Idlapas6n con todas las notas de Do. Mayor, dentro de Ia tesitura de su 'voz, ,si es contralto 0 baritono, na debe subie del ·Re de fa 4~ linea, '

ni bajat del Sel del tercer espaeio adicional inferior y si es soprano 0 -tenOr DO debe subir -del Fa de Ia quinta linea, ni barjar del Si del segundo espaeio adicional inferior. Em no es la extension de las voces, pero conviene no llegar a Iosextremos para no 'apquirir vicios al cantar, En estes ejercici.os el debe detratar de-desarrollaf -su sentiulien4:0 ElJ".tliS'ti.:ro. he dar~mo~ algunas reglas aunque no son fijas, pero algo le Qrien1:a;ran: Guando escriba

alUDlno

au solfeo, trate de hacer grados conjuntes: evite los saltos principalmente d€i tercera o sexta, salvo euando esten de
parte fuerte a debil, Nfunero 1, 8 eompases en 4:/4 empleando tresillos de eorcheas lY signos ya conocidos: -

Nfunero 2, 8 compases en corcheas y signos ya conocidos:

a18

eon tresillos de seml._ -

y signos ya conocidos:

Nfuner<{,3, i6 compases en 2/2 con 1tresi~?s' de negras ..

~uinero 4, 8 compases en. 4/8 con sfncopas, tresillos de

semicOl'ch;eas y otros signos:. -

· CANTOS POf~ES

PARA SOLFEAR

~.

de Schubert

e1 pentagra~,

indican cuantos eompases deben pasar en sllencie.

1'1,._
_k'

60

'

Mamba de Co,onaci.6n de Ia Op.

«EI

Profeta»
e

I~:~ IF

n1i tOl tJJ ID IQlieJ1'b J I

:Meyerbe1!r

CUESTIONARJO 276.1. Que es el tresillo? 277. l.CuaJ. es el objeto del tresillo? 278. l.Cu8.l es la notaci6n del tresillo? 279. z_CU8.l es el tresillo cOITesQ,ontllente e. una. blanca? 286. ;.A una. negra? 281. ;.A una zedonda? 282. ;.A una. euadrada? 283. ;.A una semicorchea? 284. ;.A una. eorehea? 285. ;.A. una fusa? 286. ;.A que figura corresponde una blanca y una-negra' en f;Jiesillo? 287. ;.Una corchea, dos semicereheas y otra carchea? 288~l.Guatro fusas y una negra? 289. ;,Ocho

semlcoreheas y una negra? 290. ;,Unaeorehea, una negra, ~ otra. corohea y otta negra? 291. En el eompaiS 4/4t l cuantoS tresillos de eorchea entran? 292. En el compds 3/2, ;.cuantos tresillos de negras entran? 29,3. En e1 compas 3/8, l cuantos tresillos de semicorehea entian? 294. ;.A que figura equivale el tresillo de Una negra can puntillo, una corchea y cuatro sel;nicorch.eas? 295. ;,A que tresi1lo I~ corresponde un tiempo en el, compas 4/8? 296. ;.Y en. ,eJ. compas 3/21

Es Ia clave que

USaJl

.Ios instrUmento~ bajos y la

. mano izqwerda. del pian~. Pa:ta e~tu~Ia1 haremes COlllocqn' la clave 9.~ Sol, p~nsa,l;P.OS en, la .palabra ,~SO~IREF~» para ia~ cinco J.¥leas,despues de saber con precIsion el nom. re 'de-Iaa-Iineae, pe~amos en la palabra d.lADOMISOL» para los. espaeios., Ejem.. p16: -

-EJERCICIO

.~

El alumno escribe y solfea. eon solfeo hablado, los eineoejereicios siguientes:

I,

19 8 eompases en negras en el eompas 4/4 clave deeFa en euarta, poniendo 'en el p'rim'ero y tercer tiemllo$ una negra, y en el .segllnd9. y euarto variaa negras

simultaneas, es deeir, en 'forma de aoorde. (1) Para solfear Ios ttemposten dende Iha;v mas de una nota, se nombran como arpegio, (2)' Temendo cui dado . que 18.primera nota del acorde, en~e el propio tiempo euando la mano llega a la altura del braso lM,tiierdo y de: la frente;, Ejemplo ,:

en

29 Ooho compases de neg;ras en el eompas 3/4.poniendo en el primer ti~tnpo una negra y en el segundo' y
. tercer, un .aeerde. Ejemplo:
t _

39 Oeho compases de cerebeas en 2/4 poniendo en Ia primeea sqbdivisi6n de cada tiempo una cOl;'c,hef}. y- en 180 segunda un acorde (pnmero slibdividido).

~~~

(1)

Varios

sonidos emttldos

simul~eameDte

CQnstituyeI1 el

'

(2) Elsfgno: ~abrevlatUll'a del arpegio, cOlocadoantes de UR Morae, indica. que se deben atacan 108 sonldos 'sueesivamente, muy rapido y piinci:phlndo pot el mas ba.jo.

Sin subdiv:i:dir.

Los. ejel'cicios· 3 .y 5 se deben solfear subdividiendo

I

64'

CUESTIONARIO

297. ;.Como se llama Ia nota colueada en la primera linea en clave de Fa en cuarta? 298. ;.En el euarto espacio? 299. i. En el s.egundo'espacio? 300. lEn laosegunda linea? 301. tEn el tercer espaeio adicional superior? 302. lEn el segundo espaelo adicional inferior? 303. J. En la segunda linea adicional superior ? 304. lEn Ia.tercera linea adlcional superior? 305. 1. En el tercer espa,cio adicional inferior? 306. lEn Ia quinta linea? 307~ ;.En la tercera linea? 308. l. En el primer espacio? 309. ;.En Ia primera linea adicional superior? 310. lEn la primera linea. adicional inferior? 311. lEn el primer espaelo adicion,al inferior? 312.';' En la segunda linea adicional inferior? 313. J. En el segundo espacio adicional superior! 314. i. Que es acorde·? 315..;.Que eaarpeglo ?
72. Crunpases simples son los que-hemos estudfado, con el numerador :J, S y 4. 73. Compases compuestos son los que tienen 6~ 9, .12

numerador. La.·definiciol1,.delos compases compuestos, es la misma de los simples: el numerador indica. el mimero de fiempos y el denominador la flgura de nota que entra en eade uno· de 'estos tiempos. El com pi~ 618 Indiea que se lleva a seis tiempos y en eada, tiempo entra 'Ulla corchea; el 9/4 dice que se lleva . a. nueve tiempos y en eada tiempo entra una negra; el compas 12/10 indica que se lleva a 12 .tiempos y ell. eada tiempo entra, una.semicorcbea .

par .

. 74. En los compases compuestos los tiempos fuertes son el pcimero de eada tres, medic -fuerte, eI segundo de . . eada tres, y debiles el tercero de cada tres, {
65 .

75. En los compases que '16. En los que tienen 9 POI' nurneradot se marcan tienen 6 pOI' numerador, se marc-an tres tres \i~po~ a 1& altura tiemll~s a,' Ii altura de de la cintura, tres al la cinturaJY los ottos·3 ~ braao derecho y tres a :la frente, a la altura.de la frente,'

(l)

'1-;)

que tienen 12 por numerador; se mare an 3 tiempos a la ci:p:iura,3 3J brazo izquierdo, 3 al dereeho y 3a la frente. .

{1} Los~ compases etntura,

dOS al br~~

que tienen uquiel'do,

6 por numerador,

]0.11

lIevan en

vaiias formaa loS' directores de orquesta,

unos marean: uno a Ia

dOB al dereeho y uno a la £rente, etc., etc. La :forma de ba.tir el cow-pas no cambia el fin que Be penngue. ~

66

78. As! 'como los compases 1rimples los podemes sJlbdividir, duplicando e1 mimero de sus tiempos, poniendo en eada subdivision Ia mitad de la figura que indica el denominador, en los eompases compuestos, al eontrazlo, podemos redueir a una tercera. parte el nfunero de sus tiempos, entrando en eada uno de sus tiempps redueidos, tres figul'aa- de las que indica el denominador, ,.._ 79. Los compases compuestos que tienen 6_ per nnmerader se pueden reducir a 2 'tiempos marcandolos- eomo compases simples que tienen 2 por numerador, con 1a ·dUerenoiR. que en el compuesto entran en cada tiempo
reducido, 3 figuras de las que indica el denominador o su equivaIeneia. Ejemplo: '

Redueido:
En los compases compuestos -redu~idos. los -tiempos fuertes y debilea: quedan como en los aimples. 80. Los compases que tienen 9 por numerador se pueden reducir a 3 tiempos y marearlos como los simples que
" 1

equlvaleneia, Ejemplo:
Sin reducir:
-.,,'" ~)/

eido 3 figuras de _las que indica el denomina:dor,

tienen 3 por numerador entrando en eada tiempo redu-

0 SU

1*4 W f1€lUll t !WBlwn n

~!

Repncido:

'"

~~

67

81. .Los compases que tienen 12 par -nu.merador se pueden - .:reducir &4 tiero.pos y se Ilevancome los siDiplep que - _tienen'4 por numerador entralido en cada fiempo 3-figura-s de las que indica el denominador, Ejelllplot '"

~'I;·rfer;-.rp r~n1f'"i_t"llY:~E 0::41 ' r Itt E .} -- , ~

c c

~Sin redueir:
I

3"....

Red'UCido;

82.
i

AI escribfr. los compases compuestOs se debe tener euidado de separar los grupos de val .ree que corres...ponden aeada ti~mpo reducjdo. ~lempl~:
'~

.-

a-_",

D ..

,- "

-Il_... .... ~f

'--

..

.<

'" ,
.>

83 .. En IQScompases que tienen 9 por numerador se eseribe Ia unidad de compas condos notas ligadas, la primera de. 6 y Ia segullaa de 3 tiempos, y el 'silencio de la Unidad, compa~. cllMquiera que este- sea, .simple'-o , compuesto, ~ siempre -as" una pausa, _ Ejemplo; (l) ~ .

"

de

DICTADO

!'

.Dietados rltmicos con s6lo grados eonjuntos, en, com. pases compuestos, batiendolos prfmero sin reducir y par Ultimo

reducidos.

,,'

'" UJ~l Bllenci& Qe -redonda tambfen se. Ie llmnB pausa,· al de blanca. sem.l.pIlll.aa, cal d., negra. asplrae16n. etc.) -etc. '
"

69

Ejercicioa para. solfeal', sinreducir y reduciendo: Em· pleando alumna .Ios signos que mas, le parescan de los que ya eonoce, ~.

er

Como en-los ejercicios anteriores, el alumno debe completar el mimero de compases que manila el ejercicio y cantar en dia.pason. '

r-

N9

4:. Oehoeompasesen

9/16.

;; OUESTIONARIO ~ .'316.;. CUales' son los' cOlllp'ases siInIiles'/ 311.;. Y los co~ ... puestos? 318.. l Que qniere de_dir -6/B? 3.19. 4Y 9/16?' 320.
• .' I .:-" • I

e-lcompas anterior.

(1) l!lst-e signa

-II'

12/81321. ;.A euintos tiempos"se puede redu~ir el compas eompuesto 6/8? 322. i.El 9/41 323. ;.El12/16? 324.,ZCual es Ia unidad de tiempo del coropas 6/2 .sinredaefr? 325. ;.Del 9/8? 326. ;,nel 12/4? 327. ;.CuaJ. es Ia unidad de tiempo del compas 6/S1:'educiendo? 82R ;.DeI 9/16? 329. lDeI 12/4 ? 330. ;;Cu31 es la unidad de eompas 6/8? 331. l.Del 9/8? 382. "Del 12/81 333. zDe19/4,? 334. ;.Del 6/2? 335. ZDel 12/162: 336. ;.Como escribimos el siIenoio de la unidad de compas del 9/2? 337. ;.Del 3/B? 338. leomo eseribimos 180 unidad de com pas de 9/8? 339. ;,Del 9/4? 340. ;,Del 9/21 341. ;. Cuantas negras con puntillo entran en el com.pas9/8? 342. lEn el 12/8? 343. ;.En el 6/8? 344. Si tenemos en el eompas 6/8 una negra CO~ puntilla, ligada a una corchea, 1.. que figura tras falta para complet~r el compas? 345. Si tenemos en el compas 9/8 una negra. .!!on puntillo y una negra, l qu~ sileneios debemos- poner para completar el compas? 346. SI Ienemos en e1compas 12/8 una negra, cuatro f~s y una negra con pun1?llo,,;.que flgura debemos poner para:' completar el compas? 347. Si tenemos en el
compis 31.8 cuatro fusas

tv una semleorchea,
131coropas?

l. que silenclo

debe~os. poner pa~a comp1ef¥

84. 'Tonalidad es la ley q~e rige a las escalas, 85. La mayor distaneia que separa dos grades conjuntos de una escala mayor, se llama tono y Ia menor distancia, semitono, .86. La: eseala dia.tohic& mayor esta compuesta de 5 tonos Y 4 semitonos coloeados ell Ia forma sigl,liente.Ejem~
::\

. _pIo: '

72

Dia.t6nicos

ctomAticos

.$, .. ",I
-;88.

a ..

19 "I~"II+~FI*II"'H~ •

Coma musical, es 1a 9' parte de un tono, el semitono cromatico- tiene cinco .enmas y e1 watonico euatro, EJemplo: .

89. Las escalas mayores son ;15, 1 sin alteraeiones que se llama, escala modelo de Do Mayor,.7 con sostenidos y _7 con bemoles. Las con sostenidos en.su orden de 1 a 7 se e~cuentran pOI:guintas ascendiEmdo. Ejempio:
Escala. Modelo de Do Mayor
Sol :Mayor

El orden de los sostenldos en !a arm.adura es:

y el fiombre~ae las esealasr

B91 .M.. Re

lit: . '

La. ~

~"~

'!lfN' I
Fa Sostenido M.

'f!it
__

Mi :Ma.yoi'

Do Sostenido

M.

'~" .~I#
po.
:EScala m'Odelo de Do Mayor

1;..

Las eacalas con bemoles de 1 ~ 7 se eneuentran par cuartaa ascendie:ndo -. Ejemp

FB. Mayor

4. .,,!iitH.it$;n.,gOP @!YJ
D

Si bemolltL

bemal14.

~
=

La remol ,M.

.. ~Ol!=

.'

1>6- ",
I~c>j ..

Be bemol.J4,

~ijq

f~"&~~JJ .. !~I><>iQ'WI
El ord.en de los bemoles en Ia armadura es:

Sol bemol Mayor

Do'bemal Mayor

{f'iPp5f~J
Y el nombre de las es.calas:
Fa.M. SI hemol M. Mf bemol M.

La bernol M.

Re l;lemol M.

Sol bemol M.

))0· 'Pernol ;M.

Observese que el nombre de 1a escala con sostenidos

queda medio tono arriba del Ultimo sostenldo que esm en la armadura, y con bemoles el penUltll:n.o bemol da nombre a 1&escala, 0 10 que es 10 mismo, una cuarta descendiente del Ultimo. Ejemplo;

75

"'~ ~

Lapemol M.

'"

1~~P2P '" r

.~

Para formal' practicatnelite una. escala may~l' sobre cualquier sonido, se debe tener presente el orden de tones y semitonoa de-1a escala modelo mayor que es. ~jetq.plo:'
Fa.sol3ten1clo Ma.yoi'
1· ;;:.

La. }lemol Mayor

-EJERCIOIO Construy~se una eseala mayor sobre Ia nota Fa, sohre Soi._sobre Mi bemol, Fa sostenido, sobre He bemol,~~ob,re .R&. spl:ireSi,sobre Si beQl,ol,sobre Do 1;lemal,sobre Doeostenido,. Sabre La. -. ,

::..

'

348. ;.Que es tonalidad? 349. 4Como se llama lamayor dlstancia que hay entr~ dosgrados eonjuntos de eseala -diat6i:ricamayor? 350. j' la distancia mas pequeiia, tcomo se llama? 35"1. ;.De cuantos tones y semitonos 'esta com-

una

'''

puesta la eseala Mayor'1 352. l QuaI es el orden QJlellevan? 353. ;,Que as semitono diat6nico? 354:. ;. Y cromatico? 355. ;.A que lIamamos coma musical? 356. l Cual semitono es mas grande? 357. ;.Cuantas comas contiene el semitono eromatieo ? 358. l Y el iiliat6nico? '359. l Que semitono hay ~ ~ a F,a? 360. ;.De Po a Si? 361. ;.De Sol a La bemol? Mi 362. l De Sol a Sol sostenido? 363. .& De He a He bemolf 364. ;.De Fa soatenido a Fa becuadro r 365. ;.De Si bemol a Do bemol? 366. 'J. De Fa sostenido a Mi sostenido? l67. ~De Do a Si? 36$. Dividase el tono Do Re en dos semitonos por medio de un bemol. 36"9.Dividase e1 tono La Sol en dos semftonos por medio de un bemol. 370. For medio de un sostenido, 371. Dividase el tono La Si per medic de un bemol. 372. Dividase el ,-tonD Sol Fa, por media de un sostenido, 373. ;.Como se eneuentranIas escalas con sostenidos? 374. ;.Y las con bemoles? 375. t. Cual es .el orden de los sostenidos en_ Ill. armadura.? 376. ;.Yel orden de las escaIas de uno-a siete sosteJiid.os? 377. l Cual es el otden de los- l5emoles en 'Ia armadura'! 378. ;.Y el nomhre delas escalas de uno a slete bemoIes? 379. ;.COmo se sabe el .nonrhre de una.escala con sostenidos? 380. ;.Y con bemoles? 381. ;.Cual esel orden de tonos y senntoD.os en una eseala diat6nica Mayor? 382. En una e eala diat6nica mayor, ;.entre que grades quedan los tonos? 383. ;.Y los semjj.tonos? 384. l Cuil' es Ia eseala modelo? 385. En Ia escala ode1o,;. entre que notas quedan los semitonos? SS6. ;. Que hay de La aSi. un tono 0 un semitono? 3S7.. ~De Doa Si? 388",;.De Fa a Sol? 389. ;.De Fa aMi? 390. i. CuM es la armadura. de Sol Mayor? 391. ;.De Fa Mayor? 392. ;.De Re Mayor? 393. lDe Si bemol Mayor? 394. Digase -10 mas ligero posible el nombre de ios siete sostenidos en Ia armadara, 395. El nombre de las esealas con sostenidos. 39&. E~ nombre de las esealas con bemoles,
J

7.7

1Jecci,on dieciseis

9Z. Modo, es Ia manera de ser de una eseala, en nuestro

sistema musieal tenemos ~O$ modos: Modo Mayor y modo Menor. Modo Mayor es el que estudfamos enla lecci6n anterior, a sea Escala Diat6~ca mayor compuesta. de 1 tono, 1 tono, 1h tono, 1 tono, 1 tono, 1 tono, lh toim, El modo menor es otra escala, sacada de la eseala mayor, por 10 que se le llama escala relativa, con diferente erden de tonos lY semitonos. Sa llaznaumotas tonalea a los grades 1~, 4q y 59, porque son identicos en ambos modes, y a los grades 39 y 69 'se les llama. modales porque difieren segUn el modo. 9S. Tomamos coloeamos nos ,queda ''i. pia:
:&0 grado

el sexto grado de una eseala mayor y 10

eomo primer -gra:do de una nueva. escala: formada, la escala menor relativa, Ejem'
msca.Ia modelo de La ,Menor

de Do Mayor

;~,g:g.41 ~Qy.... $--.C)n:fpl~¥1g~E-" ~"'J"'ir

1' ' • 0 en toda escala del 7Q al 8q grado debe de haber m~lho tono, ,Por leyes de atracci6n nos vemos en el ease de- alterar el 79 grado (sol) can un sostenido, quedande 1a. escala de La Mehor model 0, .ccnstruida asi: un tono, medio tono, y.n tono, un tono, 'UD. semi:t~_iIi un tone y medlc por lao alteraci6n de -Ia sensie:' 1) y un semitono. Ejemplo;

Esca.1a ModEllo :Menor Arm6n1qa.

t

~'..,ct"h'9f411tI~/""'~,+
•
95. En el modo meaor hay trea .tipos de eseala, Primer tipo: eseala menor armonica, la del ejemplo anterior, sube y baja con el septimo grado alterado, es la que nos sirve de modele para formar las otras eatorce escalas menores, 96. Segundo tipo: Escala menor melOdica., esta eacala consiste en a1terar al ascender el 6'1 y ttr gra.dos para evitar el intervale de un tono y medio (2) que
hay en la esc ala armonica del 69 al 79 grades, y al deseender se quit an estas dos altera..'Ciones. 1iljemplo:
Escala. Modelo Menor MelOdies.

f-

-fJ;~"'1

G'.. #1~l"!if"' I 0_"

1 ,

Cf.41~7~Ofr.c.. _ .

. 97. Tercer tipo: Escala menor natural, 1a que asciende y desciende sin ninguna alteraci6n. EjelllplQ:
Escala Modhlo .Menor,Natural

(2) EI intervalo que tiene

se llama. segunda. aumentada.>

1.U1

tono y un semltono crom4tico,

79

"

98. S610 nos preocuparemos del orden de tonos y semi. 'tonas que tiene la eseala menor armoruca, por ser

Ja

mas

interesante, .

,99. Toda eseala mayor ,tene su eseala menor relativa, o vicev rsa,: si tomamos el 611.grado de una eseala mafor y formamos sabre el una nueva eseala, alterando el 79 grade, nos' da la escala menor armonica, relativa y sl tomamos e1 tercer grado de una eseala meno:r;: 10 ponemos como primero nos da la eseala y relativa, La que se debe tener muy presente es el . orden fie los tonss y' semitonos enambas esealas. Modo Mayor: 1 tono, 1 tono, 1 semitono, 1 tono, 1tolio, 1 tone y 1 semiteno. Modo Menor: 1 tone, 1 semitono, i tono, 1 tono, .-1 semito)lo. j_ teno y memo' por Ia alteracion de la sensible y 1 semitono..· . "
~

CUADRO DE LAS ESCAl.AS RELATIV AS MAYORES .

Y MENORES

.""

."

:~taJbaE ,
'

f/l:; G" ..ta ni

~t~ I

I.Ul

tono.

-(1) Este'~

(X)

se llama.

dob1e

BOE!teDldo. Ie sub~a

la

hOta

81
·6 .

~g"d"l

~y.p:! <>-1 E "tB

.'

EJERCIOIOS ConstrUya.se una eseala diat6nica menor azmonica

sabre la nota Be. Sobre Mi." Sobre Sol Sabre Si. Sabre Sf , bemal. BabreDo Sostenic!o~ SobreFa. Suhre .La bemol,
Sabre Re s05tenido.·Sobre La sostenido. Do. 'Sabre 83 Fa aostenido . Bobre

S6I:fear en diapas6n 8 vece~ el siguiente eje cicio:

«:

"

Entonar en diapas6n,. sin llevar el cO:n:l,pas, el siguiente .'" ~jerci,cio,l recorriendo Ia escala de La menor ascendiendo 4. 0 descendiendo hacia el primer grade (La) como esta. ,,indicad,o con puntas al principio del. ejercieio. AI poder entonar $primanse las escalas y aumentese 61 ejercieio con aonidos mas gra.ves 0 mis agudos, segu.n la tesitura del alumno, Ejemplo:
l

"EJEROICIO
,'.1;.

PAR4

SQLFEAR

Elalwnno en La. menor,

eseribe y solfea. en fu~pas6n 16 eompases

CUESTIONARIO 397. ~ Que es modo? 398. ;,Cuintos modes haIy en ,nuestro sistema? 399. ;,Cua! es el, orden de tonos y semitonos en la escala mayor? 4.00. ;.Y en-la eseala Menor? 401. ;.Que grado de fa escala mayor se tOlna para formar la escala menor relativa? 402. J, Que grade de la escala menor se toma para formar 1a cicala mayor relativa? 403. ;.Cuantos tipos de eseala menor hay? 404. l Cmil es el primert.ipoJ y como esta construida? 405. El segundo tipo y su eonstrucelon, l eua! es? 406. 1. El tercer tiPO:Y BU construcci6n? 4.07. ;.Como se llama Ia eseala mayor que tiene, dos sostenides en la armadura? 408. ;.CUaI es su escala menor rclativa? 409. J, Como se llama 1a eseala menor que tiene dos bemolea en la armaduraj' 410. ;,euar es su escala mayor relatava? 411. ;.Como se llama Ia .eseala ~, mayor con euatro scstenidos en la armadura? 412. leon ~ cinco bemoles? 413. leOn tres sostenidos? 414. lC6mo se llama la escala menor con euatro bemo1es en la arma~ura? 415. ;.Con un sostenido? 416. ;.Can un bemol? 417. ;.Entre que grades de la escala menor a.rm6nica se encuentran los semitonos? 4i8. ;,Y los tonos? 419. ;.Y el tono y media? 420..En la escala modelo menor armonicaJ ~ entre que notas queda el tone y memo? 421. ;,Los semitonos? 422. .~ Los tonos? 423. ;. Cuales son las alteraciones dEt, precauci6n? 424; ;,A que Ilamaznoa simi! de compas?

•
85

·'

"

SEGUJSl)A PART.E
1

Prrmera lecci6n 100. EI sonido; posee tres cualidades: 1'1La elevaeion depende del nUmero de vibraciones por segundo. 29 La intensidad depende _del grado de fuerza con que emitimos un sonido,
3~ :illltimbre, la clase de instrufnento 0 voz que emite el sonido. Ejemplo: el La de segundo espacio de la clave de Sc'n .contiene. 870 vibraeiones por segundo. Es mas inte~a uaa negra en tiempo fuerte queen tiempo debit,Y puede tener timbre de violin, de viola, de soprano, etcetera, _ 101. En el parrafo 65. tratamos de 13. sfneopa en general, ahora estudiaremos las 'tres elases de SlnMpa 'que. hay:, 19 Sincopa regular es la que sa divide en dos partes
. I

iguales.

14iir1'rn
8'1

Ejemplo N9 1
I

29 Sincopairregular,

cuando la prlmera parte es larga que la segunda. . .Ejemplo NQ.2,

mas

~rr.
,.

parte es

mas

102. El doble puntillo Ie aumenta a la figura que 10 Ileva, tres cuartas p~rtes' de su valor'. ,Ejemplo-: una. negra
con," able ptmtillo
.,

:vale siete sem{corche!l-s,

1'03. Las doblea alteraeienes son dos: el duble sostenido, que 16 sube a la nota un tono, Y el do-ble bemol que le baja un tone,
104, Dable nresillo es .la division tem8.rla. de una subdi-

visi6n binaria. Ejemplo:

rl'

: 105. Seisi1lo ~g Itt division binaria de una subdivision ter. nana.· Jemplo: 'E'.i' , -

,
I

106. Va.lores irregulares son los grupos de notas que se aproximan a' un valor absoluto. indican con una eifra arriba 0 debajo del grnpo, Ejem.plo:

se

;¥f~'JAtb r F" ( ill CrtF I

~J* '~.

.ti'

r'(

II:

107. Apoy-atura. de valor es 13. que Ie quita el valor q_ue . representa a la nota real que le siglie. Ejemplo:

108. Apoyatura. breve es Ia que se escribe con una rayita

atravesada, Be ejecuta con mueha l;'8J)idez,·tomando au. valor de la nota real que Ie sigue, Ejemplo:

109. Doble apoyatura superior es lljl que se forma con el grado conjunto superior y el grado conjunto inferior de la nota real, debiendo haber entre las dOB notita~ una tercera de cualquier elasifieaaidn, segUn 1& tonalidad. Ejemplo:

89

111. Grupeto de tres noms es eI. que est;,a,entre dos notas del rnismo nombre, y de cuatro, el que se eneuentra entre -dos notas de diferente hombre. Ha.y" grupeto inferior' y su,),;!erior, y tambien 'se indican por medic
de unos sigl;lOS.·Ejemplo: '

Supe~iores!

grado conjunto superior, y el mordente inferior con

la

not~ teal ry el grado conj~nto inferior. E)jeinplo:

113~ Trillo, es ba~. alternativa 3: nlpI<iament& dos ~dosl la nota real, y un grado ~onjunto superior ...Ejem.pl

114. Cadeucia 0 fermata es un grupa de Jiequefias notas, quedando suspendldo el mo:vimiento ~uraiite su eje- euci6n. Ejemplo:~ -

I'"

..

115. ]:"os nombres gel;leric.os de la iscala _~on: Primer grado, tonica., porque Ie da nombre a la tonalidad; SegundO" gradoe.vsupertonica, porque~ta sobre la tonicaj Tercer grado, mediante, porque es1;3.entre la t6iiica y la dominante: Cuarto grade, subdominante, porque

e8tH. bajo la dominante; Quinto grado, dominante, por ser el grade que domina despues de la tOnica; Sex.to grado, stiper-dominante, pOl' estar sobre la dolDinante;

91

Septimo grade, sensible cuando aselende a Ia tonica. porque hace sentir la tenica, y cuando deseiende se llama subt6nica porque esta bajo Ia tiinica.

116. Llamamos Enarmonia ados sonidos -0 dos tonalidades con diferente nombre Y COD los mismos sonldos, en irultruirientos temperados, Ejemplo;

CUESTIONARIO 425. ;.CUaJes son las tres cu'aJidades del so.nido? 4.26. ~De que depende Ia elevaci6n del sonido? 427~ ;.La Intensidad? 428. lEI timbre? 429. ;. CU:antas vibraciones tiene el La del segundo espaeioen clave de Sol? 430. ;.CuaI es Ia MCOpa- regular? 431. i.La irregular '! 432. ;.La eoja? 433. ;.Cuantas fusas vale una negra con doble puntillo? 434. ;.Cuantas se:rrrlfusas vale una blanca can doble puntillo? 435. En ~u valor re1ativo, ;.cua.nto vale una corchea een doble puntillo en e1 eorupas 3/8? 436. ;.Que Ie hace a una nota el doble sostenido? 437. i.El 4,oble bemol? 438. /.Que es croble tresillo? 439. ;. A que figuras equivale un dobI~ tresillo de semicorciheas? 440. ;.Que eil seisjllo? 441. 6A que tresilIo- equiv.a1e un seisillo de fusas? 442. i.. A que Ilamamos valores trregulares? 443. ;, Que es apoyatura de valor ? 444. ;,eomo se eseribe la apoyatura breve y como Be ejecuta? 44.5. ;.Como se forma la doble apoyatura superior? 446. ;.Y Is. doble- apoyatura inferior? 441. ;.Cuil es el grupeto de ires notas, 448. i.A que llamames mordente?

..

9.2

449. zQue es trine? 450. zA que llamamos fermata. 0 cadencia? 45L Z Cuales son los nombres genericos de 1& escala? 452. Z Por que se llama tonica el primer grado?45"3. l Por que se Ie llama domiuante aI quinto grado? 454. Z CuaI es 180sensible en 180escala de Fa sostenido mellor? 455. l Cu.ando se llama lSubtonic,+ al septima grado?

_,

Segunda lecci6n CLASIFICACION DE INTERVALOS lt7. Los intervaloa de 211-~ ~t 611- 7'}, se clasifiean en $U 3 y orden aumentativo de subdlsmlnuidas, dismtnutdas, menores, mayores, aument80das y superaumentadaa; y en el ordell diminutivo.Q Ia "inversa de sq,peraumen. tadas, aumentadas, may-ores. menores, disminuidas y subdisminuidas. Las cua.rtas, qulntas y octavas de subdisminuida.s, dlsmlnuidas, justas, aumentadas y superaumentadaa y a 180 Inverse,

118. Para clasifioar los mtervalos nos valemos de un principia que es el que nos sirve de base, este prin-

cipio debemos saberlo de memoria y tenerlo muy, presente, es el slguiente: Con.1p1 semitono Iassegundas y teroeras son menores, las euartas y quintas justas, las sestas y septlmas mw.y-oJ.'"eS, las oetavas y a:umentadas.
EJERCICIO .

I
I

..

LIenar- una plana de intervalos con un .semitono, con sonidos naturales de Do mayo!', poniendoles su clasifleacion (Mayor se indica con «:MJ. ma~scula y menor con

I-

93

«m» miniiScula1. Con sonidos naturales aumentada. EjemplO';

no hay oetava

~'!:"I'fI.

°.0

[4

119. Con esta base 16gicamente vemos' que estos mismos intervalos con 2 semitonos-se aehiean (segfin ~l orden

"del p3.rrafQ 117). Las tereeras tnenores pasan, a ser disminwdD$, las euartas ~y quintas justas~ 'pas an a

ser- disminuidas, las. sextas y septimas mayores.: pasan a menQresy ..las octa'Va:s aumentadas, pasan a justas. EJERCICIO

Llenar una plana de inteiv~os con sonidos naturales de Do 'Y. con dOB semttoncs. Con sonidos naturales no hay segundaa, ·tercerAS _.u cuartas wsIninuidas. .Ejemplqc:

Ya vimoa que condos .semitonos se aehica.el Intervale, partiendo de 10. base estudiada en e1 parrafo 118; ahora veremos que sin semitono. se agranda. Los intervalos de ·94

21].Y 31.'menor pasan a ser mayores, las euartas y quiIltas justas pasan a sar aumentadas, 'Y. las octavas pasan a _ superaumentadas, . EJERCIClO

•
•

Escribir ~ plana de inter\-alos con sonidos naturales de Do mayor sin semitonos. Con sonidos naturales no bay 5'" aumentada, 8'" superawnentada m 6' y 71].aumentadaa . Ejemplo:

120. El sostenido en Ill, nota. gl'a,ve

0 _el bemol en la nota aguda aehieaa una vez el mtervalo, las superawnen .. tadas pasan a aumentadas, las a..umentadas a Mayores, etc._etc. Ejemplo:

El bemol en la nota grave 0 el sostenido en la agucia agrandan el Intervalo, las subdisminuidas pasan a disminuidas, las d,ism,inuidas a menores, las menores a mayoresJ etc., etc. Ejemplo!
95
t '

.~

121. El sostenidn en 1a nota g;ave y elbemol en lafnota aguda a.ehican dos veees e1 intervalo, Ias superaumentaaas pasan a mayores, las mayol't;lS a. dismlnnidas, ete., etc. Ejemplo:,

122. El bemoi en 'la.nnta grave y el sostenido en Ia aguda 'agrandan dOB veces el intervalo, las subdisminuldae pasaiJ. a menorss, las: disminuidas a mayores, las jus, tas a supera.umentads..s, etc., ete, Ejemplo:.

... a, '2'1- ,aunienta,qa, De ¥1 nDble ~~Ql a D~~ j~ll~mosdeMi ", a Do; :6:~'~m. como el do ble be1b.GI10' agranda dos veees j;IRs,a . de Do aMi 3" M. colno efbemol1o~'agranda.,,1:uia \'e.z qutilda aiun.entado, 'd dol:de::- ostenldci',la.agra,nda s dol'l_ ¥~ces nils qtieiia 3$ 4"00 veees atrtaentada.. Ciia::n!io las 'dos notas , ,'._'tienen la, Itli.snta· alteracion, es ded.r s0stehidos 0; ~mo~ekl,·' se.analizan" como si no las tuv.ie:ran.. de Do 13013, Dido aLa;; sQstenido 6'1:' de Mi besnol a La'1;?etilOl 4'" jmitaI. ' M.

1a:.lilwrac.ion del "DQ (Do a: ~a,), 4~ jUf]ta," el: ao~~eriido enel Do la. achica, qllooa; 4,g:,di~minuida. De Do bemol a La sostenide; prini:ero 10 c:1asific~ossin 'Iaf;:!. lfera:ci:ones, (Dor, ~ \ a a. La. y ,(ll':M:. ~1b~nfollo -agr~nda.~ una;'vez qm;Iia'(;!!- a,·umeu,.' tad~ elsosteiitdo 10 :agranda '1Jlfa've~ "mas €tu'Ma 6'" superaumentada._ De Fa .a Sol'dublesostenidG,. prPher:<i dec~qs de Ira a Sol, 2\>M.. comc) el ~doble Sostemdo. 10 fJ,granda d_QS veees, queda 2~ supel\a.umentada; De W''bemol a Sol soste.nida, deci.n1os: de Mi a Sol, 3" nr bemol 10 agrant'il;(una v~. queda .M. el ~oste.nido 10 agr'addauria Vf_}Z 'mas, pasa
$~
C

'De Do~~~tenid'O

a,'

Fa,natural;"'"Itrimero'

10 cl~camos

el

a 6~'aumentada.- De ~<!·bera.ola;_~ri do~le sOst~nidQ,ilecimos

eon un semttonoj 461. ;, Las sextas y septimas con un semitono? 462. l Las sextas y septlmas con dos semitonos? 468. Z Las acta vas, can dos semitonos? '164. i.Las segundas y las tereeraa sin semitono? 465. i. Las cuartas y quintas . sin semitono? 466. ;,Las oetavas can un semitono? 467. ;.Las 'segundas' y~teroeras con 'semttonos? 468. i Las cuartaS Y. gu.infaa can' dOB semitonoa f 469. Dentro 'de la . escaJa modele de Do Mayor, i.. que inteNalo ~endente hay de Do aRe? 470..iDe Fa a La? 471. ;,De Mi a Do? 412. "De Ite aDo? 473~'lDe F~ a Si? 474.,;'DeSja Fa? 475. ;,DeDo sostenido a ]_i'a? 476. ;,De Re bemol a Si? 477. ~De Fa sost~nido.a 8i bemol? 478. ;.De Si bemol a Fa bemal? 479. ZoDeRe a Do sostenidn?
sc

doo

'.

'lI

..

Teroora leccioD , 123. Para. Glasificar un fntervalc eompuesto, primero se redueea simple, restandole euantas \reces' contenga el niunero 7: 1&elasificaci6n. der compuesto es igual
a la del simple. Ejemplo:

124. Invertfu 1;ih inte~o simple' es .cambiar aU posicion, pasandoel sonido grave ~ia octava superior 0 bajando el s,ODldo agudo a la octava.inferior. 125. Con la invel'sion debemos tener presents la cifra 9=
alinvertir
la sexta se convierte en t~cera,

la quinta

en euarta, la segunda en septima.~ etc. Con Ia inver.sion los intervalos tp.ayores eambian en menores, los

menores 'en mayores, los aumentados en: disminuidos, los dismtnuldos en anmentades, 'los superaumentados en subdisminuidos, los subdisminuldos en superaumentados. .Los justos no eambian de elasificacion par 10-que tambien se Ies llama perfectos. Ejemplo:
'-

PRACTICA

Prlmero: el alumno estudia subdiviendo y con solfeo luego Sin subdividir y entonando las Ieeciones 3, 5.•11, 35 del metoda 3A de Lavignac .. Segundo: Sin reducir con solfeo hablado y luego reduciendo' IY entnnando las lecciones 4, 7, 9 y "2l-del mismo metodo.
hablado; CUESTIONARID 480. ;, COmo se representa 1a unidad de compas ell el 9j8? 481. "En el 12/81 482. lEn el 6/4? 483. ;,...En - eseala sa eneuentra Ia jsegunda aumentada Mi, Fa doble sosteruda? 484. l Cual as el compas .dande entran tres tresillosde semicorcheas-? 485. En el eompas 2/4,_ ;.euantos seisillos de semicarcheas entran 1" 486. En -el com4/16,;, cuAntos tiempos vale Una semieorehea f 487. ;,Y una negra? 488. ;, Que se hace para eIasificar un intervalo compuesto? 489. i. Que. intervalo hay- deMi bemol de Ia primera linea a La. sostenido de la prlmera I1n~aadicional superior? 491'.),i.Y de Do sostenido de la segunda linea adicional superior a Sol del tercer espacio adicional Infe-

que

ias

99

rior? 491. ;.Qrre es iIivertir un iatervalo? 492~ bEn qp.e '00 eoavierte una. tercera mayor al invertitla? 493. i Una sa. gundad:LUmentada? 494. ;.,U11a segund~ superaumefrtada I 49p. lUna" ella-ria superaumentada? 49&. l Guiles 1a arma.dura de Sol sostenido menor? 497. ;,De Si bemal menor? 49B. ;.D~ Fa sosten14q m~yor? 4!l9. ,,~Ue Do, sostentdo mayor? '500. ;.De Do hemal mayor? 501. ;.Que interv:a1o hay de Fa bemol a Si sostenido? 502. iDe Si bemq_t a Fa sostenido? 503., i'De Be bemal a La sostenido? Cuarta leooion 126. TOl1~idarl es la ley que riga a la:s escalas, En nuestro , sistema; musical, toda escala Mayor esm basada en la resoll.:a:ncia. de los cuerpos sonoros, Uneuerpo sonoro puesto en vibraci6u nos da un sontdo que es la,pase de Ia eseala, 9-espues de' :Site sonido generador (~upong~mos Do) se oyen,otros que se llam;ul sonidos arm6nicos, el primero a distancla de una oetava jUfi!a del geserador (ptro Do) e1. segundo a 12l,\jqsta {Sol) el _tercero de 15(' ',justa (afro Do) el cuarto a distancia, as 17~ justa (Mi), etc, Ejemplo:
.
....

"-

Para iomar
c

una eseala. Mayor tomamdsIos arm6ni~os de 17" Mayor' y 12"" jnsb;l., reduclendolos '8. Intervalos simples nos danuna 3. M. 'y 5. justa. Con estes tres aonidcs qqeda ~ormado el .aeerde perfecto Mayor.

Como .s610 tres sonidoa no pueden f6rmar una. escala, tomamos la 5'1.justa ascendente del sonido generador (Do) y .nos da _up. sol, nuevo generador del acorde (Sol, Si, Re) en seguida tomamos la 501 justa des~ cendente del primer sonido .generador (Do) y nos da (Fa) tercer sonido generador del acorde (Fa, La,

Do} conestos tres acordes perfectos mayores. tenemos los siete sonidos de la .escala modelo de Do M<lYor. 127. Modular es pasar. de 'una tonalidad a otra ya sea pasajera 0 definitivamente. La modulaci6n esta. determin ada por Ia alteraci6n de una 0 varias notal' del tono €n que se esta (Ha'Y alteraciones que no dan la medulaeion, como tambien hay pasajes sin -alteraeienes que modulan) el mejor guia es el 01.40. Cada tonalidad tiene cinco tones vecinos y dos directos; los vecinos son: estando en Mayor Ier, relative
(La
Q

59 relativo de la subdominante -mismos del 'Mayor.

!

mellor), 29 a Ia domiriante (Sol M.). 3 relative de la dominante (Mi m.), 49 a la subdominante (Fa M).•

lRe m.), en menor los

""
Q,

Los tones direetos soru estando en. Mayor, 1 modutar al mismo tono menor (Do m.) y 29, modula,r a la subdominante menor (:Fa"m.), estando en menor, 1q, modular al tono ¥ayor (La. M.), Y .211 a Ia domi-

nante Mayor (M! M.).

ESCALA

CROMATICA

"

128. Toda escala diat6nica. Ma'Yor 0 menor se ' puede tninsformar e1'l eromatica, al ascender -se usan, alteraciones ascendentes ya seapor en una nota no alterada,

medio de un sostenido _de ~'UB. doble soatenido en

101

... !~ ,

ana nata sostemzada iy'de _un becuadl'oO" en una nota, bemolizada.A:J,alScende~ no emplea:rnos alt-eraci6a ~ aSC~hdente sobre e1 £.q' grade potqnedicha alteraci6n no se eneuentta en nmgipla de las tonalidades vec'inas 'I y .ditectas que hemos eatudiado, en. defeeto le . ~}lDI'iemos,aJteracl?u desc.endente 8J. 7' ~jemp~o.:, . ,
s-

au' grado.

PRACTICA Formar las escalas crolllatieaa de Do Mayor, La me. nor, Sol Mayor, Mi menor, Fa Mayor y Re menor, nombrando 13. tonalidada que perteneee cada alteraci6n, ejemplo: (Po Mayj)~) r Do eostenido pertenece a Re menor, Re sostenido a Mi menor, Fa. sostenido a Mi mellor 0 a Sol Mayor, Sol.sostenido a La-menor; Si hemol a Fa Mayor o Re. menor (desceadlenda) Si bemol a Fa Mayor Q Re menor, Labemol a Fa menor 0 a Do menor, F.a sostenido Sol Mayor o.~Mimenor, Mi hemal a Do menor, Re bemol a

Fa menor,

13(}. Para entonar coil .facilidad, siempre que encontremos 'una altetaci6n no eromatica, debemos pensar en que modulamos a UQ,O de leg: tonos. veeinos 0 direetos y. sobre lat6mea -de la nueva tonalidad hacemos varias "escalas para que eI oidose olvide de Ia tonalidad que traia, Ejemp10E!:- En el eompas 12- de Ia lecciozr 110 oel metodo 1A Lavignac encontramoa DO' sestenido, debemos 'pensar en que modulamos al tono direeto Re Mayor, haeemos varias escalas sobre calla He y la entonaeion, sern facit. E1l. -el compas 10 de"la. Ieccion 136 del mismo metodo, vemos Sol sosremdot pensamos fen que va a la Mayor 0 a. Fa sostenido menor, como. en el compas ~g hay Mi sostenldo, no _ eabe duda que' a donde .modula es a. Fasostenido menor, haciendo una eseala en cada Fa que se encuentrese acaba 1a 'diflcultad, En el eompas 16 de Ia- Ieeci6n 11 del metodo 2.A: de t.avignac" vemos un Do soste .. nido, pensamos en que va aRe' May.or, hacemos varias esealas sobre el Re, En el compas 37 vemos Do becuadro y en e1 38 un He sostenido nos· dice que paso a YJ menos, En el cotnpas 4-9-vemcs Fa

de

::

103

y l~ .' dos~ direetos de- Do MaYorr 505, ;.De La iRenor? 506, -.;;DeSol ~Mayor?- 507~1.DeM1 m,? 508 z.De Fa M. ? 5~. ;;De Re mll'-,- -510. iDe' 8i emol M. 1 51,!: l.. ~.flol m,? 512. ;,De'Re M:? . '513. ;,De' Si m.? 514. staudo DO-M., ;.a. don& modulaznos e.llcon,tramos.un. Sol sos1inido? 515.1.UnzShDelnoI-? 518. ;. U~ Fa sQsteruao'? 517. i.,Un Mi ben;tol?·

'" _po-t.. ;"cha.ies si

irtC'

;.

l'"

soli lqs:~cinc'o to osvecino~

en

fue, escl'its,'para" sqprano~ y. quiere- cantarla una ~,contralto, tiene neeesidad de baJarle y. si fna eserita para. baritono y la canta un te!for;-hay: 9,11e subirle, .
"'Z3,

133. Los alnmnos debe» tener presente latesitUra de su . voz para cantar en diai>as6n~ Si 'estudlante s610 'puede subk~.R,e y 1& le_i::ci6n;opieza que va":); cantar siibe _a. F'a, tiene ~eaesidad de -baja-rle una tercer», . 'en llingUn ca-so del3e cantar <lAndole a-loasonfdos un nombre que -no as el -~ropio, 'preferible_ que 'estudie - ';con solfeo nabla-dg. .

un-

134. Cuando se hace Ia reparticion de Una; parte de piano'_ para un grqpo de instrunle,ntos, hay neeealdad- de · transportar' p6i:ique l!1D todos los jpstrumento~ e§ta.n construidos e,n la ini~a tonalidad. Los im:rtl'U:inentos' ~.que se nsan -en Ia actualidA(L e~' Orquesta Banda ,- _. eStan oonstruidos como siguer Los de euerda, los ~- e:teciado; flautas;dboes, fagotes, eli Do.' Picolos en s d _ Re bemol y en ,'Clarine1;es, Sax. Tenor, 'll'ompetas - de Orq1iesta y '{:fanda. Bugles,' .Tenor~s, Tromhones y Baiiton!JB -en 8i bemol (EltXdmb6n. y eI ,bal'itono -- -. se aeosttIn1}>ra es¢rib:irto_ Do eon. elave .de Fal~ en .'l\lba.s y cantrabajos .de. metal en Si bemal y 'en Mi 'bemol, ~Requitlto, Sa:~ .alto, Tl:ompetas <de banda y Altos" en ~i -bemol. _Corn~ ingl~s y Cofnos (Trom'_-pas) en Fa~· En algunas. obras -JUltig::u~ se ven · papeles pal'S: instrumentos- que yano se usaa como Corno ien -Sol, TrampeUi en Rei etc., ete:;· -los ejecu'::tantes tien,en que tiansportar. ' ': ,:'

-y

>

I.

puede tra;:p.sportar de-edos_modPs, escI,'itQy mental'; · el escrito 'es ~l m~ -facil porque da Iugar a' reflec-

se

~.

-:.-'!'

cionar. "

..
136. Para transportar tenemos tres reglas, las qUE5 debemea tenet: muy Wesent~, cada una en SU caso, . 137. Primera regla: Cambiar tonica por tonica. El que trall8porta. a. au !6niea, 0 sea a la t6iliea del instrumento con -que ejecuta, Ie da el nombre de Ia t6hlca
"

"

del

Pa{le1 que

va "a leer~

EJEMPLOS -Un Tr:ompetistlt en Si bemo ejeouta un papel de Oboe en bOt 0 lei que es 10 mismo.~transcribe un papel de Trom_peta Si bemol de UJ1 papel de Oboe en Do, a su t6zrlca -Si le nama Do, lee en clave de Do en tercera .. "Un Cornista]fa toea- un pa'pel de alto .Mi bemol, a sutonica.Fa le, ,(lice-Mj, lee clave de Do en 4'" _ Transcribimos 'e1 papal de Sax, Mi .bemol de un papel, de e1arin,ete Si bemol, a la tonica·Mi Ie llamamos Si, leemos clave de Fa en 3" -Un Violinistactoea

en

lee clavede Do en 'primera,

una 3'1-baja, a :su Do Ie nama La, ~ -~

Sacamos el papel de FIa.uta en Do de un papel de 'requinto en Mi bemol a Ia tOnica Do Ie llamanios Mi, Ieemos clave de FRen 4." " 138-. Cuando sacamos el papel de un -instrumento de la ~ parte dEiPian:o, debemosl)e:ruJaren do'S elaves, si escribimos el papet de trompeta Si bemol en: 18.mano derecha -leemos clave de ell 3~ y en.la mana izquierda cla.ve de Do ell; 2' Bacamos el papef de Corne en Fa. en Ia mano derecJla leemos clave -deFa enS" y en la . nl.aJ.:'loizquier~ clave' de Do en 4*

Do

~06

139. Cuando eseriblmos un papel de Viola de un Corno en Fa, deeimos a Mi Do le llamo Fa, leo clave de Do en segunda, pero eseribo en clave de Do en tercera por ser 1& clave en. que lee Ia Viola. Ejemplo =
'l

Si sacamos uri papel de Celio de un Clarinete Si bemol, decimos: a mi'Do Ie Ilamo ~Si, Ieemos clave de Do en 4~ perc escribimos eli clave de Fa en 4·, POf ser 1&clave del Cello. _Ejemplo:
De Clarinete S1 bemol
EscribimOB

Cello

Este cambia de cleves sirve 8610para Indieat' el nombre de las notas, no siempre expresan' su altura en 1a escala ~en.eral. CUESTIONARIO 518. run trompetista Si bemol, l en que clave lee un papal de violin? 519. J.,De Sa.x Mi bemal? 520. ~De Corno en Fa? 521. ~De Clarinets en La? 522. ,De Corno en Re? 523. ;.De Como en Sol? 024. ;.En que clave lee un Cornista

107

en Fa que toea papel de Violaescrito en clave de Do en 3~? 525. lEn que clave lee up. Trombista. Si bemol que toea un papel de ~llo escrito en clave Fa en 4'?'

140. Begunrfa, regla del transporte es 111. que estableee Ia tonalidad aegun la tabla siguiente:
-_ Si transportamos
Una 2* menor ascendents da 5 bemoles.
, 0

..

una

1" Ma.yot' descendente

nos

Una. 2. Ms,yor ascendente da. .2 sastenldos. . Una. 3' menor ascendente da. 3 bemoles. una. 3 Mayor ascendante
da 4. ~~eni.dos.

a una l' menor desoendente

0.

nQs
l1QS

"Una 6* 1'4ayor descendente una 6' menor descendente

nos
nos

Una 4"

j~st&>

Rsc-endente a una 5' justa descendente

0

da 1 bem6L

Una 5* justaascendente de. 1 sastenldo. Una. 6' }meriar aaeen.dente 4. bemoles.

una "4' justa

descendente

as.

0 'una

3,f. Ma\¥or .{le,\lcende!lte nas

nos

Una. 6'. Mayor a.seendente da. 3. sost~das. Una. 'lamenor ascendente d~ 1.'1 bemoles, Una 7* Mayor ascendente da I) sost-entdos.

una.
una una

a.

menar_ deseendente
deseendente descendente

nos
nos nos

2- Mayor 2' manor

-.
••

108