CATATAN LAPANGAN IV

Hari/Tanggal : Sabtu / 08 Oktober 2016

Waktu : 09.00 – 11.00 Wita
Tempat : TK AISHIYAH 36 BANJARMASIN
Kegiatan : Observasi Ke-empat

Deskripsi :

Hasil Wawancara dengan wali kelas Rahnita Dewi dari TK Aishiyah 36

Banjarmasin kami mendapatkan informasi mengenai aktifitas Dewi saat
mengikuti kegiatan belajar mengajar di dalam kelas. Karena Dewi berada dikelas
A, semua anak memang kebanyakan didampingi orangtua saat berada dalam kelas
begitupun dengan Dewi, Dewi memang baru masuk sekolah sekitar satu bulan.
Dewi memang nampak kurang berpartisipasi dalam kegiatan berkelompok dengan
teman sekelasnya, lebih suka diam atau menyendiri di belakang dari bundaran
kelompok yang dibuat oleh semua anak di taman kanak-kanak tersebut. Kadang
dewi mau berteman dengan teman-temannya namun sebentar saja kemudian dia
akan menyendiri lagi atau menghampiri ibunya saja. Saat di dalam kelas Dewi
mau mengikuti kegiatan tulis menulis atau pun mewarnai sebuah gambar memang
hasilnya lebih banyak coret-coretan mengingat umurnya yang baru memasuki 4
tahun 7 bulan namun motorik halusnya dalam memgang pensil atau pulpen cukup
baik. Dan menurut beliau yang mengajar Dewi saat menerapkan pelajaran di
kelas terjadi kesulitan berkomunikasi dengan Dewi karena Dewi memang nampak
mengalami hambatan dalam berbicara.
 Kadang ia tidak mau duduk di kursi atau terkadang dia melemparkan kursi
keluar pintu, Dewi pendiam dan tidak suka mengganggu temannya, namun
kadang jika dia melihat barang temannya bisa saja mengambil dari tangan
temannya dan melemparkannya kemudian dia tertawa, bahkan kadang barang-
barang ibunya sendiri suka ia lemparkan. Ketika istirahat Dewi juga bisa bermain
di luar, tidak mengganggu teman atau menjahili temannya. Kadang ia pun cuma
duduk melihat aktifitas temannya saat bermain, dan orangtua Dewi sangat baik
sekali beliau tidak pernah terlihat memarahi anaknya apapun yang dilakukan oleh
Dewi saat disekolah. Ibu Dewi juga termasuk orang yang pendiam beliau memang
tidak terlalu banyak bicara. Walaupun saat Dewi baru pertama masuk sekolah,
beberapa orangtua murid yang lain yang menunjukkan ekspresi bahwa sedikit
heran melihat keadaan Dewi. Tapi sekarang semuanya sudah nampak biasa dan
bisa menerima kehadirannya di sekolah, Dewi diperlakukan sama seperti anak
lainnya dengan perhatian dan penuh kasih sayang. Dan dalam segi belajar materi
yang diajarkan diturunkan dari yang ada meskipun anak lain mampu
menegrjakannya dnegan cepat dan dapat berlanjut pada materi pengajaran
selanjutnya.
Program Pendampingan yang Akan Dilaksanakan

Kerangka Program :

a. Identifikasi dan Asesmen

Kami merencanakan melakukan kegiatan identifikasi dan asesmen
dengan menggunakan kisi-kisi instrumen identifikasi dan asesmen agar
dapat menemukenali dan sehingga mendapatkan hasil untuk
pengklasifikasian dan arah hambatan yang dialami anak agar dapat
melaporkan secara langsung dengan hasil yang dapat di percaya
kepada orangtua. Dan dapat dengan pasti menentukan arah layanan
khusus dan pendidikan untuk anak. Dengan data tersebut kami dapat
berbagi informasi kepada orangtua mengenai perkembanagan anak
mereka.

b. Bimbingan Keluarga Terhadap Anak

Kami akan mengusahakan membuat rencana yang terstruktur dan
sistematis mengenai bagaimana membimbing orangtua dalam
mengasuh anak mereka saat di rumah dan memfokuskan pendidikan
anaknya.

c. Meningkatkan Sosial Keluarga dan Anak dengan lingkungannya

Mengarahkan Keluarga agar lebih terbuka dan mengajak anak
untuk bersosialisasi dengan orang-orang sekitar tempat tinggal mereka,
dan mempererat hubungan orangtua dengan anak, kakak dengan adik.
Mengajak anak mereka untuk berinteraksi dengan khalayak orang
banyak atau seperti pergi ke tempat ramai agar anak dapat membawa
diri ketika bertemu dengan orang baru.

d. Bina Diri (Activity Daily Living)

Memberikan pengetahuan dalam membimbing anak mereka untuk

melakukan kegiatan sehari-hari terutama dalam mengurus diri mereka
 sendiri, walaupun dewi baru berumur 4,7 th. Tapi setidaknya itu dapat
dilakukan secara berkesinambungan dan terus menerus agar mengasah
kemampuan anak dalam pembiasan diri mereka.

e. Rekomendasi Pendidikan untuk Anak

Rekomendasi mengenai pendidikan yang bisa dilakukan untuk

anak kemana arah yang tepat dalam manangani anak untuk fokus
dalam pendidikan.