Materi Essensial Haditts Ilmu Hadits MGMP Ma Jatim 2020-2021

SILABUS PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : HADIS DAN ILMU HADIS
KELAS/PEMINATAN : XII / ILMU-ILMU KEAGAMAAN
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
SILABUS PEMBELAJARAN : HADIS DAN ILMU HADIS KELAS XII SEMESTER GANJIL
Keterangan(JP)
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Non
waktu Belajar Esensial
Esensial
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1.1. Meyakini kekuasaan  Observasi
dan keagungan Allah  Penilaian Diri
- -  Penilaian Sejawat - -
 Jurnal / Catatan
2.1. Membiasakan diri

merenungi kebesaran  Observasi
dan kekuasaan Allah  Penilaian Diri
- - - -
dalam kehidupan  Penilaian Sejawat
sehari-hari  Jurnal / Catatan
3.1 Mengetahui kedudukan Hadis tentang Mengamati Tes Tulis 4 x 45 ESSENSI

Keterangan(JP)
Alokasi Sumber
Esensial
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
dan kandungan hadis keagungan dan Mengamati hadis tentang Peserta didik diberi Menit  Buku AL
tentang keagungan kekuasaan Allah keagungan dan kekuasaan beberapa soal untuk Pedoman
dan kekuasaan Allah  Hadis tentang Allah dikerjakan secara tulis Guru Mapel
riwayat Abu Dawud keagungan dan  Menyimak ilustrasi baik dalam bentuk uraian
Hadis-Ilmu
dari Abu Hurairah kekuasaan Allah singkat dari guru tentang objektif atau uraian non
...‫الكبرياءردائي‬ riwayat Abu akibat keagungan dan objektif Hadis, MA
dan hadis riwayat Hurairah kekuasaan Allah Peminatan
Muslim dari Ibnu  Hadis tentang Keagamaan
Umar keagungan dan Menanya Tes Lisan Kemenag RI
‫يطوياللهعزوجاللسماوات‬ kekuasaan Allah  Memberi komentar atau Peserta didik diberi soal 2019
riwayat Muslim menanya terhadap gambar terkait dengan materi
 Buku
daru Ibnu Umar yang diamati. ajar untuk dijawab secara
4.1 Mempresentasikan lisan Pegangan
 Guru mempersilahkan
tanda tanda peserta didik untuk Siswa Mapel
keagungan dan menanyakan pengalaman, Penugasan Hadis-Ilmu
kebesaran Allah. pengamatan, kesaksian, Peserta didik diberi tugas Hadis MA,
yang berkaitan keagungan individu atau kelompok Peminatan
dan kekuasaan Allah untuk memahami Keagamaan
 Guru merespon pertanyaan ataupun medalami materi
Kemenag RI
dan tanggapan dari peserta ajar dalam satuan waktu
yang telah ditentukan 2019
didik tentang keagungan
dan kekuasaan Allah  Al-Qur’an
Unjuk Kerja dan
Mengeksplorasi Peserta didik diminta Terjamahanya
 Guru menentukan sumber menampilkam atau unjuk  Buku
informasi berkaitan dengan kemampuan yang sesuai Penunjang
jawaban atas pertanyaan dengan kompetensi dasar Lainnya
peserta didik
 Mengumpulkan informasi Penilaian Proyek
dari berbagai sumber Peserta didik diberi tugas
termasuk media cetak dan individu ataupun
elektronik tentang kelompok, melakukan
aktivitas penyelidikan
Keterangan(JP)
Alokasi Sumber
Esensial
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
keagungan dan kekuasaan atau penelitian untuk
Allah sesuai kandungan mendalami materi ajar
hadis tentang keagungan
dan kekuasaan Allah Penilaian Produk
Peserta didik secara
Mengasosiasikan individu/kelompok
 Merumuskan kembali hasil membuat hasil karya
temuan dari beberapa yang sesuai dengan
sumber belajar tentang kompetensi dasar
keagungan dan kekuasaan
Allah Penilaian Portofolio
 Menganalisis hasil Pada setiap tengah atau
temuannya berkaitan akhir semester, peserta
dengan pengertian dan didik diminta
kriteria keagungan dan mengumpulkan hasil
kekuasaan Allah sesuai karya dan memberikan
kandungan kandungan refleksinya
dan kekuasaan Allah
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan hadis tentang
Allah
 Menyampaikan hasil
belajar tentang pengertian
Allah
1.2 Meyakini konsep - -  Observasi - -
Keterangan(JP)
Alokasi Sumber
Esensial
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
syukur kepada Allah  Penilaian Diri
atas nikmat yang telah  Penilaian Sejawat
diberikannya  Jurnal / Catatan
mendatangkan nilai
kebaikan.
2.2 Membiasakan diri  Observasi

untuk bersyukur dan  Penilaian Diri
berterima kasih ketika - -  Penilaian Sejawat - -
mendapat kebaikan.
3.2 Menganalisis hadis tentang Mengamati Tes Tulis 4 x 45  Buku NON
kedudukan dan nikmat Allah dan Mengamati hadis tentang Peserta didik diberi Menit Pedoman ESSENSI
kandungan hadis cara mensyukurinya keagungan dan kekuasaan beberapa soal untuk Guru Mapel AL
tentang nikmat Allah  Hadis tentang Allah dikerjakan secara tulis
Hadis-Ilmu
dan cara nikmat Allah dan  Menyimak ilustrasi baik dalam bentuk uraian
mensyukurinya yang cara singkat dari guru tentang objektif atau uraian non Hadis, MA
diriwayatkan oleh mensyukurinya akibat keagungan dan objektif Peminatan
Imam Ahmad dari yang kekuasaan Allah Keagamaan
Nukman bin Basyir diriwayatkan Tes Lisan Kemenag RI
‫من لم يشكرالقليل لم‬ oleh Imam Menanya Peserta didik diberi soal 2019
... ‫يشكرالكثير‬ Ahmad dari  Memberi komentar atau terkait dengan materi
 Buku
dan hadis riwayat Nukman bin menanya terhadap gambar ajar untuk dijawab secara
Muslim dari Abu lisan Pegangan
Basyir yang diamati.
Hurairah Hadis tentang  Guru mempersilahkan Siswa Mapel
... ‫انظرواإلىمنأسفلمنكم‬ nikmat Allah peserta didik untuk Penugasan Hadis-Ilmu
dan cara menanyakan pengalaman, Peserta didik diberi tugas Hadis MA,
4.2 Menunjukkan contoh mensyukurinya pengamatan, kesaksian, individu atau kelompok Peminatan
sikap orang yang yang yang berkaitan keagungan untuk memahami Keagamaan
mensyukuri nikmat diriwayatkan dan kekuasaan Allah ataupun medalami materi
Kemenag RI
Allah. oleh riwayat  Guru merespon pertanyaan ajar dalam satuan waktu
Muslim dari yang telah ditentukan 2014
dan tanggapan dari peserta
Abu Hurairah  Al-Qur’an
Keterangan(JP)
Alokasi Sumber
Esensial
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
didik tentang keagungan Unjuk Kerja dan
dan kekuasaan Allah Peserta didik diminta Terjamahanya
menampilkam atau unjuk  Buku
Mengeksplorasi kemampuan yang sesuai Penunjang
 Guru menentukan sumber dengan kompetensi dasar Lainnya
informasi berkaitan dengan
jawaban atas pertanyaan Penilaian Proyek
peserta didik Peserta didik diberi tugas
 Mengumpulkan informasi individu ataupun
dari berbagai sumber kelompok, melakukan
termasuk media cetak dan aktivitas penyelidikan
elektronik tentang atau penelitian untuk
keagungan dan kekuasaan mendalami materi ajar
Allah sesuai kandungan
dan kekuasaan Allah Penilaian Produk
Peserta didik secara
Mengasosiasikan individu/kelompok
 Merumuskan kembali hasil membuat hasil karya
temuan dari beberapa yang sesuai dengan
sumber belajar tentang kompetensi dasar
Allah Penilaian Portofolio
 Menganalisis hasil Pada setiap tengah atau
temuannya berkaitan akhir semester, peserta
dengan pengertian dan didik diminta
kriteria keagungan dan mengumpulkan hasil
kekuasaan Allah sesuai karya dan memberikan
kandungan kandungan refleksinya
dan kekuasaan Allah
Mengkomunikasikan
Keterangan(JP)
Alokasi Sumber
Esensial
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Allah
Allah
 Observasi
1.3 Bertakwa kepada  Penilaian Diri
Allah - - - -
 Penilaian Sejawat
2.3 Memiliki sikap patuh  Observasi
sebagai implementasi  Penilaian Diri
dari pemahaman - -  Penilaian Sejawat - -
mengenai hadis
tentang taat
3.3 Memahami kedudukan Hadis tentang taat Mengamati Tes Tulis 4 x 45  Buku ESSENSI
dan kandungan hadis kepada Allah dan  Mengamati hadis tentang Peserta didik diberi Menit Pedoman AL
tentang taat kepada Rasul-Nya tentang taat kepada Allah beberapa soal untuk Guru Mapel
Allah dan Rasul-Nya  Hadis tentang dan Rasul-Nya dikerjakan secara tulis
Hadis-Ilmu
riwayat Muslim dari taat kepada Allah  Menyimak ilustrasi singkat baik dalam bentuk uraian
Abu Hurairah dan Rasul-Nya objektif atau uraian non Hadis, MA
dari guru tentang taat
...‫من أطاعني فقدأطاع هللا‬ riwayat Muslim kepada Allah dan Rasul- objektif Peminatan
dan hadis riwayat dari Abu Nya Keagamaan
Muslim dari Abu Hurairah Tes Lisan Kemenag RI
Hurairah  Hadis tentang Menanya Peserta didik diberi soal 2014
... ‫مانهيتكم عنه فاجتنبوه‬ taat kepada Allah  Memberi komentar atau terkait dengan materi
 Buku
dan hadis riwayat al- dan Rasul-Nya menanya terhadap gambar ajar untuk dijawab secara Pegangan
Bukhari dari Abdullah riwayat al yang diamati. lisan Siswa Mapel
ibnu Umar Buhkari dari  Guru mempersilahkan Hadis-Ilmu
..‫السمع والطاعةعلى المرء المسلم‬ Abdullah Ibnu peserta didik untuk Penugasan
Hadis MA,
4.3 Menunjukkancontoh Umar menanyakan pengalaman, Peserta didik diberi tugas
cara-cara mentaati Cara-cara mentaati individu atau kelompok Peminatan
pengamatan, kesaksian,
Allah dan Rasul-Nya. Rasul yang berkaitan dengan taat untuk memahami Keagamaan
kepada Allah dan Rasul- ataupun medalami materi Kemenag RI
Nya ajar dalam satuan waktu 2014
 Guru merespon yang telah ditentukan  Al-Qur’an
pertanyaan dan tanggapan dan
dari peserta didik tentang Unjuk Kerja
Terjamahanya
taat kepada Allah dan Peserta didik diminta
Rasul-Nya menampilkam atau unjuk  Buku
kemampuan yang sesuai Penunjang
Mengeksplorasi dengan kompetensi dasar Lainnya
 Guru menentukan sumber
informasi berkaitan dengan Penilaian Proyek
jawaban atas pertanyaan Peserta didik diberi tugas
peserta didik individu ataupun
 Mengumpulkan informasi kelompok, melakukan
dari berbagai sumber aktivitas penyelidikan
termasuk media cetak dan atau penelitian untuk
elektronik tentang taat mendalami materi ajar
kepada Allah dan Rasul-
Nya sesuai kandungan Penilaian Produk
hadis Peserta didik secara
individu/kelompok
Mengasosiasikan membuat hasil karya
 Merumuskan kembali hasil yang sesuai dengan
temuan dari beberapa kompetensi dasar
sumber belajar tentang taat
kepada Allah dan Rasul- Penilaian Portofolio
Nya Pada setiap tengah atau
 Menganalisis hasil akhir semester, peserta
temuannya berkaitan didik diminta
mengumpulkan hasil
dengan pengertian dan karya dan memberikan
kriteria taat kepada Allah refleksinya
dan Rasul-Nya
Mengkomunikasikan
dengan hadis tentang taat
kepada Allah dan Rasul-
Nya
taat kepada Allah dan
Rasul-Nya
1.4 Berkomitmen mencari  Observasi
rezeki yang halal dan  Penilaian Diri
memakan makanan - - - -
yang halal dan baik
2.4. Membiasakan berbuat  Observasi

selektif terhadap  Penilaian Diri
mengkonsumsi makanan. - - - -
3.4 Mengidentifikasi  Pengertian Mengamati Tes Tulis 4 x 45  Buku NON

makanan yang halal makanan yang Mengamati hadis tentang Peserta didik diberi Menit Pedoman ESSENSI
dan baik yang khalal dan baik tentang makanan yang halal beberapa soal untuk Guru Mapel AL
terkandung dalam  Hadis tentang dan baik dikerjakan secara tulis
Hadis-Ilmu
hadis riwayat Abu makanan yang  Menyimak ilustrasi baik dalam bentuk uraian
Dawud dari singkat dari guru tentang objektif atau uraian non Hadis, MA
halal riwayat
Ma’dikariba Abu Dawud pengertian makanan yang objektif Peminatan
‫ عليكم بهذاالقرآن فماوجدتم من‬ Hadis tentang halal dan baik Keagamaan
...‫حالل فأحلوا‬ makanan yang Tes Lisan Kemenag RI
dan hadis riwayat halal riwayat Menanya Peserta didik diberi soal 2014
Ibnu Majah dari Ibnu Majah dari  Memberi komentar atau terkait dengan materi  Buku
Abdullah ibnu Umar Abdullah Ibnu menanya terhadap hadis ajar untuk dijawab secara Pegangan
... ‫كل خمر مسكر‬ Umar yang diamati. lisan Siswa Mapel
dan hadis riwayat at-  Hadis tentang  Guru mempersilahkan Hadis-Ilmu
Tirmizi dari Abu makanan yang peserta didik untuk Penugasan
Hurairah halal riwayat at Peserta didik diberi tugas Hadis MA,
menanyakan pengalaman,
‫ياأيهاالناس إن هللا طيب اليقبل‬ Tirmizi dari Abu pengamatan, kesaksian, individu atau kelompok Peminatan
... ‫إالطيبا‬ Hurairah yang berkaitan dengan untuk memahami Keagamaan
makanan halal dan baik ataupun medalami materi Kemenag RI
4.4 Mempresentasikan  Guru merespon ajar dalam satuan waktu 2014
cara memakan pertanyaan dan tanggapan yang telah ditentukan
 Al-Qur’an
makanan yang halal dari peserta didik tentang
dan baik sesuai Unjuk Kerja dan
makanan halal dan baik
teladan Rasulullah Peserta didik diminta Terjamahanya
Saw. Mengeksplorasi menampilkam atau unjuk  Buku
 Guru menentukan sumber kemampuan yang sesuai Penunjang
informasi berkaitan dengan dengan kompetensi dasar Lainnya
jawaban atas pertanyaan
peserta didik Penilaian Proyek
 Mengumpulkan informasi Peserta didik diberi tugas
dari berbagai sumber individu ataupun
termasuk media cetak dan kelompok, melakukan
elektronik makanan halal aktivitas penyelidikan
dan baik atau penelitian untuk
mendalami materi ajar
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil Penilaian Produk
temuan dari beberapa Peserta didik secara
sumber belajar tentang individu/kelompok
makanan halal dan baik membuat hasil karya
yang sesuai dengan
 Menganalisis hasil
kompetensi dasar
temuannya berkaitan
dengan pengertian dan
Penilaian Portofolio
kriteria makanan halal dan
baik Pada setiap tengah atau
akhir semester, peserta
didik diminta
Mengkomunikasikan mengumpulkan hasil
 Mempresentasikan karya dan memberikan
kesimpulan yang telah refleksinya
1.5 Menghayati nilai-nilai  Observasi
kebaikan yang  Penilaian Diri
diperintahkan oleh - - - -
Allah
2. 5 Menunjukkan  Observasi
perilaku berkompetisi  Penilaian Diri
dalam kebaikan  Penilaian Sejawat
- - - -
3.5 Memahami perintah Hadis tentang Mengamati Tes Tulis 4 x 45  Buku NON
tentang kompetisi kompetisi dalam  Mengamati hadis tentang Peserta didik diberi Menit Pedoman ESSENSI
dalam kebaikan yang kebaikan yang kompetisi dalam kebaikan beberapa soal untuk Guru Mapel AL
terkandung dalam terkandung  Menyimak ilustrasi dikerjakan secara tulis
Hadis-Ilmu
hadis yang dalam hadis yang singkat dari guru tentang baik dalam bentuk uraian
diriwayatkan oleh Ibnu diriwayatkan objektif atau uraian non Hadis, MA
berkompetisi dalam
Majah dari Jabir bin oleh Ibnu Majah kebaikan objektif Peminatan
Abdullah dari Jabir bin Keagamaan
‫خطبنارسول هللا فقال ياأيهاالناس‬ Abdullah Menanya Tes Lisan Kemenag RI
‫توبوا إلى هللا قبل أن تموتوا‬  Memberi komentar atau Peserta didik diberi soal 2014
4.5 Menunjukkan contoh menanya terhadap hadis terkait dengan materi
 Buku
prilaku yang yang diamati. ajar untuk dijawab secara
berkompetisi dalam lisan Pegangan
kebaikan Siswa Mapel
peserta didik untuk
menanyakan pengalaman, Penugasan Hadis-Ilmu
pengamatan, kesaksian, Peserta didik diberi tugas Hadis MA,
yang berkaitan kompetisi individu atau kelompok Peminatan
dalam kebaikan untuk memahami
Keagamaan
 Guru merespon pertanyaan ataupun medalami materi
ajar dalam satuan waktu Kemenag RI
dan tanggapan dari peserta
didik tentang kompetisi yang telah ditentukan 2014
dalam kebaikan  Al-Qur’an
Unjuk Kerja dan
Mengeksplorasi Peserta didik diminta Terjamahanya
 Guru menentukan sumber menampilkam atau unjuk
 Buku
informasi berkaitan dengan kemampuan yang sesuai
Penunjang
jawaban atas pertanyaan dengan kompetensi dasar
Lainnya
peserta didik
 Mengumpulkan informasi Penilaian Proyek
dari berbagai sumber Peserta didik diberi tugas
termasuk media cetak dan individu ataupun
elektronik tentang kelompok, melakukan
kompetisi dalam kebaikan aktivitas penyelidikan
atau penelitian untuk
Mengasosiasikan mendalami materi ajar
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa Penilaian Produk
sumber belajar tentang Peserta didik secara
keagungan dan kekuasaan individu/kelompok
Allah membuat hasil karya
 Menganalisis hasil yang sesuai dengan
temuannya berkaitan kompetensi dasar
kriteria kompetisi dalam Penilaian Portofolio
kebaikan Pada setiap tengah atau
akhir semester, peserta
didik diminta
Mengkomunikasikan mengumpulkan hasil
 Mempresentasikan karya dan memberikan
kesimpulan yang telah refleksinya
kompetisi dalam kebaikan
kompetisi dalam kebaikan
1.6 Meyakini terwujudnya  Observasi
kemaslahatan setelah  Penilaian Diri
diamalkannya amar - - - -
ma‘ryf nahi munkar.
2.6 Memiliki sikap peduli  Observasi

terhadap  Penilaian Diri
keberlangsungan  Penilaian Sejawat
amar ma‘ryf nahi - - - -
munkar dalam
masyarakat.
3.6 Mendeskripsikan Hadis tentang amar Mengamati Tes Tulis 4 x 45  Buku ESSENSI
hadis tentang amar ma‘ryf nahi Mengamati hadis tentang Peserta didik diberi Menit Pedoman AL
ma‘ryf nahi munkar munkar amar ma‘ryf nahi munkar beberapa soal untuk Guru Mapel
yang diriwayatkan  Hadis tentang  Menyimak ilustrasi dikerjakan secara tulis
Hadis-Ilmu
oleh Imam Muslim amar ma‘ryf singkat dari guru tentang baik dalam bentuk uraian
dari Abu Said nahi munkar amar ma’ruf nahi munkar objektif atau uraian non Hadis, MA
‫من رأى منكم منكرا‬riwayat Imam objektif Peminatan
dan riwayat Ibnu Muslim dari Menanya Keagamaan
Majah dari Abu Abu Said  Memberi komentar atau Tes Lisan Kemenag RI
Hazim  Hadis tentang menanya terhadap hadis Peserta didik diberi soal 2014
‫إنالناسإذارأوالمنكر‬
amar ma‘ryf yang diamati. terkait dengan materi
 Buku
nahi munkar  Guru mempersilahkan ajar untuk dijawab secara
4.6 Mempresentasikan lisan Pegangan
riwayat Ibnu peserta didik untuk
macam-macam contoh Majah Hazim Siswa Mapel
sikap orang yang pengamatan, kesaksian, Penugasan Hadis-Ilmu
melakukan amar yang berkaitan keagungan Peserta didik diberi tugas Hadis MA,
ma‘ryf nahi munkar. dan kekuasaan Allah individu atau kelompok Peminatan
 Guru merespon pertanyaan untuk memahami Keagamaan
dan tanggapan dari peserta ataupun medalami materi Kemenag RI
didik tentang amar ma‘ryf ajar dalam satuan waktu 2014
nahi munkar yang telah ditentukan  Al-Qur’an
dan
Mengeksplorasi Unjuk Kerja
 Guru menentukan sumber Peserta didik diminta Terjamahanya
informasi berkaitan dengan menampilkam atau unjuk  Buku
jawaban atas pertanyaan kemampuan yang sesuai Penunjang
peserta didik dengan kompetensi dasar Lainnya
 Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber Penilaian Proyek
termasuk media cetak dan Peserta didik diberi tugas
elektronik tentang amar individu ataupun
ma‘ryf nahi munkar sesuai kelompok, melakukan
kandungan hadis tentang aktivitas penyelidikan
tentang amar ma‘ryf nahi atau penelitian untuk
munkar mendalami materi ajar
Mengasosiasikan Penilaian Produk

 Merumuskan kembali Peserta didik secara
hasil temuan dari beberapa individu/kelompok
sumber belajar tentang membuat hasil karya
amar ma‘ryf nahi munkar yang sesuai dengan
 Menganalisis hasil kompetensi dasar
temuannya berkaitan
dengan pengertian tentang Penilaian Portofolio
amar ma‘ryf nahi munkar Pada setiap tengah atau
esuai kandungan akhir semester, peserta
kandungan hadis didik diminta
mengumpulkan hasil
Mengkomunikasikan karya dan memberikan
 Mempresentasikan refleksinya
dengan hadis tentang amar
ma‘ryf nahi munkar
belajar tentang tentang
amar ma‘ryf nahi munkar
1.7 Meyakini bahwa  Observasi
bertanggungjawab  Penilaian Diri
terhadap diri, keluarga - - - -
dan masyarakat adalah
perintah syar’i.
2.7 Memiliki sikap  Observasi
tanggungjawab  Penilaian Diri
terhadap keluarga dan - - - -
menyelamatkannya
dari hal-hal negatif.
3.7 Memahami konsep Hadis tentang Mengamati Tes Tulis 4 x 45  Buku ESSENSI
dan fakta tanggung tanggung jawab  Mengamati kasus yang Peserta didik diberi Menit Pedoman AL
jawab terhadap diri, terhadap diri, terjadi dalam masyarakat beberapa soal untuk Guru Mapel
keluarga dan keluarga dan  Menyimak ilustrasi dikerjakan secara tulis
Hadis-Ilmu
masyarakat masyarakat singkat tentang pembinaan baik dalam bentuk uraian
sebagaimana yang  Hadis tentang objektif atau uraian non Hadis, MA
pribadi, keluarga dan
terkandung dalam tanggung jawab masyarakat objektif Peminatan
hadis riwayat Bukhari terhadap diri, Menanya Keagamaan
dari Abu Hurairah keluarga dan  Memberi komentar atau Tes Lisan Kemenag RI
‫حق المسلم على المسلم‬ masyarakat menanya terhadap kasus Peserta didik diberi soal 2014
...‫خمس‬ riwayat Bukhari yang diamati. terkait dengan materi
 Buku
dan riwayat Abu dan Abu  Guru mencatat tema ajar untuk dijawab secara
Dawud dari Sabrah lisan Pegangan
Hurairah pertanyaan-pertanyaan
....‫مرواالصبي بالصالة‬  Hadis tentang Siswa Mapel
peserta didik
4.7 Menunjukkan prilaku tanggung jawab  Guru memberi tanggapan Penugasan Hadis-Ilmu
orang yang terhadap diri, atas pertanyaan dan Peserta didik diberi tugas Hadis MA,
bertanggungjawab keluarga dan tanggapan dari peserta individu atau kelompok Peminatan
terhadap diri, keluarga masyarakat didik. untuk memahami Keagamaan
dan masyarakat. riwayat Abu ataupun medalami materi
Kemenag RI
Dawud dari Mengeksplorasi ajar dalam satuan waktu
Sabrah  Menentukan sumber
 Al-Qur’an
pembinaan pribadi, Unjuk Kerja dan
keluarga dan masyarakat Peserta didik diminta Terjamahanya
 Mengumpulkan informasi menampilkam atau unjuk  Buku
dari berbagai sumber kemampuan yang sesuai Penunjang
termasuk media cetak dan dengan kompetensi dasar
Lainnya
elektronik tentang
pembinaan pribadi, Penilaian Proyek
keluarga dan masyarakat Peserta didik diberi tugas
sesuai kandungan hadis individu ataupun
tentang tanggung jawab kelompok, melakukan
terhadap diri, keluarga dan aktivitas penyelidikan
masyarakat atau penelitian untuk
mendalami materi ajar
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil Penilaian Produk
temuan dari beberapa Peserta didik secara
sumber belajar mengenai individu/kelompok
pembinaan pribadi, membuat hasil karya
keluarga dan masyarakat yang sesuai dengan
sesuai kandungan hadis kompetensi dasar
tentang tanggung jawab
terhadap diri, keluarga dan Penilaian Portofolio
masyarakat Pada setiap tengah atau
 Menganalisis hasil akhir semester, peserta
temuannya berkaitan didik diminta
pembinaan pribadi, mengumpulkan hasil
keluarga dan masyarakat karya dan memberikan
Mengkomunikasikan refleksinya
dengan pembinaan pribadi,
keluarga dan masyarakat
sesuai kandungan hadis
terhadap diri, keluarga dan
masyarakat
belajar atau hasil
temuannya tentang
pembinaan pribadi,
keluarga dan masyarakat
terhadap diri, keluarga dan
masyarakat
SILABUS PEMBELAJARAN : HADIS DAN ILMU HADIS KELAS XII SEMESTER GENAP
Keterangan(JP)
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Non
waktu Esensial
Esensial
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1.1 Membiasakan diri  Observasi
untuk bersikap
 Penilaian Diri
bijaksana dalam - - - -
menyelesaikan
perselisihan  Jurnal /Catatan
3.1 Mengetahui Hadis tentang Mengamati Tes Tulis 4 x 45  Buku
prosedur yang benar menyelesaikan Mengamati hadis tentang Peserta didik diberi Menit Pedoman
dalam menyelesaikan perselisihan menyelesaikan perselisihan beberapa soal untuk Guru Mapel
perselisihan sesuai  Menyimak ilustrasi singkat dikerjakan secara tulis
Hadis-Ilmu
makna yang dari guru tentang akibat baik dalam bentuk
terkandung dalam uraian objektif atau Hadis, MA
menyelesaikan perselisihan
hadis riwayat al- uraian non objektif Peminatan
Bukhari dari Abdullah Menanya Keagamaan
ibnu Umar  Memberi komentar atau Tes Lisan Kemenag RI
‫كلكم راع‬ menanya terhadap hadisr Peserta didik diberi 2014
yang diamati. soal terkait dengan  Buku
... ‫وكلكممسؤولعنرعيته‬  Guru mempersilahkan materi ajar untuk
Pegangan
dan hadis riwayat peserta didik untuk dijawab secara lisan ESSENSIAL
Siswa Mapel
Muslim dari Auf bin menanyakan pengalaman,
pengamatan, kesaksian, Penugasan Hadis-Ilmu
Malik
yang berkaitan Peserta didik diberi Hadis MA,
‫خيارأئمتكمالذينتحبوهنم‬ menyelesaikan perselisihan tugas individu atau Peminatan
dan riwayat Muslim  Guru merespon pertanyaan kelompok untuk Keagamaan
dari Ma’qil dan tanggapan dari peserta memahami ataupun Kemenag RI
didik medalami materi ajar
... ‫ما من عبد يسرتعيه‬ tentangmenyelesaikan dalam satuan waktu
2014
perselisihan yang telah ditentukan  Al-Qur’an dan
Mengeksplorasi Terjamahanya
 Guru menentukan sumber Unjuk Kerja  Buku
4.1 Menyajikan contoh- informasi berkaitan dengan Peserta didik diminta Penunjang
contoh cara jawaban atas pertanyaan menampilkam atau Lainnya
menyelesaikan peserta didik unjuk kemampuan
permasalahan  Mengumpulkan informasi yang sesuai dengan
dari berbagai sumber kompetensi dasar
termasuk media cetak dan
elektronik tentang Penilaian Proyek
keagungan dan kekuasaan Peserta didik diberi
Allah sesuai kandungan tugas individu ataupun
hadis tentang keagungan kelompok, melakukan
dan kekuasaan Allah aktivitas penyelidikan
kriteria keagungan dan Penilaian Portofolio
kekuasaan Allah sesuai Pada setiap tengah
kandungan kandungan atau akhir semester,
hadis tentang keagungan peserta didik diminta
dan kekuasaan Allah mengumpulkan hasil
karya dan memberikan
refleksinya
Mengkomunikasikan
Allah
Menyampaikan hasil belajar
tentang pengertian keagungan
dan kekuasaan Allah
1.2 Meyakini keutamaan  Observasi
jujur dan adil dalam  Penilaian Diri
beribadah dan - -  Penilaian Sejawat - -
berdakwah  Jurnal /Catatan
 Observasi
2.2. Membiasakan sikap
 Penilaian Diri
adil dan jujur dalam
- -  Penilaian Sejawat - -
kehidupan sehari-
hari  Jurnal /Catatan
3.2 Memahami konsep Hadis tentang Mengamati Tes Tulis 4 x 45 ESSENSIAL

adil dan jujur sesuai adil dan jujur Mengamati hadis tentang adil Peserta didik diberi Menit  Buku
dengan ajaran hadis dan jujur beberapa soal untuk Pedoman
riwayat Abu Dawud  Menyimak ilustrasi singkat dikerjakan secara tulis
Guru Mapel
dari Buraidah dari guru tentang adil dan baik dalam bentuk
Hadis-Ilmu
‫القضاة ثالثة واحد يف‬ jujur uraian objektif atau
uraian non objektif Hadis, MA
.... ‫اجلنة‬ Menanya Peminatan

 Memberi komentar atau Tes Lisan Keagamaan
dan hadis riwayat at- menanya terhadap hadis Peserta didik diberi Kemenag RI
Tirmizi dari Hasan bin yang diamati. soal terkait dengan 2014
Ali  Guru mempersilahkan materi ajar untuk
 Buku
. ‫دعمايريبكإلىمااليريبك‬ peserta didik untuk
dijawab secara lisan
Pegangan
pengamatan, kesaksian, Penugasan Siswa Mapel
... yang berkaitan adil dan Peserta didik diberi Hadis-Ilmu
jujur tugas individu atau Hadis MA,
 Guru merespon pertanyaan kelompok untuk Peminatan
dan tanggapan dari peserta memahami ataupun Keagamaan
didik tentang adil dan jujur medalami materi ajar
Kemenag RI
dalam satuan waktu
Mengeksplorasi
 Guru menentukan sumber  Al-Qur’an dan
informasi berkaitan dengan Unjuk Kerja Terjamahanya
jawaban atas pertanyaan Peserta didik diminta  Buku
peserta didik menampilkam atau Penunjang
 Mengumpulkan informasi unjuk kemampuan Lainnya
dari berbagai sumber yang sesuai dengan
termasuk media cetak dan kompetensi dasar
elektronik tentang
keagungan dan kekuasaan Penilaian Proyek
Allah sesuai kandungan Peserta didik diberi
hadis tentang keagungan tugas individu ataupun
dan kekuasaan Allah kelompok, melakukan
aktivitas penyelidikan
Mengasosiasikan atau penelitian untuk
 Merumuskan kembali hasil mendalami materi ajar
temuan dari beberapa
sumber belajar tentang
keagungan dan kekuasaan Penilaian Produk
Allah Peserta didik secara
 Menganalisis hasil individu/kelompok
temuannya berkaitan membuat hasil karya
dengan pengertian dan yang sesuai dengan
kriteria keagungan dan kompetensi dasar
kekuasaan Allah sesuai
kandungan kandungan Penilaian Portofolio
hadis tentang keagungan Pada setiap tengah
dan kekuasaan Allah atau akhir semester,
peserta didik diminta
mengumpulkan hasil
Mengkomunikasikan karya dan memberikan
 Mempresentasikan refleksinya
Allah
dan kekuasaan Allah
4.2 Menunjukkan contoh
sikap pemimpin yang
adil dan jujur
1.3 Menyadari  Observasi

pentingnya hidup  Penilaian Diri
sederhana - -  Penilaian Sejawat -
 Jurnal /Catatan
2.3 Membiasakan sikap  Observasi

sederhana dalam  Penilaian Diri
- - -
kehidupan sehari-  Penilaian Sejawat
hari.  Jurnal /Catatan
3.3 Memahami hadis tentang Mengamati Tes Tulis 4 x 45 NON
kandungan hadis kesederhanaan Mengamati hadis tentang Peserta didik diberi Menit  Buku ESSENSIAL
tentang kesederhanaan beberapa soal untuk Pedoman
kesederhanaan yang  Menyimak ilustrasi singkat dikerjakan secara tulis
Guru Mapel
diriwayatkan oleh dari guru tentang akibat baik dalam bentuk
Muslim dari Abdullah uraian objektif atau Hadis-Ilmu
kesederhanaan
bin Amr bin Ash uraian non objektif Hadis, MA
.... ‫قدأفلحمنأسلمورز‬ Menanya

 Memberi komentar atau Tes Lisan
Peminatan
Keagamaan
menanya terhadap hadis Peserta didik diberi Kemenag RI
yang diamati. soal terkait dengan 2014
 Guru mempersilahkan materi ajar untuk
 Buku
peserta didik untuk dijawab secara lisan
Pegangan
pengamatan, kesaksian, Penugasan Siswa Mapel
yang berkaitan Peserta didik diberi Hadis-Ilmu
kesederhanaan tugas individu atau Hadis MA,
 Guru merespon pertanyaan kelompok untuk Peminatan
dan tanggapan dari peserta memahami ataupun Keagamaan
didik tentang medalami materi ajar Kemenag RI
kesederhanaan dalam satuan waktu
2014
yang telah ditentukan
 Al-Qur’an dan
Mengeksplorasi
 Guru menentukan sumber Unjuk Kerja Terjamahanya
informasi berkaitan dengan Peserta didik diminta  Buku
jawaban atas pertanyaan menampilkam atau Penunjang
peserta didik unjuk kemampuan Lainnya
 Mengumpulkan informasi yang sesuai dengan
keagungan dan kekuasaan Peserta didik diberi
Allah sesuai kandungan tugas individu ataupun
hadis tentang keagungan kelompok, melakukan
dan kekuasaan Allah aktivitas penyelidikan
kriteria keagungan dan Penilaian Portofolio
kekuasaan Allah sesuai Pada setiap tengah
kandungan kandungan atau akhir semester,
hadis tentang keagungan peserta didik diminta
dan kekuasaan Allah mengumpulkan hasil
karya dan memberikan
refleksinya
Mengkomunikasikan
Allah
dan kekuasaan Allah
4.3 Menunjukkan contoh
sikap sederhana
1.4 Menyadari  Observasi
pentingnya sikap  Penilaian Diri
memperhatikan - -  Penilaian Sejawat -
orang yang lemah
 Jurnal /Catatan
2.4 Memiliki sikap peduli  Observasi

dan kepekaan sosial  Penilaian Diri
dengan menyantuni - - -
orang lemah
 Jurnal /Catatan
3.4 Menganalisis hadis Hadis tentang Mengamati Tes Tulis 4 x 45  Buku NON
tentang menyantuni menyantuni Mengamati hadis tentang Peserta didik diberi Menit Pedoman ESSENSIAL
sebagaimana dalam dhuafa menyantuni dhuafa beberapa soal untuk Guru Mapel
hadis yang  Menyimak ilustrasi singkat dikerjakan secara tulis
Hadis-Ilmu
diriwayatkan oleh al- dari guru tentang akibat baik dalam bentuk
Bukhari dari Hakim uraian objektif atau Hadis, MA
menyantuni dhuafa
bin Hisyam uraian non objektif Peminatan
‫اليدالعلياخريمناليدالسفلى‬ Menanya
Keagamaan
Kemenag RI
menanya terhadap hadis Peserta didik diberi 2014
yang diamati. soal terkait dengan  Buku
4.4 Memiliki sikap peduli  Guru mempersilahkan materi ajar untuk
Pegangan
dan kepekaan sosial peserta didik untuk dijawab secara lisan
dengan menyantuni menanyakan pengalaman, Siswa Mapel
orang lemah pengamatan, kesaksian, Penugasan Hadis-Ilmu
yang berkaitan dengan Peserta didik diberi Hadis MA,
menyantuni dhuafa tugas individu atau
Peminatan
 Guru merespon pertanyaan kelompok untuk
Keagamaan
dan tanggapan dari peserta memahami ataupun
didik tentang keagungan medalami materi ajar Kemenag RI
dan kekuasaan Allah dalam satuan waktu 2014
yang telah ditentukan  Al-Qur’an dan
Mengeksplorasi Terjamahanya
 Guru menentukan sumber Unjuk Kerja  Buku
informasi berkaitan dengan Peserta didik diminta Penunjang
jawaban atas pertanyaan menampilkam atau Lainnya
peserta didik unjuk kemampuan
 Mengumpulkan informasi yang sesuai dengan
menyantuni dhuafa esuai Peserta didik diberi
kandungan hadis tugas individu ataupun
kelompok, melakukan
Mengasosiasikan
menyantuni dhuafa
temuannya berkaitan
kriteria menyantuni dhuafa
Mengkomunikasikan
menyantuni dhuafa
 Menyampaikan hasil belajar
tentang pengertian
menyantuni dhuafa
1.5 Berkomitmen  Observasi
meningkatkan
 Penilaian Diri
produktivitas bekerja
- -  Penilaian Sejawat -
untuk menjalankan
perintah Allah  Jurnal /Catatan
2.5 Memiliki semangat  Observasi

etos kerja dalam  Penilaian Diri
kehidupan sehari-hari - - -
 Jurnal /Catatan
3.5 Memahami spirit etos Hadis tentang Mengamati Tes Tulis 4 x 45  Buku NON
kerja pribadi muslim etos kerja Mengamati hadis tentang etos Peserta didik diberi Menit Pedoman ESSENSIAL
dari hadis yang kerja beberapa soal untuk
diriwayatkan oleh Ibnu Guru Mapel
 Menyimak ilustrasi singkat dikerjakan secara tulis
Majah dari Miqdam bin Hadis-Ilmu
dari guru tentang etos kerja baik dalam bentuk
Ma‘dikariba Hadis, MA
uraian objektif atau
‫ماكسبالرجلكسباأطيب‬ Menanya uraian non objektif Peminatan
 Memberi komentar atau Keagamaan
... menanya terhadap hadis Tes Lisan Kemenag RI
dan hadis riwayat yang diamati. Peserta didik diberi 2014
Ibnu Majah dari  Guru mempersilahkan soal terkait dengan  Buku
Urwah dari ayahnya peserta didik untuk materi ajar untuk
Pegangan
dijawab secara lisan
‫ألنيأخذأحدكمحبله‬
Siswa Mapel
pengamatan, kesaksian,
yang berkaitan dengan etos Penugasan Hadis-Ilmu
kerja Peserta didik diberi Hadis MA,
4.5 Menunjukkan  Guru merespon pertanyaan tugas individu atau Peminatan
contoh prilaku dan tanggapan dari peserta kelompok untuk Keagamaan
orang yang memiliki didik tentang etos kerja memahami ataupun Kemenag RI
etos kerja yang medalami materi ajar 2014
tinggi Mengeksplorasi dalam satuan waktu
 Al-Qur’an dan
 Guru menentukan sumber yang telah ditentukan
Terjamahanya
jawaban atas pertanyaan Unjuk Kerja  Buku
peserta didik Peserta didik diminta Penunjang
 Mengumpulkan informasi menampilkam atau Lainnya
dari berbagai sumber unjuk kemampuan
termasuk media cetak dan yang sesuai dengan
elektronik tentang etos kompetensi dasar
kerja sesuai kandungan
hadis tentang etos kerja Penilaian Proyek
Peserta didik diberi
Mengasosiasikan tugas individu ataupun
 Merumuskan kembali hasil kelompok, melakukan
sumber belajar tentang etos
kerja
temuannya berkaitan
dengan etos kerja sesuai
kandungan kandungan
hadis tentang etos kerja
Mengkomunikasikan
dengan hadis tentang etos
kerja
tentang pengertian etos
kerja
1.6 Menghayati nilai-nilai  Observasi
toleransi  Penilaian Diri
- -  Penilaian Sejawat -
 Jurnal /Catatan
2.6 Memiliki sikap toleran  Observasi

dalam menyikapi
 Penilaian Diri
perbedaan dan - - -
keberagaman
 Jurnal /Catatan
3.6 Mengetahui sikap Hadis tentang Mengamati Tes Tulis 4 x 45  Buku ESSENSIAL
toleransi dalam hadis toleransi Mengamati hadis tentang Peserta didik diberi Menit Pedoman
yang diriwayatkan toleransi beberapa soal untuk Guru Mapel
oleh Ahmad dari Ibnu  Menyimak ilustrasi singkat dikerjakan secara tulis
Hadis-Ilmu
Abbas dari guru tentang akibat baik dalam bentuk
Hadis, MA
..‫ليسمنامنلميوقركبرينا‬ toleransi uraian objektif atau
uraian non objektif Peminatan
Menanya Keagamaan
.  Memberi komentar atau Tes Lisan Kemenag RI
dan hadis riwayat menanya terhadap hadis Peserta didik diberi 2014
Ahmad dari Ubay yang diamati. soal terkait dengan  Buku
. ...‫إنيبعثتإلىأمةأميني‬  Guru mempersilahkan materi ajar untuk
Pegangan
peserta didik untuk dijawab secara lisan
Siswa Mapel
4.6 Mempresentasikan pengamatan, kesaksian, Penugasan Hadis-Ilmu
cara-cara toleransi yang berkaitan toleransi Peserta didik diberi Hadis MA,
dalam Islam.  Guru merespon pertanyaan tugas individu atau Peminatan
dan tanggapan dari peserta kelompok untuk Keagamaan
didik tentang toleransi memahami ataupun Kemenag RI
medalami materi ajar
2014
Mengeksplorasi dalam satuan waktu
 Al-Qur’an dan
 Guru menentukan sumber yang telah ditentukan
informasi berkaitan dengan Terjamahanya
jawaban atas pertanyaan Unjuk Kerja  Buku
peserta didik Peserta didik diminta Penunjang
 Mengumpulkan informasi menampilkam atau Lainnya
dari berbagai sumber unjuk kemampuan
termasuk media cetak dan yang sesuai dengan
elektronik tentang toleransi kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Mengasosiasikan Peserta didik diberi
 Merumuskan kembali hasil tugas individu ataupun
temuan dari beberapa kelompok, melakukan
toleransi
temuannya berkaitan
kriteria tentang toleransi
sesuai kandungan
kandungan hadis
Mengkomunikasikan
toleransi
tentang toleransi
1.7 Menaati perintah - -  Observasi -
Allah dalam  Penilaian Diri
mengembangkan  Penilaian Sejawat
bidang keilmuan
 Jurnal /Catatan
2.7 Memotivasi diri untuk  Observasi
meningkatkan
 Penilaian Diri
keilmuan dan kualitas - - -
diri
 Jurnal /Catatan
3.7 Menganalisis spirit Hadis tentang Mengamati Tes Tulis 4 x 45  Buku ESSENSIAL
pengetahuan dan pengetahuan Mengamati hadis tentang Peserta didik diberi Menit Pedoman
tekhnologi dari hadis dan tehnologi pengetahuan dan tehnologi beberapa soal untuk Guru Mapel
Nabi riwayat ibnu  Menyimak ilustrasi singkat dikerjakan secara tulis
Hadis-Ilmu
Majah dari Anas bin dari guru tentang baik dalam bentuk
Malik uraian objektif atau Hadis, MA
pengetahuan dan tehnologi
Peminatan
‫طلب العلم فريضةعلى‬ Menanya
uraian non objektif
Keagamaan
 Memberi komentar atau
‫كل مسلم وواضع‬ menanya terhadap gambar
Tes Lisan
Kemenag RI
2014
‫العلم‬ yang diamati.
soal terkait dengan
materi ajar untuk
 Buku
Pegangan
dan riwayat Abu peserta didik untuk dijawab secara lisan
Siswa Mapel
Dawud dari Abu menanyakan pengalaman,
Darda’ pengamatan, kesaksian, Penugasan Hadis-Ilmu
‫إن العامل ليستغفرهلم يف‬ yang berkaitan Peserta didik diberi Hadis MA,
pengetahuan dan tehnologi tugas individu atau Peminatan
 Guru merespon pertanyaan
...‫السموات‬
kelompok untuk Keagamaan
dan tanggapan dari peserta memahami ataupun Kemenag RI
didik tentang pengetahuan medalami materi ajar
2014
dan tehnologi dalam satuan waktu
4.7 Mempresentasikan Mengeksplorasi yang telah ditentukan  Al-Qur’an dan
kebutuhan manusia  Guru menentukan sumber Terjamahanya
terhadap informasi berkaitan dengan Unjuk Kerja  Buku
pengetahuan dan jawaban atas pertanyaan Peserta didik diminta Penunjang
teknologi peserta didik menampilkam atau Lainnya
 Mengumpulkan informasi unjuk kemampuan
kompetensi dasar
pengetahuan dan tehnologi Peserta didik diberi
sesuai kandungan hadis tugas individu ataupun
tentang keagungan dan kelompok, melakukan
kekuasaan Allah
Mengasosiasikan
Allah
temuannya berkaitan
kriteria keagungan dan
kekuasaan Allah sesuai
kandungan kandungan
hadis
Mengkomunikasikan
pengetahuan dan tehnologi
tentang pengetahuan dan
tehnologi
1.8 Meyakini pentingnya - -  Observasi -
sikap melestarikan  Penilaian Diri
alam untuk  Penilaian Sejawat
kemakmuran
 Jurnal /Catatan
2.8 Membiasakan diri

menjadi pribadi yang  Observasi
ramah lingkungan dan  Penilaian Diri
- - -
menjaga kelestarian  Penilaian Sejawat
alam  Jurnal /Catatan
3.8 Memahami hadis yang Hadis tentang Mengamati Tes Tulis 4 x 45  Buku ESSENSIAL
memerintahkan untuk kelestarian Mengamati hadis tentang Peserta didik diberi Menit Pedoman
melestarikan alam alam kelestarian alam beberapa soal untuk Guru Mapel
yang diriwayatkan  Menyimak ilustrasi singkat dikerjakan secara tulis
Hadis-Ilmu
oleh Abu Dawud dari dari guru tentang kelestarian baik dalam bentuk
salah seorang uraian objektif atau Hadis, MA
alam
muhajirin uraian non objektif Peminatan
‫ثالثا أمسعه يقول املسلم‬ Menanya

Keagamaan
Kemenag RI
....‫ونشركاء‬ menanya terhadap hadis
yang diamati.
soal terkait dengan
2014
 Buku
dan riwayat Muslim  Guru mempersilahkan materi ajar untuk
Pegangan
dari syadad bin Aus peserta didik untuk dijawab secara lisan
Siswa Mapel
‫إن اهلل كتب اإلحسان‬ menanyakan pengalaman,
.... ‫على كل شيئ‬ yang berkaitan kelestarian

alam
tugas individu atau
Hadis MA,
Peminatan
 Guru merespon pertanyaan kelompok untuk Keagamaan
4.8 Memahami hadis yang medalami materi ajar
didik tentang kelestarian
memerintahkan untuk 2014
alam dalam satuan waktu
melestarikan alam yang telah ditentukan  Al-Qur’an dan
yang diriwayatkan Terjamahanya
Mengeksplorasi
oleh Abu Dawud dari  Buku
 Guru menentukan sumber Unjuk Kerja
salah seorang Peserta didik diminta Penunjang
muhajirin menampilkam atau Lainnya
jawaban atas pertanyaan
unjuk kemampuan
‫ثالثاأمسعه يقول املسلم‬ peserta didik
 Mengumpulkan informasi
yang sesuai dengan
kompetensi dasar
....‫ونشركاء‬ dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan Penilaian Proyek
dan riwayat Muslim elektronik tentang Peserta didik diberi
dari syadad bin Aus kelestarian alam sesuai tugas individu ataupun
‫إن اهلل كتب اإلحسان‬ kandungan hadis kelompok, melakukan
.... ‫على كل شيئ‬ Mengasosiasikan

kelestarian alam
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
kriteria kelestarian alam
sesuai kandungan n hadis
tentang kelestarian alam
Mengkomunikasikan
kelestarian alam
tentang pengertian
kelestarian alam
1.9 Meyakini pentingnya  Observasi
kesabaran dalam  Penilaian Diri
menerima ujian dan - -  Penilaian Sejawat -
cobaan dari Allah
 Jurnal /Catatan
2.9 Membiasakan sikap  Observasi
sabar dalam  Penilaian Diri
menghadapi ujian - - -
dan cobaan
 Jurnal /Catatan
3.9 Memahami Hadis tentang Mengamati Tes Tulis 4 x 45  Buku NON
kandungan hadis ujian dan Mengamati hadis tentang Peserta didik diberi Menit Pedoman ESSENSIAL
tentang ujian dan cobaan tentang ujian dan cobaan beberapa soal untuk Guru Mapel
cobaan yang  Menyimak ilustrasi singkat dikerjakan secara tulis
Hadis-Ilmu
diriwayatkan oleh dari guru tentang akibat baik dalam bentuk
Ibnu Majah dari Anas uraian objektif atau Hadis, MA
tentang ujian dan cobaan
bin Malik uraian non objektif Peminatan
‫عظم اجلزاء مع عظم‬ Menanya

Keagamaan
Kemenag RI
‫البالء‬ menanya terhadap hadis
yang diamati.
soal terkait dengan
2014
 Buku
dan hadis riwayat  Guru mempersilahkan materi ajar untuk
Pegangan
Muslim dari Shuhaib peserta didik untuk dijawab secara lisan
Siswa Mapel
‫عجب األمراملؤمن إن‬ menanyakan pengalaman,
...‫أمره كله خري‬ yang berkaitan tentang

ujian dan cobaan
tugas individu atau
Hadis MA,
Peminatan
 Guru merespon pertanyaan kelompok untuk Keagamaan
didik tentang tentang ujian medalami materi ajar
2014
4.9 Menunjukkan contoh dan cobaan dalam satuan waktu
Mengeksplorasi yang telah ditentukan  Al-Qur’an dan
perilaku orang yang
 Guru menentukan sumber Terjamahanya
sabar dalam
menerima ujian dan informasi berkaitan dengan Unjuk Kerja  Buku
cobaan jawaban atas pertanyaan Peserta didik diminta Penunjang
peserta didik menampilkam atau Lainnya
Mengumpulkan informasi unjuk kemampuan
termasuk media cetak dan kompetensi dasar
elektronik tentang tentang
ujian dan cobaan sesuai Penilaian Proyek
kandungan hadis tentang Peserta didik
tentang ujian dan cobaan diberi tugas
Mengasosiasikan individu ataupun
 Merumuskan kembali hasil kelompok,
temuan dari beberapa melakukan
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
sesuai kandungan
kandungan hadis tentang
ujian dan cobaan
Mengkomunikasikan
tentang pengertian tentang
ujian dan cobaan

Materi Essensial Haditts Ilmu Hadits MGMP Ma Jatim 2020-2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Materi Essensial Haditts Ilmu Hadits MGMP Ma Jatim 2020-2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.1. Membiasakan diri

3.1 Mengetahui kedudukan Hadis tentang Mengamati Tes Tulis 4 x 45 ESSENSI

2.2 Membiasakan diri  Observasi

2.4. Membiasakan berbuat  Observasi

3.4 Mengidentifikasi  Pengertian Mengamati Tes Tulis 4 x 45  Buku NON

2.6 Memiliki sikap peduli  Observasi

Mengasosiasikan Penilaian Produk

3.2 Memahami konsep Hadis tentang Mengamati Tes Tulis 4 x 45 ESSENSIAL

.... ‫اجلنة‬ Menanya Peminatan

1.3 Menyadari  Observasi

2.3 Membiasakan sikap  Observasi

.... ‫قدأفلحمنأسلمورز‬ Menanya

2.4 Memiliki sikap peduli  Observasi

2.5 Memiliki semangat  Observasi

2.6 Memiliki sikap toleran  Observasi

2.8 Membiasakan diri

‫ثالثا أمسعه يقول املسلم‬ Menanya

.... ‫على كل شيئ‬ yang berkaitan kelestarian

.... ‫على كل شيئ‬ Mengasosiasikan

‫عظم اجلزاء مع عظم‬ Menanya

...‫أمره كله خري‬ yang berkaitan tentang

Anda mungkin juga menyukai