PEMERINTAH KABUPATEN BOYOLALI

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2
MUSUK
Sruni, Musuk, Boyolali, Telepon 085329350111, Kode Pos 57361

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas/Semester : VIII
Tahun Pelajaran : 2019/ 2020

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
KI 2 :
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
KI 3 :
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
KI 4 : membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Alokas Sumber Belajar
Penilaian i
 Kementrian
3.1  Pengertian  Mengamati teks  Menjelaskan Teknik tes: Pendidikan dan
teks berita berita, baik yang pengertian teks berita Kebudayaan.
Mengidentif 1. Tulis
 Unsur-unsur diperdengarkan  Mengidentifikasi 2017. Bahasa
ikasi unsur- unsur berita 2. Lisan Indonesia
berita atau ditayangkan
unsur teks  (5 W + 1H)  Menuliskan fakta SMP/MTs Kelas
berita  Mendiskusikan hasil yang terdapat pada Bentuk tes: VIII. Jakarta:
 Ringkasan
membaca untuk teks berita berita. Kementrian
(membang dan 1. Uraian
memeroleh  Menuliskan opini Pendidikan dan
gakan dan penyimpula 2. Pilihan
pemahaman tentang yang terdapat Kebudayaan.
n berita ganda
memotivasi unsur-unsur berita dalam teks berita 3. Tanya  Kementrian
 Langkah-
) yang  Menuliskan topik jawab Pendidikan dan
langkah
 berita Kebudayaan.
didengar menyimpulk Mendiskusikan
langkah- langkah  Menulis isi berita 2017. Buku Guru
dan dibaca an pokok- Instrumen
menentukan  Menulis ringkasan isi Bahasa Indonesia
pokok berita
pokok- teks berita yang tes: SMP/MTs Kelas
 Tanggapan VIII. Jakarta:
4.1 pokok/unsur-unsur dibaca atau didengar 1. Soal
terhadap isi Kementrian
Menyimpu berita  Menyimpulkan isi 2. Lembar
berita Pendidikan dan
teks berita observasi
lkan isi 3. Rubrik Kebudayaan.
 Merumuskan  Mempresentasikan
dari berita ringkasan teks berita penilaia  Kamus
ringkasan/kesimpul
(membang an unsur- unsur yang telah ditulis n Besar Bahasa
gakan dan teks berita yang Indonesia
memotiva dibaca (Elektronik)
si) yang  Kementeria
 Menanggapi berita
dibaca n Pendidikan dan
dan Kebudayaan.
didengar 2016. Pedoman
Umum Ejaan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Alokas Sumber Belajar
Penilaian i
 Menelaah  Kementrian
3.2 Menelaah  Struktur teks  Membaca berbagai struktur teks Teknik tes: Pendidikan dan
berita sumber untuk berita yang Kebudayaan.
struktur 1. Lisan
1. Kepala memahami struktur didengar dan 2017. Bahasa
dan 2. Praktik
berita teks berita, kaidah dibaca. Indonesia
kebahasa (lead) kebahasaan (bahasa  Menelaah ciri-ciri SMP/MTs Kelas
kebahasaan (ejaan Bentuk tes: VIII. Jakarta:
an teks 2. Tubuh baku, kalimat
berita langsung, konjungsi dan tanda baca, 1. Uraian Kementrian
berita 2. Praktik
3. Ekor bawah, konjungsi pilihan kata, kalimat Pendidikan dan
(memban efektif, dan kohesi Kebudayaan.
berita temporal dan
ggakan  Kaidah- kronologis, keterangan koherensi) teks berita Instrumen  Kementrian
dan kaidah waktu, kata kerja yang didengar dan Pendidikan dan
tes:
kebahasaa mental) yang dibaca. Kebudayaan.
memotiva 1. Soal
n teks digunakan dalam  Menelaah bahasa 2017. Buku Guru
si) yang 2. Lembar Bahasa Indonesia
berita menulis bagian-bagian baku dan tidak baku
didengar observa SMP/MTs Kelas
 Bahasa baku teks berita dalam teks berita
si VIII. Jakarta:
dan dan tidak  Mendata peristiwa
3. Rubrik Kementrian
dibaca baku  Mendata objek dari yang dapat disusun
penilaia Pendidikan dan
 (pengayaan) berbagai sumber menjadi teks berita
berita n Kebudayaan.
tentang berita,  Menulis teks berita
bahan, dan dengan  Kamus Besar
4.2 cara/langkah-langkah memerhatikan unsur- Bahasa
kegiatan yang unsur dan pola
Indonesia
Menyajika disusun menjadi teks penyajian teks berita
berita  Menyunting teks (Elektronik)
n data, berita  Kementerian
informasi  Membacakan teks Pendidikan dan
dalam  Menulis teks berita berita yang ditulis Kebudayaan.
bentuk dengan dengan
memerhatikan unsur- memerhatikan lafal, 2016. Pedoman
berita unsur berita dan pola Umum Ejaan
intonasi, artikulasi,
secara penyajiannya mimik, dan kinesik. Bahasa
lisan dan Indonesia.Jakarta
tulis  Membacakan teks
: Pusat
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Alokas Sumber Belajar
Penilaian i
 Menentukan isi Teknik tes:  Kementrian
3.3 Mengidentifik  Pengertia  Mendata informasi isi yang terdapat pada 1. Tulis Pendidikan dan
asi informasi n dan dan unsur–unsur 2. Lisan Kebudayaan.
iklan, slogan yang 2017. Bahasa
teks iklan, Teks yang terdapat pada Bentuk tes:
slogan, atau iklan, iklan, slogan, atau dibaca /didengar. Indonesia
1. Soal
poster (yang slogan, poster  Mendata unsur- uraian SMP/MTs Kelas
membuat poster  Menelaah dan unsur kebahasaan VIII. Jakarta:
2. Tanya
bangga dan membedakan Kementrian
pada iklan, slogan, jawab
memotivasi)  Unsur-unsur unsur-unsur iklan, Pendidikan dan
dan poster dibaca/ Instrumen
dari berbagai teks Iklan, slogan, dan poster Kebudayaan.
sumber yang didengar. tes:  Kementrian
slogan, poster  Mendiskuskan
dibaca dan 3. Soal Pendidikan dan
simpulan isi teks  Mendiskusikan 4. Lembar
didengar  Penyimpul iklan, slogan, atau Kebudayaan.
simpulan isi teks observa 2017. Buku Guru
an maksud poster
4.3  Mempresentasikan
iklan, slogan, dan si Bahasa Indonesia
suatu iklan
poster yang dibaca 5. Rubrik SMP/MTs Kelas
isi teks iklan,
penilaia VIII. Jakarta:
Menyimpulka  Menceritaka slogan, atau poster atau di didengar n Kementrian
n isi iklan, n kembali dengan tepat Pendidikan dan
iklan
slogan, atau  Mempresentasikan Kebudayaan.
poster isi teks iklan,  Kamus Besar
(membangga slogan, dan poster Bahasa
kan dan yang dibaca atau Indonesia
memotivasi) didengar. (Elektronik)
dari berbagai  Kementerian
sumber Pendidikan dan
Kebudayaan.
2016. Pedoman
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Alokas Sumber Belajar
Penilaian i
3.4Menelaah  Unsur-unsur  Mendiskusikan ciri-ciri  Menelaah ciri-ciri Teknik tes:  Kementrian
pola iklan, atau komponen dan kebahasaan teks 1. Penugasa Pendidikan dan
penyajian slogan, dan kebahasaan teks n Kebudayaan.
dan poster iklan, slogan, atau iklan, slogan, dan 2017. Bahasa
kebahasaan  Cara poster berdasarkan poster yang di baca Indonesia
teks iklan, Bentuk tes:
menyusu teks iklan, slogan, atau didengar SMP/MTs Kelas
slogan, atau n teks atau poster yang 1. Tugas VIII. Jakarta:
dengan tepat individu
poster (yang iklan, dibaca/didengar/disak Kementrian
membuat sikan . Instrumen Pendidikan dan
slogan,
bangga dan poster  Menganalisis  Menganalisis tes: Kebudayaan.
memotivasi) langkah-langkah langkah-langkah 1. Soal  Kementrian
dari penulisan iklan, 2. Lembar Pendidikan dan
penulisan iklan,
berbagai slogan atau poster observa Kebudayaan.
sumber  Merumuskan konteks
slogan, dan poster. 2017. Buku Guru
si
yang dibaca iklan, slogan, atau 3. Rubrik Bahasa Indonesia
dan poster sesuai dengan  Merumuskan penilaia SMP/MTs Kelas
didengar keperluan untuk n VIII. Jakarta:
konteks iklan,
bahan penulisan Kementrian
4.4 Menyajikan slogan dan/poster slogan, dan poster Pendidikan dan
gagasan,  Menulis iklan, sesuai dengan Kebudayaan.
pesan, ajakan slogan, atau keperluan untuk  Kamus Besar
poster bahan penulisan Bahasa
dalam bentuk berdasarkan
iklan, slogan, slogan atau poster Indonesia
konteks yang
atau poster telah dirumuskan (Elektronik)
secara lisan  Mempresentasikan  Menulis iklan,  Kementerian
iklan, slogan, slogan dan poster Pendidikan dan
dan tulis
dan/atau poster
yang ditulis dengn berdasarkan Kebudayaan.
berbagai variasi konteks yang telah 2016. Pedoman
dirumuskan Umum Ejaan
Bahasa
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Alokas Sumber Belajar
Penilaian i
Teknik tes:  Kementrian
3.5 Mengidentifik  Pengertian teks  Mengamati teks  Menyebutkan 1. Tulis Pendidikan dan
asi informasi eksposisi eksposisi untuk Kebudayaan.
pengertian teks 2. Lisan
teks eksposisi  Unsur-unsur merumuskan 2017. Bahasa
berupa artikel pengertiannya eksposisi Indonesia
teks eksposisi:
ilmiah populer  gagasan dan  Mendata dan  Menentukan unsur- Bentuk tes: SMP/MTs Kelas
dari merumuskan unsur teks 1. Uraian VIII. Jakarta:
fakta-fakta
koran/majala 2. Pilihan Kementrian
 Pola-pola  unsur-unsur teks eksposisi
h) yang ganda Pendidikan dan
pengemba eksposisi yang
didengar dan  Menentukan pola 3. Tanya Kebudayaan.
ngan teks meliputi gagasan dan
dibaca yang fakta dan pola pengembangan jawab  Kementrian
eksposisi
didengar dan Pendidikan dan
 Simpulan teks pengembangannya teks eksposisi
dibaca Kebudayaan.
eksposisi  Mengakaji hubungan  Menyimpulkan teks Instrumen
2017. Buku Guru
berdasarkan bagian- bagian tes:
4.5 struktur dan
eksposisi Bahasa Indonesia
gagasan 1. Soal
berdasarkan SMP/MTs Kelas
Menyimpul utamanya kebahasaan teks 2. Lembar VIII. Jakarta:
kan isi teks  Jenis-jenis eksposisi gagasan utama observa Kementrian
paragraf  Menelaah dan  Menyebutkan jenis-
eksposisi si Pendidikan dan
dalam teks informasi isi teks 3. Rubrik
(artikel jenis paragraf Kebudayaan.
eksposisi sesuai dengan penilaia
ilmiah bagian-bagian teks dalam teks  Kamus Besar
n
populer eksposisi eksposisi Bahasa
dari koran  Menyimpulkan isi teks Indonesia
eksposisi hasil diskusi (Elektronik)
dan
majalah)  Kementerian
yang Pendidikan dan
diperdenga Kebudayaan.
rkan dan 2016. Pedoman
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Alokas Sumber Belajar
Penilaian i
 Kementrian
3.6Menelaah isi  Struktur teks  Mendiskusikan  Menentukan stuktur Teknik tes: Pendidikan dan
dan struktur eksposisi struktur dan teks eksposisi Kebudayaan.
1. Tulis
teks eksposisi  Kaidah teks penggunaan kaidah  Menentukan 2. Lisan 2017. Bahasa
(berupa ekposisi bahasa teks eksposisi penggunaan kaidah Indonesia
3. Produk
artikel ilmiah  Menyusun kerangka bahasa dalam teks SMP/MTs Kelas
 Langkah-
populer dari teks eksposisi eksposisi VIII. Jakarta:
langkah Bentuk tes:
koran/majalah berdasarkan struktur,  Menyusun kerangka Kementrian
menyusu
) yang kaidah bahasa, ciri teks eksposisi 1. Uraian Pendidikan dan
n teks
diperdengark kebahasaan, dan pola  Mengembangkan 2. Pilihan Kebudayaan.
eksposisi
an atau pengembangan kerangka menjadi ganda  Kementrian
 Menyunting 3. Tanya
dibaca kebahasaan teks eksposisi Pendidikan dan
teks jawab
4.6 berdasarkan objek  Menyunting teks Kebudayaan.
eksposisi 4. Menulis 2017. Buku Guru
yang akan ditulis eksposisi
teks Bahasa Indonesia
Menyajikan  Menulis teks eksposisi
 Mempresentas SMP/MTs Kelas
gagasan, Instrumen VIII. Jakarta:
ikan teks
pendapat ke eksposisi tes: Kementrian
dalam bentuk Pendidikan dan
1. Soal Kebudayaan.
teks eksposisi 2. Lembar
 Kamus Besar
berupa observa
si Bahasa
yang artikel
3. Rubrik Indonesia
ilmiah populer penilaia (Elektronik)
(lingkungan n
 Kementerian
hidup, kondisi
Pendidikan dan
sosial,
Kebudayaan.
dan/atau
2016. Pedoman
keragaman
Umum Ejaan
budaya, dll)
Bahasa
secara lisan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Alokas Sumber Belajar
Penilaian i
 Kementrian
3.7  Pengertian  Mengamati model-  Memahami Teknik tes: Pendidikan dan
teks puisi model teks puisi Kebudayaan.
pengertian unsur- 1. Tulis
 Unsur-unsur  Merumuskan 2017. Bahasa
Mengidentifik unsur pembangun 2. Lisan Indonesia
pembentuk pengertiaan puisi
asi unsur- teks puisi puisi SMP/MTs Kelas
 Mendiskusikan isi
unsur  Simpulan  Mengidentifikasi Bentuk tes: VIII. Jakarta:
teks puisi yang
pembangun isi, unsur- Kementrian
dibaca unsur-unsur 1. Uraian
unsur Pendidikan dan
teks puisi  Mendiskusikan pembangun teks 2. Pilihan
pembang Kebudayaan.
yang unsur-unsur ganda
un teks puisi 3. Tanya  Kementrian
pembangun puisi
diperdengark puisi, dan dan jenis-  Menyimpulkan jawab Pendidikan dan
an atau jenis- Kebudayaan.
jenisnya unsur-unsur
jenisnya 2017. Buku Guru
dibaca  Mempresentasikan pembangun puisi Instrumen
 Periodesasi Bahasa Indonesia
hasil diskusi tes: SMP/MTs Kelas
puisi  Menyimpulkan
4.7 (Pengayaa makna puisi 4. Soal VIII. Jakarta:
Menyimpulk 5. Lembar Kementrian
n)
observa Pendidikan dan
an unsur- Kebudayaan.
si
unsur 6. Rubrik  Kamus Besar
pembangun penilaia Bahasa
dan makna n
Indonesia
teks puisi (Elektronik)
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Alokas Sumber Belajar
Penilaian i
 Kementrian
3.8Menelaah  Unsur  Merumuskan  Menelaah unsur- Teknik tes: Pendidikan dan
unsur-unsur lahir unsur-unsur unsur pembangun 1. Tulis Kebudayaan.
pembangun (bentuk) pembentuk teks teks puisi 2. Praktik 2017. Bahasa
teks puisi dan batin puisi  Mengidentifikasi isi, Indonesia
(perjuangan, (makna)  Mengidentifikasi isi, penggunaan SMP/MTs Kelas
bahasa, kata-kata Bentuk tes: VIII. Jakarta:
lingkungan puisi. penggunaan
hidup, (konotasi dan 1. Uraian Kementrian
 Pengungka bahasa, kata-kata
kondisi denotasi) dalam 2. Pilihan Pendidikan dan
pan (konotasi dan
sosial, dan teks puisi ganda Kebudayaan.
gagasan, denotasi) dalam
lain-lain)  Menulis puisi 3. Menulis  Kementrian
perasaan, teks puisi
yang berdasarkan dan Pendidikan dan
pandangan  Menulis puisi membac
diperdengark penulis berdasarkan konteks Kebudayaan.
an atau  Membacakan puisi a puisi 2017. Buku Guru
 Pembacaan konteks
dibaca puisi  Membacakan puisi yang ditulis dan Bahasa Indonesia
4.8 Menyajikan (ekspresi, menanggapinya Instrumen SMP/MTs Kelas
yang ditulis dan
lafal, tes: VIII. Jakarta:
gagasan, menanggapinya
tekanan, Kementrian
perasaan, 1. Soal Pendidikan dan
intonasi) 2. Lembar
pendapat Kebudayaan.
observa
dalam si  Kamus Besar
bentuk teks 3. Rubrik Bahasa
puisi secara penilaia Indonesia
n (Elektronik)
tulis/lisan
dengan  Herman
memperhatik J..Waluyo, Teori
an unsur- dan Apresiasi
unsur Puisi.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Alokas Sumber Belajar
Penilaian i
 Kementrian
3.9  Pengertian  Mengamati suatu Teknik tes: Pendidikan dan
teks model teks 1. Tulis Kebudayaan.
eksplanasi eksplanasi 2. Lisan 2017. Bahasa
Mengidentifik Indonesia
 Ciri-ciri  Menyimpulkan 3. Penugas
asi informasi teks pengertian, ciri- ciri an SMP/MTs Kelas
dari teks eksplanasi berdasarkan VIII. Jakarta:
ekplanasi berdasar- pola/struktur teks Kementrian
Bentuk tes: Pendidikan dan
berupa kan eksplanasi
1. Uraian Kebudayaan.
pola/strukt  Mendata gagasan 2. Pilihan
paparan ur teks  Kementrian
umum dam teks ganda
kejadian eksplanasi eksplanasi Pendidikan dan
3. Tanya Kebudayaan.
suatu  Gagasan  Meringkas isi teks jawab
umum 2017. Buku Guru
fenomena eksplanasi 4. Tugas
dalam teks Bahasa Indonesia
alam yang  Memajang SMP/MTs Kelas
eksplanasi ringkasan teks
diperdengark  Langkah Instrumen VIII. Jakarta:
eksplanasi Kementrian
an atau -langkah tes:
Pendidikan dan
dibaca meringk 1. Soal Kebudayaan.
as isi 2. Lemba
dengan  Kamus Besar
teks r
memperhatik eksplana observ Bahasa
an struktur, si asi Indonesia
unsur berdasar 3. Rubrik (Elektronik)
-kan penilai
kebahasaan,  Kementerian
gagasan an
dan isi umumny Pendidikan dan
secara a Kebudayaan.
tertulis 2016. Pedoman
4.9 Meringkas Umum Ejaan
isi teks Bahasa
eksplanasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Alokas Sumber Belajar
Penilaian i
 Kementrian
3.10 Menelaah  Ragam isi  Mengamati model- Teknik tes: Pendidikan dan
teks teks model teks 1. Lisan Kebudayaan.
eksplanasi eksplanasi eksplanasi 2. Produk 2017. Bahasa
berupa  Struktur  Mendata isi, Indonesia
paparan teks struktur, dan SMP/MTs Kelas
kaidah teks Bentuk tes: VIII. Jakarta:
kejadian eksplanasi
 Kaidah teks eksplanasi 1. Uraian Kementrian
suatu  Mendata peristiwa- 2. Menulis Pendidikan dan
fenomena eksplanasi
peristiwa yang teks Kebudayaan.
 Pola-
alam terjadi di  Kementrian
pola
yang pengem lingkungan siswa Instrumen Pendidikan dan
diperdenga bangan tinggal sebagai Kebudayaan.
tes:
rkan atau teks bahan menulis teks 2017. Buku Guru
eksplanasi 1. Soal
dibaca eksplana Bahasa Indonesia
 Menulis teks 2. Lemba SMP/MTs Kelas
4.10 Menyajikan si r
informasi, eksplanasi sesuai VIII. Jakarta:
dengan observ Kementrian
data dalam asi
kerangka/pola yang Pendidikan dan
bentuk teks telah dirancang 3. Rubrik Kebudayaan.
eksplanasi  Memajang teks penilai
proses an  Kamus Besar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Alokas Sumber Belajar
Penilaian i
 Pengertian teks  Mengamati suatu 3.11.1 Menemukan Teknik tes:  Kementrian
3.11Mengide ulasan model teks ulasan informasi pada 1. Tulis Pendidikan dan
ntifikasi  Macam-  Berdiskusi tentang teks ulasan Kebudayaan.
2.
informasi macam teks pengertian dan 3.11.2 Mengidentifikasi 2017. Bahasa
ulasan macam-macam isi teks cara mengungkapkan Penu Indonesia
pada teks
ulasan
berdasarkan ulasan kelebihan karya yang gasa SMP/MTs Kelas
isinya  Mendiskusikan maksud diulas n VIII. Jakarta:
tentang
 Maksud/arti dan 3.11.3 Mengidentifikasi Kementrian
kualitas cara mengungkapkan Pendidikan dan
penting teks cara mengungkapkan
karya (film, ulasan kelebihan dan Bentuk tes: Kebudayaan.
cerpen, kekurangan karya
 Kelebihan/kele kekurangan teks 1. Uraian  Kementrian
puisi, novel, mah-an dalam ulasan yang diula 2. Pilihan Pendidikan dan
karya seni teks ulasan.  Menuliskan 4.11.1 ganda Kebudayaan.
daerah) informasi berupa Mengungkapkan 3. Tugas 2017. Buku Guru
yang dibaca pernyataan kembali secara lisan isi Bahasa Indonesia
atau kelebihan dan karya yang diulas. Instrumen SMP/MTs Kelas
diperdengar kekurangan benda VIII. Jakarta:
yang terdapat pada tes: Kementrian
kan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Alokas Sumber Belajar
Penilaian i
3.12 Menelaah  Struktur teks  Mendiskusikan 3.12.1 Menelaah Teknik tes:  Kementrian
struktur ulasan: struktur, bahasaan, strukur teks ulasan 1. Tulis Pendidikan dan
1. orientasi dan isi teks ulasan 3.12.2 Menelaah Kebudayaan.
dan 2. Produk
2. tafsiran produk, karya, atau kaidah kebahasaan 2017. Bahasa
kebahasaan 3. rangkuma benda Indonesia
teks ulasan
teks ulasan n  Mendata keunggulan 3.12.3 Menelaah isi Bentuk tes: SMP/MTs Kelas
(film, 4. evaluasi dan 1. Uraian VIII. Jakarta:
teks ulasan
 Kaidah kelemahan/kekuranga 2. Pilihan Kementrian
cerpen, 4.12.1 Mendata
kebahas n produk, karya, atau ganda Pendidikan dan
puisi, novel, aan teks benda tertentu keunggulan dan Kebudayaan.
3. Menulis
karya seni ulasan sebagai bahan kelemahan karya yang teks  Kementrian
daerah)  Cara menulis menulis teks ulasan diulas Pendidikan dan
teks ulasan  Menulis teks 4.12.2 Menyusun teks Kebudayaan.
yang Instrumen
ulasan dengan ulasan terhadap karya 2017. Buku Guru
diperdengar memerhatikan yang diulas. tes: Bahasa Indonesia
kan dan struktur, 1. Soal SMP/MTs Kelas
dibaca  kaidah-kaidah 2. Lemba VIII. Jakarta:
bahasa, dan data r Kementrian
4.12 Menyajikan
produk, karya, atau observ Pendidikan dan
tanggapan benda asi Kebudayaan.
tentang 3. Rubrik  Kamus Besar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Alokas Sumber Belajar
Penilaian i
3.13.1 Mendata  Kementrian
3.13  Penger  Mengamati model- informasi yang Teknik tes: Pendidikan dan
tian model teks persuasi terdapat dalam teks 1. Tulis Kebudayaan.
Mengidentif dan is  Berdiskusi tentang prsuasi 2017. Bahasa
teks informasi pada teks 2. Lisan Indonesia
ikasi jenis 3.13.2 Mengidentifikasi
saran, persua persuasi yang SMP/MTs Kelas
saran dan ajakan
si didengarkan/dibaca Bentuk tes: VIII. Jakarta:
ajakan, dalam teks persuasi
 Ajakan- dan cara 1. Uraian Kementrian
arahan, ajakan menyajikan ulang 4.13.1 Menyimpulkan Pendidikan dan
dan cara menyajikan 2. Pilihan
dalam teks isinya ganda Kebudayaan.
pertimbang persuasi  Merumuskan informasi isi teks  Kementrian
3. Tanya
an tentang  Langkah informasi yang persuasi Pendidikan dan
jawab
berbagai -langkah terdapat pada teks Kebudayaan.
hal positif penyusu persuasi sesuai 2017. Buku Guru
atas nan dengan bagian- Instrumen Bahasa Indonesia
permasalah kesimpul bagian teks tes: SMP/MTs Kelas
an aktual an persuasi 1. Soal VIII. Jakarta:
 Menyimpulkan cara 2. Lemba Kementrian
dari teks
menyajikan r Pendidikan dan
persuasi informasi isi teks observ Kebudayaan.
(lingkungan persuasi
hidup,
asi  Kamus Besar
3. Rubrik Bahasa
kondisi penilai
sosial, an Indonesia
dan/atau (Elektronik)
keragaman  Kementerian
budaya) Pendidikan dan
yang
Kebudayaan.
didengar
dan dibaca 2016. Pedoman
4.13 Umum Ejaan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Alokas Sumber Belajar
Penilaian i
3.14.1 Menentukan  Kementrian
3. 14  Struktur  Mendiskusikan struktur teks persuasi Teknik tes: Pendidikan dan
Menelaa dan unsur struktur, 3.14.2 Menyimpulkan 1. Tulis Kebudayaan.
h struktur kebahasaa kebahasaan, kaidah kebahasaan 2. Lisan 2017. Bahasa
dan n teks dan isi teks teks persuasi 3. Penugas Indonesia
kebahasa persuasi persuasi an SMP/MTs Kelas
3.14.3 Menganalisis
 Menggunak  Mendata VIII. Jakarta:
an teks penggunaan konjungsi
aan permasalahan aktual Kementrian
persuasi konjungsi yang perlu diangkat supaya dan selagi Bentuk tes: Pendidikan dan
yang supaya dan untuk diberi dalam teks persuasi 1. Uraian Kebudayaan.
berupa selagi masukan sebagai 3.14.4 Menemukan 2. Pilihan  Kementrian
saran, (pengayaan bahan menulis teks gagasan utama ganda Pendidikan dan
ajakan, dan ) persuasi paragraf 3. Tanya Kebudayaan.
pertimbang  Cara  Mendiskusikan cara jawab 2017. Buku Guru
an tentang menyajika menyusun teks 4. Tugas Bahasa Indonesia
berbagai n teks persuasi tentang SMP/MTs Kelas
permasala persuasi masalah aktual Instrumen VIII. Jakarta:
han aktual  Penyiapan tertentu dengan Kementrian
tes:
bujukan/aja  memerhatikan Pendidikan dan
(lingkungan 1. Soal
kan gagasan utama, Kebudayaan.
hidup, 2. Lemba
 Memerhatik alasan dan bukti,  Kamus Besar
kondisi an saran, arahan, atau r
sosial, observ Bahasa
struktur/kai ajakan, serta unsur
dan/atau kebahasaan yang asi Indonesia
dah teks
keragaman digunakan 3. Rubrik (Elektronik)
ulasan
budaya, dll)  Menulis teks persuasi penilai
an  Kementerian
dari sesuai dengan
memerhatikan struktur Pendidikan dan
berbagai
dan kaidah Kebudayaan.
sumber
yang kebahasaan teks 2016. Pedoman
persuasi Umum Ejaan
didengar 4.14.1 Menyusun teks
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Alokas Sumber Belajar
Penilaian i
 Kementrian
3.15  Pengertian/  Memperhatikan  Menjelaskan Teknik tes: Pendidikan dan
Mengidentifika  karakteris- suatu model teks pengertian teks 1. Tulis Kebudayaan.
si unsur- tik teks drama drama 2. Lisan 2017. Bahasa
drama  Merumuskan Indonesia
unsur drama
 Unsur- pengertian/karakteris SMP/MTs Kelas
(tradisional  Merumuskan Bentuk tes: VIII. Jakarta:
dan modern) unsur teks tik drama pengertian/karakteri 1. Uraian Kementrian
yang disajikan drama  Mendiskusikan unsur- stik drama. 2. Pilihan Pendidikan dan
dalam bentuk  Penjelasan unsur dan isi drama  .Mendiskusikan ganda Kebudayaan.
isi drama  Mengidentifikasi isi unsur-unsur dan 3. Tanya
pentas atau  Kementrian
naskah  Tanggapan drama isi teks drama jawab Pendidikan dan
atas drama  Menanggapi dan Kebudayaan.
melaporkan secara
4.15  Mengidentifikasi isi Instrumen 2017. Buku Guru
lisan dan/atau tulis Bahasa Indonesia
Menginterprest isi drama yang teks drama tes:
SMP/MTs Kelas
asi drama ditonton 1. Soal VIII. Jakarta:
(tradisional  Menanggapi dan 2. Lembar Kementrian
melaporkan observa
dan modern) Pendidikan dan
secara lisan dan si Kebudayaan.
yang dibaca tulis isi teks drama 3. Rubrik
dan ditonton/ penilaia  Kamus Besar
yang ditonton
didengar n Bahasa
Indonesia
(Elektronik)
 Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan.
2016. Pedoman
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Alokas Sumber Belajar
Penilaian i
 Kementrian
3.16 Menelaah  Karakteris  Mendiskusikan  Mendiskusikan Teknik tes: Pendidikan dan
karakteristi tik teks karakteristik unsur karakteristik unsur 1. Tulis Kebudayaan.
k unsur drama drama dan kaidah drama dan kaidah 2. Lisan 2017. Bahasa
dan kaidah berdasar- kebahasaan teks 3. Praktik Indonesia
kebahasaan teks
kebahasaa kan drama SMP/MTs Kelas
drama VIII. Jakarta:
n dalam struktur  Mendiskusikan cara Bentuk tes:
 Mendiskusikan Kementrian
teks drama dan menulis teks drama 1. Uraian
yang
cara menulis teks 2. Pilihan Pendidikan dan
kaidahnya dan penyajiannya
berbentuk drama dan ganda Kebudayaan.
 Cara  Menulis teks drama
naskah menulis penyajiannya 3. Tanya  Kementrian
 Mementaskan
atau naskah drama secara  Mendiskusikan jawab Pendidikan dan
pentas drama dari karakteristik unsur 4. Praktik Kebudayaan.
berkelompok
karya yang drama dan kaidah bermain 2017. Buku Guru
4.16 Menyajikan sudah ada kebahasaan teks drama Bahasa Indonesia
dan yang drama Instrumen SMP/MTs Kelas
drama
orisinal VIII. Jakarta:
dalam  Mendiskusikan tes:
 Langkah- Kementrian
bentuk cara menulis teks 1. Soal Pendidikan dan
langkah drama dan 2. Lembar
pentas atau pementasan Kebudayaan.
penyajiannya observa
naskah drama  Kamus Besar
 Menulis teks drama si
3. Rubrik Bahasa
 Mementaskan drama
secara berkelompok
penilaia Indonesia
n (Elektronik)
 Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan.
2016. Pedoman
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Alokas Sumber Belajar
Penilaian i
 Kementrian
3.17  Literasi buku  Mendiskusikan  Membedakan buku Teknik tes: Pendidikan dan
fiksi dan non informasi dan peta fiksi dan nonfiksi 1. Tulis Kebudayaan.
fiksi konsep alur dalam 2 . P enugasa 2017. Bahasa
Menggal  Menggali informasi Indonesia
 Keragaman buku fiksi dan n
i dan informasi nonfiksi identitas buku fiksi Bentuk tes: SMP/MTs Kelas
menemu  Membuat peta dan nonfiksi VIII. Jakarta:
dalam buku 1. Uraian
kan fiksi/nonfiks konsep alur dari buku Kementrian
2. Pilihan
i fiksi dan nonfiksi  Menggali informasi Pendidikan dan
informas ganda
 Informa  Mempresentasikan dari indeks buku fiksi Kebudayaan.
i dari 3. Tugas
si buku informasi peta konsep dan nonfiksi  Kementrian
Instrumen Pendidikan dan
buku melalui alur buku fiksi dan
 Mencatat informasi tes: Kebudayaan.
fiksi dan indeks nonfiksi
penting dari isi buku 1. Soal 2017. Buku Guru
nonfiksi  Catatan
disertai alasan 2. Lembar Bahasa Indonesia
yang tentang isi
observasi SMP/MTs Kelas
buku 3. Rubrik
dibaca  Membuat peta VIII. Jakarta:
 Teknik-teknik penilaian Kementrian
4.17 Membuat konsep isi buku fiksi
membaca Pendidikan dan
dan nonfiksi
peta Kebudayaan.
konsep/g  Membaca cepat  Kamus Besar
aris alur untuk menemukan isi Bahasa
dari buku pokok buku Indonesia
fiksi dan (Elektronik)
nonfiksi  Kementerian
yang Pendidikan dan
dibaca Kebudayaan.
2016. Pedoman
Umum Ejaan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Alokas Sumber Belajar
Penilaian i
 Menelaah unsur  Kementrian
3.18 Menelaah  Ungkapan  Mendiskusikan  kebahasaan dalam Teknik tes: Pendidikan dan
unsur dalam buku unsur kebahasaan buku fiksi dan Kebudayaan.
1. Tulis
buku fiksi fiksi dalam buku fiksi nonfiksi 2017. Bahasa
2. Lisan
dan  Membuat tanggapan  Menelaah unsur- Indonesia
3. Penugasa
nonfiksi  Unsur- terhadap buku fiksi unsur menarik yang SMP/MTs Kelas
n
yang unsur  Menyajikanan terdapat dalam buku VIII. Jakarta:
Bentuk tes:
dibaca menarik tanggapan fiksi Kementrian
1. Uraian Pendidikan dan
dalam terhadap buku  Menelaah frasa
2. Pilihan Kebudayaan.
4.18 buku fiksi. fiksi ejektif yang terdapat
ganda
 Memberikan pada buku yang  Kementrian
3. Tanya Pendidikan dan
Menyajik komentar terhadap dibaca.
 Daya tarik jawab
tanggapan terhadap  Menyajikan secara Kebudayaan.
an bacaan Instrumen 2017. Buku Guru
buku fiksi tulis daya tarik buku
tanggapa fiksi/nonfiksi tes: Bahasa Indonesia
n  Menemukan masalah 1. Soal SMP/MTs Kelas
 Mendiskusika 2. Lembar VIII. Jakarta:
terhadap dari buku untuk
n isi buku. observa Kementrian
didiskusikan
buku fiksi si Pendidikan dan
 Menemukan solusi
dan terhadap masalah 3. Rubrik Kebudayaan.
nonfiksi yang didiskusikan penilaia  Kamus Besar
 Menceritakan isi n Bahasa
yang
dibaca buku secara jujur Indonesia
secara (Elektronik)
lisan/tertu  Kementerian
lis Pendidikan dan
Kebudayaan.
2016. Pedoman
Umum Ejaan
Bahasa
Indonesia.Jakarta
Mengetahui Musuk, 2 Januari 2020
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Wasis Nindito, S.Pd. Sumarno, M.Pd.

NIP 19700402 200312 1 006 NIP 19710214 199512 1 001