SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Teknologi Mekanik
Kelas /Semester : X

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mensyukuri kebesaran
ciptaan Tuhan YME
dengan
mengaplikasikan
pengetahuan,
keterampilan dan sikap
tentang keselamatan,
kesehatan kerja dan
lingkungan dalam
kehidupan sehari-hari

1.2 Mengamalkan nilai-nilai

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ajaran agama sebagai
bentuk rasa syukur
dalam mengaplikasikan
pengetahuan,
keterampilan dan sikap
mengenai
keselamatan,
kesehatan kerja dan
lingkungan pada
kehidupan sehari-hari

2.1 Mengamalkan perilaku

jujur, disiplin, teliti,
kritis, rasa ingin tahu,
inovatif dan
tanggungjawab dalam
dalam mengaplikasikan
pengetahuan,
keterampilan dan sikap
mengenai
keselamatan,
kesehatan kerja dan
lingkungan pada
kehidupan sehari-hari.
2.2 Menghargaikerjasama,
toleransi, damai,
santun, demokratis,
dalam menyelesaikan
masalah perbedaan
konsep berpikirdalam
mengaplikasikan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pengetahuan,
keterampilan dan sikap
mengenai
keselamatan,
kesehatan kerja dan
lingkungan pada
kehidupan sehari-hari.
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
melakukan tugas
mengaplikasikan
pengetahuan,
keterampilan dan sikap
mengenai
keselamatan,
kesehatan kerja dan
lingkungan pada
kehidupan sehari-hari
3.1 Menerapkan Penerapan dan Mengamati : Tugas: 8 JP  Buku
keselamatan, pelaksanaan Mengamati dan Hasil K3L
kesehatan kerja dan keselamatan, melaksanakan keselamatan, mengidentifikasi  Buku
lingkungan (K3L) kesehatan kerja kesehatan kerja dan definisi, tujuan, referensi
4.1 Melaksanakan dan lingkungan lingkungan (K3L) melalui ruang lingkup, jenis dan
keselamatan, (K3L): kecelakaan kerja, artikel
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kesehatan kerja dan - Definisi K3L pengamatan di bengkel atau cara pengendalian yang
lingkungan (K3L) - UU K3L simulasi. kecelakaan kerja, sesuai
- Tujuan K3L tindakan setelah
- Ruang lingkup terjadi kecelakaan
K3L Menanya :
kerja, jenis dan
- Jenis Mengkondisikan situasi belajar fungsi alat
kecelakaan untuk membiasakan pelindung diri.
kerja mengajukan pertanyaan secara
- Cara aktif dan mandiri tentang Observasi :
pengendalian keselamatan, kesehatan kerja
dan lingkungan (K3L). Proses
kecelakaan melaksanakan
kerja tugas definisi,
- Tindakan Mengekplorasi : tujuan, ruang
setelah terjadi lingkup, jenis
Mengumpulkan data yang
kecelakaan kecelakaan kerja,
dipertanyakan dan
kerja cara pengendalian
menentukan sumber (melalui
- Alat pelindung kecelakaan kerja,
benda konkrit, dokumen,
diri (APD) tindakan setelah
buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang terjadi kecelakaan
diajukan tentang kerja, jenis dan
keselamatan, kesehatan fungsi alat
kerja dan lingkungan (K3L). pelindung diri.

Mengasosiasi : Portofolio:
Mengkategorikan data dan Terkait
menentukan hubungannya, kemampuan dalam
selanjutnyadisimpulkan penerapan dan
dengan urutan dari yang pelaksanaan K3L
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait Tes:
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dengan keselamatan, Tes tertulis terkait
kesehatan kerja dan dengan
lingkungan (K3L). keselamatan,
kesehatan kerja
Mengkomunikasikan : dan lingkungan
(K3L)
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
keselamatan, kesehatan
kerja dan lingkungan (K3L)
melalui media lisan dan
tulisan.
3.2 Mendeskripsikan  Pengetahuan Mengamati : Tugas 8 JP  Buku
pengetahuan bahan bahan teknik Mengamati penjelasan & Tugas hasil Bahan
(ferrous dan non  Bahan Logam pendeskripsian: mendeskripsikan : Teknik
ferrous) (fero non fero) - jenis, komposisi,  Buku
- jenis, komposisi, sifat-sifat
4.2 Menerapkan  Bahan non sifat-sifat (fisik, referensi
(fisik, mekanik, kemis &
pengetahuan bahan logam (plastik, mekanik, kemis & dan
teknologis),
(ferrous dan non karet alam, teknologis), artikel
- teknik pengolahan &
ferrous) pelumas, bahan - teknik yang
pengecoran pengecoran
bakar, bahan pengolahan & sesuai
logam (ferrous)
packing, bahan pengecoran
- teknik perlakukan panas
isolator, bahan pengecoran
logam fero
las) logam (ferrous)
melalui pengamatan di
laboratorium. - teknik perlakukan
Meliputi: panas logam fero
 jenis,
 profil/bentuk, Menanya : Observasi :
 komposisi, Mengkondisikan situasi belajar Proses pelaksanaan
 sifat-sifat (fisik, untuk membiasakan tugas
mekanik, kemis,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
teknologis) mengajukan pertanyaan mendeskripsikan:
secara aktif dan mandiri - jenis, komposisi,
Teknik pengolahan tentang : sifat-sifat (fisik,
& pengecoran - jenis, komposisi, sifat-sifat mekanik, kemis &
logam dengan: (fisik, mekanik, kemis & teknologis),
 dapur tinggi teknologis), - teknik
 dapur listrik - teknik pengolahan & pengolahan &
 dapur kopula pengecoran pengecoran pengecoran
Perlakuan panas logam (ferrous) pengecoran
logam fero : - teknik perlakukan panas logam (ferrous)
 Hardening logam fero. - teknik perlakukan
 Tempering panas logam fero
 Anealing Mengekplorasi:
 Normalising Mengumpulkan data yang Portofolio:
 Carburizing dipertanyakan dan Terkait dengan
 Blacking/blueing menentukan sumber (melalui
kemampuan
benda konkrit, dokumen, mendeskripsikan
Pelapisan logam: buku, eksperimen) untuk pengetahuan bahan
 Electroplating menjawab pertanyaan yang teknik.
(pelapisan Zn, diajukan tentang:
Cr, Ni) - jenis, komposisi, sifat-sifat Tes:
(fisik, mekanik, kemis & Tes tertulis terkait :
teknologis),
- teknik pengolahan & - jenis, komposisi,
pengecoran pengecoran sifat-sifat (fisik,
logam (ferrous) mekanik, kemis &
- teknik perlakukan panas teknologis),
logam fero - teknik
pengolahan &
pengecoran
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mengasosiasi : pengecoran
Mengkategorikan data dan logam (ferrous)
menentukan hubungannya, - teknik perlakukan
terkait dengan: panas logam fero
- jenis, komposisi, sifat-sifat
(fisik, mekanik, kemis &
teknologis),
- teknik pengolahan &
pengecoran pengecoran
logam (ferrous)
- teknik perlakukan panas
logam fero

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang:
- jenis, komposisi, sifat-sifat
(fisik, mekanik, kemis &
teknologis),
- teknik pengolahan &
pengecoran pengecoran
logam (ferrous)
- teknik perlakukan panas
logam fero
melalui lisan & tulisan
(laporan praktikum).
3.3 Mendeskripsikan teknik Teknik pengujian Mengamati : Tugas 16 JP  Buku
pengujian logam logam: Mengamati penjelasan & Tugas hasil Teknik
(ferrous dan non  Jenis-jenis & pendeskripsian: mendeskripsikan : Pengujia
ferrous)
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.3 Melakukan teknik fungsi pengujian - jenis – jenis & fungsi - jenis – jenis & n Logam
pengujian logam logam pengujian logam fungsi pengujian  Buku
(ferrous dan non  Nama-nama - nama-nama bagian alat logam referensi
ferrous) bagian alat pengujian logam - nama-nama dan
pengujian logam - prosedur pengujian bagian alat artikel
 Perlengkapan - praktek pengujian logam pengujian logam yang
alat pengujian fero & non fero - prosedur sesuai
logam melalui pengamatan di pengujian
 Prosedur laboratorium. - praktek pengujian
melakukan logam fero & non
pengujian logam fero
 Pengujian Menanya :
merusak Mengkondisikan situasi belajar Observasi :
- Uji tarik untuk membiasakan Proses pelaksanaan
- Uji kekerasan mengajukan pertanyaan tugas
- Uji puntir secara aktif dan mandiri mendeskripsikan:
- Uji impact tentang :
- jenis – jenis &
- Metalografi - jenis – jenis & fungsi fungsi pengujian
 Pengujian tidak pengujian logam logam
merusak - nama-nama bagian alat - nama-nama
- Die penetrant pengujian logam bagian alat
- Ultrasonik test - prosedur pengujian pengujian logam
- Radiografi - praktek pengujian logam - prosedur
 Pengolahan data fero & non fero pengujian
dan - praktek pengujian
penyusunan Mengekplorasi : logam fero & non
laporan hasil Mengumpulkan data yang fero
pengujian. dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui Portofolio:
benda konkrit, dokumen,
Terkait
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
buku, eksperimen) untuk kemampuan dalam
menjawab pertanyaan yang melakukan teknik
diajukan tentang: pengujian logam.
- jenis – jenis & fungsi
pengujian logam Tes:
- nama-nama bagian alat Tes tertulis terkait :
pengujian logam - jenis – jenis &
- prosedur pengujian fungsi pengujian
- praktek pengujian logam logam
fero & non fero - nama-nama
bagian alat
Mengasosiasi : pengujian logam
Mengkategorikan data dan - prosedur
menentukan hubungannya, pengujian
terkait dengan: - praktek pengujian
- jenis – jenis & fungsi logam fero & non
pengujian logam fero
- nama-nama bagian alat
pengujian logam
- prosedur pengujian
- praktek pengujian logam
fero & non fero

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang:
- jenis – jenis & fungsi
pengujian logam
- nama-nama bagian alat
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pengujian logam
- prosedur pengujian
- praktek pengujian logam
fero & non fero
melalui lisan & tulisan (laporan
praktikum).
3.4 Menerapkan teknik Teknik penggunaan Mengamati : Tugas: 24 JP  Buku
penggunaan alat ukur alat ukur: Mengamati dan Tugas melakukan Teknik
 jenis dan fungsi melaksanakan teknik pengukuran Penguku
4.4 Melaksanakan teknik alat ukur (dasar & penggunaan alat ukur dengan alat ukur ran
penggunaan alat ukur presisi): pembanding/alat ukur dasar pembanding/alat  Buku
- alat ukur dan alat ukur mekanik presisi ukur dasar dan alat referensi
langsung melalui pengamatan ukur mekanik dan
- alat ukur tidak dilaboratorium. presisi artikel
langsung yang
- alat ukur Observasi: sesuai
pembanding Menanya :
Proses
- alat ukur Mengkondisikan situasi melaksanakan
standar belajar untuk membiasakan teknik penggunaan
- alat ukur bantu mengajukan pertanyaan alat ukur
secara aktif dan mandiri pembanding/alat
 prosedur tentang teknik penggunaan ukur dasar dan alat
melakukan alat ukur pembanding/alat ukur mekanik
pengukuran ukur dasar dan alat ukur presisi
dengan alat ukur mekanik presisi
(dasar & presisi)
Portofolio:
Mengekplorasi: Terkait kemampuan
 melakukan
Mengumpulkan data yang teknik dalam
pengukuran
dipertanyakan dan melakukan
dengan alat ukur
menentukan sumber (melalui pengukuran.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(dasar & presisi) benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk Tes:
menjawab pertanyaan yang Tes tertulis yang
diajukan tentang teknik terkait dengan
penggunaan alat ukur teknik penggunaan
pembanding/alat ukur dasar alat ukur
dan alat ukur mekanik presisi pembanding/alat
ukur dasar dan alat
Mengasosiasi : ukur mekanik
presisi.
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait
denganteknik penggunaan
alat ukur pembanding/alat
ukur dasar dan alat ukur
mekanik presisi

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
teknik penggunaan alat ukur
pembanding/alat ukur dasar
dan alat ukur mekanik presisi
melalui media tulisan
(laporan pengukuran)
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.5 Menerapkan teknik  Teknik Mengamati : Tugas: 104 JP  Buku
penggunaan perkakas penggunaan Mengamati dan Hasil pelaksanaan Perkaka
tangan perkakas tangan melaksanakan teknik teknik penggunaan s
(kerja bangku) : penggunaan perkakas perkakas tangan, Tangan
4.5 Melaksanakan teknik
- jenis-jenis & tangan, perkakas tangan perkakas tangan  Buku
penggunaan perkakas
fungsi bertenaga dan bertenaga dan referensi
tangan
perkakas penggerindaan alat potong penggerindaan alat dan
tangan dengan mesin gerinda potong dengan artikel
- prosedur bangku/ pedestal di bengkel. mesin gerinda yang
menggunakan bangku/ pedestal sesuai
perkakas
tangan Menanya : Observasi:
- prosedur Mengkondisikan situasi Proses
pemeliharaan belajar untuk membiasakan pelaksanaan tugas
perkakas mengajukan pertanyaan teknik penggunaan
tangan secara aktif dan mandiri perkakas tangan,
tentang teknik penggunaan perkakas tangan
 Penggunaan perkakas tangan, perkakas bertenaga dan
perkakas tangan tangan bertenaga dan penggerindaan alat
bertanaga : penggerindaan alat potong potong dengan
- jenis-jenis & dengan mesin gerinda mesin gerinda
fungsi bangku/ pedestal. bangku/ pedestal.
perkakas
tangan Mengekplorasi:
bertenaga Portofolio:
- prosedur Mengumpulkan data yang Terkait
menggunakan dipertanyakan dan kemampuan dalam
perkakas menentukan sumber (melalui menggunakan
tangan benda konkrit, dokumen, perkakas tangan
bertenaga buku, eksperimen) untuk dan perkakas
- prosedur menjawab pertanyaan yang tangan bertenaga.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pemeliharaan diajukan tentang teknik
perkakas penggunaan perkakas Tes:
bertenaga tangan, perkakas tangan Tes tertulis yang
bertenaga dan terkait dengan
 Penggerindaan penggerindaan alat potong teknik penggunaan
alat potong dengan mesin gerinda perkakas tangan,
dengan gerinda bangku/ pedestal. perkakas tangan
bangku/pedestal bertenaga dan
: penggerindaan alat
- Bagian – Mengasosiasi :
potong dengan
bagian mesin Mengkatagorikan data dan gerinda
gerinda menentukan hubungannya, bangku/pedestal.
pedestal selanjutnya disimpulkan
- Keselamatan & dengan urutan dari yang
kesehatan sederhana sampai pada
kerja yang lebih kompleks terkait
menggunakan dengan teknik penggunaan
mesin gerinda perkakas tangan, perkakas
pedestal tangan bertenaga dan
- Teknik penggerindaan alat potong
menggunakan dengan mesin gerinda
gerinda bangku/ pedestal.
pedestal
Mengkomunikasikan :
(menggerinda : Menyampaikan hasil
penitik pusat, konseptualisasi tentang
penitik garis, teknik penggunaan perkakas
penggores, tangan, perkakas tangan
mata bor, bertenaga dan
pahat tangan, penggerindaan alat potong
pahat bubut)
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dengan mesin gerinda
bangku/ pedestal
3.6 Menerapkan teknik Penjelasan dan Mengamati : Tugas: 8 JP  Buku
penanganan material pendeskripsian Mengamati penjelasan teknik Hasil pelaksanaan Material
teknik penaganan mengangkat material dengan teknik penanganan Handling
4.6 Melaksanakan teknik material: material  Buku
penanganan material alat angkat dan alat angkut
- Jenis-jenis dan sesuai dengan Prosedur referensi
fungsi alat Operasional standar Observasi: dan
angkat / alat Proses artikel
angkut Menanya :
mendeskripsikan yang
- Prosedur Mengkondisikan situasi sesuai
belajar untuk membiasakan teknik mengangkat
penanganan material dengan
material mengajukan pertanyaan
secara aktif dan mandiri alat angkat dan
- Prosedur alat angkut sesuai
penyimpanan tentangteknik mengangkat
material dengan alat angkat dengan Prosedur
material Operasional
dan alat angkut sesuai
dengan Prosedur standar.
Operasional standar
Portofolio:
Mengekplorasi: Terkait kemampuan
teknik dalam
Mengumpulkan data yang melakukan
dipertanyakan dan penanganan
menentukan sumber (melalui material
benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk Tes:
menjawab pertanyaan yang
diajukan tentangteknik Tes tertulis yang
mengangkat material dengan terkait dengan
alat angkat dan alat angkut teknik mengangkat
material dengan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sesuai dengan Prosedur alat angkat dan
Operasional standar. alat angkut sesuai
dengan Prosedur
Mengasosiasi : Operasional
standar
Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait
denganteknik mengangkat
material dengan alat angkat
dan alat angkut sesuai
dengan Prosedur
Operasional standar

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
teknik mengangkat material
dengan alat angkat dan alat
angkut melalui media lisan
dan tulisan.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.7 Mendeskripsikan Penjelasan & Mengamati : Tugas: 16 JP  Buku
macam-macam mesin pendeskripsian Mengamati penjelasan Hasil pengamatan Pompa
tenaga fluida fungsi, konstruksi, fungsi, konstruksi, cara kerja mengenai fungsi, &
4.7 Menerapkan macam- cara kerja dan dan karakteristik mesin konstruksi, cara Kompre
macam mesin tenaga karakteristik mesin tenaga fluida (kompresor dan kerja dan sor
fluida tenaga fluida: pompa) melalui pengamatan karakteristik mesin  Buku
 Kompresor trainer atau di laboratorium. tenaga fluida referensi
- Kompresor (pompa dan dan
radial kompresor) artikel
- Kompresor Menanya : yang
aksial Mengkondisikan situasi Observasi: sesuai
- Kompresor belajar untuk membiasakan Proses pelaksanaan
screw mengajukan pertanyaan tugas pengamatan
- Kompresor secara aktif dan mandiri fungsi, konstruksi,
reciprocating tentang fungsi, konstruksi, cara kerja dan
cara kerja dan karakteristik karakteristik mesin
 Pompa mesin tenaga fluida tenaga fluida
- Pompa radial (kompresor dan pompa). (pompa dan
- Pompa aksial kompresor)
- Pompa screw Mengekplorasi:
- Pompa Portofolio:
reciprocating Mengumpulkan data yang
Terkait kemampuan
dipertanyakan dan
dalam
menentukan sumber (melalui
mendeskripsikan
benda konkrit, dokumen,
macam-macam
buku, eksperimen) untuk
mesin tenaga fluida.
menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang fungsi,
Tes:
konstruksi, cara kerja dan
karakteristik mesin tenaga Tes tertulis yang
fluida (kompresor dan terkait dengan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pompa) fungsi, konstruksi,
Mengasosiasi : cara kerja dan
Mengkatagorikan data dan karakteristik mesin
menentukan hubungannya, tenaga fluida
selanjutnyanya disimpulkan (pompa dan
dengan urutan dari yang kompresor).
sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan
fungsi, konstruksi, cara kerja
dan karakteristik mesin tenaga
fluida (kompresor dan pompa)

Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
fungsi, konstruksi, cara kerja
dan karakteristik mesin
tenaga fluida (kompresor dan
pompa) melalui media
tulisan.
3.8 Mendeskripsikan Penjelasan & Mengamati : Tugas: 24 JP  Teknik
macam-macam sistem pendeskripsian Mengamati penjelasan & Hasil pengamatan Hidrolik
kontrol komponen(bagian- praktek : mengenai:  Teknik
bagian), cara kerja  komponen, cara Pneuma
dan aplikasi sistem  komponen, cara kerja dan kerja dan aplikasi tik
kontrol: aplikasi sistem kontrol sistem kontrol  Buku
 Mekanik mekanik, elektrik, mekanik, elektrik, referensi
4.8 Menerapkan macam- pneumatik / elektro
 Elektrik pneumatik / dan
macam sistem kontrol pneumatic dan hidrolik / elektro
 Pneumatik/elektro artikel
elektrohidrolik melalui
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pneumatik pengamatan pada trainer pneumatic dan yang
 Hidrolik/elektro atau simulasi. hidrolik / sesuai
hidrolik  mengoperasikan dan elektrohidrolik
Teknik mendesain system kontrol  teknik
mengoperasikan dan mekanik, elektrik, mengoperasikan
mendesain sistem pneumatik/elektro dan mendesain
kontrol (sederhana): pneumatik dan system control
 Mekanik hidrolik/elektro hidrolik mekanik, elektrik,
 Elektrik melalui pengamatan pneumatic dan
 Pneumatik/elektro praktek langsung. hidrolik
pneumatik
 Hidrolik/elektro Observasi:
Menanya : Proses
hidrolik
Mengkondisikan situasi pendeskripsian
belajar untuk membiasakan komponen, cara
mengajukan pertanyaan kerja dan aplikasi,
secara aktif dan mandiri teknik
tentang komponen, cara kerja pengoperasian dan
dan aplikasi sistem kontrol desain sistem
mekanik, elektrik, pneumatik / kontrol mekanik,
elektro pneumatic dan elektrik, pneumatik /
hidrolik / elektrohidrolik elektro pneumatic
dan hidrolik /
Mengekplorasi: elektrohidrolik.
Mengumpulkan data yang
Potofolio:
dipertanyakan dan
Terkait kemampuan
menentukan sumber (melalui
dalam
benda konkrit, dokumen,
mendeskriipsikan
buku, eksperimen) untuk
macam-macam
menjawab pertanyaan yang
sistem
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
diajukan tentang komponen, kontrol(mekanik,
cara kerja dan aplikasi sistem elektrik,
kontrol mekanik, elektrik, pneumatic/elektro
pneumatik / elektro pneumatik dan
pneumatic dan hidrolik / hidrolik
elektrohidrolik sesuai prinsip /elektrohidrolik)
kerjanya
Tes:
Mengasosiasi : Tes tertulis yang
terkait dengan
Mengkatagorikan data dan komponen, cara
menentukan hubungannya, kerja dan aplikasi
selanjutnyanya disimpulkan sistem kontrol
dengan urutan dari yang mekanik, elektrik,
sederhana sampai pada yang pneumatik / elektro
lebih kompleks terkait dengan pneumatic dan
komponen, cara kerja dan hidrolik /
aplikasi sistem kontrol elektrohidrolik .
mekanik, elektrik, pneumatik /
elektro pneumatic dan
hidrolik / elektrohidrolik
sesuai prinsip kerjanya
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
komponen, cara kerja dan
aplikasi sistem kontrol
mekanik, elektrik, pneumatik /
elektro pneumatic dan
hidrolik / elektrohidrolik
sesuai prinsip kerjanya
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
melalui media lisan dan
tulisan (lembar kerja)
3.9 Menerapkan teknik Menjelaskan & Mengamati : Tugas: 112 JP  Buku
pengerjaan logam mendeskripsikan Mengamati penjelasan teknik Hasil pelaksanaan Teknolo
4.9 Melaksanakan teknik (jenis-jenis mesin & pengerjaan logam teknik pengerjaan gi
pengerjaan logam fungsinya, bagian- (pengeboran, penggerindaan, logam Mekanik
bagian utama mesin, pembubutan, pengefraisan, (pengeboran,  Buku
perlengkapan penyekrapan, pengecoran penggerindaan, referensi
mesin,alat bantu dan pengelasan) pembubutan, dan
kerja mesin, pengefraisan, artikel
parameter Menanya :
penyekrapan, yang
pemotongan/rpm, Mengkondisikan situasi pengecoran, sesuai
macam-macam & belajar untuk membiasakan pengelasan dan
fungsinya alat mengajukan pertanyaan fabrikasi logam)
potong, prosedur secara aktif dan mandiri
pengoperasian), tentangteknik pengerjaan
logam (pengeboran, Observasi:
untuk proses Proses pelaksanaan
pengerjaan: penggerindaan, pembubutan,
pengefraisan, penyekrapan, teknik pengerjaan
- pengeboran logam (pengeboran,
- penggerindaan pengecoran dan pengelasan)
penggerindaan,
- pembubutan Mengekplorasi: pembubutan,
- pengefraisan Mengumpulkan data yang pengefraisan,
- penyekrapan dipertanyakan dan penyekrapan,
- pengecoran menentukan sumber (melalui pengecoran,
logam benda konkrit, dokumen, pengelasan dan
- pengelasan buku, eksperimen) untuk fabrikasi logam)
- fabrikasi logam menjawab pertanyaan yang
diajukan tentangteknik Portofolio:
pengerjaan logam Terkait kemampuan
(pengeboran, penggerindaan, dalam melakukan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pembubutan, pengefraisan, teknik pengerjaan
penyekrapan, pengecoran logam:
dan pengelasan) - Pengeboran
Mengasosiasi : - Penggerindaan
- Pembubutan
Mengkatagorikan data dan - Pengefraisan
menentukan hubungannya, - Penyekrapan
selanjutnyanya disimpulkan - Pengecoran logam
dengan urutan dari yang - Pengelasan
sederhana sampai pada yang - Fabrikasi logam
lebih kompleks terkait
denganteknik pengerjaan Tes:
logam (pengeboran,
penggerindaan, pembubutan, Tes tertulis yang
pengefraisan, penyekrapan, terkait dengan
pengecoran dan pengelasan) teknik pengerjaan
logam
(pengeboran,
Mengkomunikasikan : penggerindaan,
Menyampaikan hasil pembubutan,
konseptualisasi tentang pengefraisan,
teknik pengerjaan logam penyekrapan,
(pengeboran, penggerindaan, pengecoran,
pembubutan, pengefraisan, pengelasan dan
penyekrapan, pengecoran fabrikasi logam)
dan pengelasan). melalui
media tulisan.

Catatan:
1. Jumlah Minggu Efektif/Semester 1 = 20 Minggu
2. Jumlah Minggu Efektif/Semester 2 = 20 Minggu