Pertanyaan

1. Apa arti dari ukur dan nilai ?

Jawab :
Ukur merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengetahui besar dan nilai terhadap
suatu objek. Sedangkan nilai merupakan hasil yang didapatkan setelah melakukan
kegiatan ukur, sehingga dapat menentukan seberapa besar kualitas suatu objek.

2. Jelaskan pengertian pengukuran, penilaian, dan evaluasi!

Jawab :
Pengukuran merupakan proses penentuan atau pemberian nilai kuantitatif
terhadap pekerjaan yang dilakukan seseorang. Dalam pembelajaran, pengukuran
dilakukan terhadap proses dan hasil belajar peserta didik yang biasanya berupa angka
yang didapatkan melalui sebuah tes atau ujian.
Penilaian merupakan proses untuk memperoleh informasi, data, atau hasil dari
pengukuran yang telah dilakukan terhadap pekerjaan seseorang. Dalam pembelajaran,
penilaian dilakukan guna mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik.
Evaluasi merupakan proses mengidentifikasi untuk mengetahui apakah suatu
kegiatan dilaksanakan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai sehingga mendapatkan
informasi untuk menentukan alternatif dalam membuat keputusan. Dalam
pembelajaran, evaluasi dilakukan untuk mengecek hasil belajar peserta didik,
mengetahui kekurangan dalam proses pembelajaran, dan mencari solusi dari
kekurangan yang dialami peserta didik.

3. Apa manfaat dari penilaian ?

Jawab :
Manfaat penilaian bagi peserta didik untuk mengetahui kemajuan belajarnya,
mengetahui apakah cara belajar yang dilakukan sudah tepat dan sebagai dorongan
agar belajar lebih giat.
Manfaat penilaian bagi guru untuk mengetahui materi yang diajarkan sudah
sesuai dengan kemampuan peserta didik, untuk mengetahui metode yang digunakan
sudah sesuai, untuk memperoleh data kemajuan belajar peserta didik serta melaporkan
kemajuan belajar peserta didik kepada orang tua.
4. Prinsip-prinsip apa yang melandasi suatu penilaian dalam pembelajaran ?
Jawab :
Prinsip-prinsip yang melandasi penilaian dalam pembelajaran :
a. Mampu mengetahui kemajuan peserta didik sesuai dengan rencana pembelajaran
yang ditetapkan.
b. Mampu mengecek ketercapaian kemampuan peserta didik dalam proses
pembelajaran.
c. Mampu menemukan kesalahan-kesalahan yang menyebabkan terjadinya
kelemahan dalam proses pembelajaran.
d. Mampu menyimpulkan apakah peserta diidk telah mencapai kompetensi yang
ditetapkan.

5. Jelaskan karakteristik dan teknik penilaian !

Jawab :
Karakteristik penilaian :
a. Belajar tuntas
b. Otentik
c. Berkesinambungan
d. Menggunakan teknik penilaian yang bervariasi
e. Berdasarkan acuan kriteria

Teknik penilaian dibagi menjadi dua yaitu tes dan non tes.
1. Teknik tes dapat dilakukan dengan cara tes tertulis, tes lisan, dan tes prakek.
2. Teknik nontes dapat dilakukan dengan cara pengamatan/observasi, penugasan,
produk, dan portofolio.

6. Seorang guru mengadakan ulangan harian kepada siswa-siswanya. Setelah beberapa

kali ulangan diperoleh nilai rapor. Pada waktu kenaikan kelas, kepada siswa pandai
diberi hadiah secara bertingkat menurut urutan prestasinya sedangkan kepada siswa-
siswa yang tidak naik kelas, diberi nasehat.
a. Coba pisahkan, manakah pekerjaan mengukur dan manakah pekerjaan menilai.
b. Dapatkah kita mengategorikan anak yang tidak naik ini sebagai anak bodoh ?
Beri alasan !
Jawab :
a. Pada saat guru mengadakan beberapa kali ulangan harian diperoleh nilai rapor
merupakan pekerjaan mengukur. Sedangkan, pada waktu naik kelas siswa pandai
diberikan hadiah merupakan pekerjaan menilai.
b. Tidak. Ketika siswa tinggal kelas bisa dilihat dari faktor kondisi keluarga,
lingkungan, pergaulan. Bisa juga dilihat dari kesehatan, mungkin siswa tersebut
mengalami gangguan penglihatan dan pendengaran sehingga mengganggu
prestasi sekolah anak. Mungkin juga kebutuhannya tidak terpenuhi dengan baik.
Karena setiap anak memiliki pemahaman dan daya tangkap yang berbeda.