Evi Yesriwando

LAPORAN PRAKTIKUM
IPA DI SD PDGK4107
(BIOLOGI DAN FISIKA)
DI SUSUN OLEH :
NAMA : EVI YESRIWANDO

NIM : 856724195
SEMESTER/KELAS : I (SATU) / B
MASA REGISTRASI : 2019.2
UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ PALEMBANG
POKJAR SUKOMORO
2019.2
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN PRAKTIKUM IPA (Biologi dan Fisika)

Oleh EVI YESRIWANDO telah diketahui dan disahkan oleh Bapak Dr. Harun Samsudin,S.Pd.MM
selaku Tutor Praktikum IPA (Biologi dan Fisika) di UPBJJ-UT Palembang Pokjar Sukomoro
sebagai salah satu tugas akhir semester I (satu).
Tempat : Pokjar Sukomoro
Hari : Minggu
Tanggal : 17 November 2019
Mengesahkan
Tutor Praktikum IPA
Dr. Harun Samsudin,S.Pd.MM
i
PRAKTIKUM IPA DI SD PDGK4107
KATA PENGANTAR
Puji syukur penyusun panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga akhirnya penyusun dapat menyelesaikan laporan Praktikum IPA (Biologi dan
Fisika) ini dengan baik.
Dari hasil yang telah dilakukan dan dicapai selama penyusun mengikuti proses pembelajaran di
UPBJJ-UT Palembang Pokjar Sukomoro, penyusun banyak mendapatkan pengetahuan berharga yang tak
ternilai, yang pada akhirnya menjadi dasar dan bahan bagi penyusun dalam membuat laporan Praktikum
IPA (Biologi dan Fisika) ini. Selain itu, laporan ini disusun untuk memenuhi salah satu tugas akhir semester
I (satu) di UPBJJ-UT Palembang Pokjar Sukomoro
Penyusunan laporan tugas akhir semester I (satu) ini, tentu tidak lepas dari bimbingan dan arahan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penyusun menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang
telah membantu dalam penyusunan laporan tugas akhir semester I (satu) ini, diantaranya :
1. Bapak Dr. Harun Samsudin, S.Pd.MM selaku Tutor Praktikum IPA (Biologi dan Fisika) di UPBJJ-UT
Palembang Pokjar Sukomoro
2. Kedua Orang tua, teman-teman Mahasiswa dan saudara-saudara yang telah memberi bantuan baik
moral, maupun materi dan juga semua pihak yang telah banyak membantu dalam pembuatan laporan
ini.
Penyusun menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan walaupun penyusun telah
bekerja dengan maksimal. Maka dari itu, penyusun mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari
semua pihak guna perbaikan, selanjutnya penyusun berharap Laporan Praktikum IPA (Biologi dan Fisika)
ini akan memberi manfaat bagi pembaca yang nantinya membuat Laporan Praktikum IPA (Biologi dan
Fisika).
Talang Kelapa, November 2019

Penyusun
EVI YESRIWANDO
NIM. 856724195
1
DAFTAR ISI
Halaman Judul ………………………………………………………………................

Lembar pengesahan ....………………………………………………….................... i
Kata Pengantar ....…………………………………………………............................ ii
Daftar Isi ...……………………………………………………………………………… iii
Daftar Tabel ....………………………………………………………………………… iv
Daftar Gambar ………………………………………………………………............... Ix
Daftar Lampiran xii
MODUL 1. MAKHLUK HIDUP ……………………………………………………… 1
A. KEGIATAN PRAKTIKUM 1 ……………………………………………………… 1
1. Ciri-ciri Umum Makhluk Hidup ……………………………………………… 1
2. Gerak Pada Tumbuhan ……………………………………………………… 2
3. Respirasi Pada Makhluk Hidup ……………………………………………… 4
B. KEGIATAN PRAKTIKUM 2 ……………………………………………………… 6
1. Simbiosis Paratisme ………………………………………………………… 6
2. Simbiosis Komensalisme …………………………………………………… 7
3. Simbiosis Mutualisme ……………………………………………………… 8
C. KEGIATAN PRAKTIKUM 3 ……………………………………………………… 9
1. Pertumbuhan dan perkembangan Tumbuhan …………………………… 9
2. Pertumbuhan dan Perkembangan Hewan …………………………… 10
3. Perkembangbiakan Tumbuhan …………………………………………… 11
3.1 Struktur Bunga ………………………………………………………… 11
3.2 Perkembangan aseksual (vegetatif) alami …………………………… 12
3.3 Perkembangan aseksual (vegetatif) buatan pada tumbuhan ………… 13
MODUL 2. MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGANNYA ……………………… 16
1. Ekosistem Darat …………………………………………………………… 16
2. Ekosistem Perairan ………………………………………………………… 18
3. Rantai makanan, jarring-jaring makanan, dan piramida ekologi ……… 19
1. Pengaruh deterjen terhadap pertumbuhan akar bawang merah ……… 22
2. Pengaruh deterjen terhadap perkecambahan …………………………… 23
MODUL 3. MAKANAN ……………………………………………………………… 25
1. Pengelompokan mahan makanan ………………………………………… 25
2. Pengelompokan sayuran …………………………………………………… 28
3. Membuat menu makanan berdasarkan 4 sehat 5 sempurna …………… 31
1. Uji karbohidrat ………………………………………………………………… 34
2. Uji lemak …………………………………………………………………… 37
3. Uji protein …………………………………………………………………… 41
C. KEGIATAN PRAKTIKUM 3 ……………………………………………………… 44
1. Struktur sistem pencernaan ………………………………………………… 44
MODUL 4. MEKANIKA ……………………………………………………. 47
 Kegiatan Praktikum 1 ………………………………………………......... 47
A. Percobaan Gaya Listrik Statis ………………………………………... 47
B. Percobaan Gaya Magnet …………………………………………....... 47
C. Percobaan Gaya Gesek ……………………………………………….. 47
D. Percobaan Gaya Pegas ……………………………………………….. 48
E. Percobaan Gaya Berat ………………………………………………... 48
F. Percobaan Perpaduan Gaya …………………………………………... 48
 Kegiatan Praktikum 2 ……………………………………………………. 49
A. Percobaan Gerak Lurus Beraturan (GLB) …………………………… 49
B. Percobaan Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) ………………... 49
 Kegiatan Praktikum 3 ……………………………………………………. 51
2
A. Percobaan Katrol …………………………………………………….. 51

B. Percobaan Tuas ………………………………………………………. 52
MODUL 5. PERUBAHAN WUJUD ZAT…………………………………… 53
 Kegiatan Praktikum 1 …………………………………………………….. 53
A. Percobaan Titik Lebur Es ……………………………………………. 53
B. Percobaan Wujud Padat menjadi Gas dan sebaliknya ……………….. 54
C. Percobaan Wujud Cair menjadi Gas …………………………………. 55
A. Percobaan Konduksi …………………………………………………. 56
B. Percobaan Konveksi …………………………………………………. 56
C. Percobaan Konveksi Dalam Air ……………………………………... 56
D. Percobaan Radiasi ……………………………………………………. 57
A. Percobaan Perubahan Panjang ……………………………………….. 58
B. Percobaan Pemuaian Zat Cair ………………………………………... 59
C. Percobaan Pemuaian Benda Gas …………………………………….. 60
MODUL 6. GELOMBANG …………………................................................. 61
A. Percobaan Jenis-jenis Gelombang …………………………………… 61
B. Percobaan Sifat Pemantulan Gelombang ……………………………. 63
A. Percobaan Getaran Benda pada Pegas ……………………………….. 64
B. Percobaan Getaran Benda pada Ayunan (Bandul Sederhana) ……….. 65
C. Percobaan Benda Bergetar sebagai Sumber Bunyi ………………….. 66
D. Percobaan Resonansi Bunyi …………………………………………. 66
A. Percobaan Kepekaan Indera Pendengar Manusia ……………………. 69
B. Percobaan Struktur dan Fungsi Telinga ……………………………… 69
C. Percobaan Mekanisme Transmisi Pendengaran ……………………... 71
MODUL 7. OPTIK …………………………………………………………... 74
 Kegiatan Praktikum 1 …………………………………………………...... 74
A. Percobaan Pemantulan Cahaya ………………………………………. 74
B. Percobaan Pembiasan Cahaya ……………………………………….. 75
C. Percobaan Difraksi, Interferensi dan Dispersi ……………………….. 77
A. Percobaan Lensa Cembung ………………………………………….. 77
B. Percobaan Lensa Cekung …………………………………………….. 79
A. Percobaan Bintik Buta (1) dan (2) …………………………………… 81
B. Percobaan Iris (pupil) Mata ………………………………………….. 84
MODUL 8. LISTRIK DAN MAGNET ……………………………………… 84
A. Percobaan 1 Muatan Listrik …………………………………………. 85
B. Percobaan 2 Arus Listrik …………………………………………….. 86
C. Percobaan 3 Tegangan Listrik ……………………………………….. 88
D. Percobaan 4 Energi Listrik …………………………………………... 88
E. Percobaan 5 Bentuk Medan Magnet …………………………………. 89
F. Percobaan 6 Mengamati Gejala Medan Magnet ……………………... 90
G. Percobaan 7 Mengamati Sifat-sifat Magnet …………………………. 90
H. Percobaan 8 Cara Membuat Magnet ………………………………… 92
MODUL 9. BUMI DAN ALAM SEMESTA ………………………………... 92
A. Percobaan Udara ……………………………………………………... 94
B. Percobaan Klasifikasi Batuan ………………………………………... 96
3

A. Percobaan Panas Matahari …………………………………………… 96
B. Percobaan Gerhana …………………………………………………... 98
DAFTAR TABEL
MODUL 1. MAKHLUK HIDUP ……………………………………………………………… 1
Tabel 1.1 Hasil pengamatan ciri makhluk hidup ………………………………………….. 1
Tabel 1.2 Hasil pengamatan seismonasti ………………………………………………… 2
Tabel 1.3 Hasil pengamatan niktinasi ……………………………………………………… 3
Tabel 1.4 Hasil pengamatan geotropism negative ……………………………………….. 3
Tabel 1.5 Hasil pengamatan respirasi (O2)………………………………………………... 5
Tabel 1.6 Hasil pengamatan respirasi (CO2) ……………………………………………… 5
4
Tabel 1.7 Hasil pengamatan simbiosis parasitisme ……………………………………… 6
Tabel 1.8 Hasil pengamatan simbiosis komensalisme …………………………………... 7
Tabel 1.9 Hasil pengamatan simbiosis mutualisme ……………………………………… 8
Tabel 1.10 Hasil pengamatan biji kacang hijau …………………………………………… 9
Tabel 1.11 Hasil pengamatan lalat buah …………………………………………………... 11
Tabel 1.12 Perkembangan aseksual alami pada tumbuhan …………………………….. 12
Tabel 1.13 Menempel (okulasi) …………………………………………………………….. 13
Tabel 1.14 Menyambung (enten) …………………………………………………………… 14
Tabel 1.15 Mencangkok ……………………………………………………………………... 14
MODUL 2. EKOSISTEM …………………………………………………………………….. 16
Tabel 2.1 Komponen abiotik ekosistem darat alami ……………………………………… 16
Tabel 2.2 Komponen biotik ekosistem darat ………………………………………………. 16
Tabel 2.3 Komponen abiotik ekosistem darat buatan ……………………………………. 17
Tabel 2.4 Komponen biotik ekosistem darat buatan ……………………………………... 17
Tabel 2.5 Komponen abiotik ekosistem perairan …………………………………………. 18
Tabel 2.6 Komponen biotik ekosistem perairan …………………………………………... 18
Tabel 2.7 Tingkat trofik komponen biotik ekosistem darat ………………………………. 19
Tabel 2.8 Tingkat trofik komponen biotik ekosistem perairan …………………………… 20
Tabel 2.9 Pengaruh deterjen terhadap pertumbuhan akar bawang merah ……………. 22
Tabel 2.10 Pengaruh deterjen terhadap tumbuhan ………………………………………. 23
MODUL 3. MAKANAN ………………………………………………………………………. 25
Tabel 3.1 Pengelompokan bahan makanan berdasarkan zat gizi ……………………… 25
Tabel 3.2 Pengelompokan sayuran ………………………………………………………… 28
Tabel 3.3 Makanan 4 sehat 5 sempurna …………………………………………………... 31
Tabel 3.4 Uji karbohidrat …………………………………………………………………….. 34
Tabel 3.5 Uji lemak …………………………………………………………………………… 37
Tabel 3.6 Uji protein ………………………………………………………………………….. 42
MODUL 4 MEKANIKA …………………………………………………….. 47
Tabel 4.1 Hasil Pengamatan Gaya Magnet …………………………………... 47
Tabel 4.2 Hasil Pengamatan Gaya Gesek ……………………………………. 47
Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Gaya Berat …………………………………….. 48
Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Perpaduan Gaya ……………………………….. 48
Tabel 4.5 Hasil Pengamatan GLB ……………………………………………. 49
Tabel 4.6 Hasil Pengamatan GLBB ………………………………………….. 49
Tabel 4.7 Data Hasil Kalibrasi ……………………………………………….. 51
5
Tabel 4.8 Pengamatan Pada Tuas ……………………………………………. 52

MODUL 5 KALOR PERUBAHAN WUJUD ZAT
DAN PERPINDAHANNYA PADA SUATU ZAT …………………………. 53
Tabel 5.1 Kenaikan Suhu Es …………………………………………………. 53
Tabel 5.2 Pengamatan Wujud Padat Menjadi Gas dan Sebaliknya ………….. 54
Tabel 5.3 Pengamatan Terhadap Lilin ……………………………………...... 55
Tabel 5.4 Pengamatan Pertambahan Panjang ………………………………... 58
Tabel 5.5 Percobaan Pemuaian Benda Gas ………………………………….. 58
MODUL 6 GELOMBANG ………………………………………………….. 61
Tabel 6.1 Pengamatan Getaran Pada Gas ……………………………………. 61
Tabel 6.2 Perubahan Masa Terhadap Frekuensi …………………………….. 64
Tabel 6.3 Pengamatan Getaran Benda Pda ayunan 1 ………………………… 65
Tabel 6.4 Pengamatan Getaran Benda Pda ayunan 2 ………………………… 65
Tabel 6.5 Pengamatan Benda Bergetar ………………………………………. 66
Tabel 6.6 Pengamatan Resonansi Bunyi Bandul …………………………….. 66
Tabel 6.7 Pengamatan Resonansi Bunyi ……………………………………... 67
Tabel 6.8 Pengamatan Kepekaan Indera Manusia …………………………… 69
Tabel 6.9 Susunan Telinga Dan Fungsinya ………………………………….. 69
MODUL 7 OPTIK …………………………………………………………… 74
Tabel 7.1 Pengamatan Pemantulan Cahaya Pada Cermin Datar …………….. 74
Tabel 7. 2 Pengamatan Pemantulan Cahaya Pada Cermin Cembung ……….. 77
Tabel 7.3 Pengamatan Pemantulan Cahaya Pada Cermin Cekung ………….. 77
Tabel 7.4 Pengamatan Jalannya Berkas Pada Balok Kaca ………………….. 78
Tabel 7.5 Pengamatan Bayangan Yang Dibentuk Oleh Lenca Cekung ……. 78
Tabel 7.6 Praktikum Lensa Cembung ……………………………………...... 79
Tabel 7.7 Praktikum Lensa Cekung ………………………………………… 79
Tabel 7.8 Hasil Pengamatan Bintik Buta (1) ……………………………….... 80
Tabel 7.9 Hasil Pengamatan Bintik Buta (2) ………………………………… 80
MODUL 8 LISTRIK DAN MAGNET ………………………………………. 84
Tabek 8.1 Percobaan Muatan Listrik ………………………………………… 84
Tabel 8.2 Tabel Pengamatan Konduktor ……………………………………... 87
MODUL 9 BUMI DAN ALAM SEMESTA ………………………………… 92
Tabel 9.1 Percobaan Pengamatan Udara …………………………………….. 92
Tabel 9.2 Jenis Batuan ……………………………………………………...... 93
Tabel 9.3 Karakteristrik Batuan ……………………………………………… 94
6
Tabel 9.4 Jenis Batuan, Ciri Dan Cara Terbentuknya ………………………... 94
Tabel 9.5 Klasifikasi Batuan …………………………………………………. 95
Tabel 9.6 Percobaan Panas Matahari Dengan Panci Dan Lempeng …………. 96
DAFTAR GAMBAR
MODUL 1. MAKHLUK HIDUP …………………………………………………… 1

Gambar 1.1 Makhluk hidup ……………………………………………………… 1
Gambar 1.2 Reaksi daun putri malu …………………………………………… 2
Gambar 1.3 Reaksi putri malu di tempat terang dan kedap cahaya ………… 3
Gambar 1.4 Geotropisme negative …………………………………………….. 3
Gambar 1.5 Respirometer sederhana ………………………………………… 5
Gambar 1.6 Respirasi menghasilkan CO2 …………………………………… 5
Gambar 1.7 Simbiosis parasitisme …………………………………………… 6
Gambar 1.8 Simbiosis komensalisme ………………………………………… 7
Gambar 1.9 Simbiosis mutualisme ……………………………………………… 9
Gambar 1.10 Gerak pertumbuhan kecambah …………………………………… 10
Gambar 1.11 Siklus perkembangan lalat buah …………………………………… 11
Gambar 1. 11 Morfologi bunga sepatu …………………………………………… 11
Gambar 1.12 Sayatan vertical bunga sepatu …………………………………… 12
Gambar 1.13 Menempel (okulasi) ………………………………………………… 13
Gambar 1.14 Menyambung ………………………………………………………… 13
Gambar 1.15 Mencangkok ………………………………………………………… 14
MODUL 2. EKOSISTEM …………………………………………………………… 14
Gambar 2.1 Abiotik ekosistem darat alami ……………………………………… 16
Gambar 2.2 Biotik ekosistem darat alami ………………………………………… 16
Gambar 2.3 Abiotik ekosistem darat buatan …………………………………… 16
Gambar 2.4 Biotik ekosistem darat buatan ……………………………………… 17
Gambar 2.5 Komponen abiotic ekosistem perairan ……………………………… 17
Gambar 2.6 Komponen biotik ekosistem perairan …………………………… 17
Gambar 2.7 Jaring-jaring makanan ……………………………………………… 18
Gambar 2.8 Piramida ekologi ekosistem darat …………………………………… 18
Gambar 2.9 Rantai makanan ekosistem perairan ……………………………… 19
Gambar 2.10 Jaring-jaring makanan ekosistem perairan ……………………… 20
Gambar 2.11 Piramida ekologi ekosistem perairan ……………………………… 20
MODUL 3. MAKANAN ……………………………………………………………… 21
Gambar 3.1 Pengelompokan bahan makanan …………………………………… 21
Gambar 3.2 Pengelompokan sayuran …………………………………………… 25
Gambar 3.3 Makanan 4 sehat 5 sempurna ………………………………… 26
7
Gambar 3.4 Uji karbohidrat …………………………………………………… 29

Gambar 3.5 Uji lemak …………………………………………………………… 32
Gambar 3.6 Uji protein ………………………………………………………………………. 35
Gambar 3.7 Sistem pencernaan ……………………………………………………………. 38
MODUL 4 MEKANIKA …………………………………………………….. 42
Gambar 4.1 Percobaan Gaya Listrik Statis Pda Sisir Dan Kertas ……………. 47
Gambar 4.2 Magnet Pada Ujung Obeng ……………………………………... 47
Gambar 4.3 Percobaan Gaya Gesek …………………………………………. 48
Gambar 4.4 Karet Gelang ……………………………………………………. 48
Gambar 4.5 Percobaan Gaya Berat …………………………………………... 48
Gambar 4.6 Percobaan Dengan Neraca Pegas ……………………………….. 49
Gambar 4.7 Gambar Gerak Lurus Beraturan ………………………………… 49
Gambar 4.8 Percobaan Dengan Tuas ………………………………………… 52
MODUL 5 KALOR PERUBAHAN WUJUD ZAT 53
DAN PERPINDAHANNYA PADA SUATU ZAT…………………………..
Gambar 5.1 Percobaan Es yang dilebur ……………………………………… 53
Gambar 5.2 Pemanasan Wujud Padat Menjadi Gas …………………………. 54
Gambar 5.3 Wujud Cair Menjadi Gas ………………………………………. 55
Gambar 5.4 Percobaan Konduksi ……………………………………………. 55
Gambar 5.5 Percobaan Radiasi Dengan Lilin ……………………………….. 56
Gambar 5.6 Percobaan Pertambahan Panjang Kawat Tembaga …………….. 58
Gambar 5.7 Percobaan Pemuaian Zat Cair ………………………………….. 58
MODUL 6 GELOMBANG …………………………………………………. 61
MODUL 7 OPTIK …………………………………………………………… 74
Gambar 7.1 Gambar Pamantulan Cahaya ……………………………………. 76
Gambar 7.2 Gambar Pemantulan Pada Cermin Datar ……………………….. 76
Gambar 7.3 Gambar Jalannya Berkas Sinas Pada Cermin Cembung ………... 77
Gambar 7.4 Gambar Jalannya Berkas Sinas Pda Cerimin Cekung …………... 77
Gambar 7.5 Gambar Jalannya Berkas Sinas Pada Balok Kaca……………….. 79
Gambar 7.6 Bentuk Pupil Saat Gelap ………………………………………... 81
Gambar 7.7 Bentuk Pupil Saat Terang ………………………………………. 81
MODUL 8 LISTRIK DAN MAGNET ………………………………………. 84
Gambar 8.1 Percobaan Bola Pingpong Digosok Dengan Wool ……………... 84
Gambar 8.2 Percobaan Bola Pingpong Digosok Dengan Plastik ……………. 84
Gambar 8.3 Peercobaan Bola Pingpong Digosok Dengan Bilon …………….. 84
Gambar 8.4 Rangkaian Listrik Dengan Tiga Baterai ………………………… 85
Gambar 8.5 Kabel Positif Dihubungkan Dengan Kabel Negatif …………….. 85
Gambar 8.6 Kabel Dari Kutub Positif Menuju Negatif ……………………… 85
Gambar 8.7 Lampu Menyala Karena Arus Listrik Mengalir ………………… 85
Gambar 8.8 Saklar Ditutup Lampu Tidak Menyala ………………………….. 86
Gambar 8.9 Lampu Menyala Redup …………………………………………. 86
Gambar 8.10 Lampu Menyala Lebih Terang ………………………………… 87
MODUL 9 BUMI DAN ALAM SEMESTA ………………………………… 92
Gambar 9.1 Dua Lilin Yang Sama …………………………………………… 92
Gambar 9.2 Satu Lilin Ditutup Gelas ………………………………………… 92
8
Gambar 9.3 Balon Meluncur Diantara Tiang Penyanggga …………………... 92

Gambar 9.4 Balon Ditiup Dan Dilepaskan …………………………………... 92
Gambar 9.5 Jenis-Jenis Batuan ………………………………………………. 93
Gambar 9.6 Gerhana Matahari ……………………………………………….. 98
Gambar 9.7 Gerhana Bulan ………………………………………………….. 98
DAFTAR LAMPIRAN
1. Percobaan Titik Lebur Es 99
2. Percobaan Uji Karbohidrat 101
3. Uji Protein 101
4. Uji Lemak 101
5.Percobaan Gaya Listrik Statis 102
6. Percobaan Gaya Gesek 102
7. Percobaan Pertumbuhan Kacang Merah 103
8. Percobaan Geotropisme Negatif 103
10. Percobaan Reaksi Putri Malu 103
11. Percobaan Niktinasti Tanaman Putri Malu 103
9
LEMBAR KERJA (LAPORAN) PRAKTIKUM

IPA DI SD PDGK4107 MODUL 1
MAKHLUK HIDUP
A. KEGIATAN PRAKTIKUM 1 : CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP

1. Ciri-ciri Umum Makhluk Hidup
a. Hasil Pengamatan
Tabel 1.1.
Hasil Pengamatan ciri-ciri makhluk hidup
Ciri-ciri Makhluk Hidup *) *) Keterangan :
No Nama Makhluk Hidup
1 2 3 4 5 1. bergerak dan bereaksi
terhadap rangsang;
1 Putri malu √ √ √ √ √ 2. bernapas;
2 Pohon mangga √ √ √ √ √ 3. perlu makan (nutrisi);
3 Pohon belimbing √ √ √ √ √ 4. tumbuh;
5. berkembang
4 Kacang tanah √ √ √ √ √
5 Sapi √ √ √ √ √
6 Kambing √ √ √ √ √
7 Ayam √ √ √ √ √
8 Ikan √ √ √ √ √
9 Burung √ √ √ √ √
10 Kucing √ √ √ √ √
Gambar 1.1.
Makhluk hidup
b. Pembahasan
 Tumbuhan maupun hewan memiliki ciri-ciri yang sama yaitu bergerak dan bereaksi terhadap
rangsang, bernafas, perlu makan, tumbuh, dan berkembang.
 Tumbuhan melakukan gerak, akan tetapi tidak semua dapat diamati dengan jelas. Tumbuhan
yang mudah diamati geraknya yaitu daun putri malu dan gerak tidur berbunga kupu-kupu
menjelang senja hari.
 Semua tumbuhan melakukan gerak yaitu gerak tumbuh akar dan batang. Gerak lainnya yaitu
gerak reaksi terhadap rangsang misalnya gerak batang dan daun karena cahaya
mengikuti/mengarah ke matahari.
10
 Gerak pada hewan dan tumbuhan berbeda. Jika hewan dapat bergerak organ di tempat
maupun gerak berpindah tempat, maka gerak pada tumbuhan tidak menimbulkan
perpindahan tempat (kecuali tumbuhan bersel tunggal)
 Hewan dan tumbuhan sama-sama melakukan pernafasan. Pada tumbuhan oksigen masuk
melalui stomata dan lentisel (tumbuhan tidak punya organ khusus), sedangkan oksigen
masuk ke dalam tubuh hewan melalui organ pernafasan khusus.
 Hewan dan tumbuhan memerlukan makan dan air, hanya saja saja berbeda bentuk dan
prosesnya. Tumbuhan makan dengan melakukan fotosintesis, sedangkan hewan memakan
bentuk yang sudah jadi.
 Hewan dan tumbuhan sama-sama tumbuh dan berkembang, bertambah ukuran tinggi dan
besar maupun beratnya.
c. Kesimpulan
Makhluk hidup memiliki ciri-ciri yang sama yaitu bergerak dan bereaksi terhadap rangsang,
bernafas, memerlukan makan, serta dapat tumbuh dan berkembang. Kelima ciri ini pasti melekat
pada makhluk hidup baik tumbuhan maupun hewan meskipun ada sedikit perbedaan misalnya
proses bergerak dan bernafas.
d. Jawaban Pertanyaan
1) Ya, tumbuhan juga bergerak dan bereaksi terhadap rangsang. Gerak tumbuhan yaitu gerak
taksis (gerak pindah tempat seluruh tubuh pada tumbuhan bersel satu), gerak nasti (gerak
sebagian tubuh, tidak ditentukan arah datangnya rangsang), gerak tropisme (gerak sebagian
tubuh, dipengaruhi arang datangnya rangsang).
2) Persamaan ciri kehidupan pada hewan dan tumbuhan yaitu bergerak dan bereaksi terhadap
rangsang, bernafas, memerlukan makan, serta dapat tumbuh dan berkembang
Perbedaan ciri kehidupan hewan dan tumbuhan:
 Tumbuhan :
- Reaksi terhadap rangsang lambat/terbatas, umumnya menetap atau bergerak
sebagian tubuh.
- Tidak memiliki alat pernafasan khusus, mengambil dan mengeluarkan gas secara
pasif
- Menyusun zat-zat makanan sendiri.
- Tumbuh kembang berlangsung selama hidupnya, ada daerah tumbuh tertentu. Bentuk
tubuh menyebar dan bercabang. Jumlah bagian tubuh tak tentu.
 Hewan :
- Memiliki alat pernafasan khusus. Mengambil dan mengeluarkan gas secara pasif
- Reaksi terhadap rangsang cepat, simultan, aktif dan dapat berpindah tempat
- Makan makhluk hidup lain.
- Tumbuh kembang terjadi dalam masa tertentu, serempak pada semua bagian tubuh.
Jumlah bagian tubuh tertentu/pasti.
2. Gerak Pada Tumbuhan
a. Hasil Pengamatan
1) Seismonasti dan Niktinasi
Tabel 1.2.
Hasil Pengamatan seismonasti
Jenis sentuhan pada daun
No Reaksi daun putri malu Keterangan
putri malu
1 Halus Daun menutup perlahan Waktu cukup lama
2 Sedang Seluruh daun menutup Waktu agak cepat
3 Kasar Seluruh daun dan tangkai menutup Waktunya cepat
11
Gambar 1.2.
Reaksi daun putri malu
Tabel 1.3.
Hasil Pengamatan Niktinasi
Reaksi daun putri malu
No Pot putri malu
Mula-mula ½ jam kemudian
1 Disimpan di tempat terang Membuka Tetap membuka
Ditutup dengan penutup yang
2 Membuka Menutup
kedap cahaya
Gambar 1.3.
Reaksi putri malu di tempat terang & kedap cahaya
2) Geotropisme
Tabel 1.4.
Hasil Pengamatan geotropisme negatif
Jenis Pengamatan hari ke
Keterangan
pot 1 2 3 4 5 6 7
Batang tumbuh tegak
A
Batang membelok ke atas

B menuju cahaya matahari
Gambar 1.4.
Geotropisme negatif
b. Pembahasan
12
 Seismonasti
Seismonasti adalah gerak pada tumbuhan karena adanya rangsangan berupa getaran.
Daun putri malu akan menutup bila disentuh. Perlakuan sentuhan yang berbeda,
pengaruhnya juga berbeda. Jika sentuhan halus, proses menutupnya lambat. Bila disentuh
dengan sedang, reaksinya agak cepat menutup. Dan jika disentuh dengan kasar akan dengan
cepat menutup daun dan tangkainya. Reaksi ini terjadi akibat perubahan tiba-tiba dalam
keseimbangan air yang terjadi pada bantal daun yang kehilangan tekanan air sehingga daun
maupun tangkai mengatup.
 Niktinasti
Niktinasi (nyktos/ malam) merupakan gerak nasti yang disebabkan oleh suasana gelap,
sehingga disebut juga gerak tidur. Selain disebabkan oleh suasana gelap, gerak “tidur” daun-
daun tersebut dapat terjadi akibat perubahan tekanan turgor di dalam persendian daun.
Pengamatan niktinasti pada tumbuhan putri malu, dengan menyimpan putri malu di
tempat terang atau terbuka dan membandingkannya dengan putri malu yang diletakkan di
tempat tertutup atau kedap cahaya. Pada tumbuhan putri malu yang berada di tempat kedap
cahaya, daun-daun putri malu tersebut mulai mengatup. Hal-hal yang menyebabkannya sama
seperti yang terjadi pada saat gerak tidur pada tumbuhan putri malu.
 Geotropisme negative
Geotropisme adalah gerak bagian tumbuhan karena pengaruh gravitasi bumi. Jika arah
geraknya menuju rangsang disebut geotropisme positif, misalnya gerakan akar menuju tanah.
Jika arah geraknya menjauhi rangsang disebut geotropisme negatif, misalnya gerak tumbuh
batang menjauhi tanah.
Pada pengamatan percobaan, pot A mengalami pertumbuhan batang secara normal
menuju ke atas. Pada pot B yang diletakkan horizontal pertumbuhan batang membelok dari
horizontal menuju arah vertikal secara bertahap selama 7 hari. Hal ini terjadi akibat gerak
tumbuh batang menjauhi tanah.
c. Kesimpulan
 Sentuhan halus pada daun putri malu menyebabkan gerak menutup daun dengan pelan.
Sentuhan sedang menyebabkan gerak menutup daun dengan agak cepat. Sentuhan
kasarmenyebabkan gerak menutup daun dengan cepat.
 Tumbuhan putri malu yang berada di tempat kedap cahaya, daun-daun putri malu tersebut
mulai mengatup. Sedangkan tumbuhan putri malu yang berada di tempat terang, daunnya
tetap membuka.
 Tujuan putri malu mengatupkan daunnya ialah sebagai alat untuk pertahanan diri dan hewan-
hewan yang akan mengkonsumsinya dan untuk melindungi simpanan airnya dan penguapan
yang dikarenakan oleh angin.
 Kacang tanah dalam pot yang diletakkan horizontal, batangnya akan membengkok ke atas
dan menjauhi tanah. Peristiwa ini disebut geotropisme negative.
1) Leguminosae atau polong-polongan (Leguminosaceae) seperti bunga merak (Caesalpinia
pulcherrima) dan daun kupu-kupu (Bauhinia purpurea). Daun-daun tersebut akan menutup
pada malam hari dan akan membuka kembali jika matahari terbit.
2) Pada percobaan di atas,
Niktinasti : gerak daun putri malu dipengaruhi rangsang dari cahaya
13
Seismonasti : gerak putri malu dipengaruhi rangsang sentuhan

3) Pada percobaan geotropisme di atas sekaligus membuktikan fototropisme karena arah
tumbuh batang menuju ke arah cahaya matahari. Jenis fototropisme yang terjadi adalah
fototropisme positif karena arah tumbuh batang menuju sumber rangsang cahaya.
3. Respirasi pada Makhluk Hidup

a. Hasil pengamatan
1) Respirasi memerlukan uadara (oksigen)
Tabel 1.5.
Hasil pengamatan respirasi memerlukan udara (oksigen)
Keadaan air berwarna pada respirometer, 5 menit:
Respirometer
Pertama Kedua Ketiga Keempat Kelima
A 1,5 cm 2,6 cm 5 cm 6 cm 7,1 cm
B 2 cm 4,2 cm 6,5 cm 8 cm 8,5 cm
C tetap tetap tetap tetap tetap
Gambar 1.5.
Respirometer sederhana
2) Respirasi menghasilkan karbondioksida
Tabel 1.6.
Hasil pengamatan respirasi menghasilkan karbondioksida
Kondisi akhir
Botol percobaan Kondisi mula-mula
percobaan
A Jernih Jernih
B Jernih Keruh
C Jernih Jernih
Gambar 1.6.
Respirasi menghasilkan CO2
b. Pembahasan
1. Reaksi respirasi memerlukan udara (oksigen)
 Pada respirometer A terdapat kecambah yang memerlukan proses respirasi. Udara tidak
dapat berjalan cepat karena ukuran tumbuhan masih kecil (kecambah).
14
 Pada respirometer B, belalang memerlukan udara untuk respirasi. Oksigen yang masuk
berjalan dengan cepat karena belalang memerlukan oksigen lebih banyak daripada
kecambah.
 Pada respirator C, tidak terjadi jalannya air warna karena tidak terdapat makhluk hidup di
dalamnya. Hal ini membuktikan tidak ada respirasi.
2. Respirasi menghasilkan karbon dioksida (Co2)
Botol yang diberi label A, B, dan C berisi endapan air kapur sirih mula-mula dalam keadaan
jernih. Ketiga botol diberi sedotan limun (1) dan (2) dengan posisi yang berbeda. Dengan
menghirup udara dari botol A menggunakan sedotan limun (1) dan dihembuskan pada botol B
melalui sedotan limun (1) secara berulang-ulang menghasilkan :
 Botol B yang semula airnya jernih berubah keruh karena mendapat Co2
 Botol A airnya tetap jernih karena tidak mendapat Co2 tetapi melepaskan O2
Peristiwa di atas membuktikan bahwa respirasi Co2 yang bereaksi dengan air kapur sirih
dari jernih berubah menjadi keruh.
c. Kesimpulan
 Respirasi pada makhluk hidup memerlukan oksigen
Pada hewan respirasi terjadi lebih cepat dan aktif, sedangkan pada tumbuhan respirasi terjadi
lambat dan pasif.
 Hasil respirasi dari makhluk hidup adalah Co2
Hal ini dapat dibuktikan dengan percobaan air kapur sirih yang dihembuskan nafas berubah
dari jernih menjadi keruh.
1) Guna kapur sirih dalam percobaan respirasi memerlukan oksigen adalah untuk
mengidentifikasi bahwa dalam respirasi benar-benar memerlukan oksigen.
2) Pergerakan tetesan pewarna pada respirometer
a. Tetesan pewarna (eosin) berjalan pelan karena makhluk hidup (kecambah) respirasinya
lamban. Kecambah lebih sedikit memerlukan Co2.
b. Tetesan pewarna (eosin) pada respirometer B berjalan lebih cepat karena belalang
memerlukan O2 lebih banyak dalam respirasi.
c. Pada respirometer C tetesan pewarna (eosin) tidak berjalan karena dalam respirometer
tidak terdapat makhluk hidup jadi tidak ada respirasi.
3) Pada akhir percobaan respirasi menghasilkan karbondioksida. Air kapur sirih yang paling
keruh pada botol B. Hal ini disebabkan respirasi menghasilkan Co2 yang ditandai keruhnya
air setelah diberi hembusan nafas.
B. KEGIATAN PRAKTIKUM 2 : SIMBIOSIS

1. Simbiosis Parasitisme
a. Hasil pengamatan
Tabel 1.7.
Hasil pengamatan simbiosis parasitisme
Pihak yang dirugikan Pihak yang diuntungkan
Jenis
No Jenis makhluk Jenis makhluk
hubungan Jenis kerugian Jenis keuntungan
hidup hidup
parasitisme
Diambil
1 Benalu Jambu air Benalu Mendapat makanan
makanan
Diambil
2 Alamanda Pohon mangga Alamanda Mendapat makanan
makanannya
Diambil
3 Tali Putri Jarak Tali putri Mendapat makanan
makanannya
15
Dihisap
4 Kutu Kucing Kutu Mendapat makanan
darahnya
Dihisap
5 Kutu Manusia Kutu Mendapat makanan
darahnya
Gambar 1.7.
Simbiosis Parasitisme
b. Pembahasan
Benalu (Loranthus, suku Loranthaceae) adalah sekelompok tumbuhan parasit yang hidup
dan tumbuh pada batang (dahan) pohon tumbuhan lain. Benalu dapat dijumpai dengan mudah
pada pohon-pohon besar di daerah tropis. Biji tumbuhan ini pada buahnya menghasilkan getah
seperti lem berbentuk jeli yang lengket.
Penyebaran tumbuhan ini terjadi dibantu oleh burung, apabila burung memakan buah dan bijinya
lalu mengekskresikan pada dahan pohon, bijinya yang lengket akan menempel pada dahan
pohon selanjutnya akan berkecambah dan benalu muda mulai tumbuh.
Pada pohon jambu ari, pohon mangga, pohon jarak, benalu dan tali putri sebagai pohon parasit
akan memperoleh makanan dari pohon inangnya (pohon tempat benalu/taliputrihidup). Kutu yang
ada pada kucing akan menghisap darah kucing dan kutu yang ada pada rambut manusia akan
hidup dengan cara menghisap darah manusia.
c. Kesimpulan
Dari pengamatan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa makhluk hidup hidup
yang bersifat parasit akan mendapatkan keuntungan dan akan merugikan merugikan pihak yang
lain. Sebagai contoh yang mudah di temukan adalah benalu pada pohon mangga dan pada
pohon-pohon lainnya, putri malu pada inangnya, kutu akan mendapatkan makanan dari
kucing/hewan lain yang dihinggapinya, kutu akan menghisap darah pada kepala manusia atau
cacing akan memakan makanan yang ada dalam perut manusia.
1) Apakah hubungan kutu anjing dengan anjing merupakan hubungan parasitisme karena dalam
hal ini kutu mendapatkan makanan yang banyak dari anjing sedangkan anjing dirugikan yaitu
rusaknya bulu pada anjing.
2) Di antara hubungan parasitisme menyebabkan kematian pada inangnya tentu ada,
contohnya, pada tumbuhan mangga apabila benalu didiamkan maka dia akan memakan
tumbuhan inangnya sehingga tumbuhan tersebut akan layu,kering dan mati.
2. Simbiosis Komensalisme
a. Hasil Pengamatan
Tabel 1.8.
Hasil pengamatan simbiosis komensalisme
Pihak yang diuntungkan Jenis makhluk hidup
No Jenis hubungan simbiosis Jenis makhluk yang tidak untung dan
Jenis keuntungan tidak rugi
hidup
Tumbuhan Paku dan Mendapat tempat
1 Tumbuhan Paku Pohon Jati
Pohon Jati hidup
Anggrek dan Pohon Mendapat tempat
2 Anggrek Pohon Mangga
Mangga hidup
16
Terhindar dari
bahaya musuh
3 Ikan Remora dan Ikan Hiu Ikan Remora dan mendapat Ikan Hiu
sisa-sisa
makanan
Pohon sirih hanya
Pohon Sirih Pohon menumpang
4 Sirih Pohon Mangga
Mangga tempat tinggal di
pohon / Inangnya
Gambar 1.8.
Simbiosis Komensalisme
b. Pembahasan
 Tumbuhan paku menempel pada pohon jati namun tidak menyerap makanan dari inangnya
karena tumbuhan paku dapat membuat makanan sendiri.
 Anggrek yang hidup dengan cara menempel pada pohon mangga tidak menyerap makanan
dari inangnya karena anggrek dapat membuat makanan sendiri.
 Dalam hubungan ikan remora dan ikan hiu, ikan remora bisa berada di sekitar ikan hiu agar
terhindar dari bahaya musuh dan bias mendapatkan makanan sisa ikan hiu tanpa
mengganggu ikan hiu.
 Sirih yang hidup dengan cara menempel pada pohon mangga tidak menyerap makanan
dari inangnya karena Sirih dapat membuat makanan sendiri
c. Kesimpulan
Simbiosis komensalisme melibatkan dua individu dimana yang satu diuntungkan, sedangkan
yang lainnya tidak diuntungkan dan tidak dirugikan.
1) Simbiosis komensalisme jika terjadi berlebihan juga akan dapat merugikan pihak lain.
Contohnya: anggrek yang ditanam dua, tiga, atau lebih pada satu pohon mangga juga dapat
menghambat pertumbuhan pohon mangga atau berkurangnya produktivitas buah mangga.
3. Simbiosis Mutualisme
a. Pembahasan
Tabel 1.9.
Hasil pengamatan simbiosis mutuasalisme
Pihak I yang diuntungkan Pihak II yang diuntungkan

Jenis hubungan Jenis
No Jenis makhluk
simbiosis makhluk Jenis keuntungan Jenis keuntungan
hidup
hidup
1 yang hinggap di Bunga juga
bunga mendapat mendapat
Kupu-kupu
kupu-kupu dan keuntungan karena keuntungan karena
Bunga
bunga dapat mengambil kupu-kupu dapat
nektar dari bunga membantu terjadinya
penyerbukan.
17
2 Burung jalak yang Kerbau Juga Untung

burung jalak Burung
hinggap di punggung Kerbau karena Kutunya Bisa
dan kerbau. Jalak
kerbau makan kutu, Habis
3 Lebah membutuhkan Bunga sepatu
madu yang terdapat membutuhkan lebah
Lebah dan
lebah pada bunga sepatu Bunga untuk membantu
Bunga
sebagai makanannya. terjadinya proses
penyerbukan
Gambar 1.9.
Simbiosis Mutualisme
b.
Pembahasan
Dalam Tabel Diatas hubungan antara hewan Dan Tumbuhan,Saling Menguntungkan dan
tidak Saling Merugikan. Jadi keduanya sama-sama diuntungkan.
c. Kesimpulan
Simbiosis mutualisme adalah hubungan dua spesies yang hidup bersama dan saling
menguntungkan.
Contoh simbiosis mutualisme dalam tubuh manusia yaitu :
1) Bakteri Eschereria coli yang hidup di kolon (usus besar) manusia, berfungsi membantu
membusukkan sisa pencernaan juga menghasilkan vitamin B12, dan vitamin K yang penting
dalam proses pembekuan darah.
2) Bakteri Bacillus brevis, Bacillus subtilis, dan Bacillus polymyxa menghasilkan zat antibiotik
C. KEGIATAN PRAKTIKUM 3 : PERTUMBUHAN, PERKEMBANGAN, DAN PERKEMBANGBIAKAN
MAKHLUK HIDUP
1. Pertumbuhan dan perkembangan Tumbuhan
a. Hasil Pengamatan
Tabel 1.10.
Hasil pengamatan pertumbuhan dan perkecambahan biji kacang hijau
Gambar pertumbuhan
Hari Panjang (mm)
kecambah kacang Keterangan
ke
merah Akar Batang
1 2 0 Akar mulai keluar
2 4 3 Akar mulai memanjang dan batang mulai terlihat
3 3 2 Kulit biji mulai terbuka
4 6 4,3 Akar terus memanjang dan batang bertabah tinggi
5 6,6 12 Daun kecil mulai tumbuh dan kulit biji mulai terlepas
6 6,6 20 Biji mulai terbuka dan batang bertambah tinggi
7 6,6 22 Batang bertambah tinggi dan terlihat tegak
8 6,6 25 Akar mulai bertambah banyak
9 7,9 29 Daun mulai bertambah lebar dan banyak
10 7,9 31 Daun bertambah banyak
18
11 7,9 35 Daun bertambah banyak, batang bertambah tinggi

12 8 37 Akar bertambah panjang dan batang lebih tinggi
13 8 39 Akar tetap tetapi batang bertambah tinggi
14 8,2 40 Batang bertambah tinggi
Gambar 1.10.
Gerak pertumbuhan kecambah
b. Pembahasan
Setelah kacang direndam maka mulai di masukan ke dalam botol yang telah
disiapkan,
Pada hari pertama akar mulai terlihat tumbuh, hari berikutnya akar mulai memanjang dan
batang mulai tumbuh. Setelah beberapa hari batang mulai meninggi dan daunpun mulai
terlihat. Pada hari ke 12 batang akan terlihat tinggi namun tidak terlalu kokoh dan daun mulai
bertambah banyak. Pada hari ke 14 batang mulai tinggi dan daun bertambah lebar.
c. Kesimpulan
Dari hasil percobaan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan kacang yang telah
direndam selama semalam kemudian kacang disisipkan ke dalam botol yang telah di beri
kertas saring dan air secukupnya akan mulai tumbuh dan lama-kelamaan air akan mulai
kering karena terhisap oleh kecambah yang mulai tumbuh, kecambah tumbuh normal akan
tetapi tidak terlalu kokoh mungkin dikarenakan kekurangan cahaya matahari dan nutrisi yang
terdapat pada media tanam kurang seimbang.
d. Jawaban pertanyaan
1) Akar kecambah kacang hijau mulai tumbuh pada hari ke-1.
2) Tidak, akar akan melingkar disekitar/didalam botol.
2. Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan

a. Hasil Pengamatan
Tabel 1.11.
Hasil pengamatan pertumbuhan dan perkembangan lalat buah
Hari Waktu
Kejadian/ perubhan
ke pengamatan
1 Rabu, 05.30 WIB Bentuk seperti bercak-bercak berwarna putih
Rabu, 14.30 WIB Lonjong, panjang ± 0,5 s.d 1 mm, berwarna krem
2
bergerak seperti cacing tapi lambat
3 Kamis, 05.30 WIB Lonjong, ukuran ± 2 s.d 2,5 mm warna krem agak
19
gelap bergerak seperti cacing mulai lincah mulut

berwarna gelap
Kamis, 22.00 WIB Lonjong, panjang ± 3 s.d 5 mm warna putih
4 kekuningan agak gelap bergerak seperi cacing
agak gesit warna hitam pada mulut sangat jelas
Jum’at 8.30 WIB Bentuk lonjong memendek, warna putih bening,
5 letaknya pada dinding terbentuk setelah larva
instar 3 sudah tidak aktif lagi
Sabtu, 05.30 WIB Lonjong, kecoklatan tidak aktif bergerak lebih
6 besar disbanding ukuran prapupa menempel
didinding toples
Minggu, 05.30 Bentuk seperti lalat parental, warna abu-abu
7 WIB ukuran lebih kecil pergerakannya belum selincah
lalat parental
8 Senin, 5.30 WIB Lalat dewasa, bentuk masih ukuran kecil.
Gambar 1.11.
Siklus perkembangan lalat buah
b. Pembahasan
Lalat buah adalah lalat yang biasanya menghingggapi buah yang sudah busuk,
mempunyai kontruksi tiga bagian tubuh utama yaitu, kepala, throraks, dan apdomen.
Metamorphosis lalat buah termasuk sempurna
c. Kesimpulan
1. Fase pertumbuhan lalat buah : telur-larva instar I-larva instar II-larva instar III-prepupa-
pupa-imago.
2. Lama perubahan telur tergantung kondisi lingkungan, suhu, pencahayaan, kepadatan
dan ketersediaan makanan.
1) Lalat buah meletakkan telurnya pada hari pertama.
2) Pupa terjadi pada hari kelima, sedangkan lalat dewasa pada hari terakhir.
3. Perkembangbiakan Tumbuhan
3.1 Struktur Bunga
a. Hasil Pengamatan
20
Gambar 1.11.
Morfologi bunga sepatu
Gambar 1.12.
Sayatan vertical bunga sepatu
b. Pembahasan
Bunga terdiri atas beberapa bagian yaitu tangkai bunga, kelopak bunga, mahkota
bunga, putik dan benang sari. Tangkai bunga menghubungkan bunga dengan batang.
Kelopak bunga mebungkus mahkota bunga, ketika bunga masih kuncup. Mahkota bunga
merupakan perhiasan bunga yang berwarna indah. Benang sari merupakan alat kelamin
jantan. Putik merupakan alat kelamin betina.
c. Kesimpulan
Bunga disebut lengkap bila memiliki kelopak bunga, mahkota bunga, benang sari,
dan putik.
1) Benang sari yang kami amati ada 5 benang sari
2) Benang sari berfungsi sebagai alat kelamin jantan sedangkan putik merupakan alat
kelamin betina.
3.2 Perkembangan eseksual (vegetative) alami

a. Hasil pengamatan
Tabel 1.12.
Perkembangan aseksual alami pada tumbuhan
Nama tumbuhan dan jenis Gambar tumbuhan dengan
No
Perkembangbiakan aseksual Perkembangbiakan aseksual
1 Cocor bebek
21
2 Jahe
3 Bawang merah
4 Stroberi
5 Tumbuhan paku
b. Pembahasan
Cocor bebek, berkembang biak dengan tunas, jahe berkembang biak dengan akar
tinggal, bawang merah berkembang biak dengan umbi batang, stroberi berkembang biak
dengan geragi dan tumbuhan paku berkembang biak dengan spora.
c. Kesimpulan
Perkembangan secara vegetative alami merupakan perkembangbiakan tumbuhan
tanpa melibatkan bantuan manusia, antara lain dengan tunas, akar tinggal, umbi lapis,
umbi batang, dan geragi.
3.3 Perkembangan aseksual (vegetative) buatan pada tumbuhan

a. Hasil pengamatan
1. Menempel
Tabel 1.13.
Menempel (okulasi)
No. Kondisi tempelan hari ke:
0 Keadaan awal
1. Masih pada posisi awal belum ada perubahan
2. Mulai terlihat adanya perubahan pada posisi awal tepel
3. Mata tunas mulai merekat
4. Mata tunas semakin merekat erat
5. Mata tunasmulai tumbuh mengencang
6. Mata tunastumbuh semakin mengencang
7. Mata tunas tumbuh semakin mengencang
10. Tunas tumbuh, tanaman atas dipotong
22
Gambar 1.13.
Menempel (okulasi)
2. Menyambung
Tabel 1.14.
Menyambung (enten)
1. Tidak ada perubahan
7. Mulai mengalami pertumbuhan
10. Sambungan menyatu dengan kuat
Gambar 1.14.
Menyambung
3. Mencangkok
Tabel 1.15.
Mencangkok
0 Belum ada perubahan
1. Masih dalam penyesuaian
2. Agak sedikit merekat
3. Mulai menyatu dengan batang lama
4. Mulai terlihat titik akar baru
5. Kambium menyatu dengan kedua batang
6. Terlihat akar kecil dengan jumlah sedikit
7. Akar baru Nampak jelas
8. Akar mulai agak kuat dan kokoh
9. Menungguh akar kuat
10. Siap dipotong dan dipindahkan pada hari ke-21
Gambar 1.15.
23
Mencangkok
b. Pembahasan
Hasil dari menempel ,menyambung, dan mencangkok memiliki sifat yang kurang
lebihnya sama dengan induknya akan tetapi hasil dari cangkokkan dari akar pohon
kurang kokoh. Dari ketiga vegetative buatan tersebut membuatnya tidak dibutuhkan
biaya/ peralatan yang banyak.
c. Kesimpulan
Menempel, menyambung, dan mencangkok adalah cara tepat untuk
megembangbiakan tumbuhan dan tidak membutuhkan waktu yang banyak.
1) Pada percobaan okulasi sebaiknya diolesi dengan vaselin agar menyambung
2) Setelah tunas tumbuh tanaman bawah harus dipotong karena untuk mempercepat
pertumbuhan.
3) Tunas batang mengalami pertumbuhan pada hari ke 7
4) Sambungan tersebut sudah menyatu dengan kuat pada hari ke 10
5) Sayatan dikeringkan selama 6-12 jam dengan tujuan untuk mempercepat/ atau
merangsang proses pertumbuhan
6) Cangkokan mulai tumbuh pada minggu ke 3 (hari ke 21), perakaran cukup banyak
dan siap disemaikan pada hari ke 25
24

EKOSISTEM
D. KEGIATAN PRAKTIKUM 1 : EKOSISTEM

4. Judul Percobaan : Ekosistem Darat
e. Hasil Pengamatan
Tabel 2.1.
Komponen abiotik ekosistem darat alami
No. Komponen Abiotik Kondisi/ keadaan

1 Batu Berlumut
2 Cahaya Terang, cerah
3 Air Kotor/ tidak jernih
4 Kertas Hancur
5 Tanah Kering
Gambar 2.1.
Abiotik ekosistem darat alami
Tabel 2.2.
Komponen biotik ekosistem darat alami
No. Jenis Tumbuhan Jenis Hewan Pengurai
1 Pohon jambu Ulat bulu Cacing
2 Pohon mangga Semut rangrang Cacing
3 Rumput teki Semut Cacing
4 Rumput Semut Mikroba
5 Benalu Burung Mikroba
Gambar 2.2.
Biotik ekosistem darat alami
25
Tabel 2.3.
Komponen abiotik ekosistem darat buatan
No. Komponen Abiotik Kondisi/ keadaan

1 Pasir Kering
2 Batu-batuan Berlumut
3 Plastik Kering
4 Kayu Lapuk
5 Besi Berkarat
Gambar 2.3.
Aiotik ekosistem darat buatan
Tabel 2.4.
Komponen biotik ekosistem darat buatan
No. Jenis Tumbuhan Jenis Hewan Pengurai
1 Mawar Kupu-kupu Cacing
2 Melati Kupu-kupu Cacing
3 Rumput jepang Belalang Cacing
4 Rumput gajah Lebah Cacing
5 Pakis Cengcorang Cacing
Gambar 2.4.
Biotik ekosistem darat buatan
f. Pembahasan
Berdasarkan praktikum yang telah dilakukan maka dapat kita ketahui bahwa mahkluk
hidup sebagian besar berada di darat secara alami hidupnya. Tingkat organisasi makhluk hidup
sesuai dengan tujuan ekologi dimulai dari unit yang paling kecil adalah individu yaitu makhluk
tunggal suatu organism, namun tidak ada makhluk hidup yang dapt hidup sendiri, setiap makhluk
hidup tergantung pada makhluk hidup lain dan faktor – faktor abiotikdalam lingkungannya
kemudian kumpulan dari individu yang sejenis atau species yang sama disebut populasi,
beberapa populasi makhluk hidup dapat menempati habitat yang sama membentuk komunitas ,
komunitas dengan faktor-faktor abiotiknya membentuk kesatuan yang disebut ekosistem,
komponen ekosistem terdiri dari faktor – faktor abiotik, produsen, konsumen , pengurai, dan
detritus.
g. Kesimpulan
Mahkluk hidup sebagian besar berada di darat dengan kehidupan secara alami ha ini
menyebabkan ekosistem darat alami lebih banyak daripada ekosistem darat buatan. Dari
pengamatan pada lingkungan sekitar dapat disimpulkan bahwa peredaanekosistem darat alami
26
dengan darat buatan yaitu dengan mengacu pada bentuk terjadinya. Jika pada ekosistem darat
alami dalam proses terjadinya tidak ada unsur campur tangan dari makhluk hidup lain yang
komponen-komponen didalam ekosistem darat buatan bisa diatur oleh manusia.
h. Jawaban pertanyaan
Banyak jenis komponen yang ada didalam ekosistem, namun ekosistem yang mempunyai
komponen biotik dengan jumlah yang banyak adalah kosistem darat alami. Ditinjau dari data yang
diperoleh, jumlah yang lebih banyak adalah eosistem darat alami. Hal ini dapat dicontohkan pada
kosistem hutan. Hutan mempunyai omponen biotik yang banyak dan hewannya mempunyai
berbagai jenis dan bermacam spesies.
5. Judul percobaan : Ekosistem Perairan
a. Hasil Pengamatan
Tabel 2.5.
Komponen abiotik ekosistem perairan
No Komponen abiotik Kondsi/keadaan
1 Udara Lembab
2 Tanah Basah
3 Air Keruh
4 Cahaya Redup
5 Iklim/cuaca Mendung
Gambar 2.5.
Komponen abiotik ekosistem perairan
Tabel 2.6.
Komponen biotik ekosistem perairan
No Jenis tumbuhan Jenis hewan Pengurai
1 Kangkung Katak Cacing
2 Tales Ular Jamur
3 Tetean Cacing tanah Jentik-jentik
4 Lumut Kepiting Bakteri
5 Enceng gondok Ikan
Gambar 2.6. Komponen biotik ekosistem perairan
b. Pembahasan
Ekosistem mempunyai struktur penyusun, yaitu :
 Bahan tak hidup (faktor-faktor abiotik)
 Produsen (organisme autotrof)
 Konsumen (organisme heterotrof)
 Pengurai (decomposer)
27
 Detritifor
Didalam komponen-komponen ekosistem terutama ekosistem perairan komponen bahan tak
hiduk mengisi hamper banyak dari komponen hidup, dapat dicontohkan yaitu air.
c. Kesimpulan
Dari pengamatan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa ekosistem perairan
merupakan suatu ekosistem yang komponen abiotiknya yaitu air merupakan suatu komponen
yang jumlahnya paling banyak dibandingkan dengan komponen-komponen lainnya.
Perbedaan antara ekosistem darat dan ekosistem perairan adalah terlihat jelas dari
komponen abiotiknya. Komponen tersebut mempunyai jumlah yang paling banyakekosistem. Jika
di dalam ekosistem darat terdapat banyak tanah, namun di dalam tersebut adalah terdapatnya air
yang banyak pada ekosistem perairan.
6. Judul percobaan : Rantai makanan, jarring-jaring makanan, dan piramida ekologi

a. Hasil pengamatan
1) Ekosistem darat
Rantai makanan 1:
Padi Tikus Ular Pengurai
Rantai makanan 2:
Padi Belalang Katak Ular Pengurai
Rantai makanan 3:
Padi Ulat Burung Pengurai
Gambar 2.7.
Bagan jarring-jaring makanan pada ekosistem darat
Tabel 2.7.
Tingkat trofik komponen biotik pada ekosistem darat
Tingkat trofik
No Pengurai
1 2 3 4
1 Rumput Belalang Ayam Musang Bakteri
2 Kangkung Mikroba Siput Bakteri
28
3 DaunPisang katak Ular manusia Bakteri

4 Padi tikus Kucing Bakteri
5 Eceng Gondok katak Ular Bakteri
6 Daun jambu Ulat ayam manusia Bakteri
7 Padi belalang Burung Bakteri
8 Lumut Ulat Bakteri
9 Rumput kambing Manusia Bakteri
10 Genjer cacing ikan Bakteri
Gambar 2.8.
Bagan piramida ekologi pada ekosistem darat
2) Ekosistem perairan
Rantai makanan 1 :
Lumut Ikan Ular pengurai
Rantai makanan 2 :
Enceng gondok Katak Ular pengurai
Rantai makanan 3 :
Lumut ulat ikan Ular pengurai
Gambar 2.9.
Bagan rantai makanan pada ekosistem perairan
29
Gambar 2.10.
Bagan jarring-jaring makanan pada ekosistem perairan
Tabel 2.8.
Tingkat trofik komponen biotik pada ekosistem perairan
Tingkat trofik
No. Pengurai
1 2 3 4
1 Kangkung
2 Tales
3 Tetean
4 Lumut
5 Enceng gondok
6 Cacing
7 Katak
8 Ikan
9 Ular
10 Bakteri
Gambar 2.11.
Bagan piramida ekologi pada ekosistem perairan
b. Pembahasan
Dalam ekosistem terjadi interaksi antara komponen biotik dan abiotik, dimulai dari matahari
sebagai sumber energi utama, tumbuhan hijau menerima sebagian radiasi dan mengubahnya
sebagai makanan, maka tumbuhan di sebut produsen.Interaksi suatu individu dengan
lingkungannya terjadi untuk mempertahankan hidupnya.Perpindahan energi yang berbentuk
makanan dari mahluk hidup yang satu ke mahkluk hidup yang lain melalui serangkaian urutan
makanan dan dimakan dsebut ratai makanan
a) Tingkat trofik pertama / produsen
b) Tingkat trofik kedua / konsumen
c. Kesimpulan
Dari pengamatan dan data yang diperoleh dari percobaan dapat disimpulkan bahwa didalam
suatu ekosistem terjadi interaksi antar individu satu dengan yang lain, dalam proses makan
dimakan.Tujuan interaksi ini hanyalah untuk mempertahankan kelangsungan individu tersebut.
1) Komponen yang sama terdapat pada ekosistem darat maupun ekosistem perairan adalah
ular, kata, dan bakteri.Sebab dai ketiga komponen yaitu ular, katak, dan bakteri dapat hidup
di ekosistem darat maupun perairan
2) Dari data yang diperoleh ternyata komponen biotik banyak terdapat pada ekosistem darat.
Karena ekosistem darat mempunyai bermacam-macam ekosistem.Contoh : hutan, sawah,
kebun.
30
E. KEGIATAN PRAKTIKUM 2 : PENCEMARAN LINGKUNGAN

1. Judul Percobaan : Pengaruh deterjen terhadap pertumbuhan akar bawang merah
a. Hasil pengamatan
Tabel 2.9.
Pengaruh deterjen terhadap pertumbuhan akar bawang merah
No Konsentrasi Rata-rata panjang akar 1 G (%)
1 Kontrol 2,3 cm 2,3 – 1,7 X 100%
2 3,1% 1 mm 2,3
3 6,25% 1 mm = 26,08 %
4 12,5% 0,5 mm
5 25% 1 mm
6 50% 0,5 cm
7 100% Tidak tumbuh / mati
Rata-rata : 1,7
b. Pembahasan
Pertumbuhan penduduk yang sangat pesat menyebabkan meningkatnya lingkungan
kebutuhan hidup manusia. Antara lain kebutuhan akan pangan, pemukiman, pendidikan,
rekreasi, dan kebutuhan lain. Dengan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dimilikinya.
Manusia telah memperoleh manfaat tersebut ternyata juga dapat menyebabkan timbulnya
masalah-masalah baru. Masalah baru ini dapat mengancam keseimbangan ekosisitem
(lingkungan) termasuk manusia, hewan, dan tumbuhan yang hidup di dalamnya.
c. Kesimpulan
Dalam kegiatan praktikum ini dapat menunjukkan satu bentuk pencemaran perairan
yang dapat diakibatkan oleh produk industry yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-
hari yaitu deterjen serbuk. Deterjen dalam kadar tertentu dapat mengganggu kehidupan
organism target maupun non target.
1) Larutan deterjen minimum yang menghentikan proses pertumbahan akar yaitu 100%
2. Judul percobaan : Pengaruh deterjen terhadap perkecambahan

a. Hasil pengamtan
Tabel 2.10.
Pengaruh deterjen terhadap Tumbuhan
Konsentrasi larutan deterjen
No. Hari ke-1 (24)
100% 50% 25% 12,5% 6,25% 3,1% Kontrol
1 1 1 2 2 2 3 5
2 1 2 2 2 3 4 6
3 1 2 3 3 3 4 6
31
4 1 2 2 2 3 3 5
5 1 1 2 0 4 3 7
6 0 2 3 2 3 4 7
7 1 0 0 2 3 4 6
8 1 1 2 2 2 3 7
9 0 2 0 2 3 3 6
10 1 0 0 3 3 4 7
Jumlah 8 13 16 20 29 35 62
Rata-rata 1 1 2 2 3 4 6
Konsentrasi larutan deterjen

No. Hari ke-2 (24 jam)
100% 50% 25% 12,5% 6,25% 3,1% Kontrol
1 2 2 3 3 3 5 7
2 3 3 3 3 3 5 6
3 2 3 5 4 4 4 6
4 1 3 4 3 4 3 7
5 2 2 4 0 4 6 7
6 0 3 6 3 3 3 6
7 3 0 0 3 3 4 7
8 2 2 4 3 3 6 8
9 0 3 0 4 4 3 7
10 3 0 0 4 4 6 8
Jumlah 18 21 29 30 35 45 69
Rata-rata 2 2 3 3 4 5 7
b. Pembahasan
Pencemaran lingkungan menimbulkan banyak kerugian bagi manusia serta lingkungan. Ada 4
tahap pencemaran
1. Pencemaran tidak menimbulkan kerugian, dilihat dari kadar dan waktu.
2. Pencemaran yang mulai menimbulkan gangguan pada komponen ekosistem
3. Pencemaran yang sudah mengakibatkan reaksi yang fatal.
4. Pencemaran yang menimbulkan kematian, dari kadar yang tinggi.
c. Kesimpulan
Dari percobaan dapat disimpulkan bahwa kecambah pada kadar konsentrasi tertentu
(rendah) masih bisa mengalami pertumbuhan walaupun ada hambatan, tetapi pada
32
konsentrasi tinggi kecambah tumbuh namun tidak mengalami pertumbuhan dan pada
akhirnya akan mati.
1) Fungsi larutan 0 (control) : Sebagai pembanding dengan onsentrasi larutan deterjen dan
sebagai bukti bahwa larutan 0 (kontrol) adalah larutan yang paling baik dalam
pertumbuhan karena tidak mengandung deterjen.
2) Jika pada larutan 0 (control) ada kacang hijau yang mati, mungkin kacang hijau tersebut
bukan bibit unggul (mandul)

MAKANAN
A. KEGIATAN PRAKTIKUM 1.1: Pengelompokan bahan makanan
1. Tujuan
Dapat mengelompokan bahan makanan berdasarkan kandungan zat gizinya.
2. Alat dan Bahan
Tempat plastik
10 macam bahan makanan
3. Teori Dasar
Makanan adalah bahan, biasanya berasal dari hewan atau tumbuhan, dimakan oleh
makhluk hidup untuk memberikan tenaga dana nutrisi. Cairan dipakai untuk maksud ini
sering disebut minuman, tetapi kata 'makanan' juga bisa dipakai. Istilah ini kadang-kadang
dipakai dengan kiasan, seperti "makanan untuk pemikiran". Kecukupan makanan dapat
dinilai dengan status gizi secara antropometri.
4. Cara Kerja :
33
 Kumpulkan bahan makanan sebanyak 20 macam

 Kelompokan masing-masing bahan makanan tersebut ke dalam kelompok
karbohidrat, protein, lemak dan vitamin.
 Catat semua data masing-masing kelompok di dalam kolom yang sudah disediakan
pada lembar kerja.
 Simpulkan apa yang dapat diambil dari percobaan itu?
5. Data Pengamatan :

Pengelompokan bahan makanan berdasarkan zat gizi
Jenis
No Karbohidrat Protein Lemak Vitamin
makanan
1 Nasi +
2 Roti +
3 Susu + +
4 Telur +
5 Daging +
6 Jeruk +
7 Melon +
8 Kacang +
tanah
9 Kelapa +
10 Brokoli +
6. Pembahasan :
Setiap makhluk hidup membutuhkan makanan. Tanpa makanan, makhluk hidup akan
sulit dalam mengerjakan aktivitas sehari-harinya. Makanan dapat membantu kita dalam
mendapatkan energi,membantu pertumbuhan badan dan otak. Memakan makanan yang
bergizi akan membantu pertumbuhan kita, baik otak maupun badan. Setiap makanan
mempunyai kandungan gizi yang berbeda. Protein, karbohidrat, lemak, vitamin dan lain-lain
adalah salah satu contoh gizi yang akan kita dapatkan dari makanan.
Setiap jenis gizi yang kita dapatkan mempunyai fungsi yang berbeda. Karbohidrat
merupakan sumber tenaga yang kita dapatkan sehari-hari. Salah satu contoh makanan yang
mengandung karbohidrat adalah nasi. Protein digunakan oleh tubuh untuk membantu
pertumbuhan kita, baik otak maupun tubuh kita. Lemak digunakan oleh tubuh kita sebagai
34
cadangan makanan dan sebagai cadangan energi. Lemak akan digunakan saat tubuh
kekurangan karbohidrat, dan lemak akan memecah menjadi glukosa yang sangat berguna
bagi tubuh kita saat kita membutuhkan energi, contohnya kacang tanah, susu, kelapa .
Protein terlibat dalam sistem kekebalan (imun) sebagai antibodi, sistem kendali dalam
bentuk hormon, sebagai komponen penyimpanan (dalam biji) dan juga dalam transportasi
hara. Sebagai salah satu sumber gizi, protein berperan sebagai sumber asam amino bagi
organisme yang tidak mampu membentuk asam amino tersebut (heterotrof) contohnya susu,
telur, daging. Vitamin sangat penting untuk sumber vitalitas tubuh serta menjaga kesehatan
tubuh kita. Kita membutuhkan vitamin untuk melengkapi karbohidrat kalori, mineral, dll.
Vitamin juga sangat penting sebagai zat untuk mempercepat proses penyembuhan penyakit,
meningkatkan serta menjaga kebugaran tubuh dan memperlambat proses penuaan.
Jika Anda ingin awet muda, maka Anda hendaknya menjaga asupan vitamin yang
cukup dan ditunjang dengan pola hidup sehat, contoh makanan yang mengandung vitamin
adalah buah-buahan dan sayuran.
7. Kesimpulan :
Dari percobaan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa bahan makanan yang
dijadikan sample (conoh) ada yang mengandung karbohidrat adalah nasi, roti, yang mengandung
protein adalah susu, telur, daging, yang mengandung lemak adalah susu, kacang tanah, kelapa,
dan yang mengandung vitamin adalah jeruk, melon, dan brokoli.
8. Pertanyaan dan Jawaban
1. Zat makanan (zat gizi) apakah yang sangat diperlukan oleh balita?
Jawab :
Zat makanan yang dibutuhkan oleh balita adalah vitamin, protein, dan karbohidrat
2. Zat makanan apakah yang terutama diperlukan orang yang bekerja?
Jawab :
Zat makanan yang dibutuhkan oleh pekerja adalah karbohidrat.
3. Pada usia lanjut makanan apakah yang sangat diperlukan?
Jawab :
Zat makanan yang dibutuhkan oleh lansia adalah protein.
35
KEGIATAN PRAKTIKUM 1.2: Pengelompokkan Sayuran
1. Tujuan
Dapat mengelompokkan sayuran berdasarkan macamnya.
2. Alat dan Bahan
1) Tempat plastik
2) 20 macam bahan sayuran
3. Cara kerja
a. Kumpulkan bahan sayuran sebanyak 20 macam
b. Kelompokkan masing-masing sayuran tersebut ke dalam kelompok sayuran daun,
sayuran buah, sayuran akar/umbi, sayuran kacang-kacangan dan sayuran tunas.
c. Catat semua data masing-masing kelompok itu dalam kolom yang sudah
disediakan pada lembar kerja.
d. Simpulan apa yang dapat diambil dari percobaan ini?
4. Hasil Pengamatan

Pengelompokkan Sayuran
36
No Jenis bahan makanan Sayuran daun Sayuran buah Sayuran akar/umbi Sayuran kacang Sayuran tunas
kacangan
1 Bayam V
2 Kangkung V
3 Sawi V
4 Daun singkong V
5 Daun Pepaya V
6 Tomat V
7 Terong V
8 Cabe V
9 Melinjo V
10 Nangka V
11 Waluh V
12 Wortel V
13 Kentang V
14 Kacang panjang V
15 Kacang merah V
16 Buncis V
17 Kapri V
18 Mentimun V
19 Rebung V
20 Tauge V
5. Pembahasan
Bahan makanan sayuran adalah bahan makanan dari tumbuh-tumbuhan yang setelah
diolah menjadi makanan penyerta dan makanan utama.
Bahan makanan sayuran dibedakan menajdi beberapa kelompok:
a) Sayuran daun: tumbuhan dengan bagian utama yang diubah menjadi hidangan makanan
adalah bagian daunnya.Contoh: bayam, kangkung, sawi, daun, singkong dan daun pepaya
b) Sayuran buah : tumbuhan dengan bagian utama yang diolah menjadi hidangan makanan
adalah buahnya.Contoh: tomat, terong, cabe, melinjo, nangka, waluh
37
c) Sayuran umbi/akar : tumbuhan dengan bagian utama yang diolah menjadi hidangan
makanan adalah bagian umbi/akarnya.Contoh: wortel, kentang
d) Sayuran kacang-kacangan : tumbuhan dengan bagian utama yang diolah menjadi
hidangan makanan adalah biji yang berupa kacang-kacangan.Contoh: kacang panjang,
kacang tanah, buncis, kapri
e) Sayuran tunas : tumbuhan dengan bagian utama sebagai makanan adalah tunas
tanaman.Contoh: tauge, rebung
6. Kesimpulan
Bahan makanan berupa sayuran dapat dikelompokkan menjadi 5 kelompk yaitu:
1. Sayuran daun
2. Sayuran buah
3. Sayuran umbi/akar
4. Sayuran kacang-kacangan
5. Sayuran tunas
7. Jawaban pertanyaan

1. Dilihat dari TRIGUNA MAKANAN sayuran termasuk : zat pembangun
2. Termasuk ke dalam kelompok makanan
a. Melinjo termasuk sayuran kacang-kacangan
b. Brokoli termasuk sayuran
c. Cabe termasuk sayuran buah
d. Bawang merah termasuk sayuran umbi/akar
e. Terong termasuk sayuran buah
38
KEGIATAN PRAKTIKUM 1.3

Membuat Judul menu makanan berdasarkan empat sehat lima sempurna
1. Tujuan
Membuat menu makanan dari bahan makanan sederhana sesuai dengan slogan 4 sehat 5
sempurna.
2. Alat dan Bahan

1) Tempat plastik
2) Berbagai bahan makanan
3. Cara kerja

1) Siapkan bahan makanan yang diperlukan untuk membuat menu makanan
2) Dari bahan makanan tersebut buatlah menu sederhana yang memenuhi syarat 4 sehat
5 sempurna
3) Sebutkan masakan yang dihasilkan dari bahan makanan tersebut serta masukkan ke
dalam kolom yang sudah disediakan pada lembar kerja
39
4) Kelompokkan masing-masing bahan makanan tersebut ke dalam kolom yang sudah
disediakan dalam lembar kerja
5) Catat semua data masing-masing kelompok itu ke dalam kolom yang sudah
disediakan dalam lembar kerja
6) Simpulan apa yang diambil dari percobaan ini?
4. Hasil Pengamatan
No Jenis Masakan Kelompok makanan Jenis bahan makanan Zat makanan

Karbohidrat Protein Lemak Vitamin
1 Nasi Goreng Makanan Pokok Nasi +
Lauk Pauk Daging + -
Telur +
Sayuran Kubis/kol +
Lombok +
Bawang merah +
Bawang putih +
Tomat +
Buah Mentimun +
Kecap + -
Minyak goreng +
Susu segar Minuman Susu + +
Gula pasir +
Buah Pisang +
Nasi kuning Makanan pokok Nasi + +

Kelapa/Santan
Sambal goreng Sayuran Kentang +
Kering Lombok +
Bawang merah +
Bawang putih + -
Kelapa/santan
Perkedel Lauk pauk Kentang +
Telur +
Buah Mentimun +
Jeruk + +
Es campur Minuman Susu
Sirup +
Bengkoang +
Pepaya +
Advokat +
Degan
5. Pembahasan
Bahan makanan sayuran adalah segala sesuatu yang dapat dimasak dan diolah untuk
dihidangkan.Bahan makanan dikelompokkan menjadi:
40
a. Bahan makanan pokok

Bahan makanan yang sudah dimasak merupakan makanan utama. Contoh: Nasi, jagung,
sagu, ubi, talas
b. Bahan makanan lauk-pauk : bahan makanan yang setelah diolah merupakan penerta dari
makanan utama.Contoh: daging, telur dadar, perkedel
c. Bahan makanan sayuran : bahan makanan dari tumbuh-tumbuhan yang setelah diolah
merupakan penyerta makanan utama.Contoh: sayur, sambal goreng, sayur lodeh, dll.
d. Buah-buahan : bahan makanan dari buah tumbuhanContoh: mentimun, pisang, jeruk,
dll.
e. Minuman : merupakan pelepas dahaga. Contoh: susu segar, es campur
6. Kesimpulan
Zat makanan atau zat gizi adalah komponen-komponen yang terkandung pada bahan makanan.
Zat makanan yang diperlukan oleh tubuh adalah karbohidrat, protein, lemak, vitamin, dan
mineral.
7. Jawaban pertanyaan
1. Empat sehat lima sempurna : cara sederhana dan mudah untuk menyusun menu seimbang
yang berstandar pada nilai gizi dan kebutuhan zat makana yang dibutuhkan tubuh yaitu : nasi,
lauk pauk, sayuran, buah, dan susu.
2. Triguna pangan : pengelompokkan makanan berdasarkan fungsi fisiologisnya yaiut:

1. Untuk begerak : merupakan zat tenaga
Misal : karbohidrat, lemak, protein
2. Untuk membangun : merupakan zat pembangun
Misal : protein, mineral, vitamin, air
3. Untuk mengatur : merupakan zat pengatur
Misal : protein dan air
KEGIATAN PRAKTIKUM 2 : UJI KARBOHIDRAT
(A). Judul Percobaan : Uji Karbohidrat
(B). Tujuan : Mengidentifikasi bahan-bahan makanan yang

mengandung karbohidrat.
(C). Alat dan Bahan :
1. Lumpang porselin / piring plastik 1 buah
2. Pipet 1 buah
3. Pisang 1 diiris kecil
4. Apel 1 diiris kecil
5. Nasi 2-3 butir
41
6. Telur rebus (bagian putihnya) 1 iris kecil

7. Tahu putih 1 iris kecil
8. Margarin seujujng sendok
9. Biskuit 1 potong kecil
10. Tepung terigu 1 sendok kecil
11. Gula pasir 1 sendok kecil
12. Kentang 1 iris kecil
13. Kalium iodide 0,1 M 10 mL
(D). Teori Dasar : - Karbohidrat atau amilum merupakan senyawa yang
terdiri atas unsur karbon, hidrogen, dan oksigen.
-Karbohidrat adalah senyawa organik terdiri dari unsur
karbon, hidrogen, dan oksigen. contoh; glukosa C6H12O6,
sukrosa C12H22O11, sellulosa (C6H10O5)n. Rumus umum
karbohidrat Cn(H2O)m.
(E). Cara Kerja :
1. Susun semua makanan dan diberi nama bahan-bahan
makanan yang akan diuji di atas lumping porslin / piring
plastik / wadah lainnya.
2. Tetesi satu per satu satu bahan makanan dengan dua sampai
tiga tetes larutan yodium dalam KI/Lugol. Perhatikan dan
catat perubahan warna pada bagian makanan yang ditetesi
larutan yodium. Catatlah bahan yang diuji manakah yang
menunjukan warna ungu-biru setelah ditetesi larutan
yodium.
3. Catat semua hasil pengamatan ke dalam Lembar Kerja dan
buatlah kesimpulan tentang zat-zat yang mengandung
amilum.
(F. ) Data Pengamatan :

Tabel Hasil Pengamatan
Warna
No. Bahan Makanan Sebelum diberi Sesudah diberi Keterang-an
Yodium Yodium
1. Pisang Putih Hitam √
2. Apel Putih Coklat X
3. Nasi Putih Ungu pekat √
4. Putih Telor Putih Putih kekuningan X
5. Tahu Putih Putih Coklat X
6. Margarin Krem/kuning Krem X
7. Biskuit Coklat Hitam √
8. Tepung terigu Putih Biru kehitaman √
9. Gula Pasir Putih Coklat X
10. Kentang krem/kuning Hitam √
Keterangan simbol :
√ = mengandung karbohidrat
X = tidak mengandung karbohidrat
42
(G.) Pembahasan
Pada kegiatan praktikum kali ini menggunakan larutan yodium / reagen lugol yang
digunakan untuk mengetahui kandungan makanan, antara lain :
Lugol digunakan untuk menguji apakah suatu makanan mengandung karbohidrat
(amilum) atau tidak. Bila makanan yang kita tetesi lugol menghitam, maka makanan
tersebut mengandung karbohidrat. Semakin hitam berarti makanan tersebut banyak
kandungan karbohidratnya. Sesuai pernyataan di atas di peroleh hasil pengujian sebagai
berikut :
· Uji Pisang
Pada uji karbohidrat (amilum), pisang yang diiris kecil di tetesi dengan larutan
yodium / reagen lugol dan tidak menghasilkan warna hitam. Hal itu berarti pisang
mengandung karbohidrat (amilum).
· Apel
Pada uji karbohidrat (amilum), Apel yang diiris kecil ditetesi dengan larutan yodium
/ lugol berubah warna menjadi cokelat. Hal itu menunjukkan bahwa apel tidak
· Nasi
Uji karbohidrat (amilum), 2-3 butir nasi yang ditetesi dengan larutan yodium /
lugol berubah warna ungu pekat / menjadi biru kehitaman. Hal itu menunjukkan bahwa
nasi mengandung karbohidrat (amilum).
· Telur Rebus (bagian putihnya)
Uji karbohidrat (amilum), putih telur yang diiris kecil ditetesi dengan larutan
yodium / reagen lugol menghasilkan warna putih kekuning-kuniangan. Hal itu berarti tidak
menunjukkan bahwa putih telur tidak mengandung karbohidrat (amilum), karena bila
memiliki karbohidrat (amilum), setelah di uji seharusnya memiliki warna biru kehitaman /
hitam / ungu.
· Tahu Putih
Uji karbohidrat (amilum), tahu yang diiris kecil ditetesi dengan larutan yodium /
lugol berubah warna menjadi putih kecokelatan. Hal itu menunjukkan bahwa tahu tidak
· Margarin
Uji karbohidrat (amilum), margarin yang ditetesi dengan larutan yodium / lugol
tidak berubah warna. Hal itu menunjukkan bahwa margarin tidak mengandung karbohidrat
(amilum).
· Biskuit
Uji karbohidrat (amilum), biskuit yang dipotong kecil ditetesi dengan larutan
yodium / lugol berubah warna menjadi hitam. Hal itu menunjukkan bahwa biskuit
· Tepung terigu
Uji karbohidrat (amilum), tepung yang ditetesi dengan larutan yodium / lugol
berubah warna menjadi biru kehitaman. Hal itu menunjukkan bahwa tepung kanji
· Gula pasir
Uji karbohidrat (amilum), gula pasir yang ditetesi dengan larutan yodium / lugol
berubah warna menjadi cokelat. Hal itu menunjukkan bahwa gula pasir tidak mengandung
karbohidrat (amilum).
· Kentang
Uji karbohidrat (amilum), kentang yang diiris kecil ditetesi dengan lugol berubah
warna menjadi hitam . Hal itu menunjukkan bahwa tepung kanji mengandung karbohidrat
(amilum).
(H.) Kesimpulan
43
Setelah melakukan uji karbohidrat dengan menggunakan contoh bahan-bahan makanan

( pisang, apen, nasi, telur rebus-putihnya, tahu, margarine, biskuit, tepung terigu, gula pasir, dan
kentang) yang ditetesi dengan larutan yodium / reagen lugol maka ada beberapa bahan yang
teridentifikasi mengandung karbohidrat dan ada pula yang tidak mengandung karbohidrat seperti
sebagai berikut :
1. Yang mengandung karbohidrat : pisang, nasi, biskuit, tepung terigu,

dan kentang.
2. Yang tidak mengandung karbohidrat : apel, telur rebus (putihnya), tahu,
margarin, dan gula pasir.
(I.) Pertanyaan dan Jawaban
1. Perhatikan bahan makanan nasi, tepung terigu, kentang dan gula pasir, setelah diberi
larutan yodium, apakah semuanya menunjukan warna biru ungu? Jika tidak, mengapa.
Bukankah semua bahan makanan tersebut termasuk golongan karbohidrat? Jika ya, jelaskan
mengapa?
Jawab : tidak, karenadari bahan-bahan makanan tersebutdi atas setelah ditetesi dengan
larutan yodium tidak semuanya berubah warna menjadi biru, ungu, atau hitam. Ada
beberapa yang coklat, putih kekuningan, dan ada pula yang tetap seperti warna semula.
2. Mengapa ada bahan makana yang berwarna ungu biru dan ada pula yang tidak setelah
ditetesi larutan yodium?
Jawab :Karena dari bahan makanan terssebut ada yang mengandung
karbohidrat dan ada pula yang tidak mengandung karbohidrat.
3. Berdasarkan uji yang telah dilakukan bahan makanan manakah yang termasuk sumber
karbohidrat?
Jawab : pisang, nasi, biskuit, tepung terigu, dan kentang.
KEGIATAN PRAKTIKUM : UJI LEMAK
1. Judul Percobaan : Uji Lemak
2. Tujuan : Mengidentifikasi bahan-bahan makanan yang

mengandung lemak.
3. Alat dan Bahan :

1. Lumpang porselin / piring plastik 1 buah
2. Pipet 1 buah
3. Kemiri 2 butir
4. Woertel 1 buah
5. Seledri 1 tanggai
6. Biji jagung kering 1 genggam
7. Singkong kering 1 iris
8. Kacang tanah yang dikupas kering 3-5 butir
9. Pepaya 1 potong kecil
10. Santan 1-3 sendok the
11. Minyak goreng 5 mL
12. Susu 1-3 sendok teh
4. Teori Dasar :

44
Minyak atau lemak merupkan komponen bahan makanan yang penting. Istilah minyak
atau lemak sebenarnya tergantung apakah pada suhu kamar bahan tersebut dalam keadaan
cair atau padat. Bila pada suhu kamar dalam keadaan cair, maka disebut minyak, sebaliknya
bila dalam keadaan padat disebut lemak. Lipid atau lipida lebih merupakan istilah ilmiah, yang
mencakup baik minyak maupun lemak.
Dalam pustaka asing, lipida yang kita makan umumnya disebut ditery fat, yang dapat
kita terjemahkan lemak pangan. Lemak secara kimiawi tersusun oleh sekelompk senyawa yang
berbeda. Dalam bahan makanan lemak dapat terdiri dari dua bentuk, yaitu yang tampak
(visible) dan yang tidak tampak (invisible). Lemak yang tampak misalnya mentega, margarin,
minyak goreng dan sebagainya. Lemak yang tidak tampak misalnya yang terdapat dalam
berbagai bahan makanan seperti daging, kacang tanah, susu, telur, dan sebagainya
5. Cara Kerja :

1. Buatlah 2 buah kertas coklat sampul buku yang telah dipotong-potong dengan ukuran 5 x 5
cm.
2. Ambil pipet, isap minyak dengan pipet dan teteskan di atas salah satu kertas coklat. (boleh
dioleskan menggunakan jari tangan)
3. Biarkan tersebut selama sekitar 10 menit. Sesudah itu periksa dengan menghadap cahaya.
Amatilah dan catat keadaan permukaan kertas tersebut. Apakah meninggalkan bekas?
Catatan: gunakan hasil ini sebagai pembanding untuk bahan yang mengandung minyak atau
tidak.
4. Ambilah sepuluh kertas coklat yang sama seperti, berilah nomor dan mana, jenis bahan
makanan yang diuji.
5. Haluskanlah kemiri, usap-usap di atas kertas coklat kira-kira sepuluh kali dan bersihkan
sisa kemiri. Biarkanlah sekitar 5-10 menit.
6. Sambil menunggu waktu, kerjakan hal serupa untuk kesembilan bahan makanan lain
(margarine, seledri, wortel, biji jagung kering, singkong kering, kacang tanah kering,
papaya, santan, dan susu). Termasuk margarine oleskan kekertas coklat dan biarkan 10
menit.
7. Setelah 10 menit, amati kertas cokelat satu persatu. Pergunakanlah lampu atau senter ka
arah bekas usapan dari bahan-bahan makanan yang diuji. Kertas manakah yang
meninggalkan bekas noda minya? Catatlah hasil pengamatan pada table di lembar kerja.

Meninggalkan bekas
No. Bahan yang diuji noda minyak Keterangan
Ya Tidak
7. Pembahasan
Mengandung lemak
1. Kemiri √
Pada kegiatan praktikum uji
2. Margarin √ Mengandung lemak lemak kali ini dapat di
ketahui bahwa :
3. Wortel √ Tidak mengandung lemak
4. Seledri √ Tidak mengandung lemak · Kemiri

Pada uji lemak,
5. Biji jagung kering √ Tidak mengandung lemak
kemiri yang di
6. Singkong kering √ Tidak mengandung lemak haluskan dan di usap-
Mengandung lemak
usapkan pada kertas
7. Kacang tanah kering √ coklat dan didiamkan
8. Pepaya √
Tidak mengandung lemak sampai 10 menit dan
kertas dilihat
9. Santan √ Mengandung lemak menggunakan
10. Susu √ Tidak mengandung lemak
lampu/senter ternyata
11. Minyak Goreng √ Mengandung lemak
45
meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa kemiri mengandung
lemak.
· Margarin
Pada uji lemak, margarin yang di oleskan/diusapkan pada kertas coklat dan didiamkan
sampai 10 menit kemudian setelah 10 menit kertas dilihat menggunakan lampu/senter
ternyata meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa margarin
mengandung lemak.
· Wortel
Pada uji lemak, wortel yang diiris halus kemudian diusap-usapkan pada kertas coklat
dan didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat menggunakan
lampu/senter ternyata tidak meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan
bahwa wortel tidak mengandung lemak. Wortel mengandung vitamin A yang bermanfaat buat
kesehatan mata.
· Seledri
Pada uji lemak, seledri yang diiris halus kemudian diusap-usapkan pada kertas coklat
bahwa seledri tidak mengandung lemak.
· Biji Jagung kering

Pada uji lemak, biji jagung kering yang diiris halus kemudian diusap-usapkan pada
kertas coklat dan didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat
menggunakan lampu/senter ternyata tidak meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu
menunjukkan bahwa biji jagung kering tidak mengandung lemak.
· Singkong
Pada uji lemak, singkong kering yang diiris halus kemudian di usap-usapkan pada
menggunakan lampu/senter ternyata tidak meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu
menunjukkan bahwa singkong kering tidak mengandung lemak.
· Kacang tanah kering

Pada uji lemak, kacang tanah kering yang diiris halus kemudian di usap-usapkan pada
menggunakan lampu/senter ternyata meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu
menunjukkan bahwa kacang tanah kering mengandung lemak.
· Papaya
Pada uji lemak, papaya yang diiris kecil kemudian diusap-usapkan pada kertas coklat
bahwa papaya tidak mengandung lemak.
· Santan
Pada uji lemak, santan yang diteteskan/diusap-usapkan pada kertas coklat dan
didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat menggunakan
lampu/senter ternyata meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan
bahwa santan mengandung lemak.
· Susu
Pada uji lemak, susu yang ditetskan/diusap-usapkan pada kertas coklat dan didiamkan
sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat menggunakan lampu/senter
ternyata tidak meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan bahwa susu
tidak mengandung lemak.
46
· Minyak goreng

Pada uji lemak, minyak goreng diteteskan/diusap-usapkan pada kertas coklat dan
didiamkan sampai 10 menit kemudian, setelah 10 menit kertas dilihat menggunakan
lampu/senter ternyata meninggalkan noda transparan pada kertas, hal itu menunjukkan
bahwa minyak goreng mengandung lemak.
8. Kesimpulan
Setelah melakukan uji lemak dengan menggunakan contoh bahan-bahan makanan

( kemiri, margarin, wortel, seledri, biji jagung kering, singkong kering, kacang tanah kering,
papaya, santan, susu, dan minyak goreng) maka ada beberapa bahan yang teridentifikasi
mengandung lemak dan ada pula yang teridentifikasi tidak mengandung lemak seperti sebagai
berikut :
1. Bahan yang mengandung lemak : kemiri, margarine, kacang

tanah kering, santan,
minyak goreng.
2. Bahan yang tidak mengandung lemak : wortel, seledri, biji jagung
kering, singkong kering,
papaya, susu.
1. Rabalah/usaplah tetesan bahan makanan kemiri, seledri, dan papaya. Bagaimanakah

terasanya bekas usapan/tetesan tersebut di tangan anda?
Jawab : bekas usapan kemiri di kertas coklat terasa licin dan bekas usapan seledri dan
papaya tidak dak terdapat noda seperti minyak kembali kering seperti kertas coklat biasa.
2. Ketika bekas usapan/tetesan tersebut diterangi atau disorot dengan lampu/senter,

bagaimana terlhatnya?
Jawab : setelah 10 menit didiamkan bekas kemiri terlihat transparan, sedangkan bekas
seledri dan papaya tidak terlihat transparan.
3. Berdasarkan uji yang telah dilakukan manakah bahan makan sumber lemak?
Jawab :
1. Bahan yang mengandung lemak :kemiri, margarine, kacang tanah kering, santan,
minyak goreng.
2. Bahan yang tidak mengandung lemak : wortel, seledri, biji jagung kering,
singkong kering, papaya, susu.
47
KEGIATAN PRAKTIKUM : UJI PROTEIN
1. Judul Percobaan : Uji Protein
2. Tujuan : Mengidentifikasi bahan-bahan makanan yang mengandung

protein.
3. Alat dan Bahan :

1. Korek api 1 dus/buah (korek gas)
2. Lilin 1 buah
3. Bulu ayam 1-2 helai
4. Putih telur yang sudah direbus 1 iris
5. Roti 1 diiris kecil
6. Tempe 1 diiris kecil (mentah)
7. Daging ayam 1 diiris kecil (mentah)
8. Seledri 1 batang
9. Kangkung 1 batang
4. Teori Dasar :

Minyak atau lemak merupkan komponen bahan makanan yang penting. Istilah
minyak atau lemak sebenarnya tergantung apakah pada suhu kamar bahan tersebut dalam
keadaan cair atau padat. Bila pada suhu kamar dalam keadaan cair, maka disebut minyak,
sebaliknya bila dalam keadaan padat disebut lemak. Lipid atau lipida lebih merupakan istilah
ilmiah, yang mencakup baik minyak maupun lemak.
Dalam pustaka asing, lipida yang kita makan umumnya disebut ditery fat, yang dapat
kita terjemahkan lemak pangan. Lemak secara kimiawi tersusun oleh sekelompk senyawa
yang berbeda. Dalam bahan makanan lemak dapat terdiri dari dua bentuk, yaitu yang tampak
(visible) dan yang tidak tampak (invisible). Lemak yang tampak misalnya mentega, margarin,
minyak goreng dan sebagainya. Lemak yang tidak tampak misalnya yang terdapat dalam
berbagai bahan makanan seperti daging, kacang tanah, susu, telur, dan sebagainya
5. Cara Kerja :

1. Nyalakan lilin, dirikan di atas piring kecil atau alas lainnya. Bakarlah bulu ayam di atas lilin
yang telah nyala. Amtilah dan jelaskan bau yang ditimbulkannya. Gunakan bulu ayam
terbakar ini sebagai kontrol/indikator.
48
2. Jepitlah satu persatu bahan yang akan diuji, kemudian bakarlah diatas lilin yang nyala.
Bahan yang diuji adalah seledri, kangkung, putih telur, roti, tempe, daging ayam. Amati
bau yang ditimbulkan. Bahan manakah bau yang sama dengan bulu ayam yang terbakar.
3. Buatlah kesimpulan, maknakah bahan makanan yang mengandung protein berdasarkan uji
pembakaran.

Mengandung
No. Jenis bahan Protein Keterangan
makanan Ya Tidak
1. Bulu Ayam* √ Mengandung protein
2. Putih telur √ Mengandung protein
3. Roti √ Tidak Mengandung protein
4. Tempe √ Mengandung protein
5. Daging ayam √ Mengandung protein
6. Kangkung √ Tidak Mengandung protein
7. Seledri √ Mengandung protein
Keterangan:
*Bulu ayam sebagai kontrol/indikator
7. Pembahasan
Pada kegiatan praktikum uji protein kali ini dapat di ketahui bahwa :
· Bulu Ayam
Pada uji protein, Bulu ayam yang yang dibakar di atas lilin yang nyala baunya dijadikan
sebagai kontrol/indikator (acuan) untuk bahan makanan yanglain yang dibakar.
· Putih Telur (yang sudah direbus)

Pada uji protein, putih telur rebus yang diiris kecil dan kemudian dibakar, setelah
diamati baunya ternyata baunya sama dengan bau bulu ayam yang dibakar. Hal itu
menunjukan bahwa putih telur mengandung protein.
· Roti
49
Pada uji protein, roti yang diiris kecil dan kemudian dibakar, setelah diamati baunya
ternyata baunya tidak sama dengan bau bulu ayam yang dibakar. Hal itu menunjukan bahwa
roti tidak mengandung protein.
· Tempe
Pada uji protein, tempe yang diiris kecil dan kemudian dibakar, setelah diamati baunya
ternyata baunya sama dengan bau bulu ayam yang dibakar. Hal itu menunjukan bahwa tempe
mengandung protein.
· Seledri
Pada uji protein, seledri yang dibakar setelah diamati baunya ternyata baunya sama
dengan bau bulu ayam yang dibakar. Hal itu menunjukan bahwa seledri mengandung protein.
· Daging Ayam

Pada uji protein, daging ayam yang diiris kecil dan kemudian dibakar, setelah diamati
baunya ternyata baunya sama dengan bau bulu ayam yang dibakar. Hal itu menunjukan bahwa
daging ayam mengandung protein.
· Kangkung
Pada uji protein, Kangkung yang dibakar, setelah diamati baunya ternyata baunya tidak
sama dengan bau bulu ayam yang dibakar. Hal itu menunjukan bahwa roti tidak mengandung
protein.
8. Kesimpulan
Setelah melakukan uji protein dengan menggunakan contoh bahan-bahan makanan

(seledri, kangkung, putih telur, roti, tempe, daging ayam) dengan bulu ayam yang dibakar
sebagai indikatornya maka ada beberapa bahan yang teridentifikasi mengandung protein
(yang sama dengan bau bulu ayam yang dibakar) dan ada pula yang teridentifikasi tidak
mengandung protein (yang tidak sama dengan bau bulu ayam yang dibakar)seperti sebagai
berikut :
1. Bahan yang mengandung protein : putih telur, tempe, daging ayam,
seledri
2. Bahan yang tidak mengandung protein : roti, kangkung

1. Apakah semua bahan makanan yang diuji menunjukan warna yang sama?
Jawab : tidak
2. Perhatikan putih telur rebus, roti, tempe waktu dibakar. Indentifikasi bau yang
ditimbulkannya, jelaskan kira-kira bau apa dari masing-masing bahan makanan yang di bakar
tersebut!
Jawab :
a. Putih telur setelah di bakar baunya seperti/sama dengan bau yang ditimbulkan oleh
bulu ayam yang dibakar.
b. Roti setelah di bakar baunya tidak seperti/tidak sama dengan bau yang ditimbulkan
oleh bulu ayam yang dibakar.
c. Tempe setelah di bakar baunya seperti/sama dengan bau yang ditimbulkan oleh bulu
ayam yang dibakar
50
C. KEGIATAN PRAKTIKUM 3
1. Judul Percobaan: Struktur Sistem Pencernaan
a. Hasil perngamatan
b. Pengamatan
Sistem pencernaan diawali dari mulut, dari mulut terjadi ke kerongkongan, terjadilah
gerak peristaltik, lalu terdorong ke lambung terjadi pencernaan secara kimiawai dibantu oleh
enzim. Kemudian makanan masuk ke usus halus, sisa-sisa makanan masuk ke susus besar
(kolon).
c. Kesimpulan
Urutan sistem pencernaan makanan adalah:
Mulut (cavum oris) → kerongkongan → lambung → usus halus → usus besar→ anus
1) Bagain dari sistem pencernaan yang menghasilkan enzim adalah:
a. Mulut yaitu pada kelenjar ludah
b. Lambung
c. Usus halus, pankreas
2) Enzim yang dihasilkan adalah:
a. Kelenjar ludah menghasilkan enzim ptialin
b. Lambung menghasilkan pepsin, rennin, asam klorida
c. Usus halus menghasilkan enzim sakrose, maltase, lactose, peptidase.
Pankreas menghasilkan enzim lipase, amylase, tripsinogen (tripsin).
3) Enzim ptialin (amylase ludah) menguraikan amilun menjadi maltase. Pepsin adalah
protease yang berperan memecah molekul protein jadi peptisokarase mencerna sokarosa
menjadi glukosa dan fruktosa. Mlatase mencerna maltosa menjadi dua glukosa.
4) Laktase mencerna laktosa menjadi glukosa dan galaktosa.
Enzim lipase pancreas mencerna zat lemak menjadi asam lemak dan gliserol.
Enzim amylase pankreas → mencerna amilum menjadi maltosa.
Enzim Tripsin → mencerna protein dan peptone menjadi peptida dan asam amino.
51
LEMBAR KERJA
PRAKTIKUM IPA DASAR DI SD
MEKANIKA
 Kegitan Praktikum 1
F. GAYA LISTRIK STATIS
Listrik statis merupakan energi yang dimiliki oleh

benda bermuatan listrik. Muatan listrik bisa negatif atau
positif. Semua zat terbentuk dari atom-atom. Setiap atom
mempunyai inti atom yang terdiri dari proton dan
elektron yang mengelilinginya. Proton mempunyai
muatan listrik positif, dan elektron mempunyai muatan
listrik negatif.
Gambar 4.1
Pecobaan gaya listrik statis pada sisir dan
kertas.
G. GAYA MAGNET
Tabel 4.1
Hasil Pengamatan Gaya Magnet
Tertarik/tak
No Magnet Bahan
tertarik
1 Magnet Jarum Jahit Tertarik
2 Magnet Aluminium Tidak tertarik
3 Magnet Seng Tertarik
52
Gambar 4.2
Magnet pada ujung obeng
pada uji coba bahan-bahan
4 Magnet Benang jahit Tidak tertarik
5 Magnet Plastik Tidak tertarik
6 Magnet Kertas Tidak tertarik
H. GAYA GESEK
Tabel 4.2
Hasil Pengamatan Gaya Gesek
Penunjukkan
No. Keadaan balok
Neraca Pegas (Newton)
1 Sebelum bergerak 1,6+2,1+2,2+2,0+1,9= 9,8:5= 1,96 N
2 Saat bergerak 1,4+1,5+1,5+1,5+1,5= 7,4:5= 1,48 N
3 Sesudah bergerak 1,2+1,4+1,3+1,3+1,4= 6,6:5 = 1,32 N
Gambar 4.3
Percobaan Gaya Gesek
I. GAYA PEGAS
Karet gelang yang diberi beban bila ditarik ke bawah

selama beberapa kali lalu ke kanan dan ke kiri. Hal ini
di sebabkan oleh kelenturan dan gaya dorong yang ada
pada karet gelang yang menimbulkan gaya pegas.
Gambar 4.4
Karet gelang yang digantung dan
diberi beban kemudian ditarik lalu
dilepaskan
J. GAYA BERAT
Panjang Karet Gelang mula-mula : 14,5 cm
Tabel 4.3
Hasil Pengamatan Gaya Berat
Panjang Karet Gelang
No Massa Beban (gr)
(cm)
1 30 15,5
2 40 18,5
3 45 20,6
4 47 22
5 49 24 Gambar 4.5
Percobaan gaya berat menggunakan
neraca pegas
K. PERPADUAN GAYA
53
Tabel 4.4
Hasil Pengamatan Perpaduan Gaya
No Penunjukan Besar Gaya Oleh Neraca Pegas

1 (Newton) 2 (Newton)
1 0,3 1,5
2 0,5 1,0
3 0,7 0,7
4 1,0 1.0
5 1,5 1,5
Gambar 4.6
Percobaan dengan neraca pegas untuk
melihat perpaduan gaya.
 JAWABAN PERTANYAAN
1. Pada kegiatan A, gaya yang menyebabkan potongan kertas tertarik oleh sisir plastik
yang digososkkan pada rambut kering adalah gaya listrik statis
2. Pada kegiatan B, benda-benda logam yang kecil dapat ditarik oleh magnet batang
karena benda-benda tersebut terbuat dari besi atau baja, nikel dan kobalt.
3. Pada kegiatan C, balok diatas meja hanya dapat ditarik dengan gaya gesek karena
semakin besar/luas benda yang bergesekan semakin besar pula gaya gesek yang
ditimbulkan berarti gerak benda semakin terhambat.
4. Pada kegiatan D, yang menyebabkan benda yang digantung pada karet gelang bila
ditarik kebawah kembali keatas adalah karena gaya pegas.
5. Pada kegiatan E, panjang karet galang bertyambah sesuai dengan bertambahnya beban
yang digantungkan karena semakin berat beban/benda maka gaya yang
ditimbilkan semakin besar dengan ditunjukkan panjang karet gelang.
 Kegiatan Praktikum 2
A. GERAK LURUS BERATURAN (GLB)
Tabel 4.5
Hasil Pengamatan GLB
No Jarak BC s (m) Waktu t (sek)
1 4,5 2,17
2 5,5 1,89
3 6,5 1,51
4 7,5 1,27
5 8,5 1,02
Gambar 4.7
Gambar Gerak Lurus Beraturan.
B. GERAK LURUS BERUBAH BERATURAN (GLBB)
Tabel 4.6
Hasil Pengamatan GLBB
No Beban (gr) SAB (cm) tAB (sekon) SAB (cm) tAB (sekon)
1 100 20 0 35 5
2 100 40 5 55 10
3 100 60 10 75 15
54
4 100 80 15 95 20
5 100 100 20 115 25
1. Grafik hubungan antara jarak (s) sebagai fungsi waktu (t) berdasar data percobaan GLB
(S sumbu vertikal dan t sumbu horisontal).
Grafik GLB
8,5
(S)
7,5
6,5
5,5
4,5
2,17 1,89 1,51 1,27 1,02
(t)
2. a. Percobaan 1 d. Percobaan 4
V= 4,5 V = 7,5
2,17 1,27
= 2,73 cm = 5,90 cm
b. Percobaan 2 e. Percobaan 5
V= 5,5 V = 8,5
1,89 1,02
= 2,91 cm = 8,33 cm

c. Percobaan 3
V= 6,5
1,51
= 4,30 cm
3. Kesimpulan GLB
Gerak lurus beraturan (GLB) adalah gerak suatu benda yang lintasannya berupa garis
lurus dengan kecepatan tetap. Dengan beban yang sama beratnya, makin dekat jaraknya
makin cepat pula waktu yang diperlukan.
4. Grafik hubungan antara jarak AB (SAB ) sebagai fungsi waktu (t AB ) pada percobaan
GLBB.
Grafik GLB
100
Kecepatan V0
80
60
55
40
20
0 5 10 15 20 25
(waktu)
5. Ket:
(a) = Percepatan
(t) = waktu
(s) = Kecepatan dalam cm
(Vo) = Tetap
 Percobaan 1 Percobaan 2 Percobaan 3 Percobaan 4 Percobaan

5
a = Vt-Vo a = Vt-Vo
t t
= 35-20 = 55-40
5-0 10-0
= 15 = 15
5 10
= 3 cm/ s = 1,5 cm/s
6. GLBB adalah gerak suatu benda yang lintasannya berupa garis lurus dan kecepatannya
berubah secara teratur serta mempunyai percepatan tetap.
7. Perbedaan GLB dengan GLBB
GLB GLBB
Kecepatannya tetap Kecepatannya selalu berubah
Grafik satu garis llurus Terdapat dua garis
A. KATROL
1.
Tabel 4.7
Data hasil kalibrasi
No Beban Data hasil kalibrasi
1 20 garm 0,25 N
2 50 gram 0,36 N
3 100 gram 1,26 N
4 150 gram 1,89 N
5 200 gram 2,52 N
2. Skala pada pegas : 0-8 N

3. Perbandingan dengan massa A
Berdasarkan tabel 4.7. dapat dibandingkan antara beban dengan hasil kalibrasi yaitu
100 : 1
56
a.
Jika saat kalibrasi beban 100 gram, skala pegas menunjukkan 20 skala kecil, maka satu
skala kecil sama dengan massa beban seberat 5 gram.
100 gram = 20 skala kecil
1 skala kecil = 100 : 20
1 skala kecil =5 gram
b. Keuntangan mekanik yang didapat dari katrol tetap adalah dalam menarik beban keatas
menggunakan katrol tetap lebih mudah dan lebih ringan dibandingkan jika menarik
beban secara langsung.
c. Keuntungan mekanik dari penggunaan katrol bergerak adalah kuasa yang diperlukan
pada katrol bergerak untuk mengangkat beban lebih kecil dari pada kuasa yang
diperlukan pada katrol tetap.
d. Yang lebih menguntungkan adalah kartol tetap karena katrol ini dapat selalu berubah-
ubah posisinya.
B. TUAS
Tabel 4.8
Pengamatan pada Tuas
No Lengan Beban Jarak OR Jarak OE Beban Kuasa
1 100 gram 3 cm 25,5 cm 20 gram
2 50 gram 6 cm 14,5 cm 20 gram
3 20 gram 7 cm 14 cm 10 gram
Gambar 4.8
Susunan percobaan dengan tuas yang
digantung
1. Jika massa di A lebih besar dari massa di B, maka panjang OR dibandingkan OE akan
lebih pendek OR dikarenakan beban yang digantung lebih berat.
2. Berdasarkan hasil percobaan maka:
Beban x lengan beban = 20 x 100 = 2000 gram

= 20 x 50 = 1000 gram
= 10 x 20 = 200 gram
3. Contoh pasawat sederhana yang menggunakan asas tuas:
 Golongan 1 : jungkit-jungkit, gunting, palu, linggis, pencabut paku
 Golongan 2 : alat pemecah buah / biji, saat kita mendorong gerobak pasir.
 Golongan 3 : saat kita menggunakan sekop.
57
LEMBAR KERJA
KALOR PERUBAHAN WUJUD ZAT
DAN PERPINDAHANNYA PADA SUATU ZAT
 Kegitan Praktikum 1
L. PERCOBAAN TITIK LEBUR ES
1. Suhu es sebelum dipanaskan adalah -7 C
2. Kenaikan suhu es
Tabel 5.1
Kenaikan Suhu Es
2 menit Suhu pada

No Kenaikan suhu Keterangan
ke 1 termometer
1 1 0oC 0oC Es melebur (dari padat ke cair)
2 Proses pencairan kemudian
2 33o C 40o C mulai memanas
3 43 O C 83 O C Suhu air meningkat, keluar
3
gelombang air
4 4 14 o C 97 o C Timbul suara air mendidih
5 5 3oC 100 o C Titik didih air maksimum
Gambar 5.1
Percobaan Es yang dilebur dalam
bejana panas
 KESIMPULAN
58
a. Titik lebur es pada suhu 0o C

b. Titik didih air maksimum 100o C, namun kadang sebelum 100 o C sudah mendidih.Hal
ini karena pengaruh suhu udara lingkungan. Bila semalin tinggi/ panas cuacanya maka
akan lebib cepat mendidih.
1. Memang benar perubahan wujud es menjadi cair disebabkan karena pemanasan. Hal ini
terjadi es menyerap panas maka suhunya naik hingga terjadi proses peleburan dari padat
ke cair.
2. Pada saat thermometer menunjukkan skala 0o C, pemanasan masih terus berlangsung,
pada saat inilah terjadi proses peleburan dengan energi laten (tersembunyi)
3. Bongkahan es dan air suhunya tetap 0o C walau terjadi pemanasan terus menerus. Hal
ini terjadi karena masih ada bongkahan es yang belum mencair.
4. Suhu air dapat berubah mencapai suhu 100o C terjadi pada 2 menit ke -11 atau 8 menit
setelah pemanasan.
M. PERCOBAAN WUJUD PADAT MENJADI GAS DAN SEBALIKNYA
Tabel 5.2
Pengamatan wujud padat
menjadi gas dan sebaliknya pada Kapur Barus
Mencair dulu Langsung menguap

No Kristal Keterangan
Ya apa Tidak Ya apa tidak
1 Yodium Tidak Tidak Menguap-Mencair
2 Kapur barus Ya Tidak Memcair-Menguap
3 Naftalin Tidak Ya Mengkristal-Menguap
Percobaan pada yodium Percobaan pada kapur barus Percobaan pada naftalin
Gambar 5.2
Percobaan pemanasan perubahan wujud padat
menjadi gas dan sebaliknya
 KESIMPULAN
Dari percobaan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa kapur barus sebagai
benda padat akan dengan cepat menjadi gas apabila dipanaskan dan gas dari kapur
barusakan menjadi kristal apabila tabung reaksi didinginkan atau dimasukan ke dalam es
59
1. Apa yang terjadi jika uap/gas tersebut kemudian didinginkan?

Jawab:
Uap/gas menjadi kristal/mengkrital.
2. Bagaimana salju yang berada di atmosfer?
Jawab :
Salju yang ada di atmosfer jika terkena kalor/panas lama – kelamaan akan mencair. Ini
dikarenakan lapisan ozon yang menipis akibat pencemaran udara.
N. PERCOBAAN WUJUD CAIR MENJADI GAS
1. PROSES AIR MENJADI UAP/ GAS DAN MENJADI AIR KEMBALI

Benda cair akan menjadi gas bila dipanaskan sampai mencapai lebih dam titik
didih. Sebaliknya, gas akan menjadi cair apabila didinginkan. Untuk memahami
perubahan wujud cair menjadi gas dan sebaliknya dapat dilakukan percobaan penguapan
dan pendinginan.
Gambar 5.3
Percobaan wujud cair menjadi gas (uap air)
2. KESIMPULAN
Benda cir yang dipanaskan akan berubah menjadi gas sampai lebih dari titik didih.
Dan benda akan berubah menjadi cair jika didinginkan.
1. Pada suhu lebih kurang 90 ketel mulai mengeluarkan uap air.
2. Uap / gas yang mengalir melalui pipa dan masuk ke tabung reaksi berubah menjadi air
karena terjadi perubahan suhu. Suhu diketel lebih panas disbanding suhu pipa plastik
(terjadi proses pengembunan ).
A. PERCOBAAN KONDUKSI
Tabel 5.3
Pengamatan terhadaplilin
Lilin mencair Lilin mencair Lilin mencair Lilin mencair
No Jenis bahan
pertama kedua ketiga keempat
1 Besi √
2 Tembaga √
60
3 Kuningan √
4 Aluminium √
Gambar 5.4
 KESIMPULAN Percobaan Konduksi
Dari hasil percobaan, teryata tembaga lebih cepat menghantarkan panas, sehingga lilin
cepat meleleh. Disusul kemudian kuningan, aluminium dan terakhir besi. Lilin mudah
meleleh karena terkena panas yang dihantarkan oleh logam – logam tersebut. Peristiwa ini
disebut konduksi yaitu perpindahan panas melalui zat perantara (konduktor).
a. Dari keempat bahan logam (konduktor) yang paling baik menghantarkan panas adalah
tembaga, sebab tembaga yang paling cepat melelehkan lilin tersebut, dan sifat tembaga
yang mudah terurai bila dipanaskan.
b. Antara tembaga dan kayu yang paling baik sebagai konduktor adalah tembaga, sebab
tembaga lebih cepat terurai bila dipanaskan sehingga lebih cepat pula
menghantarkanpanas, sedangkan kayu sangat lambat terurainya dan lebih bersifat
isolator daripada konduktor.
c. Logam-logam dalam percobaan ini dapat menghantarkan panas karena sifatnya yabg
mudah terurai bila terkena panas dan menyerap panas yang mengenainya, sehingga
logam lebih mudah menghantarkan kalor/panas.
B. PERCOBAAN KONVEKSI
1. Saat lilin belum dinyalakan yang terjadi adalah asap masuk ke kotak konveksi tetapi
tidak mengalir ke cerobomg 2, bahkan memgalir balik keluar lewat cerobong 1.
2. Saat lilin dinyalakan maka asap keluar mengalir melalui cerobong 2. Hal ini terjadi
karena nyala lilin menyebbkan suhu didalam kotak konveks panas sehingga tekanan
udara meningkat yang mendorong asap mengalir melalui cerobong 2.
3. Kesimpulan
Konveksi adalah perpindahan panas tanpa melalui zat perantara namun hanya
karena perbedaan massa jenis antara zat yang panas dan zat yang dingin yang diikuti
perpindahan molekul/partikel zat tersebut.
C. PERCOBAAN KONVEKSI DALAM AIR

1. Saat bejana belum panas serbuk gergaji yang ada didasar ada pula yang berada
dipermukaan air.
61
2. Saat bejana mulai memanas hingga air didalamnya mendidih, serbuk-serbuk gergaji
tersebut bergerak berputar-putar mengitari aliran air, yang semula berada diatas berputar
kebawah, begitupun sebaliknya secara acak.
3. Kesimpulan
Dari percobaan tersebut dapat disimpulkan bahwa pada air yang mendidih terjadi
peristiwa konveksi yaitu perpindahan panas karena perbedaan massa jenis antara bagian
zat yang panas bagian zat yang dingin. Hal ini diperlihatkan oleh serbuk gergaji dari
bawah keatas begitupun sebaliknya mengikuti aliran air secara acak.
1. Tak lama setelah bejana dipanasi dan air menjadi panas maka serbuk-serbuk gergaji
didalamnya akan bergerak naik turun mengikuti aliran air yaitu dari bawah ke atas
berputar terus.
2. Serbuk gergaji bergerak karena pengaruh perubahan suhu dan massa jenis.Dapat
digunakan hubungan antara volume, massa, massa jenis dan suhu, yaitu:
Φ = hxAx t
t
 Keterangan :
h = Koefisien konveksi
t = Perbedaan suhu
Φ = Massa
D. PERCOBAAN RADIASI
1. Dibuat rangkaian seperti gambar, kedua lampu berwarna hitam dan putih dihubungkan
dengan selang yang berisi cairan berwarna lalu dilekatkan pada papan triplek. Setelah ltu
rangkaian dipanaskan dibawah terik matahari agar terkena pancaran /radiasi sinar
matahari.
Selang dipanaskan beberapa saat teryata cairan dalm selang bergerak kearah lampu
berwarna putih. Hal ini terjadi karena lampu berwarna hitam menyerap pamas lebih
banyak dari pada lampu berwarna putih sehingga tekana udaranya meningkat dan
mendorong cairan dalam selamg bergerak kearah lampu berwarna putih
2. Kesimpulan
Radiasi adalah perpindahan panas dari sinar matahari ke bumi dengan melewati
gelombang hampa sehingga dapat menghantarkan kalor/panas.
62
Gambar 5.5
Percobaan radiasi menggunakan
lilin
1. Pergeseran cairan merah saat termoskop berada pada terik matahari adalah kearah lampu
putih. Hal ini terjadi karena pada lampu hitam suhu dan tekanan udaranya lebih tinggi
dari pada lampu putih
2. Bola lampu hitam berfungsi sebagai penyerap panas untuk menambah atau
meningkatkan tekanan udara, sedangkan bola lampu putih memantulkan panas sehingga
udara didalamnya tidak mengalami pemuaian. Hal ini dibuat sedemikian rupa agar dapat
membuktikan bahwa radiasi menghantarkan panas atau kalor.
A. PERCOBAAN PERUBAHAN PANJANG
Tabel 5.4
Pengamatan Pertambahan panjang
No. Jenis Logam Pertambahan Panjang Keterangan
1. Tembaga 0,2 cm Beban 100 gram
2. Nikelin 0,4 cm Beban 100 gram
3. Kawat 0,1 cm Beban 100 gram
Gambar 5.6
Percobaan pertambahan panjang
pada kawat tembaga yang dibakar
 KESIMPULAN
Berdasarkan data percobaan, dapat disimpulkan bahwa makin elastis jenis logam, makin
panjang pertambahannya ( pemuaiannya ) adalah nikelin.
63
1. Dari logam-logam tersebut yang mengalami pertambahan panjang paling besar adalah
nikelin, karena nikelin terbuat dari bahan yang paling elastis diantaranya tembaga dan
kawat.
2. Kawat nikelin mengalami pertambahan panjang lebih besar dibanding tembaga karena
bahan nikelin lebih elastis daripada tembaga sehingga lebih cepat memuai.
64
B. PERCOBAAN PEMUAIAN ZAT CAIR
Gambar 5.7
Percobaan pemuaian zat cair
1. Suhu Larutan Merah
Sebelum dimasukan kedalam air panas adalah 270 C.
2. Suhu Air Panas
Suhu air panas dalam baskom aluminium adalah 870 C.
3. Ketinggian Air
Ketinggian air panas dalam baskom 1 : 4,2 cm.
Ketinggian air yang merambat pada pipa dari lilin adalah:
1 menit pertama : 1 cm.
1 menti kedua : 2,5 cm
1 menit ketiga : 2,1 cm
1 menit keempat: 1,5 cm
1 menit kelima : 1,2 cm
4. Ketinggian maximum air yang merambat pada pipa : 2,5 cm, setelah mencapai waktu 1
menit kedua.
5. Suhu akhir pada pipa setelah mencapai ketinggian akhir adalah 480 C.
6. Suhu akhir dalam ember / baskom saat larutan pada pipa mencapai tinggi maksimum 610
C.
 KESIMPULAN
Pada percobaan zat cair, terjadi perpindahan kalor yaitu :

1. Dari air di baskom ke air warna dalam botol.
2. Dari air warna di botol ke pipa ( sedotan air minum ).
3. Dari air di baskom ke udara luar.
4. Dari air di baskom ( aluminium ) ke baskom tersebut.
1. Pada percobaan pemuaian zat cair, terjadi proses perpindahan kalor
a. Dari air di baskom / ember ke air warna dalam botol.
b. Dari air warna di botol ke pipa ( sedotan air minum )
c. Dari air di baskom / ember ke udara luar.
d. Dari air di baskom ( aluminium ) ke baskom tersebut.
2. Jika air di baskom / ember didinginkan, maka tidak akan terjadi pemuaian.
65
C. PERCOBAAN PEMUAIAN BENDA GAS
Tabel 5.5
Percobaan pemuaian benda gas
No. Cara Pertama Keterangan
1. Sebelum botol dipanaskan apa yang terjadi dalam air. Air masih tenang
2. Setelah botol dipanaskan! Apa yang terlihat dalam Air tampak
air. bergelembung
3. Kira-kira berapa lama setelah pemanasan timbul
8 menit 12 detik
gelembung air.
Tabel 5.6
Percobaan pemuaian benda gas
No Cara Kerja Keterangan

Sebelum botol dimasukkan ke dalam air panas
1 Balon kempes
keadaan balon
Setelah botol dimasukkan ke dalam air panas posisi
2 Balon mengembang
balon
3 Lama pemuaian gas dalam botol diperkirakan 1.16.60
Suhu maksimal air saat botol dimasukkan dalam
4 Suhu + 900 C
ember.
 KESIMPULAN
Benda gas akan memuai jika dipanaskan / diberi panas ( kalor ).
1. Dalam percobaan pertama ada 3 proses perpindahan kalor yaitu :
A. Dari lillin ke botol
B. Dari botol ke pipa sedotan
C. Dari pipa ke air baskom
Dalam percobaan kedua ada 2 perpindahan kalor yaitu :
A. Dari air panas di baskom ke botol kosong
B. Dari botol kosong ke balon
2. Proses terjadinya ledakan balon dan ban kendaraan :
Volume dalam balon dan ban kendaraan jika mengalami pemanasan maka udara
di dalam balon dan ban kendaraan akan mengembang. Pengembangan udara didalam
balon lan ban kendaraan menekan seiring dengan pemuaian yang terjadi. Jika pemuaian
terjadi terus menerus maka balon dan ban kendaraan tidak akan mampu menahannya
akhirnya balon dcn ban cen$araan akan meletus.

66
GELOMBANG
A. KEGIATAN PRAKTIKUM 1: JENIS DAN BENTUK GELOMBANG

A.1 Judul Percobaan : Percobaan jenis-jenis gelombang
Tujuan : Mengamati bentuk dan jenis gelombang transversal dan
gelombang longitudinal.
Alat dan Bahan :

1. Slinki
2. Benang kasur panjang 3 m
3. Karet gelang
Teori Dasar :

Gelombang dapat didefenisikan sebagai getaran yang merambat melalui medium
yang dapat berupa zat padat, cair, dan gas. Gelombang terjadi karena adanya sumber
getaran yang bergerak terus-menerus. Medium pada proses perambatan gelombang tidak
selalu ikut berpindah tempat bersama dengan rambatan gelombang. Misalnya bunyi yang
merambat melalui medium udara, maka partikel-partikel udara akan bergerak osilasi
(lokal) saja.
Cara Kerja :

1. Ambil slinki, rentangkan di atas lantai yang licin. Ikat salah satu ujung slinki pada tiang yang
cukup kokoh untuk menahannya atau di[egang oleh teman anda. Ujung yang lain dipegang
sendiri.
2. Usiklah ujung slinki yang anda pegang itu dengan cara menggerakan ujung slinki dengan
cepat ke kiri lain ke kanan seperti pada gambar berikut.Amatilah gelombang yang terjadi
pada slinki. Apa yang terjadi pada ujung slinki? Apa yang merambat pada slinki?
3. Usik lagi ujung slinki berulang-ulang seperti langkah 2. Amati arah getar (arah usikan) dan
arah rambat gelombang. Gelombang yang terjadi ini disebut gelombang transversal.
Bagaimana arah getar dan arah gelombang tersebut?
4. Ikatkan karet gelang tersebut di tengah-tengah slinki. Lalu usik lagi ujung slinki yang anda
pegang berulang-ulang. Amatilah karet gelang tersebut, ketika gelombang berjalan, ikut
pindahkah karet gelang tersebut? Adakah energi yang merambat melalui pegas? Jika ada,
darimanakah asalnya?
5. Ambil slinki, rentangkan di atas lantai yang licin ikat salah satu ujung pada tiang ynag cukup
kokoh atau dipegang dengan anda. Ujung yang lain dipegang sendiri. Usiklah ujung slinki
yang anda pegang berulang-ulang dengan cara menggerakan ujung slinki dengan cepat ke
belakang lain kedepan seperti gambar di berikut.Amati arah getar (arah usikan) dan arah
67
rambat gelombang-gelombang yang terjadi di sebut gelombang longitudinal. Bagaimanakah

arah getar dan arah rambat gelombang longitudinal tersebut?
6. Apa perbedaan antara gelombang transversal dengan gelombang longitudinal?
Data Pengamatan :
1. Apabila diusik ke kanan dan kekiri maka rambatan gelombang sama ke kanan dan kekiri/
gelombang transversal.
2. Apabila di slinki di ikat karet maka karet akan berpindah saat bergetar lalu ke tempat
semula.
3. Apabila slinki di gerakan maju mundur maka rambatan gelombang lurus / longitudinal.
Kesimpulan :
Jenis gelombang yang ditimbulkan oleh slinki tergantung pada besaran gaya yang diberikan
dan arah usika
Pertanyaan dan Jawaban :
Apakah perbedaan gelombang transversal dan longitudinal?
Jawab :
Gelombang transversal Adalah gelombang yang memiliki arah rambat tegak lurus dengan arah
getarnya. Contoh gelombang transversal adalah gelombang pada tali. Arah getar gelombang adalah
vertikal, sedangkan arah rambatnva horizontal sehingga arah getar dan arah rambatnva
satins.Gelombang longitudinal Adalah gelombang yang memiliki arah getar sejajar dengan arah
rambatnya contohnya adalah gelombang pada slinki yang digerakkan maju mundur.
A.2 Judul Percobaan : Percobaan sifat pemantulan gelombang
Tujuan
Untuk mengamati sifat pemantulan gelombang
Dasar teori
Jika gelombang melalui suatu hambatan/rintangan misalnya benda padat, maka

gelombang tersebut akan dipantulkan. Pemantulan gelombang pada ujung tetap akan
mengalami perubahan bentuk/fase. Akan tetapi pemantulan gelombang pada ujung bebas tidak
mengubah bentuk/fase.
Alat dan bahan
a. Slinki
b. Benang
c. Kerikil
68
Langkah kerja
1. Menjatuhkan kerikil diatas permukaan airyang ada didalam bak cucian. Kemudian
mengamati gelombang yang terjadi dipermukaan air. Bagaimana bentuk gelombangnya,
kemudian memperhatikan sisi bak yang dikenai gelombang. Dan menentukan apakah ada
gelombang yang dipantulkan.
2. Mengikat ujung slinki pada tiang dimana ujung tidak boleh bergeser.
3. Kemudian memegang dan menggetarkan ujung slinki yang lain cukup satu kali sampai
membentuk ½ gelombang. Setelah itu mengamati perambatan ½ gelombang sampai
gelombang hilang. Apakah gelombang dapat dipantulkan? Mengamati bagaimana fase
gelombang pantul dan gelombang asalnya.
4. Mengikat ujung slinki yang sebelumnya terikat pada tiang dengan benang yang panjangnya
150cm sehingga ujung slinki dapat bergerak bebas.
5. Memeang ujung slinki yang lain dengan tangan, kemudian menggetarkannya sampai
membentuk setengah gelombang. Setelah itu mengamati perambatan setengah panjajng
gelombang, bagaimana fase gelombang pantul dibanding gelombang asalnya.
Hasil pengamatan dan pembahasan
Pada saat kerikil dijatuhkan ke atas air yang berada didalam bak gelombang yang
dihasilkan mirip gelombang transversal dimana arah gelombang tegak lurus dengan arah
rambatannya. Dan dibagian pinggir/sisi bak yang dikenai gelombang, gelombng
dipantulkan kembali.
Pada slinki yang salah satu ujungnya diikat kuat pada tiang dan digetarkan ujung
lainnya dengan tangan sampai membentuk ½ gelombang, ternyata gelombang dpat
dipantulkan dan fase gelombang berlawanan arah dengan gelombang aslnya. Sementara
pada slinki yang salah satu ujungnya diikat dengan longgar/tali panjangnya 150cm,
sehingga slinki dapat bergerak bebas ternyata fase gelombang pantul dan gelombang
asalnya adalah sama.
Kesimpulan
1. Gelombang yang terjadi di air dapat dipantulkan kembali
2. Ujung slinki yang terikat kuat, gelombang datang dan gelombang pantulnya fase
gombang berlawanan arah.
3. Ujung slinki yng terikat bebas, gelombang datang=gelombang pantulnya.
B. Kegiatan Praktikum 2 : Getaran dan Bunyi
B.1 Percobaan getaran benda pada pegas
Hasil pengamatan mengukur getaran benda pada pegas
69
Tabel 6.1
Percobaan Waktu 20 getaran (sekon) Periode (sekon) Frekwensi (hertz)

ke
1 12,88 0,644 1,56
2 12,96 0,648 1,55
3 13,03 0,651 1,54
4 13,08 0,654 1,53
5 13,17 0,658 1,52
T = 0,65 sekon F = 1,54 HZ
Hasil pengamatan pengaruh massa terhadap frekwensi

Tabel 6.2
Massa Percobaan ke Waktu 20 getaran Periode Frekwensi Hertz
benda
(sekon) (sekon) (hertz)
(gram)
150 1 14,55 0,73 1,37 1,37
2 14,65 0,73 1,37 1,37
3 14,68 0,74 1,37 1,37
4 14,67 0,73 1,37 1,37
5 14,63 0,73 1,37 1,37
200 1 12,86 0,64 1,55 1,55
3 12,40 0,62 1,61 1,61
2 12,73 0,64 1,55 1,55
4 12,89 0,64 1,55 1,55
5 13,08 0,65 1,52 1,52
250 1 12,25 0,61 1,64 1,64
3 12,04 0,60 1,67 1,67
2 11,94 0,60 1,67 1,67
4 11,10 0,56 1,79 1,79
5 10,87 0,54 1,85 1,85
300 1 10,68 0,53 1,89 1,89
3 10,06 0,56 1,79 1,79
2 9,58 0,48 2,09 2,09
4 9,38 0,46 2,17 2,17
5 8,17 0,40 2,50 2,50
Pembahasan:
70
Getaran benda pada pegas dengan massa benda yang sama,dan waktui getaran yang
sama pula yaitu 20 kali serta periodenya juga sama meskipun terdapat selisih waktu yang
sangat kecil namun dianggap sama.Sedangkan getaran benda pada pegas pada massa benda
yang berbeda,maka akan menghasilkan waktu dan frekwensi yang berbeda pula.
Kesimpulan:
Getaran benda pada pegas,periode dan frekwensinya dipengaruhi oleh massa benda.
B.2. Percobaan getaran beban pada ayunan (bandul sederhana).
a. Hasil pengamatan
Tabel 6.3
Panjang tali(f) = 100 cm (tetap)
Beban (gr) 10 T (s) T periode (s) f frekuensi (Hz)
20 20,71 10 : 2,07 207,1 : 0,48
30 20,16 10 : 2,02 201,6 : 0,50
40 19,57 10 : 1,96 195,7 : 0,51
50 19,03 10 : 1,90 190,3 : 0,53
60 19,49 10 : 1,95 194,9 : 0,51
70 20,58 10 : 2,06 205,8 : 0,49
80 20,69 10 : 2,07 206,9 : 0,48
90 21,46 10 : 2,15 214,6 : 0,47
100 20,79 10 : 2,08 207,9 : 0,48
Tabel 6.4
Massa beban (m) = 60 gram (tetap)
Beban tali (l) (cm) 10 T (s) T periode (s) T2
100 19,61 10 : 1,96 384,5 : 0,51
90 18,18 10 : 1,82 330,5 : 0,55
80 17,76 10 : 1,78 315,4 : 0,56
70 16,17 10 : 1,62 261,5 : 0,62
60 15,19 10 : 1,52 230,7 : 0,66
50 14,10 10 : 1,41 198,8 : 0,71
40 12,45 10 : 1,25 155,0 : 0,80
30 10,17 10 : 1,02 103,4 : 0,98
20 7,98 10 : 0,78 63,7 : 1,28
Massa benda = 60 gr (tetap)
Pembahasan
71
Beban / bandul digantungkan pada seutas benang di tiang setinggi +1,5 m.kemudian

benda ditarik dari kedudukan setimbang (0) dengan tangan kiri dan sudut penyimpangan
100 (titik A) selanjutnya dilepas dan dihitung kembalinya ke titik A selama 10 hitungan dan
dicatat waktunya. Percobaan ini dilakukan berulang-ulang dengan mengganti beban.Pada
percobaan kedua menggunakan beban yang sama yaitu 60 gr dengan mengubah panjang
tali dari 20 cm sampai 60 cm.
Kesimpulan
1. Periode dan frekuensi bandul dipengaruhi oleh beban.Periode dan frekuensi
bandul dipengaruhi oleh panjang tali.
B.3.Percobaan Benda Bergetar Sebagai Sumber Bunyi.

Hasil Pengamatan

No. Panjang mistar yang Menimbulkan bunyi Keterangan

menonjol (cm)
Ya Tidak
1. 25 √ Bunyi terdengar keras
2. 20 √ Bunyi agak keras
3. 15 √ Bunyi lemah
4. 10 √ Bunyi sangat lemah
5. 5 √ Hampir tak terdengar
Pembahasan
Mistar plastik yang diletakan diatas meja dan salah satu tepinya ditonjolkan
melebihi bibir meja, kemudian ujung mistar digetarkan dandilakukan sebanyak 5 kali
dengan panjang tonjolan yang berbeda. Mistar yang lebih pendek (tonjolannya) lebih cepat
getarannya, sedangkan yang lebih panjang lebih lambat sehingga mempengaruhi bunyi
yang dihasilkan.
Kesimpulan
1.Getaran dapat menimbulkan bunyi.
2.Bunyi merambat melalui udara.
B. 4. Percobaan Resonansi Bunyi
72
a. Resonansi Ayunan Bandul.

Tabel 6.6
Pengamatan Resonansi Ayunan Bandul
No. Bandul A Bandul B Bandul C

1. Digerakan sebentar Beresonansi cepat Beresonansi lambat
2. Digerakan agak lama Resonansi makin lambat Resonansi makin lambat
Pembahasan
Kami merangkai alat seperti pada gambar 6.17. Panjang bandul A dan B adalah 30
cm. Bandul C + 40 cm. Bandul A digerakan dengan cara menarik ke samping sejauh 5 cm
tegak lurus dengan mistar, lalu dilepaskan. Maka bandul B dan C berayun
(beresonansi).Bandul A digerakan lagi dengan mengamati yang lebih lama, ternyata makin
lama bandul A berayun, makin lama pula resonansi pada bandul B dan C dan makin lambat,
melambat pula resonansinya.
Kesimpulan
1.Resonansi adalah peristiwa ikut bergetarnya suatu benda oleh pengaruh getaran
benda yang lain.
2.Syarat terjadinya resonansi adalah jika bunyi tersebut terdengar keras dibandingkan
dengan bunyi asalnya.
b. Resonansi Bunyi pada Kolom Udara
Tabel 6.7
Pengamatan resonansi bunyi pada kolom udara
Resonansi K2 Panjang kolom udara (l) Suhu (T) Keterangan
1(satu) 3m 280 C Celupan gelas ke-1
2(dua) 5m 280 C Celupan gelas ke-2
Pembahasan
Kami celupkan tabung kaca kedalam bejana berisi air hingga hampir tengelam. Lalu
digetarkan sebuah garputala diatas tabung kaca perlahan-lahan tabung kaca ditarik sambil
didengarkan, ternyata ada dengungan.Kegiatan ini diulangi beberapa kali lagi.
Cepat rambat udara = 331 x 0,320256
V = 106,604
Panjang kolom udara pada resonansi f adalah – x = ¼ λ
Panjang kolom udara pada resonansi II adalah
l2 + x = ¾ λ
l2 – l3 = ¾ - ¼ = ½ λ
λ = 2 (l2-l1)
λ= 2 (5-3)
73
λ=2x2m
λ=4m
Kesimpulan
Panjang gelombang bunyi diudara diperoleh dari pengurangan panjang kolom

udara pada resonansi kedua dikurangi panjang gelombang bunyi diudara pada
resonansi pertama.
Jawaban Pertanyaan
1.
a. Periode adalah waktu yang dibutuhkan oleh suatu gelombang penuh untuk
melewati suatu titik tertentu.
b. Frekuensi adalah jumlah gelombang yang melewati suatu titik tiap satuan waktu
(biasanya per sekon).
2. frekuensi merupakan hasil kali antara, periode dengan waktu getaran.
3. Faktor yang mempengaruhi periode dan frekuensi pada pegas adalah massa benda (m).Faktor
yang mempengaruhi periode dan frekuensi pada bandul ayunan adalah panjang tali dan massa
benda.
4. Beberapa pegas yang berbeda elastisitasnya (kelentingannya) masing-masing digantungkan
pada sebuah statis. Pada masing-masing pegas tersebut digantungkan benda yang massanya
sama. Jika semua pegas itu digetarkan maka frekuensinya berbeda-beda karena elastisitas
pegas mempengaruhi periode, waktu gatar dan panjang gelombang.
5. a. Bandul pada ayunan dapat disebut getaran, karena bandul yang satu akan
menggerakan bandul yang lainnya.
b. Cara yang baik dalam mengukur waktu ayunan adalah tangan kiri memegang
stopwatch sementara tangan kanan mengayunkan bandul. Pada hitungan ketiga stopwatch
dihidupkan bersamaan tangan kanan mengayunkan bandul.
6. frekuensi getaran yang ditimbulkan berbeda karena rangkaian percobaannya juga berbeda.
7. Bunyi ditimbulkan oleh getaran suatu benda.
8. Medium yang bisa menyampaikan bunyi ke telinga pendengar adalah melalui perambatan
udara
9. a. Resonansi adalah peristiwa turut bergetarnya suatu benda karena pengaruh
getaran benda lain.
b. Syarat terjadinya resonansi adalah jika bunyi tersebut terdengar lebih keras dari
bunyi aslinya
10.Panjang pada resonansi kedua = 35 cm.
11. Dalam percobaan ruang tertutup, ternyata suhu udara pada saat itu adalah 7 0C.
Maka cepat rambat bunyi pada tempat tersebut adalah
V = 331 x 0,160128
= 53,062 m/s
C. Kegiatan Praktikum 3 : Telinga

C. 1. Percobaan Kepekaan Indera Pendengar Manusia
74
a. Hasil Pengamatan
Tabel 6.1
Kepekaan Indera Pendengar Manusia
No. Jarak Telinga sebelum Telinga setelah ditutup Keterangan

ditutup
Telinga kiri Telinga kanan
1. 1 m Terdengar keras sekali Jelas Jelas
2. 3 m Terdengar keras Agak jelas Jelas
3. 6 m Terdengar kurang Agak jelas Masih jelas
keras
4. 9 m Terdengar lirih Kurang jelas Masih jelas
5. 12 m Terdengar makin lirih Kurang jelas Kurang jelas
b. Pembahasan
Salah satu teman ditutup matanya hingga telinga ikut tertutup mengunakan sapu
tangan. Dua orang lainnya memegang sendok dan mangkuk berjalan 1 m,3 m,6 m,9 m dan
12 m dikanan dan kiri teman yang ditutup telinganya. Lalu kedua orang yang memegang
sendok dan mangkuk memukulkan benda tersebut secara bergiliran sesuai jarak tersebut.
Hasil percobaannya tertuang dalam tabel diatas.
c. Kesimpulan
Keras lemahnya bunyi tergantung pada banyaknya sel penerima yang mengirim
impuls ke otak. Semakin kuat gelombang bunyi semakin banyak sel reseptor yang bergerak.
C. 2. Percobaan Stuktur dan Fungsi Telinga
a. Hasil Pengamatan
1. daun telinga
2. lubang telinga
3. Selaput gendang
4. saluran gendang
5. tingkap bulat
6. saluran ½ lingkaran
7. tulang sangurdi
8. Rumah siput/koklea
9. Saluran eustachius
Tabel 6.2
Bagian-bagian yang menyusun telinga beserta fungsinya
No. Nama organ Bagian telinga Keterangan

Luar Tengah Dalam
1. Daun telinga √ Menangkap getaran
75
2. Lubang telinga √ Mengantarkan geteran

3. Kelenjar minyak √ Menangkap pertikel debu dan
menghalangi masuknya air
4. Gendang telinga √ Meneruskan gelombang bunyi
dari udara
5. Tulang martil √ Menangkap getaran dari
gendang telinga dan
6. Tulang landasan √
meneruskannya ke tingkap oval
7. Tulang sangurdi √
8. Pembuluh √ Memasukan udara ke telinga
eustachius tengah dan menjadikanya
tekanan udara di gendang
telinga = tekanan udara diluar
9. Tingkap oval √ Menghantarkan getaran udara
10. Labirin √ Menghasilkan cairan limfe
11. Koklea √ Mengubah getaran menjadi
impuls
12. Rumah siput √ Mengirimkan impuls ke otak
untuk diinterprestasikan
menjadi bunyi
b. Pembahasan
Bagian-bagian telinga:
Telinga luar
Daun telinga (external pinna) merupakan bagian telinga yang paling jelas terlihat dari luar. Daun
telinga memiliki lekukan-lekukan khas yang berfungsi untuk mengumpulkan gelombang suara.
Daun telinga memiliki struktur yang lentur dan elsatis karena tersusun atas jaringan tulang rawan.
Saluran telinga merupakan kelanjutan dari daun telinga yang menjadi saluran masuknya
gelombang suara menuju organ-organ pendengaran di bagian dalam.
Gendang telinga (membran timpanik) akan bergetar ketika menerima gelombang suara yang
datang. Getaran atau vibrasi dari gendang telinga akan diteruskan menuju tualng-tulang
pendengaran.
Telinga tengah
Tulang martil (maleus) merupakan tulang pendengaran pertama yang berbentuk seperti martil/
palu dan akan bergerak ketika ada getaran yang datang.
Tulang landasan (incus) merupakan tulang pendengaran kelanjutan dari tulang martil
Tulang sanggurdi (stapes) merupakan tulang pendengaran ketiga di telinga tengah. Ketiga tulang
pendengaran tersebut memiliki satu fungsi pokok untuk menghantarkan dan memperkuat getaran
suara yang datang.
76
Telinga dalam
Jendela oval merupakan membran berbentuk oval pada permukaan koklea. Jendela oval akan
menerima getaran dari tulang sanggurdi dan meneruskannya menuju koklea.
Rumah siput (koklea) merupakan saluran berbentuk seperti rumah siput di telinga bagian dalam.
Koklea mempunyai dua ruangan besar, yaitu saluran vestibuler di bagian atas dan saluran timpanik
di bagian bawah yang dipisahkan oleh diktus koklea yang berukuran lebih kecil. Saluran vestibuler
dan timpanik berisi cairan perilimfa, sedangkan duktus koklea berisi cairan endolimfa.
Organ korti, terletak pada duktus koklea. Organ korti mengandung sel reseptor telinga yang akan
menerima getaran dan mengubahnya menjadi impuls listrik untuk dihantarkan ke otak. Sel
reseptor tersebut memiliki rambut yang menjulur ke dalam duktus koklea. Rambut tersebut beraut
ke membran tektorial yang menggantung di atas ogan corti.
Jendela bundar merupakan ujung dari koklea yang akan menjadi akhir dari getaran suara karena
getaran yang menumbuk jendela bundar akan menghilang.
Vestibula terletak di belakang jendela bundar yang terdiri atas bagian sakulus dan utrikulus, yang
berperan dalam mengatur keseimbangan tubuh.
Saluran semisirkuler merupakan struktur berbentuk tiga saluran setengah lingkaran yang berisi
cairan endolimfa. Organ ini juga berperan dalam mengatur keseimbangan tubuh.
Saluran eustacheus merupakan saluran kecil yang menghubungkan telinga dalam dengan faring.
Saluran ini berfungsi untuk menyamakan takanan udara di dalam telinga dengan atmosfer.
C. 3. Percobaan mekanisme transmisi pendengaran
a. Hasil Pengamatan
Gendang Pendengaran
Menangkap dan menerima getaran dari tulang pendengaran dan meneruskannya ke
tulang-tulang pendengaran (tulang martil, tulang landasan, tulang sanggundi dan saluran
eustachius)
Tulang-tulang Pendengaran
Menerima getaran dari tulang – tulang pendengaran dan meneruskannya ke telinga
bagian dalam
Tingkap Oval
Menerima getaran dari tulang-tulang pendengaran dan meneruskannya ke koklea
atau telinga bagian dalam
Koklea
Menerima getaran dari tingkap ovel sehingga cairan linfa ikut bergetar
Cairan Limfa
Getarannya menggerakkan sel reseptor sehingga dapat mengubah getaran menjadi
impuls dan mengirimkannya melalui syaraf pendengaran ke otak untuk diinterprestasikan
menjadi bunyi yang kita dengar.
B. Pembahasan
77
Proses / Mekanisme Pendengaran pada Telinga Manusia - Semua suara atau bunyi
dari luar tubuh dapat kita dengarkan karena masuk dalam bentuk gelombang suara
yang melalui medium udara. Sebelum telinga kita mendengar bunyi, terlebih dahulu
daun telinga akan menangkap dan mengumpulkan gelombang suara.
Selanjutnya, gelombang suara masuk ke dalam liang telinga (saluran pendengaran) dan
ditangkap gendang telinga (membran timpani). Akibatnya, gelombang suara tersebut
terjadi vibrasi (getaran). Getaran ini akan diteruskan menuju telinga tengah melalui
tiga tulang kecil (osikula) yakni tulang martil (maleus), tulang landasan (inkus), dan
tulang sanggurdi (stapes). Dari tulang sanggurdi, getaran diteruskan melalui
jendela oval menuju koklea yang berisi cairan. Selanjutnya, getaran diteruskan menuju
jendela bundar dengan arah gerak yang berlawanan . Setelah itu, getaran akan diterima
oleh sel-sel rambut (fonoreseptor) di dalam organ Corti. Getaran dalam cairan koklea
akan menggetarkan membran basiler, dan getaran ini juga akan menyebabkan
membran tektorial ikut bergetar. Getaran akan diubah menjadi impuls saraf, yang
selanjutnya dihantarkan saraf auditori menuju otak. Otak akan memberikan tanggapan,
sehingga kita dapat mendengar suara.
Gambar 1. Pergerakan getaran suara pada telinga manusia
C. Kesimpulan
Mekanisme Mendengar
Bunyi – daun telinga – liang telinga – martil – landasan – sanggurdi – tingkap jorong – cairan
limfa di rumah siput bergetar – ujung saraf terangsang – urat saraf pendengaran – ke otak (otak
besar) – diolah – kita mengenali bunyi
D. Jawaban :
1. Fungsi daun telinga adalah untuk mengumpulkan suara. Daun telinga juga dapat memperbesar
(mengamplifikasi) suara dan mengarahkannya ke saluran telinga. Ketika memantul pada daun
telinga, suara juga mengalami proses penyaringan yang akan memberikan informasi mengenai
lokalisasi suara. Efek penyaringan tersebut pada manusia terutama untuk memilah suara yang
berada di rentang frekuensi suara manusia.
2. Saluran ini memiliki beberapa fungsi, di antaranya:
78
a. Menjaga keseimbangan tekanan udara di dalam telinga dan menyesuaikannya dengan

tekanan udara di dunia luar.
b. Mengalirkan sedikit lendir yang dihasilkan sel-sel yang melapisi telinga tengah ke bagian
belakang hidung.
c. Sebagai filter (penyaring) kuman yang mungkin akan masuk ke dalam telinga tengah.
3. Bunyi Dalam perambatannya memerlukan medium, jika kita berbicara dan orang lain dapat
mendengar, itu terjadi karena bunyi merambat melalui udara. Bunyi tidak dapat merambat di
ruang hampa. Oleh karena itu jika kita berada di bulan, kita tidak dapat mendengar bunyi
dengan jelas, dikarenakan tidak ada udara sebagai medium dalam perambatan bunyi. Bunyi
juga dapat merambat di benda padat dan cair.
4. Tergantung faktor2 yang mempengaruhi, aktivitas sering mendengarkan musik menggunakan
headset mudah mempengaruhi pendengaran seseorang.
5. Ada tuli konduksi dan tuli karena saraf, tuli konduksi disebabkan : ada banyak kotoran/minyak
serumen yang menutupi lubang telinga, rapuh/retaknya tulang2 pendengaran, tingkap oval
dan tulang sanggurdi tidak terhubung. Tuli juga bisa terjadi karena rusaknya saraf ke 8 kranial
(auditori)

OPTIK
A. KEGIATAN PRAKTIKUM 1: PERCOBAAN PEMANTULAN CAHAYA
79
A.1 Judul Percobaan 1: Pemantulan Cahaya

Tujuan
1. Menjelaskan sifat-sifat cahaya.
2. Menjelaskan sifat-sifat bayangan yang dihasilkan oleh cermin.
3. Menjelaskan sifat-sifat bayangan yang dihasilkan oleh lensa.
4. Menentukan focus cermin cekung.
5. Menentukan fokud lensa cembung.
Alat dan Bahan

1. Cermin datar (3x6 cm2)
2. Cermin cembung
3. Cermin cekung
4. Lampu senter
5. Busur derajat
6. Kertas putih
7. Lilin
8. Layar (tabir kertas)
9. Celah cahaya
Cara Kerja
a. Percobaan pemantulan cahaya pada cermin datar.
1. Menyusun lampu senter dan celah cahaya didepan cermin datarseperti gambar dibawah ini
2. Menyalakan lampu senter dan mengamati dengan baik jalannya berkas cahaya pada saat
sebelum dan sesudah mengenai cermin datar.
3. Menggambarkan jalannya berkas sinar pada langkah (2), sehingga tampak sudut datang
dan sudut pantul.
4. Mengukur besar sudut datang (i) dan besar sudut pntul (t) tersebut.
5. Meletakan sebuah benda (dalam hal ini lilin) didepan cermin datar dan mengamati
bayangan selama benda itu digeser-geserkan didepan cermin datar.
6. Mencatat bagaimana sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar tersebut.
b. Percobaan pemantulan cahaya pada cermin cembung.

1. Menyusun semua alat seperti gambar dibawah ini,
2. Menyalakan lilin dan mengamati dengan baik jalannya berkas cahaya pada saat sebelum
dan sesudah mengenai cermin cembung.
3. Menggambar jalannya berkas sinar pada langkah (2), sehingga Nampak sudut datang dan
sudut pantul serta bayangan yang terbentuk.
4. Mencatat bagaimana sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung tersebut.
80
c. Percobaan pemantulan cahaya pada cermin cekung

1. Menyusun alat seperti Gambar dibawah ini.
2. Menyalakan lilin dan mengamati dengan baik jalannya berkas cahaya pada saat sebelum
dan sesudah mengenai cermin cekung.
3. Menggambarkan jalannya berkas sinar pada iangkah (2), sehingga tampak sudut datang
dan sudut pantulnya serta bayangan yang terbentuk.
4. Mencatat bagaimana sifat-sifat bayangan yang dibentuk oieh cermin cekung tersebut.
5. Mengatur jarak benda atau letak iayar agar pada Iayar terbentuk bayangan yang jelas dan
tajam. Selanjutnya ukur jarak benda dan jarak bayangan.
6. Jika benda di depan cermin cekung terus digeser menjauhi cermin, maka pada jarak
tertentu bayangan benda akan menghilang (tidak tampak). Ukur jarak benda dan cermin
cekung pada keadaan tersebut (s).
Dasar Teori
Salah satu sifat cahaya adalah cahaya dapat dipantulkan melalui cermin cekung dan
cermin cembung. Cermin cekung adalah cermin yang memiliki bagian pemantul cahaya
berupa cekungan. Cermin cekung biasa digunakan sebagai reflector (benda yang
memantulkan cahaya) misalnya pada senter, lampu sepeda, lampu mobil dan alat kerja
dokter
Sifat pemantulan pada cermin cekung

1. Bayangan yang dihasilkan adalah bayangan nyata atau maya
2. Memantulkan berkas cahaya (kovergen)
Sinar – sinar istimewa pada cermin cekung

Ada 3 sinar istimewa yang dapat digunakan untuk menentukan letak bayangan
sebuah benda yang berada di depan cermin cekung yaitu:
1. Sinar datang sejajar sumbu utama akan dipantulkan melalui titik focus
2. Sinar datang melalui titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama
3. Sinar datang menuju pusat kelengkungan akan dipantulkan kembali
Sedangkan cermin cembung adalah cermin yang memiliki bagian pemantul cahaya yang
berbentuk cembung, biasa digunakan untuk kaca spion kendaraan
Sifat pemantulan pada cermin cembung :

1. Bayangan yang dihasilkan adalah bayangan maya yang diperkecil
2. Menyebarkan berkas cahaya (divergen)
Peristiwa pemantulan pada cermin cembung mempunyai 3 sinar istimewa yaitu:
81
1. Sinar datang sejajar sumbu utama, akan dipantulkan seolah-olah dari titik fokusnya
2. Sinar datang seolah-olah menuju titik fokus akan dipantulkan sejajar sumbu utama
3. Sinar datang seolah-olah menuju pusat kelengkungan cermin akan dipantulkan seolah-
olah sinar datang dari titik tersebut.
M : perbesaran bayangan

h’ : tinggi bayangan benda
h : tinggi benda
s’ : jarak bayangan benda ke cermin
s : jarak benda ke cermin
Hasil Pengamatan
Percobaan pemantulan cahaya pada cermin datar.
a. Gambar jalannya berkas sinar pada cermin datar.
b. Besar sudut pandang (i) dan Sudut pandang pantul (r)
NO i (derajat) r (derajat)
1 45 45
2 50 50
3 55 55
4 60 60
c. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar

1. Tinggi benda sama dengan tinggi bayanagan .
2. Jarak benda kecermin sama dengan jarak bayangan ke cermin.
3. Tegak.
4. Maya.
5. Sama besar.
82
2. Percobaan pemantulan cahaya pada cermin cembung.

a. Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung
1. Maya.
2. Sama tegak.
3. Bayanagan lebih kecil dari pada bendanya
b. Hasil pengamatan
No Jarak benda (cm) Jarak bayangan (cm)

1 5 cm -8 cm
2 8 cm -5 cm
83
3 10 cm -4 cm
4 20 cm -2 cm
3. Percobaan pemantulan cahaya pada cermin cekung
a. Sifat bayangan yang dibentuk.
1. Maya
2. Sama banyak
3. Bayangan dua kali atau lebih besar dari pada bendanya
b. Hasil pengamatan.
No Jarak benda (cm) Jarak bayangan (cm)
1 5 cm 8 cm
2 8 cm 5 cm
3 10 cm 4 cm
4 20 cm 2 cm

Proses pembentukan bayangan :
a. Benda di depan cermin datar.
b. Berlaku hukum pemantulan.
c. Sinar datang pertama (biru muda) melalui ujung benda dan mengenai cermin, akan
dipantulkan oleh cermin, sinar pantul diperpanjang putus-putus (biru muda).
d. Sinar datang kedua (merah) melalui ujung benda dan mengenai cermin, akan
dipantulkan oleh cermin, sinar pantul diperpanjang putus-putus (merah).
e. Perpotongan perpanjangan sinar pantul pertama dan kedua (biru muda dan merah
putus-putus) berpotongan, dan itu merupakan bayangan ujung benda.
f. Sinar ke tiga (kuning) melalui pangkal benda dan mengenai cermin, akan dipantulkan
oleh cermin, sinar pantul diperpanjang putus-putus (kuning), merupakan bayangan
pangkal benda.
g. Terbentuklah bayangan benda oleh cermin datar.
Sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah:
1. Jarak bayangan ke cermin (s’) = jarak benda ke cermin (s)

2. Tinggi bayangan (h’) = tinggi benda (h)
3. Sama besar dan berlawanan arah (perbesarannya = 1 kali
4. Bayangan bersifat maya (di belakang cermin) Untuk mendapatkan seluruh bayangan
benda pada cermin datar, kita harus menggunakan cermin yang panjangnya minimal
½ dari tinggi bendanya.
84
L = panjang minimal cermin (m)

h = tinggi benda (m)
Agar bayangan dapat terlihat keseluruhan, maka cermin harus diletakkan dari lantai
setinggi;
H = tinggi cermin dari ujung bawah cermin
h = tinggi orang / benda (m)
x = jarak mata ke ujung kepala
A.2 Percobaan pembiasan cahaya
B. KEGIATAN PRAKTIKUM 2 :MATA
I. Bintik Buta (1) dan (2)

a. Hasil Pengamatan
85
Tabel Hasil Pengamatan Bintik Buta (1)
Jarak Gambar A dari Dengan fokus pada tanda positif

No Keterangan
mata anda (+) maka tanda bundaran hitam
1. 60 cm Tampak jelas
Tabel Hasil Pengamatan Bintik Buta (2)
Dengan fokus pada tanda positif (+) maka :

Jarak gambar A dari
No Garis pendek tampak menyatu
mata anda Garis Pendek
dengan garis panjang
b. Penjelasan :
Pada jarak tertentu, tanda bundaran hitam masih tampak terlihat jelas, akan tetapi jika tanda
bundaran hitam tersebut semakin dijauhkan dengan mata dan tentunya dengan pengaturan jarak
yang benar, maka tanda bundaran hitam tersebut semakin pudar dan hilang. Hal ini terjadi karena
lensa mata kita semakin memipih.
Untuk melihat bayangan benda tersebut agar terlihat jelas, maka benda tersebut harus kita
dekatkan lagi dengan mata kita. Demikian juga dengan garis pendek, semakin terlihat jauh, seolah-
olah garis pendek tersebut menyatu dengan garis panjang. Padahal hal itu tidak terjadi.
c. Kesimpulan
Dalam keadaan mata normal, mata kita masih dapat melihat suatu benda dengan sangat jelas.
86
d. Menjawab Pertanyaan

1) Karena lensa mata dengan legimen suspensori yang bertumpu pada otot siliari mengendur
(relaksasi) sehingga legimen suspensori menegang (kontraksi) yang mengakibatkan lensa mata
memipih sehingga mata kita tidak jelas melihat suatu benda pada jarak tertentu.
2) Pada jarak yang cukup jauh
Hal itu terjadi karena lensa mata yang bersifat transparan dan elastis, akan melakukan akomodasi
(berubah kecembungannya).
· Lensa mata akan berbentuk pipih jika kita melihat objek yang jaraknya jauh dari mata kita.
II. Iris (pupil) mata
1. Iris (Pupil) Mata pada Manusia
a. Hasil Pengamatan
ABentuk pupil mata ketika lilin dinyalakan (pupil mengecil)
B. Bentuk pupil mata ketika lilin dipadamkan (pupil melebar)
b. Pembahasan
Ketika lilin dinyalakan, bentuk pupil terlihat mengecil (memipih) dan setelah lilin
dipadamkan, pupil menjadi membesar (mencembung)
c. Kesimpulan
87
Mata kita mempunyai kemampuan untuk berakomodasi, yaitu kemampuan lensa mata untuk
mencembung dan memipih dalam melihat benda pada jarak tertentu.
d. Menjawab Pertanyaan

1) Ketika lilin dipadamkan, karena apabila lilin dipadamkan otot-otot pada iris akan berkontraksi
dan menyebabkan lubang pupil, melebur sehingga cahaya yang masuk lebih banyak.
2) Fungsi pupil mata adalah mengatur cahaya yang masuk ke mata
88
2. Iris (Pupil) Mata pada Kucing

a. Hasil Pengamatan
A. Bentuk pupil mata kucing pada cahaya redup
B. Bentuk pupil mata kucing pada cahaya terang
89
b. Pembahasan
Pada cahaya redup, bentuk pupil mata kucing terlihat normal dan pada keadaan gelap akan
membesar dan berbentuk bulat, sedangkan pada cahaya terang (disorot center) bentuknya akan
mengecil dan pipih.
c. Kesimpulan
Bentuk pupil mata kucing mempunyai daya akomodasi sama seperti pupil mata manusia. Hanya
bentuk dan kekuatan akomodasinya saja yang berbeda.
d. Menjawab pertanyaan

1. Masih terlihat normal, karena walaupun cahayanya redup. Keadaan ruangan tidak begitu gelap,
sehingga pupil mata kucing masih terlihat normal.
2. Bentuk pupil mata kucing ketika disorot dengan senter terlihat mengecil (memipih). Hal ini
dikarenakan cahaya yang masuk ke mata terlalu banyak, sehingga untuk menguranginya dengan
cara memipihkan (menciutkan) pupilnya.
90
LEMBAR KERJA
LISTRIK DAN MAGNET
 PERCOBAAN 1 MUATAN LISTRIK

1.
Gambar 8.1 Gambar 8.2 Gambar 8.3

Pecobaan bola pingpong Pecobaan bola pingpong Pecobaan bola pingpong
digosok dengan wool digosok dengan plastik digosok dengan nilon
Tabel 8.1
2. Percobaan muatan listrik
dengan bola pingpong
Bola pingpong kiri Bola pingpong kanan digosok dengan
digosok dengan
wool plastik nilon
wool Tarik menarik Tarik menarik Tarik menarik
Plastik Tarik menarik Tolak-menolak Tarik menarik
Nilon Tarik menarik Tarik menarik Tolak-menolak
 Jawaban pertanyaan
1. Kedua bola pingpong tidak ada reaksi karena tidak mengandung muatan listrik.
2. Kedua bola pingpong bermuatan sejenis, sehingga saling menolak.
3. Terdapat 4 benda yaitu: A, B, C, dan D.Jika A menarik B, B menarik C, C menarik
D. Diketahui A bermuatan negative maka:
- B bermuatan positif
- C bermuatan negative
- D bermuatan positif
4. Interaksi muatan sejenis adalah tolak menolak dan muatan berlawanan adalah tarik
menarik.
 Kesimpulan
91
Setelah proses penggosokan terjadi pengurangan electron sehingga bermuatan

positif, sedangkan benda yang lain mengalami penambahan electron, sehingga bermuatan
negative.
 Percobaan 2 Arus Listrik

1. Menyusun rangkaian listrik dangan 3 baterai secara seri:
Gambar 8.4
Rangkaian listrik dengan 3 baterai
2. Menghubungkan kabel merah dengan kutub (+) dan kabel hitam dengan kutub (-).
Gambar 8.5
Kabel merah pada kutub (+) dihubungkan dengan kutub (-)
3. Salah satu ujung kabel merah dan hitam dipasang bola lampu. Ternyata lampu menyala.
Hal ini menandakan adanya aliran listrik dari kutub positif menuju kutub negative.
Gambar 8.6
Kabel dari kutub positif menuju negative
4. Nyala lampu menunjukkan adanya arus yang mengalir.
92
Gambar 8.7
Lampu menyala karena arus listrik mengalir
Tabel 8.2
Tabel pengamatan
konduktor (pengantar listrik)
No Bahan Lampu Konduktor

menyala tidak ya Tidak
1 Kawat besi √ √
2 Kawat tembaga √ √
3 Sendok kawat √ √
4 Kayu √ √
5 Karet penghapus √ √
6 Grafit (mata pensil) √ √
7 Kertas √ √
8 Tas plastic √ √
9 Air keran √ √
10 Air garam √ √
 Percobaan 3 Tegangan Listrik

1. Hasil pengamatan
Setelah saklar s ditutup, ternyata lampu tidak menyala.

Karena rangkaian disamping adalah rangkaian terbuka
sehingga tidak ada tegangan listrik. Sedangkan syarat
agar arus mengalir adalah rangkaian harus tertutup.
Gambar 8.8
Saklar ditutup lampu tidak menyala
Setelah saklar s ditutup, ternyata lampu menyala redup,

karena rangkaiannya tertutup. Namun karena hanya
menggunakan satu baterai arus yang terjadi tidak terlalu
besar.
Gambar 8.9
Lampu menyala redup
karena arus tidak terlalu besar
93
Setelah saklar s ditutup, ternyata lampu menyala lebih

terang, karena baterai lebih banyak, sehingga arus
mengalis lebih besar.
Gambar 8.10
Lampu menyala lebih terang karena jumlah
baterai lebih banyak
Setelah saklar s ditutup, ternyata lampu menyala sangat

terang, karena menggunakan lebih banyak baterai,
sehingga arus mengalis lebih besar.
Gambar 8.11
Lampu menyala sangat terang karena jumlah
baterai lebih banyak
2. Pembahasan
Pada percobaan langkah b, c, dan d nyala lampu berbeda karena jumlah baterai yang
digunkan berbeda sehingga nyala lampu juga masing-masing berbeda karena arus yang
dihasilkan berbeda pula.
1. Arus listrik adalah muatan yang mengalir dari potensial tinggi ke potensial rendah.
Tegangan listrik adalah kekuatan yang ada pada listrik yang dipengaruhi oleh kuat
lemahnya arus listrik yang ada.
2. Pada percobaan satu, baterai disusun secara seri agar nyala lampu menyala terang.
3. Hubungan antara arus listrik dengan tegangan listrik:
 I=V I = arus listrik (ampere)
R V = tegangan listrik (volt)
 R=V R = hambatan listrik (ohm)
I
 V = I.R
4. Yang lebih tahan lama adalah dengan menggunkan tiga buah baterai yang disusun secara
pararel karena muatan listrik yang mengalir lebih sedikit dari nyala lampu redup.
94
 Kesimpulan
a. Besarnya arus lisrik selalu berbanding lurus dengan besarnya tegangan listrik dan
berbanding terbalik dengan besar hambatan.
b. Tegangan listrik berbanding lurus antara arus listrik dengan hambatan listrik.
 Percobaan 4 Energi Listrik

1. Lilitan kawat tidak mengalami reaksi sebab tidak terkena hantaran panas listrik.
2. Setelah dua menit diletakkan pentul korek api pada lilitan kawat ternyata pentul korek
api itu ikut panas dan bias terbakar.
3. Saklar s dibuka, thermometer menunjukan penurunan suhu.
4. Saklar s ditutup, termometer menunjukkan kenaikan suhu.
5. Setelah saklar ditutup pada termometer akan menunjukkan kenaikan suhu karena adanya
aliran listrik yang mengalir pada lilitan kawat.
Perubahan energi yang terjadi jika kita menggunakan setrika listrik adalah energy
listrik menjadi energy panas (kalor).
 Kesimpulan
Energi listrik tidak dapat diciptakan dan tidak dapat di musnahkan.
 Percobaan 5 Bentuk Medan Magnet

Kesimpulan
1. Magnet memiliki dua kutub (kutub utara dan kutub selatan)
2. Sifat-sifat kedua magnet adalah kutub senama akan tolak menolak sedangkan kutub tak
senama Tarik menarik.
3. Sifat magnet adalah menarik benda-benda logam disekitarnya.
4. Bila disekitarnya ada magnet, maka sekitar itu timbul medan magnet.
5. Medan magne dapat digambarkan dengan garis gaya magnet
6. Untuk menentukan arah garis gaya magnet yang ditimbulkan oleh aliran arus dalam
penghantar dengan menggunakan kaydah tangan kanan.
7. Daerah disekitar magnet akan terbentuk garis-garis lengkap yang menghubungakan
kutub magnet.
1. Yang dimaksud medan magnet adalah ruang disekitar magnet yang masih dipengaruhi
oleh gaya magnet.
2. Sebuah magnet selalu memiliki kutub utara dan kutub selatan karena ujung-ujung mgnet
tersebut merupakan kutub magnet yang satu sebagai kutub utara, yang lain sebagai kutub
selatan. Gaya antara ujung-ujung kutub magnet dapat berupa gaya tolak-menolak atau
gaya Tarik menarik terhadap ujung-ujung magnet yang lain.
3. Tiga macam aturan aturan untuk melukis garis medan magnet:
1. Berupa garis-garis putus
2. Arahnya menuju kekutub lainnya
3. Berada disekitar ujung-ujung magnet.
95
4.
 Percobaan 6 Mengamati Gejala Medan Magnet

1. Dalam keadaan saklar s terbuka, kompas pada posisi sejajar. Kemudian dialirkan arus
listrik kedalam penghantar dengan menutup saklar s. ternyata jarum kompas
menyimpang kekanan.
2. Saklar s dibuka, polaritas baterai dibalik, arus listrik di alirkan melalui penghantar
dengan menutup saklar dan ternyata jarum kompas menyamping karena ada arus listrik
yang mengalir.
3. Dari percobaan satu dan dua membuktikan bahwa makin besar aliran listrik, maka makin
besar pula gaya magnet yang terjadi.
4. Dengan memakai 3 baterai yag dirangkai secara seri kemudian dilakukan percobaan
seperti percobaan satu dan dua ternyata jarum kompas mengalami penyimpangan yang
cukup besar.
1. Jika baterai dirangkai 3 buah, maka jarum kompas menyimpang lebih besar, karena arus
listrik yang mengalir juga cukup besar, sehingga gaya magnetic yang ditimbulkan makin
besar.
2. Jika arus (I) dialirkan pada rangkaian lebh besar, maka induksi magnet (B) tidak besar
karena arus listrik menghasilkan medan magnetic dan medan magnet melakukan gaya
pada arus listrik. Makin cepat medan magnet beruba, maka makin besar pula induksinya.
3. Hubungan antara arus listrik dengan gaya magnet;
a. Makin besar arus dan makin dekat arus itu, maka makin kuat medan magnet.
b. Gaya pada arus listrik dalam medan magnet sama dengan besar gaya pada eleman
arus (I) sepanjang A ketika berada dalam medan magnet.
4.
a. Jika kawat penghantar ditepatkan lebih dekat ke jarum kompas maka penyimpangan
jarum lebih besar karena makin dekat jarakk benda kemagnet, maka makin kuat
gaya yag ditimbulkan magnet.
b. Jika kawat penghantar ditempatkan lebih jauh kedalam kompas maka penyimpangan
jarum lebh kecil karena makin jauh jarak benda ke magnet, makin lemah gaya yang
di timbulkan.
96
5. Hubungan antara iduksi magnet dengan jarak antara kompas ke penghantar, makin dekat
jarak benda ke magnet dan makin jauh jarak benda ke magnet maka makin lemah
induksi magnet.
 Percobaan 7 Mengamati Sifat-sifat Magnet
1. Jika didekatkan kutub selatan magnet kedua yang dipegang ke kutub selatan magnet
batang yang digantung secara perlahan-lahan, maka yang terjadi akan menjauhi magnet
yang dipegang.
2. Jika didekatkan kutub utara magnet yang dipegang pada kutub selatan magnet batang
yang digantung secara perlahan-lahan, maka yang terjadimagnet batang yang digantung
menjadi magnet yang dipegang.
3. Jika dilakukan cara yang lama, didekatkan kutub selatan magnet yang dipegang pada
kutub utara magnet yang digantung, maka yang terjadi kedua kutub akan Tarik menarik.
4. Jika didekatkan kutub utara magnet yang dipegang pada kutub utara magnet yang
digantung, maka yang terjadi akan menjauhi magnet yang dipegang.
1. Sifat-sifat magnet
a. Mempunyai dua ujung yang disebut kutub-kutub magnet, yang merupakan bagian-
bagian magnet yang mempunyai kemagnetan paling kuat.
b. Salah satu ujung magnet selalu menunjuk ke utara dan magnet lain menunjuk ke
selatan.
c. Dua magnet yang saling didekatkan akan melakukan gaya satu sama lain.
- Gaya tolak-menolak, akan terjadi apabila kutub-kutub yang didekatkan sejenis
(kutub utara dengan kutub utara, kutub selatan dengan kutub selatan).
- Gaya tarik-menarik akan terjadi jika kutub-kutub magnet yang didekatkan
berlawanan jenis (kutub utara dengan kutub selatan).
2. Dipol magnet adalah magnet selalu mempunyai 2 kutub
3. Jika sebuah magnet dibagi menjadi bagian-bagian yang lebih kecil, maka bagian kecil
magnet tersebut tetap mempunyai 2 buah kutub, karena hal ini merupakan asas piranti
(kompas). Setiap magnet apapun bentuknya pasti mempunyai 2 kutub yaitu kutup utara
dan kutub selatan.
4. Berdasarkan percobaan kami, sifat-sifat magnet adalah :
a. Jika kedua kutub magnet yang sejenis di dekatkan maka magnet tersebut akan saling
menjauhi (tolak-menolak)
b. Jika kutub-kutub magnet yang berlawanan (berbeda kutubnya atau tidak sejenis)
didekatkan maka magnet tersebut akan tarik-menarik (mendekat).
 Percobaan 8 Cara Membuat Magnet

1.
a. Sebelum paku besi digesekkan dengan magnet, paku tidak dapat menarik klip kertas.
b. Setelah paku besi digesekkan dengan magnet secara berulang-ulang kira-kira sepuluh
detik lamanya paku besi dapat menarik klip kertas namun lemah.
c. Setelah digesekkan dengan magnet secara berulang-ulang selama empat pulh detik
paku besi dapat menark klip kertas lebih kuat.
97
2.
a. Berdasarkan rangkaian, ternyata paku tidak bias menjadi magnet karena saklar dalam
keadaan terbuka, seingga arus listrik tidak dapat mengalir.
b. Saklar ditutup, lalu didekatkan sebuah paku yang lain pada paku yang diliti
kumparan, ternyata paku tersebut telah menjadi magnet karena saklar telah tertutup
sehingga arus listrik dapat mengalir.
c. Jumlah lilitan kumparan pada paku dikurangi, ternyata kemagnetan pada paku
semakin kecil karena jumlah lilitan kumparan berkurang, sehingga arus listrik juga
berkurang.
d. Jumlah lilitan kumparan pada paku ditambah, ternyata kemagnetan pada paku makin
besar karena jumlah lilitan kumparan makin bertambah banyak, dan arus listrik juga
bertambah kuat.
3.
a. Magnet batang dipegang di salah satu kutubnya, sedangkan kutub yang lain menjadi
pusat bumi.
b. Sebuah kelip didekatkan di ujung salah satu magnet batang, ternyata tepat di ujung
tadi melekat/ menempel pada magnet batang.
c. Lalu di dekatkan lagi sebuah klip kedua tepat di ujung klip yang pertama, ternyata
klip kedua menempel pada klip pertama.
d. Selanjutnya didekatkan lagi sebuah klip ketiga di ujung klip kedua, ternyata klip
ketiga menempel di ujung klip kedua, serta klip keempat dapat menempel pada ujung
klip ketiga.
1. Cara membuat magnet ada 3, yaitu :
a. Dengan cara digesek-gesekkan (gosokan). Pembuatan magnet dapat dilakukan
dengan cara menggesekkan besi dengan salah satu ujung magnet, semakin banyak
gesekan semakin kuat sifat kemagnetan paku tersebut. Sifat kemagnetan berlangsung
sementara.
b. Dengan cara elektromagnetik (aliran listrik), Arus listrik dapat menimbulkan medan
magnet. Magnet yang terjadi karena arus listrik disebut elektromagnetik, jika arus
listrik diputus sifat kemagnetannya akan hilang.
c. Dengan cara induksi. Benda magnetis yang menempel pada magnet dapat menjadi
sifat seperti magnet. Bewnda ini dapat menarik benda-benda magnetis lainnya. Jika
benda dilepaskan dari magnet, maka sifat kemagnetannya akan hilang.
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi kekuatan magnet adalah :
a. Jarak magnet terhadap benda magnetik.
b. Besar kecilnya arus listrik.
c. Ketebalan yang menjdi penghalang antara magnet dan benda magnetis
d. Waktu; lama tidaknya gesekan.
e. Jumlah lilitan kumparan.
3. Hubungan antara kuat magnet dengan jumlah lilitan kumparan dan arus listrik adalah :
- Makin banyak jum;lah lilitan kumparan, maka makin besar arus listrik yang
mengalir sehingga kekuatan magnet makin besar pula. Jadi banyaknya jumlah
lilitan kumparan sangat mempengaruhi terhadap kekuatan magnet.
98
LEMBAR KERJA
BUMI DAN ALAM SEMESTA
1. Percobaan Udara
a. Pembakaran memerlukan udara
Gambar 9.1 Gambar 9.2

Dua lilin yang sama Satu lilin ditutup gelas
ukuran dengan jarak 30 cm lilin yang lain tidak
Dua lilin yang sama ukuran, warna, diameter, dan panjangnya diletakkan di lantai dan
diberi jarak 30 cm. kedua lilin di nyalakan kemudian salah satu lilin di tutup gelas. Setelah
8 detik lilin padam, namun lilin yang tidak ditutup tetap menyala.
Tabel 9.1
Percobaan pengamatan udara
Selang waktu sampai lilin mati

No. Uji coba
(t)
1 Percobaan 1 8, 35 detik
2 Percobaan 2 8,45 detik
5 Percobaan 5 8, 81 detik
b. Udara menekan dari tekanan tinggi ke rendah

Air di dalam gelas pelan-pelan naik dan udara menekan di dalam gelas,
menyebabkan api lilin padam. Hal ini membuktikan bahwa udara menekan dari
tekanan tinggi ke tekanan renda. Lilin padam dalam waktu 8,81 detik.
c. Udara sebagai sumber energy
1.

Balon meluncur di antara Balon di tiup dan di lepaskan
 tiang penyangga
99
Balon meluncur dengan cepat 2,73 detik diantara tiang penyangga.

 Setelah tiupan balon di lepas, bentuk balon menyusut dan akhirnya kempes.
 Tanpa menggunakan lintasan, balon ditiup dan dilepas.
 Balon bergerak keatas kesamping kebawah tak beraturan dengan sangatcepat.
 Besarnya balon dibuat bervariasi untuk mengetahui pengaruh besar kecilnya
balon terhadap kecepatan gerak roket, ternyata semakin besar balon, semakin
cepat pula roket meluncur. Hal ini disebabkan balon besar berisi udara lebih
banyak, sehingga energi yang ditimbulkan semakin besar karena udara
merupakan sumber energy.
1. Lilin yang menyala ketika ditutup gelas akan pada karena di dalam gelas tidak
ada udara (hampa udara) sehingga membuat lilin padam.
2. Bukti bahwa udara memenuhi ruangan seperti balon ditiup, ban sepeda dan
lainnya.
3. Udara bergerak dari tempat bertekanan tinggi ke tempat bertekanan rendah. Hal
ini dibuktikan dengan padamnya lilin dalam ruang hampa udara karena udara
menekan dari tekanan tinggi ke tekanan rendah.
4. Udara sebagai sumber energi, udara dapat mendorong roket keluar angkasa
karena tekanan udara yang tinggi membuat roket dapat meluncur.
2. Percobaan klasifikasi batuan

a. Jenis-jenis batuan
Tabel 9.2
Jenis batuan
No Jenis Batuan Masssa (kg) Volume (m3) Masa Jenis (kg/m3)
1 Batu apung 0,028 0,10 0,28
2 Granit 0,11 0,23 0,48
3 Konglomerat 0,32 0,25 1,28
4 Batu gamping 0,95 0,15 9,63
5 Breksi 0,30 0,4 0,73
Gambar 9.5
Gambar jenis batuan
Jawaban pertanyaan
1. Jenis-Jenis Batuan
a. Batuan beku : batu apung, granit, obsidian, basal
b. Batuan sedimen : konglomerat, batu gamping, breksi, batu pasir, batu serpih
c. Batuan metamorf : batu pualam, batu sabak
2. Ciri-ciri dari jenis batuan
- Batu apung: warna keabu-abuan, berpori-pori, bergelembung, ringan, terjadi di
air.
- Granit : terdiri atas kristal-kristal kasar, warna putih sampai abu-abu
kadang jingga.
100
-Obsidian : hitam seperti kaca, tidak ada kristal basal : terdiri atas kristal-kristal
kecil, berwarna hijau keabu-abuan dan berlubang-lubang.
- Batuan sedimen
- Konglomerat : material kerikil-kerikil bulat, batu-batu dan pasir yang
melekat satu sama lain.
- Batu gamping (kapur) : agak lemah, warna putih keabu-abuan, membentuk
gas karbondioksida (CO2) bila ditetesi asam.
- Fibreksi : gabungan pecahan-pecahan yang berasal dari letusan gunung
berapi, butirannya kasar dan bersudut-sudut tajam.
- Batu pasir : jelas terlihat tersusun dari butir-butir pasir warna abu-abu,
kuning, merah.
- Batu serpih : lunak, baunya seperti tanah liat, butir-butir batuan halus, warna
hijau, hitam, kuning, merah, abu-abu.
- Batuan Metamorf
- Batu pualam : campuran warna yang berbeda-beda dapat menyerupai pita-
pita warna, kristal-kristalnya sedang sampai kasar, bila ditetesi asam
mengeluarkan bunyi mendesis.
- Batu sabak : warnanya abu-abu kehijauan dan hitam, dapat dibelah-belah
menjadi lempeng-lempeng kecil.
3. Suatu batuan dapat berubah menjadi jenis batuan yang lain karena ada proses
metamorfisme yaitu berubahnya satu jenis batuan menjadi batuan lain karena
pengaruh panas/temperatur tinggi, tekanan besar, dan perubahan kimia.
b. Karakteristik batuan
Tabel 9.3
Karakteristik batuan
No Jenis Batuan Karakteristik Batuan*
1 Batu gamping Membentuk gas karbondioksida (CO2)
2 Basal Membentuk gelembung-gelembung gas
3 Batu pualam Mengeluarkan bunyi mendesis
c. Pengamatan gambar batuan

Tabel 9.4
Jenis batuan ciri dan cara terbentuknya
NO Jenis Batuan Ciri Utama Cara Terbentuknya
1 Konglomerat Materi kerikil-kerikil bulat, batu- Dari bahan-bahan yang lepas karna gaya
batu dan pasir yang melekat satu beratnya menjadi terpadatkan dan terikat.
sama lainnya.
2 Breksi Gabungan pecahan-pecahan yang Terbentuk karna bahan-bahan ini terlempar
berasal dari letusan gunung tinggi ke udara dan mengendap di suatu
berapi tempat.
3 Batu Serpih Lunak, baunya seperti tanah liat, Dari bahan-bahan yang lepas-lepas dan
butir-butir batuan halus, warna halus karena gaya beratnya menjadi
hijau, hitam, kuning, merah, abu- terpadatkan dan terikat.
abu.
4 Batu gamping (kapur) Agak lunak, warna putih keabu- Dari cangkang binatang lunak seperti siput,
abuan, membentuk gas CO2 bila keong, kerang, dan binatang laut yang mati.
ditetesi asam Rangkanya yang terbuat dari zat kapur tidak
musnah tetapi memadat membentuk batu
kapur.
5 Batu pasir Jelas terlihat, tersusun dari butir- Terbentuk karnea bahan-bahan ini terlempar
butir pasir, warna abu-abu, tinggi ke udara dan mengendap di suatu
101
kuning, merah tempat.
Batuan Beku
1 Batu apung Warna keabu-abuan, berpori-pori, Dari pendinginan magma yang sangat cepat
bergelembung, ringan, terapung sehingga banyak mengeluarkan gelembung
dalam air. gas.
2 Basal Terdiri atas kristal-kristal sangat Dari pendinginan lava yang mengandung
kecil, berwarna hijau keabu- gleembung gas, tetapi gasnya telah
abuan dan berlubang-lubang. menguap.
3 Obisidian Hitam seperti kaca, tak ada Terbentuk dari lava permukaan yang
kristal-kristal mendingin dengan cepat
4 Granit Terdiri atas kristal-kristal kasar, Dari pendinginan magma secara lambat di
warna putih sampai abu-abu, bawah permukaan bumi
kadang-kadang jingga
Batuan Metamorf
1 Batu pualam Campuran warna yang berbeda- Terbentuknya bila batu kapur mengalami
beda, dapat mempunyai pita-pita perubahan suhu dan tekanan tinggi
warna. Kristal-kristalnya sedang
sampai kasar, bila diteteasi asam
mengeluarkan bunyi mendesis
2 Batu sabak Abu-abu kehijau-hijauan dan Terbentuk bila batu serpih kena suhu dan
hitam dapat dibelah menjadi tekanan tinggi
lempeng-lempeng kecil
d. Klasifikasi batuan
Tabel 9.5
Klasifikasi batuan
No Asal Batuan Contoh

1 Batuan beku Batu apung, obsidian, granit, basal
2 Batuan sedimen Konglomerat, batu pasir, breksi, batu gamping
3 Batuan metamorf Batu pualam, batu sabak
4 Mineral Grafit, galena, cavkpirik, hematit, magnetit
e. Jawaban Pertanyaan
1. Jenis batuan berdasarkan cara pembentukannya:
a. Batuan beku : batu apung, obsidian, granit, basal
b. Batuan sedimen : konglomerat, batu pasir, batu serpih, batu gamping, breksi
c. Batua metamorf : batu pualam, batu sabak
2. Faktor-faktor yang membedakan jenis batuan
a. Pembekuan magma dan lava
b. Pengendapan (sedimentasi)
c. Perubahan panas dan tekanan
3. Suatu jenis batuan dapat berubah menjadi jenis batuan lain karena metamorfisme
yaitu berubahnya jenis batuan menjadi batuan lainnya karena pengaruh
panas/temperatur tinggi, tekanan besar dan perubahan kimia.
 Kegiatan praktikum 2
1. Percobaan Panas Matahari
To = 0o C
Tabel 9.6
Percobaan panas matahari
dengan panci dan lempeng
102
Keadaan Air
No. Waktu (A)Tanpa (B)Dengan Keterangan
Lempeng Lempeng
Air masih tetap tidak
1 10 menit Masih dingin Masih dingin
berkurang
Air masih tetap tidak
2 25 menit Hangat Hangat
berkurang
Air berkurang di
3 40 menit Air mulai panas Hangat
percobaan A
Air keduanya juga
4 45 menit Air menjadi panas Mulai panas
berkurang
5 60 menit Sangat panas Panas Air berkurang/menguap
1. Faktor-faktor yang mempengaruhi penerimaan panas matahari sampai ke permukaan
bumi yaitu:
- Jika pada suatu tempat banyak tumbuh-tumbuhannya maka panas matahari akan
berkurang karena diterima dulu oleh tumbuhan, sehingga tidak langsung menuju
bumi.
- Jika udara di suatu tempat dingin, maka panas matahari juga akan terasa tidak terlalu
panas.
- Jika di suatu tempat yang gersang, tidak ada tumbuhannya maka penerimaan panas
matahari di bumi akan terasa sangat panas.
- Jadi faktor-faktor yang mempengaruhi adalah suhu udara, banyaknya tumbuhan
hidup, dan keadaan daerah (pegunungan atau pantai).
2. Matahari adalah sumber energi panas, yang memanfaatkan energi panas matahari di
bumi bukan hanya manusia tetapi juga hewan, dan tumbuhan.
3. Pengaruh lempeng plastik transparan terhadap penerimaan panas adalah mengurangi
atau menghambat cahaya panas matahari yang jatuh di permukaan air.
103
2. Percobaan Gerhana
a. Percobaan Gerhana Matahari b. Percobaan Gerhana Bulan

Gerhana Matahari Gerhana Bulan
Lampu senter dinyalakan sinarnya akan mengenai bola pingpong (bulan) maka
kedudukan bulan berada pada bidang ekliptika, hampir keududkan matahari, bulan dan
bumi berada pada satu garis lurus, lalu ayang-bayang bulan akan jatuh pada permukaan
bumi dan sinar-sinar matahari akan tersembunyi bagi pengamat dalam daerah bayang-
bayang. Hal inilah yang menyebabkan terjaidnya gerhana matahari yaitu posisi
matahari, bulan dan bumi pada garis lurus dimana bulan berada di antara matahari dan
bumi sehingga bulan menutup sebagian atau seluruh matahari. Biasanya gerhana
matahari terjadi pada siang hari.
1. Gerhana adalah kegelapan cahaya dari suatu tempat benda langit oleh benda langit
lainnya.
2. Proses terjadinya gerhana matahari adalah sebagai berikut:
Bulan berada pada atau dekat fase baru dan berada pada suatu garis lurus dengan
bumi dan matahari sehingga sinar matahari tertutup oleh bulan.
Terjadinya gerhana bulan jika bulan berada pada fase purnama dan pada satu garis
lurus dengan bumi dan matahari sehingga bayangan bumi menutupi sinar bulan
sehingga bulan tampak gelap kemerahan.
3. Umbra adalah daerah saat gerhana total/penuh/gambaran total/penuh/bayangan inti.
Penumbra adalah daerah saat gerhana sebagian/bayangan kabur.
104
LAMPIRAN
1. PERCOBAAN TITK LEBUR ES
105
106
2. PERCOBAAN UJI KARBOHIDRAT
3. UJI PROTEIN
4. UJI LEMAK
107
5. PERCOBAAN GAYA LISTRIK STATIS
6. PERCOBAAN GAYA GESEK
108
7. PERCOBAAN PERTUMBUHAN KACANG MERAH
8. PERCOBAAN GEOTROPISME NEGATIF
9. REAKSI PUTRI MALU

`10. NIKTINASTI PADA TANAMAN PUTRI MALU
109

Evi Yesriwando

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Evi Yesriwando

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PRAKTIKUM

NAMA : EVI YESRIWANDO

LAPORAN PRAKTIKUM IPA (Biologi dan Fisika)

Tempat : Pokjar Sukomoro

Tanggal : 17 November 2019

Dr. Harun Samsudin,S.Pd.MM

Talang Kelapa, November 2019

Halaman Judul ………………………………………………………………................

A. Percobaan Katrol …………………………………………………….. 51

 Kegiatan Praktikum 2 …………………………………………………….. 96

MODUL 1. MAKHLUK HIDUP ……………………………………………………………… 1

Tabel 1.1 Hasil pengamatan ciri makhluk hidup ………………………………………….. 1

Tabel 1.2 Hasil pengamatan seismonasti ………………………………………………… 2

Tabel 1.3 Hasil pengamatan niktinasi ……………………………………………………… 3

Tabel 1.4 Hasil pengamatan geotropism negative ……………………………………….. 3

Tabel 1.5 Hasil pengamatan respirasi (O2)………………………………………………... 5

Tabel 1.6 Hasil pengamatan respirasi (CO2) ……………………………………………… 5

Tabel 1.7 Hasil pengamatan simbiosis parasitisme ……………………………………… 6

Tabel 1.8 Hasil pengamatan simbiosis komensalisme …………………………………... 7

Tabel 1.9 Hasil pengamatan simbiosis mutualisme ……………………………………… 8

Tabel 1.10 Hasil pengamatan biji kacang hijau …………………………………………… 9

Tabel 1.11 Hasil pengamatan lalat buah …………………………………………………... 11

Tabel 1.12 Perkembangan aseksual alami pada tumbuhan …………………………….. 12

Tabel 1.13 Menempel (okulasi) …………………………………………………………….. 13

Tabel 1.14 Menyambung (enten) …………………………………………………………… 14

Tabel 1.15 Mencangkok ……………………………………………………………………... 14

MODUL 2. EKOSISTEM …………………………………………………………………….. 16

Tabel 2.1 Komponen abiotik ekosistem darat alami ……………………………………… 16

Tabel 2.2 Komponen biotik ekosistem darat ………………………………………………. 16

Tabel 2.3 Komponen abiotik ekosistem darat buatan ……………………………………. 17

Tabel 2.4 Komponen biotik ekosistem darat buatan ……………………………………... 17

Tabel 2.5 Komponen abiotik ekosistem perairan …………………………………………. 18

Tabel 2.6 Komponen biotik ekosistem perairan …………………………………………... 18

Tabel 2.7 Tingkat trofik komponen biotik ekosistem darat ………………………………. 19

Tabel 2.8 Tingkat trofik komponen biotik ekosistem perairan …………………………… 20

Tabel 2.10 Pengaruh deterjen terhadap tumbuhan ………………………………………. 23

MODUL 3. MAKANAN ………………………………………………………………………. 25

Tabel 3.1 Pengelompokan bahan makanan berdasarkan zat gizi ……………………… 25

Tabel 3.2 Pengelompokan sayuran ………………………………………………………… 28

Tabel 3.3 Makanan 4 sehat 5 sempurna …………………………………………………... 31

Tabel 3.4 Uji karbohidrat …………………………………………………………………….. 34

Tabel 3.5 Uji lemak …………………………………………………………………………… 37

Tabel 3.6 Uji protein ………………………………………………………………………….. 42

MODUL 4 MEKANIKA …………………………………………………….. 47

Tabel 4.1 Hasil Pengamatan Gaya Magnet …………………………………... 47

Tabel 4.2 Hasil Pengamatan Gaya Gesek ……………………………………. 47

Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Gaya Berat …………………………………….. 48

Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Perpaduan Gaya ……………………………….. 48

Tabel 4.5 Hasil Pengamatan GLB ……………………………………………. 49

Tabel 4.6 Hasil Pengamatan GLBB ………………………………………….. 49

Tabel 4.7 Data Hasil Kalibrasi ……………………………………………….. 51

Tabel 4.8 Pengamatan Pada Tuas ……………………………………………. 52

Tabel 7.3 Pengamatan Pemantulan Cahaya Pada Cermin Cekung ………….. 77

Tabel 7.4 Pengamatan Jalannya Berkas Pada Balok Kaca ………………….. 78

Tabel 7.6 Praktikum Lensa Cembung ……………………………………...... 79

Tabel 7.7 Praktikum Lensa Cekung ………………………………………… 79

Tabel 7.8 Hasil Pengamatan Bintik Buta (1) ……………………………….... 80

Tabel 7.9 Hasil Pengamatan Bintik Buta (2) ………………………………… 80

MODUL 8 LISTRIK DAN MAGNET ………………………………………. 84

Tabek 8.1 Percobaan Muatan Listrik ………………………………………… 84

Tabel 8.2 Tabel Pengamatan Konduktor ……………………………………... 87

MODUL 9 BUMI DAN ALAM SEMESTA ………………………………… 92

Tabel 9.1 Percobaan Pengamatan Udara …………………………………….. 92