Rancangan Aktivitas Tutorial - PDGK 4108

KIT TUTORIAL UNIVERSITAS TERBUKA
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Kode Mata Kuliah : PDGK4108
Nama Mata Kuliah : MATEMATIKA
Jumlah sks : 4 sks
Nama Pengembang : Ika Rahmawati, S.Si., M.Pd. Institusi : Universitas Negeri Surabaya
Nama Penelaah : Institusi :
Nama Validator (Pengampu MK) : Institusi :
Tahun Pengembangan : 2019
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Edisi Ke- :
Tangerang Selatan,
Mengetahui, Menyetujui,
Ketua Jurusan Ketua Program Studi
Dr. A.A. Ketut Budiastra, M.Ed. Drs. Hanafi, M.Pd.

NIP 196403241991031001 NIP 195912081986011002
*) coret yang tidak sesuai
1
CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN DESKRIPSI MATA KULIAH
a. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Melalui mata kuliah Matematika (PDGK4108) diharapkan dapat menggunakan konsep-konseo matematika untuk membantu mahasiswa
dalam menyelesaikan permasalahan matematika dalam kehidupan sehari-hari.
b. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah Matematika (PDGK4108) ini berisi bahasan tentang konsep-konsep logika matematika; penalaran dan system matematika;
persamaan dan pertidaksamaan linear; persamaan dan pertidaksamaan kuadrat; himpunan, relasi dan fungsi; permutasi, kombinasi dan
peluang; aritmetika sosial; penyusunan, pengumpulan dan penyajian data, serta penyajian data berkelompok ke dalam bentuk tabel
distrubusi frekuensi dan bentuk diagramnya; ukuran pemusatan data, ukuran letak data dan ukiran penyebaran data; pemecahan
masalah dalam matematika; transformasi; kekongruenan dan kesebangunan. Asesmen hasil belajar dilakukan melalui ujian akhir
semester (UAS)
PETA KOMPETENSI MATA KULIAH
KU
37
Kekongruenan dan Kesebangunan
Persamaan & Pertidaksamaan Kuadrat

36
16 1819
Logika
Himpunan, Relasi dan Fungsi
15 17
8
14
7
Persamaan & Pertidaksamaan Linear Transformsi
13
6 Pengantar Statistik 2
23 35
12
3 4 5 26
22 34
11 293031
2 25 33
10 21
24
1 2728 32
9 20
Penalaran & Sistem Matematika Peluang Aritmetika Sosial Pengantar Statistik 1 Pemecahan Masalah
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
PROGRAM STUDI
Nama Mata Kuliah : Matematika

Jumlah sks : 4 sks
Nama Pengembang : Ika Rahmawati, S.Si., MPd.
Nama Penelaah :
Deskripsi Singkat Mata uliah : Mata kuliah Matematika (PDGK4108) ini berisi bahasan tentang konsep-konsep logika matematika;
penalaran dan system matematika; persamaan dan pertidaksamaan linear; persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat; himpunan, relasi dan fungsi; permutasi, kombinasi dan peluang; aritmetika
sosial; penyusunan, pengumpulan dan penyajian data, serta penyajian data berkelompok ke dalam
bentuk tabel distrubusi frekuensi dan bentuk diagramnya; ukuran pemusatan data, ukuran letak data
dan ukiran penyebaran data; pemecahan masalah dalam matematika; transformasi; kekongruenan dan
kesebangunan. Asesmen hasil belajar dilakukan melalui ujian akhir semester (UAS)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah : Melalui mata kuliah Matematika (PDGK4108) diharapkan dapat menggunakan konsep-konseo
matematika untuk membantu mahasiswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika dalam
kehidupan sehari-hari.
Capaian Modus
Tutorial Pokok Sub Pokok Aktivitas Tugas Daftar
Pembelajaran
Ke- Khusus Bahasan Bahasan Belajar (6) Tutorial Pustaka
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb (7) (8)
Praktikum
1. 1. Dapat Logika Pernyataan Mahasiswa √ √ [2], [12]
membuat membuat Modul 1
contoh- contoh
contoh pernyataan
pernyataan dan bukan
dan contoh- pernyataan
Capaian Modus
Pembelajaran
Ke- Bahasan Bahasan Belajar (6) Tutorial Pustaka
Khusus
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb (7) (8)
Praktikum
contoh
kalimat yang
bukan
pernyataan
2. Dapat Negasi suatu Mahasiswa √ √

menentukan pernyataan menentukan
negasi suatu negasi dari
pernyataan suatu
pernyataan
3. Dapat Konjungsi dan Mahasiswa √ √
menentukan negasinya diberikan
nilai suatu
kebenaran Disjungsi dan konjungsi dan
dari negasinya disjungsi
konjungsi kemudian
dan disjungsi menentukan
serta dapat nilai
menentukan kebenarannya
negasinya dan negasinya
Mahasiswa
4. Dapat Implikasi menentukan √ √
menentukan nilai
nilai kebenaran
kebenaran suatu
suatu implikasi dan
implikasi negasinya
dan
negasinya
Mahasiswa
5. Menentukan menentukan √ √
invers, invers,
Capaian Modus
Pembelajaran
Khusus
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb (7) (8)
Praktikum
konversi, komversi dan
dan kontrapositif
kontrapositif dari suatu
dari suatu implikasi
implikasi
Mahasiswa
6. Menentukan Biimplikasi menentukan √ √
nilai nilai
kebenaran kebenaran
suatu dari suatu
biimplikasi biimplikasi
dan dan
negasinya menentukan
negasinya
Mahasiswa
7. Memilih Tautologi memilih √ √
pernyataan- pernyataan
pernyataan majemuk
majemuk yang
yang merupakan
merupakan tautology atau
tautologi kontradiksi
atau
kontradiksi Mahasiswa
dengan
8. Menggunaka Argumen menggunakan √ √
n aturan aturan
penarikan penarikan
kesimpulan kesimpulan
untuk untuk
memperoleh memperoleh
argument argument
yang abash
Capaian Modus
Pembelajaran
Khusus
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb (7) (8)
Praktikum
2. 9. Menggunaka Himpunan Konsep Mahasiswa √ √ [2], [12]

n konsep himpunan menyelesaika Modul 5
himpunan n masalah
dan operasi matematika
himpunan menggunakan
untuk konsep
menyelesaik himpunan dan
an masalah operasi
matematika himpunan
10. Menentukan Mahasiswa √ √

bentuk relasi Hubungan dua menentukan
dari dua himpunan bentuk relasi
himpunan dari dua
yang himpunan
berhubungan yang
berhubungan
Mahasiswa √ √
11. Menentukan menentukan
bentuk bentuk dari
fungsi dari fungsi dari
hubungan hubungan dua
dua himpunan
himpunan
Mahasiswa
12. Menyusun menyusun √ √
data agar Penalaran Penalaran data untuk [2], [12]
dapat matematika dan matenatika mencirikan Modul 2
mencirikan Sistem suatu pola
suatu pola, Matematika
Capaian Modus
Pembelajaran
Khusus
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb (7) (8)
Praktikum
khususnya
dalam
barisan dan
deret
bilangan
Mahasiswa
13. Menggeneral menggenerali √ √
isasikan sasikan
susunan data susunan data
dalam
barisan atau
deret
bilangan
Mahasiswa
14. Menggunaka menentukan √ √
n sifat-sifat sistem bilangan sistem suatu
yang himounan
dimiliki oleh bilangan
suatu system menggunakan
bilangan sifat-sifat
untuk sistem
menentukan bilangan
system suatu
himpunan
bilangan,
apabila
diketahui
himpunan
bilangan dan
operasinya
3. 15. Menentukan Persamaan dan Persamaan Mahasiswa √ √ √ [8], [12]

himpunan Pertidaksamaan Linear menyelesaika Modul 3
penyelesaian Linear; n suatu
Capaian Modus
Pembelajaran
Khusus
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb (7) (8)
Praktikum
suatu persamaan
persamaan linear dengan
linear satu peubah
dengan satu
peubah
16. Menentukan Pertidaksamaan Mahasiswa √ √

himpunan Linear menyelesaika
penyelesaian n
suatu pertidaksama
pertidaksam an linear
aan linear dengan satu
dengan satu peubah
peubah
17. Menentukan Persamaan dan Persamaan Mahasiswa √ √ [3], [12]

himpunan Pertidaksamaan Kuadrat menyelesaika Modul 4
penyelesaian Kuadrat n persamaan
suatu kuadrat
persamaan
kuadrat
18. Menggunaka Akar-akar Mahasiswa √ √

n persamaan menganalisis
diskriminan kuadrat jenis-jenis
untuk akar
menganalisis persamaan
jenis-jenis kuadrat
akar menggunakan
persamaan diskriminan
kuadrat
19. Menentukan Pertidaksamaan Mahasiswa √ √

himpunan kuadrat menyelesaika
Capaian Modus
Pembelajaran
Khusus
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb (7) (8)
Praktikum
penyelesaian n
suatu pertidaksama
pertidaksam an kuadrat
aan kuadrat
4. 20. Menggunaka Peluang Permutasi Mahasiswa √ √ [7], [12]

n konsep menyelesaika Modul 6
permutasi n
untuk permasalahan
menyelesaik matematika
an masalah menggunakan
konsep
permutasi
21. Menggunaka
n konsep Kombinasi Mahasiswa √ √
kombinasi menyelesaika
untuk n
menyelesaik permasalahan
an masalah matematika
menggunakan
konsep
kombinasi
22. Menentukan
peluang Peluang suatu Mahasiswa √ √
suatu kejadian menyelesaika
kejadian n
permasalahan
matematika
menggunakan
konsep
pekuang
23. Membedaka
n antara Macam-macam Mahasiswa √ √
macam- kejadian diberikan
Capaian Modus
Pembelajaran
Khusus
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb (7) (8)
Praktikum
macam beberapa
kejadian macam-
macam
kejadian lalu
membedakan
nya
5. 24. Menggunaka Aritmetika Bunga Tunggal Mahasiswa √ √ √ [6], [12]

n konsep Sosial menyelesaika Modul 7
bunga n masalah
tunggal keuangan
untuk menggunakan
menyelesaia konsep bunga
kan masalah tunggal
keungan
25. Mnggunakan Bunga Majemuk Mahasiswa √ √

konsep menyelesaika
bunga n masalah
majemuk keuangan
untuk menggunakan
menyelesaik konsep bunga
an masalah majemuk
keuangan
26. Menggunaka Rante Mahasiswa √ √

n konsep menyelesaika
rante untuk n masalah
menyelesaik keuangan
an masalah menggunakan
keuangan konsep rante
6. 27. Menyajikan Pengantar Penyusunan, Mahasiswa √ √ [12]

data dalam Statistika 1 pengumpulan membuat Modul 8
Capaian Modus
Pembelajaran
Khusus
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb (7) (8)
Praktikum
bentuk tabel dan penyajian tabel dan
atau diagram data menggambar
diagram
untuk
menyajikan
data
28. Menyajikan Pengantar Penyajian data Mahasiswa √ √

data Statistika 2 berklompok membuat
berkelompok tabel dan
dalam menggambar [4], [12]
bentuk tabel diagram Modul 9
atau diagram untuk
menyajikan
data
berkelompok
29. Menganalisi Rata-rata Mahasiswa √ √

s data Modus menggunakan
dengan Median rata-rata,
menggunaka modus dan
n konsep median dalam
ukuran menganalisis
gejala pusat data
30. Menganalisi Kuartil Mahasiswa √ √

s data Desil menggunakan
dengan Persentil kuartil, desil
menggunaka dan persentil
n ukuran dalam
letak suatu menganalisis
data data
Capaian Modus
Pembelajaran
Khusus
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb (7) (8)
Praktikum
31. Menganalisi Range Mahasiswa √ √
s data Kuartil menggunakan
dengan Rata-rata range, kuartil,
menggunaka simpangan rata-rata
n konsep Simpangan baku simpangan,
ukuran Nilai baku simpangan
penyebaran baku dan nilai
baku dalam
suatu data
menganalisis
data
7. 32. Menggunaka Kekongruenan Kekongruenan Mahasiswa √ √ √ [1], [12]
n konsep dan memecahkan Modul 12
kekongruena kesebangunan masalah
n untuk geometri
memecahkan dengan
masalah menggunakan
geometri konsep
kekongruenan
33. Menggunaka Kesebangunan Mahasiswa √ √

n konsep memecahkan
kesebanguna masalah
n untuk geometri
memecahkan dengan
masalah menggunakan
geometri konsep
kesebangunan
34. Menentukan Transformasi Translasi Mahasiswa √ √ [1], [12]

prapeta atau Refleksi menggambar Modul 11
peta suatu untuk
titik, garis menentukan
atau bidang prapeta dari
sebagai hasil
Capaian Modus
Pembelajaran
Khusus
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb (7) (8)
Praktikum
translasi dan hasil translasi
refleksi dan refleksi
35. Menentukan Rotasi Mahasiswa √ √

prapeta atau Dilatasi menggambar
peta suatu untuk
titik, garis menentukan
atau bidang prapeta dari
sebagai hasil hasil rotasi
rotasi dan dan dilatasi
dilatasi
8. 36. Menganalisi Pemecahan Pengertian Mehasiswa √ √ [5], [12]

s suatu Masalah masalah menentukan Modul 10
masalah dan Klasifikasi klasifikasi
prosedur masalah masalah
pemecahann Prosedur dengan cara
ya untuk pemecahan menganalisi
menentukan masalah suatu masalah
klasifikasiny dan prosedur
a pemecahan
37. Menganalisi Alasan Mahasiswa √ √

s suatu pembelajaran menganalisis
pemecahan pemecahan suatu
masalah masalah pemecahan
dalam Strategi masalah
pembelajara pembelajaran dalam
n pemecahan pembelajaran
matematika masalah matematika
dengan
memperhatik
an alasan
Capaian Modus
Pembelajaran
Khusus
TTM/ Tuton Praktik/
(1) (2) (3) (4) (5) Tuweb (7) (8)
Praktikum
dan
strateginya
Daftar Pustaka/OER
1. Burger, William F. and Musser, Gary L. (1991). Mathematics for Elementary Teacher. Ontario Macmillan.
2. Graham, Malcolm. (1975). Modern Mathematics. New York: Harcourt Brace Javanovich, Inch.
3. Kodir, A.K. (1979). Pengantar Matematika SMA Jilid 1. Jakarta: Depdikbud.
4. Murray R, Speqel. (1972). Statistics. New York: M.C. Graw Hill Book Co.
5. Polya, G. (1973). How to Solve it. A new Aspect Mathematical Method. New Jersey: Princeton University.
6. Sukirman. Drs, dkk. (2005). Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka.
7. Wheeler, Rubric. (1993). Modern Mathematics. California: Brooks Publishing Company.
8. Willis, A.T., Cs. (1987). Intermediete Algebra. Ca: Wadsworth.
9. Yumiati., Widagdo. D., Rajati, T., Sukrman., Mulyana, T., & Krisnadi, E. (2016). Matematika Buku Materi Pokok PDGK4108.
Tengerang Selatan: Universitas Terbuka
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) TATAP MUKA/TUWEB
TAHUN
Tutorial ke- : 1
Jumlah sks : 4 sks
Nama Pengembang : Ika Rahmawati, S.Si., M.Pd.
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat menggunakan konsep-konsep
Mata Kuliah matematika untuk membantu mahasiswa dalam
menyelesaikan permasalahan matematika dalam
kehidupan sehari-hari
Capaian Pembelajaran : Mahasiwa dapat memahami konsep-konsep logika

Umum (CPU) matematika.
Capaian Pembelajaran : 38. Dapat membuat contoh-contoh pernyataan dan

Khusus (CPK) contoh-contoh kalimat yang bukan pernyataan
39. Dapat menentukan negasi suatu pernyataan
40. Dapat menentukan nilai kebenaran dari konjungsi dan
disjungsi serta dapat menentukan negasinya
41. Dapat menentukan nilai kebenaran suatu implikasi dan
negasinya
42. Menentukan invers, konversi, dan kontrapositif dari
suatu implikasi
43. Menentukan nilai kebenaran suatu biimplikasi dan
negasinya
44. Memilih pernyataan-pernyataan majemuk yang
merupakan tautologi atau kontradiksi
45. Menggunakan aturan penarikan kesimpulan untuk
memperoleh argument yang abash
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

Logika 1. Pernyataan
2. Negasi suatu pernyataan
3. Konjungsi dan negasinya
4. Disjungsi dan negasinya
5. Implikasi
6. Biimplikasi
7. Tautologi
8. Argumen
Rincian Kegiatan Media & Sumber

No. Tahapan Waktu
(skenario pembelajaran) Belajar
1. Persiapan Tutor menyiapkan bahan presentasi, media, sumber 5 menit
Tutorial belajar yang akan digunakan, tugas, dan
bahan/perangkat tutorial lainnya
2. Kegiatan  Tutor menyapa Media : 10 menit
Pendahuluan mahasiswa, Ppt, peta konsep
menyampaikan tujuan
16
No. Tahapan Waktu
pembelajaran, orientasi Sumber Belajar:
materi yang akan dibahas, Referensi [2], [12]
menyampaikan manfaat Modul 1
mempelajari materi yang
akan dibahas sebagai
upaya memotivasi
mahasiswa
 Tutor mengecek kehadiran
dan kesiapan mahasiswa
dalam mengikuti
perkuliahan
Selanjutnya tutor menjelaskan:
1. Sistem penilaian
2. Ruang lingkup Tutorial
3. Kegiatan  Dengan memanfaatkan Media : 95 menit
Inti media pembelajaran, Tutor Ppt, Bahan diskusi
menjelaskan pokok
bahasan logika Sumber Belajar:
 Tutor memberi Referensi [2], [12]
kesempatan mahasiswa Modul 1, Internet
untuk bertanya ataupun
menyampaikan gagasan
 Tutor membagi
mahasiswa menjadi
beberapa kelompok
diskusi dan memberikan
materi pada masing-
masing kelompok sesuai
dengan sub pokok bahasan
logika (pernyataan, negasi
suatu pernyataan,
konjungsi, disjungsi,
implikasi, biimplikasi,
tautologi dan argumen)
 Dengan bimbingan tutor,
mahasiswa melakukan
diskusi sesuai dengan
pembagian sub pokok
bahasan logika
 Masing-masing kelompok
diberi kesempatan
mempresentasikan hasil
diskusinya
 Kelompok lain bisa
memberikan pertanyaan,
sanggahan, saran ataupun
opini
4. Kegiatan Tutor bersama mahasiswa Media : 10 menit
Penutup melakukan refleksi terhadap Ppt, Bahan diskusi
pembelajaran hari ini
Sumber Belajar:
No. Tahapan Waktu
 Membuat kesimpulan dan Referensi [2], [12]
rangkuman dari materi Modul 1, Internet
yang telah dipelajari
 Mengecek kembali
ketercapaian tujuan
tutorial
 Menganalis bersama apa
yang telah dipahami dan
belum dipahami
 Menyampaikan materi
pada tutorial selanjutnya
TAHUN
Tutorial ke- : 2
Jumlah sks : 4 sks
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep himpunan

Umum (CPU) dan penalaran serta sistem matematika;.
Capaian Pembelajaran : 1. Menggunakan konsep himpunan dan operasi

Khusus (CPK) himpunan untuk menyelesaikan masalah matematika
2. Menentukan bentuk relasi dari dua himpunan yang
berhubungan
3. Menentukan bentuk fungsi dari hubungan dua
himpunan
4. Menyusun data agar dapat mencirikan suatu pola,
khususnya dalam barisan dan deret bilangan
5. Menggeneralisasikan susunan data dalam barisan
atau deret bilangan
6. Menggunakan sifat-sifat yang dimiliki oleh suatu
system bilangan untuk menenyukan system suatu
himpunan bilangan, apabila diketahui himpunan
bilangan dan operasinya

1. Himpunan 1. Konsep himpunan
2. Hubungan dua himpunan
3. Penalaran matematika
2. Penalaran sistem bilangan

matematika dan
Sistem Bilangan

No. Tahapan Waktu
Pendahuluan mahasiswa, melakukan Ppt, peta konsep
refleksi pertemuan
sebelumnya kemudian Sumber Belajar:
menyampaikan tujuan
No. Tahapan Waktu
pembelajaran, orientasi Referensi [2], [12]
materi yang akan dibahas, modul 5, modul 2,
menyampaikan manfaat Internet
upaya memotivasi
mahasiswa
dalam mengikuti
perkuliahan
menjelaskan materi
konsep himpunan, Sumber Belajar:
hubungan antar dua Referensi [2], [12]
himpunan, penalaran modul 5, modul 2,
matematika dan sistem Internet
bilangan
 Tutor memberi
kesempatan mahasiswa
 Tutor membagi
mahasiswa menjadi
beberapa kelompok
materi pada masing-
masing kelompok
mahasiswa melakukan
diskusi dengan materi
1. Konsep himpunan
2. Hubungan antar dua
himpunan
3. Penalaran matematika
4. Sistem bilangan
diberi kesempatan
diskusinya
opini
 Membuat kesimpulan dan Sumber Belajar:
rangkuman dari materi Referensi [2], [12],
yang telah dipelajari Modul 5, Modul 2,
Internet
No. Tahapan Waktu
ketercapaian tujuan
tutorial
belum dipahami
TAHUN
Tutorial ke- : 3
Jumlah sks : 4 sks
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat menggunakan konsep-konseo
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep persamaan

Umum (CPU) dan pertidaksamaan linear; serta persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat.
Capaian Pembelajaran : 1. Menentukan himpunan penyelesaian suatu persamaan

Khusus (CPK) linear dengan satu peubah
2. Menentukan himpunan penyelesaian suatu
pertidaksamaan linear dengan satu peubah
3. Menentukan himpunan penyelesaian suatu persamaan
kuadrat
4. Menggunakan diskriminan untuk menganalisis jenis-
jenis akar persamaan kuadrat
5. Menentukan himpunan penyelesaian suatu
pertidaksamaan kuadrat

1. Persamaan dan 1. Persamaan Linear
Pertidaksamaan 2. Pertidaksamaan Linear
Linear;
2. Persamaan dan 1. Persamaan Kuadrat

Pertidaksamaan 2. Akar-akar persamaan kuadrat
Kuadrat 3. Pertidaksamaan kuadrat

No. Tahapan Waktu
refleksi pertemuan
menyampaikan tujuan Referensi [8], [3],
pembelajaran, orientasi [12] modul 3, modul
materi yang akan dibahas, 4, Internet
No. Tahapan Waktu
menyampaikan manfaat
upaya memotivasi
mahasiswa
dalam mengikuti
perkuliahan
Inti media pembelajaran, Tutor Ppt, peta konsep
menjelaskan materi
persamaan dan Sumber Belajar:
pertidaksamaan linear Referensi [8], [3],
serta persamaan dan [12] modul 3, modul
pertidaksamaan kuadrat 4, Internet
 Tutor memberi
 Tutor membagi
mahasiswa menjadi
beberapa kelompok
materi pada masing-
masing kelompok terkait
dengan permasalahan
yang melibatkan
persamaan dan
pertidaksamaan linear
serta persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat
mahasiswa melakukan
diskusi
diberi kesempatan
diskusinya
opini
yang telah dipelajari [12], Modul 3,
 Mengecek kembali Modul 4, Internet
ketercapaian tujuan
tutorial
No. Tahapan Waktu
belum dipahami
 Menyampaikan terkait
tugas tutorial 1
TAHUN
Tutorial ke- : 4
Jumlah sks : 4 sks
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep permutasi,

Umum (CPU) kombinasi dan peluang.
Capaian Pembelajaran : 1. Menggunakan konsep permutasi untuk

Khusus (CPK) menyelesaikan masalah
2. Menggunakan konsep kombinasi untuk
menyelesaikan masalah
3. Menentukan peluang suatu kejadian
4. Membedakan antara macam-macam kejadian

Peluang 1. Permutasi
2. Kombinasi
3. Peluang suatu kejadian
4. Macam-macam kejadian

No. Tahapan Waktu
refleksi pertemuan
menyampaikan tujuan Referensi [7], [12]
pembelajaran, orientasi modul 6, Internet
materi yang akan dibahas,
upaya memotivasi
mahasiswa
No. Tahapan Waktu
dalam mengikuti
perkuliahan
menjelaskan materi
konsep permutasi, Sumber Belajar:
kombinasi, peluang Referensi [7], [12],
kejadian dan macam- Modul 6, Internet
macam kejadian
 Tutor memberi
 Tutor membagi
mahasiswa menjadi
beberapa kelompok
materi pada masing-
masing kelompok
mahasiswa melakukan
1. Konsep permutasi
2. Konsep kombinasi
3. Konsep peluang
kejadian
4. Konsep macam-
macam kejadian
diberi kesempatan
diskusinya
opini
yang telah dipelajari Modul 6, Internet
ketercapaian tujuan
tutorial
belum dipahami
TAHUN
Tutorial ke- : 5
Jumlah sks : 4 sks
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep aritmetika

Umum (CPU) sosial.
Capaian Pembelajaran : 1. Menggunakan konsep bunga tunggal untuk

Khusus (CPK) menyelesaiakan masalah keungan
2. Mnggunakan konsep bunga majemuk untuk
menyelesaikan masalah keuangan
3. Menggunakan konsep rante untuk menyelesaikan
masalah keuangan

Aritmetika Sosial 1. Bunga Tunggal
2. Bunga Majemuk
3. Rante

No. Tahapan Waktu
refleksi pertemuan
upaya memotivasi
mahasiswa
dalam mengikuti
perkuliahan
No. Tahapan Waktu
Inti media pembelajaran, Tutor Ppt, bahan diskusi
menjelaskan materi bunga
tunggal, bunga majemuk Sumber Belajar:
dan Rante. Referensi [5], [12]
 Tutor memberi modul 7, Internet
 Tutor membagi
mahasiswa menjadi
beberapa kelompok
materi pada masing-
masing kelompok
mahasiswa melakukan
1. Bunga Tunggal
2. Bunga Majemuk
3. Rante
diberi kesempatan
diskusinya
opini
ketercapaian tujuan
tutorial
belum dipahami
 Menyampaikan tugas
tutorial 2
TAHUN
Tutorial ke- : 6
Jumlah sks : 4 sks
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep penyusunan,

Umum (CPU) pengumpulan dan penyajian data, serta penyajian data
berkelompok ke dalam bentuk tabel distrubusi frekuensi
dan bentuk diagramnya; ukuran pemusatan data, ukuran
letak data dan ukiran penyebaran data.
Capaian Pembelajaran : 1. Menyajikan data dalam bentuk tabel atau diagram

Khusus (CPK) 2. Menyajikan data berkelompok dalam bentuk tabel
atau diagram
3. Menganalisis data dengan menggunakan konsep
ukuran gejala pusat
4. Menganalisis data dengan menggunakan ukuran
letak suatu data
5. Menganalisis data dengan menggunakan konsep
ukuran penyebaran suatu data

1. Pengantar Statistika 1. Penyusunan, pengumpulan dan penyajian data
1 2. Penyajian data berklompok
1. Rata-rata
2. Pengantar Statistika 2. Modus
2 3. Median
4. Kuartil
5. Desil
6. Persentil
7. Range
8. Kuartil
9. Rata-rata simpangan
10. Simpangan baku
11. Nilai baku
No. Tahapan Waktu
refleksi pertemuan
pembelajaran, orientasi modul 8, Modul 9,
materi yang akan dibahas, Internet
upaya memotivasi
mahasiswa
dalam mengikuti
perkuliahan
Inti media pembelajaran, Tutor Ppt, Bahan Diskusi
menjelaskan materi
penyusunan, pengumpulan Sumber Belajar:
serta penyajian data, Referensi [4], [12]
penyajian data modul 8, Modul 9,
berkelompok, ukuran Internet
gejala pusat, letak suatu
data, ukuran penyebaran
data
 Tutor memberi
 Tutor membagi
mahasiswa menjadi
beberapa kelompok
materi pada masing-
masing kelompok
mahasiswa melakukan
1. Penyusunan,
pengumpulan dan
penyajian data
2. Penyajian data
berkelompok
3. Ukuran gejala pusat
4. Letak suatu data
5. Ukuran penyebaran
data
No. Tahapan Waktu
diberi kesempatan
diskusinya
opini
 Mengecek kembali Internet
ketercapaian tujuan
tutorial
belum dipahami
TAHUN
Tutorial ke- : 7
Jumlah sks : 4 sks
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep

Umum (CPU) transformasi; kekongruenan dan kesebangunan.
Capaian Pembelajaran : 1. Menggunakan konsep kekongruenan untuk

Khusus (CPK) memecahkan masalah geometri
2. Menggunakan konsep kesebangunan untuk
memecahkan masalah geometri
3. Menentukan prapeta atau peta suatu titik, garis atau
bidang sebagai hasil translasi dan refleksi
4. Menentukan prapeta atau peta suatu titik, garis atau
bidang sebagai hasil rotasi dan dilatasi

1. Kekongruenan dan 1. Kekongruenan
kesebangunan 2. Kesebangunan
2. Transformasi 1. Translasi
2. Refleksi
3. Rotasi
4. Dilatasi

No. Tahapan Waktu
refleksi pertemuan
pembelajaran, orientasi modul 12, Modul 11,
materi yang akan dibahas, Internet
No. Tahapan Waktu
upaya memotivasi
mahasiswa
dalam mengikuti
perkuliahan
3. Kegiatan  Dengan memanfaatkan Media : 95
Inti media pembelajaran, Tutor Ppt, Bahan Diskusi
menjelaskan materi
kekongruenan, Sumber Belajar:
kesebangunan dan Referensi [1], [12]
transformasi modul 12, Modul 11,
 Tutor memberi Internet
 Tutor membagi
mahasiswa menjadi
beberapa kelompok
materi pada masing-
masing kelompok
mahasiswa melakukan
1. Kekongruenan
2. Kesebangunan
3. Transformasi
diberi kesempatan
diskusinya
opini
 Mengecek kembali Internet
ketercapaian tujuan
tutorial
belum dipahami
 Menyampaikan tugas
tutorial 3
TAHUN
Tutorial ke- : 8
Jumlah sks : 4 sks
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep pemecahan

Umum (CPU) masalah dalam matematika.
Capaian Pembelajaran : 1. Menganalisis suatu masalah dan prosedur

Khusus (CPK) pemecahannya untuk menentukan klasifikasinya
2. Menganalisis suatu pemecahan masalah dalam
pembelajaran matematika dengan memperhatikan
alasan dan strateginya

Pemecahan Masalah 1. Pengertian masalah
2. Klasifikasi masalah
3. Prosedur pemecahan masalah
4. Alasan pembelajaran pemecahan masalah
5. Strategi pembelajaran pemecahan masalah

No. Tahapan Waktu
refleksi pertemuan
upaya memotivasi
mahasiswa
dalam mengikuti
perkuliahan
No. Tahapan Waktu
menjelaskan materi
pemecahan masalah dalam Sumber Belajar:
matematika Referensi [5], [12]
 Tutor memberi modul 10, Internet
 Tutor membagi
mahasiswa menjadi
beberapa kelompok
materi pada masing-
masing kelompok
mahasiswa melakukan
1. Pemecahan masalah
secara umum
2. Pemecahan masalah
dalam pembelajaran
matematika
diberi kesempatan
diskusinya
opini
ketercapaian tujuan
tutorial
belum dipahami
KISI-KISI TUGAS TUTORIAL
PDGK4108/MATEMATIKA/4 SKS
PROGRAM STUDI - PGSD
Nama Penulis : Ika Rahmawati, S.Si., M.Pd.

Nama Penelaah :
Status Pengembangan : Baru/Revisi* (coret yang tidak sesuai)
Ranah Level Pokok

Sumber BA
No Capaian Pembelajaran Belajar** Ranah Bahasan/ Sub Jenis Tugas
Indikator Utama
. Khusus Kemampu Pokok Tutorial
(Modul/KB ke-)
an Bahasan
K A P
1. 1. Menggunakan aturan 1. Menerapkan √ 1. Logika Modul 1, 5, 2, 3 Penguasaan

penarikan kesimpulan aturan-aturan 2. Himpunan dan 4 Konsep dan
untuk memperoleh penyimpulan 3. Penalaran aplikasi
argument yang absah untuk dan sistem
memperoleh matematika
argumen 4. Persamaan
yang absah dan
pertidaksa
2. Menggunakan konsep 2. Menerapkan √ maan linear
himpunan dan operasi sifat-sifat 5. Persamaan
himpunan untuk operasi dan
menyelesaikan masalah himpunan dan pertidaksa
matematika menyelesaikan maan
masalah yang kuadrat
berkaitan
√
36
3. Menggunakan sifat-sifat 3. Menentukan
yang dimiliki oleh suatu suatu sistem
system bilangan untuk bilangan,
menentukan system apabila
suatu himpunan diketahui suatu
bilangan, apabila himpunan
diketahui himpunan bilangan dan
bilangan dan operasinya operasinya
√
4. Menentukan himpunan 4. Menyelesaikan
penyelesaian suatu masalah yang
pertidaksamaan linear berkaitan
dengan satu peubah dengan
pertidaksamaa
n linear dengan
satu peubah
√
5. Menentukan himpunan 5. Menyelesaikan
penyelesaian suatu masalah yang
persamaan kuadrat berkaitan
dengan
persamaan
kuadrat
2. 1. Menggunakan konsep 1. Menyelesaikan √ 1. Peluang Modul 6 dan 7 Penguasaan

permutasi untuk soal cerita 2. Aritmetika Konsep dan
menyelesaikan masalah yang sosial aplikasi
berkenaan
dengan
permutasi
√
2. Menentukan peluang 2. Menentukan
suatu kejadian nilai peluang
suatu kejadian
termasuk
kejadian
majemuk
√
3. Menggunakan konsep 3. Menyelesaikan
bunga tunggal untuk masalah
menyelesaiakan masalah keuangan
keungan menggunakan
konsep bunga
tunggal
√
4. Menggunakan konsep 4. Menyelesaikan
bunga majemuk untuk masalah
menyelesaikan masalah keuangan
keuangan menggunakan
konsep
majemuk
3. 1. Menyajikan data dalam 1. Menyajikan √ 1. Pengantar Modul 8, 9, 12 Penguasaan
bentuk tabel atau data ke dalam statistik 1 dan 11 Konsep dan
diagram bentuk tabel 2. Pengantar aplikasi
atau diagram statistik 2
3. Kekongrue
2. Menganalisis data 2. Menyelesaikan √ nan dan
dengan menggunakan soal kesebangun
konsep ukuran gejala perhitungan an
pusat rata-rata, 4. transformas
median, modus i
√
3. Menggunakan konsep 3. Menerapkan
kekongruenan untuk kekongruenan
memecahkan masalah 2 segitiga
geometri untuk
memecahkan
masalah yang
berkaitan
dengan
kekongruenan
√
4. Menentukan prapeta atau 4. Menentukan
peta suatu titik, garis bayangan suatu
atau bidang sebagai hasil bangun
translasi dan refleksi tertentu dengan
suatu
transformasi
yang diberikan
* coret yang tidak sesuai
** beri tanda cek lis (√) pada salah satu: kolom K jika kompetensi khusus mengukur kognitif, kolom A jika kompetensi khusus mengukur
afektif, kolom P jika kompetensi khusus mengukur psikomotor
TUGAS TUTORIAL KE-1
PDGK4108/MATEMATIKA/4
SKS PROGRAM STUDI - PGSD

Nama Penelaah :
Skor Sumber Tugas

No Tugas Tutorial
Maksimal Tutorial
1. Tentukan kesimpulan dari premis berikut: 20 Modul 1, 5, 2, 3
Jika Pandu rajin belajar, maka ia menjadi pandai. dan 4
Jika Pandu menjadi pandai, maka ia lulus ujian.
Jika Pandu lulus ujian, maka ia bahagia
2. Dalam suatu kelas terdapat 48 siswa. Mereka 20

memilih dua jenis pilihan minat dan bakat yang
dapat diikuti. Ternyata 29 siswa memilih minat
memasak, 27 siswa memilih minat menjahit, dan 6
siswa tidak tidak memilih keduanya, namun
mengikuti pilihan di kelas lain. Berapakah
banyaknya siswa yang memilih minat keduanya.
3. Setelah 2 jam, menjadi berapa banyakkah amoeba 20

yang membelah diri menjadi dua setiap 20 menit,
Jika mula-mula terdapat 15 amoeba?
4. Tentukan himpunan penyelesaian dari 20

petidaksamaan 4x + 15 < x + 45 !
5. Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan 20

x2 + 5x + 6 = 0!
40
PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL KE-1

Nama Penelaah :
No Aspek/Konsep yang Dinilai Skor Maksimal

1. Premis ke 1 : p  q
Premis ke 2 : q  r
kesimpulan p  r
Premis ke 3 : r  s
Kesimplan akhir : p  s
Sehingga jawabannya adalah Jika Pandu rajin belajar maka ia bahagia
Jawaban benar dan runtut 20

Jawaban benar namun sistematika belum rutut 15
Jawaban kurang benar dan sistematika tidak runtut 10
2. n{A∩B} = (n{A} + n{B}) - (n{S} - n{X})
n{A∩B} = (29 + 27) – (48 – 6)
n{A∩B} = 14
Siswa yang memilih memasak saja = 29 - 14 = 15 orang

Siswa yang memilih menjahit saja = 27 - 14 = 13 orang
3. Periode pembelahan amoeba :
2 jam
=20 menit
120 menit
= 20 menit
= 6 kali
Periode 0 = 15
Periode 1 = 30
Periode 2 = 60
Periode 3 = 120
Periode 4 = 240
Periode 5 = 480
Periode 6 = 960

4. 4x + 15 < x + 45
4x – x < 45 – 15
3x < 30
x < 10
5. x2 + 5x + 6 = 0
(x + 2) (x + 3) = 0
x+2=0 x +3=0
x = -2 x = -3

TUGAS TUTORIAL KE-2

Nama Penelaah :
Skor Sumber Tugas

No Tugas Tutorial
Maksimal Tutorial
1. Ada berapa cara bila 4 orang remaja menempati 25 Modul 6 dan 7
tempat duduk yang akan disusun dalam suatu
susunan yang teratur?
2. Dari kota A ke kota B dapat dilalui 4 jalur, 25

sedangkan dari kota B ke kota C dapat dilalui 2
jalur. Berapa jalur dapat dilalui dari kota A ke kota
C melewati kota B?
3. Berapaka modal yang dimiliki Putri setelah 5 25

bulan, jika diketahui modal pinjaman Rp1.000.000
dengan bunga sebesar per bulan?
4. Berapaka modal yang dimiliki Putri setelah 5 25

bulan, jika diketahui modal pinjaman Rp1.000.000
dengan bunga majemuk sebesar per bulan?
43

Nama Penelaah :

1. 4P4 = 4!
=4x3×2×1
= 24 cara

2. NAB = 4 jalur
NBC = 2 jalur
NAC = NAB x
NAC
=4x2=8
3. Mn = M o ( 1 + n . b )
2
= Rp.1.000.000 ( 1 + 5 x )
100
= Rp.1.100.000

4. Mn = Mo ( 1 + b )n
2
= Rp.1.000.000 ( 1 + )5
100
= Rp.1.104.080,80


TUGAS TUTORIAL KE-3

Nama Penelaah :
Skor Sumber Tugas

No Tugas Tutorial
Maksimal Tutorial
1. Sajikan sebaran data nilai matematika berikut ke 25 Modul 8, 9, 12
dalam bentuk tabel: 8, 8, 7, 7, 9, 5, 5, 9, 10, 8, 7, 6, dan 11
6, 8, 7
2. Hasil ulangan mata pelajaran IPA yang didapat 25

dari salah seorang murid, selama 1 semester,
adalah: 7.5 , 8 , 7, 6.5 , 7 , 7 , 6.5 , 8 , 7.5 , 8 , 7 , 7
Tentukan rata-rata, median dan modusnya !
3. Perhatikan gambar berikut: 25
Panjang BD = 16 cm, dan panjang AD = 12 cm,

maka, panjang sisi CD adalah
4. Tentukan bayangan titik (3,-7) oleh translasi (4) ! 25

2
45

Nama Penelaah :

1. : 8, 8, 7, 7, 9, 5, 5, 9, 10, 8, 7, 6, 6, 8, 7
Nilai Banyaknya
5 2
6 2
7 4
8 4
9 2
10 1
jumlah nilai
2. a. rata-rata =
banyak nilai
7.5 + 8 + 7 + 6.5 + 7 + 7 + 6.5 + 8 + 7.5 + 8 + 7 + 7
= 12
= 7,25
b. median, data diurutkan dulu dari yang terkecil sampai yang terbesar
6.5 , 6.5 , 7 , 7 , 7 , 7 , 7 , 7.5 , 7.5 , 8 , 8 , 8
Median : 7
c. modus : 7
3. AD2 = BD x CD
122 = 16 x CD
144 = 16 x CD
CD = 144 ÷ 16
= 9 cm
4. Misalkan titik P(3,-7).
T = (4) : P(3,-7) → P'(3+4 , -7+2) = P'(7,-5)
2
Jadi, bayangan titik (3,-7) oleh translasi (4) adalah (7,-5)
2

KISI-KISI TES SUMATIF
PDGK 4108/ MATEMATIKA/ 4 SKS
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Nama Penulis/Institusi : Ika Rahmawati, S.Si., M. Pd./ Universitas Negeri Surabaya

Nama Penelaah/Institusi :
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Judul Modul / No.

No.
Capaian No dan Judul C** P*** Uru No. dan Indikator
Modu
Pembelajaran Khusus Kegiatan ) ) t Soal
l
Belajar Soal
9. Mahasiwa dapat Logika
memahami konsep-
konsep logika
matematika. Untuk
CPKK sebagai berikut:
46. Dapat membuat

contoh-contoh
pernyataan dan
contoh-contoh
kalimat yang bukan
pernyataan
47. Dapat menentukan C2 md 1 1. menentukan
negasi suatu negasi suatu
pernyataan pernyataan
48. Dapat menentukan C2 md 2
nilai kebenaran dari
konjungsi dan 2. menentukan nilai
disjungsi serta kebenaran dari
dapat menentukan suatu konjungsi
negasinya
49. Dapat menentukan
nilai kebenaran
suatu implikasi dan
negasinya
50. Menentukan invers, C3 md 3
konversi, dan
kontrapositif dari
suatu implikasi 3. menentukan
51. Menentukan nilai invers dari suatu
kebenaran suatu implikasi
48
Judul Modul / No.
No.
Modu
l
Belajar Soal
biimplikasi dan
negasinya
52. Memilih
pernyataan-
pernyataan
majemuk yang
merupakan C4 sd 4
tautologi atau
kontradiksi
53. Menggunakan
aturan penarikan
kesimpulan untuk 4. menarik
memperoleh kesimpulan
argument yang
abash
10. Mahasiswa dapat Penalaran dan

memahami konsep- Sistem
konsep penalaran serta Matematika
sistem matematika
Untuk CPKK sebagai
berikut:
a. Menyusun data C4 sk 5 5. menentukan

agar dapat suatu pola dari
mencirikan suatu deret bilangan
pola, khususnya
dalam barisan dan
deret bilangan
b. Menggeneralisasik C4 sd 6
an susunan data
dalam barisan atau 6.
deret bilangan menggeneralisasika
c. Menggunakan C4 sd 7 n pola dalam deret
sifat-sifat yang
dimiliki oleh suatu
system bilangan
untuk menenyukan 7. menentukan
system suatu C4 sk 8 sistem suatu
himpunan bilangan, himpunan bilangan
apabila diketahui
Judul Modul / No.
No.
Modu
l
Belajar Soal
himpunan bilangan
dan operasinya
8. menentukan
sistem suatu
himpunan bilangan
11. Mahasiswa dapat Persamaan dan
memahami konsep- Pertidaksamaa
konsep persamaan dan n Linear
pertidaksamaan linear;.
Untuk CPKK sebagai
berikut:
3.1. Menentukan C4 sd 9 9. menyelesaikan

himpunan persamaan linear
penyelesaian C5 sk 10
suatu persamaan 10. menyelesaikan
linear dengan satu persamaan linear
peubah C4 sd 11
3.2. Menentukan
himpunan C5 sk 12 11. menyelesaikan
penyelesaian pertidaksamaan
suatu linear
pertidaksamaan
linear dengan satu 12. menyelesaikan
peubah pertidaksamaan
linear
12. Mahasiswa dapat Persamaan dan

memahami konsep- Pertidaksamaa
konsep persamaan dan n Kuadrat
pertidaksamaan linear;.
Untuk CPKK sebagai
berikut:
4.1. Menentukan C4 sd 13 13. menyelesaikan

himpunan persamaan kuadrat
penyelesaian suatu
persamaan kuadrat
4.2. Menggunakan C4 sd 14
diskriminan untuk 14. menentukan
menganalisis jenis- C4 sk 15 jenis-jenis akar
Judul Modul / No.
No.
Modu
l
Belajar Soal
jenis akar 15. menentukan
persamaan kuadrat C4 sd 16 jenis-jenis akar
4.3. Menentukan
himpunan
penyelesaian suatu 16. menyelesaikan
pertidaksamaan pertidaksamaan
kuadrat kuadrat
13. Mahasiswa dapat Himpunan,
memahami konsep- Relasi dan
konsep himpunan. Fungsi
Untuk CPKK sebagai
berikut:
C3 md 17 17. melakukan
5.1. Menggunakan operasi himpunan
konsep himpunan
dan operasi
himpunan untuk
menyelesaikan
masalah C2 md 18
matematika 18. menentukan
5.2. Menentukan bentuk relasi himpunan
relasi dari dua
himpunan yang C2 md 19
berhubungan
5.3. Menentukan bentuk 19. menentuki
fungsi dari fungsi himpunan
hubungan dua
himpunan
14. Mahasiswa dapat Peluang
memahami konsep-
konsep permutasi,
kombinasi dan peluang.
Untuk CPKK sebagai
berikut:
6.1. Menggunakan C3 md 20 20. menyelesaikan

konsep permutasi masalah permutasi
untuk
menyelesaikan
masalah C3 md 21
Judul Modul / No.
No.
Modu
l
Belajar Soal
6.2. Menggunakan 21. menyelesaikan
konsep kombinasi masalah kombinasi
untuk
menyelesaikan C2 md 22
masalah
6.3. Menentukan 22. menentukan
peluang suatu C2 md 23 peluang kejadian
kejadian
6.4. Membedakan
antara macam- 23. membedakan
macam kejadian macam-macam
kejadian
15. Mahasiswa dapat Sumber daya

memahami konsep- alam dan
konsep aritmetika pemanfaatnya
sosial. Untuk CPKK
sebagai berikut:
7.1. Menggunakan C3 sd 24 24. menyelesaikan

konsep bunga persoalan bunga
tunggal untuk tunggal
menyelesaiakan
masalah keungan
konsep bunga
majemuk untuk 25. menyelesaikan
menyelesaikan persoalan bunga
masalah keuanga majemuk
konsep rante untuk
menyelesaikan
masalah keuangan
26. menyelesaikan
persoalan rante
16. Mahasiswa dapat Pengantar
memahami konsep- Statistika 1
konsep penyusunan,
pengumpulan dan
penyajian data, serta
penyajian data
berkelompok ke dalam
Judul Modul / No.
No.
Modu
l
Belajar Soal
bentuk tabel distrubusi
frekuensi dan bentuk
diagramnya. Untuk
8.1. Menyajikan data C2 md 27 27. menyajikan

dalam bentuk tabel data dalam bentuk
atau diagram tabel
8.2. Menyajikan data C3 sd 28
berkelompok dalam
bentuk tabel atau C3 sd 29 28. menyajikan
diagram data berkelompok
29. menyajikan data
berkelompok
17. Mahasiswa dapat Pengantar

memahami konsep- Statistika 2
konsep ukuran
pemusatan data, ukuran
letak data dan ukiran
penyebaran data. Untuk
9.1. Menganalisis data C4 sd 30 30. menentukan

dengan rata-rata, median
menggunakan dan modus
konsep ukuran
gejala pusat
9.2. Menganalisis data C4 sd 31
dengan
menggunakan 31. menentukan
ukuran letak suatu kuartil data
data
9.3. Menganalisis data C4 sd 32
dengan
menggunakan
konsep ukuran 32. menentukan
penyebaran suatu ukuran standar
data suatu ddata
18. Mahasiswa dapat Pemecahan

memahami konsep- Masalah
Judul Modul / No.
No.
Modu
l
Belajar Soal
konsep pemecahan
masalah dalam
matematika. Untuk
10.1. Menganalisis C4 sk 33 33. menentukan

suatu masalah dan jenis masalah
prosedur
pemecahannya
untuk menentukan
klasifikasinya
10.2. Menganalisis C5 sk 34
suatu pemecahan 34. menganalisis
masalah dalam strategi pemecahan
pembelajaran C4 sd 35 masalah
matematika dengan
memperhatikan
alasan dan 35. menyelesaikan
strateginya permasalahan
pembelajaran
matematika
19. Mahasiswa dapat Transformasi

memahami konsep-
konsep transformasi.
Untuk CPKK sebagai
berikut:
11.1. Menentukan C4 md 36 36. menentukan

prapeta atau peta hasil translasi
suatu titik, garis
atau bidang sebagai
hasil translasi dan
refleksi C4 sd 37
11.2. Menentukan 37. menentukan
prapeta atau peta hasil rotasi
suatu titik, garis C4 sd 38
atau bidang sebagai
Judul Modul / No.
No.
Modu
l
Belajar Soal
hasil rotasi dan 38. menentukan
dilatasi hasil dilatasi
20. Mahasiswa dapat Limbah dan
memahami konsep- pemanfaatanny
konsep kekongruenan a serta etika
dan kesebangunan. lingkungan
Untuk CPKK sebagai
berikut:
12.1. Menggunakan C5 sk 39 39. membuktikan

konsep kekongruenan
kekongruenan segitiga
untuk memecahkan
masalah geometri
konsep
kesebangunan 40. menentukan
untuk memecahkan kesebangunan
masalah geometri segitiga

** C = Jenjang Kemampuan Berpikir yang akan diukur
*** P = Tingkat Kesukaran Butir Soal
Judul Jenjang Kemampuan dan Tingkat Kesukaran Persoal*
Modul

No /
But %
. Judul
ir Soa
M Kegiat
Soa l
dl an l
Belaja C1 C2 C3 C4 C5 C6
r
m s s m s s m s s m s s m s s m s s
d d k d d k d d k d d k d d k d d k
1 Modu
l1
KB 1 2 10
4
KB 2 1 %
KB 3 1
2 Modul
2 10
KB 1 1 1 4
%
KB 2 1 1
3 Modul
3 10
KB 1 1 1 4
%
KB 2 1 1
4 Modul
4 10
4
KB 1 2 1 %
KB 2 1
5 Modul
5
KB 1 1 7.5
3
KB 2 1 %
KB 3 1
6 Modul
6
KB 1 1 10
4
KB 2 1 %
KB 3 1 1
7 Modul
7
KB 1 1 7.5
3
KB 2 1 %
KB 3 1
8 Modul
8 7.5
KB 1 1 3
%
KB 2 2
9 Modul
9
KB 1 1 7.5
KB 2 1 3
KB 3 1 %
10 Modul
10 7.5
KB 1 1 3
%
KB 2 1 1
11 Modul
11 7.5
KB 1 1 3
%
KB 2 2
12 Modul
12
KB 1 1 2 5%
KB 2 1
% Soal** 40 100
0 (0%) 7 (17,5%) 9 (22,5%) 20 (50%) 4 (10%) 0 (0%)
%
* isi setiap kolom dengan jumlah butir soal dengan jenjang kemampuan dan tingkat kesukaran yang
bersesuaian dengan materi pada setiap kegiatan belajar
** isi setiap kolom dengan persentase jumlah butir soal pada setiap jenjang kemampuan

Rancangan Aktivitas Tutorial - PDGK 4108

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rancangan Aktivitas Tutorial - PDGK 4108

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KIT TUTORIAL UNIVERSITAS TERBUKA

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dr. A.A. Ketut Budiastra, M.Ed. Drs. Hanafi, M.Pd.

a. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

b. Deskripsi Mata Kuliah

Kekongruenan dan Kesebangunan

Persamaan & Pertidaksamaan Kuadrat

Nama Mata Kuliah : Matematika

Tahun Pengembangan : 2019

2. Dapat Negasi suatu Mahasiswa √ √

2. 9. Menggunaka Himpunan Konsep Mahasiswa √ √ [2], [12]

10. Menentukan Mahasiswa √ √

3. 15. Menentukan Persamaan dan Persamaan Mahasiswa √ √ √ [8], [12]

16. Menentukan Pertidaksamaan Mahasiswa √ √

17. Menentukan Persamaan dan Persamaan Mahasiswa √ √ [3], [12]

18. Menggunaka Akar-akar Mahasiswa √ √

19. Menentukan Pertidaksamaan Mahasiswa √ √

4. 20. Menggunaka Peluang Permutasi Mahasiswa √ √ [7], [12]

5. 24. Menggunaka Aritmetika Bunga Tunggal Mahasiswa √ √ √ [6], [12]

25. Mnggunakan Bunga Majemuk Mahasiswa √ √

26. Menggunaka Rante Mahasiswa √ √

6. 27. Menyajikan Pengantar Penyusunan, Mahasiswa √ √ [12]

28. Menyajikan Pengantar Penyajian data Mahasiswa √ √

29. Menganalisi Rata-rata Mahasiswa √ √

30. Menganalisi Kuartil Mahasiswa √ √

33. Menggunaka Kesebangunan Mahasiswa √ √

34. Menentukan Transformasi Translasi Mahasiswa √ √ [1], [12]

35. Menentukan Rotasi Mahasiswa √ √

8. 36. Menganalisi Pemecahan Pengertian Mehasiswa √ √ [5], [12]

37. Menganalisi Alasan Mahasiswa √ √

Capaian Pembelajaran : Mahasiwa dapat memahami konsep-konsep logika

Capaian Pembelajaran : 38. Dapat membuat contoh-contoh pernyataan dan

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

Rincian Kegiatan Media & Sumber

Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep himpunan

Capaian Pembelajaran : 1. Menggunakan konsep himpunan dan operasi

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

2. Penalaran sistem bilangan

Rincian Kegiatan Media & Sumber

Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep persamaan

Capaian Pembelajaran : 1. Menentukan himpunan penyelesaian suatu persamaan

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

2. Persamaan dan 1. Persamaan Kuadrat

Rincian Kegiatan Media & Sumber

Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep permutasi,

Capaian Pembelajaran : 1. Menggunakan konsep permutasi untuk

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

Rincian Kegiatan Media & Sumber

Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep aritmetika

Capaian Pembelajaran : 1. Menggunakan konsep bunga tunggal untuk

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

Rincian Kegiatan Media & Sumber

Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep penyusunan,

Capaian Pembelajaran : 1. Menyajikan data dalam bentuk tabel atau diagram

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep

Capaian Pembelajaran : 1. Menggunakan konsep kekongruenan untuk

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

Rincian Kegiatan Media & Sumber

Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep pemecahan

Capaian Pembelajaran : 1. Menganalisis suatu masalah dan prosedur

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

Rincian Kegiatan Media & Sumber