RPP Daring Vii Ips

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Materi Pokok : Konektivitas Antarruang dan Antarwaktu
Alokasi waktu : 2x Pertemuan ( 4 x 40 menit, 2 JP)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran daring, siswa diharapkan mampu:
1. Mendeskripsikan pengertian ruang dan interaksi ruan
2. Mengkarakteristikkan konsep ruang
Melalui PBL (Problem Based Learning) dan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan contoh interaksi keruangan
antar wilayah di Indonesia.
B. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1) Alat : Smartphone, Laptop, Kertas, dan Alat
Tulis. 2) Media : Internet, Video 3) Sumber belajar : Buku Guru dan Buku Siswa IPS Terpadu
Penerbit Erlangga. Media Masa cetak maupun media online
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Aktivitas Pembelajaran

Pendahuluan  Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan
mengajak berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek
kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan
menjaga kesehatan ditengah pandemi covid-19
 Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya
Kegiatan Inti  Peserta didik melihat video dan Power Point yang dikirimkan melalui google
classroom tentang Pengertian ruang dan interaksi ruang
 Peserta didik mendeskripsikan tentang pengertian ruang, interaksi antarruang,
mengapa terjadi perbedaan karakteristik ruang
 Peserta didik mendapatkan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang
belum dipahami
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi tentang ruang dan interaksi
antarruang
Penutup  Peserta didik diminta melakukan refleksi
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu
menjaga kesehatan dan menjaga jarak terkait covid-19
D. PENILAIAN : Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan
disiplin waktu dalam mengerjakan tugas yang diberikan. Penilaian Pengetahuan : Tugas tertulis
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online
Mengetahui Medan , Agustus 2020
Kepala Sekolah SMP Kemala Bhayangkari Guru Mata Pelajaran
Rini Adilla Ulfa,S.Pd, M.Hum Bella Oktavia Siregar, S.Pd


Materi Pokok : Pemahaman Lokasi Melalui Peta
Melalui model discovery learning, peserta didik dapat memahami, menganalisis, dan menyajikan data
persebaran Covid-19 di Indonesia melalui peta serta mencari upaya-upaya terbaik untuk mengurangi
penyebaran Covid-19 yang lebih luas dengan penuh rasa tanggung jawab, mandiri, dan kreatif.
B. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1) Alat : Gawai (gadget), kertas F4, pensil, penggaris,
pensil warna. 2) Media : Internet, Video 3) Sumber belajar : Buku Guru dan Buku Siswa IPS
Terpadu Penerbit Erlangga. Media Masa cetak maupun media online

Kegiatan Inti Peserta didik membuat peta persebaran Covid-19 di Indonesia (secara mandiri)
berdasar tabel di atas dengan ketentuan sebagai berikut :
Merah = Provinsi dengan angka Covid-19 > 10.000 kasus
Oranye = Provinsi dengan angka Covid-19 antara 5.000-10.000 kasus
Kuning = Provinsi dengan angka Covid-19 antara 1.000-5.000 kasus
Hijau = Provinsi dengan angka Covid-19 antara 500-1.000 kasus
Biru = Provinsi dengan angka Covid-19 < 500 kasus
Peta dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya dengan cara difoto dikirimkan di Google
Classroom
Penutup Peserta didik diminta melakukan refleksi

Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutny
Guru menutup pembelajaran dengan ucapan salam
Penilaian Keterampilan : Pembuatan Peta



Materi Pokok : Potensi Sumberdaya Alam Indonesia
A. Tujuan pembelajaran
Mengkarakteristikkan Sumberdaya alam Indonesia
Menganalisis Sumberdaya Perikanan Laut Indonesia
Menganalisis sumber daya hutan mangrove (bakau) dan terumbu karang Indonesia
B. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1) Alat : Gawai (gadget), kertas F4, pensil,
penggaris, pensil warna. 2) Media : Internet, Video 3) Sumber belajar : Buku Guru dan Buku
Siswa IPS Terpadu Penerbit Erlangga. Media Masa cetak maupun media online

Kegiatan Inti  Guru Mengirim materi pelajaran dan tugas pada group belajar hari itu
 Siswa diminta untuk menyimak materi pelajaran dan membaca petunjuk
mengerjakan tugas yang telah disampaikan.
 Guru meminta siswa untuk menyerahkan/ mengirim tugas pada guru mata pelajaran
sesuai waktu yang telah ditentukan dan disepakati.

 Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutny
 Guru menutup pembelajaran dengan ucapan salam
D. PENILAIAN Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online



Materi Pokok : Keadaan Penduduk Indonesia
Melalui model discoveri learning peserta didikdengan benar dapat menjelaskan, mengidentifikasi,dan menganalisis
dinamika kependudukan Indonesia dengan adanya covid 19dengan penuh rasa tanggung jawab,dan rasa syukur serata
menyajikan hasiltelaah dengan percaya diri dan santun.
Kegiatan Inti  Peserta didik melihat power point yang dikirimkan melalui google clasroom tentang
kependudukan di tengah wabah pandemi covid 19 dan menyimak peta persebaran covid 19
di Indonesia
 Peserta didik mengerjakan LK yang dikirimkan melalui Google Classroomdengan
pertanyaan-pertanyaan yang ada yang ada di LK
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami

 Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutny
D. PENILAIAN : Penilaian sikap : keaktipan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin
waktu dalam mengerjakan tugas yang diberikan penilaian pengetahuan : Tugas tertulis Penilaian Keterampilan
: Unjuk kerja kegiatan pembelajaran online.



Materi Pokok : Keadaan Alam Indonesia
Menjelaskan tanggapan kondisi Menyebarnya virus Corona dinegara kita
Menjelaskan usaha untuk melindungi diri terhadap hal ini.
Mempresentasikan hasil kerjanya menggunakan Google Meet
B. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1) Alat : Aplikasi Google Classroom, Aplikasi
Zoom Cloud Meetings, Jaringan Internet, Perangkat Laptop/HP2) Media : Internet, Video 3)
Sumber belajar : Buku Guru dan Buku Siswa IPS Terpadu Penerbit Erlangga. Media Masa cetak
maupun media online

Kegiatan Inti Siswa diberi pertanyaan” Bagaimana tanggapanmu atas kondisi Menyebarnya virus Corona
di negara kita, bahkan sudah mendunia ini, apa usahamu untuk melindungi diri terhadap hal
ini?
Siswa mengamati video tentang virus Corona di Sumatera Utara, Diskusi menggunakan
Google Meet
Siswa mempresentasikan hasil individu menggunakan Google Meet
Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran menggunakan Google Classroom
 Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
D. PENILAIAN : Penilaian menggunakan Aplikasi Google Classroom, dengan cara menilaian produk
kerja siswa yang di kirim kedalam GC tersebut. Penilaian presentasi, menggunakan Zoom dan Media
Whatshaap.



Materi Pokok : Keragaman Flora dan Fauna di Indonesia
Melalui model Discoveri learning peserta didik dengan benar dapat: Mendeskripsikan, menganalisis, dan
mengevaluasi serta mencari solusi keragaman flora dan fauna di Indonesia khususnya di kabupaten Pangandaran
dengan penuh tanggung jawab, dan rasa syukur; serta menyajikan hasil telaah dengan percaya diri dan santun.

Pendahuluan Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan
kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut. Guru memberi
motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan
ditengah pandemi covid 19.
Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya
Kegiatan Inti Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom tentang keragaman
flora dan fauna di Indonesia
Peserta didik mengerjakan LK yang dikirimkan melalui Google Classroomdengan
pertanyaan-pertanyaan yang ada yang ada di LK
Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami
D. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin waktu
dalam mengerjakan tugas yang diberikan. Penilaian Pengetahuan : Tugas tertulis Penilaian
Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online.


Materi Pokok : Dampak Interaksi Antarruang/Mobilitas Penduduk (akibat covid 19)
Melalui model Discoveri learning peserta didik dapat: Mendeskripsikan, menganalisis, dan mengevaluasi serta
mencari solusi dengan adanya covid 19 dengan penuh tanggung jawab, dan rasa syukur; serta menyajikan hasil
telaah dengan percaya diri dan santun.
B. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1) Alat : HP/ Laptop, Kertas, dan Alat Tulis. 2) Media :
Internet, Gambar dan artikel tentang Mobilitas Penduduk sebelum dan pada saat Pandemi Covid-19, 3)
Sumber belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas IX. SMP/MTs Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia 2018. Media Masa cetak maupun media online.

Pendahuluan Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui google classroom dan
kehadiran siswa yang aktif dalam pembelajaran online tersebut. Guru memberi
motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar dan menjaga kesehatan
ditengah pandemi covid 19.
Guru menjelaskan aktivitas yang akan di lakukan dan cara pengerjaannya
Kegiatan Inti Peserta didik mengamati gambar yang dikirimkan melalui google classroom tentang keadaan
/mobilitas Penduduk akibat penyebaran virus corona yang merebak akhir-akhir ini.
Peserta didik & guru mendiskusikan tentang penyebab jumlah penduduk berkurang akibat
adanya virus corona yang sedang melanda dunia.
Masing-masing kelompok berdisuksi dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru di
google calssrom dengan panduan pertanyaan yang ada di LK

disiplin waktu dalam mengerjakan tugas yang diberikan. Penilaian Pengetahuan : Tugas tertulis,
Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja pada waktu pembelajaran online.



Materi Pokok : Aktivitas manusia dalam memenuhi kebutuhan
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: menjelaskan kelangkaan sebagai
permasalahan ekonomi manusia
B. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1) Alat : HP/ Laptop, Kertas, dan Alat Tulis. 2) Media : Internet,
Sumber belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas IX. SMP/MTs Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia 2018. Media Masa cetak maupun media online.

Pendahuluan  Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada
Tuhan YME dan berdoa untuk memulaipembelajaran, Memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
 AperpepsiMengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi sebelumnya
 Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
 Pemberian Acuan Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang berlangsung.
Kegiatan Inti Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Aktivitas
Stimulation(stimullasi/ manusia dalam memenuhi kebutuhan dengan cara : Melihat : peserta didik diminta untuk melihat
Pemberian gambar
rangsangan) Mengamati: Pemberian contoh-contoh materi Aktivitas manusia dalam memenuhi kebutuhan untuk
dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
Membaca: Peserta didik diberi bahan bacaan terkait mater Menulis: Menulis resume dari hasil
pengamatan dan bacaan terkait materi.
Problem statemen CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
(pertanyaan/ mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
identifikasi masalah) pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati.
COLLABORATION (KERJASAMA) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
Data processing mendiskusikan, mengumpulkan informasi dan saling bertukar informasi mengenai Aktivitas manusia
(pengolahan Data) dalam memenuhi kebutuhan
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
(pembuktian) data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan antara lain dengan : Peserta didik dan guru
secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang materi Aktivitas manusia dalam memenuhi
kebutuhan
Generalization
(menarik kesimpulan)
Penutup Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Aktivitas manusia dalam memenuhi kebutuhan yang baru
dilakukan.
D. PENILAIAN : Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan disiplin
waktu dalam mengerjakan tugas yang diberikan. Penilaian Pengetahuan : Tugas tertulis, Penilaian Keterampilan :
Unjuk kerja pada waktu pembelajaran online.



Materi Pokok : Kelangkaan dan Kebutuhan Manusia
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan kelangkaan handsanitizer dalam kegiatan ekonomi di era pandemi covid-19
 Menyebutkan jenis-jenis kebutuhan manusia di era pandemi
 Dapat membuat handsanitizer sendiri untuk menghadapi kelangkaan
Sumber belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII SMP/MTs Kementerian Pendidikan dan
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam, menanyakan keadaan siswa serta cara pencegahan covid
19 di aplikasi google meet
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Apersepsi dan motivasi tentang kelangkaan handsanitizer sebagai sumber
permasalahan ekonomi.
Kegiatan Inti  Guru menyajikan gambar materi kelangkaan handsanitizer kepada peserta didik
melalui aplikasi google meet Peserta didik dan guru mendiskusikan tentang
kelangkaan.
 Guru bersama peserta didik berdiskusi dan mengerjakan Lembar Kerja Peserta
didik yang diberikan oleh guru.
 Peserta didik bekerja membahas permasalahan dengan menggal Informasi dari
berbagai sumber, mengenai kelangkaan dan peserta didik mendapatkan
kesempatanbertanya untuk materi yang belum dipahami
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi.
 Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar dirumah dan selalu
menjaga kesehatan dan menjaga jarak terkait covid 19.
 Guru memberikan tugas pertemuan yang akan datang
D. PENILAIAN : Penilaian/ Assesment : Penilaian Sikap:Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan

pembelajaran online dan disiplin Waktu dalam mengerjakan tugas yang diberikan.Penilaian
Pengetahuan : Tugas tertulis Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online



Materi Pokok : Tindakan, Motif, dan Prinsip Ekonomi
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model discovery Learning, peserta didik mampu mengamati,
merumuskan permasalahan, mengumpulkan data, menganalisis data, verifikasi data, generalisasi dan
mempresentasikan tentang: konsep tindakan, motif dan prinsip ekonomi dan macam-macamnya, serta dapat
mengimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari, bersikap kerja sama dan tanggung jawab.
ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1) Alat : HP/ Laptop, Kertas, dan Alat Tulis. 2) Media :
Sumber belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII. SMP/MTs Kementerian Pendidikan dan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan  Mengucapkan salam, cek kehadiran peserta didik dan berdoa;
 Apersepsi sharing pengalaman guru dan atau peserta didik;
 Motivasi dengan mengaitkan materi dalam kehidupan sehari-hari dan
menyampaikan tujuan pembelajaran; dan
 Pembagian kelompok belajar, menjelaskan mekanisme pelaksanaan pembelajaran
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran model discovery learning.
Kegiatan Inti  Menayangkan gambar transaksi jual beli dipasar untuk memunculkan pertanyaan
atau hal-hal yang ingin diketahui siswa;
 Memberikan Problem statemen dengan mengidentifikasi “bagaimana jika ibu
membeli barang yang tidak dapat ditawar, apa yang akan ibu lakukan?
 Mengumpulkan data tentang alternatif dan solusi dari tindakan, motif dan prinsip
dengan googling di Internet;
 Mengolah informasi data yang diperoleh secara bersama dengan berbagi tugas;
 Membuktikan hasil dengan menyajikan hasil pencarian data dan mencoba mencari
solusi sesuai norma dan aturan yang terpuji;
 Membimbing peserta didik membuat kesimpulan
Penutup  Siswa membuat simpulan, refleksi, penugasan tentang alternatif solusi terhadap
permasalahan dari berbagai aspek memberikan pesan-pesan moral untuk bersikap
bijak dan hemat.
 Menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran yang akan datang,
pemberian tugas dan berdoa.
PENILAIAN : Penilaian/ Assesment : Penilaian Sikap:Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan

pembelajaran online dan disiplin Waktu dalam mengerjakan tugas yang diberikan.Penilaian Pengetahuan :
Tes Lisan Penilaian Keterampilan: Persentasi

Rini Adilla Ulfa,S.Pd, M.Hum

Bella Oktavia Siregar, S.Pd

Materi Pokok : Kegiatan Ekonomi (Produksi,Distribusi dan Konsumsi)
peserta didik dapat menjelaskan kegiatan ekonomi Produksi, Distribusi dan konsumsi dengan menggunakan
bahasa sederhana dan menyajikan hasil analisis kegiatan proyek dengan benar secara komprehensif, dan
penuh tanggung jawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi dan berkreasi (4C)
Pendahuluan Berdoa,menanyakan kabar peserta didik melalui whatsaapp grup, menyampaikan tujuan
pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai, menyampaikan cakupan materi dan
menjelaskan uraian kegiatan pembelajaran, memberikan orientasi terhadap materi yang akan
dipelajari
Kegiatan Inti Orientasi peserta didik :
1. Menentukan Proyek (Tema: Covid-19, Produk: Masker)
2. Merancang langkah-langkah penyelesaian proyek : (Perencanaan meliputi : mencari
sumber referensi pembuatan masker https://youtu.be/KFcFGt7_Qig atau sumber lain,
referensi materi IPS relevanhttps://youtu.be/3OHCh6jR3l8 https://youtu.be/YQIH1Wv0UPs
atau sumber lain, selanjutnya menentukan alat dan bahan, pembagian tugas, rencana
anggaran)
3. Menyusun jadwal pelaksanaan proyek (waktu 1 minggu) b. Mengorganisasikan dan
membimbing peserta didik :
1. langkah-langkah yang dilakukan dalam pelaksanaan proyek
2. permasalahan dan langkah penyelesaian
3 Keterkaitan proyek pembuatan masker dengan materi yang dipelajari.(komunikasi dan
kolaborasi) c. Mengembangkan dan menyajikan karya: Penyusunan laporan Proyek dan
penilaian produk yang dihasilkan
Penutup Menyimpulkan hasil pembelajaran, Me laksanakan tes atau penugasan, Refleksi dengan
peserta didik mengenai manfaat dari proses pembelajaran, Guru memberikan umpan balik
mengenai proses pembelajaran yang sudah dilaksanakan dengan memberikan penilaian hasil
belajar peserta didik, dan rencana pembelajaran yang akan datang, Do'a penutup dan salam
D. PENILAIAN : Penilaian sikap : Observasi guru mengenai tanggungjawab peserta didik terhadap tugas,
ketepatan waktu dalam mengumpulkan tugas dan tata krama dalam mengungkapkan pendapat. 2.
Penilaian pengetahuan: Tes Tertulis Bentuk Uraian 3. Penilaian keterampilan: Rubrik penilaian kinerja
Laporan Proyek dan Produk.



Materi Pokok : Permintaan, Penawaran, Pasar dan Harga
Memahami atau mengetahui tentang materi yang diberikan yaitu Permintaan, Penawaran, Pasar dan Harga.
Pendahuluan Mengucapkan salam, melalui google claasroom mengajak berdo,a (religious).
Memeriksa kehadiran siswa dan memotivasi semangat belajar siswa.
Menjelaskan aktivitas yang akan dilakukan dan cara pengerjaannya.
Kegiatan Inti Orientasi siswa kepada masalah : siswa mengamati video yang ditampilkan oleh guru
(missal: gambar kegiatan ekonomi dll) dan siswa didorong untuk merumuskan hal2 yang
ingin diketahui tentang gambar yang diamati.
Mengorganisasikan siswa : siwa dibagi menjadi beberapa kelompok dan siswa diarahkan
untuk bertanya dan berfikir tentang gambar yang diamati.
Mengajak siswa berdiskusi tentang peran IPTEK dalam kegiatan ekonomi di tengah
pandemi CIVID 19 saat ini.
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya (Diskusi kelompok dan membuat laporannya)
Siswa bersama guru menyimpulkan materi peranan IPTEK dalam kegiatan ekonomi
Indonesia.
Penutup Siswa diminta melakukan refleksi. Guru memotivasi siswa agar tetap semangat belajar di
rumah dan selalu menjaga kesehatan.Guru memberikan tugas pembelajaran utuk pertemuan
yang akan datang.
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online.



Materi Pokok : Peran Iptek dalam Kegiatan Ekonomi
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan model Problem Based Learning,
serta penugasan, dengan penuh tanggung jawab dan rasa syukur siswa mampu memahami
peranan IPTEK dalam menunjang kegiatan ekonomi Indonesia serta dapat Menyajikan hasil
diskusi kelompok dengan percaya diri dan santun
B. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1) Alat : HP/ Laptop, Kertas, dan Alat Tulis. 2)
Media : Internet, Gambar dan artikel tentang Mobilitas Penduduk sebelum dan pada saat
Pandemi Covid-19, 3) Sumber belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII SMP/MTs
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2018. Media Masa cetak
maupun media online.
Pendahuluan  Mengucapkan salam, melalui google claasroom mengajak berdo,a
(religious).
 Memeriksa kehadiran siswa dan memotivasi semangat belajar siswa.
 Menjelaskan aktivitas yang akan dilakukan dan cara pengerjaannya
Kegiatan Inti 1. Orientasi siswa kepada masalah : siswa mengamati video yang ditampilkan
oleh guru (missal: gambar kegiatan ekonomi dll) dan siswa didorong untuk
merumuskan hal2 yang ingin diketahui tentang gambar yang diamati.
2. Mengorganisasikan siswa : siwa dibagi menjadi beberapa kelompok dan
siswa diarahkan untuk bertanya dan berfikir tentang gambar yang diamati.
3. Mengajak siswa berdiskusi tentang peran IPTEK dalam kegiatan ekonomi
di tengah pandemi COVID 19 saat ini.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya (Diskusi kelompok dan
membuat laporannya)
5. Siswa bersama guru menyimpulkan materi peranan IPTEK dalam kegiatan
ekonomi Indonesia.
Penutup  Siswa diminta melakukan refleksi.
 Guru memotivasi siswa agar tetap semangat belajar di rumah dan selalu
menjaga kesehatan.
 Guru memberikan tugas pembelajaran utuk pertemuan yang akan datang.
D. PENILAIAN : Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran

online dan disiplin waktu dalam mengerjakan tugas yang diberikan. Penilaian Pengetahuan :
Tugas tertulis Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan pembelajaran online



Materi Pokok : Hubungan Antara Kelangkaan Dengan Permintaan dan Penawaran Untuk
Kesejahteraaan dan Persatuan Bangsa Indonesia
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan model Problem Based Learning,
serta penugasan, siswa mampu memahami hubungan dan pengaruh kelangkaan dengan
permintaan dan penawaran serta Menggambar skema pola distribusi sembako untuk mengatasi
kelangkaan yang berpengaruh terhadap kesejahteraan dan persatuan bangsa Indonesia dengan
baik.
B. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1) Alat : HP/ Laptop, Kertas, dan Alat
Tulis. 2) Media : Internet, Gambar dan artikel tentang Mobilitas Penduduk sebelum dan
pada saat Pandemi Covid-19, 3) Sumber belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII
SMP/MTs Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2018. Media
Masa cetak maupun media online.
Pendahuluan Guru menyampaikan salam, mengecek partisipasi peserta didik di Google
Classroom. Peserta didik mengisi kehadiran melalui Google Form di Google
Classroom, guru memberi motivasi,
Kegiatan Inti  Guru mengirimkan video tentang “Kelangkaan”melalui Google Classroom .
Peserta didik mengamati video yang dibagikan, dan didorong untuk
merumuskan halhal yang ingin diketahui.
 Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai,
untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah melalui berbagai
sumber. Peserta didik mencari dan mengumpulkan informasi secara
individu terkait video kelangkaan yang diamati guru
 Guru membantu peserta didik dalam merencanakan, menyiapkan, dan
menyajikan laporan yang sesuai. Guru meminta siswa foto hasil laporan
melalui google classroom
 Guru meminta peserta didik menyampaikan hasil laporan yang telah mereka
buat kepada teman-temannya melalui Google Classroom. Melakukan
refleksi terhadap hasil pemecahan masalah yang telah dilakukan.
Penutup  Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Guru memimpin berdoa bersama dalam penutupan
 Guru mengucapkan salam kepada peserta didik.
D. PENILAIAN Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis;

Penilaian Keterampilan: Kegiatan diskusi dan penyajian Laporan (terlampir)



Materi Pokok : Masyarakat Indonesia Pada Masa Praaksara
 Mengetahui masa praaksara
 Mengetahui periodisasi masa praaksara
 Mengetahui nilai-nilai budaya pada masa praaksara di Indonesia
 Mengetahui kedatangan nenek moyang bangsa Indonesia
Kegiatan Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Peserta didik di bagikan bahan ajar
oleh guru dalam bentuk Image jpg. melalui grup WA/ yang telah di buat.
 Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk mengidentifikasi dan
menanyakan hal yang belum dipahami yang berkaitan dengan materi
Kehidupan Masyarakat Indonesia pada Masa Praaksara melalui WA Grup
 Peserta didik mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi yang berkaitan dengan materi
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja yang dilakukan melalui Wa
Grup
Penutup  Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah
dipelajari.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan halhal yang belum
dipahami
 Memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh
pesertadidik.
D. PENILAIAN Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran

online dan disiplin waktu dalam mengerjakan tugas yang diberikan. Penilaian
Pengetahuan : Tugas tertulis Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan
pembelajaran online



Materi Pokok : Masyarakat Indonesia Pada Masa Hindu Buddha
peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan Masuknya Kebudayaan Hindu-Buddha
di Indonesia
Kegiatan Inti  Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai
sumber tentang Masuknya Kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum
dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Penutup  Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah
dipelajari.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan halhal yang belum
dipahami
 Memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh
pesertadidik.

pembelajaran online



Materi Pokok : Masyarakat Indonesia Pada Islam
Memahami perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Islam
Mendeskripsikan perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Islam
B. ALAT,MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 1) Alat : HP/ Laptop, Kertas, dan Alat
Kegiatan Inti Disajikan peta jalur perdagangan dari Arab,Persia,dan Gujarat ke Indonesia
Siswa mengamati peta yang telah dikirimkan melalui GooglE Classroom, setelah melakukan
pengamatan, siswa diminta untuk menjawab pertanyaan : 1. Apa pengaruh hubungan
dagang Arab,Persia,dan Gujarat terhadap masyarakat Indonesia ? jawaban di share google
classroom pada forum kelas VII, anak yang lain boleh menanggapi 2. Pada saat terjadi
pandemi Corona Virus Desease (COVID-19) pemerintah menghimbau agar umat Islam
beribadah di rumah,bagaimana pendapatmu tentang himbauan tersebut ? Jawaban di kirim
ke forum google classroom
Penutup  Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan halhal yang belum dipahami
 Memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh pesertadidik.

pembelajaran online


RPP Daring Vii Ips

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Daring Vii Ips

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan

Kegiatan Aktivitas Pembelajaran

Rini Adilla Ulfa,S.Pd, M.Hum Bella Oktavia Siregar, S.Pd

Sekolah : SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan

Kegiatan Aktivitas Pembelajaran

Penutup Peserta didik diminta melakukan refleksi

Mengetahui Medan , Agustus 2020

Rini Adilla Ulfa,S.Pd, M.Hum Bella Oktavia Siregar, S.Pd

Sekolah : SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan

Kegiatan Aktivitas Pembelajaran

Penutup  Peserta didik diminta melakukan refleksi

Mengetahui Medan , Agustus 2020

Rini Adilla Ulfa,S.Pd, M.Hum Bella Oktavia Siregar, S.Pd

Sekolah : SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan

Penutup  Peserta didik diminta melakukan refleksi

Mengetahui Medan , Agustus 2020

Rini Adilla Ulfa,S.Pd, M.Hum Bella Oktavia Siregar, S.Pd

Sekolah : SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan

Kegiatan Aktivitas Pembelajaran

Mengetahui Medan , Agustus 2020

Rini Adilla Ulfa,S.Pd, M.Hum Bella Oktavia Siregar, S.Pd

Sekolah : SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan

Kegiatan Aktivitas Pembelajaran

Rini Adilla Ulfa,S.Pd, M.Hum Bella Oktavia Siregar, S.Pd

Sekolah : SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan

Kegiatan Aktivitas Pembelajaran

Penutup  Peserta didik diminta melakukan refleksi

Mengetahui Medan , Agustus 2020

Rini Adilla Ulfa,S.Pd, M.Hum Bella Oktavia Siregar, S.Pd

Sekolah : SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan

Kegiatan Aktivitas Pembelajaran

Mengetahui Medan , Agustus 2020

Rini Adilla Ulfa,S.Pd, M.Hum Bella Oktavia Siregar, S.Pd

Sekolah : SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan

D. PENILAIAN : Penilaian/ Assesment : Penilaian Sikap:Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan

Mengetahui Medan , Agustus 2020

Rini Adilla Ulfa,S.Pd, M.Hum Bella Oktavia Siregar, S.Pd

Sekolah : SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan

PENILAIAN : Penilaian/ Assesment : Penilaian Sikap:Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan

Mengetahui Medan , Agustus 2020

Rini Adilla Ulfa,S.Pd, M.Hum

Sekolah : SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan

Mengetahui Medan , Agustus 2020

Rini Adilla Ulfa,S.Pd, M.Hum Bella Oktavia Siregar, S.Pd

Sekolah : SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan

Mengetahui Medan , Agustus 2020

Rini Adilla Ulfa,S.Pd, M.Hum Bella Oktavia Siregar, S.Pd

Sekolah : SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan

D. PENILAIAN : Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran

Mengetahui Medan , Agustus 2020

Rini Adilla Ulfa,S.Pd, M.Hum Bella Oktavia Siregar, S.Pd

Sekolah : SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan

Penutup  Membimbing peserta didik membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran

D. PENILAIAN Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal; Penilaian Pengetahuan: Tes Tulis;

Mengetahui Medan , Agustus 2020

Rini Adilla Ulfa,S.Pd, M.Hum Bella Oktavia Siregar, S.Pd

Sekolah : SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan

D. PENILAIAN Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran

Mengetahui Medan , Agustus 2020

Rini Adilla Ulfa,S.Pd, M.Hum Bella Oktavia Siregar, S.Pd

Sekolah : SMP Kemala Bhayangkari 1 Medan

D. PENILAIAN Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran