ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 17

Makassar Mata Pea!aran : IPS

K eas "Se#est er : I$"G an !

iTa%u n &ea!aran : '
(1)"'(1*

Standa
ndar K+#&etensi Materi Niai-Niai Kegiatan
K+#&etensi I nti K+#&etensi D asar IPK   Ren.ana Peniaian
Luusan Pe#ea!aran Karakter Pe#ea!aran
Memilikiperilaku yang %&.1. 'erwujudan  (eligius     Berd#a Teknik 'enilaian:
Mencerminkan sikap : Menghargai dan sikap sebelum  )bser*asi
1.Beriman dan bertakwa religius dalam  pelajaran dimulai
kepadaTuhan YME, Menghayati  'enilaian +iri
 pembelajaran. Berd#a pada akhir  'enilaian antar
2.berkarakter, jujur, dan ajaran agama 


 peduli, yang  pelajaran Teman

.bertanggung jawab, dianutnya
!.pembelajar sejati sepanjang Bentuk &nstrumen:
hayat, dan  embar
".sehat jasmani dan r#hani )bser*asi
$esuai dengan 'erkembangan
 perkembangan anak di $ikap atau buku
lingkungan keluarga,
sek#lah, masyarakat dan -urnal.
lingkungan alam sekitar,  embar
#bser*asi
 rbeagnig#snaa,l n. egara, tertutup.
dan kawasan
%& 2. 'erwujudan  -ujur   Mengucapkan Teknik 'enilaian:
Menghargai dan sikap  +isiplin salam dengan  )bser*asi
 jujur, disiplin, $antun ramah kepada
menghayati 
 'enilaian +iri
tanggung  'eduli siswa ketika
 perilaku jujur, Tanggu  'enilaian antar
disiplin, santun, jawab, 
memasuki
ng Teman.
 peduli  jawab ruang kelas.
 percaya diri, g#t#ng r#y#ng,  %erjasa  Mengecek
 peduli, dan kerjasama, damai/, ma Bentuk &nstrumen:
santun,
resp#nsi0 dan
 Standar K+#&etensi
Materi Niai-Niai Kegiatan
Luusan K+#&etensi I nti K+#&etensi D asar IPK   Ren.ana Peniaian
Pe#ea!aran Karakter Pe#ea!aran
 bertanggung  pr#akti0  kehadiran siswa.  embar
 jawab dalam Terintegrasi  Mend#akan siswa )bser*asi
 berinteraksi pada 'erkembangan
yang tidak hadir
secara e0ekti0 %&  dan %& !/ karena sakit atau $ikap atau buku
sesuai dengan karena -urnal.
 perkembangan halangan  embar
anak di lainnya. #bser*asi
lingkungan,  mengajukan tertutup
keluarga,  pertanyaan
sek#lah,  pertanyaan
yang
mengaitkan
 pengetahuan
masyarakat dan sebelumnya
lingkungan alam dengan materi
sekitar, yang akan
dipelajari.
bangsa,
 menjelaskan tujuan
negara, dan
kawasan  pembelajaran atau
k#mpetensi dasar
regi#nal.
yang akan
dicapai.
 menyampaikan
cakupan materi
dan
penjelasan
Memiliki pengetahuan .1 Memahami perubahan .1.1  %#ndisi ge#gra0is Mandiri Teknik 'enilaian:
uraian


Menjelaskan
%& .. kegiatan
sesuai silabus
 Mengamati
peta
0aktual, Memahami dan keruangan dan interaksi %#ndisi Benua sia dan  k#ndisi ge#gra0i  Tes lisan
k#nseptual, 3#t#ng di
 pr#sedural, dan menerapkan antarruangnegara ge#gra0is Benua lainnya r#y#ng Benua sia dan  Tes tertulis
metak#gniti0 pada negarasia Benua sia letak dan luas,  %ritis
tingkat teknisdan  pengetahuan danbenualainnyayang iklim, Benua lainnya 'enugasan
%#muni ge#l#gi,


dan
Benua lainnya
spesi0ik sederhana 0aktual, diakibatkan0akt#ralam, letak dan luas, kati0 
rupa bumi, tata  Membandingkan
 berkenaan dengan k#nseptual, manusiadanpengaruhnya iklim, ge#l#gi, Bentuk instrumen
:
 Standar K+#&etensi
Materi Niai-Niai Kegiatan
Luusan K+#&etensi I nti K+#&etensi D asar IPK   Ren.ana Peniaian
Pe#ea!aran Karakter Pe#ea!aran
1. ilmupengetahuan,  pr#sedural, terhadapkeberlangsungank  rupa bumi, air, tanah, 0l#ra data  penilaian:
2. tekn#l#gi, dan ehidupanmanusiadalamek  tata dan 0auna/ kependudukan  +a0tar pertanyaan
metak#gniti0 air, tanah, sebaran
!!. sbeundia, #dnan#pm#il,i tsik#.sial,  5raian
0l#ra  mbuemlailui peta  'ilihan ganda
 pada tingkat pendidikan rupa
yda.n teknis dan dmdmaenl alui dan  Tugas indi*idu
spesi0ik  '#tensi $umber 
0aupneata/  pertumbuhan/
 berdasarkan tahun
rupa bumi
Mampu mengaitkan .1.2 Mengidenti0ika +aya lam jenis  Menganalisis
sederhana dan kel#mp#k 
 pengetahuan di atas si '#tensi sumber dampak p#siti0
+alam k#nteks diri  berdasarkan rasa dan negati*e
 Tugas
$umber +aya terstruktur dan
sendiri, keluarga, ingin tahunya daya, interaksi ruang
lam tidak  terstruktur.
sek#lah, masyarakat tentang ilmu  penyebaran
dan lingkungan alam  pengetahuan,  Mengidenti0ikasi
jenis sumber
sekitar, bangsa, tekn#l#gi, seni, daya, di darat dan masalah
negara, dan  budaya dengan  penyebaran di laut/ akibat interaksi
kawasan darat dan $ umbe r antarruang
wawasan 

regi#nal. kemanusiaan, laut/ +aya Manusia

kebangsaan, dan .1. Menjelaskan -  jumlah,
kenegaraan sebaran, dan
$umber
terkait 0en#mena +aya Manusia k#mp#sisi4
yang -  pertumbuhan4
dan kejadian
meliputi - kualitas
tampak mata
 jumlah, pendidikan,
sebaran, dan kesehatan,
k#mp#sisi, kesejahteraan
 pertumbuhan, - keragaman
kualitas etnik
pendidikan, aspek aspek
kesehatan, budaya
kesejahteraan/  &nteraksi
dan antarruang
keragaman distribusi
etnik  p#tensi wilayah
aspek aspek
Benua sia
budaya
dan Benua
.1.! Menganalisis lainnya/
&nteraksi  +ampak 
antar ruang interaksi
distribusi antarruang
 p#tensi wilayah perdagangan,
Benua sia m#bilitas
dan Benua  penduduk/
lainnya/
 Standar K+#&etensi
Materi Niai-Niai Kegiatan
Luusan K+#&etensi I nti K+#&etensi D asar IPK   Ren.ana Peniaian
Pe#ea!aran Karakter Pe#ea!aran
.1." Menganalisis
+ampak 

irnutaenrgaksi
antar 
perdagangan,
m#bilitas
 penduduk/
Memiliki keterampilan %& !: Menunjuk !.1. Menyajikan telaah tentang !.1.1  %#ndisi  %reati0   Membuat Teknik'enilaian:
Membuat peta
Berpikir dan bertindak: kan keterampilan  perubahan keruangan dan Telaah tentang ge#gra0is Benua  'r#dukt  penyebaran 'raktik


1. kreati0 , menalar, interaksi antar ruang 'erubahan sia dan Benua i0  sumber daya 'r#duk 


negara alam
2. pr#dukti0, negara sia dan benua keruangan dan lainnya letak  %ritis di Benua sia dan
meng#lah, dan 

lainnya
. kriti s, yang diakibatkan 0akt#r interaksi dan luas,  %#lab#r  Benua lainnya
menyaji secara Bentuk instrumen
!. mandiri, alam, manusia dan antar ruang iklim, ge# l# ati0 
 Menyajikan
". k#lab#rati0, kreati0, pengaruhnya 7egara gi, rupa 
%ka#tmi  penilaian:
pr#dukti0, terhadap keberlangsungan negara asia dan  bumi, tata data
dan 0 uni kependudukan
air,
6. kritis, mandiri, kehidupan manusia  benua lainnya tanah, 0l#ra dan da lam b en tuk   embar penilaian


k#munikati0  dalam
k#lab#rati0, dan ek#n#mi, s#sial, pendidikan yang 0auna/ melalui kesejahteraan gra0ik batang
melaluipendekatan k#munikati0, dan p#litik  diakibatkan  peta rupa bumi - keragaman etnik atau 'ie.
ilmiahsesuaidengan dalam ranah 0act# r aspek  mencari
yang dipelajari di  '#tensi
k#nkret dan $umber  s#lusi terhadap
satuan alam, manusia dampak interaksi
 pendidikandansumber lain ranah abstrak dan +aya lam jenis
sesuai dengan antarruang
secaramandiri  pengaruhnya sumber
yang dipelajari terhadap
di sek#lah dan keberlangsunga daya,
sumber lain yang n kehidupan  penyebaran
sama dalam sudut manusia
dalam di darat dan
 pandang te#ri ek#n#mi, laut/
s#sial,  $ umbe r
 pendidikan +aya Manusia
danp#litik. -  jumlah,
!.1.2 Menyajikan sebaran, dan
data k#mp#sisi4
kependudukan -  pertumbuhan4
dalam
bentuk gra0ik - kualitas
batang atau 'ie. pendidikan,
kesehatan,
 pr#ses
Standar K+#&etensi Materi Niai-Niai Kegiatan
Luusan K+#&etensi I nti K+#&etensi D asar IPK   Pe#ea!aran Ren.ana Peniaian
Pe#ea!aranKarakter
aspek budaya
&nteraksi

adnitsatrrriubaunsig
 p#tensi wilayah Benua sia dan Benua lainnya/
+ampak interaksi antarruang
perdagangan, m#bilitas
 penduduk/

Makassar, 18 -uli 2918

Mengetahui,
%epala $ M' 7 akassar 3uru ata ' elajaran
egeri 1  M M

S/KAR DI, S0P d S// TI, S0 Pd, M0Pd

 7&'. 1;66191 1;8;9 1 91 7&'.1;899 299!11 1 991