TELAAH BUKU TEKS

JUDUL :

1.Teknik Dasar Pengerjaan Non Logam

2.Mekanika Dan Elemen Mesin

DISUSUN OLEH

Nama : MUHAMMAD ANDRYAN KURNIAWAN

Dosen Pengampu : Imam Syofii,S.Pd., M.Eng.

Nopriyanti,M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

TAHUN 2020/2021
 Judul Buku : Teknik Dasar Pengerjaan Non Logam

Pengarang : Cahyo Kuncoro

Penerbit : Kementerian Pendidikan & Kebudayaan

A.Aspek Utilitas Buku
Catatan:
No Sub Co Jumla Cover
Indikator ver
. Aspek h Jumlah Karena buku ini adalah buku
elektronik jadi kita tidak dapat
arif mengetahui bahan cover dan utilitas
cahy harga.
o

1. Kelengkap a) warnanya menarik/tidak 4 4

a b) Tampilan isi sesuai tidak dengan harga 0 0
n Utilitas
Buku. c) Tampilan isi sesuai tidak dengan cover 4
4
d) Glosarium 4
0
e) Bahan cover - -
f) Data indeks 0 -
g) Riwayat penulis - -
h) Daftar isi 4 4
i) Kata pengantar 4 4
j) Daftar Pustaka 0 0
 k) Aspek Harga - -
l) Utilitas harga - -
m) Tampilan kertas - -
Jumlah 2 16
0 36

Persentase Skor

Judul Buku : Mekanika Dan Elemen Mesin

Pengarang : Arif Firdausi

Penerbit : Kementerian Pendidikan & Kebudayaan

A. ASPEK MATERI
arif
cah
yo
Jumlah
N
Sub Aspek Indikator
o.
1 2 3 4 1 2 3 4

1. Kelengkapa a1. Materi memuat konsep √ √

n Meteri a2. Materi memuat definisi √ √
a3. Meteri memuat prosedur gambar mesin √ √
a4. Materi memuat gambar mesin √ √
b1. Materi memuat contoh soal yang menunjang konsep √ -
b2. Materi memuat soal – soal latihan yang menunjang konsep √ √
 c. Materi memuat penjelasan yang dapat membangun pengetahuan √ √
peserta didik.
Jumlah 28 2 56
8
Persentase Skor

N cahyo arif Jumlah Jum

o l ah
. Sub Aspek Indikator
1 2 3 1 2 3
4
4
2. a1. Materi memuat konsep secara akurat. √
Keakurasian √
Meteri a2. Materi memuat definisi secara akurat. √
√
a3. Meteri memuat prosedur gambar mesin secara akurat. √ √
a4. Materi memuat teknik-teknik secara akurat. √ √
a5. Materi memuat simbol dan notasi secara akurat. -
√
b1. Materi memuat contoh soal yang menunjang konsep secara akurat. √
√
b2. Materi memuat soal – soal latihan yang akurat. √
 √
c. Materi memuat penjelasan yang akurat. √
√
Jumlah 33
27 60

Persentase Skor
Catatan: pada Ini ada bagian pada bab yang kurang dimengerti serta kurang keakuratan materi
aspek dapat membuat peserta didik kurang mengerti pada hal bila dipermudah lagi
pemahaman buku ini akan semakan mudah dipahami peserta didik.

cahyo arif
Jumlah
N
Sub Aspek Indikator
o. 1 2 3 4 1 2 3 4

3. Meteri a. Materi disajikan secara runtut (tahap dami tahap) √

memunculka √
n aspek b. Kesimpulan di ambil dari fakta dan data sebenarnya. √
 penalaran √
dan Jumlah
pembuktian 1 1 24
2
2
Persentase Skor
Catatan buku dari pengarang cahyo dan arif sama-sama
memiliki penyajian dan kesimpulan fakta tetapi yang
membedakannya adalah jenis buku yang berbeda.

N Sub Aspek Indikator cahyo arif Jumlah Jumlah

o
.
1 2 3 4 2 3 4
 1
4. Meteri a. Materi memuat strategi-starategi yang dapat
memunculk membantu peserta didik untuk menyelesaikan
a soalsoal non-rutin atau soal yang mendorong √ √
n aspek peserta didik untuk muncul dengan berbagai
pemecahan strategi penyelesaian.
msaalah. b. Materi memuat soal non-rutin yang relevan dengan √
√
topik dengan jumlah yang memadai
c. Materi memuat soal non-rutin dalam konteks yang √
√
bervariasi
Jumlah 1 23
1
1
2

Persentase Skor
Catatan Pada aspek ini sudah sangat baik dan materi serta topik
relevan sudah mulai dipahami peserta didik bahwa ia
belajar untuk memecahkan suatu masalah pada suatu
permasalahan komponen mesin.
 jumlah jumlah
N cahyo arif
Sub Aspek Indikator
o.

1 2 3 4 1 2 3 4
5. Meteri a. Materi memuat strategi-starategi yang dapat membantu
memunculka peserta didik untuk mengomunikasikan ide mereka
−¿ -
n aspek dalam berbagai bentuk secara tertulis (individu,
komunikasi berpasangan berkelompok).

b. Materi memuat tugas yang mendorong peserta didik

untuk mencari dan memeroleh informasi melalui √ √
gagasan lisan maupun tulisan.
Jumlah 4 8
4
Persentase Skor
Catatan Disini bisa kita lihat bahwa bahwa buku dari cahyo dan arif sama-sama tidak memuat strategi tetapi hanya memuat
materi tugas yang mendorong peserta didik mendapatkan informasi sehingga peserta didik mudah memehaminya
serta menguasai materi mesin yang mudah untuk dipahami.

No Sub Aspek Indikator cahyo arif Jumlah Jumlah

.
1 2 3 4 1 2 3 4
6. Meteri a. Materi memuat hubungan antar bab atau
bagian lain. √ √
memunculka
n b. Materi memuat hubungan antar konsep buku
ketertarikan gambar teknik mesindengan ilmu lain. √ -
(connection)
c. Materi memuat hubungan antar konsep yang √ √
dibicarakan dengan pengalaman sehari-hari.

Jumlah 6 4 10

Persentase Skor

Catata Pada sub aspek materi memunculkan ketertarikan

n: belajar tentang mesin peserta didik sudah cukup
baik.

Sub Aspek Indikator cahyo arif jumlah Jumlah

 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Meteri a. Penyampaian memanfaatkan cerita
konsepkonsep atau ilustrasi, gambar, tabel, skema, √ √
diperjeas dengan atau grafik.
gambar, tabel, b. Penyampaian menjelaskan pengaitan
skema, dan antara konsep dan cerita atau ilustrasi, √ √
ilustrasi. gambar, tabel, skema atau grafik.
Jumlah 8 4 12
Persentase Skor

Catatan:
Pada aspek in kejelasan
gambar ,skema,tabel dan
ilustrasi buku cahyo sudah
cukup baik tetapi buku
dari arif masih kurang
dalam kejelasan konsep-
konsep ini.
N Sub Aspek Indikator cahyo arif Jumlah Jumlah
o
.

2 1 4
1 3 4 2 3
8. a. Bab menyajikan rangkuman atau mengarahkan
Penyajian peserta didik untuk menyusun rangkuman √ √
bab tentang apa saja yang telah
memotifasi dilakukan/diperlajari
 peseta b. Bab menyajikan evaluasi mandiri (kunci
didik untuk jawaban untuk sebagian soal, latihan soal
membuat yang menguji pemahaman menyeluruh, atau - -
rangkuman soalsoal ulangan umum).
, c. Bab memuat contoh tentang refleksi atau √ √
melakukan memina peserta didik untuk melakukan
obvaluasi refleksi tentang apa yang dipelajari/dialami
mandiri, melalui tulisan yang dibuat oleh peserta didik.
dan Jumlah 8 8 16
reflrksi. Persentase Skor
Catatan : pada aspek ini kedua belah pihak buku sama-sama tidak menyediakan kunci jawaban tetapi membuat contoh refleksi yang dipelajari.
N Sub Aspek Indikator cahyo arif Jumlah Jumlah
o
.

1 2 3 4 2 3 4
1
9. Tidak d. Materi yang diuraikan tidak diulang-ulang √ √
tumpang secara berlebihan.
tindih
(overlap). e. Contoh yang diuraikan berfariasi. √ √
f. Soal-soal yang diberikan bervariasidengan √ √
tingkat kesulitan yang bergradasi.

Jumlah 1 1 21
1 0
Persentase Skor
 Catatan : pada aspek ini sudah cukup baik dikarenakan materi yang disampaikan tidak berulang serta tidak membuat peserta didi kebingungan.

KESIMPULAN :

Bila dilihat dari aspek kualitas dan kelebihan,buku Cahyo lebih bagus di banding Arif dikrenakan kualitas gambar dan detail
pemahaman lebih mudah dipahami tetapi untuk glosarium dan sebuah kunci jawaban buku ini masih memiliki kekurangan,untuk
memperbaiki dan mebuat buku ini menjadi sempurna adalah menambah kekurangan aspek atau revisi serta perbaruan evaluasi
penambahan pematerian yang kurang.