INDIKATOR PERKEMBANGAN ANAK Lengkap

INDIKATOR PERKEMBANGAN ANAK USIA 4 – 6 TAHUN
TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL MALINAU
Program KD Indikator usia 4-5 tahun Indikator 5-6 tahun

Pengembangan
Nilai Agama 1.1  Mempercayai rukun Iman  Mempercayai rukun Iman
dan Moral  Mempercayai rukun Islam  Mempercayai rukun Islam
 Terbiasa menirukan beberapa  Terbiasa menirukan beberapa kegiatan
kegiatan yang termasuk yang termasuk dalam rukun Islam
dalam rukun Islam
 Senang Melafadzkan Asmaul  Senang Melafadzkan Asmaul Husna
Husna  Mempercayai Arti dan makna asmaul
 Mempercayai Arti dan makna Husna
asmaul Husna
 Mempercayai kisah-kisah 25  Mempercayai kisah-kisah 25 rasul
rasul utusan Allah utusan Allah
 Mempecayai kisah sahabat Nabi
(khulafa Urrosyidin)
 Mensyukuri benda-benda  Mensyukuri benda-benda ciptaan Allah
ciptaan Allah  Merawat benda benda ciptaan Allah
 Merawat benda benda ciptaan dan buatan Manusia
Allah dan buatan Manusia  Mempergunakan benda-benda ciptaan
 Mempergunakan benda- Allah dan buatan manusia secara tepat
benda ciptaan Allah dan
buatan manusia secara tepat
1.2  Terbiasa merawat tanaman  Terbiasa merawat tanaman dan
dan binatang di sekitar binatang di sekitar
 Menunjukkan sikap syukur  Menunjukkan sikap syukur kepada
kepada Allah Allah
 Terbiasa mengucapkan  Terbiasa mengucapkan Kalimat
TK Aisyiyah Bustanul Athfal Malinau Page 1

Kalimat Thoyyibah sehari- Thoyyibah sehari-hari
hari
2.13  Berprilaku jujur pada diri  Terbiasa merawat tanaman dan
sendiri binatang di sekitar
 Terbiasa menunjukkan sikap  Menunjukkan sikap syukur kepada
jujur kepada orang lain Allah
 Terbiasa mengenal barang  Terbiasa mengucapkan Kalimat
milik sendiri dan orang lain Thoyyibah sehari-hari
 Mengembalikan benda yang bukan
haknya.
3.1  Melafadzkan do’a ,surat dan  Melafadzkan do’a ,surat dan hadits
- hadits pendek pendek
4.1  Meniru gerakan beribadah  Meniru gerakan beribadah dengan
dengan urutan yang benar urutan yang benar
 Mengenal tempat ibadah  Mengenal tempat ibadah
 Mengenal hari-hari besar  Mengenal hari-hari besar agama
agama  Mengenal ayat-ayat pilihan yang
 Mengenal ayat-ayat pilihan mendasari Muhammaddiyah dan
yang mendasari Aisyiyah ( Surat Al maun,Ali Imron
Muhammaddiyah dan 104, Al Alaq)
Aisyiyah ( Surat Al maun,Ali
Imron 104, Al Alaq)
3.2  Membiasakan diri berprilaku  Membiasakan diri berprilaku sopan dan
- sopan dan santun dengan peduli dengan yang lain
4.2 yang lain  Terbiasa Mengucap dan menjawab
 Menunjukkan sikap empati salam
dan peduli kepada orang lain  Berprilaku positif
 Mengucap dan menjawab (jujur,penolong,sopan,hormat dll)
salam dengan berbagai cara yang sopan.
 Berprilaku sayang kepada  Berprilaku sayang kepada orang lain
orang lain (ramah,lemah,lembut,menyenangkan,e

(ramah,lemah,lembut) mpati dll)
 Menghormati dan  Kebiasaan Menghormati dan
menghargai orang lain menghargai orang lain
Fisik Motorik 2.1  Terbiasa berprilaku hidup  Terbiasa berprilaku hidup bersih dan
bersih dan sehat sehat (mencuci tangan sebelum
 Terbiasa menjaga kebersihan makan,menggosok gigi)
lingkungan sekitar  Terbiasa menjaga kebersihan
 Terbiasa merawat tubuh agar lingkungan sekitar
bersih dan sehat  Terbiasa merawat tubuh agar bersih dan
 Terbiasa makan makanan sehat(menggunakan pakaian yang
yang sehat bersih dll)
 Terbiasa makan makanan yang sehat
 Menjaga lingkungan sekitar
(Membunag sampah pada
tempatnya,menyapu lantai jika ada
yang kotor)
3.3  Menunjukkan dan  Menyebut dan membedakan nama dan
- menyebutkan nama dan fungsi anggota tubuh
4.3 fungsi anggota tubuh  Menyebutkan fungsi anggota tubuh dan
 Melakukan gerakan menunjukkan gerakan tubuh
kelenturan dan kelincahan  Melakukan gerakan keseimbangan dan
tubuh kestabilan tubuh
 Menunjukkan kemampuan  Mampu melakukan gerakan kelenturan
keseimbangan dan kestabilan dan kelincahan tubuh
tubuh  Menunjukkan kemampuan Visual
 Menunjukkan gerakan spasial (ruang dan arah)
koordinasi tubuh  Menunjukkan kemampuan kekuatan
 Melakukan gerakan kekuatan dan ketangkasan tubuh.
dan ketangkasan tubuh  Mampu menunjukkan gerakan
 Menunjukkan kemampuan kelenturan dan kelincahan tubuh
Visual spasial (ruang dan  Melakukan gerakan kombinasi gerakan

arah) tubuh
 Melakukan gerakan  Mampu melakukan gerakan kekuatan
koordinasi mata dan tangan dan kelenturan jari-jari tangan.
 Melakukan gerakan kekuatan  Menunjukkan kemampuan kekuatan
dan kelenturan jari tangan dan kelenturan pergelangan tangan
 Menunjukkan kemampuan  Menunjukkan kemampuan koordinasi
kekuatan dan kelenturan mata dan tangan.
pergerakan tangan.
3.4  Mengetahui cara menjaga  Dapat merawat kebersihan gigi
- kebersihan gigi telinga,mata telinga,mata dan tubuh secara umum
4.4 dan tubuh secara umum  Memiliki kebiasaan hidup sehat
 Dapat menghindarkan diri (mencuci tangan,memakai baju
dari benda-benda berbahaya bersih,membuang sampah,menutup
yang ada di sekitar hidung dan mulut ketika batuk atau
 Menunjukkan kemampuan bersin)
melindungi diri dari orang  Memiliki cara menghindarkan diri dari
dan situasi yang berbahaya bahaya kekerasan
 Dapat menggunakan toilet  Memiliki kemampuan menghindari
dengan sedikit bantuan benda-benda berbahaya yang ada di
 Membedakan antara hidup sekitar
sehat dan tidak sehat serta  Dapat menggunakan toilet dengan
latihan keamanan diri sedikit bantuan
 Mampu menghindari kebiasaan buruk
bagi kesehatan
 Mampu menjaga keamanan diri (tidak
mengikuti orang yang belum
dikenal,berteriak jika menghadapi
bahaya).
Kognitif 2.2  Senang mengamati benda dan Terbiasa menunjukkan aktifitas yang
bertanya bersifat eksploratif
 Senang melakukan Senang menunjukkan sikap aktif bertanya

eksperimen dengan cara baru Senang mencoba atau melakukan sesuatu
 Terbiasa menggunakan yang baru untuk mendapatkan jawaban
metode saintifik dalam Terbiasa menggunakan metode saintifik
bermain dalam bermain
Terbiasa menunjukkan cirri-ciri seorang
ulil albab(senag belajar,memikirkan ayat
ayat allah,selalu berdoa kepada
Allah,cerdas, taat, dll)
2.3  Terbiasa menerapkan Terbiasa kreatif dalam menyelesaikan
informasi barudalam masalah
beraktifitas Terbiasa menunjukkan inisiatif dalam
 Terbiasa menunjukkan bermain
inisiatif dalam bermain Senang menerapkan pengalaman baru
3.5  Mampu memecahkan Dapat memecahkan sendiri maslah ya ng
- masalah sederhana sedang dihadapi
4.5  Mampu menyelesaikan Gigih menyelesaikan tugas
kegiatan dengan berbagai Dapat menyusun perencanaan kegiatan
cara Mampu memilih solusi yang tepat dalam
pemecahan masalah sehari-hari
Memiliki kemampuan dalam negosiasi
konflik secara demokratis
3.6  Menyebutkan nama-nama Menyebutkan nama-nama benda di sekitar
- benda di sekitar Menyebutkan dan membedakan fungsi
4.6  Menyebutkan fungsi benda benda
 Mengenal warna benda Membedakan dan menyebutkan warna
(primer,skunder,tersier) benda (primer,skunder,tersier)
 Menyebutkan benda-benda Menyebutkan benda-benda tiga dimensi
tiga dimensi (balok,bola,dll) (balok,bola,almari dll)
 Menyebutkan bentuk 2 Menyebutkan bentuk geometri 2
dimensi dimensi(persegi,segitiga,lingkaran,persegi
(persegi,segitiga,lingkaran,pe panjang,oval)
rsegi panjang) Mengenal bentuk geometri 3 dimensi

 Mengenal bentuk geometri 3 (kubus,kerucut,tabung,limas,bola dll)
dimensi (kubus,limas,bola Mengenal dan membedakan konsep ukuran
dll) (besar-kecil,panjang-pendek,besar-
 Mengenal konsep ukuran kecil,tinggi-rendah,berat-ringan)
(besar-kecil,panjang- Menyebutkan sifat benda (cair padat)
pendek,besar-kecil,tinggi- Mengetahui suara (volume dan sumber
rendah,berat-ringan) suara)
 Mengetahui suara (volume Mengenal suhu badan (panas-dingin)
dan sumber suara) Membedakan tekstur benda (kasar-halus
 Mengenal suhu badan (panas- lunak-keras)
dingin) Menyusun pola ABC-ABC, ABCD-ABCD
 Membedakan tekstur benda Menyebutkan konsep bilangan 1 sampai 20
(kasar-halus) Mengenal lambang bilangan 1 sampai 20
 Menyusun pola AB-AB, Mengenal posisi benda (depan-belakang,
ABC-ABC atas-bawah,kanan-kiri)
Menyebutkan jarak benda (jauh-dekat)
 Menyebutkan konsep
Mengurutkan benda berdasarkan 5 seriasi
bilangan 1 sampai 10
ukuran atau warna(besar,sedang, kecil)
 Mengenal lambang bilangan
Mengenal arah Mata angin
1 sampai 10 (timur,barat,selatan,utara)
 Mengenal posisi benda Mengenal jumlah benda (banyak – sedikit)
(depan-belakang, ats-bawah) Mengenal perbedaan “lebih dari”,”kurang
 Menyebutkan jarak benda dari”,dan paling/ter
(jauh-dekat) Memasangkan benda
 Mengurutkan benda Mengenal konsep perbandingan benda
berdasarkan 3 seriasi ukuran Mencocokkan jumlah bilangan dengan
(besar,sedang, kecil) lambang bilangan 1-20
 Mengelal hubungan benda Mengenal konsep persamaan dan
 Mengenal konsep persamaan perbedaan
dan perbedaan Memahami konsep hubungan satu benda
 Mengenal konsep dengan benda lain.
perbandingan benda

 Mencocokkan lambang
bilangan dengan jumlah
bilangan 1-10
 Memasangkan benda
 Mengklasifikasikan benda Mengklasifikasikan benda erdasarkan
berdasarkan 2 fariabel fungsi
(bentuk ukuran,warna Mengklasfikasikan benda berdasarkan
ukuran,bentuk-warna) tekstur benda (kasar-halus, keras-lunak)
 Mengklasifikasikan benda Mengklasifikasikan benda berdasarkan
berdasarkan tekstur (kasar- cirri-ciri dan tanda dari suatu benda
halus) Mengklasifikasikan benda berdasarkan 3
 Mengklasifikasikan enda variabel (warna, bentuk, ukuran)
berdasarkan jenis benda mengklasifikasikan benda berdasarkan
jenis benda
3.7  Mengenal nama anggota Mengenal nama anggota keluarga
- keluarga (seutan,nama, peran, (seutan,nama, peran, keiasaan dll)
4.7 keiasaan dll) Mengenal teman di sekitar anak
 Mengenal teman di sekitar (nama,kesukaan ,jenis kelamin, ukuran
anak (nama,kesukaan ,jenis badan)
kelamin, ukuran badan) Mengenal lingkungan geografis disekitar
 Mengenal lingkungan tempat tinggal anak
geografis disekitar tempat Mengenal peran, aktifitas,
tinggal anak atribut/Perlengkapan suatu pekerjaan.
 Mengenal kegiatan orang- Membedakan macam-macam kegiatan
orang sesuai waktu orang disekitar sesuai waktu ( pagi, siang
(pagi,siang,sore,malam) sore dan malam hari)
 Menyebutkan beragai Menyebutkan beragai pekerjaan
pekerjaan (polisi,gfuru,dokter,pemadam kebakaran,
(polisi,gfuru,dokter,pemadam nelayan, dll)
dll) Mengenal dan membedakan tempat-tempat
 Menyebutkan tempat-tempat umum ( Masjid,sekolah,pasar, stasiun
umum di sekitar anak kereta,kantor polisi terminal dll)

(masjid, sekolah,pasar,kantor Mengenal berbagai alat transportasi ( darat,
pos dll) air Udara)
 Menyeubutkan berbagai Mengenal altribut dan pemimpin Negara
macam alat transportasi Mengenal tokoh agama, dan tokoh
darat,air dan udara masyarakat disekitar anak.
 Mengenal pimpinan dan
lambang Negara
 Mengenal tokoh agama dan
tokoh masyarakat
KEMUHA
 Mengenal lambang Mengenal lambang Muhammadiyah dan
Muhammadiyah dan aisyiyah aisyiyah
 Mengenal lambang dan Mengenal lambang dan ortom
ortom Muhammadiyah Muhammadiyah
3.8  Mengenal peristiwa arti dan makna muhammadiyah
Mengenal peristiwa
- alam(angin,hujan,cuaca,siang alam(angin,hujan,cuaca,siang-
4.8 -malam,mendung, dll) malam,mendung, tanah nlonsor,gempa
 Mengenal lingkungan alam bumi,gunung meletus dll)
(tanah,air,batu,sungai dll) Mengenal lingkungan alam
 Menyebutkan sebab akibat (tanah,air,batu,sungai dll)
MMADIY
suatu kejadian Menyebutkan sebab akibat suatu kejadian
 Mengenal pengetahuan (angin bertiup menyebabkan daun
tenntang mahluk hidup bergerak,air dapat menyebabkan sesuatu
(manusia,tumbuhan dan menjadi basah, dll)
binatang) Mengenal pengetahuan tenntang mahluk
 Mengenal berbagai macam hidup (manusia,tumbuhan dan binatang)
benda langit Mengenal berbagai macam benda langit
(matahari,bulan,bintang,plane (matahari,bulan,bintang,planet dll)
t dll)
3.9  Mengenal alat-alat teknologi Mengenal alat-alat teknologi sederhana

- sederhana (alat rumah (alat rumah tangga,alat pertukangan,alat

4.9 tangga,alat pertukangan,alat kedokteran)
kedokteran) Menyebutkan nama dan bagian dari alat
 Menyebutkan nama dan teknologi sederhana
bagian dari alat teknologi Mengetahui proses kerja alat teknologi
sederhana sederhana (membuat the dengan air panas
 Mengenal cara kerja alat dll,cara kerja kompor gas dsb)
teknologi sederhana Mengenal cara merawat alat teknologi
 Mengenal cara merawat alat sederhana
teknologi sederhana
Bahasa 2.14  Terbiasa ramah dengan orang Terbiasa ramah dengan orang lain
lain Terbiasa berbicara dengan santun
 Terbiasa berbicara dengan Terbiasa mengucapkan kata santun
santun Terbiasa menun jukkan bahasa tubuh yang
 Terbiasa mengucapkan kata santun (berbicara dengan tersenyum,gerak
santun gerik tubuh menunjukkan keramahan)
 Terbiasa menun jukkan Terbiasa mendengarkan orang lain
bahasa tubuh yang santun berbicara (melihat orang sedang
(berbicara dengan berbicara,menunggu giliran
tersenyum,gerak gerik tubuh berbicara,merespon dengan benar)
menunjukkan keramahan)
 Terbiasa mendengarkan
orang lain berbicara (melihat
orang sedang
berbicara,menunggu giliran
berbicara,merespon dengan
benar)
3.10  Mengulang kata yang Menceritakan kembali berita yang telah
- didengar didengar
4.10  Memiliki kemampuan Memiliki kemampuan menyampaikan
menyampaikan pesan pesan (Verbal/non verbal)
(Verbal/non verbal) Melakukan perintah yang lebih konpleks
Mengulang kalimat yang lenih konpleks
 Mengikuti 2-3 perintah Memahami aturan dalam bermain
secara bersamaan Memiliki kemampuan menerima kosa
 Memahami kosa kata/perbendaharaan kata baru
kata/perbendaharaan kata Memilki kemampuan mengingat bahasa
baru Mengenal jenis-jenis kata (kata benda,kata
 Memilki keterampilan kerja,kata sifat,kata keterangan,kata Tanya)
mengingat bahasa Mengenal unsure-unsur bacaan
 Mengenal jenis-jenis kata (isi,rincian,urutan dan bunyi)
(kata benda,kata kerja,kata
sifat,kata keterangan,kata
Tanya)
 Mengenal unsure-unsur
bacaan (isi,rincian,urutan dan
bunyi)
3.11  Mengulang 5-6 kata untuk Mengungkap keinginan dengan kalimat
- komunikasi sederhana
4.11  Mempunyai kemampuan Senang membaca buku
merespon dengan tepat saat Menceritakan kembali isi cerita
diajak komunikasi Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks
 Mampu menjawab dengan Mampu menghubungkan kelompok gambar
tepat ketika ditanya dengan bunyi huruf yang sama
 Senang melihat buku cerita Menyusun kalimat dengan struktur yang
 Mampu mengemukakan kein lengkap
ginan Mengenal macam-macam bunyi bahasa
 Mengenal macam-macam (ritme, volume,nada dan kata)
bunyi bahasa (ritme, Mampu berbicara dengan jelas dan lengkap
volume,nada dan kata)
 Mampu berbicara dengan
jelas dan lengkap
3.12  Mengenal bentuk-bentuk Mengenal huruf nama sendiri
- symbol (pra menulis) Menyebutkan nama huruf awal dari nama

4.12  Mengenal lambang huruf benda (latin/hijaiyah)
 Membuat coretan yang telah Menyebutkan kelompok gambar yang
berbentuk huruf/angka (latin mempunyai bunyi/huruf awal yang sama
atau hijaiyah) Mengenal berbagai lambang huruf vocal
 Menyebutkan bunyi lambang dan konsonan
bilangan Memahami hubungan bunyi huruf dengan
 Mengenali dan menamai bentuk huruf
banyak huruf Senang membaca, menulis sebagai
 Mencocokkan bunyi huruf pengalaman yang menyenangkan
dengan lambang huruf Memahami arti kata dalam cerita
 Mengenal kosa kata Memiliki pembendahraan kata
sederhana Menghubungkan nama benda dengan
tulisan (latih /hijaiyah)
 Menulis huruf huruf yang
dikenal (khusus huruf huruf
yang ada dalam nama diri)
 Mengenal makna tulisan
 Tertarik dengan buku bacaan
Social 2.5  Terbiasa menyapa guru atau Terbiasa menyapa guru atau teman
emosional teman Berani mengungkapkan/menyampaikan
 Berani pendapat /keinginan
mengungkapkan/menyampai Berani tampil di depan umum
kan pendapat dan Terbiasa berkomunikasi dengan orang lain
berkomunikasi dengan orang Senang bermain bersama
lain
 Berani tampil di depan umum
2.6  Terbiasa mengikuti aturan Terbiasa mengikuti aturan dalam bermain
dalam bermain (macam- (macam-macam aturan,waktu dan tempat
macam aturan,waktu dan penggunaan aturan)
tempat penggunaan aturan) Terbiasa mengingatkan teman bila
 Terbiasa mengingatkan bertindak tidak sesuai aturan
teman bila bertindak tidak Terbiasa mengatur diri sendiri

sesuai aturan
2.7  Sabar menunggu giliran Sabar menunggu giliran
 Terbiasa menunjukkan Terbiasa menyelesaikan masalah secara
kesediaan menahan diri verbal
 Terbiasa membedakan emosi Terbiasa membedakan emosi pisitif dan
pisitif dan negative negative
 Terbiasa berfikir positif Terbiasa mengelola emosi diri dan orang
lain
Terbiasa berfikir positif
2.8  Terbisa berpisah dengan Terbisa mengambil keputusan secara
orang tua tanpa menangis mandiri
 Terbiasa mengenal barang Terbiasa melakukan sesuatu tanpa bantuan
milik sendiri dan orang lain orang lain
 Terbiasa menolong diri Terbiasa menolong diri sendiri dalam
sendiri dalam kegiatan kegiatan sehari-hari
sehari-hari
2.9  Senang berbagi dengan orang Senang berbagi dengan orang lain
lain Terbiasa peka dan merespon orang lain
 Terbiasa menunjukkan sikap secara wajar
peduli terhadap teman Terbiasa menghargai orang lain
 Terbiasa menawarkan Terbiasa menunjukkan sikap peduli
bantuan kepada orang lain terhadap orang lain
 Terbiasa menunjukkan Terbiasa menawarkan bantuan kepada
kepekaan membantu orang teman atau guru
lain yang membutuhkan. Senang berkomunikasi dengan oaring lain
2.10  Terbiasa menerima Terbiasa menerima perbadaan teman (jenis

perbadaan teman (jenis kelamin,cirri-ciri fisik, kebiasaan sehari-
kelamin,cirri-ciri fisik, hari,sikap dan prilaku,suku/agama/bahasa)
kebiasaan sehari-hari,sikap Terbiasa menyelesaikan masalah dalam
dan prilaku kelompok
Terbiasa menghargai pendapat orang lain
 Terbiasa menyelesaikan Terbiasa menunjukkan sikap terima kasih
masalah dalam kelompok atas bantuan yang diterima
 Terbiasa menerima pendapat Menunjukkka prilaku berteman dengan
orang lain semua teman
 Terbiasa menunjukkan sikap
terima kasih atas bantuan
yang diterima
 Menunjukkka prilaku
berteman dengan semua
teman
2.11  Terbiasa menyesuaikan diri Terbiasa menyesuaikan diri dengan orang
dengan orang lain dan lain,lingkungan terbatas (keluarga inti) dan
lingkungan sekitar (dapat lingkungan yang lebih luas (teman,tetangga
berkomunikasi dengan orang dll)
baru,nyaman dilingkungan Terbiasa menghadapi situasi yang berbeda
baru,senang bermain dengan dengan berbagai cara yang tepat.
teman baru) Terbiasa beradaptasi dengan suasana baru
 Terbiasa menghadapi situasi (cuaca,lingkunagan,makanan,minuman dll)
baru dengan berbagai cara Terbiasa menghadapi perpindahan
 Terbiasa menghadapi kegiatan/transisi dari suatu kegiatan ke
perpindahan kegiatan/transisi kegiatan yang lain.
dari suatu kegiatan ke
kegiatan yang lain.
2.12  Terbiasa merapikan mainan Terbiasa merapikan mainan setelah
setelah digunakan digunakan
 Terbiasa menyelesaikan tugas Terbiasa bertanggung jawab pada prilaku
sampai selesai diri sendiri
 Senang menjalankan kegiatan Terbiasa menyelesaikan tugas sampai
yang menjadi tugasnya (piket selesai(sungguh-sungnguh,usaha keras
memimpin,berbaris,berdo’a, dalam bekerja)
dll) Terbiasa menunjukkan sikap sportif
(mengakui kesalahan dengan meminta

 Terbiasa meminta maaf saat maaf)
melakukan kesalahan Senang menjalankan kegiatan yang
 Terbiasa menunjukkan menjadi tugasnya (piket
kesediaan untuk menerima memimpin,berbaris,berdo’a, dll)
konsukwesnsi atas atas Terbiasa menunjukkan kesediaan untuk
perbuatan yang dilakukan. menerima konsukwesnsi atas atas
perbuatan yang dilakukan.
3.13  Menunjukkan ekspresi wajar menunjukkan ekspresi emosi diri
- menghadapi orang yang tidak (senang,sedih,antusias,kecewa dll ) secara
4.13 dikenal tepat.
 Mampu menunjukkan Mengenal emosi diri dan orang lain
ekspresi emosi diri Memiliki kemampuan menghadapi orang
(senang,sedih,kecewa dll lain yang tidak dikenal secara tepat.
secara wajar) Memiliki kemampuan pengendalian emosi
 Mengenal emosi diri dan secara wajar.
orang lain
 Memiliki kremampuan dalam
mengointrol diri
3.14  Memilih kegiatan sesuai Memilih kegiatan sesuai minat
- minat Mengungkapkan apa yang dirasakannya
4.14  Mengungkapkan perasaan (lapar ingin makan,kedinginan memerlukan
(haus ingin minum,meminta baju hangat, dll)
ijin ke toilet saat ingin BAK) Mampu mengambil sesuatu sesuai
 Mampu mengambil sesuatu kebutuhan
sesuai kebutuhan Menggunakan sesuatu sesuai kebutuhan.
 Mengambil alat main sesuai
gagasan
Seni 2.4  Terbiasa Menghargai Terbiasa Menghargai keindahan
keindahan Menghargai hasil karya
 Terbiasa mengekpresikan Terbiasa mengekpresikan karya seni
karya seni sederhana di depan sederhana di depan orang lain
Terbiasa merawat kerapihan kebersihan
orang lain dan keutuhan benda miliknya
 Terbiasa merawat kerapihan Terbiasa menunjukkan sikap estetis
kebersihan dan keutuhan Terbiasa merawat mainan/milik pribadi
benda miliknya
 Menghargai hasi karya orang
lain
3.15  Melakukan kegiatan aktivitas Melakukan kegiatan aktivitas seni yang
- seni yang beragam. beragam.
4.15  Menghargai karya seni orang Membuat karya seni sesuai kreatifitasnya
lain Mengekspresikan karya seni dan music
 Mengekspresikan karya seni dengan berbagai cara
dan music dengan berbagai Menampilkan hasil karya sendiri.
cara
 Menampilkan hasil karya
sendiri.

INDIKATOR PERKEMBANGAN ANAK Lengkap

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

INDIKATOR PERKEMBANGAN ANAK Lengkap

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INDIKATOR PERKEMBANGAN ANAK USIA 4 – 6 TAHUN

TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL MALINAU

Program KD Indikator usia 4-5 tahun Indikator 5-6 tahun

TK Aisyiyah Bustanul Athfal Malinau Page 1

TK Aisyiyah Bustanul Athfal Malinau Page 2

TK Aisyiyah Bustanul Athfal Malinau Page 3

TK Aisyiyah Bustanul Athfal Malinau Page 4

TK Aisyiyah Bustanul Athfal Malinau Page 5

TK Aisyiyah Bustanul Athfal Malinau Page 6

TK Aisyiyah Bustanul Athfal Malinau Page 7

3.9  Mengenal alat-alat teknologi Mengenal alat-alat teknologi sederhana

TK Aisyiyah Bustanul Athfal Malinau Page 8

TK Aisyiyah Bustanul Athfal Malinau Page 10

TK Aisyiyah Bustanul Athfal Malinau Page 11

2.10  Terbiasa menerima Terbiasa menerima perbadaan teman (jenis

TK Aisyiyah Bustanul Athfal Malinau Page 13

TK Aisyiyah Bustanul Athfal Malinau Page 15

Anda mungkin juga menyukai