Nama Peserta : NURUL HUDA, M.

Pd
Instansi : SDN RANTAU KANAN 1

Tugas 04-IST 1 Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi

Kasus:

Sekolah ‘MAJU BERSAMA’ melakukan evaluasi keterlaksanaan Rencana Kerja dan Anggaran
Sekolah (RKAS) di akhir tahun. Hasil evaluasi di tunjukkan sebagai berikut :
1. Pada Pengembangan Standar Isi diperoleh data sebagai berikut.
Program : Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP),
Kegiatan :
a. Workshop Penyusunan KTSP
b. IHT Pengembangan Perangkat Pembelajaran
c. Pemberdayaan MGMP dalam penyusunan Bahan Ajar
Pelaksanaan:
a) Workshop Penyusunan KTSP, kegiatan direncanakan 5 hari sesuai dengan program
kerja Tim Pengembang Kurikulum (TPK). Tahapan kegiatan penyusunan KTSP diawali
dengan mengevaluasi keterlaksanaan KTSP tahun sebelumnya, melakukan Analisis
Konteks, menyusun dan menelaah laporan hasil analisis konteks, menyusun dratf KTSP,
mereviu dan menyempurnakan naskah KTSP, mengesahkan, mendokumentasi, dan
memberlakukan KTSP. Dari rencana 5 hari ternyata kegiatan workshop terlaksana 7 hari
semua anggota TPK dapat hadir, dan menghasilkan draft dokumen KTSP yang sudah
siap untuk ditetapkan, disahkan dan diberlakukan tetapi masih belum mengacu pada
tuntutan kecakapan abad 21.
b) IHT Pengembangan Perangkat Pembelajaran, kegiatan direncanakan 3 hari dengan
target seluruh guru mengembangkan RPP secara lengkap.Pengawas Pembina menjadi
narasumber dan kegiatan terlaksana sesuai dengan rencana. Hasil yang diperoleh dalam
penyusunan RPP 90% guru mengembangkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku
dan tuntas, 10 % Guru belum menyelesaikan secara tuntas. Hal ini dikarenakan masih
ada guru yang belum pernah mengikuti Bimtek Kurikulum 2013.
c) Pemberdayaan MGMP dalam penyusunan Bahan Ajar, kegiatannya dilaksanakan 1
(satu) kali pertemuan tiap minggu dalam satu semester dengan peserta seluruh guru
mata pelajaran. Kegiatan terlaksana 18 kali. Hasilnya 60% guru dapat menyusun bahan
ajar secara lengkap dan 40% guru belum mampu menyusun bahan ajar secara lengkap
hal ini disebabkan keterbatasan kemampuan literasi ICT, keterbatasan referensi, dan
rendahnya tradisi membaca.
2. Pada Pengembangan Standar Proses diperoleh data sebagai berikut.
Program : Peningkatan Kualitas Pembelajaran
Kegiatan : Supervisi akademik teknik individu (kunjungan kelas)
Pelaksanaan :
Supervisi akademik teknik individu direncanakan 2 kali dalam satu tahun pelajaran.
Guru yang disupervisi sesuai dengan jumlah mata pelajaran yang tercantum dalam
struktur kurikulum 2013 baik kelas X, XI, maupun Kelas XII. Meskipun kegiatan
supervisi dilaksanakan secara kolaboratif (kepala sekolah sendiri, guru senior, dan
dibantu oleh Pengawas Sekolah) ternyata baik target waktu maupun frekuensi
supervisi, dan jumlah guru yang disupervisi hanya tercapai 80%. Berdasarkan hasil
supervisi (dari 80 % yang sudah disupervisi) diperoleh potret profil kompetensi guru
dengan rincian sebagai berikut : a) 50 % guru melaksanakan pembelajaran sesuai
 dengan RPP dan tuntutan kecakapan abad 21 yaitu mengintegrasikan penguatan
pendidikan karakter (PPK), melaksanakan gerakan literasi sekolah (GLS)), dan dan
memuat tuntutan kecakapan abad 21 yaitu critical thinking, creativity, collaborative,
dan communicative (4C); b) 25% guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
RPP tetapi belum sesuai dengan tuntutan kecakapan abad 21 (tanpa
mengintegrasikan PPK, GLS, dan 4 C), dan ; c) 25 % guru melaksanakan
pembelajaran belum sesuai dengan RPP dan tututan abad 21. Hal ini disebabkan
masih ada beberapa guru belum ikut pelatihan Kurikulum 2013.
3. Pada Pengembangan Standar Penilaian diperoleh data sebagai berikut.
Program : Penyusunan Instrumen Penilaian
Kegiatan : IHT Penyusunan Instrumen Penilaian
Pelaksanaan :
IHT penyusunan instrumen penilaian direncanakan 2 hari dengan target seluruh guru
menyusun instrumen penilaian secara lengkap terdiri dari: kisi-kisi, naskah soal, kunci
jawaban, dan pedoman penilaian. Kemudian naskah soal tersebut dianalisi secara
kualitatif sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013. Instrumen penilaian yang disusun
difokuskan pada soal HOTS. Hasil yang diperoleh dari IHT tersebut 50% guru menyusun
instrumen penilaian secara lengkap dan sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013, 30%
guru instrument penilaian lengkap tetapi belum baru sebagaian yang sesuai dengan
tuntutan kurikulum 2013 yaitu tanpa soal HOTS, sementara 20 % guru belum tuntas
menyusun perangkat penilaian. Hal ini disebabkan masih ada guru-guru yang belum
mengikuti bimtek penyusunan soal HOTS.

1
 Tugas 04-IST 1. Melaksanakan Monitoring dan Evaluasi

INSTRUMEN EVALUASI KETERLAKSANAAN RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)

SEKOLAH SDN RANTAU KANAN 1 TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Target Bukti Ketercapaian Rencana

No. Komponen Program Kegiatan Sasaran Metode Hambatan
Waktu Mutu Fisik Program Tindak Lanjut

a b c d e f g h i j k l
1. Standar Isi Penyusunan a. Workshop semua 5 hari Tersusunnya Workshop Waktu yang draft 95% Melanjutkan
Kurikulum Penyusun anggota dokumen tersedia dokumen workshop
Tingkat an KTSP TPK KTSP tidak cukup KTSP KTSP Akan
Satuan mengacu
Pendidikan dengan
(KTSP) tuntutan
kecakapan
abad 21

b. IHT seluruh 3 hari Tersusunnya INT ada guru Dokumen 90% Merencanakan
Pengemb guru RPP secara yang belum RPP kembali IHT
angan lengkap pernah lanjutan untuk
perangkat mengikuti menyelesaikan
pembelaja Bimtek sisa 10% yang
ran Kurikulum belum selesai
2013

c. Pemberda seluruh 1 (satu) Tersusunnya MGMP Guru Bahan 60% Merencanakan

yaan guru kali Bahan Ajar mempunyai Ajar kembali MGMP
MGMP mata pertemua keterbatasan lanjutan untuk
dalam pelajaran n tiap kemampuan menyelesaikan
minggu literasi ICT,
menyusun bahan ajar sisa
dalam keterbatasan
bahan satu referensi, 40% yang
ajar semester dan belum selesai
rendahnya
tradisi
membaca
2. Standar Peningkatan Supervisi Guru- 2 kali Kompetensi Supervisi Masih ada Nilai Merencanakan
Proses Kualitas akademik guru dalam guru dilaksanak beberapa hasil a.50% guru lanjutan sisa
Pembelajar teknik satu meningkat an secara guru belum supervisi melaksanakan instrumen yang
an individu tahun kolaboratif ikut pembelajaran belum sesuai
pelajaran
(kunjungan pelatihan sesuai dengan yang
kelas) kurikulum dengan RPP diharapkan.
2013 dan tuntutan
kecakakapan
abad 21

b.25% guru
melaksanakan
pembelajaran
sesuai
dengan RPP
tetapi belum
sesuai
dengan
tuntutatan
kecakapan
abad 21

c. 25% guru
melaksanakan
pembelajaran
belum sesuai
dengan RPP
dan tuntutan
abad 21

1
3. Standar Penyusunan IHT Seluruh 2 hari Seluruh guru IHT Masih ada Naskah 50% guru Penyusunan
Penilaian Instrumen Penyusunan guru menyusun guru guru Instrumen menyusun Instrumen
Penilaian Instrumen instrumen yang belum yang instrumen Penilaian
Penilaian penilaian mengikuti sudah penilaian
bimtek menggun
secara secara
penyusunan akan
lengkap soal HOTS HOTS lengkap dan
sesuai
dengan
tuntutan
kurikulum
2013

30% guru
instrument
penilaian
lengkap tetapi
belum baru
sebagaian
yang sesuai
dengan
tuntutan
kurikulum
2013 yaitu
tanpa soal
HOTS

20 % guru
belum tuntas
menyusun
perangkat
penilaian

2
Petunjuk Pengisian Instrumen Monev:
1. Kolom “a” diisi nomor urut
2. Kolom “b” diisi SNP yang akan dievalusi
3. Kolom “c” diisi nama program
4. Kolom “d” diisi nama kegiatan
5. Kolom “e” diisi objek yang menjadi sasaran kegiatan
6. Kolom “f” diisi target waktu sesuai dengan yang direncanakan
7. Kolom “g” diisi pencapaian hasil yang diharapkan (kinerja/hasil kerja)
8. Kolom “h” diisi cara yang digunakan untuk melakukan pengawasan dan evaluasi
9. Kolom “i” diisi hambatan yang di temukan dalam pelaksanaan program
10. Kolom “j” diisi produk/dokumen yang dihasilkan dari kegiatan
11. Kolom “k” diisi tingkat ketercapaian program sesuai dengan data
12. Kolom ‘l’ diisi rencana tindak lanjut berdasarkan hasil pengawasan dan evaluasi dari tingkat ketercapaian program

3
Rubrik Penilaian:
Nilai Indikator
Seluruh indikator 1. Mengisi komponen SNP, program dan
91 - 100 kegiatan yang dievaluasi secara tepat
terpenuhi
Minimal lima 2. Menuliskan target waktu dan mutu
81 – 90,99 yang sesuai
indikator terpenuhi
Tiga indikator 3. Menuliskan cara yang digunakan untuk
71 – 80,99 melakukan pengawasan dan evaluasi
terpenuhi
4. Menuliskan hambatan yang ditemukan
dalam pelaksanaan program
5. Menuliskan bukti fisik yang dihasilkan
dari kegiatan
Satu indikator 6. Menuliskan tingkat ketercapaian program
< 70,99 sesuai data
terpenuhi
7. Menuliskan rencana tindak lanjut
berdasarkan hasil pengawasan dan
evaluasi dari tingkat ketercapaian
program