ANALISIS SKL, KI dan KD

(PEMETAAN SKL-KI-KD)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Kelas / Semester : VIII/SEMESTER 1

Penilaian Autentik
Aktivitas yang Dilakukan
Materi/ (Teknik Penilaian
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh
Konsep Esensial dan Bentuk
Kompetensi
Instrumen)
Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan
Mensyukuri kesempatan
Selalu bersemangat  Berdoa sebelum dan Teknik Penilaian:
mencerminkan sikap menghayati ajaran dapat mempelajari bahasa dan mensyukuri sesudah proses  Non tes
orang beriman, agama yang dianutnya Inggris sebagai bahasa kesempatan yang pembelajaran. (pengamatan)
berakhlak mulia, pengantar komunikasi diperoleh dalam  Mengucapkan syukur
berilmu, percaya diri, Internasional yang mempelajari bahasa terhadap Tuhan YME atas Bentuk Instrumen:
dan bertanggung jawab diwujudkan dalam Inggris pemerolehan positif yang  Lembar
dalam berinteraksi semangat belajar.
diperoleh selama Pengamatan
secara efektif dengan pembelajaran Perkembangan
lingkungan sosial dan  Memberi salam sebelum Sikap
alam dalam jangkauan dan sesudah presentasi  Jurnal Guru
pergaulan dan  Penilaian sikap
keberadaannya. oleh teman
sebaya
 Penilaian diri
sendiri
2. Menghargai dan Perwujudan sikap Teknik Penilaian:
2.1. Menunjukan perilaku
menghayati perilaku santun dan peduli santun dan peduli  Non tes
jujur, disiplin, dalam melaksanakan dalam berinteraksi (pengamatan)
tanggungjawab, peduli komuknikasi antar terhadap guru dan
(toleransi, gotong pribadi dengan guru teman sekelas di Bentuk Instrumen:
royong), santun, dan teman. dalam maupun di luar  Lembar
percaya diri, dalam kelas Pengamatan
 Penilaian Autentik
Aktivitas yang Dilakukan
Materi/ (Teknik Penilaian
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh
Konsep Esensial dan Bentuk
Kompetensi
Instrumen)
berinteraksi secara Perkembangan
efektif dengan Melaksanakan setiap Sikap
lingkungan sosial dan kegiatanpembelajaran
alam dalam jangkauan 2.2. Menunjukkan jujur, secara bertanggung
pergaulan dan disiplin, percaya diri, jawab, membiasakan
keberadaannya. dan bertanggung jawab diri disiplin serta jujur
dalam melaksanakan
komunikasi
Perwujudan sikap
transaksional dengan
guru dan teman. yang penuh tanggung
jawabm perduli, selalu
bekerja sama dan
menghindari
2.3. Menunjukkan perilaku perselisihan dalam
tanggung jawab, berkomunikasi dan
peduli, kerjasama, dan berinteraksi dengan
cinta damai, dalam guru dan teman
melaksanakan
komunikasi fungsional.
Pengeta- Memiliki pengetahuan 3. Memahami dan 3.1. Menerapkan struktur Ungkapann/ekspresi Teknik Penilaian:
huan faktual, konseptual, dan menerapkan teks dan unsur untuk :  Teslisan
prosedural dalam ilmu pengetahuan (faktual, kebahasaan untuk  Meminta perhatian  Tes tertulis
melaksanakan fungsi
pengetahuan, konseptual, dan - Excuse me
sosial dari ungkapann
teknologi, seni, dan prosedural) meminta perhatian, - Attention Bentuk instrumen
budaya dengan berdasarkan rasa ingin mengecek pemahaman, please penilaian:
wawasan tahunya tentang ilmu menghargai kinerja yang - Could you hear  Menirukan
kemanusiaan, pengetahuan, baik, dan meminta dan me ucapan guru
kebangsaan, teknologi, seni, budaya mengungkapkan - Can you look  Melengkapi table
kenegaraan, dan terkait fenomena dan pendapat, serta
at me tentang dialog
 Penilaian Autentik
Aktivitas yang Dilakukan
Materi/ (Teknik Penilaian
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh
Konsep Esensial dan Bentuk
Kompetensi
Instrumen)
peradaban terkait kejadian tampak mata. responnya, sesuai  Mengecek
fenomena dan kejadian dengan konteks pemahaman
yang tampak mata. penggunaannya. - Is it clear?
- Do you
understand?
- Can you get
me?
- Any question?
 Menghargai kinerja
- good job
- well done
- excellent
 menyatakan
pendapat
- I think...
- For me...
- Well, i don’ t
think so
 Meminta pendapat
- How about...
- What do you
think about ...

Ungkapann/ekspresi
untuk menyatakan :
 Kemampuan
Teknik Penilaian:
melakukan
 Teslisan
 Penilaian Autentik
Aktivitas yang Dilakukan
Materi/ (Teknik Penilaian
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh
Konsep Esensial dan Bentuk
Kompetensi
Instrumen)
sesuatu  Tes tertulis
- I’d like to ...
- I Can ... Bentuk instrumen
- I am sure I am penilaian:
3.2. Menerapkan struktur
teks dan unsur able to ...  Menirukan
kebahasaan untuk  Menanyakan ucapan guru
melaksanakan fungsi kemampuan dan  Melengkapi table
sosial menyatakan dan kemauan orang tentang dialog
menanyakan tentang lain berbuat
kemampuan dan
sesuatu
kemauan melakukan
suatu tindakan, sesuai - Can you do...
dengan konteks - Will you ...
penggunaannya. - What can I
do ...
- What can you
do...

Ungkapann/ekspresi Teknik Penilaian:

untuk menyatakan :  Teslisan
 Memberikan  Tes tertulis
perintah
 Mengajak Bentuk instrumen
 Melarang penilaian:
 Meminta izin  Menirukan
 Merespon ucapan guru
perintah,  Melengkapi table
merespon tentang dialog
3.3. Menerapkan struktur
 Penilaian Autentik
Aktivitas yang Dilakukan
Materi/ (Teknik Penilaian
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh
Konsep Esensial dan Bentuk
Kompetensi
Instrumen)
teks dan unsur ajakan  Menjawab
kebahasaan untuk  Merespon pertanyaan
melaksanakan fungsi larangan berdasarkan
sosial dari ungkapann
 Merespon dialog
memberi instruksi,
mengajak, melarang, permohonan
minta ijin, serta cara izin
responnya, sesuai - Clean the
dengan konteks room please
penggunaannya. - Could you
open the door
- I would like
you to go to ..
- Will you join
me ..
- Please
come ...
- May I go ...
- Could you
please permit
me...
- Absolutelly..
- I come with
you..
- I’d like to ..
Teknik Penilaian:
 Teslisan
Contoh dan replika :  Tes tertulis
 Undangan pribadi
 Penilaian Autentik
Aktivitas yang Dilakukan
Materi/ (Teknik Penilaian
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh
Konsep Esensial dan Bentuk
Kompetensi
Instrumen)
 Undangan ulang Bentuk instrumen
tahun penilaian:
 Undangan  Melengkapi
pernikahan format undangan
 Kartu ucapan dan kartu
ucapan
 Menjawab
pertanyaan
seputar informasi
undangan da
kartu ucapan
3.4. Menerapkan struktur
teks dan unsur Teknik Penilaian:
kebahasaan untuk  Teslisan
melaksanakan fungsi  Tes tertulis
sosial dari teks Ungkapan/ekspresi :
undangan pribadi dan
ucapan selamat  Menyatakan Bentuk instrumen
(greeting card), sesuai keberadaan orang, penilaian:
dengan konteks benda, binatang,  Menjawab
penggunaannya.  Menyatakan pertanyaan guru
jumlah orang, secara lisan
benda, binatang  Melengkapi table
 Menanyakan  Melengkapi isian
keberadaan orang, mengenai
benda, binatang orang,benda dan
 Countable nouns hewan
 Uncountable noun  Membuat table
 Penilaian Autentik
Aktivitas yang Dilakukan
Materi/ (Teknik Penilaian
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh
Konsep Esensial dan Bentuk
Kompetensi
Instrumen)
countable dan
ucountable noun
 Menjawab
pertanyaan
3.5. Menerapkan struktur
teks dan unsur seputar informasi
kebahasaan untuk keberadaan
melaksanakan fungsi orang, benda
sosial menyatakan dan dan hewan
menanyakan
keberadaan orang, Teknik Penilaian:
benda, binatang dalam
jumlah yang tidak  Teslisan
tertentu, sesuai dengan  Tes tertulis
konteks
penggunaannya. Ungkapan/ekspresi:
 Menanyakan Bentuk instrumen
tindakan/kejadian penilaian:
rutin/fakta  Menjawab
 Menyatakan pertanyaan
tindakan/kejadian bacaan
rutin/fakta  Menuliskan ciri-
 Daily Activities ciri/keadaan
 Describing the tertentu yang
things fakta
 Description  Melengkapi
 Present Tense tabel mengenai
ciri-ciri/deskripsi
kegiatan sehari-
hari
 Penilaian Autentik
Aktivitas yang Dilakukan
Materi/ (Teknik Penilaian
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh
Konsep Esensial dan Bentuk
Kompetensi
Instrumen)

Teknik Penilaian:
 Teslisan
 Tes tertulis

Ungkapan/ekspresi : Bentuk instrumen

 Menyatakan penilaian:
kejadian yang  Melengkapi table
3.6. Menerapkan struktur
sedang isian
teks dan unsur
kebahasaan untuk berlangsung  Membacakan
melaksanakan fungsi  Menanyakan nyaring apa yang
sosial menyatakan dan kejadia yang diliat dan di amati
menanyakan sedang  Menuliskan
tindakan/kejadian yang berlangsung kembali sesuai
dilakukan/terjadi secara
 Present struktur bahasa
rutin atau merupakan
kebenaran umum, continuous tense
sesuai dengan konteks Teknik Penilaian:
penggunaannya.  Teslisan
 Tes tertulis

Bentuk instrumen
penilaian:
 Menjawab
Ungkapan/ekspresi pertanyaan
 Menyatakan seputar teks
hubungan sebab
 Penilaian Autentik
Aktivitas yang Dilakukan
Materi/ (Teknik Penilaian
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh
Konsep Esensial dan Bentuk
Kompetensi
Instrumen)
akibat  Menjawab lisan
 Menanyakan infomasi seputar
hubungan sebab text
akibat  Melengkapi table
 Menyatakan isian
kebalikan  Melengkapi table
3.7. Menerapkan struktur hubungan dengan kata
teks dan unsur  Therefore, so that, penghubung
kebahasaan untuk because, neverthe yang sesuai
melaksanakan fungsi
less
sosial menyatakan dan
menanyakan
tindakan/kejadian yang
sedang
dilakukan/berlangsung
saat ini, sesuai dengan
konteks
penggunaannya.

3.8. Menerapkan struktur

 Penilaian Autentik
Aktivitas yang Dilakukan
Materi/ (Teknik Penilaian
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh
Konsep Esensial dan Bentuk
Kompetensi
Instrumen)
teks dan unsur
kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi
sosial menyatakan dan
menanyakan hubungan
sebab akibat dan
hubungan kebalikan,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Keteram- Memiliki kemampuan 4. Mengolah, menyaji, 4.1. Menyusun teks lisan Ungkapan/ekspresi TeknikPenilaian:
pilan pikir dan tindak yang dan menalar dalam sederhana untuk untuk :  Tes unjuk kerja
efektif dan kreatif ranah konkret mengucapkan dan  Meminta perhatian  Penugasan proyek
merespon ungkapann
dalam ranah abstrak (menggunakan, - Excuse me
meminta perhatian,
dan konkret sesuai mengurai, merangkai, mengecek pemahaman, - Attention Bentuk instrumen
dengan yang dipelajari memodifikasi, dan dan menghargai kinerja please penilaian:
disekolah dan sumber membuat) dan ranah yang baik, dengan - Could you hear  Role play yang di
lain sejenis. abstrak (menulis, memperhatikan fungsi me video kan
membaca, menghitung, sosial, struktur teks, dan - Can you look  Rubrik penilaian
menggambar, dan unsur kebahasaan yang
at me speaking
benar dan sesuai
mengarang) sesuai  Mengecek
konteks.
dengan yang dipelajari pemahaman
di sekolah dan sumber - Is it clear?
lain yang sama dalam - Do you
sudut pandang/teori. understand?
- Can you get
me?
- Any question?
 Menghargai kinerja
- good job
 Penilaian Autentik
Aktivitas yang Dilakukan
Materi/ (Teknik Penilaian
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh
Konsep Esensial dan Bentuk
Kompetensi
Instrumen)
- well done
- excellent
 menyatakan
pendapat
- I think...
- For me...
- Well, i don’ t
think so
 Meminta pendapat
- How about...
- What do you
think about ...

Ungkapan/ekspresi
untuk menyatakan :
 Kemampuan TeknikPenilaian:
melakukan  Tes unjuk kerja
sesuatu  Penugasan proyek
- I’d like to ...
- I Can ... Bentuk instrumen
4.2. Menyusun teks lisan - I am sure I am penilaian:
dan tulis untuk  Rubrik penilaian
able to ...
menyatakan dan
 Menanyakan presentasi
menanyakan tentang
kemampuan dan kemampuan dan
kemauan melakukan kemauan orang
suatu tindakan, dengan lain berbuat
memperhatikan fungsi sesuatu
sosial, struktur teks, dan
 Penilaian Autentik
Aktivitas yang Dilakukan
Materi/ (Teknik Penilaian
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh
Konsep Esensial dan Bentuk
Kompetensi
Instrumen)
unsur kebahasaan yang - Can you do...
benar dan sesuai - Will you ...
konteks. - What can I do .
- What can you
do... TeknikPenilaian:
 Tes unjuk kerja
Ungkapan/ekspresi:  presentasi
untuk menyatakan :
 Memberikan Bentuk instrumen
perintah penilaian:
 Mengajak  Rubrik penilaian
 Melarang presentasi
 Meminta izin
 Merespon
perintah,
merespon
4.3. Menyusun teks lisan ajakan
dan tulis sederhana  Merespon
untuk menyatakan, larangan
menanyakan, dan  Merespon
merespon ungkapann
permohonan
memberi instruksi,
mengajak, melarang, izin
dan minta ijin, dengan - Clean the
memperhatikan fungsi room please
sosial, struktur teks, dan - Could you
unsur kebahasaan yang open the door
benar dan sesuai
- I would like
konteks
 Penilaian Autentik
Aktivitas yang Dilakukan
Materi/ (Teknik Penilaian
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh
Konsep Esensial dan Bentuk
Kompetensi
Instrumen)
you to go to ..
- Will you join
me ..
- Please
come ...
- May I go ...
- Could you
please permit
me...
- Absolutelly..
- I come with
you.. TeknikPenilaian:
- I’d like to ..  Tes unjuk kerja
 Presentasi

Contoh dan replika : Bentuk instrumen

 Undangan pribadi penilaian:
 Undangan ulang  Rubrik penilaian
tahun unjuk kerja
 Undangan  Rubrik penilaian
pernikahan presentasi
 Kartu ucapan

TeknikPenilaian:
 Tes unjuk kerja
 Presentasi
 Penilaian Autentik
Aktivitas yang Dilakukan
Materi/ (Teknik Penilaian
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh
Konsep Esensial dan Bentuk
Kompetensi
Instrumen)
Contoh dan replika : Bentuk instrumen
 Undangan pribadi penilaian:
4.4. Menangkap makna  Undangan ulang  Rubrik penilaian
undangan pribadi dan
tahun unjuk kerja
ucapan selamat
(greeting card), sangat  Undangan  Rubrik penilaian
pendek dan sederhana. pernikahan presentasi
 Kartu ucapan
TeknikPenilaian:
 Tes unjuk kerja
 Presentasi

Ungkapan/ekspresi :
 Menyatakan Bentuk instrumen
keberadaan orang, penilaian:
benda, binatang,  Rubrik penilaian
4.5. Menyusun teks tulis  Menyatakan unjuk kerja
undangan pribadi dan jumlah orang,  Rubrik penilaian
ucapan selamat benda, binatang presentasi
(greeting card), sangat  Menanyakan
pendek dan sederhana, keberadaan orang,
dengan memperhatikan benda, binatang
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur  Countable nouns
kebahasaan yang benar  Uncountable noun TeknikPenilaian:
dan sesuai konteks.  Tes unjuk kerja
Ungkapan/ekspresi:  Presentasi
 Menanyakan
tindakan/kejadian Bentuk instrumen
 Penilaian Autentik
Aktivitas yang Dilakukan
Materi/ (Teknik Penilaian
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh
Konsep Esensial dan Bentuk
Kompetensi
Instrumen)
rutin/fakta penilaian:
Menyatakan  Rubrik penilaian
4.6. Menyusun teks lisan tindakan/kejadian unjuk kerja
dan tulis untuk
rutin/fakta  Rubrik penilaian
menyatakan dan
menanyakan tentang  Daily Activities presentasi
keberadaan orang,  Describing the  Rubrik penilaian
benda, binatang dalam things teks deskriptif
jumlah yang tidak  Description
tertentu, dengan
Present Tense
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang TeknikPenilaian:
benar dan sesuai  Tes unjuk kerja
konteks. Ungkapan/ekspresi :  Presentasi
 Menyatakan Bentuk instrumen
kejadian yang penilaian:
sedang  Rubrik penilaian
berlangsung unjuk kerja
 Menanyakan  Rubrik penilaian
kejadia yang speaking
sedang
berlangsung
4.7. Menyusun teks lisan
dan tulis untuk  Present
menyatakan dan continuous tense
menanyakan tentang TeknikPenilaian:
tindakan/kejadian yang  Tes unjuk kerja
dilakukan/terjadi secara Ungkapan/ekspresi  Presentasi
rutin atau merupakan  Menyatakan
kebenaran umum,
 Penilaian Autentik
Aktivitas yang Dilakukan
Materi/ (Teknik Penilaian
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh
Konsep Esensial dan Bentuk
Kompetensi
Instrumen)
dengan memperhatikan hubungan sebab Bentuk instrumen
fungsi sosial, struktur akibat penilaian:
teks, dan unsur  Menanyakan  Rubrik penilaian
kebahasaan yang benar
hubungan sebab presentasi
dan sesuai konteks.
akibat  Rubrik penilaian
 Menyatakan speaking
kebalikan
hubungan
 Therefore, so that,
because, neverthe
less
4.8. Menyusun teks lisan
dan tulis untuk
menyatakan dan
menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang
sedang
dilakukan/berlangsung
saat ini, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.
 Penilaian Autentik
Aktivitas yang Dilakukan
Materi/ (Teknik Penilaian
Aspek SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar agar Siswa Memperoleh
Konsep Esensial dan Bentuk
Kompetensi
Instrumen)
4.9. Menyusun teks lisan
dan tulis untuk
menyatakan dan
menanyakan tentang
hubungan sebab akibat
dan hubungan
kebalikan, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.

Mengetahui, Mojokerto, 24 Juli 2019

Kepala MTs Nurul Islam Guru Mapel Bahasa Inggris
Jabontegal Pungging

MUHAMMAD IKHSAN, S. Kom.,M.M. AAM ARRAHMAN IKHRAMSYAH. SPD