SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESTER I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila patuh aturan agama patuh aturan agama tertib/aturan di mengenai • Jujur  Buku Siswa
dan yang dianut dalam yang dianut dalam rumah pentingnya • Disiplin  Media Ajar
Kewarganega kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari  Keberagaman berpamitan • Tanggung SCI
raan hari di rumah. di rumah. karakteristik kepada orang tua Jawab  Internet
2.2 Melaksanakan 2.2.1 Menjalankan aturan individu di sebelum • Santun  Lingkungan
aturan yang berlaku yang berlaku dalam rumah berangkat ke • Peduli
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari sekolah. • Percaya diri
sehari-hari di rumah. di rumah. • Bertanya jawab • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menggali informasi mengenai
aturan yang berlaku hal-hal yang harus pentingnya Jurnal:
dalam kehidupan dilakukan memberi salam • Catatan
sehari- hari di sehubungan dengan pendidik
rumah. aturan di rumah tentang
4.2 Menceritakan 4.2.1 Mempraktekkan sikap
kegiatan sesuai hal-hal yang harus peserta
dengan aturan yang dilakukan didik saat di
berlaku dalam sehubungan sekolah
kehidupan sehari- dengan aturan di maupun
 hari di rumah. rumah informasi
dari orang
Bahasa 3.1 Mengenal kegiatan 3.1.3 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lain
Indonesia persiapan membaca gambar cara mengenal lagu yang
permulaan (cara memegang buku dan huruf untuk bertema Penilaian Diri:
membaca dan perkenalan • Peserta
duduk wajar dan membalik halaman
menulis dengan teman didik
baik, jarak antara saat membaca baru. mengisi
permulaan
mata dan buku, 3.1.4 Menunjukkan  lambang bunyi • Melakukan daftar cek
gerakan mata dari gambar posisi cahaya vokal dan permainan untuk tentang
kiri ke kanan, yang benar saat konsonan berkenalan sikap
memilih tempat membaca  kosa kata dengan teman peserta
dengan cahaya 4.1.3 tentang baru (permainan didik saat di
anggota tubuh lempar bola, rumah, dan
terang) dengan cara
dan panca permainan tebak di sekolah
yang benar Mendemonstrasikan
indera serta suara teman
4.1 Mempraktikkan cara memegang dengan mata Pengetahuan
perawatannya
kegiatan persiapan buku/objek bacaan tertutup) Tes tertulis
 kosakata dan
membaca dan membuka atau ungkapan • Menyanyikan • Memahami
permulaan (duduk membalik halaman perkenalan lagu bertema Gerakan
wajar dan baik, jarak buku saat membaca diri, keluarga, teman baru cepat dan
4.1.4 dan orang- untuk mengenal lambat
antara mata dan
orang di warna suara.
buku, cara • Memahami
Mendemonstrasikan tempat
memegang buku, hal-hal
pencahayaan yang tinggalnya
cara membalik  puisi yang harus
halaman buku, baik saat membaca dilakukan
anak/syair
gerakan mata dari 3.3.4 Menunjukkan huruf lagu (berisi terhadap
kiri ke kanan, vokal dalam suatu ungkapan adik
memilih tempat kata yang terkait kekaguman,
dengan tubuhku kebanggaan, • Mengetahui
dengan cahaya manfaat
3.3.5 Menunjukkan huruf hormat
terang) dengan cara gerakan
konsonan dalam kepada orang
yang benar tua, kasih meliukkan
3.3 Menguraikan suatu kata yang tubuh
sayang, atau
 lambang bunyi terkait dengan persahabatan)
vokal dan konsonan tubuhku yang • mengetahui
dalam kata bahasa 4.3.4 Melafalkan huruf diperdengarka ungkapan
n dengan sayang untuk
Indonesia atau vokal suatu kata yang
tujuan untuk sahabat
bahasa daerah terkait dengan kesenangan
4.3 Melafalkan bunyi tubuhku • mengetahui
vokal dan konsonan 4.3.5 Melafalkan huruf ungkapan
dalam kata bahasa konsonan suatu kata sayang
Indonesia atau yang terkait dengan terhadap adik
bahasa daerah tubuhku
• memahami
3.4 Menentukan 3.4.1 Mengidentifikasi
kalimat
kosakata tentang gambar dan kata matematika
anggota tubuh dan anggota tubuh untuk
pancaindra serta dengan tepat pengurangan
perawatannya 4.4.1 Menggunakan kosa
melalui teks pendek kata tentang • memahami
(berupa gambar, anggota tubuh ungkapan
terima kasih
tulisan, slogan dengan tepat dalam
untuk guru
sederhana, dan/atau bahasa lisan atau
syair lagu) dan tulisan • Mengenal
eksplorasi ungkapan
lingkungan sayang
4.4 Menyampaikan kepada orang
penjelasan (berupa tua
gambar dan tulisan)
• memahami
tentang anggota kalimat
tubuh dan panca matematika
indera serta untuk
perawatannya pengurangan
menggunakan
kosakata bahasa • memahami
 Indonesia dengan ungkapan
bantuan bahasa sayang
daerah secara lisan kepada kakak
dan/atau tulis
• Mengetahui
hal-hal yang
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • harus berbagi
Jasmani, bagian tubuh, bagian-bagian lokomotor dengan adik
Olahraga dan bagian tubuh yang tubuh sikap tubuh Mempraktikkan
Kesehatan boleh dan tidak 4.8.1 Menceritakan guna (duduk, gerak berjalan Keterampilan
boleh disentuh bagian-bagian membaca, satu arah
orang lain, cara tubuh. berdiri, jalan) • Berkenalan Praktik/Kinerj
menjaga dengan teman a
kebersihannya, dan melalui
kebersihan pakaian. permainan •
4.8 Menceritakan yang
Mendiskusi
bagian-bagian menggunakan
tubuh, bagian tubuh gerakan kan
yang boleh dan berjalan satu gerakan
tidak boleh disentuh arah cepat dan
orang lain, cara gerakan
menjaga lambat
kebersihannya, dan •
kebersihan pakaian.
Memeragak
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan banyak  bilangan • Melakukan
bilangan cacah anggota suatu cacah sampai permainan untuk an gerak
sampai dengan 99 kumpulan objek 99 membilang cepat dan
sebagai banyak dengan bilangan  lambang bilangan cacah 1 lambat
anggota suatu yang tepat (1 bilangan – 10
kumpulan objek sampai dengan 10) operasi hitung • Menulis lambang •
4.1 Menyajikan bilangan *(diberikan setelah bilangan bilangan cacah 1 Memeragak
cacah sampai mengenal lambang cacah – 10 melalui
an gerakan
dengan 99 yang bilangan) (penjumlahan permainan.
bersesuaian dengan 4.1.5 Mengelompokkan meliukkan
dan
banyak anggota benda sesuai pengurangan) tubuh
 kumpulan objek dengan bilangan sampai 99 • Membaca
yang disajikan yang diberikan (1 puisi
3.2 Menjelaskan sampai dengan 10) tentang
bilangan sampai 3.2.1 Membaca nama persahabat
dua angka dan nilai bilangan 1 sampai
tempat penyusun dengan 10 an
lambang bilangan 4.2.1 Menulis lambang •
menggunakan bilangan 1 sampai Mengomuni
kumpulan benda dengan 10 secara kasikan hal-
konkret serta cara lengkap hal baik
membacanya yang harus
4.2 Menuliskan lambang
dilakukan
bilangan sampai
dua angka yang terhadap
menyatakan banyak adik
anggota suatu • Menghitung
kumpulan objek penguranga
dengan ide nilai n dengan
tempat menghitung
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyanyikan
mundur
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota dua dan tiga lagu yang bertema
melalui tari tubuh (kepala, dimensi mengenal huruf
 elemen musik (misalnya lagu a, •
4.3 Memeragakan gerak badan, tangan, dan
 gerak anggota b, c) Mempraktik
anggota tubuh kaki) dalam suatu • Melakukan
tubuh melalui kan
melalui tari. tarian permainan untuk
tari rangkaian
4.3.1 Mempraktekan  karya dari mengenal huruf gerak
gerak anggota bahan alam vocal (misalnya
meliukkan
tubuh melalui tari. permainan
menggunakan tubuh
kartu nama,
menyusun nama • Menyanyi
dengan kartu dan menari
huruf, bermain dengan
tebak nama) gerakan
• Melakukan cepat dan
permainan untuk lambat
mengenal huruf
konsonan •
(misalnya
permainan Menyanyika
menggunakan n lagu
kartu nama, Bunda
menyusun nama Piara
dengan kartu
huruf, bermain • Menulis soal
tebak nama)
cerita
penguranga
n

•
Mendiskusi
kan hal-hal
yang harus
dilakukan
terhadap
adik
•
Membedak
an kalimat
penguranga
n dengan
penjumlaha
n
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Keragaman • Bertanya jawab Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila patuh aturan agama patuh aturan suku dan tentang pentingnya • Jujur  Buku Siswa
dan yang dianut dalam agama yang budaya mematuhi aturan di • Disiplin  Media Ajar
Kewarganega • Tanggung SCI
kehidupan sehari- dianut dalam  Informasi rumah (misalnya
raan Jawab  Internet
hari di rumah kehidupan sehari- tentang sebelum berangkat • Santun
2.2 Melaksanakan hari di rumah. sekolah sebaiknya  Lingkungan
keragaman • Peduli
aturan yang berlaku 2.2.1 Menjalankan suku dan sarapan, waktu • Percaya diri
dalam kehidupan aturan yang budaya yang sesuai untuk • Kerja Sama
sehari-hari di rumah berlaku dalam tidur malam dan
3.2 Mengidentifikasi kehidupan sehari- bangun pagi) Jurnal:
• Catatan
aturan yang berlaku hari di rumah.
pendidik
dalam kehidupan 3.2.1 Menggali tentang
sehari-hari di rumah informasi hal-hal sikap
4.2 Menceritakan yang harus peserta didik
kegiatan sesuai dilakukan saat di
dengan aturan yang sehubungan sekolah
berlaku dalam dengan aturan di maupun
informasi
kehidupan sehari- rumah
dari orang
hari di rumah 4.2.1 Mempraktekan lain
hal-hal yang harus
dilakukan Penilaian Diri:
sehubungan • Peserta didik
dengan aturan di mengisi
rumah daftar cek
tentang
Bahasa 3.1 Menjelaskan 3.1.3 Menunjukkan  puisi • Menyanyikan lagu
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara anak/syair tentang anggota sikap
membaca memegang buku lagu (berisi tubuh (misalnya, peserta didik
permulaan (cara dan membalik ungkapan lagu Dua Mata saat di
rumah, dan
duduk wajar dan halaman saat kekaguman, Saya)
di sekolah
baik, jarak antara membaca kebanggaan, • Melakukan
mata dan buku, cara 3.1.4 Menunjukkan hormat permainan untuk Pengetahuan
memegang buku, gambar posisi kepada mengenal kosa kata Tes tertulis
cara membalik cahaya yang orang tua, yang berkaitan • Memahami
halaman buku, benar saat kasih dengan anggota Gerakan
gerakan mata dari membaca sayang, atau tubuh (misalnya cepat dan
lambat
kiri ke kanan, 4.1.3 persahabata permainan kartu
memilih tempat n) yang anggota tubuh) • Memahami
dengan cahaya Mendemonstrasik diperdengark • Membaca teks hal-hal yang
yang terang, dan an cara an dengan tentang anggota harus
etika membaca memegang tujuan untuk tubuh dilakukan
buku) dengan cara buku/objek kesenangan • Membaca teks terhadap
yang benar bacaan dan tentang cara adik
4.1 Mempraktikkan membuka atau menjaga anggota
• Mengetahui
kegiatan persiapan membalik tubuh. manfaat
membaca halaman buku • Melakukan gerakan
permulaan (duduk saat membaca permainan untuk meliukkan
wajar dan baik, jarak 4.1.4 mengenal tubuh
antara mata dan pancaindera)
buku, cara Mendemonstrasik • Membaca • mengetahui
an pencahayaan ungkapan
memegang buku, kegunaan panca
yang baik saat sayang untuk
cara membalik indera pada buku sahabat
halaman buku, membaca siswa
gerakan mata dari 3.3.4 Menunjukkan • Bercerita kepada • mengetahui
kiri ke kanan, huruf vokal dalam teman tentang ungkapan
memilih tempat suatu kata yang kegunaan panca sayang
dengan cahaya terkait dengan indera terhadap adik
 yang terang) tubuhku
dengan benar 3.3.5 Menunjukkan • memahami
3.3 Menguraikan huruf konsonan kalimat
matematika
lambang bunyi dalam suatu kata
untuk
vokal dan konsonan yang terkait pengurangan
dalam kata bahasa dengan tubuhku
Indonesia atau 4.3.4 Melafalkan huruf • memahami
bahasa daerah vokal suatu kata ungkapan
4.3 Melafalkan bunyi yang terkait terima kasih
vokal dan konsonan dengan tubuhku untuk guru
dalam kata bahasa 4.3.5 Melafalkan huruf
• Mengenal
Indonesia atau konsonan suatu ungkapan
bahasa daerah kata yang terkait sayang
3.4 Menentukan dengan tubuhku kepada orang
kosakata tentang tua
anggota tubuh dan 3.4.1 Mengidentifikasi
pancaindra serta gambar dan kata • memahami
kalimat
perawatannya anggota tubuh
matematika
melalui teks pendek dengan tepat untuk
(berupa gambar, 4.4.1 Menggunakan pengurangan
tulisan, slogan kosa kata tentang
sederhana, dan/atau anggota tubuh • memahami
syair lagu) dan dengan tepat ungkapan
eksplorasi dalam bahasa sayang
kepada kakak
lingkungan lisan atau tulisan
4.4 Menyampaikan • Mengetahui
penjelasan (berupa hal-hal yang
gambar dan tulisan) harus berbagi
tentang anggota dengan adik
tubuh dan panca
indera serta Keterampilan
 perawatannya Praktik/Kinerja
menggunakan
kosakata bahasa •
Indonesia dengan Mendiskusik
bantuan bahasa an gerakan
daerah secara lisan cepat dan
dan/atau tulis gerakan
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • Berolahraga dengan lambat
Jasmani, bagian tubuh, bagian-bagian tubuh lokomotor menjaga sikap •
Olahraga dan bagian tubuh yang 4.8.1 Menceritakan sikap tubuh tubuh (duduk, Memeragaka
Kesehatan n gerak
boleh dan tidak guna bagian-bagian (duduk, membaca, berdiri,
boleh disentuh tubuh. membaca, jalan), dan bergerak cepat dan
orang lain, cara berdiri, jalan) secara lentur serta lambat
menjaga seimbang
kebersihannya, dan •
kebersihan pakaian. Memeragaka
4.8 Menceritakan n gerakan
bagian-bagian meliukkan
tubuh, bagian tubuh tubuh
yang boleh dan • Membaca
tidak boleh disentuh puisi tentang
orang lain, cara persahabata
menjaga n
kebersihannya, dan •
kebersihan pakaian. Mengomunik
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Bermain sambil asikan hal-
bilangan cacah banyak anggota cacah mengenal lambang hal baik yang
sampai dengan 99 suatu kumpulan sampai 99 bilangan harus
sebagai banyak objek dengan  lambang • Membilang 1 -10 dilakukan
anggota suatu bilangan yang bilangan dengan jari terhadap
kumpulan objek tepat (1 sampai operasi • Membaca lambang adik
 4.1 Menyajikan bilangan dengan 10) hitung bilangan • Menghitung
cacah sampai *(diberikan setelah bilangan pengurangan
dengan 99 yang mengenal cacah dengan
bersesuaian dengan lambang bilangan) (penjumlaha menghitung
banyak anggota 4.1.5 Mengelompokkan n dan mundur
kumpulan objek benda sesuai pengurangan
yang disajikan dengan bilangan ) sampai 99 •
3.2 Menjelaskan yang diberikan (1 Mempraktikk
bilangan sampai sampai dengan an rangkaian
dua angka dan nilai 10) gerak
tempat penyusun 3.2.1 Mengidentifikasi meliukkan
lambang bilangan lambang bilangan tubuh
menggunakan 1 sampai dengan
kumpulan benda 10 • Menyanyi
konkret serta cara 4.2.1 Menuliskann dan menari
membacanya bilangan (1 dengan
4.2 Menuliskan lambang sampai dengan gerakan
bilangan sampai 10) sesuai dengan cepat dan
dua angka yang banyak anggota lambat
menyatakan banyak kumpulan objek
anggota suatu yang diberikan • Menyanyikan
kumpulan objek lagu Bunda
dengan ide nilai Piara
tempat
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya • Menari bersama • Menulis soal
dan Prakarya anggota tubuh gerak anggota ekspresi dua teman bebas cerita
melalui tari tubuh (kepala, dan tiga menciptakan/ pengurangan
4.3. Memeragakan gerak badan, tangan, dimensi mengkreasikan
anggota tubuh dan kaki) dalam  elemen gerakan masing- •
melalui tari. suatu tarian musik masing asal sesuai Mendiskusik
4.3.1 Mempraktekan  gerak dengan irama lagu/ an hal-hal
 gerak anggota anggota hitungan yang ada yang harus
tubuh melalui tari. tubuh melalui di alat musik/musik dilakukan
tari yang sedang terhadap
 karya dari didengarkan. adik
bahan alam • Membedakan
kalimat
pengurangan
dengan
penjumlahan

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila patuh aturan agama patuh aturan tertib/aturan di mengenai • Jujur • Buku Siswa
dan yang dianut dalam agama yang dianut rumah pentingnya • Disiplin • Media Ajar
Kewarganega kehidupan sehari- dalam kehidupan  Keberagaman berpamitan kepada • Tanggung SCI
raan hari di rumah. sehari-hari di karakteristik orang tua sebelum Jawab • Internet
2.2 Melaksanakan rumah. individu di berangkat ke • Santun • Lingkungan
aturan yang berlaku 2.2.1 Menjalankan rumah sekolah. • Peduli
dalam kehidupan aturan yang • Bertanya jawab • Percaya diri
sehari-hari di rumah. berlaku dalam mengenai • Kerja Sama
3.2 Mengidentifikasi kehidupan sehari- pentingnya memberi
aturan yang berlaku hari di rumah. salam Jurnal:
dalam kehidupan 3.2.1 Menggali • Catatan
sehari- hari di informasi hal-hal pendidik
rumah. yang harus tentang sikap
4.2 Menceritakan dilakukan peserta didik
kegiatan sesuai sehubungan saat di
dengan aturan yang dengan aturan di sekolah
berlaku dalam rumah maupun
kehidupan sehari- 4.2.1 Mempraktekan informasi dari
hari di rumah. hal-hal yang harus orang lain
dilakukan
sehubungan Penilaian Diri:
dengan aturan di • Peserta didik
rumah mengisi daftar
Bahasa 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan cek tentang
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara mengenal informasi cara sikap peserta
menulis permulaan duduk yang tepat huruf untuk merawat tubuh didik saat di
(cara duduk, cara saat menulis membaca dan • Mempraktikkan rumah, dan di
memegang pensil, 3.2.2 Menunjukkan menulis cara merawat tubuh sekolah
cara menggerakkan gambar cara permulaan (cara menggosok
pensil, cara memegang pensil  lambang gigi, cara mencuci Pengetahuan
meletakkan buku, yang tepat saat bunyi vokal tangan, cara mandi Tes tertulis
 jarak antara mata menulis dan konsonan dan keramas) • Mengenal
dan buku, pemilihan 3.2.3 Menunjukkan  kosa kata • Mendengarkan kegiatan
tempat dengan gambar cara tentang cerita mengenai persiapan
cahaya yang terang) meletakkan buku anggota tubuh cara menjaga menulis
yang benar secara yang tepat saat dan panca kebersihan tubuh • Mengenal
lisan menulis indera serta dan pakaian peralatan
4.2 Mempraktikkan 4.2.1 perawatannya • Menyusun cara menggambar
kegiatan persiapan Mendemonstrasika  kosakata dan merawat tubuh • Mengetahui
menulis permulaan n cara duduk yang ungkapan berdasarkan gambar
(cara duduk, cara tepat saat menulis perkenalan gambar perawatan kesukaan
memegang pensil, 4.2.2 diri, keluarga, tubuh anggota
cara meletakkan Mendemonstrasika dan orang- • Bermain Peran keluarga
buku, jarak antara n cara memegang orang di dengan
mata dan buku, pensil yang tepat tempat menggunakan kosa • Mengenal
gerakan tangan saat menulis tinggalnya kata cara kegiatan
atas-bawah, kiri- 4.2.3  puisi memelihara menarik tanpa
kanan, latihan Mendemonstrasika anak/syair kesehatan berpindah
pelenturan gerakan n cara meletakkan lagu (berisi • Mempraktikkan tempat dan
tangan dengan buku yang tepat ungkapan kegiatan persiapan persiapan
gerakan menulis di saat menulis kekaguman, menulis permulaan menulis
udara/pasir/ meja, 3.3.7 Menunjukkan kebanggaan, meliputi cara duduk,
melemaskan jari huruf vokal dalam hormat cara memegang • Mengenal
dengan mewarnai, suatu kata yang kepada orang pensil, dan cara kegiatan
menjiplak, terkait dengan tua, kasih meletakkan buku persiapan
menggambar, merawat tubuhku sayang, atau menulis
membuat garis 3.3.8 Menunjukkan persahabatan) • Mengenal
tegak, miring, lurus, huruf konsonan yang bentuk bangun
dan lengkung, dalam suatu kata diperdengarka ruang dan
menjiplak berbagai yang terkait n dengan bangun datar
bentuk gambar, dengan merawat tujuan untuk
lingkaran, dan tubuhku kesenangan • Mengetahui
bentuk huruf di 3.3.9 Menyusun huruf gerakan
tempat bercahaya vokal dan menarik tanpa
terang) dengan konsonan menjadi berpindah
benar kata yang tempat
3.3 Menguraikan bermakna yang • Mengetahui
lambang bunyi terkait dengan cara
vokal dan konsonan merawat tubuhku menggambar
dalam kata bahasa 4.3.7 Melafalkan huruf dengan tehnik
Indonesia atau vokal suatu kata mencetak
bahasa daerah yang terkait
4.3 Melafalkan bunyi dengan merawat • Mengenal
vokal dan konsonan tubuh kegiatan
dalam kata bahasa 4.3.8 Melafalkan huruf persiapan
Indonesia atau konsonan suatu menulis
bahasa daerah. kata yang terkait • Mengenal
3.4 Menentukan dengan merawat benda-benda
kosakata tentang tubuh berbentuk bola,
anggota tubuh dan 4.3.9 Menyusun huruf tabung,dan
pancaindra serta vokal dan kubus
perawatannya konsonan menjadi
melalui teks pendek kata yang Keterampilan
(berupa gambar, bermakna dalam Praktik/Kinerja
tulisan, slogan kata yang terkait
sederhana, dan/atau dengan merawat • Mengamati
syair lagu) dan tubuh gambar cara
eksplorasi 3.4.3 Menunjukkan duduk untuk
lingkungan informasi tentang
kegiatan
4.4 Menyampaikan cara merawat
penjelasan (berupa anggota tubuh menulis
gambar dan tulisan) melalui media • Berdiskusi
tentang anggota gambar, tulisan, tentang ide
tubuh dan panca slogan, atau lirik untuk
indera serta lagu membuat
perawatannya 4.4.3 Mempraktikkan gambar teknik
menggunakan informasi yang
mencetak
kosakata bahasa didapat melalui
Indonesia dengan media gambar,
bantuan bahasa tulisan, slogan, •
daerah secara lisan atau lirik lagu Mempraktikka
 dan/atau tulis tentang cara n meletakkan
3.5 Mengenal kosakata merawat anggota buku
tentang cara tubuh •
memelihara 3.5.1 Menyebutkan Mempraktikka
kesehatan melalui kosakata tentang
teks pendek (berupa cara memelihara n memegang
gambar, tulisan, dan kesehatan dengan pensil
slogan sederhana) tepat • Melakukan
dan/atau eksplorasi 3.5.2 Menjelaskankan gerak menarik
lingkungan makna kata yang tanpa
4.5 Mengemukakan berhubungan berpindah
penjelasan tentang tentang cara
tempat
cara memelihara memelihara
kesehatan dengan kesehatan dengan
pelafalan kosakata tepat •
Bahasa Indonesia 3.5.3 Memilih kosakata Mengklasifikas
yang tepat dan tentang cara ikan benda
dibantu dengan memelihara sesuai
bahasa daerah. kesehatan dalam bentuknya
suatu kalimat
• Menceritakan
dengan tepat
4.5.1 Menggunakan pengalaman
kosa kata tentang menggambar
cara memelihara bersama
kesehatan dengan anggota
tepat keluarga
4.5.2 Menggunakan
kosakata yang
• Bermain tarik-
berhubungan
tentang cara menarik
memelihara •
kesehatan sesuai Mempraktikka
dengan makna n posisi
kata dengan tepat menggambar
4.5.3 Mempraktikkan
 cara dan menulis
menggunakan yang benar
kosa kata
tentang cara • Membuat
memelihara
kesehatan dalam gambar
suatu kalimat dengan
dengan tepat tekhnik
Pendidikan 3.4 Memahami menjaga 3.4.3 Menjelaskan  gerak dasar • Baris berbaris agar mencetak
Jasmani, sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga lokomotor dapat
Olahraga dan membaca, berdiri, sikap berdiri sikap tubuh mempraktikkan • Melakukan
Kesehatan jalan), dan bergerak secara lentur dan (duduk, sikap berdiri secara kegiatan
secara lentur serta seimbang dalam membaca, lentur dan seimbang
persiapan
seimbang dalam rangka berdiri, jalan)
rangka pembentukan menulis
pembentukan tubuh tubuh melalui • Menyebutkan
melalui permainan permainan benda-benda
sederhana dan atau sederhana dan yang
tradisional atau tradisional. berbentuk
4.4 Mempraktikkan 4.4.3 Mempratikkan
bola, tabung,
sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga
membaca, berdiri, sikap berdiri dan kubus
jalan), dan bergerak secara lentur dan
secara lentur serta seimbang dalam • Menceritakan
seimbang dalam rangka pengalaman
rangka pembentukan menggambar
pembentukan tubuh tubuh melalui gambar
melalui permainan permainan kesukaan
sederhana dan atau sederhana dan anggota
tradisional atau tradisional. keluarga
3.8 Memahami bagian- 3.8.3 Menjelaskan
bagian tubuh, cara menjaga
bagian tubuh yang kebersihan bagian-
boleh dan tidak bagian tubuh
boleh disentuh 3.8.4 Menjelaskan
 orang lain, cara cara menjaga
menjaga kebersihan
kebersihannya, dan pakaian.
kebersihan pakaian. 4.8.3 Menceritakan
4.8. Menceritakan cara menjaga
bagian-bagian kebersihan bagian-
tubuh, bagian tubuh bagian tubuh
yang boleh dan 4.8.4 Menceritakan
tidak boleh disentuh cara menjaga
orang lain, cara kebersihan
menjaga pakaian
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian

Matematika 3.3 Membandingkan 3.3.1 Membandingkan  bilangan • Mempraktikkan

dua bilangan banyak dua cacah sampai mengatur jarak
sampai dua angka kumpulan benda 99 mata dengan media
dengan dengan istilah  lambang menulis dan
menggunakan lebih banyak, lebih bilangan mengatur
kumpulan benda- sedikit atau sama operasi pencahayaan saat
benda konkret banyak. (1 sampai hitung menulis
4.3 Mengurutkan dengan 10) bilangan • Membandingkan
bilangan-bilangan 4.3.1 Mengurutkan banyak benda yang
cacah
sampai dua angka bilangan digunakan untuk
dari bilangan terkecil berdasarkan (penjumlaha merawat tubuh
ke bilangan terbesar banyak objek (1 n dan • Membandingkan
atau sebaliknya sampai dengan pengurangan dan mengurutkan
dengan 10) ) sampai 99 dua bilangan
menggunakan menggunakan
kumpulan benda- benda konkret
benda konkret

Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyiapkan
dan Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri finger dua dan tiga pewarna (misalnya
tiga dimensi painting sebagai dimensi cat air) sebagai
4.1 Membuat karya karya ekspresi dua  elemen musik bahan untuk
ekspresi dua dan dimensi (meliputi  gerak anggota membuat finger
tiga dimensi ide/gagasan, tubuh melalui painting
tema, obyek, dan tari • Membuat karya
komposisi bentuk  karya dari finger painting
dan warna) bahan alam tentang merawat
3.1.2 Mengidentifikasi tubuh
alat dan bahan
untuk membuat
karya berupa
finger painting
3.1.3
Mengidentifikasi
cara
menggunakan alat
dan bahan untuk
membuat finger
painting
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan,
tema, dan obyek
untuk membuat
karya berupa
finger painting
4.1.2 Menyiapkan alat
dan bahan untuk
membuat karya
finger painting

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
 ………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….

Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber

 Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Tata • Bertanya jawab Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila keberagaman karakteristik tertib/aturan di mengenai • Jujur • Buku Siswa
dan karakteristik individu individu dalam rumah pentingnya • Disiplin • Media Ajar
Kewarganega sebagai anugerah kehidupan di  Keberagaman berpamitan kepada • Tanggung SCI
raan Tuhan Yang Maha rumah sebagai karakteristik orang tua sebelum Jawab • Internet
Esa di rumah. anugerah Tuhan individu di berangkat ke • Santun • Lingkungan
2.3 Menampilkan Yang Maha Esa rumah sekolah. • Peduli
kebersamaan dalam 2.3.1 Mengikuti • Bertanya jawab • Percaya diri
keberagaman keberagaman mengenai • Kerja Sama
karakteristik individu karakteristik pentingnya memberi
di rumah. individu di rumah salam Jurnal:
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menggali • Catatan
keberagaman informasi tentang pendidik
karakteristik individu ciri khas masing- tentang sikap
di rumah masing individu di peserta didik
4.3 Menceritakan rumah saat di
pengalaman 4.3.1 Menceritakan sekolah
kebersamaan dalam pengalaman maupun
keberagaman mengenai informasi dari
kehidupan sehari- kekhasan masing- orang lain
hari di rumah di masing anggota
rumah keluarga dalam Penilaian Diri:
kebersamaan di • Peserta didik
rumah mengisi daftar
Bahasa 3.3 Menguraikan 3.3.10 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lagu cek tentang
Indonesia lambang bunyi vokal huruf vokal dalam mengenal yang bertema sikap peserta
dan konsonan suatu kata yang huruf untuk perkenalan dengan didik saat di
dalam kata bahasa terkait dengan aku membaca dan teman baru. rumah, dan di
Indonesia atau istimewa menulis • Melakukan sekolah
bahasa daerah 4.3.10 Melafalkan huruf permulaan permainan untuk
4.3 Melafalkan bunyi vokal suatu kata  lambang berkenalan dengan Pengetahuan
vokal dan konsonan yang terkait bunyi vokal teman baru Tes tertulis
dalam kata bahasa dengan aku dan konsonan (permainan lempar • Mengenal
Indonesia atau istimewa  kosa kata bola, permainan kegiatan
 bahasa daerah. 3.11.1 Mengidentifikasi tentang tebak suara teman persiapan
3.11 Mencermati puisi ungkapan sayang anggota tubuh dengan mata membaca
anak/syair lagu atau persahabatan dan panca tertutup) • Mengenal
(berisi ungkapan dalam sebuah indera serta • Menyanyikan lagu bahan alam
kekaguman, puisi/syair lagu perawatannya bertema teman untuk
kebanggaan, hormat yang  kosakata dan baru untuk berkarya
kepada orang tua, diperdengarkan ungkapan mengenal warna • Mengetahui
kasih sayang, atau dengan tepat perkenalan suara. bacaan
persahabatan) yang 4.11.1 diri, keluarga, kegemaran
diperdengarkan Mengekspresikan dan orang- anggota
dengan tujuan untuk kembali orang di keluarga
kesenangan ungkapan tempat
4.11 Melisankan puisi sayang telah tinggalnya • Mengenal
anak atau syair lagu didengar dengan  puisi kegiatan
(berisi ungkapan tepat anak/syair mendorong
kekaguman, lagu (berisi tanpa
kebanggaan, hormat ungkapan berpindah
kepada orang tua, kekaguman, tempat dan
kasih sayang, atau kebanggaan, persiapan
persahabatan) hormat menulis
sebagai bentuk kepada orang
ungkapan diri tua, kasih • Mengetahui
sayang, atau cara
persahabatan) memegang
yang buku saat
diperdengarka membaca
n dengan • Mengenal pola
tujuan untuk bilangan
kesenangan
• Mengetahui
Pendidikan 3.4 Memahami menjaga 3.4.4 Menjelaskan  gerak dasar • Mempraktikkan jenis-jenis
Jasmani, sikap tubuh (duduk, prosedur menjaga lokomotor gerak berjalan satu bacaan
Olahraga dan membaca, berdiri, sikap berjalan sikap tubuh arah
Kesehatan jalan), dan bergerak secara lentur dan (duduk, • Berkenalan dengan • Mengenal
secara lentur serta seimbang dalam teman melalui kegiatan
membaca,
 seimbang dalam rangka berdiri, jalan) permainan yang persiapan
rangka pembentukan menggunakan membaca
pembentukan tubuh tubuh melalui gerakan berjalan • Mengenal pola
melalui permainan permainan satu arah bilangan
sederhana dan atau sederhana dan
tradisional atau tradisional • Memahami
4.4 Mempraktikkan 4.4.4 Mempraktikkan posisi yang
sikap tubuh (duduk, prosedur baik saat
membaca, berdiri, menjaga sikap membaca
jalan), dan bergerak berjalan secara • Mengenal pola
secara lentur serta lentur dan bilangan melalui
seimbang dalam seimbang dalam gerakan
rangka rangka
pembentukan tubuh pembentukan Keterampilan
melalui permainan tubuh melalui Praktik/Kinerja
sederhana dan atau permainan
tradisional sederhana dan •
atau tradisional Mempraktikka
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  bilangan • Melakukan n cara duduk
melakukan masalah sehari- cacah sampai permainan untuk saat membaca
penjumlahan dan hari yang 99 membilang bilangan
• Menceritakan
pengurangan melibatkan  lambang cacah 1 – 10
bilangan yang penjumlahan • Menulis lambang pengalaman
bilangan
melibatkan bilangan (bilangan 1 sampai operasi bilangan cacah 1 – membaca
cacah sampai dengan 10) hitung 10 melalui bersamakelua
dengan 99 dalam 4.4.1 Menyelesaikan bilangan permainan. rga
kehidupan sehari- masalah dalam • Membuat kartu
cacah
hari serta kehidupan kata (falsh
mengaitkan sehari-hari yang (penjumlaha
n dan card) dengan
penjumlahan dan berkaitan dengan
pengurangan penjumlahan pengurangan memanfaatka
4.4 Menyelesaikan ) sampai 99 n bahan alam
masalah kehidupan • Praktik
sehari-hari yang mengatur
berkaitan dengan
 penjumlahan dan jarak saat
pengurangan membaca dan
bilangan yang menyusunkali
melibatkan bilangan mat
cacah sampai
dengan 99 • Melakukan
gerak
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan 3.4.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi mendorong
dan Prakarya alam dalam pemanfaatan dua dan tiga • Menyanyikan lagu tanpa
berkarya tumbuhan dalam dimensi yang bertema berpindah
4.4 Membuat karya dari membuat karya  elemen musik mengenal huruf tempat
bahan alam kerajinan (boneka  gerak anggota (misalnya lagu a, b, • Melengkapi
kulit jagung, kartu tubuh melalui c)
barisan
ucapan motif tari • Melakukan
bunga kering, dan permainan untuk bilangan
 karya dari
hiasan dari biji- bahan alam mengenal huruf • Bercerita
bijian) vocal (misalnya pengalaman
4.4.1 Membuat karya permainan membaca
kerajinan dengan menggunakan kartu bacaan
memanfaatkan nama, menyusun
kesukaanbers
bagian-bagian nama dengan kartu
tumbuhan huruf, bermain ama keluarga
(boneka kulit tebak nama) •
jagung, kartu • Melakukan Mempraktikka
ucapan motif permainan untuk n permainan
bunga kering, mengenal huruf gerak non-
dan hiasan dari konsonan (misalnya lokomotormen
biji-bijian) permainan
dorong tanpa
menggunakan kartu
nama, menyusun berpindah
nama dengan kartu tempat
huruf, bermain •
tebak nama) Mempraktikka
n cara
memegang
 dan
membalikhala
man buku
• Membuat
sampul buku
harian dengan
hiasan daun
kering
•
Mempraktikka
n posisi
membaca saat
mengurutkan
gambar
berseri
• Melengkapi
barisan
bilangan
berdasarkan
pola tertentu
dengan
kumpulan
gambar/benda
/gerakan
• Bercerita
pengalaman
membaca
bersama
keluarga
• Melengkapi
pola bilangan
 • Menceritakan
pengalaman
saat
membacakan
dongeng
bersama
anggota
keluarga

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….