RPP IPS KLS 8.1 Bu Endang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1
Sekolah : SMP Negeri 2 Sekampung

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII ( Delapan )/Ganjil
Tema/sub-tema : Mengenal Negara-negara ASEAN
Komponen Proses Waktu

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu memahami letak ASEAN 1 Minggu
secara mandiri dan rasa tanggungjawab
Langkah Pembelajaran 1. Peserta didik diminta membuat peta buta
ASEAN
2. Peserta didik diminta menuliskan negara-
negara ASEAN pada peta tersebut
Penilaian ( Proses/Hasil) 1. Peserta didik mengirimkan foto peta buta
ASEAN yang sudah ditulis nama negaranya
2. Peserta didik mengirimkan foto hasil kerja
diketahui atau ditandatangani orang tua
Mengetahui Sekampung, 13 Juli 2020

Kepala SMP Negeri 2 Sekampung Guru Mata Pelajaran
Muhammad Juhari, M.Pd. Endang Sulistyani, S.Pd.

NIP 196904282008011010 NIP 196706211988022001
1


Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu menuliskan letak ASEAN 1 Minggu
secara mandiri dan rasa tanggungjawab
Langkah Pembelajaran 1. Peserta didik diminta menuliskan letak
astronomis negara-negara ASEAN
2. Peserta didik diminta menuliskan iklim
negara-negara ASEAN
Penilaian ( Proses/Hasil) 1. Peserta didik mengirimkan foto hasil kerja
dalam bentuk tabel rekonstruksi


NIP 196904282008011010 NIP 196706211988022001
2


Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu mengidentifikasi 1 Minggu
karakteristik negara-negara ASEAN secara
mandiri dan rasa tanggungjawab
Langkah Pembelajaran Peserta didik diminta mengidentifikasi jumlah,
bahasa dan agama penduduk negara-negara
ASEAN


NIP 196904282008011010 NIP 196706211988022001
3


Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu mengidentifikasi 1 Minggu
karakteristik negara-negara ASEAN secara
Langkah Pembelajaran Peserta didik diminta mengidentifikasi sumber
daya alam dan perekonomian negara-negara
ASEAN



NIP 196904282008011010 NIP 196706211988022001

4
Tema/sub-tema : Interaksi Antarnegara-negara ASEAN

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu menyebutkan faktor 1 Minggu
pendorong dan penghambat kerja sama
antarnegara-negara ASEAN secara mandiri dan
rasa tanggungjawab
Langkah Pembelajaran Peserta didik diminta menyebutkan faktor
pendorong dan penghambat kerja sama
antarnegara-negara ASEAN
dalam bentuk peta konsep


NIP 196904282008011010 NIP 196706211988022001

5
Tema/sub-tema : Interaksi Antarnegara-negara ASEAN

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu mendeskripsikan contoh 1 Minggu
bentuk kerja sama bidang sosial budaya negara-
negara ASEAN secara mandiri dan rasa
tanggungjawab
Langkah Pembelajaran 1. Peserta didik diminta menyaksikan bentuk
kerja sama bidang sosial budaya negara-
negara ASEAN melalui internet atau
tayangan televisi
2. Peserta didik diminta mendeskripsikan
tayangan tersebut
Penilaian ( Proses/Hasil) 1. Peserta didik mengirimkan foto tayangan

bentuk kerja sama bidang sosial budaya
negara-negara ASEAN melalui internet atau
tayangan televisi
2. Peserta didik diminta mengirimkan hasil
deskripsi dari tayangan tersebut


NIP 196904282008011010 NIP 196706211988022001

6
Tema/sub-tema : Pengaruh Perubahan dan Interaksi Keruangan Terhadap
Kehidupan di negara-negara ASEAN

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu memahami perubahan ruang 1 Minggu
dan interaksi antarruang akibat faktor alam di
negara-negara ASEAN secara mandiri dan rasa
tanggungjawab
Langkah Pembelajaran 1. Peserta didik diminta mencari gambar
perubahan ruang dan interaksi antarruang
akibat faktor alam negara-negara ASEAN
melalui internet
gambar tersebut
Penilaian ( Proses/Hasil) 1. Peserta didik mengirimkan foto gambar

perubahan ruang dan interaksi antarruang
akibat faktor alam negara-negara ASEAN
deskripsi dari gambar tersebut


NIP 196904282008011010 NIP 196706211988022001

7

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu mengidentifikasi barang 1 Minggu
tambang di negara-negara ASEAN secara mandiri
dan rasa tanggungjawab
Langkah Pembelajaran 1. Peserta didik diminta mengidentifikasi barang
tambang di negara-negara ASEAN masing-
masing minimal 3 (tiga)
2. Peserta didik diminta menyebutkan kegunaan
barang tambang tersebut
berupa tabel rekonstruksi.


NIP 196904282008011010 NIP 196706211988022001

8

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu memahami teknologi 1 Minggu
transportasi di negara-negara ASEAN secara
Langkah Pembelajaran Peserta didik diminta menyebutkan teknologi
transportasi (alat, prasarana, benda yang diangkut,
keunggulan dan kelemahan transportasi) di
negara-negara ASEAN
berupa tabel rekonstruksi.


NIP 196904282008011010 NIP 196706211988022001

9

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu memberikan contoh 1 Minggu
pengaruh konversi lahan pertanian ke industri dan
pemukiman terhadap perubahan ruang dan
interaksi antarruang secara mandiri dan rasa
tanggungjawab
Langkah Pembelajaran 1. Peserta didik diminta memfoto contoh
pengaruh konversi lahan pertanian ke industri
dan pemukiman terhadap perubahan ruang
dan interaksi antarruang di sekitar tempat
tinggalnya.
2. Peserta didik diminta mendeskripsikan hasil
konversi lahan pertanian tersebut
Penilaian ( Proses/Hasil) 1. Peserta didik mengirimkan foto contoh
pengaruh konversi lahan pertanian ke industri
dan pemukiman terhadap perubahan ruang
dan interaksi antarruang di sekitar tempat
tinggalnya.
2. Peserta didik mengirimkan hasil konversi
lahan pertanian tersebut


NIP 196904282008011010 NIP 196706211988022001

10
Tema/sub-tema : Mobilitas Sosial

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu memberikan contoh bentuk 1 Minggu
mobilitas sosial yang ada di lingkungan tempat
tinggalnya secara mandiri dan rasa tanggungjawab
Langkah Pembelajaran 1. Peserta didik diminta memberikan contoh
bentuk mobilitas sosial yang ada di sekitar
tempat tinggalnya
2. Peserta didik diminta mengidentifikasi
contoh mobilitas sosial tersebut


NIP 196904282008011010 NIP 196706211988022001

11

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu menyebutkan faktor 1 Minggu
pendorong dan penghambat mobilitas sosial secara
Langkah Pembelajaran Peserta didik diminta menyebutkan faktor
pendorong dan penghambat mobilitas sosial
dalam bentuk peta konsep


NIP 196904282008011010 NIP 196706211988022001
12


Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu memahami organesasi 1 Minggu
politik di Indonesia secara mandiri dan rasa
tanggungjawab
Langkah Pembelajaran Siswa diminta menggambar organesasi politik di
Indonesia minimal 5 (lima).
siswa berupa gambar organesasi politik di
Indonesia


NIP 196904282008011010 NIP 196706211988022001
13


Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu memahami dampak 1 Minggu
mobilitas sosial secara mandiri dan rasa
tanggungjawab
Langkah Pembelajaran 1. Peserta didik diminta memfoto dampak negatif
mobilitas sosial minimal 5 (lima).
2. Peserta didik diminta mendeskripsikan foto
tersebut
Penilaian ( Proses/Hasil) 1. Peserta didik mengirimkan foto dampak negatif

mobilitas sosial
2. Peserta didik mengirimkan hasil diskripsi foto
tersebut


NIP 196904282008011010 NIP 196706211988022001
14

Tema/sub-tema : Pluralitas Masyarakat Indonesia

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu mengidentifikasi pluralitas 1 Minggu
masyarakat Indonesia secara mandiri dan rasa
tanggungjawab
Langkah Pembelajaran Peserta didik diminta mengidentifikasi keragaman
agama di Indonesia (nama, tempat ibadah, kitab
suci dan hari besar)



NIP 196904282008011010 NIP 196706211988022001
15


Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu mengidentifikasi pluralitas 1 Minggu
tanggungjawab
Langkah Pembelajaran Peserta didik diminta mengidentifikasi keragaman
yang terdapat di sekitar tempat tinggal siswa (suku
bangsa, agama dan pekerjaan)


NIP 196904282008011010 NIP 196706211988022001
16


Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu memahami pluralitas 1 Minggu
tanggungjawab
Langkah Pembelajaran 1. Peserta didik diminta memfoto tari tradisional
yang ada di Indonesia minimal 3 (tiga)
2. Peserta didik diminta mendeskripsikan foto
tari tradisional tersebut
Penilaian ( Proses/Hasil) 1. Peserta didik mengirimkan foto tari tradisional

tersebut
diskripsi tari tradisional tersebut


NIP 196904282008011010 NIP 196706211988022001
17

Tema/sub-tema : Konflik dan Integrasi dalam Kehidupan Sosial

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu memahami konflik dalam 1 Minggu
kehidupan sosial secara mandiri dan rasa
tanggungjawab
Langkah Pembelajaran 1. Peserta didik diminta membuat kliping tentang
konflik dalam kehidupan sosial minimal 5
foto/gambar
foto/gambar konflik tersebut
Penilaian ( Proses/Hasil) 1. Peserta didik mengirimkan foto kliping konflik

dalam kehidupan sosial
2. Peserta didik mengirimkan hasil diskripsi
kliping tersebut


NIP 196904282008011010 NIP 196706211988022001
18

RPP IPS KLS 8.1 Bu Endang

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP IPS KLS 8.1 Bu Endang

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1

Sekolah : SMP Negeri 2 Sekampung

Komponen Proses Waktu

Mengetahui Sekampung, 13 Juli 2020

Muhammad Juhari, M.Pd. Endang Sulistyani, S.Pd.

Sekolah : SMP Negeri 2 Sekampung

Komponen Proses Waktu

Mengetahui Sekampung, 13 Juli 2020

Muhammad Juhari, M.Pd. Endang Sulistyani, S.Pd.

Sekolah : SMP Negeri 2 Sekampung

Komponen Proses Waktu

Mengetahui Sekampung, 13 Juli 2020

Muhammad Juhari, M.Pd. Endang Sulistyani, S.Pd.

Sekolah : SMP Negeri 2 Sekampung

Komponen Proses Waktu

Penilaian ( Proses/Hasil) 1. Peserta didik mengirimkan foto hasil kerja

Mengetahui Sekampung, 13 Juli 2020

Muhammad Juhari, M.Pd. Endang Sulistyani, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 5

Komponen Proses Waktu

Mengetahui Sekampung, 13 Juli 2020

Muhammad Juhari, M.Pd. Endang Sulistyani, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 6

Komponen Proses Waktu

Penilaian ( Proses/Hasil) 1. Peserta didik mengirimkan foto tayangan

Mengetahui Sekampung, 13 Juli 2020

Muhammad Juhari, M.Pd. Endang Sulistyani, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 7

Komponen Proses Waktu

Penilaian ( Proses/Hasil) 1. Peserta didik mengirimkan foto gambar

Mengetahui Sekampung, 13 Juli 2020

Muhammad Juhari, M.Pd. Endang Sulistyani, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 8

Komponen Proses Waktu

Mengetahui Sekampung, 13 Juli 2020

Muhammad Juhari, M.Pd. Endang Sulistyani, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 9

Komponen Proses Waktu

Mengetahui Sekampung, 13 Juli 2020

Muhammad Juhari, M.Pd. Endang Sulistyani, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 10

Komponen Proses Waktu

Mengetahui Sekampung, 13 Juli 2020

Muhammad Juhari, M.Pd. Endang Sulistyani, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 11

Komponen Proses Waktu

Mengetahui Sekampung, 13 Juli 2020

Muhammad Juhari, M.Pd. Endang Sulistyani, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 12

Komponen Proses Waktu

Mengetahui Sekampung, 13 Juli 2020

Muhammad Juhari, M.Pd. Endang Sulistyani, S.Pd.

Sekolah : SMP Negeri 2 Sekampung

Komponen Proses Waktu

Mengetahui Sekampung, 13 Juli 2020

Muhammad Juhari, M.Pd. Endang Sulistyani, S.Pd.

Sekolah : SMP Negeri 2 Sekampung

Komponen Proses Waktu

Penilaian ( Proses/Hasil) 1. Peserta didik mengirimkan foto dampak negatif

Mengetahui Sekampung, 13 Juli 2020

Muhammad Juhari, M.Pd. Endang Sulistyani, S.Pd.

Sekolah : SMP Negeri 2 Sekampung

Komponen Proses Waktu